第一篇：永小學(xué)生“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

永小學(xué)生“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

按照上級(jí)主管部門(mén)，關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的文件精神，我校狠抓了文件精神的學(xué)習(xí)與貫徹，在全體教職工的思想上形成共識(shí)?，F(xiàn)將“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)進(jìn)展情況小結(jié)如下：

九月初我校召開(kāi)了校委會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了本校的訪萬(wàn)家活動(dòng)方案。十月八日放學(xué)后，我校召開(kāi)了全體教師大會(huì)，利用遠(yuǎn)程教育資源組織收看省教育廳召開(kāi)的關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”視頻會(huì)議。會(huì)后大家進(jìn)行了熱烈的討論發(fā)言，進(jìn)一步提高了大家的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感。

九月初，我校成立了訪萬(wàn)家活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鐘校長(zhǎng)親自對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位老師了解了家訪的目的，掌握了一些基本的與家長(zhǎng)交流的技巧，知道怎樣對(duì)自己的家訪資料進(jìn)行整理。十月，教師全員參與走訪學(xué)生，將全校教師編成11個(gè)組，對(duì)全校11個(gè)班476名學(xué)生普訪一遍。家訪做到了訪前準(zhǔn)備落實(shí)，訪后記載落實(shí)和分析落實(shí)，家訪率達(dá)100％，受到家長(zhǎng)以及父老鄉(xiāng)親的一致好評(píng)，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)老師。如班主任楊為人老師，是我校班主任中年齡最大的老師，家訪工作走在最前線(xiàn)。他利用周末和課外時(shí)間，走村串戶(hù)，電話(huà)聯(lián)系，家訪足跡遍布每一個(gè)村組。在家訪中他詳細(xì)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并把家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的要求和建議如實(shí)做好記載并及時(shí)進(jìn)行處理。還有我校的三名支教生李丹、羅芬和劉素霞。雖然她們剛踏上講臺(tái)，教學(xué)經(jīng)歷不多，但家訪工作卻開(kāi)展得有聲有色。在家訪中，她們積極向家長(zhǎng)宣傳教育的法律法規(guī)，和家長(zhǎng)談心，交心，做家長(zhǎng)的知心人，好朋友。在完成自己教學(xué)任務(wù)的情況下，不辭辛苦地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，把濃濃的愛(ài)獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們。在省教育新聞網(wǎng)和荊門(mén)網(wǎng)上，她們的事跡多次報(bào)道?？梢哉f(shuō)一份耕耘一份收獲。通過(guò)家訪，老師們對(duì)學(xué)生的家庭情況更加清楚，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)更有針對(duì)性。而學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的辛勤工作也給予了肯定，他們也主動(dòng)與老師溝通交流，使學(xué)校的教育教學(xué)工作方式更加豐富多彩。

課外訪萬(wàn)家活動(dòng)是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，今后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將此項(xiàng)工作抓實(shí)抓好抓出實(shí)效。

第二篇：課外訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié)

課外訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié)

茅坪場(chǎng)小學(xué)劉志清

在這次“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我不僅在第一時(shí)間看到了朝夕相處學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：

1、希望讓老師和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校現(xiàn)階段開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，讓孩子德智體全面發(fā)展。

3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、希望任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。

總之，家訪是教育工作中不可缺少的方式之一。通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

第三篇：班級(jí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

班級(jí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

松柏中心學(xué)?！↑S全美

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，根據(jù)林區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的要求，我和幾位科任老師對(duì)我班的40名學(xué)生進(jìn)行了家訪。

家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭,做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本情況

1、本學(xué)期內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

2、本學(xué)期的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生,寄宿生的管理辦法,讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3、本學(xué)期的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,確定了李園園等20名貧困住宿生補(bǔ)助對(duì)象，了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期的家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍半,甚至適得其反。

5、家訪也給教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪走出服務(wù)第一步?？傊?家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

第四篇：課外訪萬(wàn)家小結(jié)

“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)小結(jié)

本學(xué)期已接近尾聲，但工作恍如剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向其他老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將家訪情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本情況

1、本學(xué)期內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

2、本學(xué)期的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的教學(xué)情況,并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

3、本學(xué)期的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期的家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法, 家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

5、家訪也給教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō), 一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

2012.12.

第五篇：課外訪萬(wàn)家階段小結(jié)

課外訪萬(wàn)家階段小結(jié)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化責(zé)任

10月8日全區(qū)正式啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我校第一時(shí)間召開(kāi)行政會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，成立了工作專(zhuān)班，校長(zhǎng)為開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的第一責(zé)任人。各部門(mén)分工明確，制定詳細(xì)的工作方案。為了確?！罢n內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有效地開(kāi)展，我們將此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展成效納入對(duì)教師工作考核評(píng)比的重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)宣傳 明確任務(wù)

學(xué)校高度重視對(duì)活動(dòng)的宣傳。分別于10月10日，10月16日組織全體教職工學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的文件，進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)員，部署。10月10日組織全體教職工參加“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”電視推進(jìn)會(huì)議。學(xué)校根據(jù)會(huì)議精神，切實(shí)做到“五個(gè)一”的精神，趙校長(zhǎng)在全校教職工大會(huì)上做了具體部署，明確了責(zé)任，強(qiáng)化了要求，宣講了考核方案，將活動(dòng)方案再次具體化，并下發(fā)到每一個(gè)教師手中，都知道活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求。在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造氛圍。家訪中發(fā)放《告家長(zhǎng)一封信》，尋求家長(zhǎng)支持與配合。

三、全面鋪開(kāi)、集中家訪

全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，按照上級(jí)和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合家訪計(jì)劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在街道的學(xué)生家庭中，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了大面積的家訪。家訪確實(shí)為學(xué)校工作中有益的一環(huán)，增進(jìn)了家校的聯(lián)系和理解，“訪萬(wàn)家”活動(dòng)中，老師們的表現(xiàn)令人起敬：真正做到了不給家長(zhǎng)添麻煩，甚至沒(méi)有喝家人一滴水；對(duì)于家長(zhǎng)的困難和期望均深深理解；對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行了一次有益的“會(huì)診”；對(duì)于學(xué)校各方面的工作也進(jìn)行了介紹；了解了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和教師的要求；也對(duì)于學(xué)生的未來(lái)進(jìn)行了規(guī)劃，并提出了適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

家長(zhǎng)們的反饋普遍不錯(cuò)，對(duì)于教師的到訪委重視，對(duì)于學(xué)校和教師對(duì)孩子的關(guān)心均表示感謝。高二（2）班學(xué)生家長(zhǎng)動(dòng)情的說(shuō)，孩子從上學(xué)到現(xiàn)在高中，這是第一次有老師到家進(jìn)行家訪，很感激，也很榮耀。充分說(shuō)明家訪活動(dòng)的積極促進(jìn)作用。同時(shí)家訪中了解到，家長(zhǎng)們因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同學(xué)生，所以對(duì)學(xué)校和老師的期待溢于言表。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和未來(lái)有期望的同時(shí)，對(duì)孩子的人格發(fā)展和品行的意識(shí)也更清醒?？吹贸?，家長(zhǎng)們均具備一定的家教基礎(chǔ)和素質(zhì)。對(duì)于學(xué)校和老師的要求也僅僅是嚴(yán)格管教，沒(méi)有太多的意見(jiàn)，也反映出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

學(xué)生對(duì)于老師的到訪也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們把這看作是老師的獎(jiǎng)賞和重視。對(duì)于老師提出的建議和要求能欣然接受，并表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取。