第一篇：安幼家長工作總結

安海幼兒園2010—2011學年度家長工作總結2011、6

家庭是幼兒園重要的教育合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，增進家園溝通與協(xié)作，構建良好的家園共育模式，創(chuàng)造幼兒健康成長的最佳環(huán)境，是幼兒園家長工作永遠追求的目標。本學期我們圍繞這個目標，把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

一、規(guī)范管理，嚴格執(zhí)行幼兒園家長工作制度。

學園把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。嚴格執(zhí)行幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?/p>

二、提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

1、注重工作的實效性。

開展豐富多彩的活動，寓教于樂，為家長創(chuàng)設溝通的橋梁。一方面，充分運用宣傳欄、班級家長園地等，向家長宣傳育兒知識，一方面，充分利用班級主題活動的開展、親子創(chuàng)意制作活動作品展出、親子運動會、親子自助餐、親子游園、家長學校講座、家長開放周、問卷調(diào)查、迎“新年”親子活動、評選“好家長”、告家長書等途徑，切實提高家長工作的實效性。

2、善于做個別家長工作。

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作。

3、發(fā)揮家委會的橋梁作用。

積極開展多元化的家委會活動，如：定期召開家委會成員座談會，與家委會成員交流學期工作計劃，使家長在了解教育政策的基礎上真正民主地參與幼兒園的管理，并通過家委會成員輻射，向其他家長進行宣傳、介紹，真正實現(xiàn)與家長的零距離溝通。

三、開辟家園合作的有效途徑，提高家長學校質(zhì)效，營造家園合力的教育環(huán)境

家庭和幼兒園的合作，我們本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動，使家長工作向良性的方向發(fā)展。

1、專題性的家長講座。

根據(jù)幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內(nèi)容，向家長征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內(nèi)容有：中國學前教育研究會會員、華中師大碩士、億童早期教育研究中習福建主任袁清偉《小天地，大作為》、1

中國音樂學院音樂智能師莊妮娜的《如何做一名合格的家長》，專家們的講座，理論結合身邊的實例，讓家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。另外，針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育等，許多家長踴躍發(fā)言，達到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。

2、小型家長會、家訪。

開展多次以班級為單位的家長會，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃，使教育更有針對性。

各班教師每學期進行家訪，尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒對兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進行家訪。

3、家長開放日。

每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日（開放周），讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，還向家長及時反饋學習活動的情況，如何科學地對待孩子們之間的差別等。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。

4、家園親子活動。

（1）親子運動會。

通過家長開放周的趣味運動會、早操表演、集體舞表演，孩子與家長、家長與老師，在一個個童趣十足的游戲中情感互動，其樂融融，全身心投入到活動之中。在與孩子共同游戲的過程中，家長們不知不覺蹲下身學孩子、睜大眼睛看孩子、親身體驗做孩子，找回了童年的記憶。家長和孩子在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，增進親子感情，潛移默化地引導家長教育理念的轉變。

（2）慶“六一”親子活動。

親子制作。圍繞“閩南地方文化“的園本課題，以親子制作的形式來慶祝屬于孩子們的節(jié)日，在親子創(chuàng)意制作活動中，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著鄉(xiāng)土文化的質(zhì)樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂，充分展示了家長們的獨特創(chuàng)意，為家長和幼兒提供了展示才藝、互相學習的平臺，增進了家長和孩子之間的情感，為六一節(jié)營造了一份濃濃的親子情懷。

親子自助餐。為了讓孩子們過得更開心更快樂，安海幼兒園在華星經(jīng)典酒店舉辦了“親子自助餐”活動，臺下的家長忙著為孩子選擇各式菜品、點心、水果、飲品；舞上的小歌唱家們用自己的歌聲傳遞著節(jié)日的喜悅，在親子互動活動中，加強了親子間的溝通，增進了親子間的情感。孩子們真正體驗集體的融融之情。

親子游園活動。改變了以往文藝匯演的形式，全園教師精心創(chuàng)設了十二個游戲項目，讓孩子盡情感受著與同伴、家長、老師一起過兒童節(jié)的樂趣。活動過后，中四班的一位家長激動地說：“今天我讓員工全部放假，自己也放下手中的工作，來跟孩子參加親子游園活動，我感到非常的開心及激動，很感謝幼兒園給了我們這樣與孩子同樂的機會，讓我們也過了一個兒童節(jié)！”親子運動會。運動會的內(nèi)容精彩而豐富，有緊張刺激的幼兒單項游戲，有趣味橫生的團體比賽。如“超級寶貝”、“看誰拍得快”等別開生面的運動游戲讓孩子們興奮不已，他們以飽滿的熱情投入到各個項目中去，體驗到了運動的樂趣，同時在活動中更加增進彼此間的感情，學會了合作、分享，體驗了團隊精神的快樂。

5、家園聯(lián)系手冊。

每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評估發(fā)展》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

6、畢業(yè)典禮。

大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動中，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情，大家紛紛與好朋友互贈禮物，拍照合影，會場上洋溢著依依不舍之情，并用自己的文藝演出向大家證明：自己長大了，就要成為一名小學生！

7、科學育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄。

為了指導家長更好的科學養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。

每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內(nèi)容和家教知識，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

8、探索0～3歲早教，悉心指導社區(qū)。

暑假選派四位教師參加國家高級育嬰師培訓。在安海鎮(zhèn)計生辦的協(xié)助下，與安海鎮(zhèn)興勝社區(qū)合作創(chuàng)設“安海早教中心”，開展各項親子活動，在“寶貝一家親”和“安海早教中心親子運動會---寶貝向前沖”的社區(qū)親子開放活動中，教師精心準備的各項適合0～3歲嬰幼兒操作的游戲吸

引了寶寶的參與樂趣，逐步形成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境。

經(jīng)過一些年的實踐和探索，學園的家長工作中有了一些初步的體會和收獲，我們今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長工作校更加規(guī)范化、科學化，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量。總之，幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

第二篇：幼升小家長注意事項

幼升小是每個孩子一生中至關重要的一步。由幼兒園往小學過渡，人生使命的變化由玩到學、學習環(huán)境完全陌生、學習內(nèi)容由游戲活動到知識技能、學習方式由觀察操作到記憶讀寫、教師不再全天候呵護、必須在家吃完早飯再走、中午沒有了午睡??這些變化，孩子如何面對？作為家長，您不妨這樣來幫助他。

一、幫孩子做好入學心理準備

了解學校生活是入學前家長所需要做的重要工作之一，您不妨：

——向孩子介紹學校歷史及現(xiàn)狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛學校的情感。

——到學校參觀，最好帶他參觀小學，讓他親身體會一下學校里寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達能力，以及小學生能寫會算的技能，使孩子對小學生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學生，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認識教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設施的教育。

——請大孩子講學校生活，暢談學校好玩的地方、學習的樂趣、老師的要求、課堂紀律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊活動等。

——模仿游戲，家長可以組織幾個孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣，學會基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。

二、對孩子進行安全教育準備

安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全。小學活動器戒高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。一般小學都規(guī)定家長在距校門50米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學家一定要先同家長商量。

——上學、放學路上安全。家長提前帶孩子往學校步行幾次，每次重復講關鍵地點路標及安全注意事項；教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題；牢記“放學就回家，不和陌生人講話”的原則。

——飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時手臟就別亂揉等。

——要特別關照孩子。褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的男生玩；不用外面的抽水馬桶。

以防萬一，最好給孩子準備一張IP電話卡并教給他使用方法，便于非常時期可以和父母取得聯(lián)系；在孩子書包某個隱蔽角落裝點零錢，藏在只有孩子自己知道的地方，經(jīng)常檢查是否還在，用于防止壞人劫持或遇到高年級校園暴力時的“救命錢”，嚴禁孩子非緊急時使用。

三、家庭學習環(huán)境的準備

孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內(nèi)容： ——孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學上進、舉止文明、關系和諧的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績，孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的行動，所以家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。

——給孩子提供一個固定的學習地點。孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習；在家里，孩子也應當有個固定的地方學習，它的作用主要是在于形成一種學習的地點定向，就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫(yī)生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，心理學上叫地點動力定型，所以，家長要為孩子騰出一個用來讀書做功課的專門地點，給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間，重在安靜、整潔。

——為孩子準備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應正好在孩子坐下后的心窩高度；桌面別太小，因為現(xiàn)在書的開本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠的臺布；桌子的位置最好面對著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；桌子左側是窗戶，以保證自然左側采光；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。

——為孩子選擇好臺燈：光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學習效率降低）；采光方向必須是正左側取光（前面會產(chǎn)生反射光，眩目）；燈罩必須完全不透光；燈罩還必須將燈泡全部遮蔽；光源的高度應該與臉等高；燈臂應可調(diào)整；開關要安全、方便。

——為孩子買個書柜，供他把不用的書籍等有條理地存放進去，便于查找使用，免得堆在一起。

您在給孩子布置學習小空間，購買新書包、學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參與進來，出出主意，發(fā)表意見，讓他感受“要上學了”的喜悅。

四、孩子良好習慣的準備

孩子在小學低年級是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，家長可千萬別掉以輕心。

——生活習慣。學習習慣是在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進，而低年級的學習習慣往往是從孩子的生活習慣遷移而來的，所以好多學習習慣是上學前就開始準備的：規(guī)律生活；早睡早起；遵守作息常規(guī)；遵守幼兒園常規(guī)；文明禮貌；物品放置順序化、固定化、用完即歸等。

——學習習慣。專心與認真；愛護書籍與文具；正確閱讀與書寫習慣；及時復習與鞏固；獨立完成老師或家長布置的任務；學會自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準備用具；正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢；不形成“橡皮依賴癥”等。另外，學習能力方面的準備還包括：認識鐘表，知道時間；認識頁碼，會翻頁，找題號；認識課表：語文、數(shù)學、英語、美術、品德、寫字、體育、科學、音樂；生活中識字：班級、男女廁所等。

——注意培養(yǎng)孩子有意識鍛煉身體的習慣，因為學校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長要注意及早做準備，指導孩子跑步、跳繩的運動技巧。

五、良好生活方式的準備

開學前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識。但至少開學前一周要恢復正常規(guī)律的生活，確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。

由于小學一般不提供早飯，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般上午第二節(jié)課時就進入低血糖階段，這會嚴重影響大腦的能量供應，從而導致孩子的智力下降和思維遲鈍，而學校會把語文、數(shù)學、外語等認知類的主要課程安排在上午，因而孩子不吃早飯會嚴重影響學習。

上小學之后便沒有了午休，孩子必須由二次睡眠變?yōu)橐淮嗡?，大腦從早晨必須開始持續(xù)工作十多個小時，所以孩子必須學會休息并且休息得好，才能恢復體力、智力，消除疲勞。入學前2周，家長就開始每天堅持讓孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習慣。

開學的1-2周內(nèi)，孩子由于適應新環(huán)境、適應緊張的學校生活，極容易上火，飲食方面家長要注意調(diào)整好；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學壓力釋放，生病進入高峰期，家長也要積極預防。

六、孩子入學檔案的準備

幫助孩子了解自己、學會介紹自己，會寫自己的名字、電話號碼；記得家庭地址、父母單位、生日；家長可以和孩子一起準備入學個人檔案：身體基本信息、家庭聯(lián)絡方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質(zhì)或有無過敏食物、藝術能力、孩子的肢體運動能力情況等等。有了這個檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視和家校共育的希望，使家校溝通有良好的開端。

七、生活用品的準備

孩子上學除了學習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水，要給孩子準備一個保溫的水壺或帶蓋的水杯；室內(nèi)室外溫差大的地方還應該給孩子準備個馬甲；春夏天孩子每天可以帶礦泉水瓶（較輕）；衣兜里要裝包手紙；如果孩子中午在學校吃營養(yǎng)配餐，最好為孩子準備個飯兜，里面裝小桌布、飯盆、湯盆、勺子等。

家長還要關注孩子自理能力等的培養(yǎng)，因為有研究表明，孩子入學時自理能力、學習技能、同伴交往、生活習慣等問題最為嚴重。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。

第三篇：2011桃幼工作總結

桃園鎮(zhèn)中心幼兒園2011工作總結

一、隊伍建設

1．如皋市優(yōu)課評比蔡越蘭二等獎。

2．1人參加江蘇省農(nóng)村骨干教師培訓，6人參加了南通市農(nóng)村幼兒園教師培訓，1人參加如皋市園長任職資格培訓。全體教師積極參加暑期校本研修及考核。3.我園全體教師參加了育嬰師培訓，18人參加國家職稱電腦培訓，多人已考核合格。

3.如皋市幼兒成長檔案交流評比活動，吳淑云及蔡越蘭制作的電子成長檔案分獲一、二等獎。

4.“三八”婦女節(jié)，由教市育局、市體育局、市婦聯(lián)舉辦的幼兒教師健美操比賽，獲得了一等獎的好成績。

二、教育質(zhì)量

1.大（3）班的吳慧欣小朋友參加如皋市幼兒講故事比賽，獲得了二等獎。2.開展了以“我愛大自然 爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的繪畫比賽活動，精選出的130多幅作品參加“童畫之星”全國幼兒創(chuàng)意美術大賽，評選出特金獎作品一幅，金獎作品五幅。

3.今年的六一兒童節(jié)，我們又回歸文藝匯演的形式，結合建黨90周年，我園排練了大型舞蹈《長長的紅綢帶》，在中心初中組織的文藝匯演中獲得極高的評價。

三、特色建設

1.我園今年下半年申報了如皋市早期閱讀特色項目建設，我們通過早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設，利用三維空間，營造濃郁的早期閱讀氛圍，通過開展早期閱讀活動、親子閱讀活動的研究，提升教師、家長指導閱讀活動的水平，促進幼兒語言能力及綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前我園已于12月5日接受了如皋市特色項目建設驗收組的驗收，我園特色建設資料及特色活動展示得到專家領導的一致好評。

2.為培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒體質(zhì)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，我園開展了羽球特色運動，通過教師、幼兒自制羽毛球吊飾，搜集并讓幼兒了解羽球運動的相關知識、編排羽毛球體操，晨間活動、戶外活動幼兒進行墊球、羽球對打，長期的耳濡目染，讓幼兒對羽毛球運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)展了運動能力。

四、教育科研

1.今年我園承辦了如皋市級音樂課題研討活動 2.如皋市級社會、音樂課題于12月底結題

3.南通市級重點課題《提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的探索與研究》順利結題，獲得了南通市課題評比二等獎。

4.2011年1月丁蘭園長及吳淑云副園長共同撰寫的此課題研究報告發(fā)表于《幼兒教學研究》。

五、抓安全保健，創(chuàng)建平安校園

1.今年進行了園內(nèi)排水設施的改造、屋面維修

2.每學期與教職員工簽訂安全責任書，每月全面檢查安全并書面報告中心初中，每周一次安全檢查，定期不定期檢查衛(wèi)生。

3.在食堂管理方面，我們調(diào)整烹飪隊伍，從社會上重新聘請廚師，原廚房兩位年齡偏大的幼師充實到保育崗位，進一步明確各崗位的職責，日常規(guī)范操作要求，始終把幼兒的安全、健康放在首位。

4.結合安全教育日、安全生產(chǎn)月、法制宣傳日、禁毒教育日等，請法制副校長利用家長學校、校園廣播等多種形式對全園師生員工及家長進行安全宣傳教育及安全演練活動。

5.認真做好創(chuàng)建工作，措施到位，工作有力，資料齊全，在省安全工作檢查、市平安校園創(chuàng)建等工作中得到了領導們的一致好評。

6.下半年我園集中做好幼兒接送管理，要求家長憑接送卡準時接送幼兒，園長每天親自帶班到大門口清查有無不符合規(guī)定的家長接送車輛，發(fā)現(xiàn)之后要求家長及時整改，杜絕一切事故的發(fā)生。

第四篇：2007紫幼工作總結

2007紫幼工作總結

2007年在區(qū)局領導的關心下，市區(qū)三年行動規(guī)劃在我園實質(zhì)性運行，無論是設施設備，0~3歲覆蓋率，教師學歷達標，課改實踐，都取得了實質(zhì)性成果,尤其借助于課程方案深化實踐研究的平臺,通過質(zhì)量監(jiān)控與教師專業(yè)成長的整合手段,有效地促進幼兒園保教質(zhì)量提高，提高了幼兒園的辦學聲譽。

一、三年行動規(guī)劃硬指標在我園得到了有效落實

隨著市教委學前三年行動規(guī)劃的出臺，我區(qū)政府積極響應，區(qū)教育局學前教育科制訂了三年行動規(guī)劃，各學校也紛紛響應，積極落實。硬件靠政府，軟件靠學校的理念也被大家所認同：

1．在局領導的重視下，我園硬件可謂黃浦幼教一流

退商還教，使我園生均面積達到了市教委規(guī)定的88標準，并通過教育局投資修建，在我園修繕領導小組努力下，學校整體硬件層次又上了一個臺階。其一體現(xiàn)在幼兒的專用活動空間更大了，不僅保障了幼兒雨天一小時運動活動的落實，同時結構游戲特色活動能保證整班進行，0`3的專用活動室創(chuàng)設到位，為周一~周五需要接受早教指導的家庭提供了方便；其二教工的辦公條件、休息場所和活動空間得到了較好的改善，注入了和諧生活、和諧工作的強音。

2．在多方努力下，0—3歲工作穩(wěn)步推進

雙休日早教指導活動一直在我園開展得紅紅火火，早教指導率也每年穩(wěn)中帶升，特別是上半年提出的頭三年每年接受四次早教指導，做為入托的必要條件的策略，逐步引起了家長重視，但回過頭來要問覆蓋率，一直是難以回答的問題。人戶分離現(xiàn)象的嚴重，使得大家都無所適從。下半年在幼兒園追盯下，在社區(qū)的配合下，硬是把人戶分離的情況弄得個水落石出，有望完成98%的覆蓋率。

3．專任教師高一層次學歷達標率提前達到市區(qū)要求

在市區(qū)三年行動規(guī)劃中，08年對專任教師的大本達標率分別為35%和25%，在園長和保教主任率先完成大學學歷下，教師們積極響應，目前已有6名專任教師大學畢業(yè)，完成率為37。5%，2名教師大學在讀。

二、深化課程方案研究，在結合中，促進教師課堂教學能力的提高

我園面對教師動態(tài)變化的現(xiàn)狀,即骨干教師的流動和新教師的引進,在挑戰(zhàn)面前我們是這樣實踐的：

（一）引領與重點培訓結合，縮短理念與實踐的距離

1．引領：

項目組的教師與管理者組成研究小組，將課改中重點研究的問題，定期進行溝通與互動,以便管理者有序有效的引領項目組成員朝著既定的目標行進;項目組教師與小組成員組成實踐研究小組,引領對活動主題解讀,全組成員的實踐,觀摩、交流、探討，修正,進一步積累實

1踐經(jīng)驗,完善課程文本,為面上教師提供更好地服務.2．重點培訓：

分科教學向整合教學的轉化，引發(fā)領域目標缺乏的矛盾依然嚴重,領域目標的無序與凌亂，對幼兒全面和諧發(fā)展帶來了障礙,我們積極采取以下措施：

（1）根據(jù)教師的強項，分頭收集五大領域的目標，梳理成書面資料發(fā)放到每個教師手中以供參考。

（2）請領域目標在主題中貫穿較好的教師，借助具體的主題活動對全體教師開展培訓活動。

（3）對主題中滲透比較薄弱的領域目標，邀請專家來園講座。

通過以上策略，教師們領域目標越來越清晰，隨機整合的意識越來越強，幫助教師縮短理念與實踐的距離。

（二）重點跟蹤與新教師培養(yǎng)結合，各取所需實現(xiàn)多贏

教研組長作為一組之長，其自身的教育理念、教學素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐的能力，直接影響著本組教師的專業(yè)成長，因此本學期我們又采用了分階段重點推門看教研組長的常態(tài)活動，教研組長同時帶教新教師的策略。

雖然此舉剛開始不久，但我們已經(jīng)體驗到這種近距離階段性的過程跟蹤，作為管理者能夠更全面了解其所思所想與所需，使自己在教學管理上策略更加針對有效，同時能夠綜合地有效地幫助教研組長提高各方面的能力，并在實實在在的互動中，引領新教師一步步成長，各取所需實現(xiàn)多贏。

三、挖掘對教師評價的內(nèi)在價值，促進保教質(zhì)量的有效提高

我們一直倡導評價的過程性與激勵引導作用。但在實際操作中，評價往往成為一種結果性的東西，結果背后存在的原因是什么，如何去解決？如何去挖掘評價的內(nèi)在價值，讓評價成為推動保教質(zhì)量提高的有效手段，于是我們開展了以下的互動評價活動，并以此作為園本培訓的有效途徑，促進了保教質(zhì)量的有效提高，促進了教師隊伍的專業(yè)成長：

1．自我展示與現(xiàn)場互評結合，發(fā)揮了學習效應

我園將每月一次由管理者對班級重點內(nèi)容的檢查，轉變?yōu)橛扇w或年級教師參與，班級教師自我介紹，并請強項教師點評的形式。讓每個教師既能展示自己的風采、學習他人的長處，又能彌補自身的不足，特別是在環(huán)境的創(chuàng)設上，為能力較弱的教師提供了一個較好的學習機會，發(fā)揮了學習的效應。

2．小組觀摩與說課評課結合，發(fā)揮了研討效應

在對教師半日活動的考評中，由原來考評小組參與擴大到教研組成員共同參與，并且增加說課評課環(huán)節(jié)，觀摩教師可適時的向執(zhí)教教師和考評組教師提問，半日活動的考評成了園

本教研的又一良好途徑，發(fā)揮了研討的效應。

3．組長評價與考評組評價結合，發(fā)揮了互動效應

在對教師月常規(guī)考評中，我們從由教師自評和考評組一方互評，轉變?yōu)橛纱畎嘟處?、保育員、教研組長、社團團長共同參與下的互評，由于教師有許多真實的、常態(tài)的一面是在班級活動、年級活動和民間活動中反映的，因此三人組、教研組長和社團團長最能了解組員的情況，做到及時和考評組互動，以便對教師做出客觀公正的評價，發(fā)揮了互動效應。

4．經(jīng)驗交流與同伴提問結合，發(fā)揮了輻射效應

每次學期結束教研組總要開展一次專題小結交流，這樣的交流能否真正達到交流的目的哪？這是值得我們管理者思考的。06我們將教師的專題交流，納入了考評的范圍，并邀請年級組成員共同參與，要求每個參與人員聽了交流后，必須提出一個問題進行互動，效果十分顯著：首先教師認真準備精心總結了自己的工作；其次面對為什么、怎么做、做得怎么樣的問題，提高了教師思辯的能力；再次真正達到互動的效果，每個人的經(jīng)驗都得到了有效輻射，使個人的經(jīng)驗成為大家的經(jīng)驗，發(fā)揮了輻射效應。

以上評價功能挖掘，改變了以往評價總存在匆忙、單向、定勢的問題，真正起到了解教師思辨行為、診斷教師問題癥結、推動教師發(fā)展的目的，促進保教質(zhì)量有效提高。

5．學校評價與社會評價結合，體現(xiàn)社會效應

我們的辦學質(zhì)量不僅要關注來之同伴、上級的聲音，更要得到來之于家長與社會的評價，于是我們利用一切可利用的機會，在向家長社會展示我們的辦學理念與實踐之時，積極的聽取來之于他們的評價，以及主動聽取附近小學對本園幼兒的評價等。努力使辦學的目標滿足社會與時代發(fā)展需要。

總之，通過與多方互動、多元評價與監(jiān)控，充分挖掘了評價的內(nèi)在功能，使評價在過程中真正發(fā)揮了激勵導向作用。

四、現(xiàn)代化教育手段的運用從教學走向家庭

我園現(xiàn)代化教育手段的運用，早在04年教學活動中就有量上的要求，05年全市eag06平臺的開通為家長網(wǎng)上了解幼兒園的發(fā)展，教育教學改革情況以及幼兒所在班級教學動態(tài)和幼兒發(fā)展情況都提供了相應的途徑，盡管全園家長上網(wǎng)的人數(shù)屈指可數(shù)。07年9月，市教委在幼教推出的“家?；印睂嵤马椖?，經(jīng)過我園的積極宣傳，家長登記數(shù)遞增到了100多戶，并通過反復多次的和家長互動，甚至教師親自幫助家長注冊，已基本完成注冊激活的步驟，進一步為廣大家長上網(wǎng)全方位了解幼兒園提供了平臺。與此同時教師們亦已離不開多媒體手段在教學中的運用，目前更加注重質(zhì)上的追求，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的有效性。

五、借助課改實踐的平臺，讓成果書寫保教質(zhì)量

課改為我們的保教質(zhì)量提高提供了馳騁的舞臺，舞出碩果累累。今年6月，在區(qū)項目組經(jīng)驗輻射中，我園將近幾年來的課改成果以《紫霞幼兒園課程方案編制與實踐》一書的形式輻射到了區(qū)內(nèi)的每所幼兒園，并以《建整合機制，促方案推進》為題進行了經(jīng)驗交流，發(fā)揮

了課改園責無旁貸的作用。

教師組又一次被評為區(qū)巾幗文明崗。2名教師在參加區(qū)青年教師系列評優(yōu)活動中，取得了兩個三等獎;一名教師在區(qū)自制教玩具比賽中獲得了一等獎。課題《幼兒園園本課程方案的研制與探索》和《結構專用活動室設施設備開發(fā)研究》同時結題,并申報區(qū)第九屆課題成果獎;《潛心課程園本化方案的研制與實施,促保教質(zhì)量的提高》在11月區(qū)教學工作會議上書面交流,《信息技術為二期課改提供有力支撐》在11月區(qū)信息化工作會議上書面交流,并截取刊登于文匯報.成績的取得凝聚了紫幼團隊的力量,也凝聚了我們艱辛的勞動汗水,但紫幼人并不以此為滿足,將繼續(xù)以求真、務實、嚴謹、創(chuàng)新的精神換取更大的收獲.紫霞幼兒園

2007-12-22

第五篇：幼升小家長必備

這是我在網(wǎng)上找的，整理了一份，我覺得很不錯，特別是幼升小的家長可以看看，里面確實是解說得很詳細，如果按此教育，家長每天的心情應該會很不錯。

小學階段是打基礎的時候,如果能牢固地掌握一些最基礎的知識會對以后的學習大有幫助。小學學習內(nèi)容不多，也不難，作業(yè)量也少，能不能學好關鍵是有沒有好的學習方法，以下總結了幾點促使孩子學習的方法，與大家一起分享：

1.告訴孩子上課要做到認真聽講，聽明白了，做作業(yè)時就容易了。做作業(yè)時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學好。

2.多積累課外知識，例如背古詩、多讀課外書，那么學課文時就能用得上了。語文的課外積累比較越豐富，以后對孩子的作文也會有很大的幫助。

3.課前認真預習，注意做好預習筆記，預習對于孩子來說很重要。比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預習方法都會對以后的學習有幫助。

4.要合理地安排每科目的復習時間，溫故而知新在每一天回家后，我都會引導孩子做到按時的復習，檢查一下自己是否真的掌握了所學的知識，還有哪些沒有學會。比如在學完課文后，復習時就會看課文，是否會注音，課后練習是否會做，這都是非常重要的。家長有的時候應該向孩子提問關于這節(jié)課的問題，來幫助他們復習。或者讓孩子當老師給家長上課，講給我們聽，以檢查學習情況。

5.有不會的題及時請教家長或老師，并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會從中得到滿意的答案。

6.家長幫忙多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時候就不會緊張。

7.給孩子學習的信心,不管孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對學習充滿著自信，這一點相當重要。

8.培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。一般來說，孩子的學習習慣決定著他的學習的效果。所以，除了在課堂中，家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)，這一點很重要。孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。

9、配合孩子學習，經(jīng)常向孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學學課文數(shù)學，都會使孩子們高興。實踐證明：輕松愉快地學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學習的興趣、積極性和潛能，從而能增 強記憶效果，掌握運用的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。以上這些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍，配合學校把孩子教育好。

首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”、“會學”這也是現(xiàn)代教育所一再強調(diào)的。怎樣培養(yǎng)孩子學習的主動性?家長都希望孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。要形成孩子主動學習的良好狀態(tài)，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當?shù)挠械募议L生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢？

1．老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。適當?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒有了主動。

2．督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。3．培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業(yè)！快點，快點！”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。

二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。

1．切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。有家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣,依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

3．切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。

嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。

家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你?！边@樣可以發(fā)展孩子的主動性，學著自己安排學習。

養(yǎng)育快樂孩子的12個訣竅

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則 美國兒童教育學者湯姆斯.阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光?以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的奏享受生活。

2、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

3、鼓勵他多運動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、常常擁抱

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

5、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng) 聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻

6、教導他關懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

7、教導他解決問題

從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

1、確認他的問題。

2、讓他描述他想到的解決方式。

3、找出解決問題的步驟。

4、決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。

5、確定他能獲得需要的協(xié)助。

6、教導他關懷別人快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起 捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

8、放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧

9、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益

處。光是大笑，就是很好的運動。

10、有創(chuàng)意的贊美

當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：很好?！辟澝酪唧w一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌?！辈贿^，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎

賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術天份

雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

12、給他表演的舞臺

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。