第一篇：甘肅政法學(xué)院學(xué)分制導(dǎo)師工作條例(試行)

甘肅政法學(xué)院學(xué)分制導(dǎo)師工作條例

（甘政院發(fā)[2002]204號(hào)）

為保護(hù)學(xué)分制順利實(shí)施，充分發(fā)揮教師在培養(yǎng)學(xué)生成才過程中的主導(dǎo)作用，特制定本條例。

一、導(dǎo)師的任職條件

1、有良好的人文修養(yǎng)和職業(yè)道德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表。

2、富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

3、一般應(yīng)具有講師以上職稱。

4、符合上述條件的政治輔導(dǎo)員可兼任導(dǎo)師。

二、導(dǎo)師的工作職責(zé)

1、全面了解所指導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的整體修業(yè)方案和發(fā)展目標(biāo)。

2、根據(jù)學(xué)生的修業(yè)方案，確定具體的分學(xué)期或分年度的修業(yè)計(jì)劃。

3、指導(dǎo)學(xué)生選課，依據(jù)修業(yè)狀況及時(shí)調(diào)整修業(yè)方案。

4、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，配合政治輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想工作。

5、認(rèn)真填寫《甘肅政法學(xué)院本科生導(dǎo)師工作記錄冊(cè)》，詳細(xì)記載學(xué)生培養(yǎng)全過程中的各種情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出問題，不斷提高導(dǎo)師工作的質(zhì)量和效率。

三、導(dǎo)師的配備

1、各二級(jí)學(xué)院應(yīng)在新生入學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)做好導(dǎo)師的配備工作。

2、導(dǎo)師及其指導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，每位導(dǎo)師最好能指導(dǎo)學(xué)生在校修業(yè)全過程，更換導(dǎo)師時(shí)就做好交換工作。

四、導(dǎo)師工作量的計(jì)算

1、每位導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)二級(jí)學(xué)院的安排指導(dǎo)一定數(shù)量的學(xué)生，原則上以指導(dǎo)15-20名為宜。

2、各二級(jí)學(xué)院根據(jù)導(dǎo)師履行職責(zé)的情況核定工作量，原則上導(dǎo)師每1自然年完成對(duì)1名學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)，計(jì)3個(gè)輔助津貼分。

五、導(dǎo)師工作的考核

1、各二級(jí)學(xué)院聯(lián)合學(xué)院教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)本學(xué)院導(dǎo)師工作的考核。

2、考核方式：定期查閱導(dǎo)師的工作記錄，召開學(xué)生、教師座談會(huì)，考察學(xué)生各方面能力、素質(zhì)發(fā)展提高程度等。

3、學(xué)院組織對(duì)本科生導(dǎo)師工作的檢查，隨機(jī)抽調(diào)導(dǎo)師工作記錄冊(cè)進(jìn)行展評(píng)。

4、考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評(píng)定、年終考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)。

六、附則

1、各二級(jí)學(xué)院可根據(jù)具體情況擬定本條例的實(shí)施細(xì)則。

2、本條例隨學(xué)分制一同實(shí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。

第二篇：甘肅政法學(xué)院學(xué)籍證明

證明（存根）

（姓名），性別（男/女），身份證號(hào)為，為（市/州）（縣/市/區(qū)）生源。該生于年月至年月在我校（院）專業(yè)學(xué)習(xí)，將于年月畢業(yè)，考核合格后，學(xué)歷為（博士研究生/碩士研究生/本科/專科/高職），學(xué)位

為。目前，該生未與任何單位簽訂就業(yè)

協(xié)議，特此證明，請(qǐng)準(zhǔn)予為其報(bào)名為荷。

院校就業(yè)部門（蓋章）年月日

證明

（姓名），性別（男/女），身份證號(hào)：，為（市/

州）（縣/市/區(qū)）生源。該生年月

年

至年月在我校（院）專業(yè)學(xué)習(xí)，將于年月畢業(yè)，考核合格后，學(xué)月 歷為（博士研究生/碩士研究生/本科/專科/高職），學(xué)位為。目前，該生未與任何單

日

位簽訂就業(yè)協(xié)議，特此證明，請(qǐng)準(zhǔn)予為其報(bào)名為

荷。

院校就業(yè)部門（蓋章）年月日

（蓋章）

第三篇：甘肅政法學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)

甘肅政法學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)

中國(guó)古代情理法若干問題

9月28日下午2:30，吉林大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部法律碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、我校法律碩士教育中心名譽(yù)主任霍存福教授應(yīng)邀來校作了題為“中國(guó)古代情理法若干問題”的學(xué)術(shù)講座，2011級(jí)全體研究生參加講座。講座之后，霍存福教授同全體在校法律碩士研究生進(jìn)行了座談，座談圍繞法律碩士培養(yǎng)、法學(xué)教育、法律職業(yè)等問題進(jìn)行了研討。研究生處楊德祥副處長(zhǎng)、劉曉林博士參加了本次座談。

民意與司法裁判關(guān)系探討

11月26日下午，在我校行政樓八樓案例研究室“法律碩士教育中心學(xué)術(shù)沙龍啟動(dòng)儀式暨第一期活動(dòng)”隆重舉行，并取得圓滿成功。

下午14時(shí)許，此次沙龍正式開始。參加本次沙龍啟動(dòng)儀式的有：研究生處處長(zhǎng)沈天煒，法律碩士教育中心王宏瓔教授、劉曉林副教授、任海兵老師；主持人曹霞，主講人白廣明、馬亞瓊、陳廷正、劉敬悅以及全體法碩成員。本次沙龍的主題是民意與司法裁判關(guān)系探討。在啟動(dòng)儀式上，研究生處處長(zhǎng)沈天煒致詞并對(duì)此次沙龍的重要意義作出了說明。在討論本次沙龍的主題過程中，四位主講人對(duì)自己所持觀點(diǎn)作了精彩陳述。與會(huì)成員積極提出自己的問題與看法且提出一些自己的觀點(diǎn)來與大家探討。最后，王宏瓔教授、劉曉林副教授分別對(duì)四位主講作出了點(diǎn)評(píng)并提出了自己的一些建議。

此次沙龍起到了很好的導(dǎo)向作用，對(duì)全體法碩成員來說具有重要意義，解開了困擾一些同學(xué)的難題，同時(shí)也為下一次沙龍活動(dòng)的舉辦積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)術(shù)期刊與論文撰寫兼談學(xué)術(shù)論文的投稿

12月7日晚7點(diǎn)半，胡政平教授，在行政樓八樓案例研究室，為全體法律碩士中心的同學(xué)做了題為“學(xué)術(shù)期刊與論文撰寫兼談學(xué)術(shù)論文的投稿”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

參加此次學(xué)術(shù)報(bào)告的還有劉曉林副教授、任海兵老師。在會(huì)上，胡教授對(duì)學(xué)術(shù)期刊、論文的撰寫分別做了細(xì)致而詳實(shí)的介紹；在對(duì)學(xué)術(shù)論文投稿的介紹中，理論與實(shí)際相接合，舉例生動(dòng)有趣。此次學(xué)術(shù)報(bào)告不僅為師生提供了拓展眼界和知識(shí)的平臺(tái)，也增強(qiáng)了對(duì)論文發(fā)表的了解。法學(xué)研究與法學(xué)教育

12月30日下午，我校法律碩士教育中心主辦的“法學(xué)研究與法學(xué)教育”學(xué)術(shù)論壇在行政樓案件研究室舉行。

我校法學(xué)院副院長(zhǎng)王存河博士、民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院副院長(zhǎng)馬建兵博士、法律碩士教育中心副主任劉曉林博士、法學(xué)研究所田慶峰博士結(jié)合自身學(xué)術(shù)經(jīng)歷談了心得與體會(huì)?；?dòng)環(huán)節(jié)中，研究生同學(xué)積極表達(dá)了在讀書、論文寫作中遇到的問題，與老師進(jìn)行了充分交流。最后，研究生處?kù)柡Ｆ教庨L(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，并就我校研究生的培養(yǎng)工談了自己的看法。本次論壇由研究生處楊德祥副處長(zhǎng)主持。中外期刊比較研究及案例分析

4月23日下午，法律碩士教育中心在行政樓八樓案件研究室舉辦“中外期刊比較研究及案例分析”專題講座，蘭州大學(xué)社會(huì)與哲學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、《科學(xué)·經(jīng)濟(jì)·社會(huì)》雜志主編曹隴華應(yīng)邀擔(dān)任主講人，講座由法碩中心劉曉林副教授主持。

講座中，曹隴華教授結(jié)合多年海外留學(xué)經(jīng)歷和在教學(xué)、出版編輯工作中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)的實(shí)例和翔實(shí)的數(shù)據(jù)為例，深刻剖析了我國(guó)期刊發(fā)行的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和面臨的諸多問題，并以《時(shí)代周刊》、《新聞周刊》、《美國(guó)國(guó)家地理》、《讀者文摘》、《電視指南》等知名雜志為例，從經(jīng)營(yíng)理念、期刊定位、受眾群體、品牌意識(shí)等角度出發(fā)闡述了創(chuàng)辦一流期刊的必經(jīng)之路。

曹隴華教授還圍繞同學(xué)們關(guān)心的論文開題、答辯等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從字?jǐn)?shù)、學(xué)術(shù)價(jià)值、理論深度三個(gè)方面講述了學(xué)術(shù)論文和期刊論文的區(qū)別以及如何從選題、選材入手，凝練一篇優(yōu)秀論文的新穎與特色。講座結(jié)束之際，曹教授熱忱希望廣大研究生在求學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握判斷、應(yīng)變、心理承受能力等三種必備技能，刻苦學(xué)習(xí)，快樂生活。

曹隴華教授精彩的講授給同學(xué)們留下的深刻的印象，講座收到預(yù)期效果。“毒膠囊”的反思

這幾天，“毒膠囊”事件攪得全國(guó)沸騰，五洲大地怒發(fā)沖冠，駭人聽聞之后一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨般的怒責(zé)和聲討席卷全國(guó)，昨晚新聞報(bào)道：河北一家膠囊蛋白廠的經(jīng)理懾于法理制裁，竟自焚工廠，妄圖“毀尸滅跡”。

“居然把我扔掉的破皮鞋也拿去制藥了！”這還了得？

“毒膠囊”事件不僅激發(fā)天大民憤，也像“毒奶粉”、“地溝油”和“問題添加劑”一樣引發(fā)人們深思：是什么原因?qū)е陆裉爝@樣的“毒品”泛濫？

還是社辦企業(yè)、村辦企業(yè)剛始雨后春筍時(shí)，接到上海電度表廠的投訴，帶了質(zhì)檢同仁去客戶處“返工”，一進(jìn)客戶倉(cāng)庫(kù)才知道原來還有一家海寧的社辦企業(yè)為上海電度表廠提供與我們同樣的產(chǎn)品，而且提供的產(chǎn)量大大超過我們這家老協(xié)作廠。兩家供應(yīng)商的產(chǎn)品一對(duì)比，這家海寧社辦企業(yè)產(chǎn)品的劣質(zhì)性便暴露無遺，甚至連外裝箱都不能與我們正規(guī)國(guó)企的輔料相比。然而就是有著這樣的天壤之別，海寧這社辦企業(yè)的產(chǎn)品源源不斷地進(jìn)入上海電度表廠的倉(cāng)庫(kù)，質(zhì)量檢查都稱“合格”。最后，我們這家老國(guó)企在與社辦企業(yè)的“較量”中黯然退出“競(jìng)爭(zhēng)”。

曾經(jīng)看到費(fèi)孝通的一篇調(diào)查文章，老先生在文中滿懷信心地為社辦工廠、村辦工廠叫好，好什么？因?yàn)楦涣水?dāng)?shù)剞r(nóng)村。但是就在富了農(nóng)村的同時(shí)，一大批老國(guó)企被逼進(jìn)了“死角”、絕境。上海華光火柴廠曾是全國(guó)首屈一指的火柴盒生產(chǎn)大戶，這家由瑞典人遺留下來的老國(guó)企在設(shè)備、技術(shù)上都堪全國(guó)一流，然而卻在“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”中慘敗給了外地的小廠和個(gè)體戶，以致我們每天早上生煤爐時(shí)再也用不到老牌火柴，只能用像紙糊的、一連幾根都擦不上火的劣質(zhì)火柴。

質(zhì)量是企業(yè)的生命！但真正能讓企業(yè)存在的卻不是質(zhì)量，而是成本、利潤(rùn)！上海有過幾十家全國(guó)一流的紡織家，哪一家紡織廠是因?yàn)橘|(zhì)量問題倒閉的？中國(guó)最優(yōu)秀的無線電廠遍布上海，但是哪一家是因?yàn)橘|(zhì)量問題而關(guān)閉的？

從問題產(chǎn)品的源頭探究中可發(fā)現(xiàn)，這些毒問題就是發(fā)生在整條產(chǎn)品生產(chǎn)鏈的最低端：原材料制作。由于底端生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單，對(duì)資金、設(shè)備、技術(shù)等方面的要求不是很高，很容易被社辦、鄉(xiāng)辦、村辦和個(gè)人企業(yè)兜攬，企業(yè)的良心、道德和國(guó)標(biāo)、行標(biāo)在這里是否能得以重視和規(guī)范，而地方管理部門是否能公正執(zhí)法，令人擔(dān)心。

冰凍三尺，非一日之寒，我們之所以“被”食“毒”，也是因?yàn)闃溆懈?，水有源?/p>

雷鋒精神與法制

13日下午，由法律碩士聯(lián)合會(huì)主辦的“雷鋒精神與法制精神”專題學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)在辦公樓八樓案件研究室舉辦。法學(xué)院院長(zhǎng)魏清沂，民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院院長(zhǎng)劉曉霞應(yīng)邀擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。活動(dòng)中，來自法碩中心的史天文、李政明、付仕、李變霞等四位同學(xué)相繼做了題為《雷鋒與法》、《怎樣理解當(dāng)代雷鋒精神（公益事業(yè)）》、《見危不救犯罪法理思考和入刑的限定性思考》和《法律與文化》的主題發(fā)言。他們分別從歷史的、現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，就雷鋒精神的內(nèi)涵、外延、發(fā)展以及雷鋒精神與法制精神之間的聯(lián)系等方面做了思考、梳理和探索。發(fā)言緊扣主題，密切聯(lián)系到各自所學(xué)專業(yè)知識(shí)，引起現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)強(qiáng)烈的共鳴。在隨后進(jìn)行地自由討論中，魏清沂和劉曉霞也積極參與到其中，并耐心細(xì)致的回答了同學(xué)們的提問。

無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn)，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會(huì)有不盡的原動(dòng)力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個(gè)人的道德品質(zhì)。任何時(shí)候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約的品質(zhì)都是我們不斷學(xué)習(xí)的要素。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠(chéng)的愛心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)成自己的職責(zé)，做一個(gè)有利于公司，有利于團(tuán)隊(duì)的人。只有這樣，公司才能得到發(fā)展，我們自己的能力才能得以更大的發(fā)揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的真誠(chéng)中感到真正的快樂。一個(gè)時(shí)刻只看到自己利益的人是很難體會(huì)到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽(yù)。

一個(gè)公司要發(fā)展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過合作來實(shí)現(xiàn)，如果我們沒有為他人服務(wù)的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個(gè)企業(yè)，如果所有的員工都只做自己分內(nèi)的事情，不團(tuán)結(jié)互助，這樣的企業(yè)是沒有競(jìng)爭(zhēng)力的。所有的企業(yè)都在努力尋找雷鋒式的員工，因?yàn)檫@樣的員工不僅會(huì)把自己分內(nèi)的事情做的最好，還會(huì)額外做許多。他們面對(duì)任何困難都不會(huì)尋找借口，而會(huì)自動(dòng)自發(fā)、盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。通常，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。

同樣，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)政府，任何時(shí)候都不能缺少雷鋒精神。只有發(fā)揚(yáng)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個(gè)人類文明的發(fā)展都依賴于這種人的努力，他們時(shí)刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個(gè)國(guó)家都在尋找自己的“雷鋒”，每一支軍隊(duì)都在尋找自己的“雷鋒”。雷鋒精神所能影響的遠(yuǎn)不止一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家。今日，雷鋒精神已經(jīng)成為全人類努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神，每一個(gè)民族和國(guó)家都在尋找和培養(yǎng)更多的雷鋒，因?yàn)槲覀冋麄€(gè)人類文明的發(fā)展都將因?yàn)橛懈噙@樣的人而變的更加美好。

今日的中國(guó)是一個(gè)大談變化和西方商業(yè)精神的時(shí)代，從“奶酪”到“致加西亞的信”的流行，西方的商業(yè)文化對(duì)我們經(jīng)濟(jì)的影響似乎已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的儒家文化。在很多人談到一個(gè)叫“羅文”的士兵如何敬業(yè)、服從、努力把信送給加西亞的時(shí)候，在人們費(fèi)勁心計(jì)號(hào)召員工努力學(xué)習(xí)“羅文”精神的時(shí)候，大多數(shù)的人似乎忘記了我們身邊一個(gè)更好的榜樣，這是“雷鋒”的悲哀，更是我們的悲哀。應(yīng)該來說，“雷鋒”要比“羅文”偉大的多，也要實(shí)在的多。因?yàn)椋覀冃枰牟皇且环N奴隸式的付出，更應(yīng)該是一種對(duì)世界和他人的愛，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這些年來，對(duì)很多人來說，感興趣的不是我們自己是否在學(xué)雷鋒，而是外國(guó)人在學(xué)雷鋒，感興趣的是西點(diǎn)軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應(yīng)該被遺忘的，雷鋒精神是不應(yīng)該被遺忘的。

一個(gè)沒有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族；然而一個(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個(gè)可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會(huì)離開我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。

是的，幾十年來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?cè)僖膊灰аa(bǔ)丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要像雷鋒那樣經(jīng)歷那么多苦難了。但是，我們不應(yīng)該忘記他。任何時(shí)候，他還應(yīng)該是我們的榜樣，何時(shí)候我們都需要雷鋒精神。我們應(yīng)該理解他、尊敬他。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對(duì)他人和世界的關(guān)懷與愛。

雷鋒應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國(guó)，雷鋒精神應(yīng)該是我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該有的精神，無論你從事哪個(gè)行業(yè)，哪種工作。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國(guó)家才能進(jìn)步，我們的生活才能更美好。

第四篇：甘肅政法學(xué)院畢業(yè)論文封面

甘肅政法學(xué)院

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目基于WEB的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)（題目一行寫不下，可寫成兩行）

計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院(系)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)2009級(jí)本科班（專業(yè)、級(jí)別寫全、學(xué)號(hào)、姓名、指導(dǎo)教師居中、三字不加空格）

學(xué)號(hào)200981020105

姓名姓名名

指導(dǎo)教師教師

成績(jī)

完成時(shí)間2013年4月

第五篇：甘肅政法學(xué)院教師考核辦法1

《甘肅政法學(xué)院教師考核辦法》

[日期：2011-12-14] 來源：

作者：

[字體：大 中 小] 甘肅政法學(xué)院教師考核辦法（修訂）

第一章

總 則

第一條 為了客觀評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，根據(jù)《甘肅省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》（甘人發(fā)[2007]35號(hào)）、《甘肅省專業(yè)技術(shù)人員考核暫行規(guī)定》和《甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二條 考核堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是、全面考核、注重實(shí)績(jī)的原則。

第三條 考核圍繞教師履行崗位職責(zé)、完成教學(xué)、科研工作任務(wù)等方面，采取平時(shí)考核、考核和聘期考核相結(jié)合等方式進(jìn)行。

第四條 本辦法所指考核除特指平時(shí)考核和聘期考核外，一般指考核。

第五條 本辦法中所稱“教師”是指具備教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在崗教學(xué)人員；擔(dān)任處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的“雙肩挑”人員，按照《甘肅政法學(xué)院處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核辦法（修訂稿）》（甘政黨發(fā)[2008]76號(hào)）執(zhí)行；管理部門具備教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，按照《甘肅政法學(xué)院黨政管理干部（不含處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部）考核辦法》執(zhí)行。

第二章 考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

第六條 考核以教師工作業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容，重點(diǎn)考核完成教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效果、科研成果、教學(xué)水平、工作能力及取得的教學(xué)科研成果水平。具體分為德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面。

德：主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。

能：主要考核業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力以及知識(shí)更新情況。

勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況。

績(jī)：主要考核完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平以及社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

廉：主要考核廉潔自律、廉潔奉公、遵紀(jì)守法情況?？己藘?nèi)容包括服務(wù)對(duì)象的滿意程度。

第七條 考核分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。第八條 教師考核各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是： ㈠ 優(yōu)秀

1、思想政治素質(zhì)高，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策；

2、模范遵守國(guó)家法律、法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德；

3、工作責(zé)任心強(qiáng)，勤奮敬業(yè)，專業(yè)技術(shù)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神，出色完成工作任務(wù)；

4、完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)；

5、廉潔奉公；

6、完全履行聘用合同。㈡ 合格

1、思想政治素質(zhì)高，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策；

2、自覺遵守國(guó)家法律、法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德；

3、工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，專業(yè)技術(shù)水平較高，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，完成工作任務(wù)；

4、參加繼續(xù)教育；

5、廉潔自律；

6、履行聘用合同。㈢ 基本合格

１、思想政治素質(zhì)一般，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策； ２、遵守國(guó)家法律、法規(guī)及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德； ３、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，基本完成工作任務(wù)； ４、基本能做到廉潔自律；

５、未完全履行聘用合同，在工作中造成一定失誤。㈣ 不合格

１、思想政治素質(zhì)低、組織紀(jì)律性差；

２、業(yè)務(wù)素質(zhì)低、工作責(zé)任心不強(qiáng)，未能履行崗位職責(zé)； ３、未完成工作任務(wù)，難以適應(yīng)崗位工作要求； ４、違反聘用合同，在工作中造成重大失誤。

第九條 考核的優(yōu)秀比例一般不超過本部門教師的15%。第十條 下列教師考核等次可直接確定為優(yōu)秀，不占本部門優(yōu)秀比例：

㈠ 獲得省部級(jí)以上自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、科技進(jìn)步、農(nóng)業(yè)豐收、教學(xué)成果、社會(huì)科學(xué)、中國(guó)新聞、中國(guó)圖書以及文化部文華獎(jiǎng)等同類獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人； ㈡ 獲市（州）以上黨委、政府授予的先進(jìn)稱號(hào)，或省直部門授予的全省系統(tǒng)先進(jìn)稱號(hào)。

直接確定為優(yōu)秀的教師不再參加本部門考核，但須報(bào)送相關(guān)獲獎(jiǎng)證明材料、填寫《甘肅省事業(yè)單位工作人員考核登記表》。

第三章 考核方法和程序

第十一條 考核分為平時(shí)考核、考核和聘期考核。

平時(shí)考核隨時(shí)進(jìn)行，由被考核人根據(jù)崗位職責(zé)和工作任務(wù)定期記實(shí)，部門直接領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查。

考核是對(duì)教師進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)，在每年年末完成，最遲不得超過翌年一月底。

聘期考核以考核為基礎(chǔ)，可參照考核程序進(jìn)行，應(yīng)在聘期結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)完成。聘期考核結(jié)果分為合格、不合格兩個(gè)等次。聘期考核須填寫《甘肅省事業(yè)單位受聘人員聘期考核登記表》。

第十二條 考核采取定性和定量考核相結(jié)合，民主測(cè)評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和考核小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法?；境绦蛉缦拢?/p>

㈠ 學(xué)習(xí)動(dòng)員

各考核小組認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)考核相關(guān)政策、規(guī)定，明確考核目的、意義和方法、步驟。

㈡ 個(gè)人述職

受聘擔(dān)任各級(jí)職務(wù)的教師要全面總結(jié)考核的政治思想、教學(xué)、科研工作情況，填寫《甘肅省事業(yè)單位工作人員考核登記表》，并在本小組述職。㈢ 民主測(cè)評(píng)

被考核人員述職后，部門考核小組組織聽取述職報(bào)告的全體人員進(jìn)行評(píng)議，監(jiān)票、計(jì)票人由民主推薦產(chǎn)生，并以無記名投票的方式進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。民主測(cè)評(píng)票面分為甲、乙、丙、不合格四個(gè)等級(jí)。民主測(cè)評(píng)分（用M表示）最高100分，計(jì)算公式如下：

㈣ 定量考核

定量考核分為政治思想表現(xiàn)、學(xué)生評(píng)價(jià)、繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)四項(xiàng)。

1、政治思想考核（用Z表示）?？己诵〗M按照“德”的內(nèi)容，考核教師的政治思想表現(xiàn)，按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)打分。優(yōu)秀：Z≥9分；合格：9＞Z≥6分；不合格：Z＜6分。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)（用X表示）。以教務(wù)處每年組織的課堂教學(xué)評(píng)估為準(zhǔn)（執(zhí)行《甘肅政法學(xué)院學(xué)生評(píng)教工作實(shí)施辦法（試行）》）。

3、繼續(xù)教育（用J表示）。教師應(yīng)完成繼續(xù)教育規(guī)定的任務(wù)和學(xué)時(shí)（以人事廳和學(xué)校下發(fā)的《完成繼續(xù)教育任務(wù)證明書》為準(zhǔn)），計(jì)10分（其中公共課計(jì)5分，業(yè)務(wù)課計(jì)5分）。

未完成當(dāng)年繼續(xù)教育任務(wù)的，考核不得定為優(yōu)秀；連續(xù)兩年未完成繼續(xù)教育任務(wù)的，應(yīng)確定為不合格。

當(dāng)年經(jīng)組織派出進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位的教師，未參加公共課的培訓(xùn)和考試，只記業(yè)務(wù)課分。

4、業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)（用Y表示）。由各考核小組依據(jù)對(duì)被考核對(duì)象的平時(shí)記實(shí)、述職報(bào)告及其填報(bào)的有關(guān)憑據(jù)，按《教師業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)記實(shí)加分標(biāo)準(zhǔn)》中“各級(jí)職務(wù)崗位基本任務(wù)”項(xiàng)進(jìn)行計(jì)分。

㈤ 附加分考核（用F表示）。此項(xiàng)考核是在定量考核之外，對(duì)教師平時(shí)超課時(shí)、超科研定額及爭(zhēng)取項(xiàng)目等，并取得突出成績(jī)者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)分值。由各考核小組依據(jù)對(duì)被考核對(duì)象平時(shí)的記實(shí)及有關(guān)部門提供的憑據(jù)，按《教師業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)紀(jì)實(shí)加分標(biāo)準(zhǔn)》中“附加分”項(xiàng)進(jìn)行計(jì)分。

㈥ 確定考核結(jié)果（用K表示）。由各考核小組根據(jù)考核對(duì)象各項(xiàng)考核結(jié)果，進(jìn)行全面評(píng)估，寫出評(píng)估意見。將同一職務(wù)等級(jí)的人員按得分多少排出名次，確定最終考核結(jié)果，并對(duì)考核結(jié)果為優(yōu)秀的人員在本考核小組內(nèi)進(jìn)行公示，待無異議后，上報(bào)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審定。

優(yōu)秀按最終得分由高分到低分選排，選夠?yàn)橹?。最終得分低于60分者為不合格。

㈦ 通知考核結(jié)果。考核結(jié)束后，考核領(lǐng)導(dǎo)小組將考核優(yōu)秀人員在全校范圍內(nèi)公示，待無異議后，考核辦公室填寫《甘肅省事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果通知冊(cè)》，并將考核結(jié)果通知各考核小組，由各考核小組通知本人。

第十三條 考核結(jié)果計(jì)分辦法：

1、教授：

K＝Z＋M×10%＋X×20%＋J＋Y×50%＋F

2、副教授：

K＝Z＋M×10%＋X×25%＋J＋Y×45%＋F

3、講師：

K＝Z＋M×10%＋X×30%＋J＋Y×40%＋F

4、助教：

K＝Z＋M×10%＋X×35%＋J＋Y×35%＋F

（注：K＝考核結(jié)果，Z＝政治思想測(cè)評(píng)，M＝民主評(píng)議，X＝學(xué)生評(píng)價(jià)，J＝繼續(xù)教育，Y＝業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)，F(xiàn)＝附加分）

第十四條 被考核人對(duì)考核結(jié)果不合格有異議的，可在接到考核結(jié)果通知之日起30個(gè)工作日內(nèi)，向?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)核；?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在接到復(fù)核申請(qǐng)之日起７個(gè)工作日內(nèi)做出復(fù)核決定；對(duì)復(fù)核決定有異議的，可在接到復(fù)核決定之日起15個(gè)工作日內(nèi)，向教育廳提出申訴。

第四章

幾類特殊人員的考核

第十五條

非因公受傷工作不足半年的教師不參加考核。因公受傷教師應(yīng)參加考核并確定等次，一般確定為合格。

第十六條

下列人員的考核按如下規(guī)定辦理：

㈠ 學(xué)校派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)超過半年的教師，由學(xué)習(xí)、培訓(xùn)單位提供有關(guān)情況，由我校考核。

㈡ 本考核新進(jìn)教師參加考核，但考核時(shí)只寫評(píng)語，不定等次，考核情況只作為定級(jí)的依據(jù)。

㈢ 被借調(diào)教師由借調(diào)單位向我校提供情況，由我校確定考核等次。

㈣ 下鄉(xiāng)支農(nóng)、支教的教師，在掛職鍛煉單位工作半年以上且考核時(shí)仍在掛職單位的，由掛職單位負(fù)責(zé)考核并確定等次。掛職不足半年或考核時(shí)已回的，由我?？己瞬⒋_定等次。

㈤ 受嚴(yán)重教學(xué)事故處理的教師當(dāng)年不得定為優(yōu)秀。

㈥ 教師當(dāng)年受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過以上處分的，可直接定為不合格。

㈦ 對(duì)無正當(dāng)理由拒絕參加考核、經(jīng)批評(píng)教育仍拒絕參加的教師，直接確定為不合格。

第十七條 當(dāng)年受紀(jì)律處分或扣除校內(nèi)津貼者，不得確定為優(yōu)秀。

第五章

考核結(jié)果的使用

第十八條 考核結(jié)果是教師崗位競(jìng)聘、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、調(diào)整工資待遇以及解聘的依據(jù)。

第十九條 考核被確定為合格以上等次的，按照國(guó)家有關(guān)工資政策規(guī)定，每年增加一級(jí)薪級(jí)工資，并可按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審規(guī)定申報(bào)高一級(jí)職務(wù)資格。

第二十條 考核被確定為優(yōu)秀等次的，崗位競(jìng)聘中在同等條件下可被優(yōu)先聘用。

第二十一條 在現(xiàn)工作崗位以來，考核結(jié)果有一次基本合格的，推遲一年競(jìng)聘高一等級(jí)崗位；有兩次基本合格的，視為一次不合格。

第二十二條 教師考核或聘期考核不合格，又不同意學(xué)校調(diào)整其工作崗位的，或雖同意調(diào)整工作崗位，但在新崗位考核仍不合格的，學(xué)?？呻S時(shí)單方面解除聘用合同，但應(yīng)提前30日以書面形式通知本人。

第二十三條 考核中有弄虛作假等違紀(jì)違法行為的，考核等次直接確定為不合格。

第六章 考核的組織實(shí)施

第二十四條 考核在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由人事部門具體組織實(shí)施。

第二十五條 考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是組織、指導(dǎo)、監(jiān)督全?？己斯ぷ?；審核基層考核小組上報(bào)的考核結(jié)果；審核對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申請(qǐng)。

第二十六條 各考核小組必須按照有關(guān)考核規(guī)定和要求，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對(duì)考核過程中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假行為的，予以嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

第七章 附 則

第二十七條 本辦法由人事處負(fù)責(zé)解釋。

第二十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行，原《甘肅政法學(xué)院教師考核辦法（試行）》（甘政院黨發(fā)[2005]9號(hào)）即行廢止。

二〇〇八年十一月七日

附件一：

教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)紀(jì)實(shí)加分標(biāo)準(zhǔn)

本加分標(biāo)準(zhǔn)列出教師在崗期間要求履行職責(zé)情況，履行了某一項(xiàng)職責(zé)者得該項(xiàng)的全分，未履行者得零分。

一、各級(jí)職務(wù)崗位基本任務(wù)

1、教授：

① 系統(tǒng)承擔(dān)一門課程講授（15分，公共課教師25分）

② 服從教學(xué)安排，系統(tǒng)擔(dān)任二門以上課程講授（10分，不含公共課教師）

③ 完成定額教學(xué)工作量（15分）

④ 主持校級(jí)以上資助項(xiàng)目的科學(xué)研究、科技開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)研究或教材編寫工作（20分）

⑤ 承擔(dān)青年教師導(dǎo)師（5分）

⑥ 指導(dǎo)本科生論文（10分，即指導(dǎo)1人計(jì)1分，最多不超過10人）

⑦ 完成定額科研任務(wù)(完成部分任務(wù)，視其完成任務(wù)酌情計(jì)分)(10分)

⑧ 必須定期組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)（10分，一年不少于2次，每次計(jì)5分）

⑨ 完成院、系分配的工作和參加研究室工作（5分）助教：

2、副教授：

① 系統(tǒng)承擔(dān)一門課程講授（15分，公共課教師25分）

② 服從教學(xué)安排，系統(tǒng)擔(dān)任二門以上課程講授（15分，不含公共課）

③ 完成定額教學(xué)工作量（20分）

④ 主持或主要參加校級(jí)以上資助項(xiàng)目的科學(xué)研究、科技開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)研究或教材編寫工作（15分，公共課教師20分）⑤ 完成定額科研任務(wù)(完成部分任務(wù)，視其完成任務(wù)酌情計(jì)分)(10分)

⑥ 承擔(dān)青年教師導(dǎo)師（5分）

⑦ 指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文（10分，即指導(dǎo)1人計(jì)1分，最多不超過10人）

⑧ 每學(xué)年至少作一次全院性的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)（5分）⑨ 完成院、系分配的工作和研究室活動(dòng)（5分講師：

3、講師

① 系統(tǒng)承擔(dān)一門課程講授（20分，公共課教師25分）

② 服從教學(xué)安排，系統(tǒng)擔(dān)任二門以上課程講授（5分，不含公共課教師）

③ 完成定額教學(xué)工作量（30分）

④ 參加校級(jí)以上資助項(xiàng)目的科研、教學(xué)研究或教材編寫工作（10分）

⑤ 完成定額內(nèi)科研任務(wù)（5分）⑥ 指導(dǎo)本科生實(shí)習(xí)或社會(huì)調(diào)查（5分）

⑦ 指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文（10分，即指導(dǎo)1人計(jì)1分，最多不超過10人）

⑧ 承擔(dān)學(xué)生輔導(dǎo)員或?qū)W生管理工作（10分）⑨ 完成院、系分配工作及研究室活動(dòng)（5分）

4、助教

① 承擔(dān)課堂教學(xué)（包括輔導(dǎo)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)）（30分）② 完成定額教學(xué)工作量（35分）

③ 協(xié)助指導(dǎo)本科生實(shí)習(xí)或社會(huì)調(diào)查等工作（10分）④ 承擔(dān)學(xué)生輔導(dǎo)員工作或?qū)W生管理工作（10分）⑤ 參加院、系分配的工作及研究室活動(dòng)（15分）

二、附加分標(biāo)準(zhǔn)

1、課時(shí)必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)。① 每超額完成10%的課堂教學(xué)，加1分

② 承擔(dān)必修課（考試課），每命一門次校級(jí)試題加2分 ③ 期末參加二級(jí)學(xué)院組織的統(tǒng)一閱卷工作，每次加1分 ④ 超額完成學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)次數(shù)的，每超額一次加2分

2、指導(dǎo)碩士研究生，指導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著者加5分。

3、論文量化標(biāo)準(zhǔn)（論文級(jí)別界定，按甘政院黨發(fā)[2001]19號(hào)文中有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）在完成定額科研任務(wù)外：

① 世界3300等刊物發(fā)表者，每篇加15分；

② 國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表者，A類每篇加10分；B類每篇加8分；C類每篇加5分；

③ 省部級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表者，每篇加3分； ④ 一般公開學(xué)術(shù)刊物發(fā)表者，每篇加1分。

4、著作（教材）量化標(biāo)準(zhǔn)［以公開出版的本專業(yè)技術(shù)著作（教材）為準(zhǔn)］：

① 專著（主編教材）按總字?jǐn)?shù)，每萬字加1分； ② 參著（參編）者按實(shí)際撰寫字?jǐn)?shù)，每萬字加1分。

5、獎(jiǎng)勵(lì)量化標(biāo)準(zhǔn)：

① 獲國(guó)家級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、星火科技獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)（定額內(nèi)人員——下同），一等獎(jiǎng)加50分，二等獎(jiǎng)加40分，三等獎(jiǎng)加30分，四等獎(jiǎng)加20分。前3名均按滿分加，第4名之后按20%遞減加分。

② 獲省部級(jí)科技進(jìn)步、發(fā)明創(chuàng)造、教學(xué)成果等獎(jiǎng)，一、二、三、四等獎(jiǎng)分別計(jì)20分、15分、8分、5分，前2名按滿分加，第3名之后按20%遞減加分。

③ 獲地廳級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、高校社科獎(jiǎng)、省教育廳教學(xué)成果獎(jiǎng)、省高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、省社科聯(lián)社科獎(jiǎng)，省新聞出版局優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)，一、二、三、四等獎(jiǎng)分別計(jì)8分、6分、5分、4分，第1名按滿分加，第2名以后按20%遞減加分。

④ 全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)家勞模、全國(guó)“五一”獎(jiǎng)?wù)芦@得者，國(guó)家和省部級(jí)享受政府特殊津貼者，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀專家（教師）、中青年專家加50分。

⑤ 省部級(jí)勞模、園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀專家、被確定為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、“333”科技人才、“555”創(chuàng)新人才工程第一層次人選等加30分。

⑥ 省教育廳跨世紀(jì)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人，中青年教師成才獎(jiǎng)、“333”科技人才、“555”創(chuàng)新人才工程第二層次人選等加15分。

⑦ 國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地廳級(jí)（不含學(xué)校）先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)分別加30分、15分、5分。⑧ 本人或本人培養(yǎng)的人員（以組織備案的培養(yǎng)計(jì)劃及培養(yǎng)總結(jié)為據(jù)）或指導(dǎo)的集體獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地廳級(jí)獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)：一等獎(jiǎng)（或第1—3名）加30分，二等獎(jiǎng)（或第4—5名）加15分，三等獎(jiǎng)（或第6—8名）加8分；省部級(jí)：一等獎(jiǎng)（或第1—2名）加10分，二等獎(jiǎng)（或第3名）加7分，三等獎(jiǎng)（或第4名）加5分；地廳級(jí)：一等獎(jiǎng)（或第1名）加5分，二等獎(jiǎng)（或第2名）加3分，三等獎(jiǎng)（或第3名）加2分。

共同指導(dǎo)或培養(yǎng)的集體成員按各級(jí)得分平均計(jì)分（最低分不低于1分）。

⑨ 校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研成果獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加1分；共同獲獎(jiǎng)?wù)哂兄鞒秩藭r(shí)，主持人按滿分計(jì)，其他人員按20%遞減加分；無主持人時(shí)平均加分。

⑩ 校學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)名師、優(yōu)秀中青年教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（班主任）、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者等，定量加2分。

6、承擔(dān)課題量化標(biāo)準(zhǔn)（以結(jié)項(xiàng)為準(zhǔn)）：

① 承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題者，主持人加25分，其他人員在22分基礎(chǔ)上按名次分別遞減2分（最低分不低于1分）。

② 承擔(dān)省部級(jí)課題者，主持人加15分，其他人員在10分基礎(chǔ)上按名次分別遞減2分（最低分不低于1分）。

③ 承擔(dān)地廳級(jí)課題者，主持人加8分，其他人員在5分基礎(chǔ)上按名次分別遞減1分（最低分不低于1分）。④ 承擔(dān)校級(jí)課題者，主持人加5分，其他人員在3分基礎(chǔ)上按名次分別遞減1分（最低分不低于1分）。

7、創(chuàng)新、效益量化標(biāo)準(zhǔn)：

① 科技成果通過推廣或轉(zhuǎn)化后形成產(chǎn)品，并有一定市場(chǎng)占有率，為學(xué)校創(chuàng)純收入每5萬元加1分。

② 科研成果具有廣泛的社會(huì)效益，被推廣形成廣泛模式者加5分。

8、進(jìn)修培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)月以上，成績(jī)合格者，按以下標(biāo)準(zhǔn)加分：

① 國(guó)際級(jí)（含國(guó)外訪問）加8分； ② 國(guó)家級(jí)或教育部直屬高校加5分； ③ 省部級(jí)和部、省屬院校加2分。

9、在上列加分項(xiàng)中，均以當(dāng)年為準(zhǔn)，獎(jiǎng)項(xiàng)重復(fù)，記最高的一次；同一項(xiàng)目獲多項(xiàng)獎(jiǎng)，只計(jì)最高的一項(xiàng)。

三、違法違紀(jì)扣分標(biāo)準(zhǔn)

1、受到黨內(nèi)處分者，警告每次扣10分，然后以2分為級(jí)差，分別推算高一級(jí)處分所扣分。

2、受到行政處分者，警告每次扣5分，然后以2分為級(jí)差，分別推算高一級(jí)處分所扣分。

3、發(fā)生教學(xué)事故者，一般教學(xué)事故每次扣5分，嚴(yán)重教學(xué)事故每次扣10分。