第一篇：103班談慧家訪工作總結(jié)

家訪總結(jié)

103班談慧

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，我在本學(xué)期兩個(gè)月里走訪了大部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好地開展好接下來(lái)的工作，現(xiàn)將本次的家訪工作總結(jié)如下：

一、家訪情況

本班共有學(xué)生47人，本次家訪學(xué)生共45人，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)45人。

二、家訪中取得的成就

一是獲得了許多一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望。要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校辦學(xué)理念，辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育管理中來(lái)，更有信心地核學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)

生，本來(lái)覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30-37歲之間，他們本身受教育的程度相當(dāng)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

三、家訪中家長(zhǎng)的建議

1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來(lái)了解學(xué)生和家庭的一些情況，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或郊外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。

四、家訪后的思考

第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加深了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極作用。

第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三、交流訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。作為一個(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形式，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪時(shí)一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

第二篇：家訪心得體會(huì) 管慧

家訪心得體會(huì)

團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 管慧

2011年10月8日，我們?nèi)＝搪毠R聚會(huì)議室召開了一個(gè)特殊的會(huì)議——推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的視頻會(huì)議。從視頻上，我聆聽了陳安麗廳長(zhǎng)對(duì)開展這次活動(dòng)的目的和意義的講話，也看到了很多學(xué)校老師在認(rèn)真聽會(huì)。我暗想：這次活動(dòng)可能不是面子工程，估計(jì)要?jiǎng)诱娓窳恕?/p>

果然，第二天，學(xué)校便成立了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，這項(xiàng)活動(dòng)在我校正式拉開了帷幕。作為班主任，我有了家訪的任務(wù)。對(duì)于家訪，我并不陌生，每學(xué)期我都會(huì)去少數(shù)幾個(gè)狀況較多的孩子家里家訪，對(duì)于其他孩子，大部分是以電話和家長(zhǎng)溝通交流。這一次學(xué)校要求將每個(gè)孩子的家都要訪到，所有家長(zhǎng)面對(duì)面的互相了解孩子在家及在學(xué)校的表現(xiàn)，以便于更好地教育學(xué)生。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)任務(wù)很艱巨。我們班有49名學(xué)生，大部分是來(lái)自周邊的農(nóng)村，住得又很分散，他們上學(xué)、放學(xué)都是包車接送，對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行家訪確實(shí)很困難。

經(jīng)過和搭檔的一番商議之后，我們定好了路線：每天下午放學(xué)去附近的孩子家里家訪，雙休的時(shí)候再去那些乘車孩子的家里。當(dāng)天下午放學(xué)開完例會(huì)后，我和搭檔涂老師便騎自行車帶著一個(gè)事先留下的“向?qū)А眮?lái)到張家灣，開始了我們的走訪征程。

張家灣離我們學(xué)校大概只有3里路，由于帶了“向?qū)А保m然是經(jīng)過了七彎八拐，我們還是很快的來(lái)到了我們要走訪的第一家——胡錦輝家。對(duì)于我們的到來(lái)，胡錦輝的奶奶顯得很吃驚，她以為孩子在學(xué)校做了什么壞事，所以老師上門來(lái)告狀。當(dāng)我們說(shuō)明了來(lái)意后，他的奶奶很熱情的請(qǐng)我們到屋里坐。

他的家是一座老式的紅磚瓦房，家具很陳舊，即使現(xiàn)在是白天家里的光線依然很暗淡。聽說(shuō)老師來(lái)了，他從隔壁家回來(lái)了，緊張的站在門口不不知所措。涂老師示意他過來(lái)坐下。他的奶奶告訴我們，他的爸爸媽媽長(zhǎng)期在外面打工很少回家，平時(shí)就他和奶奶在家生活。孩子在家里很乖，每天放學(xué)回家便做作業(yè)，做完作業(yè)后有時(shí)找村子里的小伙伴玩，有時(shí)幫奶奶燒火做飯。他奶奶的話不禁讓我想起他在學(xué)校的表現(xiàn)：違反紀(jì)律的名單里經(jīng)常有他，上課老是無(wú)精打采，成績(jī)很差，在我的心目中屬于“雙差生”。這樣的孩子在家里竟然有這樣的表現(xiàn)，這是我所沒想到的，看來(lái)以前我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)注太少了，沒有好好的了解這個(gè)孩子，沒有看到他可愛的一面。當(dāng)他的奶奶問起他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，我放大了他的優(yōu)點(diǎn)，縮小了他的缺點(diǎn)。我相信，從明天起，這個(gè)孩子會(huì)慢慢改正他的那些不良行為，因?yàn)槲視?huì)以全新的眼光來(lái)看待他，以全新的態(tài)度來(lái)對(duì)待他。當(dāng)我問到老奶奶“您對(duì)我們學(xué)校及老師有什么想法嗎？”老奶奶說(shuō)：“沒想到實(shí)小的老師對(duì)學(xué)生是如此關(guān)心，放學(xué)后還會(huì)來(lái)家訪，我的孫子放在你們學(xué)校我放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校?！崩夏棠痰脑捵屛液诡?，如果不走這一遭，也許我永遠(yuǎn)無(wú)法改觀對(duì)他的印象。這個(gè)在家里和學(xué)校完全不一樣的孩子，讓我看到了自己工作上的疏漏，也更堅(jiān)定了我走訪的決心，因?yàn)槲抑肋€有更多的“寶”等著我去發(fā)掘。

訪完張家灣的三家，天已經(jīng)完全黑了。我們摸不清方向，騎著車子在村子里轉(zhuǎn)了幾圈，卻發(fā)現(xiàn)找不著來(lái)時(shí)的路。涂老師說(shuō)“算了，沿原路返回是不可能了，你看遠(yuǎn)處那些閃動(dòng)的燈光，估計(jì)那就是公路，我們只要上了公路就沒問題了?！蔽覀兌际墙曆?，推著車子深一腳淺一腳的終于踏出了這個(gè)村子，來(lái)到了公路上。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)，我們此時(shí)所處的位置是江北公路。從這條路回家是我們來(lái)時(shí)路程的兩倍。一路上險(xiǎn)象環(huán)生：路上沒有路燈，過往車輛的燈光刺得我們看不清前面的路，路兩旁都是別人曬的谷，一躲車便會(huì)沖到谷堆里動(dòng)不了，我的自行車沒有剎，幾次差點(diǎn)和過往的車輛親密接觸?；氐郊业臅r(shí)候，已經(jīng)是8點(diǎn)多了。此時(shí)的我又累又餓，狼吞虎咽吃完爸爸熱的飯菜后，我又開始了備課，作為語(yǔ)文教師的我還有“比教學(xué)”的任務(wù)。

一個(gè)月的走訪下來(lái)，總的感覺就是“苦”。因?yàn)閷?duì)很多村子的不熟悉，我們走了很多冤枉路，在村子里尋找學(xué)生家的時(shí)候，經(jīng)常有惡狗把我們當(dāng)小偷來(lái)追咬，有幾次在回家的途中遇到天氣突變，到家后幾乎是一身濕。相較于身體“苦”，我們的心卻很甜，因?yàn)槲覀兊氖斋@遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。

通過此次家訪，我感覺到了：作為老師，平時(shí)實(shí)在是太少了解孩子了，多數(shù)時(shí)間我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了品行、情商的教育。我們的教育真的還有很多需要我們調(diào)整的地方。雖然，教學(xué)一線的我們無(wú)法改變教育的大環(huán)境，但我們可改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績(jī)，寬容孩子的錯(cuò)，用我們的愛心和耐心去幫助他們。

第三篇：二(6)班家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)二（6）班

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。

作為我在學(xué)期末接手二（6）班，教師對(duì)學(xué)生以前的表現(xiàn)，行為習(xí)慣不是很熟悉，家訪就成了教師搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生最重要的工作。走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓家校的紐帶更為緊密。在這個(gè)家訪的階段，由于我是在家訪后期才接手這個(gè)班的學(xué)生，因此我沒有參加這個(gè)家訪工作，盡管如此，經(jīng)過三個(gè)星期對(duì)他們的了解與其家長(zhǎng)向我反映學(xué)生的情況，讓我深知班主任的工作，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的問題主要有：

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

對(duì)學(xué)生這些情況的了解，可以互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對(duì)學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師與

加長(zhǎng)的談話是深入“一線”的最好形式。老師通過了解學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。

第四篇：小四班家訪總結(jié)

小四班教師家訪總結(jié)

為期一周的家訪活動(dòng)結(jié)束了，經(jīng)過制定計(jì)劃安排路線，電話預(yù)約等過程，我們班24名幼兒，家訪率達(dá)到100%。

家長(zhǎng)們熱情的迎接，孩子們有禮貌的接待。讓我們放松了許多，在和家長(zhǎng)的交流中，我們了解了孩子的性格特征，愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過和孩子的接觸，我們了解了孩子的氣質(zhì)類型，發(fā)展水平等，通過參觀孩子們的居住環(huán)境和詢問家庭成員的收入來(lái)源，進(jìn)一步了解了孩子的家庭的經(jīng)濟(jì)情況。同時(shí)，我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些需要注意的事項(xiàng)，以緩解幼兒的入園焦慮情緒。本次家訪一定程度消除了幼兒對(duì)上幼兒園的恐懼，拉近了幼兒和老師的距離，還得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，這為我們以后工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。

此次家訪的經(jīng)歷讓我再一次的認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿搅私處煹纳袷ズ拓?zé)任。激發(fā)了我們的工作熱情。更加堅(jiān)定了我對(duì)這份工作的執(zhí)著和追求，雖然幼兒園的事務(wù)相當(dāng)?shù)默嵥楹蛷?fù)雜，但我仍然會(huì)為我的工作付出努力。

小四班 2018年10月

第五篇：中職班家訪總結(jié)

數(shù)控班家訪總結(jié)

高級(jí)技工學(xué)校

于兆全

根據(jù)教育局相關(guān)部署，為了進(jìn)一步了解學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)師生的感情交流，同時(shí)讓我們教師在切身感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境中，在了解學(xué)生家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)和教育理念的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、認(rèn)真的分析與了解，實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的教育目標(biāo)。

我作為11級(jí)數(shù)控三班班主任對(duì)班內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪。

一、家訪時(shí)間：2011年7月17日至8月10日

二、家訪形式：

1、到學(xué)生家中串訪

2、電話家訪

三、被訪對(duì)象：11級(jí)數(shù)控三班全體同學(xué)（35人）

1、2011年7月17日：（9人）

姜文雨 羅文靜 武超 張南 張偉 宋緒賀 王盛 孫永 范家銘2、2011年7月18日：（6人）

張蕭

尹貽亭

胡炳旭

孫建

于汝寶

許良鋒 3、2011年7月20日：（3人）

聶升亭

姜 政

劉 松 4、2011年7月23日：（8人）孫慶榮

田德梓

陳德智等8人 5、2011年8月10日

王

磊

陳建威

劉國(guó)瑞

欒曉倩等9人 家訪人員：

于兆全

四、家訪記實(shí)總結(jié)：

1、學(xué)生的家庭情況

①很困難的有兩位：武超和胡立軍

武超：父親去世，與母親相依為命，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

胡立軍：母親常年有病，父親前年打工時(shí)不慎將腰扭傷，弟弟上小學(xué)。

②其他同學(xué)家庭情況均一般。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)技術(shù)獲得一技之長(zhǎng)的態(tài)度

90%的學(xué)生家長(zhǎng)抱有極大期望希望孩子能學(xué)到過硬的技術(shù)；

10%左右的家長(zhǎng)的態(tài)度模棱兩可。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育觀念

①家長(zhǎng)的教育水平較高，比如于汝寶的家長(zhǎng)，孫建的家長(zhǎng)，張蕭的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的要求比較高，比較嚴(yán)，很多觀點(diǎn)比較適合當(dāng)前的教育環(huán)境，很重視學(xué)生的德育教育，很重視細(xì)節(jié)教育與管理；

但是，卻存在有求全責(zé)備的心態(tài)，造成學(xué)生遇到問 題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。

②對(duì)孩子比較了解，與孩子溝通的比較融洽，比較深入，對(duì)于為人處事的道理教育的比較到位（如陳德智的家長(zhǎng)，尹貽亭的家長(zhǎng)等）

但是，卻過于相信孩子的話。

③大部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育所想到的，僅僅是“知識(shí)”的學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?？”“在班里跟上趟了吧？”……很少有家長(zhǎng)問及學(xué)生的思想狀況，日常表現(xiàn)等.然而,決定一個(gè)人成敗的不是當(dāng)前的書面成績(jī),而是影響其一生的“潛力”即“思想，人生觀與價(jià)值觀”。

④ 部分家長(zhǎng)將學(xué)生的教育的責(zé)任全推給學(xué)校，孰不知父母是孩子一生中任期最長(zhǎng)的老師。

五、家訪的感想和收獲

1、家訪的意義：

通過家訪，我們同家長(zhǎng)交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而形成教育的合力。

2、家訪“計(jì)策”總結(jié)：

①家訪前，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)生的成績(jī)，興趣愛好，習(xí)慣，優(yōu)缺點(diǎn)及家長(zhǎng)情況基本掌握。

②家訪時(shí)，最重要的是心要“誠(chéng)”，盡量多的談學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)，但也不能不說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)感覺到我們老師切實(shí)在關(guān)心他（她）的孩子。

3、家訪的感悟：

通過本次家訪，我感觸最大的是“無(wú)論在什么情況下，都不要放棄任何一位學(xué)生”。在家訪中，沒有一位家長(zhǎng)不盼望自己的孩子學(xué)有所成；沒有一位家常不對(duì)我們?cè)煸L的老師禮敬有嘉。

作為教師的我們又有什么理由，不承擔(dān)起我們應(yīng)付的責(zé)任和義務(wù)，盡自己最大努力使我們的每一位學(xué)生學(xué)而有成