第一篇：寄宿制學(xué)校管理案例

寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理階段性小結(jié)

奇臺縣第五小學(xué)課題負責(zé)人王旭前

我校是奇臺縣的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有住校生六百多人。為加強我校寄宿生的教育管理，提高寄宿制學(xué)校的管理水平，我們要堅持“以人為本、教育服務(wù)”的理念，以“安全、有序、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)”為管理目標。本著方便家長、服務(wù)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的自主能力的原則，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面推進素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)“五自”能力（自學(xué)、自理、自護、自強、自律），凸顯教育特色，提升辦學(xué)品位，努力把我校辦成學(xué)生求知強能的學(xué)園和充滿親情的家園。

一、改善寄宿制條件，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

為辦好寄宿制學(xué)校，確保學(xué)生有良好的住宿與生活環(huán)境。學(xué)校必 須積極主動地籌措資金，著手做好硬件設(shè)施建設(shè)準備工作，改善辦學(xué)條件，改造住宿條件。宿舍做鐵門，加以保護；學(xué)生床鋪是鐵架造的上下床，再配備管理員辦公室，學(xué)生食堂、餐廳等等。通過對學(xué)生公寓的裝修與改造，改善住宿與生活環(huán)境，滿足了住宿需求，讓全體寄宿的學(xué)生與家長都很滿意，給他們一種“這里的條件比咱家的還要好”的感覺。

二、加強寄宿制學(xué)校管理，逐步實現(xiàn)管理規(guī)范化。

俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓?！奔乃拗频某Ｒ?guī)管理如何，直接影響到寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。因此，必須把寄宿生的常規(guī)管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規(guī)范化。

1、制度管理

要使寄宿制學(xué)校管理規(guī)范化，健全領(lǐng)導(dǎo)機制，制定規(guī)章制度是重

要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要建立由校長室總體抓——教導(dǎo)處、總務(wù)主任分管抓——生活管理老師具體抓——班主任、學(xué)生干部協(xié)助抓的網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)。還要成立了宿舍舍長配合生活管理老師抓宿舍內(nèi)務(wù)（物品擺放、紀律秩序、衛(wèi)生清掃），形成處處有人管，事事有人做的良好生活格局。

生活管理

盡量創(chuàng)造寬松和諧的生活環(huán)境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養(yǎng)生活自理能力和良好生活習(xí)慣。生活管理教師要重視對寄宿生的生活指導(dǎo)，在生活上要求學(xué)生要做到“三統(tǒng)一”，夜間生活管理教師要查鋪，主要檢查學(xué)生是否按時休息，有無生病等等其他意外情況。②宿舍管理

讓學(xué)生住得好，睡得香，快樂的生活是宿舍管理的目標，在宿舍管理上要嘗試模擬軍營管理。嚴格要求統(tǒng)一行動，步調(diào)一致。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，我們要要求學(xué)生自己整理宿舍內(nèi)務(wù)，要求是床上用品擺放整齊統(tǒng)一：棉被折疊方正美觀，擺放成一線，鞋子等其它物品也應(yīng)排成一條線。洗漱間毛巾掛成一條線，臉盆、口杯等洗刷用品擺放有序，也擺成一條直線。

③食堂管理

為了讓每一位學(xué)生吃得飽，吃得好，健健康康地生活，要在食堂管理上有一套自己管理的特色——快餐式配餐制飯菜。

學(xué)校食堂要設(shè)有廚房、配菜廳、洗漱池、餐廳。學(xué)校實行統(tǒng)一配餐，每周由專人負責(zé)安排營養(yǎng)菜譜（周一至周五均衡安排，每天均有不同的菜譜），并負責(zé)采購。學(xué)校對食堂單獨設(shè)賬，獨立核算，負責(zé)人員每天都要建立臺帳。對于生活確有困難的學(xué)生，學(xué)校要給予資助。

伙食的安排是早餐主食稀飯，餅子，饅頭，雞蛋，并配二個素菜；午餐和晚餐學(xué)校統(tǒng)一蒸飯，每餐一葷，一素菜，并供應(yīng)免費湯。為確保食堂安全衛(wèi)生，我們在管理上嚴格要求，按規(guī)定的程序開展各項食堂工作。在采購上實行定點定灘，并索要三證，及時建立臺帳，同時做好食品留樣工作；在食堂食品加工上，炊事員要穿工作服，工作要嚴格程序，按規(guī)章制度操作，對餐具嚴格實行餐餐消毒。

2、安全管理

學(xué)校要始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學(xué)校的議事日程。①路途往返安全。為確保學(xué)生路途往返安全，建立迎來送往制度。②飲食安全。加強學(xué)校食堂管理，保證不吃變質(zhì)發(fā)霉菜，預(yù)防食物中毒。此外，炊事人員還要保證廚房、膳廳的衛(wèi)生清潔，堅持每天三小掃，每周一清洗，按時準點供餐。③經(jīng)常開展安全防患教育。要經(jīng)常組織學(xué)生收看安全教育光盤講座、案例，寄宿生集會，分發(fā)《告家長一封信》、召開每月一次民主生活會等形式，對學(xué)生進行安全常識教育。同時與鎮(zhèn)衛(wèi)生院取得聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不適及時送往醫(yī)院就醫(yī)。

3、學(xué)習(xí)管理

剛住校的寄宿生來源于較偏遠的村落，存在著知識缺陷較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，技能素質(zhì)得不到培養(yǎng)。針對此情況，要注重提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要采取的措施有：①調(diào)整編班。把學(xué)校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三類學(xué)生比例插入新的班級，盡量達到優(yōu)化組合效果，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。②認真制定計劃，全面深刻地分析后進生原因，落實轉(zhuǎn)化后進生措施。學(xué)校要重視后進生轉(zhuǎn)化工作，要求每位教師期初做好班級現(xiàn)狀分析，期末進行轉(zhuǎn)化

后進生的經(jīng)驗總結(jié)工作。③廣泛開展班級“一幫一”互助活動，要通過學(xué)習(xí)好的同學(xué)與寄宿生一幫一交朋友，在學(xué)習(xí)上熱情地幫助，讓他們鼓起勇氣，樹立自信，爭取迎頭趕上。④督促晚自修，安排科任老師輪流輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、溫習(xí)功課、面批作業(yè)、補缺補漏等，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。⑤開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)。要針對寄宿生在?？臻e時間多的特點，充分利用學(xué)校教育化的有利空間，指導(dǎo)學(xué)生把課余時間轉(zhuǎn)入?yún)⒓芋w育鍛煉、文娛活動等一些有益身心健康的活動。

4、師資管理

為了做到讓家長放心，學(xué)生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖，抓好寄宿生工作，選好生活管理老師是一個非常關(guān)鍵的工作，生活管理老師要以“嚴父慈母”般的身份與寄宿生生活在一起，學(xué)校要經(jīng)常與生管老師交流，告訴他們“家長把孩子送到我們學(xué)校，我們要像疼愛自己的孩子一樣，去關(guān)心他們，去呵護他們?！敝灰罾蠋煴M職盡責(zé)，學(xué)校各項制度就會得以全面落實，寄宿管理得以不斷規(guī)范，寄宿生工作就會出現(xiàn)良好的局面。

三、創(chuàng)設(shè)寢室文化，營造溫馨小家。

一個寢室就是一個小天地。如何引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的生活空間，美化自己的生活環(huán)境，是學(xué)校老師探索的問題。

1、生活管理老師應(yīng)指導(dǎo)寄宿生創(chuàng)設(shè)寢室小文化活動，根據(jù)各寢室學(xué)生的興趣、愛好和特長，開展動手實踐活動，布置寢室月主題文化，營造富有個性的溫馨小家。2.引進激勵機制，開展文明寢

室評比活動。通過“遵紀守法、團結(jié)友愛、按時作息、言行文明、衛(wèi)生整.”五個項目的評比活動，頒發(fā)“流動紅旗”或評選“星級寢室”，以此規(guī)范寄宿生養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強集體主義精神。

四、開辟第二課堂，豐富課余生活。

鑒于寄宿生在校時間長，午飯、晚飯后空閑時間多，學(xué)校要組織開辟第二課堂，設(shè)置活動室和專欄，豐富課余生活，形成健康向上的校園文化，營造學(xué)生在安全、優(yōu)雅、舒適、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

總之，對于寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理，除落實嚴格的管理制度外，還需要針對具體問題開展調(diào)查研究，不斷創(chuàng)新、積極探索。其次更需要教師的言傳身教和積極引導(dǎo)，只有使學(xué)生的認識和實踐齊頭并進，才能達到教育管理育人的目的。

第二篇：寄宿制學(xué)校管理案例

寄宿制學(xué)校管理案例

——陜西勉縣元墩鎮(zhèn)九年制學(xué)校

我校是陜西省勉縣的一所農(nóng)村寄宿制九年制學(xué)校，現(xiàn)有住校生三百多人。為加強我校寄宿生的教育管理，提高寄宿制學(xué)校的管理水平，我們要堅持“以人為本、教育服務(wù)”的理念，以“安全、有序、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)”為管理目標。本著方便家長、服務(wù)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的自主能力的原則，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面推進素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)“五自”能力（自學(xué)、自理、自護、自強、自律），凸顯教育特色，提升辦學(xué)品位，努力把我校辦成學(xué)生求知強能的學(xué)園和充滿親情的家園。現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定寄宿制學(xué)校管理方案如下。

一、改善寄宿制條件，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

為辦好寄宿制學(xué)校，確保學(xué)生有良好的住宿與生活環(huán)境。學(xué)校必須積極主動地籌措資金，著手做好硬件設(shè)施建設(shè)準備工作，改善辦學(xué)條件，改造住宿條件。宿舍做鐵門，加以保護；學(xué)生床鋪是鐵架造的上下床，再配備管理員辦公室，學(xué)生食堂、餐廳等等。通過對學(xué)生公寓的裝修與改造，改善住宿與生活環(huán)境，滿足了住宿需求，讓全體寄宿的學(xué)生與家長都很滿意，給他們一種“這里的條件比咱家的還要好”的感覺。

二、加強寄宿制學(xué)校管理，逐步實現(xiàn)管理規(guī)范化。

俗話說，“沒有規(guī)矩不成方圓。”寄宿制的常規(guī)管理如何，直接影響到寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。因此，必須把寄宿生的常規(guī)管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規(guī)范化。

1、制度管理

要使寄宿制學(xué)校管理規(guī)范化，健全領(lǐng)導(dǎo)機制，制定規(guī)章制度是重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校要建立由校長室總體抓——教導(dǎo)處、總務(wù)主任分管抓——生活管理老師具體抓——班主任、學(xué)生干部協(xié)助抓的網(wǎng)絡(luò)管理機構(gòu)。還要成立了宿舍舍長配合生活管理老師抓宿舍內(nèi)務(wù)（物品擺放、紀律秩序、衛(wèi)生清掃），形成處處有人管，事事有人做的良好生活格局。

① 生活管理 盡量創(chuàng)造寬松和諧的生活環(huán)境，使寄宿生感受到集體的溫暖，逐步培養(yǎng)生活自理能力和良好生活習(xí)慣。生活管理教師要重視對寄宿生的生活指導(dǎo)，在生活上要求學(xué)生要做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一作息時間，統(tǒng)一用餐，統(tǒng)一排列日用品。在時間安排上：早晨6：40開始督促學(xué)生起床，洗漱，整理內(nèi)務(wù)，再帶孩子們晨練，早讀；7：10帶孩子們吃早餐，然后再檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理情況。中午12:00帶孩子們吃午餐，然后安排他們合理的休息和指導(dǎo)他們完成適量的作業(yè)，一直到下午14：10上課。16：30帶孩子們吃晚餐，然后安排他們合理的休息（17：00—18：00讓孩子們自由活動，18：00—20：40組織學(xué)生參加晚自修，指導(dǎo)他們完成適量的作業(yè)，或組織其他有意義的活動。20：50要求學(xué)生到宿舍洗漱，準備睡覺，21：20準時熄燈睡覺。夜間生活管理教師要查鋪，主要檢查學(xué)生是否按時休息，有無生病等等其他意外情況。②宿舍管理

讓學(xué)生住得好，睡得香，快樂的生活是宿舍管理的目標，在宿舍管理上要嘗試模擬軍營管理。嚴格要求統(tǒng)一行動，步調(diào)一致。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，我們要要求學(xué)生自己整理宿舍內(nèi)務(wù)，要求是床上用品擺放整齊統(tǒng)一：棉被折疊方正美觀，擺放成一線，鞋子等其它物品也應(yīng)排成一條線。洗漱間毛巾掛成一條線，臉盆、口杯等洗刷用品擺放有序，也擺成一條直線。③食堂管理

為了讓每一位學(xué)生吃得飽，吃得好，健健康康地生活，要在食堂管理上有一套自己管理的特色——快餐式配餐制飯菜。

學(xué)校食堂要設(shè)有廚房、配菜廳、洗漱池、餐廳。學(xué)校實行統(tǒng)一配餐，每周由專人負責(zé)安排營養(yǎng)菜譜（周一至周五均衡安排，每天均有不同的菜譜），并負責(zé)采購。學(xué)校對食堂單獨設(shè)賬，獨立核算，負責(zé)人員每天都要建立臺帳。對于生活確有困難的學(xué)生，學(xué)校要給予資助。

伙食的安排是早餐主食稀飯，餅子，饅頭，雞蛋，并配二個素菜；午餐和晚餐學(xué)校統(tǒng)一蒸飯，每餐一葷，一素菜，并供應(yīng)免費湯。

為確保食堂安全衛(wèi)生，我們在管理上嚴格要求，按規(guī)定的程序開展各項食堂工作。在采購上實行定點定灘，并索要三證，及時建立臺帳，同時做好食品留樣工作；在食堂食品加工上，炊事員要穿工作服，工作要嚴格程序，按規(guī)章制度操作，對餐具嚴格實行餐餐消毒。

2、安全管理

學(xué)校要始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入學(xué)校的議事日程。①路途往返安全。為確保學(xué)生路途往返安全，建立迎來送往制度。②飲食安全。加強學(xué)校食堂管理，保證不吃變質(zhì)發(fā)霉菜，預(yù)防食物中毒。此外，炊事人員還要保證廚房、膳廳的衛(wèi)生清潔，堅持每天三小掃，每周一清洗，按時準點供餐。③經(jīng)常開展安全防患教育。要經(jīng)常組織學(xué)生收看安全教育光盤講座、案例，寄宿生集會，分發(fā)《告家長一封信》、召開每月一次民主生活會等形式，對學(xué)生進行安全常識教育。同時與鎮(zhèn)衛(wèi)生院取得聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不適及時送往醫(yī)院就醫(yī)。

3、學(xué)習(xí)管理

剛住校的寄宿生來源于較偏遠的村落，存在著知識缺陷較多，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，技能素質(zhì)得不到培養(yǎng)。針對此情況，要注重提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，主要采取的措施有：①調(diào)整編班。把學(xué)校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三類學(xué)生比例插入新的班級，盡量達到優(yōu)化組合效果，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。②認真制定計劃，全面深刻地分析后進生原因，落實轉(zhuǎn)化后進生措施。學(xué)校要重視后進生轉(zhuǎn)化工作，要求每位教師期初做好班級現(xiàn)狀分析，期末進行轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗總結(jié)工作。③廣泛開展班級“一幫一”互助活動，要通過學(xué)習(xí)好的同學(xué)與寄宿生一幫一交朋友，在學(xué)習(xí)上熱情地幫助，讓他們鼓起勇氣，樹立自信，爭取迎頭趕上。④督促晚自修，安排科任老師輪流輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、溫習(xí)功課、面批作業(yè)、補缺補漏等，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。⑤開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)。要針對寄宿生在?？臻e時間多的特點，充分利用學(xué)校教育化的有利空間，指導(dǎo)學(xué)生把課余時間轉(zhuǎn)入?yún)⒓芋w育鍛煉、文娛活動等一些有益身心健康的活動。

4、師資管理

為了做到讓家長放心，學(xué)生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖，抓好寄宿生工作，選好生活管理老師是一個非常關(guān)鍵的工作，生活管理老師要以“嚴父慈母”般的身份與寄宿生生活在一起，學(xué)校要經(jīng)常與生管老師交流，告訴他們“家長把孩子送到我們學(xué)校，我們要像疼愛自己的孩子一樣，去關(guān)心他們，去呵護他們?！敝灰罾蠋煴M職盡責(zé)，學(xué)校各項制度就會得以全面落實，寄宿管理得以不斷規(guī)范，寄宿生工作就會出現(xiàn)良好的局面。

三、創(chuàng)設(shè)寢室文化，營造溫馨小家。

一個寢室就是一個小天地。如何引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的生活空間，美化自己的生活環(huán)境，是學(xué)校老師探索的問題。

1、生活管理老師應(yīng)指導(dǎo)寄宿生創(chuàng)設(shè)寢室小文化活動，根據(jù)各寢室學(xué)生的興趣、愛好和特長，開展動手實踐活動，布置寢室月主題文化，營造富有個性的溫馨小家。2.引進激勵機制，開展文明寢室評比活動。通過“遵紀守法、團結(jié)友愛、按時作息、言行文明、衛(wèi)生整.”五個項目的評比活動，頒發(fā)“流動紅旗”或評選“星級寢室”，以此規(guī)范寄宿生養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強集體主義精神。

四、開辟第二課堂，豐富課余生活。

鑒于寄宿生在校時間長，午飯、晚飯后空閑時間多，學(xué)校要組織開辟第二課堂，設(shè)置活動室和專欄，豐富課余生活，形成健康向上的校園文化，營造學(xué)生在安全、優(yōu)雅、舒適、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

總之，對于寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理，除落實嚴格的管理制度外，還需要針對具體問題開展調(diào)查研究，不斷創(chuàng)新、積極探索。其次更需要教師的言傳身教和積極引導(dǎo)，只有使學(xué)生的認識和實踐齊頭并進，才能達到教育管理育人的目的。

第三篇：加強寄宿制學(xué)校管理

加強寄宿制學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益

——重細節(jié)科學(xué)管理為寄宿制學(xué)生創(chuàng)設(shè)最優(yōu)成長環(huán)境

1984年以來，在省教育局的大力支持下，我校以辦人民滿意的教育為目標，以“建校園于景、治食宿于欣、立學(xué)風(fēng)于勁、創(chuàng)質(zhì)量于精、樹人才于莘”為建設(shè)管理理念，緊緊圍繞“示范帶動、突出特色、嚴格管理、有序推進”的工作思路，不斷加大農(nóng)村標準化寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工作得到了較快發(fā)展。

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校管理工作手冊》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿 工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運行模式和管理機制。雙哨小學(xué)學(xué)校對各個環(huán)節(jié)進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我們要求學(xué)校成立以主任為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、值周教師、班主任為框架的五級管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“六冊”制度?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、“藥品登記冊”、“生病學(xué)生護理登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學(xué)生進行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。通過上述方法，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、強化管理，深入實施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求學(xué)校針對不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點，推行人性化管理、實施人情化服務(wù)。對單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和獨立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實踐活動，在小學(xué)高級開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”的主題實踐活動，在中學(xué)開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個性特點，深入推進素質(zhì)教育的實施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信 3 息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設(shè)寄宿制學(xué)校校園文化

為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學(xué)校綠化美化工程。在實施整體建設(shè)，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導(dǎo)，策劃花園花壇的建設(shè)，樹木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學(xué)校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。使學(xué)校綠化與建筑物色調(diào)相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學(xué)生的視角引向世界，將學(xué)生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學(xué)校補充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。近幾年，我們一是為寄宿制學(xué)校充實了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到城里學(xué)校、市區(qū)名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質(zhì)，通過教師互動、學(xué)生互動等多種形式提高 教學(xué)質(zhì)量。二是不斷深化寄宿制學(xué)校教師的管理作用。寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對自己的職責(zé)進行重新定位，充分認識到寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)?！保處熂缲撝p重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓(xùn)。包括醫(yī)務(wù)知識、生活常識、生活技能的培訓(xùn)，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農(nóng)村中小學(xué)實施標準化寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩(wěn)定了，縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學(xué)教師工作安心了。三是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升了。四是學(xué)生文明程度提高了，以前學(xué)生見了老師或上級來檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學(xué)生在校吃得好、住得好、學(xué)得好，安全有保證，家長放心了。今后，我們將進一步積極穩(wěn)妥地開展學(xué)校布局調(diào)整工作,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務(wù)實高效、規(guī)范有序、科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點，強化學(xué)校課程、教學(xué)、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第四篇：(寄宿制學(xué)校管理淺談)

寄宿制學(xué)校管理淺談

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，孩子跟隨父母外出就讀，從不同程度上造成了農(nóng)村小學(xué)生源的急劇下降。基于這種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益已成為農(nóng)村小學(xué)教育的大趨勢，學(xué)校的寄宿制就順應(yīng)而生。

寄宿制學(xué)校住宿的學(xué)生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生理條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學(xué)校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。我們深信建一所寄宿制學(xué)校實屬不易，要管理好一所學(xué)校更難。經(jīng)過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學(xué)校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創(chuàng)新，注重細節(jié)，科學(xué)管理，使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到有效發(fā)揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學(xué)生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

一、建章立制，完善管理制度

在不斷總結(jié)寄宿制管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家共同學(xué)習(xí)研究，并廣泛征求師生和學(xué)生家長的意見和建議，同時組織大家反復(fù)論證，我校制訂了《寄宿制學(xué)校食堂管理制度》、《寄宿制學(xué)校宿舍管理制度》、《寄宿制學(xué)校管理工作手冊》等，內(nèi)容涉及學(xué)生在校飲食、住宿、學(xué)習(xí)、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責(zé)任的運行模式和管理機制。葛牌九年制學(xué)校對各個環(huán)節(jié)進一步細化，率先探索、制定了《食堂工作人員崗位職責(zé)》、《衛(wèi)生保健員崗位職責(zé)》、《寄宿生家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學(xué)生一日常規(guī)制度》、《校車安全運行登記制度》等，從學(xué)生每天早上起床、就餐、學(xué)習(xí)、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

二、安全教育，堅持常抓不懈

構(gòu)建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)，我們要求學(xué)校成立以主任為主要責(zé)任人的管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起以值周領(lǐng)導(dǎo)、部門負責(zé)人、值周教師、班主任為框架 的五級管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標責(zé)任書，貫徹“誰主管誰負責(zé)”的原則，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責(zé)任，做到寄宿生一日學(xué)習(xí)生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區(qū)”，規(guī)范形成學(xué)生在校的全天侯、全方位、全過程的服務(wù)保障體系，確保學(xué)生的安全，其次加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“五冊”制度?！叭啤奔醇议L學(xué)校交接手續(xù)制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“五冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛(wèi)生檢查冊”、“請假登記冊”、“生病學(xué)生跟蹤登記冊”確保學(xué)生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全。做到環(huán)環(huán)相扣不留空缺。

三、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創(chuàng)新管理方式，深入推進養(yǎng)成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學(xué)生進行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對寄宿學(xué)生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進行手把手輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。每個學(xué)生宿舍任命宿舍長，讓學(xué)生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。通過上述方法，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、強化管理，深入實施素質(zhì)教育

在寄宿制學(xué)校管理中，我們一是要求學(xué)校針對不同年齡學(xué)生的身心發(fā)展特點，推行人性化管理、實施人情化服務(wù)。對單親家庭、貧困家庭的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一造冊，在管理中對其加以特別關(guān)照，讓學(xué)生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學(xué)生積極開展主題實踐活動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和獨立生活的能力。如小學(xué)低段開展“個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”的主題實踐活動，在小學(xué)高級開展“內(nèi)務(wù)整理大比武”的主題實踐活動，在中學(xué)開展“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，根據(jù)寄宿制學(xué)生的特點，開展少年宮活動，有效利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，彰顯學(xué)生個性特點，深入推進素質(zhì) 教育的實施。三是重視家校的溝通與聯(lián)系，構(gòu)建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召開寄宿生家長會，開放家校溝通渠道，建立民主、平等、互信互訪的家校關(guān)系，爭取家長的主動積極配合，共同教育好孩子。

五、積極探索，建設(shè)寄宿制學(xué)校校園文化

為了體現(xiàn)環(huán)境育人的特點，我們一是積極實施學(xué)校綠化美化工程。在實施整體建設(shè)，包括圍墻、操場、食堂、餐廳、道路、花園工程時，聘請專人參與指導(dǎo)，策劃花園花壇的建設(shè)，樹木花卉的栽植，體現(xiàn)四季常青、三季有花，雍容高雅的特點。同時，我們對學(xué)校建筑物表面的裝飾，包括涂料、油漆、窗簾的顏色也做了統(tǒng)一要求。體現(xiàn)活潑、活躍、大方的主題。使學(xué)校綠化與建筑物色調(diào)相得益彰、相映生輝。二是加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的特殊功效。積極構(gòu)建走廊文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、宿舍文化、餐廳文化、班級特色文化等校園文化體系，將學(xué)生的視角引向世界，將學(xué)生的思維引向文化，使他們的情操得以陶冶，心靈得以深化，在潛移默化中形成良好的人生觀。

六、強化師資，提升管理水平

一個寄宿制學(xué)校管理的成功與否決定于教師。為此，我們通過向寄宿制學(xué)校補充優(yōu)秀教師、加大教師寄宿制相關(guān)培訓(xùn)、不斷豐富教師職能，狠抓各項管理工作，促進了寄宿制學(xué)校教育質(zhì)量的提高。近年來，我們一是為寄宿制學(xué)校充實了學(xué)歷高、有能力、責(zé)任心強的教師，定期組織山區(qū)寄宿制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師到城里學(xué)校、市區(qū)名校聽名師上課，提高了教師隊伍素質(zhì)，通過教師互動、學(xué)生互動等多種形式提高教學(xué)質(zhì)量。二是不斷深化寄宿制學(xué)校教師的管理作用。寄宿制學(xué)校的管理要求每一位教師對自己的職責(zé)進行重新定位，充分認識到寄宿學(xué)生生活既是學(xué)校圍墻中的“家庭”，又是家庭之外的“學(xué)?！?，教師肩負著雙重使命，既要承擔(dān)學(xué)校教育義務(wù)，又要承擔(dān)家庭教育責(zé)任，既是傳授知識之師，又是輔導(dǎo)生活之師，從而實現(xiàn)角色的重新定位。三是加大對青年教師基本看護知識的培訓(xùn)。包括醫(yī)務(wù)知識、生活常識、生活技能的培訓(xùn)，真正使教師較變成合格的“代理家長”。

農(nóng)村九年寄宿制以來，我們感到效果非常明顯。一是義務(wù)教育段的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率全部達到“兩基”要求，鞏固了“普九”成果。二是教師隊伍穩(wěn)定了，縣城學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的條件差距減小了，農(nóng)村中小學(xué)教師工作安心了。三是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升了。四是學(xué)生文明程度提高了，以前學(xué)生見了老師或上級來檢查的領(lǐng)導(dǎo)，總是躲躲閃閃的，現(xiàn)在是大大方方，主動問好。五是群眾普遍滿意了，學(xué)生在校吃得好、住得好、學(xué)得好，安全有保證，家長放心了。

今后，我們將進一步積極穩(wěn)妥地開展學(xué)校布局調(diào)整工作,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。同時還要以建立并完善務(wù)實高效、規(guī)范有序、科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)代管理制度為重點，強化學(xué)校課程、教學(xué)、質(zhì)量、常規(guī)四方面的管理；以培育和形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標，大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高戶縣教育的品位，全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第五篇：寄宿制學(xué)校管理

對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的探索

【摘要】農(nóng)村寄宿制學(xué)校是新型教育體系下的產(chǎn)物，也是一種新型的辦學(xué)形式。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的產(chǎn)生，既解決了農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途遙遠的難題，又有利于集中教學(xué)資源，實現(xiàn)資源優(yōu)化。但是在辦學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了安全性不夠、管理不到位、人員素質(zhì)低等等問題，所以對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理還需要我們不斷的去探索，找到一條符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展的道路。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；寄宿制學(xué)校；管理探索

我校是一所九年一貫制的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校的落成給大羅密地區(qū)的學(xué)生上學(xué)提供了便利，但隨之在學(xué)校的經(jīng)營管理方面也出現(xiàn)了一些問題。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理是一項艱巨的任務(wù)，一個系統(tǒng)的工程，同樣也是必須要做好的工作。在具體實施的過程中，我們要考慮多各方面的因素，全盤謀劃，要讓一系列的細則、措施、辦法環(huán)環(huán)緊扣，形成一個完整的工作管理體系。下面就對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理給出一些探索性的意見，希望可以對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展有所幫助。

一、學(xué)校建設(shè)管理

1、學(xué)校制度建設(shè)。規(guī)章制度是一個學(xué)校的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是維持學(xué)校正常運行的條文依據(jù)，也可以說是學(xué)校發(fā)展的靈魂。所以建立一套完整、科學(xué)、有效、高質(zhì)量的規(guī)章制度，對于任何一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校來說都是是非常重要的。一套好的規(guī)章制度對學(xué)校的管理和發(fā)展起決定性的作用。在制定制度章程時，要依據(jù)當?shù)貙W(xué)校的實際情況，對學(xué)校的隊伍建設(shè)管理、組織機構(gòu)管理、教育教學(xué)管理、思想建設(shè)管理、后勤管理、安全管理、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)管理等做出明確、具體的要求和規(guī)定。除此之外還要建立完善的舍務(wù)教師崗位責(zé)任制、值班制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、家長接送制度、學(xué)生住宿制度、寄宿生出勤制度、學(xué)生宿舍管理制度、食品及衛(wèi)生環(huán)境管理制度、安全防范制度等等，對學(xué)校進行全方位的管理。同時還要建立相應(yīng)的責(zé)任機制，落實責(zé)任到人。

2、制度監(jiān)督管理。有了科學(xué)、有效的制度之后，具體實施起來就很方便。但是對于相關(guān)人員執(zhí)行學(xué)校制度時，學(xué)校要建立監(jiān)督小組，發(fā)揮積極的監(jiān)管作用。在實際操作各項制度的過程中，要求各項環(huán)節(jié)要實施到位，但人為因素總是不可避免的會出現(xiàn)小的差錯，為了減少和避免這些差錯的發(fā)生，就需要學(xué)校加大監(jiān)管力度，做好監(jiān)督、檢查，做到環(huán)環(huán)相扣，嚴密把關(guān)，確保不留漏洞，不出現(xiàn)盲點，保證各項制度正常實施。

3、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)一樣重要，它直接反應(yīng)的是一個學(xué)校的形象?；谥贫冉ㄔO(shè)的基礎(chǔ)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為目標，重點要放在學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)方面，通過舉行一些豐富、積極的校園文化活動，營造一個良好的校園文化氛圍，盡可能為學(xué)生的發(fā)展提供條件。同時要發(fā)揮學(xué)校教育設(shè)施的作用，為學(xué)生的發(fā)展和成長鋪設(shè)一條進步、向上而富有人文情懷的道路。

二、學(xué)生管理

1、健全學(xué)生服務(wù)管理體制。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)于農(nóng)村的學(xué)生，讓學(xué)生感受到國家的關(guān)愛，校園的溫暖。學(xué)校在這個環(huán)節(jié)中應(yīng)該增強服務(wù)的意識，樹立為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在學(xué)校的寄宿生活中感受到溫馨。學(xué)校在平時要保障學(xué)生的基本生活正常有序，鍛煉學(xué)生的自理能力，讓學(xué)生在學(xué)校生活好、學(xué)習(xí)好，讓家長放心滿意。

2、助學(xué)機制。對于寄宿制學(xué)校，國家應(yīng)該加大資金支持力度，辦學(xué)經(jīng)費給予傾斜，并且制度化。對于學(xué)生的關(guān)愛要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中，對于家庭困難的學(xué)生，除了寄宿生補助外國家還要給予一定物質(zhì)上的幫助，幫助有困難的家庭渡過難關(guān)，設(shè)置獎學(xué)金、助學(xué)金，盡最大的能力幫助每一個學(xué)生完成九年義務(wù)教育。

三、后勤安全管理

1、宿舍管理。對于宿舍管理這一塊，是比較復(fù)雜的，學(xué)校要建立嚴格的管理制度，同時也不能把學(xué)生宿舍管理的太過于死板。首先，對于宿舍的管理要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生家庭和學(xué)生自身的不同情況分別對待。例如有民族性的差異，還有傳染性疾病的特殊情況。其次，宿舍是學(xué)生休息的地方，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對于這點，學(xué)?？梢蚤_設(shè)主題班會課，對學(xué)生進行教育。學(xué)生宿舍也是學(xué)生的一個小家庭，應(yīng)該形成朝氣蓬勃的宿舍氛圍。學(xué)?？梢詾樗奚崤鋫湟恍┪捏w器材，如象棋、跳棋、羽毛球、排球等，讓學(xué)生發(fā)揮自身的積極性，以宿舍為單位組織一些體育比賽、文明衛(wèi)生宿舍評比和宿舍設(shè)計比賽等活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。最后還要加強對寄宿生心理健康方面的教育，讓他們的生活充滿陽光，充滿溫暖。

2、安全工作。安全工作對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校特別重要。

學(xué)校在這方面要盡一切的力量，保障學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的生命財產(chǎn)安全。具體工作如下，首先制定行之有效的安全管理制度。第二要做好校內(nèi)的保衛(wèi)工作，例如建立校園巡邏機制，保證校內(nèi)安全；加強門衛(wèi)管理，嚴格控制人口進出。第三要確保學(xué)生、老師的日常用餐安全，對于學(xué)校的食堂要進行不定期的評估和檢查，公開食堂食品的進口和銷售價格。

第四要加強和家長的溝通聯(lián)系，做好學(xué)生離校和返校的交接工作。最后要加強全校師生的安全意識，定期對師生進行安全教育。

總之，在新的教育體系背景下，農(nóng)村寄宿制學(xué)校將會成為國家建設(shè)的重點。我們在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)中取得了成就，也暴露了問題，我們一直在努力并且完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，讓越來越多的農(nóng)村學(xué)生從中收益。