第一篇：開(kāi)學(xué)前需要做哪些準(zhǔn)備工作

我覺(jué)得有必要，在開(kāi)學(xué)之際，送給學(xué)生和家長(zhǎng)一些建議。

首先，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作什么時(shí)候開(kāi)始？眾說(shuō)紛紜。我認(rèn)為，應(yīng)該從上一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候開(kāi)始。一個(gè)階段的結(jié)束，就是一個(gè)階段的開(kāi)始。準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該包括：

回憶。學(xué)生思考自己上一個(gè)學(xué)期最開(kāi)心的事、最得意的事、最糟糕的事、最差的學(xué)科、最差的知識(shí)點(diǎn)、最不喜歡的老師、最喜歡的老師。家長(zhǎng)回憶自己說(shuō)過(guò)多少錯(cuò)話、做過(guò)多少“好”事、與老師的合作效果、與學(xué)校的合作方式。

矯正。家長(zhǎng)應(yīng)該在假期幫助孩子找到適合孩子的老師，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了假期，但亡羊補(bǔ)牢，可以利用每個(gè)周末，把原先的缺憾補(bǔ)上。家長(zhǎng)還應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際，優(yōu)化自己的言行，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍。

其次，學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行階段性總結(jié)。最好是以周為單位。主要包括：學(xué)生聽(tīng)課怎么樣？老師講課有改進(jìn)嗎？作業(yè)多嗎？作業(yè)質(zhì)量怎么樣？家長(zhǎng)這一周做了什么？同學(xué)關(guān)系有變化嗎？這一周，你開(kāi)心嗎？

最近，社會(huì)上好像又在流傳“讀書(shū)無(wú)用論”。有人說(shuō)，“知識(shí)改變命運(yùn)”是不可能的。比如某大學(xué)的研究生畢業(yè)找不到工作，但研究生高中的、沒(méi)考上的大學(xué)的同學(xué)，卻依仗自己有一個(gè)好爸爸，而順風(fēng)順?biāo)?。我希望家長(zhǎng)和同學(xué)不要受這種干擾。首先，靠知識(shí)改變命遠(yuǎn)的人比比皆是；其次，你的孩子考不上大學(xué)，不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?，因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)有能量的爸爸。學(xué)習(xí)不是一件多么令人高興的事。新的學(xué)期，神燈老師會(huì)一直關(guān)注教育，適時(shí)給孩子和家長(zhǎng)提個(gè)醒兒。

第二篇：開(kāi)學(xué)前教師需要準(zhǔn)備充分

開(kāi)學(xué)前教師需要準(zhǔn)備充分

開(kāi)學(xué)前教師需要準(zhǔn)備充分

寒假即將結(jié)束，許多學(xué)校也開(kāi)始部署新學(xué)期的工作，老師們帶著忐忑不安的心情迎接新的挑戰(zhàn)，如果準(zhǔn)備不夠充足，焦頭爛額是最形象的寫(xiě)真。人往往是休閑時(shí)想著工作，工作時(shí)又害怕沒(méi)有休閑。開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，隨時(shí)都會(huì)有一些意想不到的事情等著自己去處理，這就需要每個(gè)教師在沒(méi)有進(jìn)校門(mén)前做足功課，才不至于手忙腳亂，吃力不討好。我覺(jué)得一個(gè)成功的教育工作者首先應(yīng)該考慮你的教育對(duì)象，這是許多人想到又不怎么重視的內(nèi)容。許多老師以為這些小毛孩已經(jīng)一個(gè)學(xué)期相處下來(lái)了，自然對(duì)于孩子的一切自以為了如指掌。殊不知，許多孩子表面上呈現(xiàn)的一切和事實(shí)上還是存在差距，再加上寒假接近一個(gè)月的腐蝕，難免一些臭毛病會(huì)出現(xiàn)，這就需要我們的老師通過(guò)電話、家校通、家訪及時(shí)了解孩子在家的情況，總比讓不好的現(xiàn)象在班級(jí)出現(xiàn)要強(qiáng)好幾倍。

其實(shí)，許多孩子在假期里并沒(méi)有特別在意作業(yè)，就算做了，如果沒(méi)有大人的參與，也會(huì)敷衍了事，自然到了學(xué)校，碰到一些較真的老師，就會(huì)激化矛盾，試想想老師一開(kāi)始心情就不好，又怎么會(huì)提高課堂效率呢？

非常奇怪的是，如今許多老師都不怎么愿意與家長(zhǎng)打交道，尤其是孩子沒(méi)有什么事情發(fā)生的時(shí)候，然而從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，他們需要老師給以合理化建議，從而給孩子構(gòu)造一個(gè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

教育工作者只有在思考教育對(duì)象需要的基礎(chǔ)之上才能夠更好地做好開(kāi)學(xué)工作。我一直主張?jiān)诩倨诶?，教育工作者也試著?xiě)好三篇論文，一篇是總結(jié)式的，一篇是反思式的，另一篇是計(jì)劃式的，可惜的是，寒假時(shí)間段，人們的應(yīng)酬多，再加上天氣寒冷，又有幾個(gè)老師愿意從被窩里迅速爬起來(lái)，認(rèn)真做著有關(guān)教育本身的文章，事實(shí)上，這三篇論文寫(xiě)好了，你的工作對(duì)象，工作思路也就自然而然地形成了。有許多老師總認(rèn)為寫(xiě)文章是別人的事，自己完全是教育工作的操作者，這樣的想法甚至制約了許多人質(zhì)的突破。君不見(jiàn)，有些老師為了評(píng)職稱，甚至請(qǐng)人捉刀，為的就是敷衍一下。到現(xiàn)在為止，我不怎么喜歡看一些期刊上的論文，原因很簡(jiǎn)單，許多文章含金量并不高，反而不如一些博客上寫(xiě)的文章來(lái)得真實(shí)、親切。

有一個(gè)博友在博客里講了自己的新年愿望，說(shuō)什么這一年不再要求自己每天也一篇文章，等到有東西寫(xiě)的時(shí)候再去寫(xiě)，我想一旦有了這樣的思想存在，可以說(shuō)，一年下來(lái)，也不知能不能寫(xiě)出一篇像點(diǎn)樣的文章來(lái)。文章之所以能夠行云流水，懂得寫(xiě)文章的人都知道，拳不離手曲不離口，只有時(shí)刻敏銳地觀察一切，及時(shí)的反思探索，靈感才會(huì)在不斷地思考中得到質(zhì)的飛躍。

有人問(wèn)，你怎么每天都會(huì)有那么多東西寫(xiě)呢，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好回到，只要你愿意克服種種自卑，不怕在固定的平臺(tái)上獻(xiàn)丑，久而久之，你也能夠?qū)懗鲇悬c(diǎn)思想的文章來(lái)。幾乎每個(gè)學(xué)期，教育主管部門(mén)都會(huì)組織一些論文評(píng)比活動(dòng)，再說(shuō)了，評(píng)職稱也需要我們的老師有幾篇像樣的文章發(fā)表，如果在開(kāi)學(xué)前就完成了三篇屬于自己的文章，可以肯定，在此基礎(chǔ)之上，你在研讀一些教學(xué)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證，你的文章一定會(huì)從平庸的生活中突圍，從而寫(xiě)出一些別樣觀點(diǎn)的文章來(lái)，評(píng)獎(jiǎng)也罷，發(fā)表也罷，也就不怎么困難了。再說(shuō)了，你一旦把假期里寫(xiě)文章變成了習(xí)慣，你在平日工作時(shí)就會(huì)有意的關(guān)注一些現(xiàn)象，隨時(shí)作好記錄，這也在一定程度上促進(jìn)了自我專業(yè)成長(zhǎng)，這是任何一個(gè)教育工作者快速發(fā)展自己的最佳途徑。

優(yōu)秀的教育工作者并不是經(jīng)驗(yàn)的完全使用者，他更多的是在反思批判，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，不斷地完成自己的教學(xué)理念，豐富自己的教學(xué)手段，再讀一些教育有關(guān)的文章和書(shū)籍，從而尋求到更加科學(xué)的教育理念，為教育的可持續(xù)發(fā)展注入活水，這樣的教育生活才是偉大而有意義的。

教育工作者靜下心來(lái)研究教育對(duì)象，及時(shí)反思自我的工作得失，進(jìn)而為開(kāi)學(xué)第一天走進(jìn)教室準(zhǔn)備一個(gè)得體的宣言書(shū)，詳細(xì)講述一個(gè)班集體需要什么，有什么樣的目標(biāo)，即將采取什么樣的行動(dòng)，爭(zhēng)取最大范圍內(nèi)的學(xué)生和任何老師的支持，迅速讓孩子從假期中回過(guò)神來(lái)，及時(shí)走進(jìn)正常的學(xué)習(xí)軌道中去，這樣的宣言書(shū)應(yīng)該就是集結(jié)號(hào)，讓每一個(gè)身在集體中的人都有了存在的價(jià)值，明白一學(xué)期對(duì)于自己的意義，這樣的價(jià)值滲透無(wú)疑有利于孩子們健康成長(zhǎng)，也有利于教師更好地教書(shū)育人。

當(dāng)然了，新的學(xué)期自然需要在新氣象上下功夫，但是平常地工作也要一一解決，不要等到開(kāi)學(xué)那一天再去忙乎，比如出黑板報(bào)啦、寫(xiě)各種計(jì)劃啦、準(zhǔn)備一周左右的備課啦等，這些工作完全可以在開(kāi)學(xué)前完成，畢竟第二學(xué)期與第一學(xué)期有所區(qū)別，第二學(xué)期一般學(xué)校教育對(duì)象不會(huì)改變，學(xué)校的程序也不會(huì)有多大的變化，你能夠未雨綢繆，自然會(huì)騰出時(shí)間更好地調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，摸摸孩子的頭，多給一些鼓勵(lì)性的詞語(yǔ)，當(dāng)然了，這種鼓勵(lì)不應(yīng)該是廉價(jià)的，而應(yīng)該是有針對(duì)性地，這就需要開(kāi)學(xué)前做足每個(gè)孩子的功課，否則，老師的威信會(huì)大打折扣。

我覺(jué)得開(kāi)學(xué)時(shí)，老師只有從繁雜的工作中突圍出來(lái)，才能看到孩子們的心聲，從而關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。再說(shuō)了，孩子的家庭關(guān)系也不知那么的穩(wěn)定，說(shuō)不定有極個(gè)別的孩子家庭會(huì)面臨破裂，如果老師在開(kāi)學(xué)前不及時(shí)溝通，說(shuō)不定，這個(gè)孩子就會(huì)失去快樂(lè)，這自然不利于孩子正常發(fā)展了。教育工作者要善于鞏固上學(xué)期的勞動(dòng)成果，又要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、氣候變化做出相應(yīng)的預(yù)判，讓一些不好的想法及時(shí)過(guò)濾出去，在整個(gè)班級(jí)形成強(qiáng)大的合力，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)前，我們的老師要精心為班級(jí)設(shè)置一個(gè)有價(jià)值的班會(huì)課，這堂班會(huì)課上應(yīng)該有老師的核心價(jià)值引領(lǐng)，有孩子困惑的解疑，有可能存在現(xiàn)象的處理，為孩子們的學(xué)習(xí)生活灌輸正確地價(jià)值觀，這是孩子迅速超越自己的行動(dòng)指南，能量源泉。

許多班級(jí)之所以一盤(pán)散沙，說(shuō)到底還是沒(méi)有一個(gè)合適的靈魂存在。有些班主任也許不以為然，會(huì)非?？鄲赖卣f(shuō)，自己明明在班上設(shè)立了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，可孩子就是不買賬，殊不知，一個(gè)好的班魂，它是建立在師生共同探討的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有了這個(gè)環(huán)節(jié)，僅僅是班主任老師一廂情愿，那可以說(shuō)孩子們不會(huì)內(nèi)化為自己的行動(dòng)，簡(jiǎn)直就是一張白紙。人為什么能夠在地球上頑強(qiáng)地生活著，最大的優(yōu)勢(shì)，那就是有強(qiáng)大的社會(huì)約束力，這種約束力需要強(qiáng)有力的道德體系作為支撐，需要合理規(guī)范的制度作為保障，沒(méi)有這一切，僅僅是一句口號(hào)，無(wú)疑是表面文章，沒(méi)有實(shí)際效果。

開(kāi)學(xué)前要做的工作自然很多，各個(gè)人都有不同的看法，但是你要想在開(kāi)學(xué)中干出非凡的成績(jī)來(lái)，我覺(jué)得要擇高處立，才能夠向?qū)捥幮?。如果不認(rèn)真審視開(kāi)學(xué)前的工作，完全是得過(guò)且過(guò)地混日子，說(shuō)不定孩子們就會(huì)在迷惘中給你帶來(lái)各種麻煩，到那時(shí)候，你在抱怨孩子不懂事又有什么用呢？ 行動(dòng)起來(lái)吧，馬年的吉祥話我就不多說(shuō)了，只要想到廣大的學(xué)生，我們沒(méi)有理由不馬上離開(kāi)被窩，馬上旋轉(zhuǎn)大腦，馬上做足開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)工作，為人文教育增添新的氣象，鑄就孩子新的未來(lái)，這才是我們需要的人生，也是我們馬年最大的希望。（錢永華

圖片摘自百度）

第三篇：開(kāi)學(xué)前工作安排

初中部9月開(kāi)學(xué)前 工 作 安 排

一、初中部年級(jí)組架構(gòu)及人事安排

1、對(duì)教師情況進(jìn)行摸底，首先確定初三年級(jí)組長(zhǎng)，確定初三兩個(gè)班班主任人選，確定初三兩個(gè)班科任教師人選；

2、確定新初一年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組采取AB角競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，確定A組負(fù)責(zé)人B組負(fù)責(zé)人，然后確定班主任人選，再合理安排各學(xué)科教師；

3、認(rèn)真做好各學(xué)科多余教師的安撫安排工作；

4、做好初中部人事安排總表及運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)圖。

二、初中部新生報(bào)到 1、8月5日教師招生全員培訓(xùn)，掌握與學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生面談的流程及相關(guān)內(nèi)容（李云魁校長(zhǎng)參會(huì)指導(dǎo)、李偉主任參會(huì)主講）。

2、初一新生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)費(fèi)15000元，住宿費(fèi)3000元，餐費(fèi)3600元（一天40元，三餐三點(diǎn)，一個(gè)月800元），課外輔導(dǎo)費(fèi)3000元；

3、發(fā)放初一新生錄取通知書(shū)；

4、新生報(bào)到時(shí)，設(shè)立接待小組，做好導(dǎo)引圖，做好初中部建筑平面分布圖，做好接待家長(zhǎng)工作。

三、教務(wù)工作提前準(zhǔn)備

1、制定作息時(shí)間表；

2、課程設(shè)置和安排。制定任課教師工作安排表；學(xué)生進(jìn)校前必須把新學(xué)期的課程設(shè)置和教師任課情況安排好，必須把課程表、作息時(shí)間表確定并發(fā)到任課教師手上。

3、制定課表（初一和初三），初三2個(gè)班級(jí)，初一18個(gè)班級(jí)；學(xué)生編班，把新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行編班。

4、做好新生信息采集工作，提供全體學(xué)生名單，匯總成表；

5、落實(shí)上下課鈴聲。

四、后勤方面 1、8月15日入駐新校區(qū)后，確定行政辦公區(qū)域，確定初三教師辦公地點(diǎn)和初一教師辦公地點(diǎn)。安排好學(xué)生教室：初一學(xué)生總?cè)藬?shù)約540人，需要18間教室；初三學(xué)生總?cè)藬?shù)約60人，需要2間教室。

2、做好教材發(fā)放工作，教師

人；初一學(xué)生

人；初三學(xué)生60人。

3、發(fā)放教師統(tǒng)一工作服裝。

4、發(fā)放教師辦公電腦及基本辦公用品，安排好辦公桌椅，三位校長(zhǎng)及初三初一各配備打印機(jī)一臺(tái)、飲水機(jī)一部。配發(fā)打印紙張，安裝調(diào)試無(wú)誤。以班級(jí)為單位發(fā)放清潔用具，包括撮箕、掃帚、拖把、垃圾桶等。

5、安排好教師宿舍，鑰匙及時(shí)發(fā)放。

6、宿管老師8人，安排好學(xué)生宿舍。

五、宿舍管理

1、宿舍區(qū)一層樓有19間宿舍，住讀生8人一間。初三60人，約需要8間宿舍；初一540人，約需要68間宿舍。初一新生住宿需要4個(gè)樓層，初三學(xué)生住宿需要1個(gè)樓層。

2、男女生分開(kāi)，宿管老師要制訂出詳細(xì)的宿舍分布圖，明確每一間宿舍內(nèi)的住讀生名單及家長(zhǎng)聯(lián)系方式。

3、制訂學(xué)生住讀注意事項(xiàng)。

4、制訂宿舍管理制度及宿管老師考核細(xì)則。

六、教師教學(xué)準(zhǔn)備

1、以教研組為單位，認(rèn)真研究教材及考綱，制訂出各學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。

2、各科教師扎實(shí)備課、提前準(zhǔn)備好新學(xué)期的課程。

七、開(kāi)學(xué)前安全檢查工作

1、環(huán)境衛(wèi)生徹底打掃。做到校園環(huán)境干凈整潔，教室和教師辦公室干凈、舒適，食堂、宿舍、廁所通過(guò)打掃也很整潔、衛(wèi)生，校內(nèi)基本沒(méi)有衛(wèi)生死角；

2、進(jìn)行全面的安全檢查工作。安全排查，組織人員對(duì)學(xué)校建筑、圍墻、水電、實(shí)驗(yàn)室和食堂設(shè)備等全面排查，排查校園周邊是否存在滑坡、崩塌、地裂等地質(zhì)隱患，對(duì)存有隱患的設(shè)施及時(shí)維修。

八、召開(kāi)三個(gè)會(huì)議

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)。

2、班主任工作培訓(xùn)會(huì)。

3、開(kāi)學(xué)工作動(dòng)員會(huì)。召開(kāi)全體職工會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃和安排工作任務(wù)，讓每一位員工都清楚自己的工作任務(wù)和工作目標(biāo)。

九、開(kāi)學(xué)

9月1日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。舉行升旗儀式，安排教師代表講話、學(xué)生代表講話及主題；確定班級(jí)操場(chǎng)分布圖。

第四篇：開(kāi)學(xué)前工作

第一天工作:

1、上班時(shí)間：

2、班主任、任課老師進(jìn)班，接待學(xué)生和家長(zhǎng)。微笑 真誠(chéng)

3、進(jìn)行溝通：如果班級(jí)有換老師，由班級(jí)的老教師介紹新老師，之后，新老師要主動(dòng)和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通，爭(zhēng)取在報(bào)到當(dāng)天能給家長(zhǎng)和學(xué)生留下深刻印象。

和學(xué)生溝通時(shí)，可讓孩子們談一下暑期當(dāng)中的的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，不可一見(jiàn)學(xué)生就要作業(yè)。

4、收學(xué)生的各科作業(yè)、成長(zhǎng)檔案冊(cè)（了解學(xué)生在家的情況，以及家長(zhǎng)的一些建議和意見(jiàn)）。一些好的作業(yè)可展示出去。

5、學(xué)生報(bào)到后，對(duì)學(xué)生教育：不追逐打鬧，注意安全。監(jiān)控學(xué)生。

6、如果班級(jí)里有新生，登記詳細(xì)信息。并把新生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式加入校訊通。詢問(wèn)老生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式是否有變動(dòng)。讓老學(xué)生多帶帶新生，更好地適應(yīng)北大附小。

7、輪流吃飯，吃飯后帶學(xué)生來(lái)教室。

8、領(lǐng)新書(shū)。9、11：00、下午5：00統(tǒng)計(jì)各班報(bào)到人數(shù)。

10、晚自習(xí)可開(kāi)一個(gè)小班會(huì) 落實(shí)沒(méi)報(bào)到學(xué)生名單，并打電話問(wèn)明原因。

11、收學(xué)生零花錢、零食，電子產(chǎn)品。

12、送學(xué)生回宿舍休息，在生活區(qū)多待上一會(huì)兒，尤其是新生要多關(guān)心。待大部分學(xué)生休息再離開(kāi)。并電話與新生家長(zhǎng)聯(lián)系。13：佩帶胸卡。第一周工作：

中心工作：抓學(xué)生一日常規(guī)

1、三餐：安靜、有序。

三操：重點(diǎn):早操 步伐一致 排面整齊 口號(hào)響亮

加餐：排隊(duì)有序領(lǐng)加餐，坐在位置上吃，扔到指定的地方。路隊(duì)：整齊，無(wú)說(shuō)話、打鬧現(xiàn)象。

2、課堂常規(guī)：

靜息：安靜 臉朝向有窗戶的方向

上課時(shí)三姿：

坐姿：不靠著后背，手放到桌上面，腳不去蹬桌子上的橫梁

寫(xiě)姿：三個(gè)一

站姿：回答問(wèn)題時(shí)板凳不發(fā)出聲音，向外邁一步，不東倒西歪。

老師講課時(shí)，不插嘴，不接話。

3、提筆認(rèn)真，落筆工整

第一周作業(yè)嚴(yán)格要求。

4、文明禮貌：見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，并側(cè)身讓路。使用文明禮貌用語(yǔ)。雙手接遞物品。

5、教育學(xué)生保持校園、教室干凈，不隨手亂扔垃圾，主動(dòng)彎腰撿垃圾。便后沖廁。

6、校園里不追逐打鬧。

7、學(xué)生穿校服、戴紅領(lǐng)巾。老師：

1、對(duì)學(xué)生一日常規(guī)嚴(yán)格要求。

2、佩帶胸卡。

3、班主任每天跑早操，保證早操質(zhì)量。（如果是新班主任，可讓其他兩科老師在第一周協(xié)助配合）

4、按時(shí)候課。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，開(kāi)學(xué)前至少備出一周的課，上好每一節(jié)課。設(shè)計(jì)好第一次假日作業(yè)。關(guān)注學(xué)生聽(tīng)講狀態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生收心工作。

6、關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對(duì)，及時(shí)進(jìn)行談話，做好個(gè)別學(xué)生安撫工作。（尤其是新生）

7、檢查學(xué)生包書(shū)皮、作業(yè)本編頁(yè)碼，衣服、物品寫(xiě)學(xué)號(hào)。各科老師要在第一周完成對(duì)學(xué)生暑假作業(yè)的檢查，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

第五篇：幼兒園開(kāi)學(xué)前工作安排表

一、至善幼兒園期末工作安排

2011年7月起

1、維修物品上報(bào)，如桌椅、小床、電器設(shè)備等（禹）

2、制訂下學(xué)期作息時(shí)間及課程表（班主任）上交辦公室（王老師）或者假期上傳給王老師、石老師。

3、向家長(zhǎng)幼兒宣傳安全知識(shí)，加強(qiáng)暑期幼兒安全教育（各班老師）

4、登記老師電話號(hào)碼、家庭地址、身份證號(hào)碼（電話號(hào)碼如有變通，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系石館長(zhǎng)）（王）

宣傳養(yǎng)老保險(xiǎn)（王老師）

7月29日

1、暑期托班的分享活動(dòng)，確?；顒?dòng)成功，“暑假快樂(lè)”（職工大會(huì)討論）

2、所有資料上交歸檔，清查班級(jí)財(cái)產(chǎn)，寶貝的東西全部清空（班主任，孫主任）

3、安全檢查、衛(wèi)生檢查（各班老師、禹老師），教師離校后關(guān)門(mén)上鎖。（禹老師）

4、假期回家，教師路途注意安全，不乘坐超載和車況不好的車。游泳注意安全。

8月

1、教室改建工作（石老師，石館長(zhǎng)）

2、墻面繪畫(huà)（張?jiān)仯ㄔ?月底，安排具體時(shí)間，電話通知）

3、參加拓展訓(xùn)練的老師寫(xiě)體會(huì)，開(kāi)學(xué)上交，到空間看拓展照片，選擇一張。做好拓展訓(xùn)練匯報(bào)展版設(shè)計(jì)（王老師）

4、制作缺少的班牌（王）掛班級(jí)班牌（禹老師）

二、至善幼兒園開(kāi)學(xué)工作安排

2011年8月1、8月25日小小班報(bào)到，8月29日小班到學(xué)前班報(bào)到（石、孫），后勤教師到校做好全校清潔消毒工作(布老師)

2、8月29日

（1）上午8：00教師集體報(bào)到，第一次早會(huì)（石館長(zhǎng)、王老師，值班主任：鐘玉平）（住校教師早一天到校，收拾寢室），公布各班教師、生活老師及教室的配備情況（石）做好教室布置工作，主題：秋

同時(shí)做好家訪工作（表格：王老師）興趣班的宣傳（家訪時(shí)說(shuō)）：美術(shù)、舞蹈、國(guó)際象棋、蒙數(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、親子、國(guó)學(xué)。教師在假期思考時(shí)間安排，班主任做好教室策劃，也可以在假期做好一些輔助工作。班級(jí)的環(huán)境布置，在黑板上寫(xiě)歡迎小朋友，讓小朋友感覺(jué)很溫暖。特別注意新班小朋友，讓他們?cè)谟變簣@有歸屬感（比如給小朋友做個(gè)小兔子或蘋(píng)果之類的）（班主任及老師）

（2）、領(lǐng)取各班物品，如VCD，玩具，書(shū)，家園聯(lián)系冊(cè)，水杯、毛巾等（孫，班主任）

（3）、第二次做好衛(wèi)生消毒工作，徹底打掃，清毒，做好滅蚊工作（生活老師，班主任配合）

（4）、合家長(zhǎng)安排好寶貝的睡房位置。

（5）教師介紹及拓展展板上墻（王老師）3、8、30

（1），繼續(xù)家訪

（2）、發(fā)放表格（王），周計(jì)劃、月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃上墻（班主任）

（3）、安全衛(wèi)生大檢查（各班教室，睡房、大型玩教具等）（中層干部，禹老師）

（4）檢查第一天的教案。（王老師）

（5）做好學(xué)前班開(kāi)筆典禮工作。

9月

9月1日（周四）

1、學(xué)前班開(kāi)筆典禮（班主任），各班正常教學(xué)。

2、教職工大會(huì)：（1）工會(huì)拓展心得交流，策劃教師節(jié)活動(dòng)

（2各部門(mén)、班級(jí)制訂工作計(jì)劃及一日常規(guī)并進(jìn)行交流（2）各班編排早操并深化角、區(qū)、墻飾等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自我操作、自我觀察創(chuàng)造豐厚的條件。（3）各班開(kāi)辟自然角或花盆種植，豐富內(nèi)容。

三、至善幼兒園下學(xué)期大事安排

1、教師節(jié)（教師技能大賽）

2、國(guó)慶節(jié)（愛(ài)國(guó)主義教育）

3、元旦

4、家長(zhǎng)會(huì)

5、工會(huì)成立

6、落實(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)

7、親子部活動(dòng)

8、國(guó)學(xué)部活動(dòng)

9、走進(jìn)大自然——秋游活動(dòng)

10、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

11、公開(kāi)課，分家長(zhǎng)和老師

12、教師賽課（討論）

13、興趣班的才藝展示