第一篇：永河小學五年級教師家訪方案

永河小學五年級教師“課外訪萬家”活動 方案

永河小學劉昌華

根據(jù)《省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）和學校要求，結合我班實際，為提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準，現(xiàn)就我班開展教師“課外訪萬家”活動制定如下實施方案。

一、指導思想

貫徹落實全省中小學課內比教學課外訪萬家活動推進會精神，以十二五規(guī)劃綱要為指南，結合治庸問責工作，加強師德建設，加強家校溝通，為優(yōu)化教育的社會環(huán)境打好基礎。

二、活動目標

課外訪萬家活動，實現(xiàn)全參與、全覆蓋，即全體教師參與，覆蓋全部學生家庭，采取分片分組入戶走訪的方式，和家長近距離交流，并做好信息的收集與反饋、整理工作，通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的了解、溝通、理解、支持、配合，增強學校、教師、家長、社會等方面的育人意識、責任意識，尋找默契點，增強配合度，達到三位一體，協(xié)調施教，共同促進我校教育和諧發(fā)展。

三、活動任務

1.了解學生家庭基本狀況（包括生活條件、經濟收入、外出打工、家庭成員、特殊變故等），了解學生在家的表現(xiàn)（包括生活習性、勞動習慣、學習習慣、品行性格等）

2.向家長介紹學生在校表現(xiàn)、特長、個性、美中不足等，宣傳教子方法，共同探討有利于學生成長的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)家庭教育的成功典型。

3.對社會關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4.做好有關學生健康成長的心理、生理、安全等知識的宣傳工作。

5.虛心聽取家長對學校工作的意見和建議

四、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動從2011年9月9開始，至11月底結束。具體活動安排：

1、摸清信息。9月1日—8日，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃，做好家訪準備。

2、開始家訪。9月9日開始家訪，以班級為單位，按班級學生提供的信息進行家訪。班主任帶頭，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現(xiàn)進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，每周在星期一按實際家訪的情況上交《家訪手記》。11月下旬，家訪活動結束后，要寫出一份詳細的家訪匯總報告。

3、重視家長意見，提高辦學質量。教師在“課外訪萬家”活動中要注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合我校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

五、班級“課外訪萬家”的具體安排：

我班有56名學生，男生26名，女生30名，大部分都是農村留守兒童，家里都是爺爺奶奶和媽媽照顧其讀書，本班家訪分兩階段進行，第一階段家訪永河小學周圍街道和村子的學生，其中有相當部分的學生是家長租房陪讀；第二階段家訪遠道乘車的學生，這類學生大都是在農村各村各

2011

年秋

第二篇：河橋小學家訪活動方案

盱眙縣河橋中心小學文件

河小發(fā)〔2013〕第57號

河橋小學家訪活動方案

全體教職工：

為了貫徹落實縣局開展教育系統(tǒng)的“萬名教師聯(lián)萬家活動”的文件精神，以及改進我校德育工作，加強師德建設，密切學校與學生家庭的聯(lián)系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，結合我校的實際，特制定以下活動方案：

一、活動目的

通過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校表現(xiàn)，教師了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康得到良好發(fā)展。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育優(yōu)良形象。

二、指導思想：

以著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡為目標，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發(fā)展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

（一）活動領導小組：

組 長：朱鵬舉

副組長：簡步軍

成 員：中層教干、黨員教師、班主任及任課教師

（二）活動總體目標

1.按照學校的工作目標，著眼于每一位學生的成長與進步，加強學校與家庭的經常性聯(lián)系，及時通報學生在家校的表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法； 2.狠抓學生行為習慣，塑造學生良好的行為品質；加強師德教育，弘揚教育優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造教師良好形象，做家長滿意的教師，做全鎮(zhèn)滿意的教師，做社會滿意的教師，辦人民滿意的教育。

三、家訪要求

（一）每學年進行一次全員家訪。

（二）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正了解學生在校的表現(xiàn)。同時及時了解學生在家表現(xiàn)，注意保護學生的自尊心和積極性。

（三）家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童等）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

（四）家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

（五）家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

（六）家訪教師和家長應互相留下聯(lián)系電話，及時通報雙方各自情況。

四、活動內容與形式

（一）家訪內容：

1.家訪時了解學生家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2.向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3.宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；要向家長介紹學?，F(xiàn)狀及班級工作的計劃。

4.雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

5.協(xié)調學生與家長的關系； 6.征求家長對學校的意見和建議等。

（二）家訪形式：

1.家訪采取登門走訪?？勺屢以L的學生帶領，或坐學生車前往。2.由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學生。3.中層教干及黨員教師帶頭對所帶班級級的學生進行家訪。

五、家訪工作安排

（一）召開班主任會議，進行開展家訪活動的動員。

（二）德育處：1.負責做好家訪工作的存檔工作。2.督促落實老師家訪的情況。

（三）各班主任：1.每學年制定家訪計劃。2.落實家訪教師和家訪對象。

（四）全體教師：1.做好家訪記錄（記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步的隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。）2.家訪紀實故事整理（突顯典型事例及家訪體會）。

（五）11月末召開一次家訪工作體會、經驗交流會或座談會。

六、總結

（一）由中層教干收齊家訪記錄，每月上報德育處。

（二）選取優(yōu)秀家訪工作體會編輯成冊。

（三）對家訪活動中的先進典型進行表揚，家訪經驗進行推廣。

七、考核

完成本學年的家訪任務，并做好家訪登記，上交家訪材料到德育處。該項工作完成與否，將作為考核，評優(yōu)評先入圍條件。

2013年9月5日

主題詞：家訪 活動方案

抄報：盱眙縣教育局

盱眙縣河橋中心小學辦公室 2013年9月5日印發(fā)

共打印2份

第三篇：小學五年級教師家訪心得體會

小學五年級教師家訪心得體會

五年級一班

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪體會總結如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或學生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生，學習成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時，我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務農，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學習沒有太多的信心，這個學期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

三、家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中發(fā)現(xiàn)，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學習，不要辜負家長、孩子的希望。尤其是五年級的學生，正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺??家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

第四篇：教師家訪方案

教師家訪方案

為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調學校與家庭步調，統(tǒng)一對學生的教育要求，同時了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育狀況，對學生進行全面、認真、分析了解。讓學校教育、家庭教育、社會教育相結合，使家長根據(jù)自己子女的特點，制定相應的教育措施，讓學生健康成長。特制定興圍小學家訪方案：

一、家訪的目的：

通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、家訪的要求：

教師充分做好準備，先了解學生在學校的品德和學習具體情況。然后有針對性地進行家訪，言及其中利弊，以學生表現(xiàn)為依據(jù)，提出問題。

1、家訪教師做到十個“不”

①不要當面“告狀”；②不要指責家長；③不要急于求成；④不要語言生硬；⑤不要以偏概全；⑥不要背后議論；⑦不要漫無邊際；⑧不要過問隱私；⑨不準接受禮物；⑩不準居高臨下氣勢凌人。

2、家訪教師做到十個“要”：

①要有準備；②要有尊重；③要有鼓勵；④要有商討；⑤要有重點；⑥要有觀察；⑦要有回避；⑧要有反饋；⑨要有記載；⑩要有總結。

三、家訪時間：2012年11月12、14、15日（周一、三、四）下午4：30——5：30 班主任組織科任教師一同前往。

四、填好家訪記錄表：

家訪記錄表由家訪教師填寫，參加家訪的教師簽名之后將打印好的表格上傳給年級組長，年級組長做好總結上傳給德育處。

第五篇：教師家訪方案

興圍小學教師家訪方案

為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調學校與家庭步調，統(tǒng)一對學生的教育要求，同時了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育狀況，對學生進行全面、認真、分析了解。讓學校教育、家庭教育、社會教育相結合，使家長根據(jù)自己子女的特點，制定相應的教育措施，讓學生健康成長。特制定興圍小學家訪方案：

一、家訪的目的：

通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、家訪的要求：

教師充分做好準備，先了解學生在學校的品德和學習具體情況。然后有針對性地進行家訪，言及其中利弊，以學生表現(xiàn)為依據(jù)，提出問題。

1、家訪教師做到十個“不”

①不要當面“告狀”；②不要指責家長；③不要急于求成；④不要語言生硬；⑤不要以偏概全；⑥不要背后議論；⑦不要漫無邊際；⑧不要過問隱私；⑨不準接受禮物；⑩不準居高臨下氣勢凌人。

2、家訪教師做到十個“要”：

①要有準備；②要有尊重；③要有鼓勵；④要有商討；⑤要有重點；⑥要有觀察；⑦要有回避；⑧要有反饋；⑨要有記載；⑩要有總結。

三、家訪時間：2012年11月12、14、15日（周一、三、四）下午4：30——5：30 班主任組織科任教師一同前往。

四、填好家訪記錄表：

家訪記錄表由家訪教師填寫，參加家訪的教師簽名之后將打印好的表格上傳給年級組長，年級組長做好總結上傳給德育處。

興圍小學德育處

2012年11月12日