第一篇：巧老師年終總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了。回顧這一年忙碌而愉快的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，本人積極完成成了園里布置的各項(xiàng)任務(wù)，各方面都取得了比較好的成績(jī)。為了正視自身完善不足，更加順利的開(kāi)展明年的工作，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提升個(gè)人素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)踐。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

二、做到保教并重，樹(shù)立正確引導(dǎo)。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使孩子們產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，引導(dǎo)孩子了解自己與集體的關(guān)系，讓孩子知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育他們關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼其進(jìn)行品德教育，使之養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好習(xí)慣。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)家園互動(dòng)。

真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題的重視以及對(duì)幼兒發(fā)展的在意。及時(shí)主動(dòng)的向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，使之配合幼兒園做好保教工作。

充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，在家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況的同時(shí)經(jīng)常詢問(wèn)解幼兒在家的表現(xiàn)，根據(jù)孩子在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行因材施教、因人施教，同家長(zhǎng)一起加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使孩子們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了極大的發(fā)展。

四、總結(jié)與反思

回顧成績(jī)的同時(shí)，我也看到了自身存在不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在自身教學(xué)能力上更有待于進(jìn)一步提高。

我會(huì)在以后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)為人處事的道理，努力提高思想覺(jué)悟和工作水平，不斷修正自我、超越自我，扎扎實(shí)實(shí)工作、誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，爭(zhēng)取在新的一年里收獲更大的進(jìn)步。

第二篇：2011德育總結(jié)巧

七年級(jí)班主任 德育工作總結(jié)

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

進(jìn)入初中階段，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初四學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在德育工作中的幾點(diǎn)心得，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

2011年12月28日

第三篇：學(xué)會(huì)歸納總結(jié)巧應(yīng)用

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學(xué)會(huì)歸納總結(jié)巧應(yīng)用

作者：劉宏雄

來(lái)源：《新華科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2013年第01期

在近年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了不少體現(xiàn)新課標(biāo)精神的新題型，這些試題在考查學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，還突出考察了學(xué)生觀察、分析、歸納、探究總結(jié)能力，現(xiàn)就我在關(guān)于勾股定理及其應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)律總結(jié)如下，以供同仁和讀者參考應(yīng)用。

1.巧用公式省事多

1.1 在學(xué)習(xí)勾股數(shù)時(shí)，不少學(xué)生記不住勾股數(shù)，但只要我們掌握規(guī)律了，一切都好辦了。觀察3、4、5；5、12、13；7、24、25------發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù)，且從3起就沒(méi)有間斷過(guò)，發(fā)現(xiàn)：

第四篇：巧實(shí)力聽(tīng)課總結(jié)

7月23、24日在浙江大學(xué)玉泉校區(qū)圖書(shū)館，由陳志云教授為浙大MBA總裁班的學(xué)員主講《巧實(shí)力》，巧實(shí)力就是企業(yè)家的人文智慧與精神世界，這兩天的課程圍繞著兩條線：大道至簡(jiǎn)，大道無(wú)形，并沿著這兩條線展開(kāi)學(xué)習(xí)一個(gè)法，吸星大法。

大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)是簡(jiǎn)單，真實(shí)，真誠(chéng)，大道無(wú)形，無(wú)是無(wú)形，自然，隨緣，吸星大法，就是簡(jiǎn)單自然的對(duì)待他人，達(dá)到直指人心，心心相引，事業(yè)和生活也就美好了。此次課程分為四個(gè)模塊：陽(yáng)光文化，創(chuàng)新思維，價(jià)值溝通，戰(zhàn)略執(zhí)行。

首先，陽(yáng)光文話分為文化，價(jià)值觀，愿景。企業(yè)要做長(zhǎng)久，需要的文化應(yīng)該是正面的積極的陽(yáng)光的文化，這就要求文化可以讓員工和企業(yè)一起追求神圣的目的，任何人從內(nèi)心深處都是追求真善美的東西，只有真善美的東西才能使內(nèi)心足夠強(qiáng)大，并為它傾出所有。因此，陳教授推崇在企業(yè)內(nèi)部實(shí)施孝道文化，感恩文化，欣賞文化，分享文化，這些都是我們社會(huì)認(rèn)同和追求的。在價(jià)值觀方面，企業(yè)應(yīng)樹(shù)立“不讓雷鋒吃虧”，即不讓老實(shí)人吃虧，讓好心人一生平安的理念，只有領(lǐng)導(dǎo)看重什么，關(guān)注什么，注意力在什么地方，員工就會(huì)看重什么，關(guān)注什么，注意力在什么地方，價(jià)值觀也會(huì)朝它傾斜。愿景也就是我們內(nèi)心深處的追求，內(nèi)心意愿的表達(dá)，未來(lái)的藍(lán)圖，我自己期望成什么樣子。在這里教授講到對(duì)幸福的理解，企業(yè)要了解員工幸福感在哪，將企業(yè)發(fā)展前景與個(gè)人生涯規(guī)劃圓滿結(jié)合，讓員工安頓，安逸，安心。

其次是創(chuàng)新思維，其實(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是培養(yǎng)自己在面對(duì)事情的思維和心態(tài)的轉(zhuǎn)變，而這個(gè)轉(zhuǎn)變要三步走，簡(jiǎn)單的說(shuō)，先是放空自己，然后再創(chuàng)和整合資源，最后接受多元的建議。水杯的水滿了再倒水就會(huì)溢出來(lái)，辦企業(yè)管團(tuán)隊(duì)也是這樣放空自己才能接受創(chuàng)新思維的進(jìn)入。這個(gè)時(shí)代這個(gè)世界是多元的意志化的，不是同質(zhì)的一元的，它是可以同時(shí)亦此亦彼的，這也要求我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)認(rèn)可別人的意見(jiàn)，因?yàn)橐粋€(gè)人看問(wèn)題總是會(huì)有不可克服的局限性，要做到多角度，全方位的看問(wèn)題，就得跳出畫(huà)框看畫(huà)，才會(huì)收獲橫看成嶺側(cè)成峰的效果。

再者，價(jià)值溝通，教授提到，溝通不是說(shuō)什么而是怎么說(shuō)，怎樣溝通會(huì)帶來(lái)價(jià)值便是我們需要考慮的問(wèn)題。與顧客溝通時(shí)，我們要知道對(duì)方需要解決的問(wèn)題，你可以給對(duì)方哪些好處，你可以維護(hù)對(duì)方哪些利益，并給對(duì)方帶來(lái)多少價(jià)值，提供給對(duì)方怎樣的服務(wù)，給顧客更多的理由和根據(jù)來(lái)購(gòu)買我們的產(chǎn)品和服務(wù)。和上級(jí)溝通時(shí)讓對(duì)方覺(jué)得你在乎他，在意他，尊重他，不僅考慮對(duì)方說(shuō)了什么，還理解了對(duì)方為什么這么說(shuō)。和員工溝通時(shí)，要保證對(duì)方愿意聽(tīng)，聽(tīng)得進(jìn)，而且要聽(tīng)得懂，記得住，然后才能用得上。

最后一個(gè)模塊是戰(zhàn)略執(zhí)行，就是就是企業(yè)如何發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合理盈利的戰(zhàn)略模式，加入充滿激情的團(tuán)隊(duì)，使目標(biāo)得到徹底執(zhí)行。這里教授用了很通俗的說(shuō)法解釋競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，丟棄面面俱到，與對(duì)手企業(yè)不斷比較的老套定義，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)

勢(shì)就是要做到舍得，放下，它就是顧客所需要的，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手想不到、不愿做、做不好，而我們能夠做得到、愿意做、做得更有特色，從要什么到不要什么的轉(zhuǎn)變。在教授的理解下，戰(zhàn)略模式其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是讓顧客得利，讓終端得利，只有他們得利了企業(yè)自己才會(huì)得利，就像一棵樹(shù)要茁壯成長(zhǎng)，不是一味追求向上生長(zhǎng)，而是將根牢牢地扎進(jìn)土壤里。

在有效執(zhí)行板塊，教授讓我們看了一段《穿普拉達(dá)的女王》視頻來(lái)理解，讓我記憶深刻。短片講述一個(gè)剛畢業(yè)女孩子Andrea Sachs進(jìn)了一家頂級(jí)時(shí)裝雜志Runway給他們的總編當(dāng)助手，總編向Andrea Sachs表示想要吃一家特定店得牛排，同時(shí)她的兩個(gè)女兒想要知道哈利波特的續(xù)集（可當(dāng)時(shí)還沒(méi)出版），時(shí)間只有4個(gè)小時(shí)。Andrea Sachs一邊趕去買牛排，一邊通過(guò)電話找到朋友的朋友，這個(gè)朋友正好接受這本書(shū)的封面裝訂，展轉(zhuǎn)復(fù)展轉(zhuǎn)終于拿到了哈利波特的手稿。Andrea Sachs在限定的時(shí)間趕到辦公室，考慮吃完牛排后的需要，給主編送上香甜的咖啡，并遞上還未出版的哈利波特的備份，而此時(shí)總編的女兒已經(jīng)在火車上捧著包裝精美的哈利波特續(xù)集了。Andrea Sachs不僅完成了領(lǐng)導(dǎo)的要求，還看到了領(lǐng)導(dǎo)命令的目的，我們聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)不僅要考慮到對(duì)方說(shuō)什么，還要想到為什么這么說(shuō)，因?yàn)槟康谋饶繕?biāo)更重要。大道至簡(jiǎn)也是這個(gè)道理，領(lǐng)導(dǎo)只要做簡(jiǎn)單的事，他要的只是結(jié)果，至于怎么執(zhí)行這就是員工思考的事情，但不折不扣的執(zhí)行只是60分，創(chuàng)造性地不折不扣的執(zhí)行才是100分，才是有效的執(zhí)行。

兩天的課聽(tīng)下來(lái)，真的覺(jué)得自己的“倉(cāng)庫(kù)”充實(shí)了好多，陳教授善于用回味無(wú)窮的哲理和以小見(jiàn)大的案例講述，這里面載滿了生活家庭，辦企業(yè)管團(tuán)隊(duì)的實(shí)用方法，但重要的不僅僅這些方法和經(jīng)驗(yàn)，更是我們看待問(wèn)題的思維轉(zhuǎn)變，狀態(tài)要求，是從身邊隨處可遇的小事悟出哲理發(fā)現(xiàn)美的能力，而這些才是引導(dǎo)員工領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟和感悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，達(dá)到創(chuàng)造性地不折不扣地執(zhí)行。

第五篇：吳極巧老師聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)

吳極巧老師聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)

音樂(lè)會(huì)主持人

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓。

女：敬愛(ài)的老師，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，大家 合：晚上好 男：很高興能在這樣一個(gè)美好的夜晚與大家共同相約“慶祝十八大——陽(yáng)光路上聲樂(lè)教學(xué)系列音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人：黑雪瑞。女：我是主持人李泊雨。

男：首先由我來(lái)向大家介紹參加今晚音樂(lè)會(huì)到場(chǎng)的嘉賓；他們是…… 男：接下來(lái)有請(qǐng)

講話（感謝張?jiān)洪L(zhǎng)）

女：放歌十一月，全國(guó)人民喜慶黨的十八大勝利召開(kāi)。今天，我們相約在這里，用歌聲回望激情歲月，用心感受過(guò)去。

男：沒(méi)錯(cuò)！今天，我們相約在這里，用掌聲擁抱多彩明天，暢想美好未來(lái)。聲樂(lè)教研室主辦的“慶祝十八大系列音樂(lè)會(huì)——陽(yáng)光路上，吳極巧老師聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)”

合：現(xiàn)在開(kāi)始。

女：吳極巧老師96年考入伊犁師范學(xué)院藝術(shù)系，00年9月考入四川音樂(lè)學(xué)院，師從于王泰蘭副教授，06年9月至09年7月在東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，攻讀聲樂(lè)演唱與教學(xué)研究方向的碩士學(xué)位，有幸?guī)煆穆晿?lè)教育家金順愛(ài)教授，在聲樂(lè)演唱與教學(xué)上均有長(zhǎng)足的進(jìn)步與整體的提升。

男：吳極巧老師曾獲“珠江鋼琴”全國(guó)高校音樂(lè)教師教育專業(yè)，教師及研究生聲樂(lè)演唱邀請(qǐng)賽 研究生美聲組二等獎(jiǎng)，第二屆全國(guó)高等藝術(shù)學(xué)院“歌劇，聲樂(lè)展演”教師、研究生獨(dú)唱三等獎(jiǎng)，吳極巧老師在教學(xué)中注重美聲，民族，通俗，等不同聲樂(lè)領(lǐng)域的探索，并積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是其教學(xué)階段性的匯報(bào)。

女：今天參加演出的同學(xué)，他們之中有即將畢業(yè)的大四同學(xué)，同時(shí)也有剛剛走進(jìn)大學(xué)的大一新生，今晚他們抱著一顆感恩的心來(lái)為大家呈現(xiàn)一臺(tái)專業(yè)的聲樂(lè)匯報(bào)晚會(huì)。

------------------------------結(jié)束： 女：大學(xué)的生活為我們開(kāi)辟了一片嶄新的天地，學(xué)校濃郁的多元文化氛圍和淳樸的風(fēng)俗人情，無(wú)不令我們沉醉。

男：雖然我們的羽翼尚未豐滿，但我們勇敢的張開(kāi)翅膀翱翔在藍(lán)色的天空。女：在這里我們要感謝吳極巧老師，謝謝您對(duì)我們的尊尊教誨，謝謝您給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)吳老師上場(chǎng)，讓我們把最美的祝福送給您。男;親愛(ài)的觀眾朋友們“陽(yáng)光路上——吳極巧老師聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)?！?合：到此結(jié)束。