第一篇：冬之韻策劃 -

管 理 學(xué) 院

冬 之 韻 策 劃 書

主辦:管理學(xué)院團(tuán)總支 學(xué)生會(huì)承辦:管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

一、活動(dòng)宗旨與意義：

加強(qiáng)我院學(xué)生的文明修養(yǎng)和內(nèi)涵，提升以宿舍為主體的文化品位，陶冶學(xué)生情操和豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生愛校如家的意識(shí)，營造學(xué)生宿舍“團(tuán)結(jié)、文明、和諧”的文化氛圍，創(chuàng)造整潔美觀、安全舒適的住宿環(huán)境。

二.活動(dòng)目的：鼓勵(lì)和提高大學(xué)生在宿舍中的“自我管理，自我服務(wù)，自我教育”意

識(shí)。三.活動(dòng)對(duì)象：北方民族大學(xué)管理學(xué)院全體學(xué)生宿舍(大四宿舍除外)

四.活動(dòng)時(shí)間:2013年10月30——2013年11月30日

五.活動(dòng)內(nèi)容 :一.宿舍衛(wèi)生及裝飾比賽二.達(dá)人秀

一.宿舍衛(wèi)生及裝飾比賽(40)

活動(dòng)內(nèi)容:主要涉及各宿舍衛(wèi)生檢查和宿舍裝飾.屆時(shí)比賽評(píng)委對(duì)參賽宿舍進(jìn)行進(jìn)宿舍評(píng)分,要求各宿舍環(huán)境整潔干凈(學(xué)院日常衛(wèi)生檢查要求).宿舍裝飾要求簡潔、大方、有生活氣息，像包括在宿舍門上貼對(duì)聯(lián)、宿舍裝飾、給自己的宿舍起名字等等。

宿舍衛(wèi)生及裝飾比賽

活動(dòng)形式

由于本活動(dòng)以“新”為主題，力求有新意，有思想。所以，本次寢室美化大賽采取“自由美化”的裝扮方式。以干凈整潔、簡潔大方為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

具體要求如下：

1、各寢室自備創(chuàng)作材料，自由創(chuàng)作。

2、在裝扮完成的前兩天，比賽組委會(huì)通知具體的評(píng)比時(shí)間。

3、全體寢室裝扮完成后，由比賽評(píng)委進(jìn)入各寢室，公平公正的進(jìn)行美化和衛(wèi)生評(píng)比。

附：注意事項(xiàng)：

1、創(chuàng)作應(yīng)在在遵守大賽規(guī)定和不違反所屬宿舍管理?xiàng)l例的前提下完成。

2、請(qǐng)同學(xué)們盡量不移動(dòng)、移除原寢室公共物品。

3、請(qǐng)盡量不要使用現(xiàn)成品，鼓勵(lì)自己創(chuàng)作。創(chuàng)作內(nèi)容可以是書畫、手工藝品等。

4、不得隨意涂鴉，張貼墻紙裝飾應(yīng)保證拆除時(shí)不弄臟墻體。

5、大賽流程

（一）、前期準(zhǔn)備

1、宣傳：海報(bào)、展板、網(wǎng)絡(luò)等形式，以及學(xué)院學(xué)生會(huì)成員和班委在班上進(jìn)行宣傳。

2、由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)進(jìn)入各寢室，進(jìn)行大賽動(dòng)員，說明相關(guān)內(nèi)容，通知美化精神，介紹美化經(jīng)驗(yàn)。

（二）、設(shè)計(jì)大賽內(nèi)容

本次寢室美化大賽包括四個(gè)部分：寢室衛(wèi)生評(píng)比，寢室藝術(shù)書畫、手工制品等展品的評(píng)比、寢室裝扮評(píng)比、以及整體寢室文化氛圍評(píng)比。

1、寢室衛(wèi)生：

參照學(xué)院印發(fā)的寢室衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則的基礎(chǔ)進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)比要求（具體的評(píng)比細(xì)則會(huì)在各班級(jí)公示）。

2、寢室書畫、手工制品等展示：

（1）、活動(dòng)主題：健康，勵(lì)志，有新意均可。

（2）、活動(dòng)內(nèi)容：

①參賽作品形式為書法、繪畫、手工制品等形式，題材不限。

②書畫最好反映同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌，以寢室或?qū)嬍业奈幕ㄔO(shè)為創(chuàng)作對(duì)象。手工制品力求新意，寓意。

③作品可懸掛于寢室，也可單獨(dú)出展。若單獨(dú)出展，請(qǐng)注明作者姓名和寢室號(hào)。

3、寢室美化設(shè)計(jì)

此環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分：寢室環(huán)境衛(wèi)生，寢室美化，也包括寢室成員的精神風(fēng)貌。

（1）、寢室衛(wèi)生按新的比賽衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

（2）、寢室美化要求：

①各寢室圍繞大賽主題設(shè)計(jì)自己寢室的風(fēng)格（如個(gè)性、溫馨、文雅，創(chuàng)新等）②寢室室名設(shè)計(jì)：突出本寢室的特色。

⑤寢室室規(guī)、室訓(xùn)：確定各寢室室規(guī)室訓(xùn)以及獎(jiǎng)懲制度，以此作為大家的行為規(guī)范。⑥每個(gè)寢室推選一個(gè)“形象大使”，在評(píng)選時(shí)負(fù)責(zé)解說本寢室文化特色，設(shè)計(jì)內(nèi)涵。⑦寢室美化須自行設(shè)計(jì)，自行裝扮。建議打造經(jīng)濟(jì)型，可觀型，實(shí)用型寢室。

4、寢室成員精神風(fēng)貌

參考標(biāo)準(zhǔn)：

談吐大方，舉止得體，文明用語，禮貌待人。

（三）、后期工作

1、公布獲獎(jiǎng)寢室名單

2、制作寢室美化大賽風(fēng)采集

3、開展大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

4、采集各寢室對(duì)本次大賽的評(píng)價(jià)

七、寢室美化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）寢室衛(wèi)生

（1）各宿舍將美化好的宿舍拍成DV,發(fā)到生活部部長任慶偉郵箱

（1367147210@qq.com),然后進(jìn)行首輪評(píng)比。

上交視頻時(shí)間為2013年10月20日，具體評(píng)比時(shí)間為23日。

比賽組委會(huì)首輪評(píng)比成員：學(xué)生會(huì)主席、特邀各部部長、生活部部分成員。

(2)通過首輪評(píng)比出10間宿舍進(jìn)入復(fù)賽，復(fù)賽評(píng)委由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主

任組成，進(jìn)宿舍打分最終確定名次。

時(shí)間為2013年10月25日

衛(wèi)生符合基本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生70分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成美化工作30分

（二）美化設(shè)計(jì)

展品：獲獎(jiǎng)人數(shù)占5%，獲獎(jiǎng)?wù)邔嬍腋骷?分；

美化：主題明確3-5分，有室名、室訓(xùn)、室規(guī)各加3-5分，解說得體5-10分，動(dòng)手設(shè)計(jì)、合理利用資源加5-10分，寢室成員風(fēng)貌加3-5分。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：1個(gè)，男女生各一個(gè)，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品，并推薦參加學(xué)校的寢室美化大賽

二等獎(jiǎng)： 2個(gè)，男女生各兩個(gè)，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)： 3個(gè)，男女生各三個(gè)，頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

除此之外，另設(shè)置四個(gè)特別獎(jiǎng)（一個(gè)寢室不可兼得）

最具地方特色獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)裝扮展現(xiàn)地方特色。

最具環(huán)保理念獎(jiǎng)；合理利用各種資源，同時(shí)達(dá)到美化效果

最佳創(chuàng)新美化獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)新穎，造型獨(dú)特，給人清新感

最佳整潔獎(jiǎng)：以干凈整潔為標(biāo)準(zhǔn)

達(dá)人秀展示

參賽宿舍需做一份PPT其內(nèi)容主要涉及寢室成員介紹等等。（具體內(nèi)容參賽宿舍自己把握，要求內(nèi)容積極健康）。參賽宿舍派一名宿舍代表上臺(tái)講解（限時(shí)3分鐘），之后每間參賽宿舍以宿舍為單位進(jìn)行才藝展示。

要求表演形式不限，內(nèi)容積極健康（表演時(shí)間不設(shè)上限）

比賽的打分會(huì)分為兩部分

一專業(yè)評(píng)委（占成績的百分之50）

二大眾評(píng)委（占成績的百分之50）

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名

二等獎(jiǎng)二名

三等獎(jiǎng)三名

團(tuán)體獎(jiǎng)六名

優(yōu)秀獎(jiǎng)四名

第二篇：冬之韻教案

五年級(jí)下期

走進(jìn)冬天

走近閱讀

“冬之韻主題”課內(nèi)外整合閱讀教案

觀音鎮(zhèn)小學(xué)校 王金前

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：在整合閱讀筆記本上完成：

1．查找積累描寫冬的四字詞語4-8個(gè)，能了解用法，能用積累的詞語說說對(duì)你冬天的感覺。

2．查找并積累描寫冬的詩句2-4句。能了解意思并背誦 3．查找出描寫歲寒三友的詩詞各一首。

4．積累描寫冬天的句子，段落。不少于1000字。５．熟讀三篇文章。

教師：收集與冬天主題有關(guān)的資料，準(zhǔn)備課件。

教學(xué)內(nèi)容：以冬之韻為主題，進(jìn)行感受冬天的閱讀能力訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：１．結(jié)合《冬陽●童年

●

駱駝隊(duì)》閱讀，引導(dǎo)學(xué)生寫具體．

２．結(jié)合詩歌《冬之韻》，指導(dǎo)學(xué)生讀出意象、讀懂內(nèi)容、讀出感情。３．結(jié)合文章《冬之韻》，指導(dǎo)學(xué)生通過積累、聯(lián)想、抓關(guān)鍵詞語、讀出自己的理解。４．能感受到冬天獨(dú)特的美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)方法：自主合作學(xué)習(xí)。教師相機(jī)指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

設(shè)計(jì)理念：1．力求充分體現(xiàn)課內(nèi)外整合閱讀下的聽說讀寫能力綜合訓(xùn)練。

２．力求充分體現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。

３．力求充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自感自悟。

第一章 ：走進(jìn)冬天

1.從歌曲中感受冬天——設(shè)問：歌曲中的冬天給你留下了怎樣的印象？

2.經(jīng)典回顧：在本周的學(xué)習(xí)過程中，我們伴隨著林海音走進(jìn)了北京的冬天，在林海音的記憶中，北京的冬天是怎樣的？試著用一二個(gè)詞描述。作者又是如何把天氣和冬陽寫得具體的！你能試著把一個(gè)東西寫具體嗎？比如我們寫冬天的寒冷。

示例：天空陰沉沉的，北風(fēng)不停地吹著，抬眼望去，看見的只有白色的一片。整個(gè)世界變成了一臺(tái)大冰箱，人和動(dòng)物不敢出門，山凍得發(fā)抖，水冷得打顫。

3．其實(shí)每個(gè)人都會(huì)對(duì)冬天有自己獨(dú)特的理解，那么，在你的眼中，冬天是怎么樣的呢？請(qǐng)你用一二個(gè)詞語，談?wù)勀愕淖钫娴母杏X。

4．生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你看，美麗的冬天正披著白雪，迎面飄來；你聽，冬，夾著雨點(diǎn)，悄然而至。正如《冬之韻》所寫的那樣。讓我們一起走進(jìn)冬之韻的主題閱讀。

第二章：走進(jìn)閱讀

霜落風(fēng)起，迎著濃霧，披著白雪/冬天的腳步橐橐地走向大自然。風(fēng)隨著雨，雨雜著雪/四周像帷幔一樣，圍著人們。冬早已入懷，入心，入進(jìn)一個(gè)飄飛的境界。

冬是透明的//沒有了繁花綠葉，抬頭卻可以看見朗朗的麗日和悠悠的白云。

冬是深沉的/素衣淡妝，優(yōu)雅恬靜，默默的積蓄醞釀/在幽寂中等待著春的到來。

春花秋月，夏雨冬雪/各有各的韻味，各有各的姿態(tài)，/春的綠，夏的紅，秋的黃，冬的白。俱展風(fēng)采，姿態(tài)萬千。

我對(duì)冬天的情感/絲毫不亞于，對(duì)春的眷戀，夏的熱情，秋的詠嘆，我贊美那冬的風(fēng)情，期待冬天每一場雪的到來。

窗外那一棵棵光禿禿的樹枝/響著呼哨，地上幾片零落的枯葉/被風(fēng)兒吹向遠(yuǎn)方，我的思緒/也隨風(fēng)飄揚(yáng)。

1． 閱讀指導(dǎo)、同桌交流

A 詩中描寫了冬天哪些特有的景物：霜落、濃霧、白雪、麗日、白云、禿禿的樹枝、零落的枯葉

B 詩中哪些詞語能概括冬之韻？ 一個(gè)字寫冬之韻：

白

二個(gè)字寫冬之韻：透明、深沉、幽寂 四個(gè)字寫冬之韻：素衣淡妝，優(yōu)雅恬靜

C 詩中哪個(gè)詞語能表達(dá)作者對(duì)冬天的感情？

D 配樂朗讀，讓我們帶著對(duì)冬的贊美，讀出冬的韻味。

2．閱讀小結(jié)：讀詩，就要讀出意象、讀懂內(nèi)容、讀出感情。

（在詩文中我們感受到了冬的白、透明、深沉、幽寂、素衣淡妝，優(yōu)雅恬靜的獨(dú)特韻味，讓我們換一個(gè)角度，去欣賞冬的另一種韻律——《冬之韻》

冬之韻

春天萬物叢生，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天秋高氣爽，冬天呢？它擁有什么呢？她有著獨(dú)特的韻律之美。

隆冬將至，寒風(fēng)先來，一陣陣凜冽的寒風(fēng)，讓你寒顫不已和倍感刺骨，這時(shí)的人們往往是少有激情。但是，寒風(fēng)過后，陽光初射。溫暖的感覺，會(huì)自心底通融至全身，讓你又會(huì)激情滿懷。冬日不像夏日那樣灼熱，秋日那樣清高，雖然不比春日的溫暖，但卻更顯和煦，更加暖人心懷。陽光像是溫柔的纖纖小手，輕輕拍打你的身體，剌激你興奮無比；陽光又像一雙溫暖的大手，撫摸你那孤獨(dú)的身體來驅(qū)趕寒魔對(duì)你的侵襲。僅此，你就會(huì)萬分珍惜和留戀那溫暖人心的陽光。這便是冬日之韻，暖人心。

不要以為陽光之后必須是寒風(fēng)，其實(shí)在冬的韻律之中，刺骨的寒風(fēng)充其量是很少的，此時(shí)落到人間的是大自然在寒冬季節(jié)時(shí)的結(jié)晶，潔美的雪。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。很多時(shí)候，雪是在夜間而來，在早晨給人們一個(gè)驚喜。雪是純潔的象征，看那晶瑩剔透的雪花兒，在天地間飛舞著，姿態(tài)萬千，白光四射。雪是令人遐想的，漫天飛舞是她動(dòng)人的舞姿，晶瑩剔透是她高貴的品格。人們總是喜歡那“雪白如玉”的東西，包括心靈?！叭鹧┱棕S年”，又是來年必是一個(gè)好年成的千古諺語。雪也是傲氣的，終身陪伴著寒冬。若說鳥語蟲鳴是天籟之美，那么雪花乃是天地結(jié)晶之麗。這便是冬雪之韻，潔人心。

在冬的韻律中，還有一種令人陶醉的風(fēng)景，那就是傲氣十足、不畏孤獨(dú)和風(fēng)寒的梅。梅花獨(dú)然屹立在風(fēng)寒之中，千千萬萬的梅花競相開放構(gòu)成了一道艷麗的風(fēng)景，此時(shí)是梅花爭妍。

在隆冬時(shí)節(jié)，梅花香飄萬里，她是冬的新娘，她不僅有仙女般的外表，更有那傲視風(fēng)寒的骨氣，不論晝夜，不論東南西北風(fēng)，她都依然矗立在寒風(fēng)之中，傲視風(fēng)寒，還依然散發(fā)出沁人心脾的香氣。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。其品質(zhì)，其外表，梅花都堪稱為萬花之王。這便是冬梅之韻，傲人心。

冬天里，有陽光、有雪、有梅、有著許許多多的獨(dú)特之美，散發(fā)著無窮的魅力，享受著陽光之暖、雪世界之美景、梅花之香，品味著人生，冬天也是美好的。

這就是妙不可言的冬之韻。

在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生

1.閱讀中得學(xué)會(huì)積累佳詞妙句，讀了本文，你可以積累到諺語：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”、“瑞雪兆豐年” 你可以積累到詩文：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”

你可以積累到精妙的比喻：陽光像是溫柔的纖纖小手，輕輕拍打你的身體，剌激你興奮無比；陽光又像一雙溫暖的大手，撫摸你那孤獨(dú)的身體來驅(qū)趕寒魔對(duì)你的侵襲。

你可能積累到工整的句式：漫天飛舞是她動(dòng)人的舞姿，晶瑩剔透是她高貴的品格 鳥語蟲鳴是天籟之美、雪花乃是天地結(jié)晶之麗

2.閱讀中在學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，了解課文主要內(nèi)容。

本文是從三個(gè)方面來寫冬之韻的，那就是：冬日之韻，暖人心。冬雪之韻，潔人心。冬梅之韻，傲人心。

3.閱讀時(shí)要盡可能的展開聯(lián)想：

如讀到“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”你會(huì)聯(lián)想我們學(xué)過的諺語：

讀到傲氣十足、不畏孤獨(dú)和風(fēng)寒的梅，你可以聯(lián)想到與梅具有相同品性的。4.閱讀中還要學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味，讀出自己的理解，自己的味道。比如王老師在閱讀時(shí)，就感覺本文倒數(shù)第二段表達(dá)就可以美些，于是我把作了稍微的修改。你可以試試。

冬天里，有陽光、有雪、有梅、有著許許多多的獨(dú)特之美，散發(fā)著無窮的魅力，享受著陽光之暖、雪景之美、梅花之香，品味著人生，冬天是美好的。

結(jié)束詞：是的，冬天是美好的。它用寒冷磨練萬物，使所有經(jīng)受得住考驗(yàn)的人具有堅(jiān)韌不拔的意志，正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃、夏的熱情、秋的豐碩??

走進(jìn)冬天 走近閱讀，讓我們明白：冬天磨煉意志！閱讀拓展思維！冬天儲(chǔ)蓄力量！閱讀提升品質(zhì)！冬天孕育希望！閱讀豐盈人生！冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎！方法有了，閱讀還會(huì)難嗎？

課外推薦閱讀：郁達(dá)夫的《江南的冬景》老舍的《濟(jì)南的冬天》蕭紅《呼蘭河傳》 林徽音《十一月的小樹》

附課件

2012年3月

第三篇：冬之韻詩歌朗誦賽2012-2013

關(guān)于舉辦首屆“冬之韻”教師詩歌朗誦會(huì)的通知

各級(jí)部、處室：

為了豐富廣大教職工的業(yè)余生活，弘揚(yáng)校園師德師風(fēng)文化氛圍，陶冶教師情操，展示教師風(fēng)采，追求“詩意生活的棲居”。在冬季來臨之際，學(xué)校工會(huì)將舉行首屆“冬之韻”教師詩歌朗誦會(huì)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1、詩歌內(nèi)容自選，可以是古詩，也可以是現(xiàn)代詩。

2、朗誦時(shí)可以采用多種展示形式，配樂自選，亦可伴舞朗誦。

3、詩歌內(nèi)容要求健康向上，富有意義。

4、詩歌長度適中，每個(gè)節(jié)目展示時(shí)間以不超過5分鐘為宜。

二、活動(dòng)要求：以級(jí)部為單位參加（1-5年級(jí)部、生活教育部、幼兒園，共七個(gè)參賽單位，處室人員參加授課級(jí)部的活動(dòng)），每個(gè)級(jí)部上報(bào)兩到三個(gè)節(jié)目，一個(gè)為集體誦讀，其他為個(gè)人朗誦。

三、活動(dòng)時(shí)間：初步定于11月底，具體時(shí)間另行通知。

四、報(bào)名辦法：采取自愿報(bào)名的辦法進(jìn)行，請(qǐng)?jiān)?1月14日前將所朗誦的詩歌題目，報(bào)遲宏老師處。報(bào)名時(shí)，請(qǐng)上報(bào)展示節(jié)目單，及大約朗誦時(shí)間等，編寫于Word文檔中以BQQ形式發(fā)送給遲宏；音樂自備，上場前交予工作人員。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)集體獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，具體獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)待報(bào)名結(jié)束后再定。

六、評(píng)分要求：

1、穿著得體大方 ；

2、詩歌內(nèi)容健康向上 ；

3、情感表達(dá)充分、恰當(dāng)；

4、臺(tái)風(fēng)自然大方，體態(tài)語得體、恰當(dāng)。

為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，展示出我校教職工風(fēng)采，如有其他意見或者建議，請(qǐng)及時(shí)與工會(huì)宣傳委員聯(lián)系。

希望廣大教職工積極參與，讓我們的校園再一次沸騰起來吧！

學(xué)校工會(huì)委員會(huì) 二〇一二年十一月四日

關(guān)于“冬之韻”詩歌朗誦比賽的補(bǔ)充通知

各級(jí)部、處室：

“冬之韻”詩歌朗誦比賽時(shí)間定于周五（11月30日）下午4:10在小禮堂舉行。現(xiàn)將有關(guān)流程及要求通知如下：

一、比賽順序以抽簽形式?jīng)Q定，一個(gè)集體節(jié)目穿插一個(gè)個(gè)人節(jié)目。

二、周一至周四中午12:00-13:00，下午4:00——5:00各級(jí)部可以進(jìn)行彩排，為了節(jié)約時(shí)間，需要進(jìn)行彩排的級(jí)部請(qǐng)?zhí)崆吧蠄?bào)給遲宏，便于統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

三、周四下午之前，請(qǐng)各級(jí)部將節(jié)目配樂發(fā)送至王玉娟老師處（如不需改動(dòng)，可于彩排時(shí)直接存于電腦桌面相應(yīng)文件夾內(nèi)），文件名存為“節(jié)目順序+節(jié)目名稱+朗誦級(jí)部”，如“4梅花魂（五年級(jí)部集體）”“6雪花（五年級(jí)部***），如因各級(jí)部原因影響演出，后果自負(fù)。演出中如有燈光和音響的特別要求，請(qǐng)?zhí)崆芭c負(fù)責(zé)燈光音響老師聯(lián)系（彩排時(shí)提前說明）。

四、演出時(shí)如需要PPT展示，請(qǐng)各級(jí)部自行制作，于周四下午前發(fā)送給王玉娟老師。

五、本周三之前，請(qǐng)各級(jí)部將集體節(jié)目參與者名單及本級(jí)部節(jié)目的串聯(lián)詞發(fā)送給遲宏。

六、比賽當(dāng)日，因時(shí)間較為緊張，還請(qǐng)各級(jí)部抓緊時(shí)間放學(xué)、靜校，提前進(jìn)入會(huì)場，4:10準(zhǔn)時(shí)開始。

七、各級(jí)部如需化妝品、服裝等，可與陳秋霞老師聯(lián)系。

八、比賽現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，以集體朗誦和個(gè)人朗誦的總分之和為各級(jí)部得分，根據(jù)得分高低評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)兩個(gè)級(jí)部，優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)級(jí)部；個(gè)人朗誦根據(jù)表現(xiàn)評(píng)選出最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最優(yōu)音質(zhì)獎(jiǎng)、最富情感獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

九、相關(guān)工作人員安排： 燈光、音響：王玉娟

孫德勝

追光：趙軍聯(lián)

秦旭文

賈旺林

孟凡強(qiáng)（不耽誤本級(jí)部演出為原則進(jìn)行協(xié)調(diào)）話筒：陳秋霞

周仙仙

焦雷

王曉妍 電腦控制：王玉娟

級(jí)部相關(guān)人員 攝影：宿光峰 攝像：李金秋 統(tǒng)分：龔衛(wèi)軍

高曄

各級(jí)部要重視此次比賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，比賽當(dāng)日，我校還將邀請(qǐng)教育管理中心工會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，望老師們盡全力展現(xiàn)出我校教師的風(fēng)采。

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）：

1、內(nèi)容積極向上，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意，寓意深刻，富有感召力（20分）；

2、衣著得體,姿態(tài)得體大方，整體精神面貌好（20分）；

3、吐字清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏（20分）；

4、感情飽滿真摯,表情自然,能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴（20分）；

5、節(jié)目形式新穎，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力（20分）。

“冬之韻”詩歌朗誦比賽節(jié)目順序單 1.《向著明亮那方》

朗誦者：五年級(jí)部 2.《相和歌》

朗誦者：三年級(jí)部

張麗 3.《讓青春繼續(xù)》

朗誦者：生活交際部 4.《最初的夢想》

朗誦者：四年級(jí)部

程亞男 5.《但愿人長久》

朗誦者：一年級(jí)部

6.《秋天的懷念》

朗誦者：才能學(xué)前部

伊文娟

7.《校園交響組詩》

朗誦者：四年級(jí)部

8.《人是一本書》

朗誦者：二年級(jí)部 邱文麗 李素珍 9.《讓我們歌唱祖國》朗誦者：二年級(jí)部 10.《太陽》

朗誦者：生活部

郭妃妃 11.《詩海拾貝》

朗誦者：三年級(jí)部

12.《美人如斯》

朗誦者：五年級(jí)部

丁明彥 13.《與青春對(duì)話》

朗誦者：一年級(jí)部

劉鳳鳳

學(xué)校工會(huì)

2012.11.26 勝利第四小學(xué)舉辦教職工詩歌朗誦會(huì)宣傳報(bào)道和競賽結(jié)果

為了豐富廣大教職工的業(yè)余生活，弘揚(yáng)校園師德師風(fēng)文化氛圍，陶冶教師情操，展示教師風(fēng)采。11月30日下午，勝利第四小學(xué)工會(huì)組織的首屆“冬之韻”教職工詩歌朗誦會(huì)在小禮堂拉開序幕。

本次活動(dòng)分為集體誦讀和個(gè)人朗誦兩種形式，有6支代表隊(duì)的100余名教職工積極參與。教師們以飽滿的熱情，將情感與詩歌心神融合,情達(dá)詩境，時(shí)而慷慨激昂、而輕聲謾語、時(shí)而激情澎湃、時(shí)而溫文婉雅??整場朗誦會(huì)高潮迭起、掌聲不斷。

管理中心相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓應(yīng)邀到會(huì)進(jìn)行了指導(dǎo)，評(píng)選出了集體優(yōu)勝獎(jiǎng)和個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。優(yōu)勝級(jí)部：一年級(jí)部、五年級(jí)部

優(yōu)秀級(jí)部：二年級(jí)部、三年級(jí)部、四年級(jí)部、生活教育部 最具風(fēng)采獎(jiǎng)：邱文麗、丁明彥、張麗、李素珍 最優(yōu)音質(zhì)獎(jiǎng)：劉鳳鳳、郭妃妃、劉敏

最具情感獎(jiǎng)：伊文娟、程亞男、鞏俊文、左一君

文/圖：李金秋

審核：燕增強(qiáng)

第四篇：冬韻打油詩

《冬韻》

緣來就是你，冬去逢春雨。

寒梅枝頭笑，琵琶奏心曲。

《藏頭詩》

史家有女壯心懷，艷姿柔月沐英才。

麗影含苞身后笑，好夢迎春踏浪來。

《冰韻》

冰韻青青笑迎春，佳夢柔情舞繽紛。

小巷遐思潛入夜，愛情新曲待常溫。

《花癡》

寒冰枕芙蓉，豪情蜜意弄。

他鄉(xiāng)去流浪，舞夢中國龍！

《藏頭詩》

史策留香萬代芳，艷容明月淚流觴。

麗影牽夢窗前躍，美色佳人掛紅妝。

《山里人家》

寒冰融夢送新春，千古柔情皆是真。

今朝攜手床前醉，月光潑灑庭院深。

《趣味打油》

史艷麗風(fēng)華正茂，桃江水明眸閃耀。

溫柔鄉(xiāng)黎明破曉，迎新春幸福報(bào)到！

《情緣》

雨后醉夏天?，情夢喜相牽。

心花迎風(fēng)舞，談笑女嬋娟。

《雪景》

冬風(fēng)爽勁情趣高，相約陪笑赴山凹。

雪海含羞鋪前路，枝條垂下玉絲絳。

《遠(yuǎn)山》

云山霧影化崢嶸，碧浪漫卷花草叢。

鶴霧清風(fēng)天作岸，風(fēng)光不與九州同。

《白牡丹》

花香一醉為紅顏，綠水柔情蕩心船。

兩岸濤聲啼不住，逐夢千里幸福甜。

《晚秋》

詩風(fēng)蕩晚秋，枯樹爭自由。

紅海微波起，愛語心中留。

《生日祝詞》

閑情逸志鬧新春，云淡風(fēng)清度黃昏。

潭村夜景留新月，影亦迷離夢亦深。

生命高歌為知已，日彰華彩舞繽紛。

快言快語身心爽，樂慶芳華情意真。

第五篇：冬之韻的優(yōu)美散文

我喜歡冬天，喜歡冬天的簡單、剛勁，那種素描景象帶來的神韻。孩提時(shí)代的我，卻不喜歡冬天，那時(shí)，冬在我眼里，像大人的面孔，似老師，父親般肅穆、嚴(yán)厲。冬，只是束縛我手腳的一道繩索，即不能隨意爬到樹上蕩秋千，也不可以下到池塘摸魚，能享受到的只有那淡淡的饋贈(zèng)一一冰凌子。

南國的冬，雖沒有霜刀雪劍相逼之寒冷，也不似古時(shí)閨秀矜持恬靜之溫柔，它恰是一個(gè)桀騖不馴的倔強(qiáng)大男孩，沒有北國之冬的咄咄蕭殺，又不失冬的博大凝重，呈現(xiàn)了那種獨(dú)特、活力的美。

冬，是美麗的，它的美麗源于它剛正不阿的公正。它以自己的法則制造和規(guī)范了強(qiáng)者與弱者，但冬只接受或敬重松柏的堅(jiān)定，臘梅的頑強(qiáng)。

冬，是冷酷的，又是睿智的，它以徹骨之寒去淘汰去衡量大自然的一切生命，在剖釋生命本真的同時(shí)，提高生命素質(zhì)。他以成就強(qiáng)者、懲罰弱者的大手筆，維護(hù)著生命的旺盛。

一個(gè)人行走在冬天冷冷的風(fēng)中，品味冬天的肅穆與嚴(yán)厲，感受天空那深遠(yuǎn)的灰蒙和腳下冰涼的堅(jiān)硬，路邊的小草早已枯萎，瘦小的溪流因收縮了輕浮的躁動(dòng)顯得清澈。失卻了往日郁綠與光華的群山在冬的冷凝中更顯堅(jiān)定！偶爾幾聲鳥鳴，給這單調(diào)蕭瑟的冬景添增了些許律動(dòng)，瞬間又歸于平靜。

后山上的梨樹，光禿著頭，哧溜著身子，枝頭上帶著幾片蜷縮不肯離去的殘葉，在瑟瑟的寒風(fēng)里孤寂地兀立著，隱匿去了往日那一樹梨花壓海棠的孤傲。只有斑駁的樹干，將枝枝丫丫堅(jiān)硬地劃向那灰蒙蒙的云霄，在召喚著自己的精魂，等待來年的繁華，展現(xiàn)著一幅不可臨摹的水墨畫。

我的腳步，我的心，帶著歲月的煙塵，向冬的深處走去，漸漸地融進(jìn)冬的巨幅畫卷里。