第一篇：滿(mǎn)分十八歲觀后感

滿(mǎn)分十八歲觀后感

學(xué)校組織各位同學(xué)看話(huà)劇名叫《滿(mǎn)分十八歲》，話(huà)劇講的是一個(gè)班級(jí)的老師鼓勵(lì)同學(xué)們建立社團(tuán)，這個(gè)班級(jí)的許多家長(zhǎng)都對(duì)他們的老師鼓勵(lì)同學(xué)們建立社團(tuán)有意見(jiàn)，其中他們班長(zhǎng)的母親十分刁鉆，總是讓她學(xué)習(xí)連唱歌都會(huì)被罵，不想讓他有課余時(shí)間，覺(jué)得有課外興趣就是浪費(fèi)時(shí)間，每天讓他50個(gè)單詞xx個(gè)數(shù)學(xué)公式……弄得她十分痛苦。她的家長(zhǎng)還和許多家長(zhǎng)發(fā)生口角后突發(fā)心臟病送到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)她母親得了“更年期多動(dòng)癥”所以才這么刁鉆。

還有一位同學(xué)的家長(zhǎng)是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的酒鬼，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)會(huì)前喝了酒在其他家長(zhǎng)面前出丑，就不讓自己的孩子參加藝術(shù)社團(tuán)，他的孩子十分生氣就跑了出去，這回他的父親酒醒了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了，就去找他的兒子，最后經(jīng)過(guò)許多同學(xué)和老師的尋找下，終于找到了在雨中哭泣的那位同學(xué)，這時(shí)他的家長(zhǎng)終于同意孩子參加社團(tuán)，其他的家長(zhǎng)也都讓自己的孩子去參加社團(tuán)了。之后他們班的考試學(xué)習(xí)成績(jī)成為了全校第一，所有的家長(zhǎng)不再質(zhì)疑老師的教學(xué)方法了，都覺(jué)著孩子應(yīng)該有自己的課余生活，刁鉆的那位家長(zhǎng)主動(dòng)跟老師道歉。這個(gè)話(huà)劇告訴我們課余活動(dòng)不一定會(huì)讓學(xué)生成績(jī)下滑每個(gè)人都有自己想做的、愛(ài)做的事情。不能干涉任何人的愛(ài)好。

第二篇：十八歲的天空觀后感

十八歲的天空觀后感

從昨天下午到今天早上八點(diǎn)半，我一鼓作氣將電視連續(xù)劇《十八歲的天空》共22集看完了。

這已經(jīng)是一部家喻戶(hù)曉的連續(xù)劇了，幾個(gè)月前就從我們單位一名老同志那里聽(tīng)說(shuō)了這部電視劇好看。其實(shí)，我對(duì)電視連續(xù)劇沒(méi)多大興趣，覺(jué)得太吊胃口，又浪費(fèi)時(shí)間，所以我寧愿看電影，幾個(gè)小時(shí)就搞定了。不過(guò)，在這之前，我還用這種方式看過(guò)《三國(guó)演義》、《東京愛(ài)情故事》和《圍城》。

終于看完了，當(dāng)時(shí)暈暈乎乎的我有三件事情是記得確切的：特別想睡覺(jué)；一家人的早餐被我一人全部吃光了；寫(xiě)觀后感的愿望特別強(qiáng)。真正提起筆時(shí)，又不知道從何開(kāi)始談起，就談?wù)劺锩娴娜宋锇伞?/p>

我覺(jué)得作者把幾個(gè)主要人物塑造得非常成功，可能是因?yàn)槲冶旧硪彩且幻處煱?，?duì)里面塑造的人物感到特別的親切，熟悉而又覺(jué)得新穎，真實(shí)而又充滿(mǎn)藝術(shù)。對(duì)主角的評(píng)價(jià)應(yīng)該很多了，估計(jì)都英雄所見(jiàn)略同，我想先說(shuō)說(shuō)配角。

那位最先吸引住我的魏琳老師，她作為古老師（男一號(hào)古越濤）的夢(mèng)中情人出現(xiàn)，作者用了很少的筆墨，很好地樹(shù)立了一個(gè)“望著落葉發(fā)愁”的多愁善感的現(xiàn)代林黛玉形象。但是她比林黛玉孤單，沒(méi)人寵著她，只有古越濤時(shí)而想起來(lái)了送罐可樂(lè)去，不過(guò)她比林黛玉堅(jiān)強(qiáng)，也沒(méi)那么柔弱。魏琳總是靜靜地望著天空，默默地看著落葉，孤單地呆在畫(huà)室，她可能有不平常的過(guò)去，可能有更遠(yuǎn)的志向，顯然她的心不屬于這個(gè)中學(xué)，她是這個(gè)環(huán)境里某些人的一個(gè)虛幻空間，但也代表著一種魅力，一種絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的魅力?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)她是冷艷，也許吧，不過(guò)怎么也不能否認(rèn)這種魅力的殺傷力，連倍受女孩子歡迎的古越濤也對(duì)她望塵莫及。這時(shí)讓我想起了“沉默是金”、“惜字如金”之類(lèi)的詞語(yǔ)，一言不發(fā)而剝奪你的“芳心”，你說(shuō)強(qiáng)不強(qiáng)。當(dāng)然，不僅僅是因?yàn)闂钔嬗兄按蟊娗槿恕钡男蜗?，最主要的是這種形象散發(fā)出的神秘而不可捉摸的魅力，高貴而不可親近的氣質(zhì)，讓你充滿(mǎn)幻想，讓你可望而不可及，使你窒息，使你瘋狂。常有人說(shuō)，人都很賤，得不到的總認(rèn)為好，得到了又不懂得珍惜?；蛟S吧，這正是愛(ài)情充滿(mǎn)矛盾和荊棘的理論根源?？赡芪覍?duì)這個(gè)人物形象有些偏好，不過(guò)還是要說(shuō)點(diǎn)這種人物所存在的潛在危險(xiǎn)，那就是，這種性格孤僻的女孩患心理疾病的機(jī)率很高，“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中消失”，不怕把自己也弄成神經(jīng)病的勇士們不妨試一試。

再說(shuō)說(shuō)那個(gè)憨厚可愛(ài)的高老師吧。他是一個(gè)溫文爾雅、老實(shí)巴交、感愛(ài)而不敢說(shuō)的內(nèi)向穩(wěn)重型的男人形象。對(duì)于事業(yè)型、理智型加上傳統(tǒng)型的凌主任對(duì)他可是很欣賞，凌主任老是批評(píng)古越濤不夠穩(wěn)重，也在一次次地襯托高老師的穩(wěn)重成熟之美。但是，高老師偏偏喜歡跟他不是一國(guó)的裴佩老師，難免會(huì)被認(rèn)為沒(méi)有情調(diào)。其實(shí)，高老師是很可愛(ài)的，每次看到他哀求好友古越濤幫他打聽(tīng)裴佩老師消息的時(shí)候，滿(mǎn)臉可愛(ài)的樣子，偶爾也裝裝怪相沖擊一下他那嚴(yán)肅而古板的形象，對(duì)比之下取得了很好的渲染效果。當(dāng)然了，高老師還有兩個(gè)絕招，一是很會(huì)照顧植物，二是能燒一手好菜，屬于典型的照顧型男人。這對(duì)于理性勝于感性的那類(lèi)女孩來(lái)說(shuō)是很具有吸引力的吧，因?yàn)樗齻兝碇堑乜吹剑橐鍪乾F(xiàn)實(shí)的，懂得照顧的人才會(huì)懂得珍惜，才會(huì)像呵護(hù)他心愛(ài)的植物一樣呵護(hù)你，難怪凌主任對(duì)高老師是關(guān)愛(ài)有加。

還有一個(gè)很想說(shuō)的配角就是那個(gè)小巧玲瓏的可愛(ài)的心理輔導(dǎo)老師夏清心，作者給她的名字取得很好，清心，不管是“清醒”的諧音還是“清楚明白的心靈”之意，這個(gè)夏老師是整部片子里頭腦最清醒的人，特別是在愛(ài)情方面，一切都在她的視野之中，誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)暗戀誰(shuí)，誰(shuí)需要怎么去挽回和補(bǔ)救，她常常是一語(yǔ)道破天機(jī)，不愧是心理輔導(dǎo)老師。正如她自己所說(shuō)：“我是輔導(dǎo)老師，不但能輔導(dǎo)學(xué)生，也能輔導(dǎo)老師”。或許只有她是局外人，俗話(huà)說(shuō)旁觀者清，再加上她專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，這個(gè)“越來(lái)越復(fù)雜的辦公室”里發(fā)生的一切可都在她的眼皮底下?；蛟S是專(zhuān)業(yè)的緣故，或許是她本人性格的緣故，她是很受歡迎的，領(lǐng)導(dǎo)很少批評(píng)她，同事信任她，她處理人際關(guān)系總是那么得體。記得嗎，由于古越濤被誤認(rèn)為是傳謠言“他和裴佩老師住一起的”元兇時(shí)，全部女老師都不理他，古越濤知道夏老師是相信他的，找她訴苦，但夏清心告訴他：“介于女性情節(jié)，我也不能和你說(shuō)話(huà)了”。我覺(jué)得她也是喜歡古越濤的，當(dāng)她探知古越濤已經(jīng)深深地愛(ài)上了裴佩時(shí)，很好地收回了這份愛(ài)慕，保留住了長(zhǎng)久的友情。還有她在處理一些工作上的事情時(shí)，提出的建議和意見(jiàn)總是那么得體。并且，她嘴里總是冒出一些充滿(mǎn)哲理而又符合專(zhuān)業(yè)的話(huà)語(yǔ)，比如說(shuō)“搞懂人心最難，這也是與人交往最有趣的原因”、“女人味不是外表和穿著打扮，而是一種散發(fā)出的魅力”等等，我想，這是作者要塑造的一個(gè)完美的心理輔導(dǎo)老師形象吧。

還是要談?wù)剝晌恢鹘堑摹?/p>

古越濤這個(gè)新型的老師形象樹(shù)立得很成功。我在給一個(gè)專(zhuān)科班上《公共關(guān)系》課時(shí)，曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)新的名詞——角色美。顧名思義，每個(gè)人都扮演著不同的角色，父母面前你是孩子，領(lǐng)導(dǎo)面前你是下屬，學(xué)生面前你是老師，不同的角色是應(yīng)該有不同的行為標(biāo)準(zhǔn)，你的行為一旦符合你的角色，那是一種美。曾經(jīng)為這個(gè)獨(dú)創(chuàng)暗自高興過(guò)，不知道有沒(méi)有人提出過(guò)這個(gè)詞，至少我是自創(chuàng)的。但是，古越濤的形象沖擊了傳統(tǒng)的教師形象，把和朋友、同事的角色形象同時(shí)也用在教師這個(gè)角色形象中來(lái)，正如戲中學(xué)生所評(píng)價(jià)的一樣，有的認(rèn)為這是假扮年輕，有的覺(jué)得還是蠻酷的。現(xiàn)實(shí)生活中，這種教師形象是否能被接受，其利弊如何，已經(jīng)有很多爭(zhēng)論了，不想在此累贅，但至少有一點(diǎn)可以肯定，這個(gè)人物形象的塑造是成功的，不然怎么會(huì)成為討論的焦點(diǎn)呢。古越濤老師真正受歡迎的原因不是他的形象是新穎還是傳統(tǒng)，而是他高度的責(zé)任感和“交集”的教育理念。特別是貫穿整個(gè)電視劇的那個(gè)“交集”理念的手勢(shì)——食指與中指交織在一起，一次次將故事情節(jié)推向高潮，有時(shí)催人淚下，有時(shí)振奮人心，有時(shí)令人欣慰，有時(shí)使人堅(jiān)定。這是一個(gè)成功的藝術(shù)處理，將一個(gè)符合時(shí)代潮流和教學(xué)規(guī)律的正確而抽象的教育理念具體化，把它變成一個(gè)可以看到的手勢(shì)，使得它更加有感召力和穿透力，這個(gè)手勢(shì)不亞于任何一個(gè)明星擺出的pose。

裴佩是一個(gè)活潑可愛(ài)、自然得體的女老師形象，充滿(mǎn)活力而愛(ài)憎分明，當(dāng)然，她也是里面最受男同事歡迎的。古越濤老是拿她與夢(mèng)中情人魏琳相比，說(shuō)她缺乏女人味。如果把魏琳比喻成一個(gè)美麗的神話(huà)，那裴佩就是一本有趣的雜志。如果沒(méi)有成龍那種追求“神話(huà)”的精神，還是關(guān)注一下身邊的雜志吧，細(xì)細(xì)地讀，它還是能夠使你有所裨益，而且會(huì)越讀越有味。不是嗎，最后古越濤發(fā)現(xiàn)裴佩還是有溫柔的一面。

古越濤和裴佩的感情發(fā)展過(guò)程，詮釋了一個(gè)如何認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己真愛(ài)的全過(guò)程。也讓我們領(lǐng)悟到，要愛(ài)，必須得先知道自己需要什么，明確自己的真實(shí)感受，然后再行動(dòng)。其實(shí)，說(shuō)來(lái)容易，當(dāng)真正遇到了愛(ài)情時(shí)應(yīng)該沒(méi)有那么清醒，所以需要一些幫助認(rèn)清自己的辦法。夏清心老師用心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)方法，念出一串導(dǎo)語(yǔ)，然后說(shuō)你腦海里第一個(gè)出現(xiàn)或出現(xiàn)次數(shù)最多的哪位就是你真愛(ài)或最?lèi)?ài)。當(dāng)然，裴佩的那位足球健將的哥哥還有一個(gè)土方：你最想吻的那個(gè)女孩就是你的最?lèi)?ài)（色狼不適合這個(gè)方法）。不管是專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)也好，還是土方也罷，至少?gòu)?qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：弄清楚了自己的真實(shí)感受再愛(ài)。不然也要像古越濤那樣，一心想把身邊的裴佩與好友高子文撮合，到了最后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是那么的喜歡她。

里面的愛(ài)情故事之所以這么精彩，是因?yàn)樗€呈現(xiàn)了典型的愛(ài)情難題：對(duì)“愛(ài)我的人”和“我愛(ài)的人”的選擇。從概率的角度來(lái)看，“愛(ài)我的人”和“我愛(ài)的人”的出現(xiàn)率都是50%，而相互愛(ài)慕的僅僅只有25%。眾多的人是在“愛(ài)我的人”和“我愛(ài)的人”中進(jìn)行選擇，電視劇里錯(cuò)位的愛(ài)慕關(guān)系使得故事情節(jié)更加紛繁復(fù)雜。

當(dāng)然，這部電視劇除了談教育和愛(ài)情兩大主題之外，還有一個(gè)很重要的道德主題——信任。里面多次強(qiáng)調(diào)“要多相信別人一些”，有對(duì)陌生人的信任、老師對(duì)學(xué)生的信任、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的信任、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，以及老師與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的信任。這的確是我們現(xiàn)在社會(huì)上急需呼吁的道德觀，少些設(shè)防，讓自己活得更精彩。

里面還有很多的人物，有智者型的校長(zhǎng)和齊叔，他們代表了明智的長(zhǎng)輩，以他們的下國(guó)際象棋作為開(kāi)端和結(jié)束，除了作為首尾呼應(yīng)的手法之外，還暗示著人生如棋，一著不慎，全盤(pán)皆輸。也暗示著每個(gè)人都是環(huán)境里的一枚棋子，只有扮演好了自己的角色，才能發(fā)揮出自己的潛力，在為環(huán)境做出貢獻(xiàn)的同時(shí)發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，里面的凌主任也是一位好女性，執(zhí)著且滿(mǎn)懷愛(ài)心、嚴(yán)格而又開(kāi)明，是一個(gè)成功的女強(qiáng)人形象。

說(shuō)了這么多好人，還是要找個(gè)人物拿來(lái)批判一下吧。那些學(xué)生天真活潑，不管怎么淘氣都是可愛(ài)的，肯定不是我的批判對(duì)象。唯一想批判的是楊鵬老師。

楊鵬作為裴佩的師兄和古越濤的情敵出現(xiàn)，可能我本來(lái)就對(duì)他有偏見(jiàn)吧。我不喜歡像他這么張揚(yáng)的人，特別是把“裴佩給他寫(xiě)過(guò)情書(shū)而且看都沒(méi)看就扔進(jìn)了垃圾桶”拿來(lái)作為與古越濤競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，其實(shí)這不但是一種極不自信的表現(xiàn)，更重要的是他把自己的優(yōu)越感建立在別人的痛苦之上，不懂得尊重他人的隱私，不顧他人的感受，為了實(shí)現(xiàn)私利而不擇手段。楊鵬剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)，就算是你的小師妹，就算是曾經(jīng)追求過(guò)你，畢竟你拒絕了人家，畢竟你們現(xiàn)在沒(méi)有確定戀愛(ài)關(guān)系，干嗎一來(lái)就表現(xiàn)得過(guò)分親昵。不要因?yàn)樵?jīng)喜歡過(guò)你，你就可以為所欲為，只有一種解釋?zhuān)@個(gè)男人太草率！最看不慣的是他在辦公室表現(xiàn)出那么做作的行為，在公共場(chǎng)所夸張地獻(xiàn)殷勤不說(shuō)，還做出那么親昵肉麻的動(dòng)作，如果這些是發(fā)自?xún)?nèi)心的自然動(dòng)作還可以忍受，而這卻是他用做競(jìng)爭(zhēng)手段的即興表演，真是令人發(fā)嘔。

當(dāng)寫(xiě)到?jīng)]什么想說(shuō)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我忽視了里面很重要的一個(gè)人群——這幫可愛(ài)的學(xué)生。雖然作者也塑造了好些典型的、成功的學(xué)生形象，但是不知道為什么我在他們身上產(chǎn)生的共鳴很少。也許是因?yàn)槲艺娴碾x這個(gè)年齡階段太久了。不過(guò)，昨天晚上，哦，應(yīng)該是今天上午，我夢(mèng)見(jiàn)自己是一個(gè)準(zhǔn)備高考的高中生。

總之，這的確是一部難得的校園青春偶像劇，包含著愛(ài)情、親情和友情，蘊(yùn)含著真理、哲理和倫理，時(shí)而輕松愉快，時(shí)而發(fā)人深思，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而催人淚下，真是回味無(wú)窮。

第三篇：(3.10三組)十八歲的體驗(yàn)—海灣成人禮觀后感.doc

十八歲的體驗(yàn)

——觀海灣高中“成人禮”后感 班級(jí)：三年十班

作者：于凡 滕佳秀 黃楚楚，鄒婷婷 于培艷 李琳琳 時(shí)間：2014-3-1

4十八歲的體驗(yàn)

十八歲，生命樹(shù)開(kāi)出了最美的花。那漸漸清晰的，除了歲月雕出的十八圈年輪外，還有其他...——題記

十八歲從懵懂幼稚到溫和從容的靚麗轉(zhuǎn)身，令人滿(mǎn)懷希望無(wú)限憧憬。十八歲的典禮，更讓我們銘記肩負(fù)的責(zé)任。但是就像灼目的陽(yáng)光，總會(huì)使破土而出的幼芽頓生突兀之感，我們也不得不承認(rèn)，十八歲的使命限制了我們張狂的腳步。但是我們必須直面這個(gè)略顯矛盾的階段。因?yàn)槲覀儽池?fù)著太多來(lái)自父母，老師，社會(huì)的期盼。這場(chǎng)戰(zhàn)役即使是磕磕絆絆，我們也要勇往直前。

十八歲，我們不再無(wú)知；十八歲，我們有了厚實(shí)的肩膀；十八歲，我們懂得了付出，懂得了責(zé)任。兩年前的夏天，我們的背影漸漸消失在父母的視野里。從那以后我們的生活開(kāi)始變得獨(dú)立。面對(duì)生活面對(duì)學(xué)習(xí)的困難，我們也不得不選擇堅(jiān)強(qiáng)。兩年多的時(shí)間偷走了我們的青澀和沖動(dòng)，它反而還給我們的是歷練帶來(lái)的成熟和穩(wěn)重，讓我們?cè)诶щy面前不顯得那么不安和焦慮，也可以像大人一樣從容淡定地面對(duì)人生的起伏。兩年后的我們，希望能帶著海灣母校的期許，踏上關(guān)于夢(mèng)想的新的征程。

十八歲的這一年，我們邁向了成人，也選擇了高考。還有85天就是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考了。站在這個(gè)關(guān)口，看著父母那一張張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的心頓時(shí)刺入了蜂芒。

每次打電話(huà)提醒加衣服，注意身體，提醒明天會(huì)下雨或是降溫的，都是父母啊，從來(lái)都不是我們。他們也看電視，但他們關(guān)心的不是什么武俠卡通、韓劇美劇，而是天氣預(yù)報(bào)，是在學(xué)校的我們。我們能夠安心的在教室里奮筆疾書(shū)，可我們的父母呢，在寒風(fēng)中奔波勞累，他們一心想著能夠讓自己的孩子在學(xué)校過(guò)得好一點(diǎn)，不想讓別人瞧不起；而自己，卻從來(lái)就舍不得多花一分錢(qián)。

摸摸父母粗糙的手，有什么感覺(jué)？看看他們眼角的皺紋，又多了幾道?數(shù)數(shù)他們頭上的白發(fā)，又增添了幾根?想一想，十八年了，我們給了父母寬慰，讓他們省心放心了嗎？我們有沒(méi)有按時(shí)回家讓他們少擔(dān)心一會(huì)兒，我們有沒(méi)有少惹點(diǎn)

兒禍讓他們少去求別人，我們有沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)讓他們?cè)谂笥衙媲耙灿锌湟馁Y本，我們有沒(méi)有在這即將走出他們懷抱的時(shí)候擁抱過(guò)他們??

一棵小樹(shù)，扎根土壤，吮吸雨露，擁抱陽(yáng)光。歷經(jīng)十八年風(fēng)霜雨露的洗禮終成參天大樹(shù)，枝繁葉茂，亭亭如蓋，無(wú)緣無(wú)故地為這世界奉獻(xiàn)一片陰涼。感謝大地賜予它成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，感謝陽(yáng)光給予它向上的力量，感謝歲月鑄就它意志的堅(jiān)強(qiáng)。十八歲，噙著感恩的淚，心靈的圣歌，我們一唱再唱。

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。還有這樣的一群人，曾為我頭痛,曾為我擔(dān)憂(yōu),曾為我舒心,也曾為我而驕傲，這群人就是——“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的老師們。多少次，我們看到在辦公室里捶肩揉脖子、滿(mǎn)身疲憊的老師，又在教室里生龍活虎、慷慨激昂起來(lái)；多少次，我們聽(tīng)到老師嘶啞的聲音，向我們誠(chéng)懇致歉——嗓子不好，不能大聲講課，請(qǐng)大家原諒；多少次老師們拖著疲憊的身體監(jiān)考、改卷，直至又一次上課；多少次，老師沒(méi)有形象地趴在辦公桌子上沉沉地睡去，批改作業(yè)的紅筆還握在手里?? 老師的愛(ài)太過(guò)深沉，老師，您的關(guān)懷充滿(mǎn)我的學(xué)生時(shí)代，與您在一起的日子如坐春風(fēng)，如沐春雨。

十八歲，一本太倉(cāng)促的書(shū)，含著淚，回首往事的時(shí)候我們一讀再讀。虛度的人，庸庸碌碌，任流逝的歲月發(fā)黃空白的書(shū)頁(yè)，驀然回首，卻已找不到來(lái)時(shí)的路；聰明的人，早已備好筆墨，不待風(fēng)鈴吹響青春的旋律，春風(fēng)拂起青春的扉頁(yè)，便奮筆疾書(shū)，揮灑自如，不留下任何一筆遺憾。人生有幾個(gè)十八歲？十八年花落花開(kāi)，草枯草榮，生命盤(pán)繞著四季在人間輪回，懷著感恩的心，肩起成人的責(zé)任，堅(jiān)定信仰，走好人生的每一程，熱愛(ài)生命，珍惜青春。十八歲的天空，有我們最美的夢(mèng)！

第四篇：十八歲和其他教案

《十八歲和其他》教案

教學(xué)目標(biāo)、1、懂得珍惜青春，樹(shù)立正確的人生觀

2、能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，闡發(fā)對(duì)文本內(nèi)容的理解與感受。

3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)話(huà)的方式與父母、師長(zhǎng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。

4、能夠借助記錄要點(diǎn)等方式傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能夠積極主動(dòng)地在討論時(shí)交流、表達(dá)。

講授學(xué)案

一、導(dǎo)入

父親是那登天的梯

父親是那拉車(chē)的牛

想兒時(shí)一封家書(shū)千里寫(xiě)叮囑

|盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數(shù)星斗

一曲《父親》，詮釋盡了父愛(ài)！它像白酒，辛辣而熱烈；它像咖啡，苦澀而醇香；它像茶，平淡而親切。對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，我們可能只是一個(gè)人，但對(duì)于我們的親人來(lái)說(shuō)，我們就是整個(gè)世界。今天讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一位父親對(duì)孩子的愛(ài)的箴言——《十八歲和其他》。

二、課內(nèi)探究

1、在孩子十八歲到來(lái)時(shí)，作者的心情怎樣？

欣慰——孩子長(zhǎng)大了

迷惘——似水流年

后悔——是否有責(zé)備而使你難過(guò)

開(kāi)懷——有一個(gè)談話(huà)的朋友（摯友、知己）

字里行間體現(xiàn)了一位父親對(duì)孩子真摯而又火熱的愛(ài)心。

專(zhuān)題交流一 ：我們也到了和東東差不多的年齡，我們的父母也在以他們的方式養(yǎng)育著我們，請(qǐng)?jiān)谀愕挠洃浿兴阉饕幌?，和同學(xué)交流最令我們難忘的片段。

２、孩子十八歲了，兩代人產(chǎn)生了矛盾，原因是什么？請(qǐng)概括。作者提出了哪些解決方法？請(qǐng)概括。

原因：Ａ、孩子：

1、流行觀念影響；

2、對(duì)父母無(wú)條件否定；

3、盲目反抗，追求“成熟”“獨(dú)立”的急躁

Ｂ、父母：

愚昧、落伍

根本原因：缺乏平等的交流、溝通和理解

解決辦法：

Ａ、孩子：

避免流行“父與子”觀念的感染；不要輕率否定

Ｂ、父母：

了解同情；思想跟上時(shí)代

根本方法：交流、理解、尊重

專(zhuān)題交流二 ：同學(xué)們，你們同父母有矛盾嗎？有哪些矛盾？你們又是如何解決的？（學(xué)生交流后出示圖片）

平等，對(duì)話(huà)，理解，尊重

這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對(duì)孩子的愛(ài)。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動(dòng)一生的愛(ài)意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對(duì)話(huà)與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩、“讀書(shū)的苦樂(lè)”中誰(shuí)苦誰(shuí)樂(lè)？為什么？我對(duì)你目前讀書(shū)的態(tài)度是什么？

孩子苦——考試升學(xué)——壓力大

我及古人樂(lè)——光宗耀祖、十年寒窗——壓力小

態(tài)度：同情卻不得不鼓勵(lì)，甚至鞭策。

期盼“讀書(shū)樂(lè)”“樂(lè)讀書(shū)”。

讀書(shū)苦不苦？讀書(shū)確實(shí)很苦，也難怪有那么多人討厭書(shū)、痛恨書(shū)。讀書(shū)很苦，可為什么還有那么多人喜歡讀書(shū)，并把書(shū)視為生命，對(duì)書(shū)孜孜以求

懸梁刺股

鑿壁偷光

螢?zāi)矣逞?/p>

毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用在讀書(shū)上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書(shū)本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間里，他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書(shū)刊，就是利用這一時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。

我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的翻譯者王亞南在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一只腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，上床去睡覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。

讀書(shū)的苦與樂(lè)并不矛盾

先苦后樂(lè)，苦中尋樂(lè)

苦與樂(lè)是讀書(shū)兩種高低不同的境界

痛并快樂(lè)著

專(zhuān)題交流 三：讀書(shū)的苦樂(lè)

以辯論的形式進(jìn)行討論:

甲方:讀書(shū)快樂(lè)

乙方:讀書(shū)辛苦

４、在孩子十八歲之后更遠(yuǎn)些，作者希望孩子如何對(duì)待青春？

永保赤子之心

惜時(shí)如金

伏明霞：1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上，18歲的伏明霞跳板、跳臺(tái)雙雙折桂。這位14歲在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上成為有史以來(lái)最年輕的奧運(yùn)會(huì)冠軍，在悉尼奧運(yùn)會(huì)上再次奪金，以四面跳水金牌和迷人的“東方微笑”征服了體壇。

比爾·蓋茨：上大學(xué)二年級(jí)。剛過(guò)了18歲生日的比爾·蓋茨在讀了《大眾電子學(xué)》雜志上一篇關(guān)于一臺(tái)計(jì)算機(jī)的文章后，立定創(chuàng)立自己的事業(yè)，終成世界“計(jì)算機(jī)軟件大王”。

丁磊：丁磊的18歲在成都科技大學(xué)度過(guò)。憑借編寫(xiě)軟件的天賦，大學(xué)畢業(yè)后第一年就為自己賺回了l00萬(wàn)。1997年，創(chuàng)辦網(wǎng)易公司，現(xiàn)任網(wǎng)易技術(shù)總裁。

總結(jié)

理解和尊重是大家都想從父母那里得到的，可是大家想過(guò)沒(méi)有，這是雙向的，只有雙向的愛(ài)才是和諧的、完整的。父母愛(ài)孩子，孩子也應(yīng)該愛(ài)父母。古人云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。大家有沒(méi)有為父母“計(jì)深遠(yuǎn)”呢

三、拓展延伸

走進(jìn)生活真誠(chéng)寫(xiě)作

當(dāng)我們每個(gè)人沉浸在內(nèi)心的感動(dòng)和反思時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)親情一直在我們心中，它陪伴我們度過(guò)生命中每一刻快樂(lè)和不快樂(lè)。很多時(shí)候，我們沒(méi)有將心中的話(huà)大聲說(shuō)出來(lái)，告訴父母，我們愛(ài)他們，也將永遠(yuǎn)記得他們的愛(ài)。

父親（母親）我想對(duì)你說(shuō)……

字?jǐn)?shù)：100字以?xún)?nèi)，寫(xiě)在下面的空白頁(yè)上。

寫(xiě)給同學(xué)們的詩(shī)

對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，你可能只是一個(gè)人；

但對(duì)你的父母來(lái)說(shuō)，你可能就是整個(gè)世界。

把太陽(yáng)和月亮都給了你的人，為你驅(qū)走陰冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母??！

給父母一個(gè)可以開(kāi)心的理由，給父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的愛(ài)和理解，用感恩的心，永遠(yuǎn)做父母最可愛(ài)的孩子

四．作業(yè)：

1.怎樣讓我們的青春更精彩，更亮麗?

2.閱讀下面文章 體會(huì)父母之愛(ài)

愛(ài)如百合父母的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。是他們給了我們生命，給了我們愛(ài)，這種愛(ài)是任何人所不能替代的。母親的愛(ài)是激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力，父親的愛(ài)給我?guī)?lái)神奇而偉大的力量。父母把我照顧得無(wú)微不至。而我又為父母做過(guò)什么呢?我常常如此想著，便陷入了回憶之中，陷入了沉思之中，回想那往日......那是一個(gè)天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開(kāi)始收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家?！斑青辏?，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門(mén)，兩個(gè)熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽?zhuān)伤麄儍蓚€(gè)人手里都只有一把傘．?huà)寢屝α诵?duì)我說(shuō)：“我和你爸都是直接從辦公室里過(guò)來(lái)的，沒(méi)多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個(gè)合打一把兩個(gè)人都要被打濕，我這把傘給詩(shī)豪?！卑职置φf(shuō)著把傘伸過(guò)來(lái)?！拔液桶职执蛞话??！闭f(shuō)著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒(méi)在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫(huà)面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時(shí)間，媽媽急急忙忙四處尋找我時(shí)的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話(huà)時(shí)，話(huà)筒里他急切的聲音：“保險(xiǎn)絲在陽(yáng)臺(tái)上工具箱里，上保險(xiǎn)絲時(shí)一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門(mén)前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己?！碧嗵嗟耐乱凰查g涌出，讓我不覺(jué)潸然淚下。

父母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒(méi)有人會(huì)說(shuō)不愛(ài)自己的父母，但是他們能說(shuō)自己能完全地回報(bào)父母的愛(ài)嗎？也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛(ài)就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會(huì)疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸拿著我的作文草稿時(shí)熱切的話(huà)語(yǔ)：“改一下，再改一下就可以謄了?！蔽乙膊粫?huì)忘記媽媽一大清早起來(lái)為我做早點(diǎn)的身影―——一生過(guò)于漫長(zhǎng)，此刻就是幸福。

想到這兒，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個(gè)權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

第五篇：詩(shī)歌朗誦--十八歲

詩(shī)歌朗誦： 十八歲

甲：18歲，我們的個(gè)性張揚(yáng)

乙：18歲，我們的理想綻放

甲：面對(duì)前方，我們摩拳擦掌

縱有淚水，也會(huì)在拼搏中遺忘

乙：我們充滿(mǎn)自信，載滿(mǎn)理想

面對(duì)挑戰(zhàn)，我們迎難而上

合：手握陽(yáng)光，我們譜寫(xiě)華彩篇章

甲：我們承諾：不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望！乙：我們承諾：不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)青春的理想！合：我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。合：我們堅(jiān)信：自信創(chuàng)造奇跡，拼搏成就夢(mèng)想！

詩(shī)歌朗誦： 十八歲

甲：18歲，我們的個(gè)性張揚(yáng)

乙：18歲，我們的理想綻放

甲：面對(duì)前方，我們摩拳擦掌

縱有淚水，也會(huì)在拼搏中遺忘

乙：我們充滿(mǎn)自信，載滿(mǎn)理想

面對(duì)挑戰(zhàn)，我們迎難而上

合：手握陽(yáng)光，我們譜寫(xiě)華彩篇章

甲：我們承諾：不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望！乙：我們承諾：不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)青春的理想！合：我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。合：我們堅(jiān)信：自信創(chuàng)造奇跡，拼搏成就夢(mèng)想！