第一篇:小班教養(yǎng)工作總結(jié)
2011年春學(xué)期?。?)班教養(yǎng)工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了。小一班里的這群可愛(ài)的孩子在慢慢地長(zhǎng)大,而我們這個(gè)不斷龐大的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡。仔細(xì)回顧這個(gè)學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè),也有遺憾,這些都將成為我們的寶貴財(cái)富,不斷進(jìn)步的動(dòng)力?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作和大家一起交流分享。
一、班級(jí)情況
本學(xué)期我班。男女比例適宜。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,基本上每位幼兒都能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng),無(wú)論從學(xué)習(xí)上、生活上都有了很大進(jìn)步。
二、教育教學(xué)工作
1、我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)優(yōu)化一日活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)《幼兒園體驗(yàn)探究交往課程》設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵。根據(jù)綱要和幼兒園的要求,實(shí)施的課程基本做到各個(gè)領(lǐng)域相對(duì)均衡。
2、除了認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,從集體教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出我們的主題和教育理念,我們還通過(guò)區(qū)域,通過(guò)環(huán)境布置來(lái)達(dá)到教育的目的。這個(gè)學(xué)期,我們的備課已經(jīng)從單純的備教學(xué)活動(dòng),到了備半日活動(dòng),說(shuō)明我們也已經(jīng)注意到了日常教學(xué)的部分。這個(gè)學(xué)期比較成功的案例就是我們通過(guò)了環(huán)境、區(qū)域、日常活動(dòng)、以及親子活動(dòng)中來(lái)把世博會(huì)帶到小朋友中間,營(yíng)造了非常好的世博氛圍。
3、針對(duì)我們班級(jí)幼兒的情況,這個(gè)學(xué)期我們比較突出的一點(diǎn)是教育幼兒要多用嘴巴,少動(dòng)手。3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見(jiàn)解,自我意識(shí)非常強(qiáng)。動(dòng)不動(dòng)就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜歡和你玩?!??孩子們之間的矛盾也就越來(lái)越多,但是他們處理事情的方法一般就是動(dòng)手打,推,搶等。因此我們經(jīng)常教育幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說(shuō),不管你有多么生氣,都不能動(dòng)手去傷害別人!”經(jīng)常示范遇到突發(fā)事件時(shí),小朋友應(yīng)該怎么做,并反復(fù)地強(qiáng)調(diào)?,F(xiàn)在幼兒和同伴發(fā)生矛盾時(shí),已經(jīng)會(huì)通過(guò)商量或者語(yǔ)言警告來(lái)維護(hù)自己的利益,攻擊行為也明顯減少。
二、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作成人對(duì)孩子的要求一定要一致,形成共識(shí),只有家園一致,才能取得好的教育效果。因此,我們很注重與家長(zhǎng)的溝通。通過(guò)交談等方式,我們向家長(zhǎng)了解孩子的性格脾氣,喜好興趣;通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地,我們向家長(zhǎng)宣傳我們?cè)O(shè)計(jì)課程的意圖,安排各種活動(dòng)的目的;通過(guò)向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),向家長(zhǎng)展示我們的教育成果,讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。同時(shí),我們也聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),吸收合理化的建議,改進(jìn)我們的工作。
家長(zhǎng)的合理要求,我們不厭其煩地滿足,耐心細(xì)致地做好每一項(xiàng)工作。即使遇到有些家 1
長(zhǎng)不太合理的要求,我們也能曉之以情動(dòng)之以理,讓家長(zhǎng)理解、配合我們的工作。
三、安全保健
在日常保教工作中始終圍繞“安全”中心。每天下班回家前檢查一遍教室和寢室,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。每月做好安全自查。在幼兒活動(dòng)是視線不離幼兒。不穿戴存在安全隱患的服飾如有尖銳的裝飾物的衣服。注意帶班時(shí)的細(xì)節(jié),如下雨天潮濕要在地上鋪上毛巾毯防滑,盛洗手肥皂的小盤(pán)子里的積水及時(shí)倒掉,檢查幼兒口袋是否藏有細(xì)小的危險(xiǎn)物品等。進(jìn)班時(shí)不接打電話,與家長(zhǎng)交流時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)凳。我們非常重視加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,因?yàn)槲覀兿嘈藕⒆幼约簩W(xué)習(xí)保護(hù)自己,這比老師時(shí)刻的保護(hù)更為重要。所以我們繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)孩子的安全教育,特別是戶外游戲的一些安全提醒,要做到不厭其煩,幫助孩子形成良好的游戲習(xí)慣,以此保障戶外活動(dòng)的安全。
本學(xué)期我們非常注重對(duì)孩子的生活護(hù)理和日常的衛(wèi)生保健工作。每天早上孩子一來(lái)幼兒園,就會(huì)非常自覺(jué)地去洗手、喝水。平時(shí),我們加強(qiáng)孩子的日常戶外鍛煉時(shí)間和活動(dòng)量,多通風(fēng),及時(shí)為孩子增減衣物,提醒幼兒多喝開(kāi)水,勤洗手。同時(shí)嚴(yán)格按照醫(yī)務(wù)室的指導(dǎo)和要求進(jìn)行消毒預(yù)防等各項(xiàng)工作,防止流感、手足口病等在班級(jí)內(nèi)流行。
四、班級(jí)合作
我們都知道,一個(gè)人的能力、精力都是有限的。在工作中,能否齊心協(xié)力、共同協(xié)作,對(duì)班級(jí)工作的好壞往往起著決定的作用,只有大家團(tuán)結(jié)一心、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同努力,才能戰(zhàn)勝一切困難。但每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,工作上有不同的方法,看問(wèn)題有不同的見(jiàn)解。天天相處難免會(huì)有一些小誤會(huì),摩擦或矛盾。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),我們班上三位老師首先會(huì)虛心,抱著“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度接受。碰到困難也總是有商有量,即使有不同的意見(jiàn),我們也會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn),誠(chéng)懇地提出自己的看法,盡可能求大同存小異。當(dāng)然,有了喜訊我們也會(huì)一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)互幫助,相互探討,逐步更新教育觀念,提高自身的教育技能。
一個(gè)學(xué)期的工作有收獲,有進(jìn)步,也有遺憾、有不足,但是這些經(jīng)驗(yàn)都將成為我們繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力和財(cái)富。相信用心的工作,會(huì)讓我們這個(gè)集體更加成熟,這個(gè)“家庭”更加和諧。成長(zhǎng)路上,感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心,感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助,我們會(huì)加倍努力,更進(jìn)一步。
第二篇:小班教養(yǎng)工作總結(jié) 范本
小班教養(yǎng)工作總結(jié)
不知不覺(jué)我們陪伴著小小班的孩子們走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語(yǔ)間,我們小小班的孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,學(xué)會(huì)了許多。這一學(xué)期中,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點(diǎn)一滴的付出,所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?,F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié):
一、班級(jí)工作方面
作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的人生觀。在這班年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小一班的教育教學(xué)工作,我們班有28名幼兒,因?yàn)槭切“嗟挠變?,所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué),一學(xué)期下來(lái),孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步,作為老師的我們心里也很開(kāi)心。
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng),上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù),給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì),給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),每月撰寫(xiě)教育隨筆,以此提高自身能力與寫(xiě)作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的
操作材料。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真填寫(xiě)周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
三、保育工作
對(duì)于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我們?cè)诨顒?dòng)前會(huì)排除安全隱患,活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全,看到小朋友坐椅子時(shí)不正確提醒幼兒。使用餐具時(shí)不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時(shí)不再床上亂跑。
五、家長(zhǎng)工作
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
六、區(qū)域設(shè)置
最初計(jì)劃創(chuàng)設(shè)環(huán)境中有很多不足,因此在實(shí)施過(guò)程中,進(jìn)行了多次整改和調(diào)整,1、娃娃家的布局因?yàn)椴牧虾图揖卟蛔銖脑瓉?lái)的兩個(gè)區(qū)域縮小到一個(gè)區(qū)域,2、原來(lái)娃娃家里提供的操作玩具較少,幼兒經(jīng)驗(yàn)也不足,游戲無(wú)法進(jìn)行。
2、美工區(qū)原來(lái)材料較少,后來(lái)增加了圖圖美發(fā),做荷包雞蛋,做面條,印染衣服,材料越來(lái)越豐富幼兒的游戲行為也越來(lái)越有意義。幼兒的成品展示在自由墻上,用以裝飾教室環(huán)境。
3、建構(gòu)區(qū)除了成品玩具外結(jié)合了了教學(xué)主題,增加了喂食和顏色穿起來(lái)和軟軟的小球,同時(shí)又增加了各種自制玩具,建構(gòu)區(qū)環(huán)境較為豐富了。
八、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步。
回顧這半年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忙碌而又快樂(lè)著!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng),管理應(yīng)該更規(guī)范,更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁,因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟疲袝r(shí)還是會(huì)有疏忽的地方,缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積,在接下來(lái)的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點(diǎn)邁步。
第三篇:小班教養(yǎng)筆記
小班教養(yǎng)筆記
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲了,經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班教育上缺乏的問(wèn)題,和需要改進(jìn)的地方,分別為以下幾點(diǎn):
一、與家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我班幼兒獨(dú)立性較差,依賴性強(qiáng),多數(shù)幼兒在家是成人喂食的,更由甚者是追著喂,哄著吃。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后,由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化,口味的變化,環(huán)境的變化,由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問(wèn)題。開(kāi)學(xué)后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng),就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣,使孩子從小就養(yǎng)成自覺(jué)、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。不少家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中存在著重智力開(kāi)發(fā)、吃得“好”,卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣,久而久之,就造成了孩子身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào),引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀,影響了孩子的健康成長(zhǎng)。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日、平時(shí)的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳,鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園平衡膳食,向家長(zhǎng)做好宣傳教育,只有合理的營(yíng)養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)此在吃飯方面我們做出了以下幾點(diǎn)的措施:(1)榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛(ài)表?yè)P(yáng)”的特點(diǎn),我就利用集體氛圍的渲染,用情緒感染他們,為他們樹(shù)立榜樣。告訴他們老師最?lèi)?ài)吃了,不知道哪些小朋友跟老師一樣愛(ài)吃,并及時(shí)表?xiàng)?,為他們?shù)立榜樣,幼兒的情緒一下子高漲起來(lái),爭(zhēng)先恐后地大口大口吃起來(lái)。(2)“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些,不高興就少吃和一口不吃。對(duì)待這類(lèi)幼兒,我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前,先做一些愉快安靜的游戲,然后讓孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一語(yǔ)說(shuō)了許多,最后我告訴他們今天吃的是一種營(yíng)養(yǎng)特別豐富的菜,多吃它會(huì)長(zhǎng)高,長(zhǎng)聰明,看誰(shuí)吃得又多又香。這樣,孩子們的情緒被調(diào)動(dòng),相互比著吃,往往會(huì)吃得很香。(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,因此要他一下子改過(guò)來(lái)是不太可能的,也是不太現(xiàn)實(shí)的。對(duì)這類(lèi)幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜,開(kāi)始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。
(4)物質(zhì)鼓勵(lì)法。對(duì)偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都給予鼓勵(lì),發(fā)給孩子一朵小紅花,小貼畫(huà)、小卡片等,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。
通過(guò)這一系列的措施,我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善
二、通過(guò)游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。我們通過(guò)兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗” 讓幼兒了解小手的作用,學(xué)會(huì)洗手的方法。手接觸外界物體最多,最容易受到污染。特別是孩子,由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上,如果飯前不洗手,就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。因此,洗手對(duì)保持皮膚清潔,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。通過(guò)小競(jìng)賽,讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗凈,甩手上的水),剛開(kāi)始學(xué)時(shí),一不注意,孩子們的袖子就弄濕了,借此機(jī)會(huì),我就給孩子們做示范——挽袖,并一邊洗手一邊教幼兒說(shuō):“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指頭洗仔細(xì),小手腕別忘記?!边@樣,孩子們把洗手當(dāng)作游戲,使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。
第四篇:小班教養(yǎng)筆記
小班教養(yǎng)筆記:孩子是鏡子
今天,在午睡室,小朋友起床時(shí),大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過(guò)去。沒(méi)想到,身體沒(méi)把握好平衡,打了個(gè)趔趄。就聽(tīng)寧寧說(shuō)了一句:“沈老師,你要小心呀,走路的時(shí)候要看好,別摔跤!”
看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)學(xué)期,有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué),有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話,不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎?
模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來(lái)學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛(ài)的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,并在他們的行為中反射出來(lái)。我們對(duì)孩子的關(guān)心,孩子們就會(huì)關(guān)心我們,我們對(duì)孩子粗暴,孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們。
小一班
2011-6-10
第五篇:小班上學(xué)期教養(yǎng)工作總結(jié)
小班上學(xué)期教養(yǎng)工作總結(jié)
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年,孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大,想到這里,自豪感油然而生,因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?,現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎,但還是津津有味,于是,我整理了一下自己的思緒,對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。
一、從我做起,為孩子樹(shù)立榜樣
作為一位人民教師,一定要樹(shù)立良好的師德形象。在平時(shí)的工作中,我以身作則,在言行舉止方面特別注意,因?yàn)橹灰业纳圆涣羯?,一些壞?xí)慣很快就能從孩子們身上看到,當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以,我從點(diǎn)滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣,因?yàn)槲疑钌畹闹?,教師良好的道德修養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高自身素質(zhì)
平時(shí)我能認(rèn)真地備課,積極做好課前準(zhǔn)備,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動(dòng),不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問(wèn)題。工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種教育理論,來(lái)充實(shí)自己,不斷為自己充電。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外,我積極參加教研活動(dòng)、并認(rèn)真對(duì)待每一次教研課,雖然結(jié)果并不如我意,但我不在乎,重要的是在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò),付出過(guò),我把這一次次的活動(dòng),當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
三、保教結(jié)合:
小班幼兒年齡還很小,還很不懂事。別說(shuō)自理能力了。針對(duì)這一情況,我們教師和阿姨共同協(xié)商,把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理能力方面,我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),有了初步的生活自立能力。
四:積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作
幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們,但不會(huì)放縱,該愛(ài)的時(shí)候愛(ài),該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),我也常與家長(zhǎng)聊幼兒期教育。經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況以及詢問(wèn)孩子在家情況,尤其是小班的家長(zhǎng),他們是幼兒園的新成員,一切工作從頭開(kāi)始.首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心,讓他們感到孩子交到我們手里非常放心。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng),他們和我們面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)比較少,他們會(huì)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和我們聯(lián)系,及時(shí)獲取一些信息,了解孩子的發(fā)展情況。我們的熱情贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,他們十分配合我們的教學(xué)工作,經(jīng)常說(shuō)“老師真的是太辛苦了,不容易啊”之類(lèi)的話語(yǔ),聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話,說(shuō)明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和贊許,他們的這番話是將是我們前進(jìn)的動(dòng)力,就是再辛苦也是值得的。
有播種就會(huì)有收獲,有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子,為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。