第一篇：家長會(huì)講座稿

家長會(huì)講座稿

如何教育不愛學(xué)習(xí)型的孩子？

心理咨詢師

羅朝暉

孩子出現(xiàn)這樣的問題，責(zé)任在家長身上。出現(xiàn)了孩子為家長學(xué)的現(xiàn)象，于是做作業(yè)缺乏主動(dòng)性，沒家長監(jiān)督，孩子就放松了對自己的要求。其原因在于：孩子沒有嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦的體驗(yàn)。

家長把對孩子的愛狹隘化了。都希望自己的孩子出人頭地，比別人的孩子強(qiáng)，結(jié)果把成人的意識強(qiáng)加給孩子，剝奪了孩子的權(quán)利，成天要管他，而不是平等的對待他。家長承擔(dān)了本應(yīng)孩子自身承擔(dān)的責(zé)任，孩子是在為家長學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性。因此應(yīng)該把責(zé)任還給孩子。首先要做好親子溝通的工作，其次還通過其他方面加以改進(jìn)，如培養(yǎng)多方面的興趣愛好，通過切身體驗(yàn)來增強(qiáng)獨(dú)立自控意識，或改變原有的熟悉環(huán)境等??

功夫在詩外，不要頭痛治頭、腳疼按腳。通過其它方面的活動(dòng)可以調(diào)整孩子的情緒和心理，這對學(xué)習(xí)是很有幫助的。

****好多家長都頭疼孩子不聽話，事實(shí)上這都是家長“產(chǎn)品開發(fā)的”的結(jié)果==刀子嘴，豆腐心；

孩子總是斗爭、失敗、再斗爭，最后勝利；家長卻是斗爭、斗爭、再斗爭，最后失敗。是因?yàn)榧议L太愛孩子了，可又太不會(huì)愛了！

教育孩子，糾正孩子的壞毛病，“刀子嘴，豆腐心”，不能要，“豆腐嘴，豆腐心”，更不能要，尤其是孩子吃飯這件事情上。多少家長在飯桌上為了孩子而大傷腦筋，苦口婆心，幾乎是三十六計(jì)都使盡了，卻一籌莫展！事實(shí)上，吃飯就是吃飯，不能任孩子任性。

家長應(yīng)該“豆腐嘴，刀子心”：面對孩子的無理取鬧，遵循一個(gè)原則，也就是態(tài)度要平靜，原則要堅(jiān)持，高壓線，不能碰就是不能碰。態(tài)度平靜，是要在保持理智的情況下教育孩子，才不至于情緒失控，讓刀子嘴傷了孩子的自尊。理智的時(shí)候，家長才能讓自己保持豆腐嘴，知道哪句話該說，哪句話不該說。若家長讓孩子氣得半死，恨不得揍一頓解氣，則最好走開幾分鐘，讓自己冷靜下來。在“豆腐嘴”的前提下，原則就一定要堅(jiān)持，直到孩子意識到?jīng)]有希望，是禁區(qū)為止，此為“刀子心”。

有些事情其實(shí)很簡單，從孩子小的時(shí)候便讓她知道什么事情可以做什么事情不可以做。只要你堅(jiān)持原則的時(shí)候堅(jiān)持了，讓孩子明白，好比雷池，是越不得的，而且，還要告訴她，你所做的一切都是為了她好。當(dāng)然，家長認(rèn)為的雷池也不能太多，規(guī)矩太多，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展。其實(shí)教育并不排斥懲罰，對于該懲罰的地方，該出手時(shí)就出手，這反而是對孩子的一種負(fù)責(zé)。關(guān)鍵是把握豆腐嘴，刀子心的尺度。

教育是需要智慧的。同樣一個(gè)道理，用什么方式表達(dá)，結(jié)果可能大不一樣。越來越多 的家長意識到“拳頭教育”太簡單，因簡單而無效，甚至有反作用；“口水教育”太空泛，因空泛而乏力，日漸無效。其實(shí)教育孩子重在引導(dǎo)！

***首先家長應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，回歸到教孩子學(xué)說話、學(xué)走路時(shí)那樣。孩子生活在巨人世界里，內(nèi)心非常脆弱。在具體操作上，以正向激勵(lì)為主，告訴孩子怎么去做，指明孩子的發(fā)展方向；適當(dāng)?shù)奶嵝炎鳛檠a(bǔ)充，既給孩子面子，也要讓孩子有一定的心理體驗(yàn)。

***原則之一：信任孩子——學(xué)會(huì)崇拜，學(xué)會(huì)自豪。

信任： 充分給孩子信任的眼光，手勢、語言和信任的力量。在孩子表現(xiàn)不盡人意時(shí)，更需要家長支持，讓孩子看見家長就渾身充滿力量。

學(xué)會(huì)自豪：就像是孩子剛出生，每個(gè)家長都為自己創(chuàng)造的“生命”——孩子，而感到自豪。自豪到哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也會(huì)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪一樣。

學(xué)會(huì)崇拜——因?yàn)槲覀兊暮⒆邮翘煜伦詈玫暮⒆?。每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，無可比擬的。就像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同。還是回到教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的狀態(tài)，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。孩子就在這種充滿欣賞的環(huán)境里成長，最終不知不覺學(xué)會(huì)了說話和走路。

***原則之二：尊重孩子——學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)請教

尊重：如果僅信任孩子而不尊重，居高臨下的信任是蒼白無力的，孩子也不會(huì)認(rèn)可。要看得起孩子，不要以為孩子什么都不懂，把自己的意識強(qiáng)加給他，替他做主，不關(guān)注他的 心理需求，當(dāng)他是自己的私有財(cái)產(chǎn)，隨意打罵??

學(xué)會(huì)傾聽：傾聽是尊重的標(biāo)志之一。注意聽孩子講話，關(guān)注孩子的心情，在學(xué)習(xí)生活方面，替他排憂解難。通過傾聽，你了解了孩子，他也鍛煉了表達(dá)能力、分析能力和溝通能力，還培養(yǎng)他豁達(dá)坦誠的品格。

學(xué)會(huì)請教：向孩子請教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互動(dòng)的過程。就像農(nóng)民種莊稼要知道需要什么最好的養(yǎng)料一樣，孩子最喜歡的教育方法才是最好的。

***原則之三：理解孩子——學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)陪伴

1、理解：就是換位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度想問題，問題就不是問題了。

2、學(xué)會(huì)感激：孩子小時(shí)，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家長都毫無怨言。孩子大了，家長不在感激孩子的生命，也不在愛孩子，而是愛分?jǐn)?shù)，愛自己的面子，孩子內(nèi)心充滿失落。

3、學(xué)會(huì)陪伴：多與孩子平靜的談話。不在用時(shí)多少，而在用心多少。只有陪伴才有溝通，了解孩子、引導(dǎo)孩子。孩子也可以增長知識，學(xué)會(huì)溝通的本領(lǐng)。一個(gè)善于溝通的人肯定會(huì)成為一個(gè)成功的人。

這三個(gè)原則是每個(gè)孩子精神生命的陽光、空氣和水。這三個(gè)原則體現(xiàn)了一個(gè)“愛”字，對人不對事情。

***原則之四：激勵(lì)孩子——學(xué)會(huì)發(fā)掘，學(xué)會(huì)分享

激勵(lì)：在看得起的前提下，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向。不要只是禁止孩子不許做什么，應(yīng)當(dāng)做什么卻還是不知道。

學(xué)會(huì)發(fā)掘：家長要有一雙善于捕捉孩子身上閃光點(diǎn)的火眼金睛，對閃光點(diǎn)不斷贊賞，反復(fù)激勵(lì)，給孩子被發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可、重視的感覺。你希望孩子成為什么樣的人，就在這方面找出閃光點(diǎn)，甚至可以小題大做、無限夸張。

學(xué)會(huì)分享：共享孩子成功的喜悅，要不斷的讓孩子看到成功，這樣孩子才會(huì)堅(jiān)持努力。過去說的是：不努力就不成功；現(xiàn)在應(yīng)該是：不見成功就不會(huì)努力！我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。

***原則之五：寬容孩子——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待

寬容：不等于放任，該營造寬松和諧的環(huán)境，滿足孩子精神需求。而不是無條件的滿足物質(zhì)需求；寬容意味著先接納、后升華。

學(xué)會(huì)反思：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼得人。遇到問題不是問孩子怎么了？而是我們自己怎么了？

學(xué)會(huì)等待：俗話說：冰凍三尺非一日之寒。欲速則不達(dá)，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺點(diǎn)的規(guī)律是：在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)。

***原則之六：提醒孩子——學(xué)會(huì)批評，學(xué)會(huì)分擔(dān)

提醒： 孩子犯錯(cuò)誤，要適當(dāng)提醒作為補(bǔ)充，讓孩子有一定的心理體驗(yàn)。也可以直接批評。但要平等朋友式的，這樣孩子才容易接受。

學(xué)會(huì)批評：不要傷害孩子的自尊心是前提。如：故事性批評；幽默性批評??

學(xué)會(huì)分擔(dān)：孩子遇到困難和挫折，我們要分擔(dān)憂傷，繼而鼓勵(lì)他從失敗中站起來，在分享他的堅(jiān)強(qiáng)。

這三個(gè)原則集中體現(xiàn)了一個(gè)“導(dǎo)”字，對事情不對人。教家長怎樣對孩子揚(yáng)長避短。

孩子是家長的一面鏡子，家長的態(tài)度改變有多大，孩子的變化就有多大。孩子在改變的過程中可能會(huì)有反復(fù)，但家長只要堅(jiān)持做，孩子會(huì)逐漸形成良好的行為習(xí)慣。你一定行的！

第二篇：2016家長會(huì)講座

2016家長會(huì)講座

讓“悅讀”點(diǎn)亮孩子的童年

尊敬的各位家長：

大家晚上好！首先感謝所有參加本次家長會(huì)的家長朋友，謝謝你們對學(xué)校教育、對老師們的支持與幫助，感謝你們?yōu)榱藢W(xué)校發(fā)展而付出的汗水。今天的家長會(huì)，主要有兩個(gè)議程，第一項(xiàng)是關(guān)于海量閱讀的指導(dǎo)與倡議，第二項(xiàng)是家長們與老師之間的溝通交流。

我們來看為什么要進(jìn)行“海量閱讀”。首先我們來看一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)。

德國：讀書成為一種生活方式

一項(xiàng)調(diào)查顯示，70%的德國人喜愛讀書，一半以上的人定期買書，三分之一的人幾乎每天讀書。

以色列：把讀書放在首位

聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查表明,以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居世界之首。14歲以上的以色列人平均每月讀一本書，平均讀書量居世界第一。

法國：傾力打造閱讀大國

55%以上的法國人確認(rèn)，他們每年閱讀1至12本書，24%的人閱讀了12本書以上，其中不少人達(dá)到20本。

中國：紙質(zhì)圖書閱讀量人均4.56本

2014年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.56本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書閱讀量為3.22本。與2013年相比，期刊和電子書的閱讀量均有所提升，紙質(zhì)圖書和報(bào)紙的閱讀量均有不同程度的下降。對比其他國家的數(shù)據(jù)：美國是7本左右，日本是8本左右，韓國是11本左右，從總體上看，我們國家閱讀水平與發(fā)達(dá)國家還存在一定差距。

近幾年，日本和韓國正在出現(xiàn)一種“速讀熱”，許多大、中、小學(xué)的學(xué)生都主動(dòng)接受速讀訓(xùn)練。

可見，重視閱讀研究，開展各種不同形式的閱讀活動(dòng)已成為世界教育發(fā)展的一種潮流。

現(xiàn)在我們來看這兩個(gè)詞：

“悅讀”就是喜歡讀書，熱愛讀書?！昂Ａ块喿x”就是廣泛閱讀，大量閱讀。閱讀內(nèi)容涉及古今中外，所讀書目涵蓋文學(xué)、科學(xué)、人文等。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，閱讀的要求重在喚起學(xué)生的閱讀欲望，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，重在進(jìn)行語言文字的積累；而對閱讀內(nèi)容的理解不求“過精、過細(xì)、過深”。從小學(xué)到高中再到大學(xué)，這十多年的學(xué)校生活是孩子生活中非常重要的經(jīng)歷，喜歡學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里會(huì)感到幸福，而討厭學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校里就會(huì)痛苦。如何能使孩子感受到幸福，最重要的一點(diǎn)就是讓孩子愛上閱讀。我們學(xué)校一貫重視學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，并有專門的“漂流書屋”“班級圖書角”，力求打造書香校園，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獲得快樂。今年我們開始開展“海量閱讀”活動(dòng)，——即引導(dǎo)孩子開展廣泛大量的讀書活動(dòng)，為各科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如果我問各位家長：你愛你的孩子嗎？大家一定會(huì)毫不猶豫地回答：愛！可是如果我再問：你會(huì)愛自己的孩子嗎？我想也許有一部分的家長會(huì)陷入思考和沉默中。的確，生活中的照顧是自然之道。而如何為孩子未來的成長考慮的更多，則是更深層次的愛，這需要家長不斷地讀書、思考，和孩子一起成長。在我們覺得為了孩子已經(jīng)付出了很多卻還沒有達(dá)到效果時(shí)，你是否會(huì)問問自己：你為孩子付出了多少時(shí)間？你會(huì)為了孩子肯放棄看電視、上網(wǎng)、閑聊的樂趣而在書桌前讀書嗎？如果你的孩子不愛學(xué)習(xí)，你自己又是如何成為孩子的榜樣？你應(yīng)該有什么責(zé)任？

一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長，一個(gè)能教育孩子成才的家長，關(guān)鍵不在于學(xué)歷高低，學(xué)問多少。各位家長朋友，千萬不要認(rèn)為別的家長學(xué)問就一定比你出色，只要你和孩子一同閱讀，你的孩子也會(huì)很優(yōu)秀。下面，向大家介紹一些學(xué)校具體的做法：

一、堅(jiān)持基礎(chǔ)知識不動(dòng)搖。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，對于基礎(chǔ)知識，任何時(shí)候都不能放松。老師在課堂上首先抓的就是基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上傳授學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

二、建立班級圖書角、繼續(xù)添置漂流圖書、建立閱讀檔案、營造閱讀氛圍、開展閱讀指導(dǎo)和交流；接下來會(huì)組織閱讀測試、組織閱讀成果展示、邀請故事媽媽進(jìn)課堂講故事??

同時(shí)，請求家長配合做好以下幾點(diǎn)：

一、注重孩子的課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)一定要充分，認(rèn)真按照老師的要求去完成，預(yù)習(xí)的要求和步驟是讀、標(biāo)、畫、問。但從各班的預(yù)習(xí)情況來看，一部分同學(xué)預(yù)習(xí)效果并不理想。沒有按照要求去做，很多家長也沒起到很好監(jiān)督的作用。長此以往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子也許會(huì)越落越遠(yuǎn)。家長一定要意識到這個(gè)問題，在家把好預(yù)習(xí)關(guān)。

二、大力支持、配合老師的工作。我們每個(gè)班級都有“班級圖書角”，但我發(fā)現(xiàn)有些班級除了學(xué)校發(fā)下去的部分圖書，就沒有幾本了，簡直少的可憐。我曾經(jīng)遇到過這樣的家長：讓孩子給班級捐書時(shí)，他讓孩子帶一些淘汰掉的、本來就不想要的書，也有的家長說書丟了怎么辦？老師會(huì)賠嗎？我相信這只是個(gè)別家長的想法，在這里我想向全體家長提議：每位孩子每學(xué)期為班級捐5—10本書，要捐自己看完后認(rèn)為值得推薦別人看的書，你可以在書上寫名字，并寫上簡短的推薦理由，捐出來的書就不要再拿回去了，留在教室給下一年級學(xué)生看，我為人人人、人人為我，這樣每個(gè)孩子都能讀到很多優(yōu)秀的課外讀物。我們學(xué)校有些班級的家長是非常支持孩子閱讀的，比如現(xiàn)在的六

1、五4班，一直有很好的風(fēng)氣，每學(xué)期每位家長都買一兩本書放在教室，這樣班級藏書量就不斷增加了。

三、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。僅靠學(xué)生在校期間閱讀這些書，肯定算不上大量閱讀，更別說海量閱讀了，要想培養(yǎng)孩子一生良好的閱讀習(xí)慣，還需要我們的家長參與進(jìn)來。現(xiàn)在很多家長越來越認(rèn)識到閱讀對孩子一生的重要影響。有一本暢銷書叫《好媽媽勝過好老師》，這本書告訴我們家長的一言一行對于學(xué)習(xí)階段的孩子來說，是最有效的。家長的行為習(xí)慣直接影響孩子，一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的，需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練。家長平時(shí)要注意對孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是低年級，親子閱讀時(shí)間的長短直接影響到孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀對于自覺養(yǎng)成習(xí)慣的人來說不是難事，而對于還沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人來說很難很難，所以為了幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們會(huì)采用不同的方式去鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，學(xué)校每學(xué)期也會(huì)對孩子有測評、有獎(jiǎng)勵(lì)。對于孩子來說，除了這些獎(jiǎng)勵(lì)，家長，親人的夸贊和小小的物資獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)來得更實(shí)際，有誘惑。不過請家長注意把持獎(jiǎng)勵(lì)的尺度，不要過分。

在我們引領(lǐng)孩子踏上閱讀快車道的過程中，我希望得到你們的理解與支持。在帶領(lǐng)孩子們誦讀經(jīng)典，積累語言、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)過程中，辛苦的不僅僅是孩子們，我們的家長朋友也會(huì)隨之付出很多，讓我們攜起手來，在海量閱讀的道路上走得堅(jiān)實(shí)而長遠(yuǎn)。

但不少家長還是犯難，自己當(dāng)然知道閱讀的好處，但奈何不知道如何操作??！閱讀能力的培養(yǎng)

6-12歲，是閱讀能力發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。

一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。

如果一個(gè)孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就活活被餓死了。

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100-200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200-300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上）。

6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把所有精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。事實(shí)上，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性，因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力獲得高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無窮。很多家長在孩子小學(xué)階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強(qiáng)調(diào)的分?jǐn)?shù)所迷惑，不舍得孩子花更多的時(shí)間去讀書和玩，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間?？墒?，當(dāng)孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學(xué)階段前進(jìn)乏力時(shí)，家長只會(huì)抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。

因此，小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要過分追求分?jǐn)?shù)的高低。應(yīng)該把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。

最后，希望家長們能夠經(jīng)常和老師互相溝通，共同努力，讓每一個(gè)孩子都優(yōu)秀，贏在起跑線上！

第三篇：家長會(huì)講座（模版）

家長如何成為學(xué)校教育的合作伙伴 亞東第二小學(xué)----姜仁君

尊敬的各位家長上午好；感謝大家在百忙中來參加亞東第二小學(xué)家長會(huì)，今天我和家長們共同探討家長和教師怎樣合作教育好學(xué)生、學(xué)生要養(yǎng)成的四種習(xí)慣是什么？

孩子健康成長，快樂生活，是學(xué)校教師和家長的共同愿望。家長和老師是“同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”，他們本應(yīng)志同道合，但在并肩戰(zhàn)斗的過程中，二者的矛盾有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生甚至激化。

先看兩個(gè)案例：案例一：某校一班主任在處理學(xué)生打架過程中發(fā)現(xiàn)其中一女生燙發(fā)，因?qū)W校和班主任已經(jīng)多次進(jìn)行教育，但該女學(xué)生仍沒有遵守日常行為規(guī)范之不燙發(fā)規(guī)定，于是，班主任拿出剪刀，要幫助女生修剪頭發(fā)，盡管學(xué)生說不要剪自己回去剪，但剪刀已經(jīng)下去。班主任這時(shí)覺得有點(diǎn)過頭了，就領(lǐng)著該女生到理發(fā)店進(jìn)行了修剪，該女生回家后被父母發(fā)現(xiàn)，于是，其家長向?qū)W校表示了強(qiáng)烈的不滿，甚至要向新聞媒體曝光。

案例二： 某學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，其家長不問不理。

學(xué)校老師：“您的孩子問題很嚴(yán)重，我建議您回家后跟孩子好好談一談?！?家長：“早就談過了，但你也知道，我們是打工者，沒多少文化，現(xiàn)在的孩子太復(fù)雜了，沒法兒談?！?/p>

學(xué)校老師：：“這點(diǎn)我非常理解，因此更要想想辦法，不能全依靠學(xué)校。” 家長：“不找學(xué)校找誰？我們要是能教育好，還把孩子送到學(xué)校干什么？” 這樣的案例，在教師的工作中經(jīng)常碰到，處理不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響家校關(guān)系和社會(huì)和諧。為了避免此類事件的發(fā)生，除了學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師的師德修養(yǎng)，我們做家長的也應(yīng)該提升自己的家庭教育素養(yǎng)及個(gè)人素質(zhì)，努力為學(xué)校教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

互動(dòng)提問：

1、如果把孩子比作一輛二輪車，家庭是其中的一個(gè)車輪，學(xué)校教育是另一個(gè)輪子，兩個(gè)車輪不好，不一致，會(huì)影響到什么？（車速、平衡）

2、其中的一個(gè)車輪原地不轉(zhuǎn)，只有另一個(gè)車輪起作用，車子能前進(jìn)嗎？（只能原地打轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越暈，難明事理）

3、兩個(gè)車輪都轉(zhuǎn)，但方向、用勁節(jié)奏不一致，又會(huì)出現(xiàn)什么問題？（不但兩個(gè)車輪費(fèi)力沒效果，車速也不會(huì)快，走得也不平穩(wěn)，晃晃悠悠）

分析發(fā)現(xiàn):家庭、學(xué)校不認(rèn)真教育不行，都認(rèn)真教育了，兩者沒有溝通，步調(diào)不一致，孩子也不能平穩(wěn)成長，必須兩個(gè)輪子都過硬，方向統(tǒng)一，步調(diào)一致，才能較大程度的發(fā)揮教育的合力。我們可以看出單靠學(xué)校教育或家庭教育是無法產(chǎn)生良好教育效果的，必須要實(shí)現(xiàn)家校教育的有機(jī)結(jié)合，建立和諧的家校合作關(guān)系，才能取得事半功倍的效果。首先，明確學(xué)校和家庭各自的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校教育不是萬能的，家庭教育絕不是從屬，二者是相互獨(dú)立又密切聯(lián)系的兩個(gè)系統(tǒng)。我們不僅要分工，更要合作。其次，提高家校交流的實(shí)效。以前，家校交流僅停留在通報(bào)情況、交換意見的層面，交流的結(jié)果僅僅是對孩子的了解更加全面，缺乏建設(shè)性的措施和辦法，從而為推卸責(zé)任制造了機(jī)會(huì)。今后，要在充分交流的基礎(chǔ)上，針對具體情況，制定具體措施，明確分工，加強(qiáng)合作。讓家校交流不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能及時(shí)解決問題。第三，提高家長教育水平。不可否認(rèn)，有些家長不是不想教育，而是不會(huì)教育，于是干脆全部推給學(xué)校。學(xué)校不能因此而埋怨家長，要利用自身的優(yōu)勢和豐富的教育資源，組織各種形式的家長學(xué)校和交流活動(dòng)，提高家長的教育意識和教育水平。

那么，家長如何成為學(xué)校教育的合作伙伴？

一、家長要成為學(xué)習(xí)的主人

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的原因

學(xué)生在一年的365天中，有200多天是在學(xué)校，有160多天（寒暑假、雙休日、節(jié)假日等）是在家庭度過的。孩子的成長需要有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。家長與孩子朝夕相處，家長的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地對孩子的成長產(chǎn)生重要影響。美國一位教育家說：“如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)了好斗；如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會(huì)了耐心；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)了自信。”

當(dāng)代人類知識體系中，人類有史以來100多萬年積累的知識占10%，而近30年積累的占90%。90年代后，人類知識積累的速率加快更加明顯。人類的科學(xué)知識在19世紀(jì)是每50年增加一倍；到20世紀(jì)中期是每10年增加一倍；而現(xiàn)在是每3~5年增加一倍。所以，家長要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，才能跟上孩子成長的需要。

2、有效的學(xué)習(xí)方式

家長只有通過學(xué)習(xí)才能使自己承擔(dān)起學(xué)校素質(zhì)教育同盟軍的責(zé)任和義務(wù)。只有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，才能在真正意義上讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶，才能讓家庭教育與學(xué)校教育形成正向合力。

二、學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)

很多時(shí)候，家長們總是感覺自己的人生經(jīng)驗(yàn)豐富，自覺不自覺地把自己的想法傳遞給孩子，而沒有給孩子用自己的方法面對問題的機(jī)會(huì)。而當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸、新興科學(xué)不斷涌現(xiàn)，在諸如計(jì)算機(jī)、空間科學(xué)等知識的學(xué)習(xí)方面，家長的接受能力往往不及孩子，于是家長在有關(guān)方面知識不如孩子、大學(xué)畢業(yè)的家長輔導(dǎo)不了小學(xué)生家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，家長在一切方面都高高在上的權(quán)威地位發(fā)生了動(dòng)搖。向孩子學(xué)習(xí)，父母必須放下架子，走進(jìn)孩子，看看孩子眼中的合格家長是什么樣的？恐怕就是我們要努力的方向。勇于承認(rèn)自己不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，虛心向孩子學(xué)習(xí)，建立起一種民主、平等的雙向?qū)W習(xí)關(guān)系，營造一種親子之間不拘身份，互相學(xué)習(xí)的寬松氛圍。如果家長不繼續(xù)學(xué)習(xí)，不轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，不調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，就無法理解孩子身上出現(xiàn)的一些新問題，無法適應(yīng)孩子生存環(huán)境的發(fā)展，為了孩子的健康成長必須創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。只有學(xué)校家庭教育同步，教書育人同心，才能培養(yǎng)出好學(xué)生、好孩子。

三、家長與教師的溝通技巧

希望自己的孩子成才，讓他在同齡人中更優(yōu)秀是每個(gè)家長的心愿；讓每個(gè)孩子成才，桃李滿天下，是所有老師的期望。因此，作為一名家長，要重視與老師的溝通，因?yàn)榻逃⒆邮羌议L、老師、孩子三方面的事情。在家長與老師的溝通中，我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，運(yùn)用合理的方法，讓溝通更暢通。下面就家長和老師如何正確溝通提幾點(diǎn)建議：

1、保持良好的心態(tài)(1)溝通不丟臉，目的要明確

孩子在成長過程中肯定有一些問題，否則他就不是孩子，與老師多溝通，可更快地解決問題，讓孩子少走彎路。我們溝通是為了孩子更好，針對孩子存在的問題與老師溝通，而不要陷入面子、是非之爭。(2)信賴?yán)蠋?/p>

老師除了教學(xué)所需的專業(yè)知識外，他們也具備教育所需的技能與方法，愿意為孩子提供良好的教導(dǎo)。家長要充分信賴?yán)蠋煟@樣才會(huì)縮短雙方的距離，大家才能敞開心扉。(3)尊重、體諒老師

在孩子心目中老師是至高無上的，家長尊重老師是對孩子的一種認(rèn)同，要在孩子面前多贊美老師，讓孩子形成以老師為榮的意識。

2、平日里要加強(qiáng)交流（1）利用現(xiàn)代通訊工具交流

很多老師往往在接班以后，都會(huì)把自己的電話、郵箱和微信號留給學(xué)生，方便學(xué)生有情況有問題及時(shí)聯(lián)系。有些家長怕影響了老師的休息時(shí)間，孩子沒出事不需要打擾老師。其實(shí)不然，大多數(shù)老師都是有著強(qiáng)烈責(zé)任心與職業(yè)道德的人。她們會(huì)認(rèn)真地在電話中、在電子郵件或微信中交流孩子情況的，不錯(cuò)過鼓勵(lì)孩子的良機(jī)。

（2）利用書信交流

把孩子在家的情況或者孩子學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)的一些疑問，寫成紙條或者書信讓孩子帶到學(xué)校里，這也不失為一個(gè)好方法。（3）常到學(xué)校去看看

家長每學(xué)期到學(xué)校去兩到三次為適宜的。第一次：開學(xué)一個(gè)月后。無論學(xué)校還是學(xué)生，在這個(gè)時(shí)候都已經(jīng)基本上調(diào)整到正常狀態(tài)了。到學(xué)校去，可以同老師一起制訂一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃。第二次：期末考試前一個(gè)月。到學(xué)校和老師一起針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃。除此之外，您也可以在學(xué)期中，到學(xué)校去看看。畢業(yè)班家長面談次數(shù)每個(gè)月一到兩次。每次月考后向老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)和老師商討提高對策。電話交流次數(shù)，根據(jù)突發(fā)情況而定。如孩子生病請假，孩子小測驗(yàn)成績下降等，應(yīng)及時(shí)和老師取得聯(lián)系。

家長到學(xué)校去要注意幾個(gè)問題：

A去前，先查看一下孩子的課程表，看看老師一般什么時(shí)間沒有課。還要避免在學(xué)校每周例會(huì)的時(shí)候到學(xué)校。一般情況下，最好先和老師預(yù)約一下時(shí)間，并大概說明一下溝通內(nèi)容，做到有的放矢。

B如果班主任老師暫時(shí)沒有時(shí)間，你可以先到其他任課老師那里進(jìn)行交流。有必要的話，互留電話，方便聯(lián)系。

C在合適的時(shí)間把孩子叫來，一同對孩子做出鼓勵(lì)與要求，效果會(huì)更好。D談話時(shí)間的長短上，家長要有掌握。針對孩子出現(xiàn)的重要問題或者重要階段的輔助方法多談。以免影響老師備課、批改作業(yè)的時(shí)間。

3、溝通中避免出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識

（1）有些家長在和老師談話中，總是會(huì)說到：自己工作忙，孩子就全交給老師了，該打就打之類的話。雖然看得出家長對老師的充分信任。但教育孩子不僅僅是只需要學(xué)校教育就行的，家庭教育對孩子的影響更為重要。家長應(yīng)該向老師表明，教育孩子是自己不可推卸的責(zé)任，希望能多得到老師的指點(diǎn)。如果孩子有進(jìn)步一定要肯定教師的功勞，畢竟誰都希望自己的付出能得到承認(rèn)。

（2）有些家長認(rèn)為被孩子請到學(xué)校去以后，肯定會(huì)面對老師的一番“訓(xùn)斥”，所以推脫不去。其實(shí)這只是個(gè)別老師的一些不良做法。有些學(xué)校對老師叫家長的行為做出了嚴(yán)格地規(guī)定。除非特殊情況，老師是不能把家長請到學(xué)校里的。所以，家長不要出現(xiàn)這樣的誤會(huì)。

（3）對老師的教學(xué)或管教不滿意，不宜直接對老師無禮或攻擊，而用委婉的態(tài)度向老師建議。把孩子優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)客觀地介紹給老師。學(xué)習(xí)成績不是溝通的唯一內(nèi)容，老問一個(gè)事誰都煩，教育的內(nèi)容是很豐富的，別只盯成績！交流時(shí)還可以了解孩子在校的綜合表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、參加活動(dòng)情況等等，也可以把孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。對教育教學(xué)有什么意見、建議也可以及時(shí)反饋給老師。有些家長在孩子犯了錯(cuò)誤后，當(dāng)著老師、同學(xué)的面拳打腳踢，這是錯(cuò)誤的，不僅會(huì)給孩子的心靈造成極壞的影響，也會(huì)讓老師感覺尷尬。

4、消除誤會(huì)，加強(qiáng)溝通（1）學(xué)會(huì)換位思考

有些家長會(huì)把學(xué)生出現(xiàn)的一些問題反映給老師后，希望老師能夠進(jìn)行教育，出現(xiàn)立竿見影的效果。而如果達(dá)不到他的滿意，會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。其實(shí)如果家長對老師的情況多了解一些的話，就不會(huì)產(chǎn)生這樣或者那樣的想法了?，F(xiàn)在學(xué)校中每個(gè)班有四五十名學(xué)生，做為老師是不可能把心思完全只用在一個(gè)孩子的身上的。對于出現(xiàn)的問題，老師只能是和孩子談過以后，希望他能夠改正。但如果要求老師每天都盯著這名學(xué)生，也是不可能的。所以老師在這時(shí)也非常希望家長能夠在反映問題之后，同老師協(xié)商一個(gè)監(jiān)督方案，共同去教育孩子。畢竟，老師的一雙眼睛要分給全班幾十名孩子，而家長的兩雙眼睛只是監(jiān)督好這一名學(xué)生的。因此，溝通中雙方監(jiān)督方案的協(xié)商很重要。（2）擅用感情疏通

無論是家長與教師在教育觀念上的分歧，還是在教育出發(fā)點(diǎn)上的分歧，只要形成直接沖突，就必然會(huì)帶有感情方面的沖突。因此感情疏通就成為解決問題的一種必要手段。使用此法時(shí)，可采用兩種途徑：一是與老師直接溝通情感，這有利于家長與教師互相說出心理話，使知情統(tǒng)一，順利達(dá)成認(rèn)識上的一致、情感上的相容。但這條途徑不適用情感沖突激烈的情況，因此，有時(shí)我們也必須采用間接溝通情感的形式。如通過其他人表達(dá)自己的情感，以求達(dá)到諒解等。（3）感情投資，獲得老師理解。

不要因?yàn)椴缓靡馑级乇苷勔恍┍容^重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)，獲得老師的理解，老師也會(huì)針對孩子的情況采取相應(yīng)的措施，老師是很愿意和家長真誠地交流孩子的點(diǎn)滴的。

四、下面我向家長說說學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的很重要四種習(xí)慣

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。就是說習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。咱們現(xiàn)在要求的 同學(xué)們行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育，我國著名教育家葉圣陶說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最實(shí)的部分，是看得見，摸得著的，它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。根據(jù)我們在學(xué)生管理過程中發(fā)現(xiàn)和存在的問題，如何來進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國各中小學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來事業(yè)的接班人。你們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。評價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往是從這個(gè)民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性認(rèn)識。因此，抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，對于提高民族素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

有位著名教育家說過：良好習(xí)慣乃是在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而我們在一生中就享受著它的利息?？梢?，良好行為習(xí)慣是人成長、終生發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣理應(yīng)成為我們學(xué)校教育工作的一個(gè)重要任務(wù)。

為培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。

（一）、工作目標(biāo)

開學(xué)伊始，我們要求以各班為單位分別進(jìn)行禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)。本學(xué)期全校各班要在這幾個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。

1、通過禮儀習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過生活習(xí)慣教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講衛(wèi)生、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過節(jié)儉習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

（二）、教育內(nèi)容

1、禮儀習(xí)慣

①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

②接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說謝謝；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說請慢用；

⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用歡迎光臨、再見、下次再來等禮貌用語； ⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說再見，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊報(bào)告或敲門；

⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；

⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；

②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；

⑨培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不吃零食——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、戳子等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。

謝謝家長！

2016年5月13日

第四篇：家長會(huì)講座通知

家長會(huì)講座通知

家長：

您好！

您的孩子自從進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得了很大的進(jìn)步。但我們也了解到，不少孩子有學(xué)習(xí)拖拉磨蹭的不良習(xí)慣，一些孩子缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子逆反、不聽話；不能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)；獨(dú)生子女的心理承受能力較差，這些都是我們學(xué)校和家長都非常需要迫切解決的問題。為了使家校之間更好地教育孩子成長，特邀請中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心天賦親職教育課題組的專家，免費(fèi)為家長做“幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家”的專題講座，幫助家長分析孩子產(chǎn)生這些問題的根源并傳授正確的家教方法，以解決孩子學(xué)習(xí)中的各種問題！請家長安排好工作、準(zhǔn)時(shí)參加！

時(shí)間：

地點(diǎn)：

家長會(huì)要求：

1.準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不遲到，為孩子做好榜樣 2.準(zhǔn)備筆記本和筆，做必要的書面筆記 3.準(zhǔn)備好相關(guān)問題，專家會(huì)后現(xiàn)場咨詢

****學(xué)校

2012年

月

日

第五篇：家長會(huì)講座

一年級新生家長會(huì)

講 座

家長入場后播放《選擇》這首歌

我想問一下：哪位家長知道剛才聽到的歌曲是什么？對，選擇，正如歌里邊唱到的，我選擇了你，你選擇了我，這是我們的選擇。選擇了十七校，是大家做的最明智的選擇，同樣，我們選擇了你們這樣一群明智的家長，是我們學(xué)校的幸運(yùn)。俗話說：好的開始是成功的一半。

我們每個(gè)人到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境，都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程，我們的孩子更是這樣的，從幼兒園到小學(xué)，有太多的變化，孩子會(huì)出現(xiàn)各種問題，這是很正常的事情，但是對于這樣的變化，有的孩子能夠很快進(jìn)入狀態(tài)，有的孩子遲遲不進(jìn)門來。每次一年級的孩子入學(xué)，會(huì)出現(xiàn)很多有意思的事。幾個(gè)孩子下課去上廁所，回來后就怎么也找不到自己的班級了；一些孩子只認(rèn)得老師，不認(rèn)得自己的班級。老師到其他班級上課，孩子也跟著老師換班上課；早上安排好的位子到了下午上學(xué)，一些孩子也不記得自己的位子。怎樣幫助孩子盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，就是我們今天坐在這里的意義。

入學(xué)前，首先讓孩子們從思想上認(rèn)識到，小學(xué)生活是非常有意思的事情，讓孩子每天愿意來上學(xué)，以前有很多家長，自己管不住孩子，為了讓孩子聽話，總是會(huì)嚇唬孩子，“你聽不聽話？如果你不聽話，我就去告訴你們老師，讓老師收拾你。”從此以后，老師大灰狼式的形象就樹立在孩子心目中了。我們老師常說的一句話：“親其師信其道”，但你讓孩子每天來和大灰狼一塊上課，你讓你的孩子怎么能愉快地上學(xué)呢？所以，怎樣每天讓孩子來高興地上學(xué)？是我們家長要做的第一件事，多講來學(xué)校的眾多好處，我們學(xué)校的環(huán)境優(yōu)美綠綠的草坪，學(xué)校里有喜歡你的老師，可以認(rèn)識很多好朋友，有很多有趣的課程，每一層樓，都有一個(gè)專用的圖書閱覽室，里面配備了很多好看的圖書；會(huì)開展很多好玩的活動(dòng)，如春天的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，夏天的圖書市場，秋天的樹葉拼畫比賽，冬天堆雪人比賽等等。

在今年的新生報(bào)名時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象，95﹪的孩子都知道媽媽的電話號碼，只有個(gè)別的孩子才知道爸爸的電話號碼。多數(shù)孩子不知道爸爸的手機(jī)號碼，這里，咱們的爸爸可要注意了，在陪伴孩子的成長中你已經(jīng)缺席很久了，爸爸這么重要的角色，怎么能淪為配角呢？

幻燈片出示（教會(huì)孩子：正確書寫自己的名字、記住家里的電話號碼、家庭住址、父母單位、父母的電話號碼會(huì)用簡單的一兩句話介紹自己和家人。）幻燈片出示

（學(xué)習(xí)環(huán)境準(zhǔn)備：有張屬于孩子的小書桌,重在安靜、整潔，且能遠(yuǎn)離電視。準(zhǔn)備好高度適合、軟硬適中的椅子,以便培養(yǎng)身正，肩平，腰直，足安的坐姿。使用光線柔和的白熾燈，右手書寫則左側(cè)取光，燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目，開關(guān)安全、方便。孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，可以在一旁看書、看報(bào)，給孩子一種共同學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)孩子做完作業(yè)以后，家長與孩子一同檢查作業(yè)，教給他檢查的方法；孩子有不懂的問題，也在這時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。）

我們常常會(huì)聽到家長這樣說，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，玩弄學(xué)具，注意力不集中，東張西望，要么是發(fā)呆，要么是磨蹭、拖拉；這是很多孩子都存在的問題，大家知道造成這個(gè)問題的罪魁禍?zhǔn)资钦l嗎？是在座的各位。你們肯定會(huì)說，“不可能，我怎么會(huì)不讓我的孩子有這些毛病呢？”有一位教育專家曾在一群高中生做過一個(gè)調(diào)查，竟有76%的學(xué)生認(rèn)為家庭氛圍不適合自己的學(xué)習(xí)，原因當(dāng)然是多種多樣的，有父母喜歡回家談?wù)摪素裕灿屑彝ハ矚g經(jīng)常高朋滿座的吃吃喝喝，招待親朋好友；有看手機(jī)、玩游戲可以通宵達(dá)旦的，也有搓麻將時(shí)臟話連篇的；有父母經(jīng)常晚歸讓孩子時(shí)常吃方便面的，也有父母常常吵架鬧離婚的。如果沒有以上這些問題的，你是不是會(huì)在孩子寫作業(yè)期間，你坐在旁邊插嘴的，“這么簡單的問題你都想半天了，還想不出來，笨死了！“”這個(gè)字你怎么又寫錯(cuò)，寫幾次了？““這些字寫得歪歪扭扭，撕了，重寫！”大家想一想，在這樣的環(huán)境里，你的孩子怎么可能專心學(xué)習(xí)呢？值得注意的是，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長要讓孩子遠(yuǎn)離電腦，手機(jī)、電視機(jī)、玩具這些分散孩子注意力的東西。不要讓孩子一邊學(xué)習(xí)一邊做其他的事情，家長自己也不要在家里面看電視打麻將、大聲的說笑，以免嘈雜的聲音干擾孩子，讓孩子難以靜下心來學(xué)習(xí)。還有就是營造一個(gè)勤奮上進(jìn)的學(xué)生氛圍，父母是孩子的第一位也是最好的老師，父母的一言一行對孩子的影響是很大的。只有家長在工作之余不忘學(xué)習(xí)不忘讀書，不斷的充實(shí)自己，才能給孩子樹立一個(gè)好榜樣，在潛行默化的影響之下，孩子就會(huì)不知不覺的提高對學(xué)習(xí)的興趣，自覺地學(xué)習(xí)，自問一下。我們做家長的一年下來看了多少本書。自己愛學(xué)習(xí)嗎，自己喜歡鉆研嗎，喜歡向他人請教嗎，如果不是，請馬上改進(jìn)。讓自己成為愛學(xué)習(xí)的人。用自己的行動(dòng)去影響孩子，這比強(qiáng)烈地要求孩子改變要有用一萬倍，送給大家一句話，凡事自己不愛學(xué)習(xí)，你憑什么要求你的孩子要愛學(xué)習(xí)？

幻燈片出示（學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備：

書包：大小適中，以能裝進(jìn)16開大的課本為宜。養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。包書皮：用透明塑料皮包裹，用藍(lán)色標(biāo)簽貼在封面右下角，標(biāo)簽上寫好學(xué)校、年段、班級、姓名。同時(shí)保持課作業(yè)本的干凈整潔，這也是增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)熱愛的一個(gè)有效途徑。

鉛筆盒：可選擇樸素大方裝飾少的鉛筆盒或者筆袋1個(gè)。大小以能裝進(jìn)6支鉛筆，一把直尺、一塊橡皮為宜。（功能不必太多）少選擇特別花哨的文具，因?yàn)槟菢訒?huì)分散孩子的注意力。

鉛筆：至少6枝ＨＢ的鉛筆，每天晚上削好并檢查。橡皮：白色、長條形繪圖橡皮。（不會(huì)分散孩子的注意力）直尺 ：透明簡單，無玩具功能。墊板：純色、作業(yè)本大小。美術(shù)用具：水彩筆、油畫棒。體育用品：體育課要穿合適的運(yùn)動(dòng)鞋。

文件袋：用于收放各學(xué)科材料（如校本作業(yè)、學(xué)校通知等）。抄作業(yè)本：孩子有自己的抄作業(yè)本，可養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按語數(shù)英等學(xué)科分開來記錄。家長一定要督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，并利用休息的時(shí)間和孩子交流當(dāng)天在校情況，檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況。常用的這些學(xué)習(xí)用具一定要隨手）

開學(xué)了，最火的莫過于文具店了，現(xiàn)在的文具店為了吸引孩子們的眼球，可以說是絞盡腦汁，造型奇特的文具看得人是眼花繚亂。孩子們可高興了，文具便變成玩具，這種玩具可以光明正大的帶到學(xué)校來，家長還大力支持。所以為了上課時(shí)不分散孩子們的注意力，不要給孩子買過于花哨并帶有游戲功能的文具，也不要給孩子買貴重型的文具帶到學(xué)校來，會(huì)誘導(dǎo)他們的攀比心理。我們凡是帶過一年級的老師都知道，一年級教室里有一多，那就是鉛筆、橡皮多，孩子們年紀(jì)小，鉛筆掉了，也不撿，老師到處問，沒有人招領(lǐng)。孩子還特得意地說，我家這些東西多的是。這些看起來好象微不足道，但教育無小事，孩子愛惜自己的文具，能培養(yǎng)孩子節(jié)約的品質(zhì)，細(xì)心做事的習(xí)慣。不要隨意毀壞和丟失,做到物盡其用。比如作業(yè)本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要保持平整。家長要引導(dǎo)孩子記住自己文具的特征和數(shù)量，以免丟失了也不認(rèn)識、不知道。

打開孩子們的書包，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：書包像一個(gè)倉庫，什么東西都有，衛(wèi)生紙、作業(yè)本、水彩筆、手工紙……所有的東西都胡亂地?cái)D在一起，慘不忍睹。上課老師讓取東西，只見孩子們頭快扎到書包里，東刨西刨，怎么也找不到自己需要的東西，上課不是忘記帶這個(gè)，就是忘記帶那個(gè)。為什么？因?yàn)闀菋寢屨淼摹Ｔ谏钪?，很多孩子都已?jīng)習(xí)慣了讓父母當(dāng)自己的保姆，起床讓父母叫，衣服讓父母收拾；在學(xué)習(xí)上，也已經(jīng)習(xí)慣了讓父母和老師當(dāng)自己的拐杖，讀書讓老師催，寫作業(yè)讓父母陪。試想，一旦父母離開了他們，誰來幫他們做這些事情呢？他們會(huì)不會(huì)變得手足無措，寸步難行呢？比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺適時(shí)地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長大，獨(dú)立，然后超越父母。長江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

剛上一年級的小學(xué)生，真的是一張白紙，不懂得怎樣學(xué)習(xí)，也不清學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，從孩子一上學(xué)，就讓他獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓他明白學(xué)習(xí)是他自己的事。因此從一上學(xué)就應(yīng)開始培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比其他任何事情都重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，以后再想扳，可太費(fèi)勁了。具體地說，要培養(yǎng)孩子一些什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？第一個(gè)習(xí)慣：先學(xué)習(xí)后玩。完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩、看電視等。第二個(gè)習(xí)慣：做完作業(yè)要自己檢查。比如，數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查方式為：加法式子用減法檢查，減法式子用加法檢查，例如，2+3＝5，檢查時(shí)用5－3＝？孩子認(rèn)為沒有錯(cuò)誤后，家長再檢查，家長還要代替孩子檢查，以防養(yǎng)成孩子的依賴性和損害孩子的自信心。剛?cè)雽W(xué)第一個(gè)階段，家長最好天天檢查，等孩子已形成自我檢查的習(xí)慣后改為隔幾天抽查一次。我們知道，幼兒園的孩子以玩為主，上了小學(xué)就以學(xué)知識為主了，學(xué)起來沒那么輕松。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，往往會(huì)情緒低落，這時(shí)家長不能火上燒油，不能批評孩子，而應(yīng)該多鼓勵(lì)多幫助，絕不能使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣?？梢韵冉档鸵?，告訴他，現(xiàn)在做得已經(jīng)很好了，繼續(xù)努力。發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)。老師在學(xué)校發(fā)的小紅花，小紅旗家長還要不當(dāng)回事，要作出很驚喜的樣子，幫孩子細(xì)心保存，這樣就可以鼓勵(lì)孩子爭取更大的進(jìn)步。

第三個(gè)習(xí)慣：自己收拾書包。做完作業(yè)后或在睡覺前讓孩子自己整理書包，作好第二天上課的準(zhǔn)備，課本、作業(yè)本、文具盒、學(xué)具、手工材料等一一檢查，家長可以配合督促，但不可包辦。孩子如果做不好，可在家長的指導(dǎo)下，讓其自己親自動(dòng)手做，時(shí)間長了，孩子便可獨(dú)立完成了。細(xì)節(jié)上還要告訴孩子書應(yīng)該怎么放（比如大書橫著放，小書豎著放兩本），放哪里；記作業(yè)的本子放哪；衛(wèi)生紙放哪。這一點(diǎn)非常重要。

記作業(yè)本的作用，孩子們總是記不住當(dāng)天的作業(yè)，要治愈孩子這個(gè)毛病并不難，只要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小記事本，讓他把每天的作業(yè)或老師安排的其他事情一項(xiàng)一項(xiàng)記下來就可以了，不會(huì)寫的字可以用拼音寫，也可以用各種孩子自己能理解的符號把它記下來。這樣做，不僅可以幫他記住每天的作業(yè)，也可訓(xùn)練他如何安排自己的時(shí)間，不論是對孩子目前，還是未來，都很有好處。

幻燈片出示：

生活習(xí)慣

1.早睡早起，保證每天8—10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，遵守作息常規(guī)。

在幼兒園沒有嚴(yán)格的上、下課時(shí)間規(guī)定，比較自由，而上了小學(xué)就要嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，上學(xué)不能遲到，上課時(shí)不能自由活動(dòng)，對這一變化家長必須重視，幫孩子樹立時(shí)間觀念，同時(shí)為了保證精力充沛，晚上要讓孩子早點(diǎn)睡覺。2.物品放置順序化、固定化，用完即歸位。

3.關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤換衣服，隨身攜帶紙巾。學(xué)校會(huì)定期對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查并反饋。

4．孩子生病或有事不能到校要及時(shí)書面請假。（或先電話告知班主任，過后再補(bǔ)請假條）

5.要求孩子每天吃好早餐才到校，自行攜帶水壺（學(xué)校有直飲水），不攜帶零食或飲料進(jìn)校。

6.學(xué)校周邊交通環(huán)境較為復(fù)雜，教育孩子樹立安全意識，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣，遵守紅綠燈指揮，不在路上奔跑玩耍，做危險(xiǎn)游戲。勞動(dòng)習(xí)慣

鼓勵(lì)孩子做些力所能及的家務(wù)事，教會(huì)孩子洗自己的襪子、小褲子等。學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)會(huì)自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒。2.課間不得出校，遇到特殊情況須經(jīng)班主任簽字同意。

3.寫字做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸。及時(shí)糾正不良的握筆姿勢。4.放學(xué)后請家長在校門口家長接送區(qū)有序，耐心等候孩子。為了孩子的安全，除老師邀請外，家長不能擅自進(jìn)入校園內(nèi)。如果家長臨時(shí)沒法準(zhǔn)時(shí)來接，請教導(dǎo)孩子在校門內(nèi)等待區(qū)耐心等候，未經(jīng)家長許可，不能跟其他人離校。

5.回家后先做作業(yè)再玩耍。低年級同學(xué)每天爭取在9：00前休息，睡前整理第二天上課需要的學(xué)習(xí)用品等。

禮儀習(xí)慣

1.不取綽號，不說臟話，禁止以大欺小。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。

2.你需要幫助時(shí)，應(yīng)說“請……”或“麻煩您……”或“勞駕您……”，別人幫助你后，要馬上說“謝謝”“您辛苦了”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并致謝。

3.不小心碰到別人或妨礙了別人，要及時(shí)說“對不起”、“不好意思”或“請?jiān)彙钡?，對方要回?yīng)一句“沒關(guān)系”。

4.出門時(shí)要告知父母“我要出門了”，回到家后也要告訴父母“我回來了”。

在這里在，想和大家分享兩個(gè)故事

第一個(gè)故事：有個(gè)孩子叫二子,二子在師傅家學(xué)剃頭,初學(xué)用冬瓜當(dāng)“腦袋”練習(xí)技術(shù).練習(xí)時(shí),師娘常喚他買東西、哄孩子.每當(dāng)這時(shí),二子就得停下刀,去師娘那幫忙.可刀又沒處放,就只好剁在冬瓜上立著,然后回來接著干.半年來,手藝學(xué)好了,可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了.這一天,二子給師傅的鄰居剃頭,初試身手格外小心,正剃半截,師娘又招呼二子去干活,結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁……

第二個(gè)故事：20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員我們大家都知道叫加加林.當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人整齊地把鞋脫下來了.就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng).他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人,我才放心.在他的推薦下,加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員.俗話說：小學(xué)的一兩教育勝過中學(xué)的一噸教育。小學(xué)生重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和各種習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，這個(gè)21只是個(gè)平均數(shù)，因人而宜，有的人大于21天，有的人小于小于21天，而一旦養(yǎng)成，則受益終身。如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級就無法自發(fā)的用功，所以請父母親要認(rèn)真對待這一點(diǎn)。

一、遵循作息時(shí)間。早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，晚上幾點(diǎn)睡覺，都應(yīng)固定下來，除節(jié)假日之外，不要隨意變更。放學(xué)后要按時(shí)，決不能在外邊玩夠了回家。比如，本來安排孩子8點(diǎn)半睡覺，因?yàn)橛泻每吹碾娨暪?jié)目或其他事情，就同意孩子看完電視或做完事情以后再去睡，這樣孩子就很難養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。一旦孩子早晨起不來床，就來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼，影響孩子一上午的學(xué)習(xí)效果。

二、每天閱讀的習(xí)慣?！凹邑?cái)萬貫，不如滿室書香?！蔽矣X得這句話非常有道理。猶太民族是世界最優(yōu)秀最聰明的民族之一，他們在各個(gè)領(lǐng)域都有著成就非凡之人，他們的成功主要源自于他們都愛讀書。猶太人愛讀書的風(fēng)氣是一代傳給一代的。猶太人從小在成年人的影響下就十分喜愛讀書，猶太孩子1歲半剛牙牙學(xué)語，就開始念經(jīng)句，5歲學(xué)習(xí)經(jīng)卷。猶太家長會(huì)用蜂蜜來鼓勵(lì)小孩子讀書，如果小朋友讀書學(xué)習(xí)得好，就會(huì)嘗到蜂蜜的美味，在孩子們眼中，知識是甜蜜的、幸福的。再看身邊一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們都是從小開始博覽群書。閱讀的好處真的不需我在這多說，我們家長可以跟老師商量一下，定期給孩子推薦合適的閱讀書目，教給孩子閱讀方法。剛開始時(shí)家長可以與孩子一起閱讀，共同討論書中的問題，漸漸地放手讓其自己認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣。

有一位母親是這樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的。她和丈夫每晚都各自拿本書看，看到精彩的地方，就說出來分享。有時(shí)，一方故意在講到精彩的地方找個(gè)理由停下來，去做別的，另一方就會(huì)拿起書來自己看，看得津津有味，讓孩子生出好奇和羨慕。他們自己越來越感受到閱讀的重要，盡量享受閱讀的樂趣，并且把這種樂趣真誠地表達(dá)出來。在這個(gè)過程中，他們對孩子沒有任何要求，他想干什么就干什么，不干涉。孩子有時(shí)還是要求他們給讀書，他們就很痛快地給讀上一會(huì)兒，在讀到孩子很有興致時(shí)，找個(gè)借口說媽媽現(xiàn)在有點(diǎn)事，你自己先看一會(huì)兒，待會(huì)兒媽媽再給你讀。這樣一直堅(jiān)持下來，孩子逐漸發(fā)現(xiàn)了自主閱讀的樂趣，于是孩子不知從什么時(shí)候開始，不再要求父母給他講故事，而是經(jīng)常自己捧著一本書讀得如癡如醉。孩子是有獨(dú)立意識的人，他會(huì)對各種信息下意識地進(jìn)行加工，做出自主判斷，然后做出相應(yīng)的意識整合和行為調(diào)整。家長一定要把教育關(guān)注點(diǎn)從“我告訴了你什么”轉(zhuǎn)移到“孩子接受到了什么”，關(guān)注到后者，才是關(guān)注到教育?！皾撆_詞是最重要的臺詞”，也正是教育的為難之處和微妙之處。

還有很多很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的書寫習(xí)慣、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。因時(shí)間的緣故這里我不在細(xì)談。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他的很多習(xí)慣的黃金期不能錯(cuò)過。如個(gè)人的著裝、儀表、衛(wèi)生習(xí)慣等，聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)牧場有一頭奶牛，長得特別漂亮，尤其是它的尾巴，一甩一甩的，特別神氣，可它的尾巴每天一甩一甩的，牧場的工作人員擠奶時(shí)特別的不方便，于是這個(gè)工作人員想了一個(gè)辦法，就是把年尾巴剪掉一部分，這樣在擠奶時(shí)就不會(huì)影響了，工作人員這回特別滿意了，心里還挺美的?？墒呛镁安婚L，又出事了。奶牛又?jǐn)D不出奶了，這回是奶牛不出奶了，什么原因呢？原來這頭奶牛在剪掉尾巴后，看到其它的牛在吃草時(shí)，尾巴甩來甩去，姿態(tài)優(yōu)雅?？梢豢醋约旱奈舶停舛d禿的，顏值直線下降。久而久之，這個(gè)奶牛得了抑郁癥了。隨著病情的加重，這頭奶牛最終被殺掉了。這個(gè)故事說明了什么，動(dòng)物都知道要漂亮，更何況是人呢？所以，要給孩子每天穿得整潔、舒適，勤剪指甲，只要看到孩子指甲長了，就要幫助、督促孩子剪指甲。在有體育課時(shí)，穿一雙舒適合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，還要給孩子穿系鞋帶的鞋。家長每天可以在孩子書包里裝些衛(wèi)生紙備用。用水杯、水壺給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)水帶到學(xué)校來喝，但要教會(huì)孩子蓋緊。不要把零食帶到學(xué)校來，盡量讓孩子在家吃好早飯，以保證孩子在學(xué)校一上午的精力消耗。不亂扔果皮紙屑，告訴孩子扔進(jìn)教室后的垃圾簍里或校內(nèi)的垃圾桶里。在家、學(xué)校、公共場所都要做到不亂扔果皮紙屑，不要亂踏草坪。

好的習(xí)慣涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，我的發(fā)言僅僅是拋磚引玉，在座的家長們也許還有更多的方法，咱們可以再另找時(shí)間進(jìn)行交流。

孩子們進(jìn)入學(xué)校后要過集體生活，小孩子在平時(shí)與同學(xué)之間交往時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦，小碰撞，有時(shí)就是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)小磕碰、一次小接觸，或一個(gè)道聽途說，許多時(shí)候還是誤會(huì)造成的。上學(xué)期有一天學(xué)生放學(xué)后，在樓道里碰到一位孩子的奶奶，這位奶奶一邊上樓梯，一邊嘴里念念叨叨?？吹竭@種情形，我上前詢問后知道了事情的原委，原來這個(gè)孩子放學(xué)忘帶水壺了，而且這種事已經(jīng)還是第一次發(fā)生了，孩子回去告訴奶奶，是小朋友故意把他的水壺藏起來，又埋怨老師也不管。當(dāng)時(shí)，沒有調(diào)查就沒有真相，我什么也沒說。第二天，詢問了班里的很多孩子，還有那個(gè)班的幾位老師，原來這個(gè)孩子經(jīng)常丟三落四，老師幾乎每天都會(huì)專門提醒他，檢查好自己的東西。甚至還為他派了一名小助手，每天提醒他。正好那天小助手生病了沒來學(xué)校沒人提醒他，他就把水壺丟在教室里了，他卻把責(zé)任推到別人的身上。那么，作為孩子的家長你會(huì)怎么看這件事？你要怎樣引導(dǎo)孩子處理與同學(xué)之間的矛盾呢？小朋友之間發(fā)生矛盾，首先是希望得到大人的幫助，況且自己認(rèn)為自己都很在理，這時(shí)，作為孩子的父母一定不要人云亦云，偏袒孩子，要弄清解事情的原因。幫助孩子認(rèn)識到問題究竟出在哪兒，然后想辦法解決?；蛘呤菃l(fā)孩子想辦法解決。家長要正確引導(dǎo)孩子處理與同學(xué)之間的矛盾，是提升孩子交際能力、解決問題的重要手段，是培養(yǎng)孩子逐步走向成熟的一個(gè)重要過程。每一次成功，對孩子都是一種鍛煉，一種提高。所以，為使自己的孩子長大后更自信、更成熟。更能在處理復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系中游刃有余。讓我們從小事做起，當(dāng)好孩子的導(dǎo)師，做好孩子的榜樣。

二十年后，你把現(xiàn)在的房子給孩子孩子會(huì)說太舊了，二十年后，你把現(xiàn)在的車子給孩子，孩子會(huì)說，別逗了，二十年后，你把現(xiàn)在的錢給孩子，孩子會(huì)說不值錢吶，今天你給孩子一個(gè)良好的家庭教育，二十年后孩子會(huì)說老爸老媽謝謝你們。沒有什么是一直在傳承，但學(xué)習(xí)的積累，教育的影響，以至品格的傳承是可以一直延續(xù)的。送給孩子最好的禮物就是愛的教育。那么，就從現(xiàn)在開始，讓我們共同做真正讓孩子受益終身的教育。

再次謝謝各位家長的光臨！