談家訪的態(tài)度和方法

家訪教師是以一個(gè)教育工作者的身份去做本職工作的一部份，不是走形式，更不是去恩惠或高姿態(tài)的探訪。因此，教師首先要端正思想認(rèn)識(shí)，抱定服務(wù)于民、做教育公仆信念，以真誠和平等的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生和家長。其次，家訪要有針對(duì)性，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，帶著問題去。再有，家訪要事先打招呼，不能給家長添麻煩，更不能突然襲擊。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)?？梢暂p松聊家常來構(gòu)建和諧的氣氛而切不可漫無邊際地閑聊。交談中要開誠布公，經(jīng)常站在學(xué)生和家長角度來分析和理解學(xué)生和家長，有時(shí)必要的真情流露往往有出乎意料的說服力，甚至公開承認(rèn)自己工作的失誤和問題，虛心接受意見，樹立一種開明、民主形象。這是教師所應(yīng)有的風(fēng)采，更是人格力量的一種體現(xiàn)，更有利于形成互敬互信關(guān)系。對(duì)于一些帶片面性甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，教師不能迎合家長，要堅(jiān)定立場(chǎng)、耐心細(xì)致地從學(xué)生年齡段心理特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)入手，闡明觀點(diǎn)，引導(dǎo)家長改變片面的觀點(diǎn)，起到間接教育作用。

作為教師，一方面應(yīng)提醒家長注意自己的形象，改變粗暴專橫的作風(fēng)，增強(qiáng)對(duì)于女的信任，主動(dòng)與子女多交談；另一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽面對(duì)家長，消除他們心中的積郁，正確對(duì)待長輩的批評(píng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力有重要的作用。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，班主任要做導(dǎo)演角色，甚至還要敢于承擔(dān)工作重任，和家長配合，共同“演好戲”，共同引導(dǎo)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

只有這樣，家訪時(shí)候，教師才會(huì)真的在平等真誠的基礎(chǔ)上有效的開展工作，為學(xué)校教育做好外圍工作并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切實(shí)履行教師職責(zé)。