第一篇：家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天，咱們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)坐在一起，都是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，熟悉了初中生活，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的學(xué)生與老師、家長(zhǎng)作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。

借這次期中考試，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會(huì)議有九項(xiàng)議程：

一、班主任致歡迎辭并介紹與會(huì)任課教師；

二、學(xué)生代表致歡迎辭并發(fā)言；

三、班主任發(fā)言

四、與會(huì)任課教師發(fā)言；

五、家長(zhǎng)代表發(fā)言

六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；

七、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師進(jìn)行自由交流。

八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。

一、班級(jí)基本情況介紹

1、學(xué)生情況介紹

我們班共有學(xué)生53人，其中男生34人，女生19人。這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較單純乖巧聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)王新衛(wèi)、姜磊、勞動(dòng)委員李陽(yáng)、學(xué)習(xí)委員郭偉光、體育委員張?chǎng)┱Z(yǔ)、生活委員黃濤等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像趙禮杰、劉姚、張悅凡、楊歡、朱瑜陽(yáng)等等，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，我們班男生幾乎是女生的兩倍。男生比較搗蛋調(diào)皮。給我的管理帶來(lái)了一定的困難。部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

2、班級(jí)管理理念

班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我倡導(dǎo)的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初二學(xué)生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。

二、期中考試成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前二十名的同學(xué)共有3人，他們分別是：王炬、郭偉光、楊歡。全級(jí)前五十名的同學(xué)的共９人，他們分別是鄭哲明、張?chǎng)┱Z(yǔ)、聶奔、王博、趙萌、宋陽(yáng)、徐策、劉鑫垚、張悅凡。這

1次考試在本班名次進(jìn)步很大的同學(xué)有馮聰、晁展、李林嘉、姜磊、朱錦州、梁賽偉、張展、雷帥、王博、張盼、鄭哲明等。原地踏步的人有雷梁坤、趙璐、閆超、王博文等。有進(jìn)步也有退步，這次我們班有個(gè)別同學(xué)退步挺大的，我也已經(jīng)找他們談過(guò)話，相信他們后期會(huì)更加努力，不負(fù)眾望。本次考試是學(xué)生開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的第一次大考，說(shuō)實(shí)話成績(jī)出來(lái)后我很失望，但我沒(méi)有泄氣，而是靜下心去分析各個(gè)孩子的情況，看看他每一課的成績(jī)。我會(huì)陸續(xù)找每個(gè)人談心，幫助每個(gè)學(xué)生分析他們這次考試不理想的原因。讓他們每個(gè)人都確立后半期的目標(biāo)并為之奮斗。在期中考試中也反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)配合教育。主要問(wèn)題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．

6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．

8、對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，不屑一顧。

對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。

三、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議；

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。這個(gè)階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。

1.生理特點(diǎn)

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。

2.心理特點(diǎn)

（１）、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

（２）、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

（３）、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。（４）、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。（５）、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，（1）、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

（2）、初中生逐步長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀傾向、朋友圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過(guò)生互送禮物。請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學(xué)

壞的開(kāi)始，所以要求各位一定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，交流。給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒。

（3）、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解——讓娃知道，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。

（4）告訴我們的學(xué)生有事要及時(shí)給老師反饋。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)節(jié)。告訴我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。否有玩家長(zhǎng)要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）、安全教育。由于我校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。家長(zhǎng)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。

（6）、應(yīng)多與老師溝通交流，可以說(shuō)一個(gè)班53人，老師能與每一位家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系是不現(xiàn)實(shí)的。往往是出現(xiàn)問(wèn)題之后，老師才會(huì)找你。而你主動(dòng)與老師聯(lián)系可以及時(shí)了解到孩子在校的情況，也及時(shí)將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，這樣有利于老師對(duì)你的孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。家長(zhǎng)要隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。

最后，我想說(shuō)：各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出社會(huì)的人才，感謝大家對(duì)我工作的理解與支持，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

班 級(jí)：八年級(jí)2班

班主任：桑青青

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

一、班主任致歡迎辭并介紹與會(huì)任課教師

二、學(xué)生代表致歡迎辭并發(fā)言

三、班主任發(fā)言

１、班級(jí)基本情況介紹

２、期中考試成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)

３、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議

四、與會(huì)任課教師發(fā)言

英語(yǔ)老師劉洋洋老師發(fā)言

物理老師桑西紅老師發(fā)言

五、家長(zhǎng)代表發(fā)言

鄭哲明家長(zhǎng)發(fā)言

張?chǎng)┱Z(yǔ)家長(zhǎng)發(fā)言

張悅凡家長(zhǎng)發(fā)言

六、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

家長(zhǎng)自愿發(fā)言，并對(duì)學(xué)校及老師提出意見(jiàn)和建議

七、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師進(jìn)行自由交流

八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束

八年級(jí)２班

學(xué)生致歡迎辭

親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶:您們好！

冬日的冷氣不能阻擋你的腳步，拳拳愛(ài)心讓你放下手中的農(nóng)活。擺一方桌,放一杯茶,懷著草木皆知的感恩之心,我代表八年級(jí)二班全體同學(xué)大聲地說(shuō):歡迎您!

從懵懂中我們一步步走來(lái)，有一種情緒牢牢鎖在心頭,收藏著時(shí)間的無(wú)限,那就是感恩.父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。你們像大海般寬廣、深沉，容納著我們的悲傷和歡樂(lè)；飽含著我們的脈脈深情。是您給予我們力量和信心。是您！一切都是您！

沒(méi)有您，就沒(méi)有了家的氣息，沒(méi)有您，就沒(méi)有了愛(ài)的延續(xù)！您在我們身上傾注著心血和汗水，您在我們身上寄托了夢(mèng)想和希望。

天下多少驚人事，莫過(guò)人間父母情！

自古親情感天地，涌泉難抱父母恩！

千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡的感激！

紙短情長(zhǎng)，寫(xiě)不完的祝福！

我們唯有在心中默默感激，用行動(dòng)來(lái)證明，我們是您最好的兒女.最后，祝愿所有的家長(zhǎng)身體健康，所有的家庭幸福美滿！

八年級(jí)２班

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)材料（共）

家長(zhǎng)會(huì)材料

各位家長(zhǎng)： 你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

一、班級(jí)基本情況：

1、本班共有學(xué)生23人，其中女生10人，男生13人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年的時(shí)光，一年來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。

2、成績(jī)情況：

在這次中考語(yǔ)、數(shù)、英三科的成績(jī)上，我們有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：趙菲、侯志榮、石佳欣、曹孝宏、王小強(qiáng)；還有后起之秀：馬宏亮、蔣巧玲、孟倩、高小虎、王艷明、宋建東、蔣寧山、董利鋒等。3．存在的一些問(wèn)題：

⑴、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。

⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。

這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：

1、多關(guān)心，少責(zé)罵。

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況

2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。

少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這

樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

最后，在這里我代表六、一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)材料

六年級(jí)（2）班家長(zhǎng)會(huì)材料

各位家長(zhǎng)：

大家好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，首先我向你們表示感謝！六年級(jí)畢業(yè)班已經(jīng)到了十分關(guān)鍵、十分緊張的最后一個(gè)月。這一個(gè)月中，我們將對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系，為小學(xué)的生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。所以，家長(zhǎng)、學(xué)校及我們的老師都十分重視最扣一個(gè)月的教育教學(xué)工作。

一、六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因

1、學(xué)習(xí)方面：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

二、存在的一些問(wèn)題：

1、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)

2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。

3、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，該拔尖的成績(jī)也總是不能拔尖。

三、畢業(yè)考試時(shí)間安排

去年是 6月23 上午數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

下午

語(yǔ)文

語(yǔ)文100分鐘

今年，具體時(shí)間還不夠清楚。可能是6月20--24日之間。

四、召開(kāi)此家長(zhǎng)會(huì)的目的

（1）讓孩子不留遺憾。

孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。”我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。

（2）為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)將作為中學(xué)開(kāi)學(xué)前分班的重要依據(jù)。如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的級(jí)一個(gè)月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合上什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。

（3）培養(yǎng)一種意識(shí)。

畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。

（4）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

（5）要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

五、現(xiàn)在的幾點(diǎn)想法和建議。

1、正確對(duì)待成績(jī)

小學(xué)畢業(yè)考試是相對(duì)比較重要的考試，因?yàn)榈搅顺踔羞€是主要看成績(jī)的。我們不關(guān)注成績(jī)是絕對(duì)不可能的，但是僅僅關(guān)注成績(jī)又是絕對(duì)不可取的。因?yàn)檫@畢竟只是一次考試成績(jī)，相對(duì)于決定人生道路的諸多競(jìng)爭(zhēng)性的選拔考試，根本算不了什么。因此這樣一次考試無(wú)論好壞，都不值得過(guò)分看重，重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程了解你的孩子有哪些長(zhǎng)處可以發(fā)揚(yáng)，幫助孩子分析存在的問(wèn)題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的干下去。要從孩子的基礎(chǔ)這一實(shí)際出發(fā)，要多肯定，多鼓勵(lì)，即使成績(jī)考得不好，也要從其他方面找出閃光點(diǎn)。有句話說(shuō)得妙，“好孩子是夸出來(lái)的”，我們不妨試試。

2、要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

善于思考，融會(huì)貫通，會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)在是很重要的。光指望老師上課講，光等答案，光完成作業(yè)，是絕對(duì)不行的，這無(wú)法適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

能力不是一下就培養(yǎng)出來(lái)的，現(xiàn)在怎么辦？現(xiàn)在唯一的辦法就是積極的學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣（無(wú)論你是真的有興趣還是假的）。要自己努力的去多學(xué)多做少玩！做題時(shí)要用心用腦，如果做錯(cuò)了，要認(rèn)真分析為什么這樣是錯(cuò)的為什么那樣是對(duì)的！尤其是語(yǔ)文的閱讀題，更應(yīng)該如此！

3、加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，老師應(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通交流，但是很多時(shí)候老師也許會(huì)“偏心”，一個(gè)班中老師更多的會(huì)留意兩頭的學(xué)生，而忽略中間的學(xué)生；或者是忽略學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生。因此從關(guān)注孩子教育的角度說(shuō)，家長(zhǎng)也可以主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，這也是提醒我們不要偏心的一種有效的辦法?，F(xiàn)在說(shuō)小學(xué)即將畢業(yè)也許有點(diǎn)晚，但是對(duì)于孩子后六年的在校學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不晚。

當(dāng)然，無(wú)論你我不僅是家長(zhǎng)，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)人，更多的精力還有很多地方等著消耗，但是無(wú)論如何，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是要不斷關(guān)注的。家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，共同教育自己的孩子，才會(huì)大大有利于自己孩子的成長(zhǎng)。

4、不要說(shuō)失敗和放棄 看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些家長(zhǎng)的教育方式方法也許有些偏激的。生氣上火暴跳如雷，總是當(dāng)問(wèn)題非常嚴(yán)重了才予以重視，從放任自流不管不問(wèn)，到嚴(yán)抓嚴(yán)管不給學(xué)生喘息的功夫，還有的家長(zhǎng)教育監(jiān)督學(xué)生缺乏長(zhǎng)性，工作一忙就顧不上了。其實(shí)我曾經(jīng)給大家講過(guò)好多行之有效的教育監(jiān)督方法，例如檢查學(xué)生的作業(yè)，不一定天天都查，你完全可以進(jìn)行抽查。

還有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己教育孩子很失敗，索性再也不管了。對(duì)這種現(xiàn)象我要批評(píng)，你太自私了，把教育你孩子的重?fù)?dān)放到我一個(gè)人的身上，我可承受不起。再想我都沒(méi)有放棄你的孩子，你怎么有資格說(shuō)放棄呢？想當(dāng)初，如果愛(ài)迪生的媽媽也說(shuō)放棄的話，那我們?nèi)祟悓?huì)損失一個(gè)著名的科學(xué)家！

還有的家長(zhǎng)那個(gè)認(rèn)為，孩子將來(lái)長(zhǎng)大了就知道學(xué)了，這也是一種放任自流的教育方法。在十八歲之前，我認(rèn)為你還是不要大撒把，學(xué)生永遠(yuǎn)都需要大人督促教育，這樣他才會(huì)健康成長(zhǎng)。

總之一句話：對(duì)自己的孩子，即便所有的人都說(shuō)放棄了，做父母的也絕不能說(shuō)放棄！

六、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里，在僅剩的一個(gè)多月的時(shí)間，我們應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢？下面我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本還有三分之一，很快就要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。有專家說(shuō)過(guò)：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，但是孩子們一到雙休日，到了社會(huì)，除了學(xué)習(xí)，烏七八糟什么都學(xué)會(huì)了。所以提醒各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不可大意，千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在生活條件的提高，孩子的青春期也提前了，做個(gè)細(xì)心的家長(zhǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地指導(dǎo)孩子，幫孩子順利走過(guò)即將到來(lái)的“青春動(dòng)蕩期”。特別要注意小孩有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。我們班將近一半同學(xué)家里有電腦，家長(zhǎng)是為了孩子的學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在看來(lái)適得其反，一部分男同學(xué)已經(jīng)沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，即使查資料，上網(wǎng)時(shí)也要有家長(zhǎng)陪同。千萬(wàn)不要讓孩子一個(gè)人上網(wǎng)。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。首先是認(rèn)真督促孩子完成家庭作業(yè)，認(rèn)真簽好字。平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。同時(shí)鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。平時(shí)有空多陪陪孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。其次參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效的幫助。語(yǔ)文可以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫(xiě)作業(yè)。我們有許多家長(zhǎng)都很有耐心，孩子默好以后，簽一個(gè)字，作為證明。

4、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。經(jīng)?？纯蠢蠋煹牟┛?。

5、做好學(xué)生安全和疾病預(yù)防工作。

首先，交通安全。教育學(xué)生不要早到校。在校內(nèi)，要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。其次，是課間活動(dòng)安全。不準(zhǔn)打鬧。在家認(rèn)真做好疾病預(yù)防等工作。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。

七、作為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，該如何進(jìn)行最后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。A 首先談?wù)剰?fù)習(xí)方法

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分

復(fù)習(xí)首先要把本冊(cè)應(yīng)該掌握的生字詞，“讀讀背背”，古詩(shī)文和老師要求背誦的文章或片斷牢固掌握。這些都應(yīng)該屬于基礎(chǔ)知識(shí)的范疇。識(shí)記和考察都很簡(jiǎn)單，你只要記住會(huì)寫(xiě)就行。當(dāng)然要求書(shū)信規(guī)范正確，六年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)不規(guī)范的漢字是要被扣卷面書(shū)寫(xiě)分的。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，生字詞可以找別人幫助聽(tīng)寫(xiě)來(lái)考察自己的掌握情況。可以同學(xué)互相聽(tīng)寫(xiě)。但是一定要書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，否則是會(huì)被扣分的。“讀讀背背”中的內(nèi)容多是名言警句，或者古詩(shī)詞，背誦記憶聽(tīng)寫(xiě)或者默寫(xiě)的形式來(lái)復(fù)習(xí)。在這里，課文中的古詩(shī)詞或老師指定的背誦內(nèi)容，都是要求默寫(xiě)的，不要怕麻煩，多寫(xiě)幾遍不要出錯(cuò)，這個(gè)要求其實(shí)很多同學(xué)都可以輕松做到，相信自己，努力去做，所有人都會(huì)做好。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我們是必須掌握的，在考試時(shí)這部分內(nèi)容其實(shí)也是非常簡(jiǎn)單的，因?yàn)轭}目根本就沒(méi)有思考的難度，多下點(diǎn)功夫完全可以做到。因此，對(duì)以基礎(chǔ)知識(shí)，我們考試要達(dá)到的目標(biāo)就是一分不丟！

（二）課內(nèi)閱讀部分

課內(nèi)閱讀部分應(yīng)該算得上是個(gè)重點(diǎn)部分了，在這里分成兩部分來(lái)談。第一部分是古詩(shī)文

對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)，背誦積累依然是小學(xué)階段的主題，因此復(fù)習(xí)的第一要素就是背誦默寫(xiě)要過(guò)關(guān)！這應(yīng)該是學(xué)習(xí)古詩(shī)文最基本的一步。還有作者、朝代以及作者的代表作。當(dāng)然有些作者的代表作在文中的介紹里沒(méi)有出現(xiàn)，但是我們以前可能學(xué)過(guò)。因此最好你能夠在學(xué)習(xí)這個(gè)作者的作品時(shí)再想到他的其他作品。例如李白、杜甫、陸游等名家，我們都已經(jīng)布置學(xué)習(xí)以一部作品了。

學(xué)習(xí)古詩(shī)文，在背誦默寫(xiě)的基礎(chǔ)上要會(huì)解釋會(huì)翻譯。首先，文中的注釋，你要認(rèn)真掌握，要記牢。當(dāng)然，一些地名什么的可能不太需要，但是其他的解釋可要記清楚。在文中注釋的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)對(duì)文中的語(yǔ)句進(jìn)行逐句翻譯，不要做簡(jiǎn)單的直譯，要進(jìn)行意譯。并且你的翻譯，要通順不改變?cè)狻?/p>

古詩(shī)文和課文一樣，作者也是要在其中表達(dá)一定的思想感情的，也就是中心思想，這個(gè)自然在復(fù)習(xí)中要知道掌握的。我們課本所選的古詩(shī)詞都是很著名的，都會(huì)有一些具有代表性的名句，而這就更應(yīng)該記住了。

第二部分是書(shū)本課文

在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己，這篇課文你熟悉嗎？作者是誰(shuí)記住了嗎？還要舉一反三地思考這個(gè)作者還有沒(méi)有其他我們學(xué)過(guò)的課文，及他還有什么有名的代表作。課文講了一件什么事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這些應(yīng)該算是基本的問(wèn)題，在預(yù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該掌握了。

復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于課文還是應(yīng)該再多讀幾遍的，多讀一遍課文會(huì)有新的感受，對(duì)于文章會(huì)有新的理解。在復(fù)習(xí)時(shí)要重溫課文里那些含義深刻的語(yǔ)句的意思，對(duì)于課后思考題中那些需要我們理解的語(yǔ)句，更應(yīng)該重新思考，看你現(xiàn)在的理解和學(xué)習(xí)課文時(shí)老師的總結(jié)有什么相近的地方。其實(shí)對(duì)于課后思考題中的問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該再次“思考”。

學(xué)習(xí)文章還要注意文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，像敘述順序、文章結(jié)構(gòu)都是應(yīng)該明確的。對(duì)于文中那些突出的具有代表性的比喻句、擬人句等，復(fù)習(xí)時(shí)都應(yīng)該有所注意檢索。像把誰(shuí)比喻成誰(shuí)，或是用什么比喻什么的順序問(wèn)題更不能含糊。其實(shí)對(duì)于課文在寫(xiě)作方面的特點(diǎn)，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，其實(shí)還是應(yīng)該有你來(lái)感悟和總結(jié)的，而要做到這一點(diǎn)，熟讀課文充分理解還是應(yīng)該作為基礎(chǔ)的。

在課文的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該充分利用我們平常的《小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)》，也就是我們常說(shuō)的“語(yǔ)文大本”。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文大本對(duì)于課文的基礎(chǔ)知識(shí)還是很重視的，所出的題目也是比較扣著課文內(nèi)容來(lái)的。對(duì)于復(fù)習(xí)課文，語(yǔ)文大本是一個(gè)比較好的憑借。當(dāng)然，同學(xué)們手中也許還有《閱讀與訓(xùn)練》等其他的同步復(fù)習(xí)材料，也可以作為你的復(fù)習(xí)憑借。

在復(fù)習(xí)語(yǔ)文大本上的題時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該是錯(cuò)題的重做。不僅要知道正確答案是什么，更要對(duì)自己的錯(cuò)來(lái)思考原來(lái)為什么這樣是錯(cuò)的，現(xiàn)在為什么這樣是對(duì)的。

（三）課外閱讀部分

對(duì)于課外閱讀我們的復(fù)習(xí)其實(shí)以做閱讀短文題為主。

課外閱讀短文，原先我們也許是不熟悉的，因此首先你應(yīng)該讀懂短文，多讀幾遍達(dá)到知道短文講的主要內(nèi)容是什么，大體領(lǐng)會(huì)文章中心思想的程度。面對(duì)短文后的題目，要知道它來(lái)源于短文中哪個(gè)段落，如果不知道當(dāng)然不能貿(mào)然答題，你應(yīng)該再去文中讀，邊讀邊思考。

面對(duì)文中的難題要善于結(jié)合短文分析思考，勇于嘗試著解答問(wèn)題，絕不能舉白旗不做。其實(shí)他的題目再難也是源于短文中的，把文章讀明白就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的突破點(diǎn)。那些需要你聯(lián)系實(shí)際來(lái)談的題目，應(yīng)該算作主觀題，其實(shí)這樣的題目得分更容易，只要你把握住了短文的中心思想，緊扣文章作者要表達(dá)的中心思想，再結(jié)合你或你身邊的實(shí)際來(lái)談，就應(yīng)該差不多了。

當(dāng)然，對(duì)于復(fù)習(xí)中遇到的是在拿不準(zhǔn)的難題，你可以在自己嘗試回答之后，再和同學(xué)或老師探討，看他們是怎樣思考和回答的，有必要就進(jìn)行一番討論，看誰(shuí)說(shuō)得更有道理。

（四）作文部分

作文的復(fù)習(xí)，主要以回顧本學(xué)期寫(xiě)過(guò)的作文，和做典型小練筆兩部分為主。本學(xué)期寫(xiě)過(guò)多少篇作文呀，看著作文本和其他練習(xí)中的作文，要再讀一讀自己的習(xí)作，審視自己的作文是否完成了作文的題目要求，老師的評(píng)語(yǔ)或得分給你帶來(lái)什么信息？想一想如果再寫(xiě)這個(gè)題材的作文，你應(yīng)該如何避免犯同樣的錯(cuò)誤，如果有必要可以自己再重寫(xiě)一遍。

做小練筆也是有必要的，小學(xué)階段還是以寫(xiě)人記事文章為主，因此平時(shí)的周記，日記等小練筆在復(fù)習(xí)時(shí)間不要停下來(lái)，而是應(yīng)該得到加強(qiáng)，并且要有一定的要求，比如一篇一個(gè)題材，字?jǐn)?shù)要像作文那么多等。

做命題作文，題目要求中的每一個(gè)字什么意思，你一定要清楚。明確了寫(xiě)作要求，就要構(gòu)思自己的作文了，考試中的作文可以選用平時(shí)寫(xiě)過(guò)的作文素材，但是要符合本次作文的要求，動(dòng)筆前要做到“胸有成竹”。

作文，無(wú)論寫(xiě)什么不要“假、大、空”，選材最好從你熟悉的身邊小事中選取，要寫(xiě)得具體一些?！安灰粚?xiě)作了什么，更要寫(xiě)清楚是怎么做的?！睂?duì)于以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)作手法，在作文中要恰當(dāng)運(yùn)用，如果寫(xiě)到人物，那人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)等寫(xiě)作手法，希望能夠得以展現(xiàn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要恰當(dāng)使用，不要“一個(gè)逗號(hào)用到頭”！

無(wú)論怎樣，一篇作文都要表達(dá)作者某個(gè)意思，這就是文章的中心思想，還應(yīng)該是一個(gè)完整的故事。

B今后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

有良好的習(xí)慣將會(huì)受用終生，孩子們小學(xué)生活即將結(jié)束，在他們的人生道路上將踏上第二個(gè)重要的發(fā)展階段，在今后的道路上，良好的習(xí)慣要繼續(xù)培養(yǎng)下去。

1、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

相當(dāng)一部分孩子和家長(zhǎng)不重視書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。再說(shuō)，畢業(yè)試卷非常注重卷面的書(shū)寫(xiě)，而且有卷面分。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。

3、當(dāng)你將閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣，你就學(xué)會(huì)了語(yǔ)文。

閱讀是孩子獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。有些孩子沒(méi)有掌握閱讀的方法，以為讀書(shū)就是從頭到尾，一遍又一遍地讀，時(shí)間費(fèi)了不少，收獲卻不大。有些家長(zhǎng)督促孩子“看書(shū)去吧”，但是怎么“看法”，卻從來(lái)不提具體要求，也不問(wèn)看的結(jié)果，只要孩子坐在那里念就滿足了，這是不夠的。

家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子要一邊讀、一邊想、一邊記憶，必要時(shí)還要?jiǎng)邮肿?。古人說(shuō)，讀書(shū)要“四到”，即：眼到、口到、手到、心到，這是符合心理學(xué)關(guān)于多種感覺(jué)器官同時(shí)參與認(rèn)知過(guò)程會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的原理的，是科學(xué)的、合理的要求。

讀和寫(xiě)是互相促進(jìn)的，在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。家長(zhǎng)可要求孩子勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記等等。

無(wú)倫怎樣，為了自己孩子的未來(lái)，為了他將來(lái)能夠自己養(yǎng)活起自己，我們現(xiàn)在要盡到做父母的責(zé)任！

最后引用兩句古話作為結(jié)尾：子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

——2006學(xué)年第一學(xué)期小小一班

各位家長(zhǎng)：晚上好！

首先我代表小小一班的老師對(duì)大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加寶寶上幼兒園的第一次家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝！

一、進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹與班況介紹

二、簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)介紹2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)

我們的寶寶長(zhǎng)大了，要上幼兒園跨進(jìn)兒童小社會(huì)過(guò)集體生活了，我相信各位在坐的家長(zhǎng)對(duì)寶寶上幼兒園所表現(xiàn)出來(lái)的興奮與期待絕不亞于我們的孩子。在寶寶入園之前，我們稍稍的來(lái)了解一下2—3歲孩子的年齡特點(diǎn)，以便我們進(jìn)行針對(duì)性的教育。

1、身體發(fā)育方面、基本動(dòng)作的發(fā)展

2、認(rèn)知方面

3、交往與適應(yīng)環(huán)境方面

三、本學(xué)期教養(yǎng)重點(diǎn)

根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，表現(xiàn)出來(lái)的“稚嫩”、“弱小”，所以我們的教養(yǎng)工作著重強(qiáng)調(diào)：讓寶寶“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”。比如讓寶寶喜歡上幼兒園、喜歡老師阿姨抱抱他、樂(lè)于把自己的需求告訴老師、愿意在老師的幫助下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的認(rèn)知操作活動(dòng)等等。要達(dá)到這一目標(biāo)，最基本的就是要幫助寶寶盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我想這也是爸爸媽媽最關(guān)心的內(nèi)容之一。

教養(yǎng)重點(diǎn)一：重視對(duì)孩子的情感照顧，幫助寶寶盡快適應(yīng)幼兒園集體生活

再過(guò)幾天，寶寶們就要離開(kāi)家門，走進(jìn)幼兒園了。這是他們來(lái)到這個(gè)世界之后，第一次走出家人的呵護(hù)，獨(dú)立與他人交往。特別是入園最開(kāi)始的一段時(shí)間，由于環(huán)境是陌生的、老師和小朋友也是陌生的，在生活習(xí)慣、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著很大差異。比如入園前，孩子在家自由自在生活，餓了就吃，想玩就玩，起居沒(méi)有規(guī)律。上了幼兒園后，早上要按時(shí)上幼兒園，中飯點(diǎn)心要自己吃，游戲活動(dòng)有規(guī)定的時(shí)間，這就使孩子感到很不習(xí)慣，因而不愿上幼兒園。寶寶會(huì)因?yàn)檫M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境而不適應(yīng)，于是會(huì)出現(xiàn)哭鬧、當(dāng)你抱著孩子踏進(jìn)教室門口會(huì)摟著你的脖子不放手、拉著你外走等，同時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出食欲不好、睡眠不好、情緒不太穩(wěn)定，甚至拒絕幼兒園的玩具??（舉例）對(duì)于這樣的情況，在教育心理學(xué)上叫“入園分離性焦慮”。這樣的現(xiàn)象會(huì)持續(xù)幾周，有的會(huì)更長(zhǎng)一些。這段時(shí)間對(duì)寶寶和家長(zhǎng)都是最難熬的。我們的做法：

●我們會(huì)尊重寶寶的一些生活習(xí)慣，讓他們將這些習(xí)慣帶到園中，如喜歡玩毛絨玩具、盡量在幼兒園創(chuàng)設(shè)與家庭相似的生活氛圍。（班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)）

●根據(jù)每個(gè)寶寶的不同需要，我們會(huì)用關(guān)愛(ài)的目光、鼓勵(lì)的微笑、贊美的語(yǔ)言、親切的擁抱來(lái)與幼兒進(jìn)行交流，幫助他們消除不安，使他們逐步對(duì)老師形成依戀。在園中我們會(huì)以游戲的口吻、游戲的形式組織的寶寶一日活動(dòng)，使孩子在園中的活動(dòng)充實(shí)而有趣，緩解孩子們的焦慮情緒。

●我們會(huì)利用來(lái)、離園環(huán)節(jié)，做好穩(wěn)定寶寶情緒的工作。如來(lái)園時(shí)，我們會(huì)用他們感興趣的話題(幼兒喜愛(ài)的玩具、關(guān)心的動(dòng)物等)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力，以淡化分離焦慮；在離園時(shí)，我們用言語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒，并給予小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(小星星、小貼畫(huà)等)來(lái)強(qiáng)化孩子高高興興來(lái)幼兒園的積極行為

●入園后，我們會(huì)定期進(jìn)行回訪，在家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒入園后表現(xiàn)的同時(shí)，與孩子進(jìn)行直接的互動(dòng)，加深幼兒與教師間的情感交流。

●我們還會(huì)根據(jù)孩子的不同表現(xiàn)、家長(zhǎng)的不同關(guān)注點(diǎn)，組織不同的小型座談會(huì)和親子游戲活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹一些有效的科學(xué)育兒的方法。家長(zhǎng)的配合：

雖然寶寶的哭聲會(huì)讓你心酸、一些不適應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象會(huì)讓你心疼，但是寶寶由于分離所產(chǎn)生的焦慮只是暫時(shí)的，所以家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合幫助孩子度過(guò)“入園焦慮”關(guān)。

首先家長(zhǎng)在自己情感上要消除消極的心態(tài)。（孩子哭，家長(zhǎng)也哭。舉例）

其次，每天堅(jiān)持送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在園情況。為了盡量減輕這種“分離焦慮”，我建議送孩子進(jìn)幼兒園，由一個(gè)人來(lái)送為好。因?yàn)槿易o(hù)送孩子，孩子就會(huì)覺(jué)得緊張，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)很自然的入園環(huán)境——不要搞得過(guò)于隆重，過(guò)于緊張。過(guò)于隆重就給孩子造成一種緊張，全家送我然后全家人都離開(kāi)我，孩子更有失落感。同時(shí)家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的那種不放心。一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，希望家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。

再有，在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要注意自己的語(yǔ)言導(dǎo)向，進(jìn)入幼兒園最初的幾天,寶寶在情緒上會(huì)很不穩(wěn)定,家長(zhǎng)們的一些無(wú)意識(shí)的行為或言語(yǔ),能給寶寶的情緒帶來(lái)負(fù)面的影響,不要總問(wèn)一些消極性的如 “有小朋友打你嗎？”、“搶你的玩具了嗎？”等問(wèn)題，這會(huì)讓孩子不愛(ài)上幼兒園。又比如說(shuō)哭鬧情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇?？謬樅⒆?。比如說(shuō)：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。家長(zhǎng)應(yīng)在和老師溝通的基礎(chǔ)上，從正面引導(dǎo)幼兒，如：“今天你得了一個(gè)小五星，真棒！明天我們還去幼兒園，得一個(gè)大五星好嗎？”、“老師說(shuō)你真乖，可喜歡你了?！薄敖裉旌驼l(shuí)做好朋友了？”??用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流，多鼓勵(lì)孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會(huì)讓孩子感受到上幼兒園的快樂(lè)。讓我們共同努力，幫助寶寶成功邁進(jìn)社會(huì)的第一步。教養(yǎng)重點(diǎn)二：重視育工作，逐步培養(yǎng)寶寶的生活自理能力，逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

托班的孩子主要以“養(yǎng)”為主，對(duì)這一階段的孩子我們將逐步培養(yǎng)寶寶在大人的幫助下喝水、進(jìn)餐、洗手、上廁所、自然入睡，能配合大人穿脫衣、褲、鞋。在這一階段，爸爸媽媽們都很關(guān)心寶寶的“吃喝拉撒睡”的問(wèn)題。在幼兒園吃飯、喝水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)將是他們要面對(duì)的“第一關(guān)”。首先，幼兒園會(huì)在保障營(yíng)養(yǎng)均衡的前提下，從飲食的制作上盡量縮小家園差異，同時(shí)從色、香、味、形上吸引幼兒，激發(fā)幼兒食欲。進(jìn)餐時(shí)，教師會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，鼓勵(lì)他們吃得飽飽的。我們的保健醫(yī)生會(huì)定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)核算。在剛?cè)雸@時(shí)，我們老師會(huì)用一些方法喂寶寶吃飯，如擬人化的口吻，物質(zhì)的小獎(jiǎng)勵(lì) 鼓勵(lì)孩子吃飯。

在幼兒入園初期，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是幼兒在園解大小便的問(wèn)題。有的幼兒因環(huán)境的變化會(huì)有憋大小便的情況，通過(guò)幼兒來(lái)園前的家訪，我們也了解了一些，所以入園前，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子說(shuō)：“我要小便，我要大便”這樣的話。幼兒園都是蹲坑。寶寶不習(xí)慣就會(huì)拒絕在幼兒園大便。因此，我們會(huì)在班中準(zhǔn)備便盆，讓幼兒先坐盆，再慢慢過(guò)渡到由老師扶著蹲坑大便。

同時(shí)將逐步加強(qiáng)寶寶的體育鍛煉，我們會(huì)經(jīng)常帶寶寶們進(jìn)行戶外的鍛煉，散步，以增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。家長(zhǎng)的配合：

雖然托班孩子年齡小，許多地方離不開(kāi)大人的幫助，但是幫助需要幫到點(diǎn)上。

1、對(duì)孩子力所能及的事，不急于幫助。（舉例）寶寶自己吃飯時(shí)，給他的碗、勺要不易碎，衣服要易洗。由于他還不能很好地控制自己的動(dòng)作，肯定會(huì)把飯菜弄得到處都是，這是父母別責(zé)怪他，也不要怕麻煩，多鼓勵(lì)，及時(shí)糾正他的動(dòng)作，寶寶會(huì)很快學(xué)會(huì)自己用勺吃飯。穿衣服午睡后能否自己穿衣服是寶寶自立能力強(qiáng)弱的又一重要體現(xiàn)。平常在家時(shí)您就要訓(xùn)練孩子自己穿脫衣服，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)脫衣服比較容易；而穿衣服往往會(huì)鬧出笑話，穿錯(cuò)鞋，穿錯(cuò)褲子是常事,不要因?yàn)閷殞毘醮巫霾缓?就代替他做,這無(wú)形中剝奪寶寶嘗試的權(quán)利。這些細(xì)節(jié)對(duì)提高寶寶承受挫折的能力,以及提高自立能力有不可低估的作用。

2、對(duì)孩子能做卻不愿做的事不要幫助。（舉例：呵護(hù)過(guò)多，如剝香蕉，運(yùn)用游戲話的方式讓孩子愿意做）

3、對(duì)孩子做起來(lái)力不從心的事，進(jìn)行及時(shí)幫助。（有些事情寶寶做起來(lái)特別困難，我們就需要教給他們求助的方法，用語(yǔ)言表達(dá)，如舉例：提褲子）

教養(yǎng)重點(diǎn)三：合理安排寶寶的一日生活，寓教育與生活中。使之豐富、寬松、穩(wěn)定

1、在作息時(shí)間上：幼兒園的作息時(shí)間一般要比家里的時(shí)間要稍微緊湊一點(diǎn)。而且吃飯和午睡的時(shí)間，可能要規(guī)范一點(diǎn)。但對(duì)于托班的寶寶，我們的作息時(shí)間相對(duì)會(huì)寬松一些。比如安排幾個(gè)大的時(shí)間段，9點(diǎn)之前入園，進(jìn)行晨間的活動(dòng)，有體育鍛煉、玩自己喜歡的玩具等，進(jìn)行完一些生活活動(dòng)后（如洗手、入廁等）開(kāi)始集體的教學(xué)活動(dòng)或分組的區(qū)角活動(dòng)等游戲活動(dòng)；中午十一點(diǎn)開(kāi)飯；午餐以后有三個(gè)小時(shí)的午睡；午睡過(guò)后是我們的午點(diǎn)，然后進(jìn)行一些游戲活動(dòng)，離園。

2、開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)

越是小年齡的孩子，他們身體的、情感的、認(rèn)知的、社會(huì)性（如交往等）的發(fā)展是更為密切的互相交錯(cuò)在一起，蘊(yùn)涵在生活中。我們將根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)與孩子周圍生活中所熟悉喜歡的事物開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，逐步培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活自理能力和良好的生活行為習(xí)慣。

9月份：——《開(kāi)心寶寶》的主題活動(dòng)，通過(guò)看木偶表演、奇妙的口袋、和哥哥姐姐一起玩等在游戲中使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，愿意親近老師、情緒基本穩(wěn)定。

10月份：——《我自己》通過(guò)找找自己身體上的五官、用小手小腳開(kāi)展游戲活動(dòng)如“送玩具回家”、“小腳丫本領(lǐng)大”、“大型玩具我會(huì)玩”等初步形成有關(guān)自己的認(rèn)識(shí)?！段蚁矚g》讓寶寶找找生活中自己喜歡的常見(jiàn)的玩具、糖果、顏色等嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的喜好。

11月份：——《一起玩》組織寶寶進(jìn)行“我的玩具大家玩”、“過(guò)生日”等分享活動(dòng)體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，愿意與小伙伴游戲。

——《乖寶寶》創(chuàng)設(shè)情景性的游戲，如“做客”、“小動(dòng)物你好”等讓寶寶在情景游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則。12、1月份：——《樹(shù)葉落了》組織寶寶門親自“撿落葉”、“和落葉寶寶一起跳舞”、“樹(shù)葉寶寶回家”等在粘粘貼貼簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中感受秋天的到來(lái)，愿意表達(dá)自己的感受。

——《親親陽(yáng)光做運(yùn)動(dòng)》提供一些大型的紙箱、紙棒等安全衛(wèi)生的廢舊物開(kāi)展各類情景式的體育游戲，發(fā)展寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，樂(lè)意與老師、小伙伴參加體育游戲。

3、創(chuàng)設(shè)生活化、情景式的區(qū)角游戲（簡(jiǎn)單介紹區(qū)角游戲）

由于孩子年齡特點(diǎn)，托班的集體活動(dòng)的組織相對(duì)會(huì)少一些、短一些，基本以個(gè)別、自由、自主的操作活動(dòng)為主。因此我們將盡量外寶寶們創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角游戲的內(nèi)容。如“喂小動(dòng)物吃飯”、“小動(dòng)物找朋友”、玩夾子等在這些情景式的游戲中，鍛煉寶寶指尖肌肉的靈活性，如一些抓握動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)寶寶一些良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

講了很多，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：孩子在幼兒園都干什么?表現(xiàn)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)都關(guān)心的，俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，我們會(huì)用最直觀的方式，如照相、錄像等來(lái)將幼兒的一日活動(dòng)客觀地記錄下來(lái)，在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。與此同時(shí)，我們還會(huì)利用“家長(zhǎng)園地”、“寶寶生活記錄表”、“我的一天”等形式向您介紹寶寶們一天的活動(dòng)內(nèi)容與生活情況。我們還會(huì)針對(duì)寶寶當(dāng)天的情況給您相應(yīng)的“愛(ài)心提示”，如注意給孩子換舒服的鞋、回家多吃水果、提醒孩子大便??我們還會(huì)利用現(xiàn)代化通訊手段，將家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題通過(guò)“手機(jī)短信”、“電子郵件”等形式及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，以解除家長(zhǎng)的后顧之憂及焦慮心情。

寶寶的健康成長(zhǎng)需要家庭、幼兒園共同合力教育，舍棄任何一方的教育都是不可取的，希望我們共同攜手推動(dòng)寶寶的健康發(fā)展！

四、家長(zhǎng)注意事項(xiàng)1、2、3、帶一套干凈的衣服（含內(nèi)褲）放在幼兒園，以便換洗，繡好寶寶的名字或標(biāo)記 周五開(kāi)展“周末分享會(huì)”，其他時(shí)間盡量不帶零食、玩具來(lái)園。

關(guān)于接送：入園后的第一個(gè)月，接送的時(shí)間相對(duì)回寬松一些：寶寶9點(diǎn)之前入園，下午3點(diǎn)30分左右離園，逐步讓寶寶適應(yīng)。4、5、6、班級(jí)主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)的配合 關(guān)于本周的親子活動(dòng) 關(guān)于網(wǎng)上信息

7、關(guān)于寶寶的一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)的理解

8、關(guān)于體檢

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)材料

家長(zhǎng)會(huì)材料

一、首先歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)

各位家長(zhǎng)，大家好!大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。

二、介紹家長(zhǎng)會(huì)議程

（一）介紹學(xué)校情況、班級(jí)情況、學(xué)生情況

1.學(xué)?；厩闆r：

近幾年來(lái)，我校中考成績(jī)?nèi)〉帽容^優(yōu)異的成績(jī)。在全市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中名列第一。今年，七中招生800多人，我?？既?80多人，其他名額被相公中學(xué)、官莊中學(xué)、閆家峪中學(xué)三所中學(xué)獲得。我校中考升學(xué)率60%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全市35%的平均升學(xué)率。今年有7人升入四中實(shí)驗(yàn)班。近四年來(lái)，我校的體育代表隊(duì)在全市舉行的中小生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得兩年第一，兩年第二的優(yōu)異成績(jī)。我校的合唱隊(duì)與舞蹈隊(duì)在市組織的各種比賽與演出中都獲得優(yōu)異成績(jī)。為我們學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。充分展現(xiàn)了我校風(fēng)采。

2.班級(jí)情況：

班級(jí)教學(xué)理念

學(xué)期工作重點(diǎn)

我們的老師

我們的班委

我們的課代表

我們的小組長(zhǎng)

介紹任課教師

數(shù)學(xué)老師：陳淑華老師，多年任畢業(yè)班老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在今年的畢業(yè)班教學(xué)中所任班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一。

英語(yǔ)老師：劉凱老師，責(zé)任心強(qiáng)的年輕教師。工作認(rèn)真，犧牲休息時(shí)間一心撲在教學(xué)上。給學(xué)生輔導(dǎo)。

李傳勝：多年任畢業(yè)班物理教學(xué)。成績(jī)優(yōu)異。深受學(xué)生的喜愛(ài)。

語(yǔ)文老師：由我擔(dān)任本班語(yǔ)文教學(xué)。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

3.學(xué)生情況：本班51人。近期表現(xiàn)、月考成績(jī)（投影出示）

1）在其他方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)

2）成績(jī)進(jìn)步較大的同學(xué)

3）還需繼續(xù)努力的同學(xué)

三、介紹八年級(jí)的特殊性

當(dāng)過(guò)多年的初中班主任，感觸頗深。初一孩子一派天真，充滿“孩子氣”積極向上，愿意表現(xiàn)。初三學(xué)生則涇渭分明，或?yàn)楦咧信ζ床?，或放棄學(xué)習(xí)混日子。極少中間派。變化最大的屬初二學(xué)生。學(xué)習(xí)分化，心理動(dòng)蕩，壞習(xí)慣養(yǎng)成。。

教育學(xué)家指出。初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，此之謂“初二現(xiàn)象”

現(xiàn)象一：學(xué)習(xí)分化

用一句話可以概括初中三年：初一不分上下，初二兩極分化，初三一個(gè)天上、一個(gè)地下。到了初二，又增加了物理學(xué)科，各科知識(shí)越來(lái)越深，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，沒(méi)打好基礎(chǔ)、智力偏下、不肯下功夫、心思不在學(xué)習(xí)上一部分同學(xué)聽(tīng)課越來(lái)越像聽(tīng)“天書(shū)”了，學(xué)習(xí)興趣慢慢喪

失，成績(jī)一落千丈。有句話說(shuō)“學(xué)好難，學(xué)壞易”提高成績(jī)要付出艱辛的努力，其過(guò)程盡頭著汗水和淚水：相反，如果放棄，猶如坐上“滑翔機(jī)”，直落而下，速度可謂驚人。現(xiàn)象二：心理動(dòng)蕩

很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，孩子上初一還挺省心，到了初二就開(kāi)始越來(lái)越讓人勞神了，跟家長(zhǎng)話不投機(jī)半句多。不愿意跟家長(zhǎng)交流。叛逆、孤獨(dú)、焦慮、易受外界影響、易激動(dòng)暴躁、憑感情行事······從大量青少年犯罪案例額分析來(lái)看，14歲的孩子（初二學(xué)生）是青少年出問(wèn)題的高發(fā)期和犯罪的易發(fā)期。他們渴望被人理解，又怕得不到別人的理解，找不到人傾訴，有心里話不愿對(duì)老師、父母講。

現(xiàn)象三：?jiǎn)栴}叢生

意志不堅(jiān)定，易受外界因素影響。特別是容易受不良現(xiàn)象和不良任務(wù)的干擾和誘惑。最嚴(yán)重的是網(wǎng)吧游戲的誘惑很大。他們會(huì)模仿他們的衣著行動(dòng)發(fā)行甚至抽煙喝酒打架，他們會(huì)以為比較有氣派，有臉面。

另外學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)差使他們感到學(xué)校生活的單調(diào)、枯燥、乏味。多余的經(jīng)歷無(wú)處發(fā)泄，便到網(wǎng)絡(luò)中尋找刺激，在滋事中取得成就感。

上網(wǎng)、吸煙、喝酒、打架、敲詐、早戀。。。一些極端行為，多發(fā)生在這些問(wèn)題學(xué)生身上。——厭學(xué)，意志薄弱，父母澆灌、家庭不和。

以上分析了幾種初二現(xiàn)象，及其產(chǎn)生原因 作為教師，我禁不住反躬自問(wèn)，這其中，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么責(zé)任呢？家長(zhǎng)又要擔(dān)負(fù)什么責(zé)任呢？

為了支持孩子上高中，花多少錢上輔導(dǎo)班晴家教都在所不惜，孩子在加不必干家務(wù)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。只要學(xué)習(xí)好便一好百好。一旦孩子考高中無(wú)望，便灰心喪氣。完全放棄對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃。于是，孩子的混日子便得到了家長(zhǎng)的默許。越發(fā)肆無(wú)忌憚起來(lái)。

所以對(duì)于孩子我們要多關(guān)注

對(duì)家長(zhǎng)的希望

1.教育孩子要講究方式方法。

度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子交流。學(xué)會(huì)平等的與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了，才想到去關(guān)心孩子。

2.要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)自己的孩子正確看到孩子的分?jǐn)?shù)

過(guò)高或過(guò)低估計(jì)自己的孩子都回影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和的和老師、孩子一起研究尊在的問(wèn)題，既要和同學(xué)比，更要和自己比。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。孩子成績(jī)比較優(yōu)異，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人。沒(méi)有最好，只有更好。在班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀 看在級(jí)部排名怎樣？

在肯定成績(jī)的同時(shí)，繼續(xù)努力！

3.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)批評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不理想，我們更應(yīng)該給她信心，而不是一味的給她潑冷水。這樣反而會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們要特別尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這隊(duì)我的自尊心殺傷力是100%“多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味的去斥責(zé)孩子，幫助他們分相似尊在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給孩子信心。多督促，多關(guān)注。善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。耐心引導(dǎo)孩子，促使他們改正自己的缺點(diǎn)，變的越來(lái)越優(yōu)秀！

4.教育孩子遵守紀(jì)律。遇事多做自我批評(píng)。

家有家法，校友校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)紀(jì)律。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生安心學(xué)習(xí)的前提。所以在抓紀(jì)律方面，我下了不少功夫。家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)教育孩子在學(xué)校老師管教，尊敬老師，來(lái)不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)還是教育都是一流的。相信老師做的一切都是謂了孩子。

教育孩子多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因。不要總幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是哎，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定真實(shí)可信。要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況。相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的。這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。我留給每個(gè)孩子我的手機(jī)號(hào)碼并讓孩子告訴家長(zhǎng)。便于我們及時(shí)聯(lián)系。

5.家長(zhǎng)可以做到的（1）作業(yè)的檢查督促。

不需要家長(zhǎng)去輔導(dǎo)孩子，很多家長(zhǎng)也做不到。但是作為家長(zhǎng)可以督促孩子寫(xiě)

作業(yè)，不要看電視。檢查孩子的書(shū)寫(xiě)，背誦。并且給孩子簽名。希望家長(zhǎng)不

要以忙、累來(lái)推脫。再忙再累，孩子最重要。該檢查該督促，千萬(wàn)不要忽視。

（2）不要嬌慣孩子

要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不！不對(duì)的就不能做。上網(wǎng)玩游戲、周末把時(shí)間都浪費(fèi)在玩耍上、晚上寫(xiě)完作業(yè)看電視、玩手機(jī)、特別愛(ài)梳妝打扮….都是不應(yīng)該的。

在學(xué)習(xí)上不要心疼孩子。學(xué)習(xí)是件很辛苦的事，但是 知識(shí)能改變命運(yùn)。我經(jīng)常對(duì)我們班孩子這樣說(shuō)。所以在學(xué)習(xí)上孩子辛苦點(diǎn)勞累點(diǎn)，我們可以通

過(guò)給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)來(lái)彌補(bǔ)。不要一放假，就讓孩子放任自流了，家長(zhǎng)要想

到，別人家的孩子也許孩子努力學(xué)習(xí)呢。要有緊迫感。但是同時(shí)我還要補(bǔ)

充一句，疲勞戰(zhàn)術(shù)是不可取的。在不影響孩子健康成長(zhǎng)的前提下，可以讓

孩子吃點(diǎn)苦。

（3）配合學(xué)校家長(zhǎng)可以做到

（1服飾方面：女生不能留過(guò)眉毛劉海，耳朵兩邊也不留劉海。不帶首飾。

男生留平頭，不涂抹啫喱水之類的東西，在校必須穿校服，褲子可以穿與

校服類似的運(yùn)動(dòng)褲。

（2）不允許帶手機(jī)MP3到學(xué)校，一旦發(fā)現(xiàn)給予沒(méi)收。家長(zhǎng)也不要給孩子

買手機(jī)。沒(méi)有必要。孩子有手機(jī)就是上網(wǎng)聊天，同學(xué)之間不正常交往比較

多。對(duì)孩子百害而無(wú)一利。

（3）孩子生病或者有比較特殊的事情給班主任打電話。因?yàn)槟暮⒆拥搅?/p>

學(xué)校就是我的孩子。誰(shuí)沒(méi)來(lái)，為什么沒(méi)來(lái) 我都要負(fù)責(zé)任。跑操問(wèn)題。孩子

身體不適，不方便跑操，一定要打電話給我。因?yàn)楹芏嗪⒆佣紤杏谂懿?，不愿意鍛煉身體。這樣能避免一些孩子找借口不跑操。

（4）孩子跟家長(zhǎng)要錢交費(fèi)，家長(zhǎng)一定要多個(gè)心眼。向同村的學(xué)生家長(zhǎng)打聽(tīng)

下避免孩子糊弄家長(zhǎng)

四、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言

五、大家互相交流

六、結(jié)束語(yǔ)

1.我們的孩子畢竟還是孩子,我們要學(xué)會(huì)允許孩子犯錯(cuò).但是,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們必須要進(jìn)行好思想教育工作,而不能視而不見(jiàn)或是輕描淡寫(xiě)一筆帶過(guò).2.既然孩子還只是個(gè)孩子,那我們大人就要注意加強(qiáng)督促與指導(dǎo),3.不是每個(gè)孩子都一定能在學(xué)習(xí)方面得到長(zhǎng)足的發(fā)展,我們對(duì)我們的孩子可以考慮因材施教,是小草,我們就讓它培養(yǎng)成翠綠來(lái)點(diǎn)綴大地;是大樹(shù),我們就讓它培養(yǎng)成棟梁之才.4.多注意對(duì)孩子的觀察,多與孩子談心,幫助孩子疏導(dǎo)心理,盡量避免代溝和誤會(huì)的產(chǎn)生.5.不要過(guò)分溺愛(ài)我們的孩子,注意孩子良好思想品德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成.6.要盡量多表?yè)P(yáng)我們的孩子,少批評(píng)他們,我們不妨帶著放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn),用擴(kuò)音器去擴(kuò)大他們的優(yōu)點(diǎn).有句話說(shuō)的好“好孩子是夸出來(lái)的,是捧出來(lái)的”..7.正常情況下,學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)一二次的波動(dòng)應(yīng)該是正常的,這時(shí)我們不妨以鼓勵(lì)代替責(zé)罵,埋怨,批評(píng),.其實(shí),每一個(gè)孩子都是天才,只是我們?cè)S多家長(zhǎng)缺少發(fā)現(xiàn),缺少培養(yǎng)的方法,而使“天才”與自己的孩子擦肩而過(guò)！

總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子更好的成長(zhǎng)！再次感謝你們對(duì)學(xué)校和班主任的支持，為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！