第一篇：楊家莊小學(xué)家訪工作總結(jié)[定稿]

楊家莊小學(xué)家訪工作總結(jié)

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。楊家莊小學(xué)的全體教師利用雙休日、節(jié)假日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長:楊士杰，副組長：張建新、吳建永，成員：班主任及專任教師。學(xué)校明確了家訪制度，還把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。

二、注重活動實(shí)施的過程

重視家訪活動，在2010年開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及我校的教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作；我們采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式，每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要你真心對待家長，一切從孩子出發(fā)。” 本次活動共有16名教師參加，走訪了300多戶家庭，占總數(shù)97%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果。

三、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。

新軍屯鎮(zhèn)楊家莊小學(xué)

2010年7月30日

第二篇：張家莊小學(xué)優(yōu)秀家訪日記兩篇

家訪：責(zé)任感讓我像媽媽一樣呵護(hù)孩子們成長

張家莊小學(xué)崔素敏

家訪地點(diǎn)：南賈同

家訪對象：牛閃閃

牛閃閃，一個(gè)小巧文靜而漂亮的小姑娘。由于文靜，在上課時(shí)也極少發(fā)言，有時(shí)就呆呆地坐著，不知在想些什么，甚至我點(diǎn)她回答問題，她竟不知道我問什么。更重要的是，她毫無自信，缺乏一般孩子的朝氣。課后總一個(gè)人默默呆著。作業(yè)時(shí)而拖拉，不能及時(shí)完成。而且，最近書寫越來越慢，成績也越來越差。針對這個(gè)情況，我和語文郭老師、德育輔導(dǎo)員牛老師決定對她進(jìn)行一次家訪，希望能夠走進(jìn)她的生活，走進(jìn)她的家庭，聯(lián)合家長的力量一起幫助她找到自信，找到快樂。

放學(xué)后我們來到牛閃閃家，她奶奶一人默默的坐在沙發(fā)上。看見我們來家訪，晃晃悠悠的站起來給我們讓座。一進(jìn)家門，呈現(xiàn)在我們眼前的是：三間平房，簡單的家具，沒有什么裝飾，一張四方桌，幾把椅子，一臺很舊的電視可以算是值錢的家當(dāng)了吧。

剛一坐下，還未開口，奶奶的眼眶便紅了，奶奶向我們反映了一些她家的情況：七十多歲的奶奶和爺爺帶著志旭和她表弟。志旭兩歲那年父親意外出車禍去世了，母親再婚了，留下幼小的姐弟和爺爺奶奶相依為命，一家四口靠兩位老人微薄的養(yǎng)老金過日子。前年奶奶患了腰椎間盤突出，行動不方便了。老人沒辦法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，只好靠姐弟互相督促。奶奶也發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)也不夠理想。常常還發(fā)現(xiàn)她夜間偷偷地哭，吵著要爸爸??聽著聽著，我的眼睛模糊了。我一下子明白了牛閃閃同學(xué)為什么眼里總藏著淡淡的憂愁，那是她缺少母愛父愛；我也明白了為什么她沒有自信，那是因?yàn)樗龥]有完整的家；我也明白了為什么她的作業(yè)不夠完美，那是因?yàn)榕惆樗闹皇悄赀~的奶奶。望著眼前這位可憐的孩子，我沒有了責(zé)怪，只有疼愛。望著含辛茹苦拉扯兩個(gè)孩子自己卻一點(diǎn)點(diǎn)老去的奶奶，我充滿了崇敬。我笑著對奶奶說：“志旭在學(xué)校表現(xiàn)很優(yōu)秀，很懂事，是個(gè)讓老師放心的好孩子。奶奶放心吧?！蹦棠虧M足的笑了，拉著我的手一遍又一遍的說著謝謝。我注意到站在一邊怯怯的牛閃閃望了我一眼，眼里充滿了感激。

當(dāng)我們穿過小巷往回走的時(shí)候，牛閃閃悄悄跟過來了，還是那樣靜靜地低著頭，眼里滿是淚水。我忍不住抱住了這位可憐又可愛的孩子。我輕輕問她：“想媽媽嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問她：“怨媽媽嗎？”她搖搖頭，哭出聲來了。多好的孩子！我捧起她的小臉，說：“讓我做你的媽媽，可以嗎？”她還是點(diǎn)點(diǎn)頭，把頭埋在我懷里。我也暗暗下決心要幫助她。除了耐心更需要愛心。我要做她媽媽，我要像媽媽那樣愛她，讓這個(gè)可憐的孩子得到母愛。讓她時(shí)時(shí)處處感到同學(xué)、老師在愛她，關(guān)心她！讓她感覺到自己并不缺少愛。

回到學(xué)校，我的心久久不能平靜。不同的孩子不同的需求，他們期待我的關(guān)愛。可憐的孩子是在該得到理解的時(shí)候沒有得到理解，是在該擁有老師關(guān)愛時(shí)沒有得到關(guān)愛，是在她該得到家長幫助時(shí)沒有得到幫助。了解她的處境，關(guān)心她的情緒，多一個(gè)擁抱，多一個(gè)微笑，多一次理解，不是強(qiáng)調(diào)她作業(yè)做得夠不夠好，不是需要她一開始就要成為最優(yōu)秀的孩子。這時(shí)作為班主任老師我決定重新出發(fā)，從心出發(fā)，慢加等待，愛加理解，注意家校交流溝通，讓孩子重新找到自己。從此，我讓她幫老師發(fā)作業(yè)，利用她細(xì)心地特點(diǎn)，讓她擔(dān)任宣傳委員，負(fù)責(zé)貼板報(bào)。我還為她申請學(xué)校資助；真誠的發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)；真誠看見缺點(diǎn)，及時(shí)指正；對她不責(zé)備，對她不發(fā)怒。走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛，學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。

張家莊學(xué)區(qū)張家莊小學(xué)教師家訪日記

張家莊小學(xué)張艷麗

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。家訪過程：

1、學(xué)生信息：

李思浩，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。崔希堯，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。

2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時(shí)間：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00家訪情況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李思浩同學(xué)是一個(gè)好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。

崔希堯平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆，在家長的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動向老師同學(xué)請教。

第三篇：楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作總結(jié)

楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作總結(jié)

本學(xué)期我校安全工作以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級安全會議、文件精神，本著“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實(shí)抓好學(xué)校安全工作，確保了校園的安全穩(wěn)定。營造了平安、溫馨、和諧的校園氛圍，深得各級領(lǐng)導(dǎo)以及社會和家長的贊譽(yù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

1、強(qiáng)化安全意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校的安全工作，逢會必講安全，逢事強(qiáng)調(diào)安全，及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)上級安全會議和安全文件精神，并要求班主任及時(shí)把精神滲透到日常的教育教學(xué)過程中。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是保證學(xué)校教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度為學(xué)校的安全工作提供了思想保證。

2、健全管理制度。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，安全制度完善，責(zé)任分工明確。每學(xué)年學(xué)校都成立以校長擔(dān)任組長，分管安全工作副校長任副組長，班子其他人員任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作流程規(guī)范化，層層簽訂安全責(zé)任狀，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人。同時(shí)學(xué)校建立安全考核獎懲細(xì)則及安全工作制度，做到定期檢查和隨時(shí)抽查相結(jié)合的安全管理網(wǎng)絡(luò)，從而保證學(xué)校安全工作扎實(shí)開展。

二、務(wù)實(shí)工作，確保成效。

1、加強(qiáng)值周工作。學(xué)校安全辦和德育處密切配合，認(rèn)真布置值周工作，涉及到安全方面，由安全主任提前給值周教師提具體要求，由值周教師具體負(fù)責(zé)落實(shí)，重點(diǎn)是上下樓安全、校門前安全和路隊(duì)安全，德育和安全兩部門不定期進(jìn)行檢查。

2、認(rèn)真開展安全演練。本學(xué)期開展了一次防火安全演練，演練前，認(rèn)真制定演練方案，做到工作細(xì)致，方案周全，流程科學(xué)，人員到位，為了保證演練的真實(shí)性，專門安排了兩名同學(xué)留守班級，假定為被困人員，以檢驗(yàn)各樓層負(fù)責(zé)秩序的教師的責(zé)任心和醫(yī)護(hù)人員的救護(hù)意識和水平。通過本次演練，切實(shí)提高了廣大師生的安全意識和自救能力。

3、認(rèn)真開展安全檢查。本學(xué)期共進(jìn)行了兩次全方位的安全檢查，包括教室、走廊、廁所、學(xué)校幼兒園、食堂等場所，共檢查出安全隱患10多處，并及時(shí)進(jìn)行了整改，消除了安全隱患。

4、制定落實(shí)學(xué)校食堂安全制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了符合學(xué)校特點(diǎn)的食品安全制度，包括食品采購制度、食品加工制度、食品留樣制度、剩菜處理制度、消毒制度、工作人員健康管理制度、環(huán)境衛(wèi)生制度等，并認(rèn)真組織食堂管理人員和廚師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而保證了幼兒用餐的安全。

5、堅(jiān)持安全工作月報(bào)告制度。每月的3日之前，我們都把當(dāng)月安全檢查的實(shí)際情況整理成表格，詳細(xì)進(jìn)行記錄，并及時(shí)上報(bào)給教育局安全辦，接受教育局安全管理人員的指導(dǎo)和監(jiān)督。

6、認(rèn)真制定活動前安全預(yù)案。本學(xué)期，學(xué)校組織了多項(xiàng)學(xué)生和教師的活動，包括防火演練活動、每次活動之前，我們都認(rèn)真制定安

全預(yù)案，并組織參加活動的人員和組織者認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)案，加以落實(shí)，確保了活動開展的順利安全。

7、班級評比實(shí)行安全工作一票否決制。安全工作的開展離不開班主任老師，所以我們把各班班主任確定為各班安全工作的第一責(zé)任人，要求他們按照上級和學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班的實(shí)際特點(diǎn)，抓實(shí)抓好安全工作，如果出現(xiàn)安全事故，班主任老師一年內(nèi)不得評優(yōu)、評先、評模、評職，扣發(fā)當(dāng)年的全部績效工資。

8、重視教育，防患未然。學(xué)校依照工作計(jì)劃，利用支部黨員大會、教職工大會、升旗、晨會、班隊(duì)會、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校廣播、多彩校園報(bào)等途徑對師生進(jìn)行法律法規(guī)、禁毒防邪、守則規(guī)范、交通安全、防火、防溺水、飲食衛(wèi)生、預(yù)防傳染病、自我防護(hù)自救等宣傳活動，增強(qiáng)師生依法治校意識和創(chuàng)建平安校園的意識。還利用手抄報(bào)、征文、演講、書法、知識問答等形式豐富的活動，寓教于樂，強(qiáng)化安全意識。

9、三位一體，加強(qiáng)教育。學(xué)校、家庭、社會三位一體合力教育是我校安全工作的一個(gè)重要方法。利用校訊通、召開家長座談會等形式與家長齊抓共管。比如，6月末，我校根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，和每位學(xué)生簽訂了防溺水責(zé)任狀，并要求學(xué)生把責(zé)任狀帶給家長，由家長簽字后交回學(xué)校留檔，最大限度的增強(qiáng)了家長對學(xué)生安全方面的責(zé)任感，對學(xué)校安全工作的有效開展發(fā)揮了重要作用。另外，積極與交警、派出所等單位協(xié)調(diào)，抓好校門口的交通秩序，清理擺攤設(shè)點(diǎn)現(xiàn)象。聘請派

出所和交警隊(duì)的負(fù)責(zé)人為學(xué)校綜治副校長及法制輔導(dǎo)員，為學(xué)校的法制與安全進(jìn)行講座授課，提高學(xué)生的法制意識。

三、找出差距，力求完美。

安全工作是動態(tài)的工作，沒有最好，只有更好，對此我們不能也不會掉以輕心、自我陶醉，對于過去一學(xué)期取得的成績，我們會冷靜對待，下一步，我們將從宏觀上把握，從細(xì)節(jié)上著手，力求把工作做得更細(xì)致、更扎實(shí)，共同開創(chuàng)楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)安全工作新局面，為學(xué)校教育教學(xué)工作的開展保駕護(hù)航。

楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014年9月8日

第四篇：東楊家莊小學(xué)食品安全教育活動情況

東楊家莊小學(xué)食品安全教育活動情況

一、學(xué)校各個(gè)班級進(jìn)行了食品安全黑板報(bào)評比。

二、3月8日上午的第一節(jié)課，由班主任對學(xué)生進(jìn)行食品安全教育。

三、3月9日五、六年級進(jìn)行了食品安全手抄報(bào)的評比。

四、3月14日下午三、四年級進(jìn)行了食品安全知識競賽。

五、在學(xué)校明顯位置張貼上級發(fā)放的食品安全資料、宣傳標(biāo)語。

東楊家莊小學(xué)

第五篇：楊家莊小學(xué)學(xué)雷鋒主題活動總結(jié)

楊家莊小學(xué)學(xué)雷鋒主題教育總結(jié)

為了傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，掀起我校學(xué)雷鋒主題活動高潮，我校學(xué)雷鋒主題活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發(fā)展新時(shí)期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式。

根據(jù)教育局的安排，3月份在全校開展學(xué)雷鋒主題活動，在這一個(gè)月里，我校組織廣大師生集中開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，真誠奉獻(xiàn)社會”活動，以實(shí)際行動來弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步推動我校的精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建文明學(xué)校作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、活動主題：

以“弘揚(yáng)雷鋒精神，真誠奉獻(xiàn)社會”為主題，結(jié)合“三關(guān)愛”和“文明伴我成長”開展活動，促進(jìn)學(xué)生良好文明習(xí)慣，進(jìn)一步推動我校的“好習(xí)慣伴我成長”特色學(xué)校建設(shè)，為創(chuàng)建文明園校作出自己的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)雷鋒活動過程

1、升旗儀式，利用國旗下講話向全校師生發(fā)出“弘揚(yáng)雷鋒精神，真誠奉獻(xiàn)社會”倡議。

2、充分利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)等，開展宣傳造勢。同時(shí)舉行“雷鋒精神在我身邊”手抄報(bào)比賽，各班圍繞該主題出一期手抄報(bào)。學(xué)校于3月12日前進(jìn)行集中評比。評選出了康欣蕊、劉冰冰、萬冬紅等5名一等獎和馮戀亭等10名優(yōu)秀獎并進(jìn)行了表彰。3、3月12日開展“雷鋒在我身邊”講故事比賽，讓學(xué)生們以此為契機(jī)搜集一些關(guān)于雷鋒事跡的資料，通過活動引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒熱愛社會主義祖國的感情，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育。金泳帆、劉欣然、唐宇佳等被評為一等獎。

4、在活動中六年級被評為“雷鋒式班級”；岳洪進(jìn)、唐婧怡、王雨彤被評為“雷鋒式青少年”。

5、三至六年級利用主題班會，一、二年級利用班會學(xué)習(xí)雷鋒的五種精神。

6、3月中旬組織高年級學(xué)生到楊家莊村、張秀莊村主要街道清理衛(wèi)生。

7、開展“我為老人獻(xiàn)愛心”活動，組織五六年級學(xué)生到敬老院探望孤寡老人并帶云慰問品，國晶晶、張韻涵等女同學(xué)為老人們獻(xiàn)上了歌曲、舞蹈等精彩的節(jié)目。孩子還，為老人們洗衣服、床單、洗頭、洗腳、剪指甲，疊被子，幫助清理樓道衛(wèi)生等。學(xué)生們的行動受到了敬老院領(lǐng)導(dǎo)和老人們的贊賞。

通過這次學(xué)雷鋒主題教育的開展，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)還把學(xué)雷鋒活動和特色學(xué)校建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來了，使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有很大的提高。

新軍屯鎮(zhèn)楊家莊小學(xué)

2012年3月10

學(xué)生們在清理校園外的垃圾

學(xué)生為敬老院老人表演節(jié)目

學(xué)生在敬老院打掃衛(wèi)生

老師帶領(lǐng)學(xué)生們在張秀莊村清掃街道

學(xué)生們?yōu)槔先瞬敛Ａ?/p>