第一篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

初中階段學(xué)習(xí)方法聽(tīng)課心得

初二

（三）班陳卉安家長(zhǎng)陳光輝

12月4日下午14：30-16：00時(shí)，我和很多家長(zhǎng)一起在四十七中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二階梯課室聆聽(tīng)了北京四中鄭老師的精彩演講。通過(guò)聽(tīng)課，我獲益良多，希望與家長(zhǎng)們交流一下初中階段的學(xué)習(xí)心得。

初二是知識(shí)點(diǎn)最多的階段，也是初中階段的轉(zhuǎn)折期，很容易出現(xiàn)突然拔尖或顯著落后的現(xiàn)象。有這樣的說(shuō)法：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。這是一種經(jīng)驗(yàn)之談，說(shuō)明如果能有效提高初二的學(xué)習(xí)成績(jī)，中考的勝數(shù)才會(huì)增大。學(xué)生的成績(jī)50%來(lái)自家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)的作用不容忽視，家長(zhǎng)要做的第一件事就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)是孩子的楷模，要使學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不能停留在用口說(shuō)，還要以身作則，主動(dòng)帶頭看書(shū)學(xué)習(xí)，主動(dòng)與孩子研討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，主動(dòng)幫助孩子檢查與改進(jìn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如家長(zhǎng)可借助自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓孩子的思路，提供更多的學(xué)習(xí)方法給孩子選擇。學(xué)英語(yǔ)最重要的是有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)可想辦法營(yíng)造這種環(huán)境。在家里盡自己的能力與孩子用英語(yǔ)對(duì)話，如自己不會(huì)講，也可讓孩子收看收聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目、上英文網(wǎng)頁(yè)、閱讀英文書(shū)刊等。初中階段的學(xué)習(xí)目的可以說(shuō)就是為了在中考勝出。通過(guò)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、把握學(xué)習(xí)方向、分析考試結(jié)果和實(shí)現(xiàn)總分提高四個(gè)步驟，能有效提高中考的成績(jī)。一．關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程 1．課前預(yù)習(xí)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課前預(yù)習(xí)一方面是復(fù)習(xí)老知識(shí)，另一方面是為接受新知識(shí)做好準(zhǔn)備。在預(yù)習(xí)時(shí)要查找并標(biāo)出自已覺(jué)得有疑問(wèn)、不理解的地方，以備上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)。2．課間聽(tīng)講上課時(shí)應(yīng)專心致志地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地記，以聽(tīng)為主（聽(tīng)懂為止，不懂在課后問(wèn)懂），以記為輔（記重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)），避免只顧記而耽誤聽(tīng)。較好方法是將筆記本分成左右兩半，左邊記錄，右邊補(bǔ)充；每頁(yè)頁(yè)頭留空位作重點(diǎn)標(biāo)記。聽(tīng)課時(shí)要注意老師的表情與動(dòng)作，因?yàn)橹w語(yǔ)言能有效幫助記憶。3．課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)的步驟是：過(guò)電影→查漏洞→補(bǔ)漏洞。復(fù)習(xí)時(shí)不要急著做作業(yè)，花2-3分鐘回憶老師的講課內(nèi)容（主題、事件、概念、題型、案例、方式、方法、手法等），結(jié)合復(fù)原筆記和補(bǔ)充筆記，做到當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化。做作業(yè)應(yīng)注重獨(dú)立性和及時(shí)性，即規(guī)范地做作業(yè)。將每一次作業(yè)作為一次考試來(lái)做。自已規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求自己在限定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。

2012年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)流程家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)PPT

遇到不懂的要弄懂為止，還要清楚知道不懂的原因所在，不能馬虎了事。4．階段總結(jié)以單元為一個(gè)階段進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)在筆記本上，總結(jié)講究應(yīng)用性和創(chuàng)新性。總結(jié)是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，要堅(jiān)持使用并養(yǎng)成習(xí)慣?？偨Y(jié)內(nèi)容包括哪些知識(shí)點(diǎn)已掌握，重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)解決得怎樣，哪些題做錯(cuò)了，做錯(cuò)原因是什么，哪些方面需要改進(jìn)先進(jìn)。二．把握學(xué)習(xí)方向 1．重基礎(chǔ)

中考試題一般基礎(chǔ)題占80%，難題占20%，簡(jiǎn)單題∶中檔題∶拔高題=6∶2∶2，可見(jiàn)重點(diǎn)應(yīng)放在打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，然后逐步攻克難題。每次考試學(xué)生出現(xiàn)丟分時(shí)都將原因歸究于粗心大意，其實(shí)是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，粗心=不準(zhǔn)確+不熟練。2．重精髓

很多家長(zhǎng)都要求孩子做大量的練習(xí)題，但并不注重歸納，導(dǎo)致事倍功半。題海無(wú)涯，題型有限，只有懂得歸納總結(jié)才能事半功倍。做題要精做精練，做有代表性的習(xí)題，舉一反三。教

材的例題就極具代表性，所以必須弄懂每一個(gè)例題，以學(xué)代練。弄清習(xí)題屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、屬于什么題型、有幾種解法。3．重方法

一天24小時(shí)，初中生是生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，睡眠時(shí)間應(yīng)不少9小時(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間應(yīng)不少于0.5小時(shí)，吃飯漱洗1小時(shí)，剩余13.5小時(shí)用于上課、補(bǔ)課、做作業(yè)、交友娛樂(lè)、交通等。怎樣利用好這13.5小時(shí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因每個(gè)人的情況都不同，要因人而異。這就要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)能體現(xiàn)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)自己弱點(diǎn)，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練和適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)效果不佳時(shí)還應(yīng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。沒(méi)有最好的方法，只有最適合的方法。4．重自學(xué)

小學(xué)階段是扶著走，初中階段是領(lǐng)著走，高中階段是看著走。初中階段老師是領(lǐng)路人，是否跟得上就要靠學(xué)生自己。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。遇到問(wèn)題不要急著立即向別人討答案，而是要應(yīng)仔細(xì)分析鉆研，設(shè)法解決，經(jīng)過(guò)一番思考仍解決不了再請(qǐng)教老師，這樣印象會(huì)特別深刻，效果顯著。三．分析考試結(jié)果

每次考試過(guò)后老師都會(huì)給同學(xué)們分析考試結(jié)果，分析哪些方面做得好、哪些方面有新突破、哪些地方做錯(cuò)、為什么錯(cuò)等等。作為學(xué)生應(yīng)珍惜這每一次的分析過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程對(duì)

今后的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。它不但給出了準(zhǔn)確的答案，更重要的是為防止今后出現(xiàn)錯(cuò)誤提出解決方法。比較有效的做法是建立錯(cuò)題檔案，每一科設(shè)立一個(gè)筆記本，將自初一以來(lái)每次考試做錯(cuò)的題目全部歸集，寫(xiě)出正確答案與自己寫(xiě)錯(cuò)的答案，寫(xiě)出做錯(cuò)的原因，寫(xiě)出防止出錯(cuò)的方法。在以后的考試前對(duì)錯(cuò)題檔案作一次瀏覽，特別關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型。四．實(shí)現(xiàn)總分提高

俗話說(shuō)十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，一個(gè)學(xué)生不可能獲取所有科目的第一名，只能盡可能發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，弱項(xiàng)與別人盡量拉近距離。因此，要實(shí)現(xiàn)總分提高的關(guān)鍵就在于從弱項(xiàng)著手，避免偏科。要樹(shù)立一分耕耘一分收獲的信念，對(duì)弱項(xiàng)培養(yǎng)興趣，把負(fù)累變?yōu)闃?lè)事。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

---------北大一班吳昭羲家長(zhǎng)

3月2日（周五）很榮幸地參加了兒子幼兒園舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，這次還請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家石磊老師進(jìn)行教育講座。會(huì)前最最印象深刻的是，何園長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，一段短短的PPT——“你能擁有孩子多少年”，讓很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，內(nèi)心都心酸和感動(dòng)。。其次是石磊老師生動(dòng)的精彩講座。他以豐富的親子經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的引領(lǐng)，使我們受益匪淺！

在此多謝幼兒園方，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將所吸收的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、在快樂(lè)的家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子的興趣，要了解孩子喜歡什么，根據(jù)孩子的喜好，尊重孩子的喜惡去創(chuàng)造教育方法；

二、培養(yǎng)孩子的自信心，石磊老師總結(jié)了幾個(gè)技巧：a、要用豐富的語(yǔ)言做口頭表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要具體b、要多用肢體語(yǔ)言，例如多擁抱，或者說(shuō)話要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話c、設(shè)立獎(jiǎng)品，安排一些家務(wù)勞動(dòng)或安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)給孩子等，用60%的滿足法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子d、多欣賞，看優(yōu)點(diǎn)，少指責(zé)，少抱怨，學(xué)會(huì)贊美，孩子總是朝著贊美的方向走去的。

三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，石磊老師推薦了一個(gè)21天養(yǎng)成習(xí)慣的方法，反復(fù)訓(xùn)練，重復(fù)21次便養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)中還舉了很多例子，生動(dòng)有趣，淺顯易懂。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中，深刻體會(huì)到自己做為家長(zhǎng)的不足?；仡欁约旱慕逃绞?，方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。石磊老師的一句話：“心在哪里，收獲就在哪里”，讓我銘記在心，希望通過(guò)以后的努力，學(xué)習(xí)正確的教育方式，讓孩子茁?tīng)畛砷L(zhǎng)！

最后，再次多謝園領(lǐng)導(dǎo)，多謝三位盡心盡責(zé)的蘇老師，勞老師和何老師！是你們將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

好多年沒(méi)做過(guò)老師交代的命題作文了，幾乎忘光了如何把一件事情寫(xiě)得非常有意義的技能，好在這次不用費(fèi)力去拼湊“意義”，因?yàn)榇_實(shí)有不少感想：

第一：多陪伴孩子，再多的玩具也取代不了父母。父母的陪伴能帶給孩子更多的安全感，玩得更開(kāi)心，因此我總努力抽出一些時(shí)間陪陪孩子，玩玩游戲，做做小東西，或者講個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)這些會(huì)讓小孩情緒更好，也更加愿意遵從父母的要求。合格的父母，就是要做小孩的“好朋友”，而不只是叫他起床、叫他吃飯，甚至動(dòng)輒以打罵來(lái)威脅。愛(ài)心比權(quán)威更有效，孩子能感受到你是否真誠(chéng)和耐心。

第二：理解小孩在不同階段的心智，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。我小時(shí)候的幼兒園其實(shí)就是學(xué)前班，我三歲多就去試了試，據(jù)說(shuō)我爺爺一走，我也會(huì)跟著回去，除非他一直站在窗口。后來(lái)還是等過(guò)了一年到四歲多再去，我能記得一些這時(shí)候的事情，那時(shí)基本能適應(yīng)教室，不過(guò)其他小朋友大多比我大半歲以上，而我經(jīng)常不會(huì)做那些作業(yè)，比如做連連看，把1+2 連一根線到3，我只好抄別人的作業(yè)，另外跳兔子舞好像也跳得不夠好，被老師說(shuō)了一句，很受打擊，印象中幼兒園除了出去郊游、老師彈風(fēng)琴的音樂(lè)課、用蠟筆畫(huà)畫(huà)的課，其他無(wú)疑是很痛苦的。而我到了小學(xué)的時(shí)候，卻能很好的做好功課，成績(jī)一般在前五名的樣子。從幼兒園到小學(xué)什么神奇的事情都沒(méi)發(fā)生，只是我長(zhǎng)大了。所以，現(xiàn)在如果我小孩沒(méi)有很快理解一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)題目時(shí)，我并不會(huì)多震驚和失望，我知道，我只是需要再給她多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

第三：要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要過(guò)多的限制。有次去參加家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)剪紙的手工，我看到女兒第一個(gè)完成了，比其他孩子快幾分鐘，剪的東西也比較圓滑，能基本按照線把圖形剪出來(lái)。我突然想起，她兩歲就喜歡撕紙條，玩剪刀了，好在剪刀并不十分鋒利，那時(shí)她的成果就是一堆堆的紙條和紙片，而她在這個(gè)過(guò)程中得到了基本的鍛煉，但是大部分其他的孩子一般是不會(huì)允許玩剪刀的，這就是嘗試和練習(xí)所造成的差別。我不是說(shuō)要鼓勵(lì)每個(gè)孩子去玩危險(xiǎn)的工具，只是借這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理，適當(dāng)?shù)膰L試和練習(xí)會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。我們要在過(guò)度放手和過(guò)度保護(hù)中找到一個(gè)度。

第四：以身作則潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。小孩并不需要很多刻意的說(shuō)教，事實(shí)上他們會(huì)不知不覺(jué)的模仿你，很多剛出生幾個(gè)小時(shí)的嬰兒就能模仿你吐舌頭的動(dòng)作。我們都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，模仿的對(duì)象就是身邊的人，電視和各種媒體。誰(shuí)都能理解孟母三遷的故事，成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)對(duì)小孩造成影響，小孩并不太注意到家庭的貧富，但能感受到父母是否樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，是否心情平和，輕松自若。我們做事的方式，言談舉止，面對(duì)困難時(shí)的樣子小孩都會(huì)刻印在心里。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的，而全然沒(méi)感受到當(dāng)時(shí)生活原本的窘迫和無(wú)助。

總之，每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二的，他們每個(gè)階段也有不同的特點(diǎn)，我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長(zhǎng)。“你以為我們?cè)趯W(xué)習(xí)，其實(shí)我們?cè)谕?；你以為我們?cè)谕妫鋵?shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)?！边@才是真正的金色童年。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)感想

秋季的早晨，微涼，陽(yáng)光明媚。作為孩子的爸爸，第二次來(lái)到兒子的幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)的身份進(jìn)學(xué)?？傆幸环N責(zé)任感和使命感，還有些新奇更有些期盼。因?yàn)槠綍r(shí)和老師交流的時(shí)間并不是很多，對(duì)兒子在園表現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)全面的認(rèn)知，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是一個(gè)最重要的平臺(tái)，比起上次家長(zhǎng)會(huì)，我這次對(duì)老師孩子和學(xué)校也有很多新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)會(huì)分為兩大部分，首先全體家長(zhǎng)集合到操場(chǎng)，傾聽(tīng)由國(guó)學(xué)大師講述禮儀對(duì)孩子的影響和應(yīng)用，大師用其廣博的知識(shí)給我們這些年輕的家長(zhǎng)以敦敦教誨。使我們很受啟發(fā)和感悟。這里謝謝學(xué)校的良苦用心。

結(jié)束一個(gè)小時(shí)的文化洗禮，再到孩子所在班級(jí)教室繼續(xù)開(kāi)會(huì)。這是我第一次來(lái)到兒子的教室。干凈，是我對(duì)這里的第一印象。教室里簡(jiǎn)潔不失活潑，活潑中透著溫馨，隨處可見(jiàn)老師們的用心小制作，只有在健康的環(huán)境中，孩子才能真正做到健康的成長(zhǎng)。這里，對(duì)老師點(diǎn)下32個(gè)贊。家長(zhǎng)到齊，三位老師輪流發(fā)言，給家長(zhǎng)們講述了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)還有所遇到的問(wèn)題，老師們用親切帶有詼諧的語(yǔ)言，給我們呈現(xiàn)了一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面，引來(lái)了大家一陣陣歡笑，氣氛非常的和諧自然。期間每個(gè)家長(zhǎng)都清晰的知道了自己的孩子在園中的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師也為家長(zhǎng)們進(jìn)行指導(dǎo)和建議。這里，也聽(tīng)到了對(duì)兒子表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。沒(méi)想到在家中頗為頑皮淘氣的他，在學(xué)校表現(xiàn)非常好，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)很完美，世上還有什么比贊揚(yáng)自己的孩子更讓人快樂(lè)的事呢？看來(lái)我要重新認(rèn)識(shí)這個(gè)優(yōu)秀的小大人了。更讓我驚喜的是，老師給三位優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，真有些不知所措。其實(shí)和大多數(shù)家庭一樣，在家中，孩子的媽媽們老人們更加辛苦，我做的還不夠好。這里實(shí)在是謝謝老師的表?yè)P(yáng)和肯定，以后我會(huì)讓自己做的更加優(yōu)秀。往后老師讓家長(zhǎng)們自己說(shuō)一些心得體會(huì)，很多家長(zhǎng)講述了自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我很有啟發(fā)并認(rèn)真做了筆記。時(shí)間雖然都已快到中午，可老師在宣布散會(huì)的時(shí)候，大家還是都表現(xiàn)有些意猶未盡，是啊，對(duì)孩子我們總能拿出無(wú)限的耐心。

孩子在學(xué)前階段是一段極其重要的時(shí)期，性格的養(yǎng)成，社會(huì)的認(rèn)知都在逐漸形成。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我對(duì)孩子有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，這就是最大的收獲。再次對(duì)三位老師致以深深的感謝，是你們的教育和努力讓兒子逐漸優(yōu)秀和堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。孩子在這里起航，我相信他會(huì)飛的更高更遠(yuǎn)，因?yàn)檫@里充滿了希望和愛(ài)。讓我們一起加油。

范家麟的爸爸

范大明

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

伴隨著大合唱《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》的歌聲，淮陰師范學(xué)院數(shù)科院第四次學(xué)生工作研討會(huì)結(jié)束了，這次研討會(huì)讓我收獲頗多。

進(jìn)入大學(xué)之前，開(kāi)過(guò)無(wú)數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)，每次都大同小異，但大學(xué)里的家長(zhǎng)會(huì)卻與眾不同。家長(zhǎng)，學(xué)生，班主任圍坐在一起，學(xué)生給家長(zhǎng)介紹自己在大學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，讓父母更加了解自己的孩子，班主任簡(jiǎn)單地介紹數(shù)科院的情況和本專業(yè)的就業(yè)方向，父母?jìng)儎t隨意地聊聊，有的提一些問(wèn)題，有的給一些建議，這種面對(duì)面，輕松地，愉悅的的家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生，家長(zhǎng)，老師創(chuàng)造了一個(gè)相互溝通交流的平臺(tái)。雖然這次因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，我的父母沒(méi)有參加這次的研討會(huì)，有些遺憾，但從其他同學(xué)的父母的話語(yǔ)中，我真心的感受到父母是如此的關(guān)心我們，并且時(shí)時(shí)刻刻都在為我們著想，雖然我們長(zhǎng)大了，但在父母眼中還是孩子。家長(zhǎng)會(huì)的形式是多樣的，學(xué)院里還準(zhǔn)備了演出。一首首感人的歌曲，一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，令在場(chǎng)的學(xué)生，家長(zhǎng)，老師都驚嘆不已，這是心與心的交流。

這次的家長(zhǎng)會(huì)不僅讓學(xué)生，家長(zhǎng)，老師之間有了更深的了解，也讓學(xué)生本身更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己所出的位置，所承擔(dān)的責(zé)任。在大學(xué)的四年里一定要好好學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力，不辜負(fù)老師，父母的期望，未來(lái)的成敗掌握在自己手中！