第一篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

“家長(zhǎng)會(huì)”這個(gè)詞對(duì)于每個(gè)同學(xué)都不陌生，不管是小學(xué)、中學(xué)都開過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可這次在明德中學(xué)開的第一次家長(zhǎng)會(huì)，讓我印象極為深刻。

初一新生首次家長(zhǎng)會(huì)是上周五下午召開的，會(huì)后感受很多，試著寫一篇《初一新生入學(xué)首堂家長(zhǎng)會(huì)感想》，以表達(dá)我們家長(zhǎng)朋友們對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)道一聲，謝謝！

本次家長(zhǎng)會(huì)，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如

何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！

校長(zhǎng)有一段話，使我記憶猶新，有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子不如別人，喜歡拿自己的孩子和別人的孩子做比較，說(shuō)自己的孩子這不行，那不行。如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功，反之亦然。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！

通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，很慶幸自己的孩子選擇了明德中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上七點(diǎn)校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)！老師的起早貪

黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！周五的家長(zhǎng)會(huì)，也給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。

C004班胡雨珂家長(zhǎng)

2011年11月28日

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

---------北大一班吳昭羲家長(zhǎng)

3月2日（周五）很榮幸地參加了兒子幼兒園舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，這次還請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)幼教專家石磊老師進(jìn)行教育講座。會(huì)前最最印象深刻的是，何園長(zhǎng)的開場(chǎng)白，一段短短的PPT——“你能擁有孩子多少年”，讓很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，內(nèi)心都心酸和感動(dòng)。。其次是石磊老師生動(dòng)的精彩講座。他以豐富的親子經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的引領(lǐng)，使我們受益匪淺！

在此多謝幼兒園方，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)將所吸收的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、在快樂(lè)的家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子的興趣，要了解孩子喜歡什么，根據(jù)孩子的喜好，尊重孩子的喜惡去創(chuàng)造教育方法；

二、培養(yǎng)孩子的自信心，石磊老師總結(jié)了幾個(gè)技巧：a、要用豐富的語(yǔ)言做口頭表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要具體b、要多用肢體語(yǔ)言，例如多擁抱，或者說(shuō)話要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話c、設(shè)立獎(jiǎng)品，安排一些家務(wù)勞動(dòng)或安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)給孩子等，用60%的滿足法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子d、多欣賞，看優(yōu)點(diǎn)，少指責(zé)，少抱怨，學(xué)會(huì)贊美，孩子總是朝著贊美的方向走去的。

三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，石磊老師推薦了一個(gè)21天養(yǎng)成習(xí)慣的方法，反復(fù)訓(xùn)練，重復(fù)21次便養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)中還舉了很多例子，生動(dòng)有趣，淺顯易懂。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中，深刻體會(huì)到自己做為家長(zhǎng)的不足?；仡欁约旱慕逃绞?，方知“言傳重于身教”這個(gè)道理。石磊老師的一句話：“心在哪里，收獲就在哪里”，讓我銘記在心，希望通過(guò)以后的努力，學(xué)習(xí)正確的教育方式，讓孩子茁?tīng)畛砷L(zhǎng)！

最后，再次多謝園領(lǐng)導(dǎo)，多謝三位盡心盡責(zé)的蘇老師，勞老師和何老師！是你們將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

好多年沒(méi)做過(guò)老師交代的命題作文了，幾乎忘光了如何把一件事情寫得非常有意義的技能，好在這次不用費(fèi)力去拼湊“意義”，因?yàn)榇_實(shí)有不少感想：

第一：多陪伴孩子，再多的玩具也取代不了父母。父母的陪伴能帶給孩子更多的安全感，玩得更開心，因此我總努力抽出一些時(shí)間陪陪孩子，玩玩游戲，做做小東西，或者講個(gè)故事，發(fā)現(xiàn)這些會(huì)讓小孩情緒更好，也更加愿意遵從父母的要求。合格的父母，就是要做小孩的“好朋友”，而不只是叫他起床、叫他吃飯，甚至動(dòng)輒以打罵來(lái)威脅。愛(ài)心比權(quán)威更有效，孩子能感受到你是否真誠(chéng)和耐心。

第二：理解小孩在不同階段的心智，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。我小時(shí)候的幼兒園其實(shí)就是學(xué)前班，我三歲多就去試了試，據(jù)說(shuō)我爺爺一走，我也會(huì)跟著回去，除非他一直站在窗口。后來(lái)還是等過(guò)了一年到四歲多再去，我能記得一些這時(shí)候的事情，那時(shí)基本能適應(yīng)教室，不過(guò)其他小朋友大多比我大半歲以上，而我經(jīng)常不會(huì)做那些作業(yè)，比如做連連看，把1+2 連一根線到3，我只好抄別人的作業(yè)，另外跳兔子舞好像也跳得不夠好，被老師說(shuō)了一句，很受打擊，印象中幼兒園除了出去郊游、老師彈風(fēng)琴的音樂(lè)課、用蠟筆畫畫的課，其他無(wú)疑是很痛苦的。而我到了小學(xué)的時(shí)候，卻能很好的做好功課，成績(jī)一般在前五名的樣子。從幼兒園到小學(xué)什么神奇的事情都沒(méi)發(fā)生，只是我長(zhǎng)大了。所以，現(xiàn)在如果我小孩沒(méi)有很快理解一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)題目時(shí)，我并不會(huì)多震驚和失望，我知道，我只是需要再給她多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

第三：要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要過(guò)多的限制。有次去參加家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)剪紙的手工，我看到女兒第一個(gè)完成了，比其他孩子快幾分鐘，剪的東西也比較圓滑，能基本按照線把圖形剪出來(lái)。我突然想起，她兩歲就喜歡撕紙條，玩剪刀了，好在剪刀并不十分鋒利，那時(shí)她的成果就是一堆堆的紙條和紙片，而她在這個(gè)過(guò)程中得到了基本的鍛煉，但是大部分其他的孩子一般是不會(huì)允許玩剪刀的，這就是嘗試和練習(xí)所造成的差別。我不是說(shuō)要鼓勵(lì)每個(gè)孩子去玩危險(xiǎn)的工具，只是借這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理，適當(dāng)?shù)膰L試和練習(xí)會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。我們要在過(guò)度放手和過(guò)度保護(hù)中找到一個(gè)度。

第四：以身作則潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。小孩并不需要很多刻意的說(shuō)教，事實(shí)上他們會(huì)不知不覺(jué)的模仿你，很多剛出生幾個(gè)小時(shí)的嬰兒就能模仿你吐舌頭的動(dòng)作。我們都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，模仿的對(duì)象就是身邊的人，電視和各種媒體。誰(shuí)都能理解孟母三遷的故事，成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)對(duì)小孩造成影響，小孩并不太注意到家庭的貧富，但能感受到父母是否樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，是否心情平和，輕松自若。我們做事的方式，言談舉止，面對(duì)困難時(shí)的樣子小孩都會(huì)刻印在心里。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的，而全然沒(méi)感受到當(dāng)時(shí)生活原本的窘迫和無(wú)助。

總之，每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二的，他們每個(gè)階段也有不同的特點(diǎn)，我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長(zhǎng)?！澳阋詾槲覀?cè)趯W(xué)習(xí)，其實(shí)我們?cè)谕?；你以為我們?cè)谕?，其?shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)?！边@才是真正的金色童年。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)感想

秋季的早晨，微涼，陽(yáng)光明媚。作為孩子的爸爸，第二次來(lái)到兒子的幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)的身份進(jìn)學(xué)?？傆幸环N責(zé)任感和使命感，還有些新奇更有些期盼。因?yàn)槠綍r(shí)和老師交流的時(shí)間并不是很多，對(duì)兒子在園表現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)全面的認(rèn)知，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是一個(gè)最重要的平臺(tái)，比起上次家長(zhǎng)會(huì)，我這次對(duì)老師孩子和學(xué)校也有很多新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)會(huì)分為兩大部分，首先全體家長(zhǎng)集合到操場(chǎng)，傾聽(tīng)由國(guó)學(xué)大師講述禮儀對(duì)孩子的影響和應(yīng)用，大師用其廣博的知識(shí)給我們這些年輕的家長(zhǎng)以敦敦教誨。使我們很受啟發(fā)和感悟。這里謝謝學(xué)校的良苦用心。

結(jié)束一個(gè)小時(shí)的文化洗禮，再到孩子所在班級(jí)教室繼續(xù)開會(huì)。這是我第一次來(lái)到兒子的教室。干凈，是我對(duì)這里的第一印象。教室里簡(jiǎn)潔不失活潑，活潑中透著溫馨，隨處可見(jiàn)老師們的用心小制作，只有在健康的環(huán)境中，孩子才能真正做到健康的成長(zhǎng)。這里，對(duì)老師點(diǎn)下32個(gè)贊。家長(zhǎng)到齊，三位老師輪流發(fā)言，給家長(zhǎng)們講述了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)還有所遇到的問(wèn)題，老師們用親切帶有詼諧的語(yǔ)言，給我們呈現(xiàn)了一幕幕生動(dòng)的畫面，引來(lái)了大家一陣陣歡笑，氣氛非常的和諧自然。期間每個(gè)家長(zhǎng)都清晰的知道了自己的孩子在園中的優(yōu)點(diǎn)和不足，老師也為家長(zhǎng)們進(jìn)行指導(dǎo)和建議。這里，也聽(tīng)到了對(duì)兒子表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。沒(méi)想到在家中頗為頑皮淘氣的他，在學(xué)校表現(xiàn)非常好，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)很完美，世上還有什么比贊揚(yáng)自己的孩子更讓人快樂(lè)的事呢？看來(lái)我要重新認(rèn)識(shí)這個(gè)優(yōu)秀的小大人了。更讓我驚喜的是，老師給三位優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，真有些不知所措。其實(shí)和大多數(shù)家庭一樣，在家中，孩子的媽媽們老人們更加辛苦，我做的還不夠好。這里實(shí)在是謝謝老師的表?yè)P(yáng)和肯定，以后我會(huì)讓自己做的更加優(yōu)秀。往后老師讓家長(zhǎng)們自己說(shuō)一些心得體會(huì)，很多家長(zhǎng)講述了自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我很有啟發(fā)并認(rèn)真做了筆記。時(shí)間雖然都已快到中午，可老師在宣布散會(huì)的時(shí)候，大家還是都表現(xiàn)有些意猶未盡，是啊，對(duì)孩子我們總能拿出無(wú)限的耐心。

孩子在學(xué)前階段是一段極其重要的時(shí)期，性格的養(yǎng)成，社會(huì)的認(rèn)知都在逐漸形成。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我對(duì)孩子有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，這就是最大的收獲。再次對(duì)三位老師致以深深的感謝，是你們的教育和努力讓兒子逐漸優(yōu)秀和堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。孩子在這里起航，我相信他會(huì)飛的更高更遠(yuǎn)，因?yàn)檫@里充滿了希望和愛(ài)。讓我們一起加油。

范家麟的爸爸

范大明

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)心得

家長(zhǎng)會(huì)心得

伴隨著大合唱《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》的歌聲，淮陰師范學(xué)院數(shù)科院第四次學(xué)生工作研討會(huì)結(jié)束了，這次研討會(huì)讓我收獲頗多。

進(jìn)入大學(xué)之前，開過(guò)無(wú)數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)，每次都大同小異，但大學(xué)里的家長(zhǎng)會(huì)卻與眾不同。家長(zhǎng)，學(xué)生，班主任圍坐在一起，學(xué)生給家長(zhǎng)介紹自己在大學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，讓父母更加了解自己的孩子，班主任簡(jiǎn)單地介紹數(shù)科院的情況和本專業(yè)的就業(yè)方向，父母?jìng)儎t隨意地聊聊，有的提一些問(wèn)題，有的給一些建議，這種面對(duì)面，輕松地，愉悅的的家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生，家長(zhǎng)，老師創(chuàng)造了一個(gè)相互溝通交流的平臺(tái)。雖然這次因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，我的父母沒(méi)有參加這次的研討會(huì)，有些遺憾，但從其他同學(xué)的父母的話語(yǔ)中，我真心的感受到父母是如此的關(guān)心我們，并且時(shí)時(shí)刻刻都在為我們著想，雖然我們長(zhǎng)大了，但在父母眼中還是孩子。家長(zhǎng)會(huì)的形式是多樣的，學(xué)院里還準(zhǔn)備了演出。一首首感人的歌曲，一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，令在場(chǎng)的學(xué)生，家長(zhǎng)，老師都驚嘆不已，這是心與心的交流。

這次的家長(zhǎng)會(huì)不僅讓學(xué)生，家長(zhǎng)，老師之間有了更深的了解，也讓學(xué)生本身更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己所出的位置，所承擔(dān)的責(zé)任。在大學(xué)的四年里一定要好好學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的能力，不辜負(fù)老師，父母的期望，未來(lái)的成敗掌握在自己手中！