第一篇：界尺小學(xué)校2010年秋學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)

界尺小學(xué)校2010年秋學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，家長學(xué)校工作落實(shí)期初規(guī)劃要求，并在幾個(gè)活動(dòng)中有出色表現(xiàn)。具體回顧本學(xué)期的工作，策劃明年的工作新方向及新目標(biāo)。

一、常規(guī)工作落實(shí)到位

1、組建新一屆的家長委員會(huì)，并聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員和班內(nèi)輔導(dǎo)員。家長們明確具體的工作細(xì)則、工作責(zé)任，使家委會(huì)成員參與家長學(xué)校工作的落實(shí)和指導(dǎo)。

2、組織2次講座，并且組織舉辦了界尺小學(xué)“感恩教育”活動(dòng)成果匯報(bào)。聘請(qǐng)校外專家和本校年級(jí)組長及老師進(jìn)行講座，從理論到實(shí)際的對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)。

3、召開家長委員會(huì)例席會(huì)議，共同商討家長學(xué)校的具體工作，并對(duì)家校工作提出實(shí)質(zhì)性的問題，很好的發(fā)揮了家長與學(xué)校的橋梁作用。

4、以“留守家園”為窗口，與家長及時(shí)溝通聯(lián)系，較有實(shí)效的進(jìn)行家校聯(lián)系。

5、各項(xiàng)資料的收集、整理、匯總工作落到實(shí)處，有條不紊。

二、特色工作：

1、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，大力開展家長經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2、順利開展家長授課活動(dòng)，家長的參與率達(dá)95%以上。家長們對(duì)我校的各項(xiàng)要求滿意率達(dá)95％以上。并對(duì)家長們提出的一系列學(xué)校建設(shè)方面的意見要求以班級(jí)交流形式及“家校通”的形式予以解答。

3、每期的家長學(xué)校授課活動(dòng)，內(nèi)容經(jīng)典，年級(jí)組長及專家授課，切合實(shí)際，指導(dǎo)家長教子經(jīng)驗(yàn)。

4、開展的家庭教育問卷調(diào)查活動(dòng)，對(duì)全校的學(xué)生及家長進(jìn)行了實(shí)際操作問題的調(diào)查。

5、各位輔導(dǎo)員撰寫相關(guān)家庭教育指導(dǎo)個(gè)案及指導(dǎo)家長的心得體會(huì)，適時(shí)交流，以提高輔導(dǎo)員對(duì)家長工作的指導(dǎo)能力。

6、家長參與家長會(huì)制度，使家庭與學(xué)校能及時(shí)有效地解決問題，有機(jī)地結(jié)合，形成共同教育的良好環(huán)境。

三、獲得成績

1、舉辦的界尺小學(xué)“感恩教育”系列活動(dòng)成果匯報(bào)，受到社會(huì)的一致好評(píng)！全校師生在此項(xiàng)活動(dòng)中受到了很大的教育，效果顯著。

2、形成了一批優(yōu)秀的家長，他們具備了豐富的科學(xué)育子經(jīng)驗(yàn)。形成了一篇篇優(yōu)秀家教論文。

四、不足與反思：

1、家庭教育計(jì)劃、活動(dòng)的制定與其它德育、大隊(duì)部活動(dòng)的滲透性不強(qiáng)，有機(jī)結(jié)合方面還有待進(jìn)一步提高。

2、家校活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)面向廣大家長，活動(dòng)形式應(yīng)多樣化些，下學(xué)期完善這一環(huán)節(jié)。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學(xué)校會(huì)越辦越好。

第二篇：2009年秋學(xué)期家長學(xué)校培訓(xùn)材料之二

2009年秋學(xué)期家長學(xué)校培訓(xùn)材料之二

如何做合格的初中家長

一、要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通 初中階段，正值學(xué)生身體發(fā)育的高峰時(shí)期，他們的心理也在發(fā)生著微妙的變化，變得不愿與家長溝通，不愿意接受家長和老師對(duì)自己的安排，希望自由獨(dú)立，渴望長大，但又不知道如何面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活，加之初中課程的壓力，往往表現(xiàn)出煩躁的情緒，易發(fā)怒，易走極端，他們不再盲從于教師、家長的權(quán)威，變得獨(dú)立而有主見，叛逆而不順從。我們應(yīng)該采取多種方法，主動(dòng)和他們交流，傾聽他們心聲。交流時(shí)要特別注意

1、要平等。以一個(gè)朋友、一個(gè)同學(xué)的身份，設(shè)身處地地替他們?nèi)シ治鲂睦锏挠魫?，讓他們感覺到你的真誠，打消他們的顧慮，讓他們?cè)谀愕拿媲澳軌虺ㄩ_心扉。

2、找準(zhǔn)話題。每次成功的交流必須從一個(gè)話題入手，對(duì)話題的選取不能生硬，如：今天上課認(rèn)真聽講了嗎？作業(yè)認(rèn)真完成了嗎？考試成績?cè)趺礃友剑慷鴳?yīng)該是基于平等的隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！下次爭(zhēng)取再高些！

二、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多家長都認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，只要把孩子送到了學(xué)校，成功還是失敗，關(guān)鍵在于老師。其實(shí)這種想法早已被證明是完全錯(cuò)誤的，家庭教育與學(xué)校同是等重要，密不可分的。

1、家長要有恒心，因?yàn)榱己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的.建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時(shí)可以完成，何況中學(xué)生更是如此.2、要逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做，比如1）給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，定到6點(diǎn)，告訴孩子鬧鐘一響，立刻起床，家長是不會(huì)來督促的，自己的事，自己操心。2）制定一個(gè)在家學(xué)習(xí)時(shí)間表，比如：每晚7點(diǎn)至9點(diǎn)是在家晚自習(xí)時(shí)間，7點(diǎn)一到，立刻坐在固定的位置——書房的寫字臺(tái)前學(xué)習(xí)，作業(yè)完成后，如果還不到9點(diǎn)，要讓孩子自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：復(fù)習(xí)舊知或預(yù)習(xí)新知。3）每天學(xué)習(xí)完，要孩子自己整理書桌、書包以及第二天需要帶的東西。

三、要關(guān)心孩子的成長環(huán)境

家長最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。家長教育孩子，可以說是全天候的，家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。為保證學(xué)校教育的延續(xù)性，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，不能唱反調(diào)，比如：

1、為了教育孩子，老師有時(shí)候給學(xué)生一個(gè)善意的謊言，家長一定不能揭穿；

2、有時(shí)在氣頭上，任課教師可能有不當(dāng)?shù)慕逃绞剑Ｍ议L能夠理解，如果家長確實(shí)不能接受的話，請(qǐng)直接與班主任聯(lián)系，我們會(huì)提醒任課教師，但一定不要當(dāng)著學(xué)生的面提出；

3、如果孩子對(duì)某個(gè)任課教師有意見的話，要正確引導(dǎo)，不能由著學(xué)生的性子；

4、家里再有錢，也不要由著孩子的性去擺闊，帶小靈通的、留長發(fā)的，女生戴首飾、穿一些不符合中學(xué)生身份衣服的，應(yīng)引導(dǎo)孩子年輕人有年輕人的美，成年人有成年人的美。

現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不盡人意，有時(shí)候在學(xué)校辛辛苦苦的五天教育，還趕不上學(xué)生兩天的所見所聞，這就是我們常說的：5+2=0，所以我們應(yīng)該通過我們的努力，讓學(xué)生盡量少接觸社會(huì)上的一些黑暗面，給他們的健康成長創(chuàng)造一個(gè)寬松、合諧的環(huán)境。否則，他們會(huì)對(duì)家長和老師的教育缺乏信任、甚至產(chǎn)生懷疑，這就使得我們的教育效果大打折扣。

第三篇：墊江校界尺小學(xué)校農(nóng)村教師生活調(diào)查報(bào)告

墊江縣界尺小學(xué)校

農(nóng)村中小學(xué)教師工作生活現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

為準(zhǔn)確全面地了解農(nóng)村教師在工作和生活方面的情況，幫助農(nóng)村教師解決一些亟待解決的問題，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡化發(fā)展，我校進(jìn)行專項(xiàng)問卷調(diào)查（收到有效問卷33份），對(duì)農(nóng)村教師的經(jīng)濟(jì)收入、工作環(huán)境、專業(yè)發(fā)展、身心健康、思想狀況等方面作了深入調(diào)研，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、調(diào)查情況

（一）農(nóng)村教育發(fā)展快，勢(shì)頭好，農(nóng)村教師待遇逐步提高。本次調(diào)查從教師層面和校長層面一致反映，近幾年我校農(nóng)村教育有了較快的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是各級(jí)政府堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，對(duì)農(nóng)村教育的投入進(jìn)一步加大，農(nóng)村教師的工作條件有了很大的改善；二是各級(jí)政府對(duì)教師的工資都能按時(shí)發(fā)放，保證到位。農(nóng)村教師的生活水平有較大的提高；三是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步關(guān)注和重視。

（二）面臨的困難和存在的問題

1、學(xué)校教師嚴(yán)重缺乏。

全校大部分存在教師缺乏的現(xiàn)狀，有些一名教師要代三四門功課，一些本應(yīng)開設(shè)的課程無法開設(shè)，直接造成學(xué)生無法接受正常的教學(xué)和直接加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，另一方面也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、農(nóng)村教師工作負(fù)擔(dān)較重。

小學(xué)教師周平均課時(shí)13節(jié)左右；在校工作時(shí)間平均達(dá)10 個(gè)小時(shí)以上，還不包括教師備課、批改、查閱資料、參加會(huì)議、課外輔導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、家庭訪問、興趣小組等所需時(shí)間。在調(diào)查到教師本人對(duì)工作量的感覺時(shí)，33人中感覺很重的是30人（占91%），較重的是2人（占6%），合適的是1 人（占4%），較輕的是0人（占0%）。

3、農(nóng)村教師日常生活存在諸多困難。

（1）交通方面。

（2）住房方面。享受單位分房的有9人占27%，沒有享受過單位分房和沒有得到任何住房補(bǔ)貼的24人占73%，這些教師或住在父母家，或住學(xué)校集體宿舍，或在外面租房。由于和田房價(jià)這幾年漲幅較大，很多老師無力購買房子。雖然這幾年國家加大了對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施的投入，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都建了教師周轉(zhuǎn)房，極大地緩解了住校教師的住宿問題。同時(shí)在全校內(nèi)開展集資建房，解決了部分農(nóng)村教師的住房問題，但仍有很大一部分教師沒有住房，這也造成他們不安心工作。

（3）飲食方面。農(nóng)村生活條件差，購買生活用品、蔬菜等均不方便，水質(zhì)也差，尤其是分配到此的漢族教師在生活上非常不習(xí)慣，他們的做法通常是周五從學(xué)?；氐胶吞?，買足一周所需的物資后，周日再帶去學(xué)校。這樣無疑給他們的生活帶來很多麻煩，使他們無法安心工作，都想調(diào)離農(nóng)村，或者至少調(diào)到離城近的學(xué)校。

4、農(nóng)村教師心理壓力過大。據(jù)對(duì)33 位教師的調(diào)查，感到經(jīng)常身心疲憊的有25 人(占68%)；感到心理壓力較大，有時(shí)身心疲憊的28 人(占86%)；經(jīng)與農(nóng)村教師座談，他們的心理壓力主要來自四個(gè)方面：一是來自工作。即工作負(fù)荷重，內(nèi)容繁雜，工作時(shí)間長，問題學(xué)生難教，教學(xué)質(zhì)量難以提高，教師付出了很多心血卻得不到回報(bào)等；二是來自環(huán)境。農(nóng)村條件艱苦，信息閉塞，自我發(fā)展空間不大；三是來自生活。收入低，物價(jià)高，家庭負(fù)擔(dān)重，業(yè)余文化生活枯燥，交友空間狹窄，家庭照顧不上，婚戀不盡人意等；四是來自社會(huì)。教師的社會(huì)地位普遍不高，教師的付出和成績得不到社會(huì)的認(rèn)同等。

農(nóng)村教師因心理壓力較大，由此產(chǎn)生了一些軀體化癥狀，如情緒低落、焦慮煩燥、抑郁偏執(zhí)等。這些不良心理因素不僅影響到教師本人的身心健康，也給教育教學(xué)工作帶來一定的負(fù)面影響。

5、部分農(nóng)村教師思想消極。調(diào)查反映，農(nóng)村教師從整體上看思想狀況是健康的。他們中的絕大多數(shù)人能以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難，他們熱愛教師職業(yè)，教書育人、為人師表。但由于上述種種原因，也使一些農(nóng)村教師對(duì)教師職業(yè)有不同的態(tài)度。

6、農(nóng)村教師的收入偏低。剛參加工作的年輕老師月工資1800 元左右，扣除養(yǎng)老保險(xiǎn)等項(xiàng)后，剩下的就1400 元左右，工作了十年的教師拿到手的也就2200元左右，這在房價(jià)及其它各類物資價(jià)格飛漲的和田來說，這點(diǎn)工資只夠解決溫飽，買房只能成為一種幻想。因此，一些教師對(duì)未來心灰意冷，一些教師寄希望于漲工資，可“物價(jià)總是比工資漲得快”仍是很多教師的無奈心聲。

二、對(duì)策與建議

（一）政府要加大投入。

各級(jí)政府要把農(nóng)村義務(wù)教育作為教育投入的重點(diǎn)，切實(shí)為農(nóng)村教師創(chuàng)設(shè)良好的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，尤其要加快改善邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦學(xué)條件，增強(qiáng)農(nóng)村教師的職業(yè)吸引力，提高農(nóng)村教師的穩(wěn)定性。一是要積極實(shí)施城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展目標(biāo)，加快農(nóng)村中小學(xué)的布局調(diào)整，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，整合教育資源，充分合理利用教育資源，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)；二是要確保教育經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額到位，改善學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施及教師的辦公條件；三是要對(duì)農(nóng)村教師適度傾斜政策，實(shí)行農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼制度，分級(jí)確定補(bǔ)貼額度。政府應(yīng)加大財(cái)政轉(zhuǎn)移支付力度，通過注入專項(xiàng)資金來解決農(nóng)村教師待遇低的問題，使他們享受到與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師差不多的待遇；四是要特別關(guān)注農(nóng)村困難教師群體，及時(shí)解決他們的后顧之憂，使他們能安心投入教育教學(xué)工作中。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作。

要制定好長期規(guī)劃和短期規(guī)劃，做到統(tǒng)籌安排。對(duì)于新課程的培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)其觀念之外，還應(yīng)該采取各種觀摩課、教材培訓(xùn)、集體備課，幫助教師解決新課程應(yīng)該是教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)等等問題。同時(shí)要進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和形式，在原有傳統(tǒng)授課培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育為突破口，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式和方法的更新及發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。通過培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的農(nóng)村教師隊(duì)伍。

（三）進(jìn)一步關(guān)心農(nóng)村中小學(xué)教師的成長和發(fā)展。

為了吸引優(yōu)秀青年投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育，以不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，除了要保證教師必要的物質(zhì)待遇外，各級(jí)相關(guān)部門還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)心教師的個(gè)人成長與專業(yè)發(fā)展，采取有效的措施，營造出以教師為本的良好氛圍，從而使中小學(xué)教師崗位不僅僅是有志青年施展才智的事業(yè)平臺(tái)，而且是教師個(gè)人成長和發(fā)展的精神家園，從而進(jìn)一步提高中小學(xué)教師職業(yè)的吸引力。

（四）發(fā)揮政策優(yōu)勢(shì)，教育行政部門要加大校直學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教的力度。鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校去工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)校直學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校建立長期穩(wěn)定的“校對(duì)校”對(duì)口支援，鼓勵(lì)引導(dǎo)校直學(xué)校的名教師、骨干教師定期到農(nóng)村學(xué)校講課指導(dǎo)，幫助農(nóng)村學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平。要制定相應(yīng)的制度，如校直學(xué)校的部分教師必須到農(nóng)村學(xué)校支教若干年，并以此作為評(píng)職評(píng)優(yōu)的先決條件；農(nóng)村學(xué)校也輪流選派部分教師到校直學(xué)校從教若干年，在互相交流中人事關(guān)系保留在原單位，工資福利待遇都與原單位教師相同，即“人走關(guān)系留”。

（五）充分發(fā)揮基層工會(huì)的作用，用工會(huì)的臂膀搭起關(guān)愛農(nóng)村教師的橋梁。農(nóng)村學(xué)校工會(huì)首先要突出工會(huì)維權(quán)職能，深入調(diào)查研究，積極向上級(jí)部門反映農(nóng)村教師的實(shí)際困難，贏得黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。關(guān)注涉及教職工切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極爭(zhēng)取從體制、政策層面得到解決。進(jìn)一步完善農(nóng)村中小學(xué)校的教代會(huì)制度，讓教師享有充分的知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，積極努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松、和諧的校園環(huán)境，讓教師在精神層面獲得滿足。其次工會(huì)組織要開展多種形式的活動(dòng)，提高教職工的素質(zhì)。一方面通過“三育人”等活動(dòng)，提高農(nóng)村教師的職業(yè)道德水平；另一方面通過教學(xué)技能比武、勞動(dòng)競(jìng)賽等促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；還可以通過各種文化、體育、娛樂活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余文化生活，促進(jìn)他們的身心健康。再次工會(huì)組織要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，多為農(nóng)村教師辦實(shí)事、做好事、解難事，特別要關(guān)注困難教職工群體，通過送溫暖、結(jié)對(duì)幫扶、愛心互助等形式解除他們的后顧之憂，讓他們體會(huì)到集體的溫暖和人間的真情。此外，工會(huì)組織還應(yīng)關(guān)注農(nóng)村教師的思想心理狀況，通過談心、心理咨詢熱線等形式及時(shí)與他們交流溝通，隨時(shí)了解教師真實(shí)的內(nèi)心世界，有效地幫助教師解決工作、生活中的各種心理困擾，使教師消極的負(fù)面情緒向積極樂觀的情緒轉(zhuǎn)化，真正能彰顯工會(huì)組織在提高農(nóng)村教師全面素質(zhì)、穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍中的獨(dú)特作用。

第四篇：家長學(xué)校秋學(xué)校工作總結(jié)

秋學(xué)校工作總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，經(jīng)過這幾年堅(jiān)持不懈的實(shí)踐與探索，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，我校家長學(xué)校的管理也更加規(guī)范化，科學(xué)化，通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全體教師提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念以更大的熱情投入到工作實(shí)踐中，現(xiàn)在，中心小學(xué)己形成了領(lǐng)導(dǎo)重視家庭教育，教師積極參與、家長踴躍學(xué)習(xí)，共同關(guān)心教育的新局面。

一．主要成績

1．學(xué)校進(jìn)一步完善健全了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及各項(xiàng)工作制度。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界關(guān)心支持下，我們逐步完善健全了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任明確，分工到人，各項(xiàng)制度日益完善，并把這些制度懸掛上墻。如：《家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)校教學(xué)制度》、《家長學(xué)校管理制度》等，這些制度責(zé)任明確，經(jīng)過這一番健全完善后，學(xué)校工作的凝聚力更強(qiáng)了，辦事效率更高了，真正做到了“依規(guī)章治校，以制度激人”全校上下團(tuán)結(jié)一心，共辦家長學(xué)校。

2．真真實(shí)實(shí)地硬件投入。

學(xué)校在購買電腦的基礎(chǔ)下，又為家長學(xué)校的教學(xué)配備了各種教具，把五樓的幾間房子定為家長學(xué)校教室，室內(nèi)有催人奮進(jìn)的標(biāo)語，整齊的課桌、椅等，營造出濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

3．切切實(shí)實(shí)地樹立了“為了學(xué)員”服務(wù)的思想

為了學(xué)生的健康成長，提高學(xué)員的素質(zhì)迫在眉捷，我們每月召開一次家長會(huì)，與學(xué)員互通情況，交流經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員解疑答惑。

4．實(shí)實(shí)在在在的教學(xué)及管理

在教學(xué)上，我們要求教師有教案、有筆記，每月學(xué)校對(duì)專兼職教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查，認(rèn)真落實(shí)“備、教、輔”，并虛心聽取學(xué)員的合理建議，把學(xué)員的評(píng)價(jià)做為考核教師的重要依據(jù)之一。

5．豐碩的教學(xué)成果

1．家長的素質(zhì)有了明顯的提高，參加學(xué)習(xí)的學(xué)員中95％以上的人明白了學(xué)習(xí)的意義和目的，懂得了教育孩子的基本方法。

2．學(xué)生得到了全面的發(fā)展，由于家長學(xué)校的開辦，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的發(fā)展，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，班風(fēng)、班紀(jì)有了明顯的好轉(zhuǎn)，打架、罵人、損壞公物的現(xiàn)象少了，助人為樂的人多了，遲到早退沒有了，課堂秩序、愛護(hù)公物等方面都和以前大不相同了。

3．促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校的全面工作，家長的教育觀念和教育方法的轉(zhuǎn)變，也有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，校風(fēng)校紀(jì)有了很大的變化，教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。

二．存在的問題

1．部分教師授課教案不規(guī)范，上課時(shí)隨意性大。

2．有些工作落實(shí)不到位。如：對(duì)授課教師的督促工作，兼職都培訓(xùn)等。

三．改進(jìn)的辦法

1．加大常規(guī)教學(xué)的管理，認(rèn)真落實(shí)“五大”環(huán)節(jié)。2．制定懲罰機(jī)制，把教師的工作與月工作檢查和考核掛鉤，以促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

3． 多走出去向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，我們深信在區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們將會(huì)不斷探索、勇于開拓，把家長學(xué)校工作推向新的階段。

第五篇：爭(zhēng)勝小學(xué)校2011年秋工作總結(jié)

三臺(tái)縣爭(zhēng)勝鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2011年秋季工作總結(jié) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

2011年秋爭(zhēng)勝小學(xué)在縣教育局“重學(xué)習(xí)強(qiáng)隊(duì)伍，重常規(guī)提質(zhì)量，重創(chuàng)新促發(fā)展”工作思路的指導(dǎo)下,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,學(xué)校的思想政治建設(shè)，災(zāi)后重建，常規(guī)工作、安全穩(wěn)定工作、校風(fēng)校貌及公共設(shè)施和財(cái)經(jīng)管理等方面取得了可喜的成績.現(xiàn)將工作匯報(bào)于后:

一、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)國家和省《教育規(guī)劃綱要》和縣委、縣政府以及教育局的文件、會(huì)議精神，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，更新觀念、強(qiáng)化管理、改進(jìn)工作、提高效益。

我們深深體會(huì)到，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，如果沒有健全的教育教學(xué)管理制度，即使有好的師資條件、好的生源條件、好的設(shè)備條件，教育教學(xué)質(zhì)量也得不到保證。因此我們首先提高了思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了組織建設(shè)，成立了常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定并完善了《爭(zhēng)勝小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》和教師教學(xué)常規(guī)等管理制度。在工作實(shí)踐中形成了“愛國文明，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，靈活求新”的教風(fēng)和“勤學(xué)好問，精練多思”的學(xué)風(fēng)，“愛國團(tuán)結(jié)，勤奮守紀(jì)”的班風(fēng)

組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際，開展討論，進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)校上下一心，民主氛圍濃厚，干群關(guān)系融洽，政令暢通。全體教師

嚴(yán)守國家法規(guī)法紀(jì)，潔身自愛。學(xué)期內(nèi)無任何教師有違法行為和體罰、變相體罰學(xué)生的行為。

二、科學(xué)重建，譜寫教育新篇章。

我校是一所由中國扶貧基金會(huì)捐建的學(xué)校，2010年8月進(jìn)行了竣工驗(yàn)收，9月學(xué)校搬入新校舍。在附屬設(shè)施建設(shè)過程中，學(xué)校重建領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持經(jīng)常同施工隊(duì)聯(lián)系，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，積極辦理各項(xiàng)手續(xù)，完善各項(xiàng)資料，使我校的附屬建設(shè)工作得以順利開展。附屬工程開工后，學(xué)校行政班子堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)工程的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行檢查，并積極同施工隊(duì)和有關(guān)部門聯(lián)系、協(xié)調(diào)，對(duì)施工過程中的問題進(jìn)行處理?，F(xiàn)在，各項(xiàng)施工任務(wù)已經(jīng)全面完成，爭(zhēng)勝小學(xué)的全體師生能夠在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，平整干凈的操場(chǎng)內(nèi)活動(dòng)。

三、抓安全、保穩(wěn)定。

學(xué)校行政班子牢記安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山。為達(dá)到“人人學(xué)安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，我校要求全體教師嚴(yán)格按照教師值日的要求到崗值日，做好學(xué)生路隊(duì)的護(hù)隊(duì)和送隊(duì)工作。定期進(jìn)行安全知識(shí)講座，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。同時(shí)，我校定期將校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。同時(shí)學(xué)校每月集中給學(xué)生進(jìn)行了安全知識(shí)講座，節(jié)假日給全體學(xué)生發(fā)放告家長書，這樣，使安全教育深入人心。

學(xué)校注重退休教師和辭退民辦代課教師的穩(wěn)定工作。堅(jiān)持每月組織退休教師開展活動(dòng)，及時(shí)慰問生病、住院的教師，隨時(shí)給教師送去溫暖。及時(shí)給辭退民辦代課教師宣傳有關(guān)政策，辦理各項(xiàng)手續(xù)，使退

管工作平穩(wěn)、有序。

四、強(qiáng)化科研工作，提升辦學(xué)品位

我校在嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件開設(shè)地方課程和校本課程。

同時(shí)，我們還將教育科研工作作為我校的重點(diǎn)工作。從研究隊(duì)伍的建設(shè)，科研資金的投入以及研究的過程管理，給予了制度上的傾斜，并且將研究工作納入年終考核以及職稱評(píng)定工作，確保課題研究工作有組織、有計(jì)劃、有成效地進(jìn)行。

我校目前學(xué)歷合格率為100%，其中大專畢業(yè)的教師超過95%。本科4人。同時(shí)我們也十分注意教師的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。在教育經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，還派教師先后赴三臺(tái)、綿陽、南充、成都、重慶和上海學(xué)習(xí)。

五、開展多種活動(dòng)，營造育人氛圍

1、課間活動(dòng)。大隊(duì)部加大了對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的指導(dǎo)與訓(xùn)練力度。（1）利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間活動(dòng)的教育與指導(dǎo)；（2）對(duì)各年級(jí)進(jìn)行課間活動(dòng)展示與評(píng)比；（3）紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗加強(qiáng)了課間活動(dòng)的專項(xiàng)檢查。經(jīng)過全體師生的共同努力，參加縣教育局舉辦的課間操比賽獲三等獎(jiǎng)。

2、主題活動(dòng)。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合晨會(huì)、開學(xué)典禮以及重大紀(jì)念日開展了一系列活動(dòng)，將民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀(jì)律教育、心理健康教育有效地融進(jìn)了系列活動(dòng)中。

3、班主任工作。班主任工作例會(huì)有計(jì)劃、有布置、有檢查，每期有中心，有重點(diǎn)發(fā)言人，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)整改。

4、“三結(jié)合”教育。培養(yǎng)了學(xué)生“自立、自強(qiáng)、自理”的能力，將我校家庭、社會(huì)聯(lián)系合作制度落實(shí)到了實(shí)處。今年十二月，北京市教育專家在我校展示了具有特色的家長會(huì)，直面學(xué)生、家長和教師，深入課堂，獲得了強(qiáng)有力的教育指揮權(quán)，對(duì)我校品位提升和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了有力的促進(jìn)作用。

5、加強(qiáng)教育宣傳，本我校新聞稿件被三臺(tái)教育信息網(wǎng)采用22篇；被三臺(tái)政務(wù)網(wǎng)采用2篇；被綿陽教育信息網(wǎng)采用13篇；被綿陽教育新聞網(wǎng)采用8篇；從而提高了學(xué)校的知名度。

6、加強(qiáng)“兩基”工作，努力完善各項(xiàng)資料的準(zhǔn)備，認(rèn)真迎接各級(jí)的評(píng)估督導(dǎo)。

六、強(qiáng)化流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

我校在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定是基礎(chǔ)上，不斷健全和完善素質(zhì)教育的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作。

1、月查制。教導(dǎo)處每月對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，在督查和指導(dǎo)中，堅(jiān)持檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)、教學(xué)“六認(rèn)真”的落實(shí)。找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。

2、日巡制。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每天對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行督查，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，比如嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。

3、實(shí)行畢業(yè)班工作和班主任工作月會(huì)制。學(xué)校每月就工作中的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行研討，并拿出具體工作措施，工作做到了有的放矢。

七、強(qiáng)化后勤管理，提高公共設(shè)備設(shè)施的管理和使用

1、加強(qiáng)公共設(shè)備設(shè)施的管理。

我校認(rèn)真按照《三臺(tái)縣教育系統(tǒng)設(shè)備設(shè)施管理辦法》的規(guī)定，制

定我校的管理辦法，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并且安排專人負(fù)責(zé)，做好使用與登記工作，提高利用率。、辦好了學(xué)校食堂。

我校對(duì)師生食堂提出了十六個(gè)字 要求,即:設(shè)施齊全、環(huán)境清潔、飯菜可口、服務(wù)優(yōu)良。并要求圍繞這一目標(biāo)，做好四方面工作：一是提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好學(xué)校食堂建設(shè)與管理；二是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，加大食堂建設(shè)力度；三是嚴(yán)格把關(guān)，確保飲食衛(wèi)生安全；四是規(guī)范管理，提高食堂管理水平的同時(shí)，要求大家認(rèn)真把好食品衛(wèi)生、食堂管理的安全關(guān)；努力使學(xué)校食堂工作真正做到讓師生滿意，讓家長放心。

八、強(qiáng)化民主管理，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制。

學(xué)校行政班子注重管理的民主化，堅(jiān)持民主管理民主決策，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、方案，都要經(jīng)過全體教師討論，通過后才執(zhí)行。特別是在進(jìn)行教師績效工資考核方案的制定、崗位設(shè)置的確定時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主，聽取廣大教師的意見和建議，使考核工資得以順利進(jìn)行。學(xué)校的大項(xiàng)開支，都要經(jīng)過財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，通過后執(zhí)行。學(xué)校的評(píng)優(yōu)、評(píng)先，都做到公開、公平、公正。堅(jiān)持黨務(wù)公開、校務(wù)公開，每學(xué)期都要向全體教師公布學(xué)校的收支情況，做到讓教師滿意、放心。達(dá)到了教師安心、校園和諧。

九、存在的問題

在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，我們班子的工作還不夠深入，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神還不夠，作風(fēng)還有漂浮的現(xiàn)象存在，還應(yīng)該在狠抓全體教師的業(yè)務(wù)能力的提高上、狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣上狠下功夫，學(xué)校的公共設(shè)備設(shè)施的管理還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要緊緊抓住重建校園的契機(jī)，狠抓校園文化建設(shè)，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平和效益。

成績的取得僅僅說明過去，展望未來、我們的工作任重道遠(yuǎn)。我們將在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、指揮下，開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、奮馬揚(yáng)鞭，不斷總結(jié)提高。一如既往地、一步一個(gè)腳印地踏實(shí)工作，為爭(zhēng)勝的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。

三臺(tái)縣爭(zhēng)勝鄉(xiāng)中心小學(xué)校

2011年12月18日