第一篇：A家有初三生

為中考而努力+全家準(zhǔn)備

家有初三生，家長、孩子齊上陣；

家長天天督促背，孩子天天覺著累。

家長天天要簽字，做完不背不簽字。

家長、孩子關(guān)系緊張，搞點好吃好喝的來幫忙。

下午吃飯，多聊聊，國共兩黨還合作，何況父母與子女。

長計劃，短調(diào)整，每周一次來總結(jié)，共同來把難關(guān)過。爭前50，立大志，大災(zāi)大難前不低頭。

關(guān)于補(bǔ)習(xí)： 初三了，覺得基礎(chǔ)是重中之重，又參加尖子生一輪復(fù)習(xí)，孩子同伴退班不少，我還是讓孩子堅持著。

輔導(dǎo)書：53呀必不可少，真卷。

計劃：有長計劃，短計劃。

心理準(zhǔn)備：時刻準(zhǔn)備者，機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的。

生活上：好吃好喝時刻準(zhǔn)備者，但提前一天點餐。

健康上：每天跑步，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防感冒。

休閑：看個音樂會，看個動畫片。

人格上：尊重，不鄙視，不打罵。

最后，永不放棄！

第二篇：家有初三生專題(一)初三家長要做到

初三家長要做到“四要四不要”初三上半學(xué)期快要結(jié)束，初三生們覺得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來越快，心理壓力也隨之增大，不少家庭矛盾也接

踵而來。怎樣才能當(dāng)好一個合格的初三家長呢？我認(rèn)為要做到“四要，四不要”。

要多多鼓勵，不要嘮叨批評

有的家長整天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關(guān)系著中考的成敗，一定要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽講，跟著老師進(jìn)度走等。有的家長看到孩子沒按自己的要求學(xué)，動不動就批評甚至威脅等。實際上家長這樣做不但收效

甚微，而且無形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理。

不嘮叨、批評不等于放任自流，撒手不管，家長要多鼓勵，多從正面引導(dǎo)，多想方法和講究策略，幫助孩子樹立信心，引導(dǎo)孩子向正確的方向前進(jìn)。如孩子放學(xué)后，沒做作業(yè)在玩游戲，這時家長不宜嚴(yán)厲批評，粗暴制止，可試著對他說：“兒子，累一天了，玩會兒游戲沒關(guān)系，可?勁酒雖好，不要貪杯！?這樣吧，破例讓你玩半小時，半小時后要做功課，怎樣？”以商量的口氣，巧用廣告詞，以退為進(jìn)，更容易解決問題，達(dá)到家長的教育目的。

要輕松愉快，不要過分緊張

一上初三，有的家長就把孩子當(dāng)重點對象保護(hù)起來，全家都圍著轉(zhuǎn)，特別是臨近中考，有的家長甚至請假回家照顧孩子；有的家長為了讓孩子一門心思學(xué)習(xí)，限制孩子的自由，不準(zhǔn)做這做那。其實這樣興師動眾，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利于孩子平靜放松地學(xué)習(xí)。家長要舉重若輕，淡化

緊張氣氛，創(chuàng)造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對、感染緊張備考的孩子。

要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)

初三大小考試多如牛毛，很多家長把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說，一旦沒考好，頓時“晴轉(zhuǎn)多云”。重視孩子的成績，督促孩子進(jìn)步無可厚非，但目光不能只盯著分?jǐn)?shù)名次，還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上，習(xí)慣和態(tài)度是一個人成功的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績自然會上去，退一萬步講，即使是成績不理想，對于孩子而言，他已經(jīng)盡力了，又何必苛求結(jié)果呢？因此，與其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)名次，不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要合理定位，不要期望過高

有些家長對孩子的期望值過高，不顧孩子的實際水平，要求孩子考高分，考重點高中等。這種不切實際的高標(biāo)準(zhǔn)不但增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚至?xí)蚩床坏较Ｍx擇放棄。家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵孩子向著目標(biāo)奮斗，通過努力實現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實現(xiàn)目標(biāo)的同時體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動

力。

事實上，中考把學(xué)生推進(jìn)有形的考場，同時也把家長推進(jìn)一個無形的考場。只有盡快轉(zhuǎn)變角色，及時

調(diào)整心態(tài)，家長們才能在這場特殊的考試中取得滿意的成績，幫助子女成龍成鳳。

第三篇：家有初三生專題(四)初三學(xué)生如何利用暑假做好知識銜接

初三學(xué)生如何利用暑假做好知識銜接？

中考之后，許多初三學(xué)生都會徹底放松下來，覺得學(xué)習(xí)終于告一段落，只等著高一開學(xué)了。但專家表示，很多高中在高一新生入學(xué)前后會舉行所謂的“摸底測驗”，來了解學(xué)生對初中知識的掌握程度及對高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。中考之后的這個暑假，就成為準(zhǔn)高中生的“預(yù)科”階段，在休整的同時，仍然不能放松對學(xué)習(xí)的要求。

同時，高中學(xué)習(xí)與初中的方法有很多不同，在這個暑假，如果能提前了解和適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特點及方式，也能夠更好更快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活。

從初中到高中，無論是課程學(xué)習(xí)還是校園生活，都會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。廣渠門中學(xué)副校長崔楚民認(rèn)為，學(xué)生在高一階段的不適應(yīng)主要是對學(xué)校文化的不適應(yīng)、對學(xué)業(yè)要求的不適應(yīng)、以及對自我定位不明晰，“高中面臨學(xué)習(xí)方法的重新洗牌，它更加注重對知識的深入理解、融會貫通，需要學(xué)生有對知識活學(xué)活用的能力。同時，一些學(xué)生從普通中學(xué)考入重點中學(xué)，以前身上的光環(huán)退去，會造成強(qiáng)烈的心理落差?！倍跂|直門中學(xué)高一葉企孫科技實驗班班主任劉純看來，以前初中的課程較少，同學(xué)之間的溝通交流比較多，升入高中后，自我價值觀以及獨立性增強(qiáng)，課業(yè)壓力和價值觀的沖突可能更加明顯，“學(xué)生無論在什么學(xué)校都要面臨全新的人際關(guān)系，而這個交流磨合的過程需要一個更加開放的心

態(tài)?！?/p>

“提前了解高中學(xué)習(xí)的特點以及課程的設(shè)置，向?qū)W長學(xué)姐請教，調(diào)整自己的不足?！贝蕹裥ｉL認(rèn)為，初三暑假，學(xué)生提前了解一下高中學(xué)習(xí)的特點，是更好更快適應(yīng)高中生活的一個重要途徑。劉純則希望初中畢業(yè)生在這個暑假對自己的未來發(fā)展有一個明確的目標(biāo)。

第四篇：初三生必讀

有人說：初一是季前賽（熱身），初二是常規(guī)賽（積累），初三是季后賽（沖刺）。有人說：初一是地平線，初二是臺階，初三是屋頂。

也有人說：初一是大自然的小鳥，初二是人工大棚飼養(yǎng)的小鳥，初三是籠子里的小鳥。也有人說：初三與初

一、初二有些不同：

1、課程難度不同

初三與初

一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階，初三年級所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會學(xué)習(xí)到中考壓軸題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會學(xué)習(xí)到初中物理的難點力學(xué)和電學(xué)，同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階，并且將會新增加一個化學(xué)學(xué)科，無形之中更加加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)方法不同

初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。

初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習(xí)，同時注重知識點之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注重初

一、初二知識點之間的聯(lián)系，把握考點和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初

一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別。

3、考試結(jié)果差距不同

初

一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進(jìn)入初三后，如果考試不太理想那么將會和高分學(xué)員差距非常大，因為初三考試將會全區(qū)全市統(tǒng)一排名。

4、考試形式不同

初

一、初二年級的所有考試都非常具有“模塊化”性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常。但是進(jìn)入初三開始，考試形式將不會再具備“模塊化”性質(zhì)，反之考試具備“全面性”特點，每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初

一、初二的所有內(nèi)容，這就使得很多同學(xué)在進(jìn)入初三后成績會走下坡路。

5、考試心態(tài)不同

初

一、初二考試，同學(xué)們都沒有任何感覺，并且都是“談笑風(fēng)生”走進(jìn)考場，再“高談闊論”走出考場。而初三孩子們最大的變化就是“緊張上考場，忐忑出考場”。尤其是一?？荚嚿踔?xí)霈F(xiàn)失眠。

6、學(xué)科數(shù)量不一樣

從初一到初二，我們增加了物理新學(xué)科，但是從初二到初三我們將會又增加化學(xué)新學(xué)科，這樣我們的備考科目將會增加至5科，這樣使得我們的時間非常緊張。很容易出現(xiàn)“撿了西瓜丟了芝麻”的狀況。

7、需要關(guān)注信息量大

初

一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競賽杯賽類，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量非常大，家長和學(xué)生需要關(guān)注中招咨詢會(什么時候舉行)、如何報志愿、如何應(yīng)對中考、每一個階段應(yīng)該做啥等等。

8、與父母、老師溝通不一樣

進(jìn)入初三家長感觸最大的是曾經(jīng)活潑的孩子將會變的比較沉默，甚至和自己說話出現(xiàn)嚴(yán)重的抵觸心理，其實每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時伴隨青春期到來將會與父母溝通減少。

第五篇：家有初三生專題(二 )初三年級學(xué)生家長會議上的發(fā)言

初三年級學(xué)生家長會議上的發(fā)言

初三各位家長： 大家好！

時間真快，孩子們已經(jīng)和我一起走到了初三這一拼搏的一年，孩子和家長三年來的共同努力即將得到體現(xiàn)和回報。今天是4月7日，現(xiàn)在離中考還只有2個月多一點時間，在校學(xué)習(xí)時間只有50天左右，作為家長如何做好孩子的后勤兵，當(dāng)好孩子的參謀呢？借今天的機(jī)會，我想針對初三年級的情況對各位家長提幾點建議，希望能給各位家長對孩子的教育提供一些幫助。

今天重點講一講需要注意的問題：

思想意識：初三學(xué)生思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再有內(nèi)心話，什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密。但是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。有的想欺負(fù)人，有的受了欺負(fù)，不敢回家說、不敢告訴老師，家長們要認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，及時與學(xué)生溝通，與學(xué)校交流。

學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)兩極分化非常非常嚴(yán)重，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重，主要是英語、物理、歷史、數(shù)學(xué)、化學(xué)等科目，這在本次考試中也明確地表現(xiàn)出來。（舉學(xué)生例子如英語考不過陸某某的有16位學(xué)生，化學(xué)考不過陸某某的有10位學(xué)生），學(xué)生自覺學(xué)習(xí)性很差，在咱們這六十名同學(xué)中竟然有極少的同學(xué)連作業(yè)都經(jīng)常性的完不成，這在以往幾屆學(xué)生中是很少見的。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的目的，升學(xué)目標(biāo)，很多同學(xué)也都模糊，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、乃至學(xué)習(xí)態(tài)度，都沒有做到位。很多家長不重視這一方面，只是單純地叫學(xué)生用功點，不用功讀書要來不及了等空話。學(xué)生也很茫然。

有很多同學(xué)在上課時不能做到精神飽滿，聽課效率很低。不尊敬教師現(xiàn)象時有發(fā)生，有的學(xué)生看到哪位女教師比較溫柔，就開始和老師公然頂嘴??這些都需要家長們督促孩子尊敬教師，聽教師的指導(dǎo)。孩子在同樣的年齡段里，同時走同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。所以希望在座各位家長要耐心指導(dǎo)，做好孩子思想上的開導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的參謀。

各位家長，初一是基礎(chǔ)，初二是關(guān)鍵，那么初三呢就是拼搏，即將要成績的一年，不管是哪一位家長，都想自己的孩子能在今年的中考中取得好的成績，考上一個理想滿意的學(xué)校。這一年，是孩子人生的轉(zhuǎn)折點，教育的好與壞直接影響著孩子的前途，進(jìn)入初三后，由于科目的增多，內(nèi)容加深，難度較大，學(xué)習(xí)時間也在增加，有些孩子就適應(yīng)不了，所以進(jìn)入初三的成績和初

一、初二相比有一定的退步。為了幫助孩子很好的完成這一年的學(xué)業(yè)，實現(xiàn)大家共同的目標(biāo)要求，希望各位家長能耐心細(xì)致地盡自己的最大努力，做好孩子學(xué)習(xí)的參謀。首先要為孩子創(chuàng)造一個適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境。這里的環(huán)境主要指在家里的環(huán)境，有的家長可能認(rèn)為只要孩子在自己房間里看書就行了，而不重視整個家庭環(huán)境。我想這些孩子的行為多多少少是受到了家長或者社會現(xiàn)象的影響。事實上，有些家長空閑時喜歡打打牌，看看電視，活動活動可以理解，但是要注意場所，多為孩子考慮一下。在星期六和星期天里，還希望家長能多陪陪孩子，給他們安靜的環(huán)境。

其次要及早作好準(zhǔn)備，共同制定好一份符合實際、切實可行的計劃。有些家長，根本不了解自己的孩子，盲目提出要求，孩子的成績不是很突出，比如孩子的成績在班里中下等，卻期望過高，總是跟孩子講中考“一定要考上高中，否則不給你上任何學(xué)?！保@樣一來，孩子有很大的壓力，他們會想反正再怎么努力，也是很難達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線，還不如不學(xué)習(xí)呢。這樣急于求成，反而會使孩子失去對學(xué)習(xí)的自信心，造成的后果就是害怕和父母談成績，總是回避。所以平時和父母無話可說，沒有共同語言，有些家長總是說，管不住自己的孩子，孩子不聽我們的話，只有老師的話靈，只聽老師的話，希望老師能多操心，多管管。老師多負(fù)點責(zé)，這不用多說，因為這是老師的職責(zé)。但是孩子不可能一直呆在學(xué)校里，到了家里主要還是需要父母教育、管理。因此作為家長在平時要經(jīng)常、主動和學(xué)校聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，抽時間和孩子談?wù)?，知道孩子的發(fā)展趨勢，只要成績有進(jìn)步，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并乘機(jī)提出更高一點的要求。如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)有所退步，不要手忙腳亂，要和孩子一起分析，或者及時聯(lián)系學(xué)校，共同尋找原因，商討解決問題的辦法?，F(xiàn)在離中考雖然還有二個月時間，但是現(xiàn)在家長就可以和孩子一起根據(jù)近幾年的中考錄取情況，制定每次月考的目標(biāo)和中考的目標(biāo)，準(zhǔn)備考什么樣的學(xué)校，現(xiàn)在成績和以往的錄取分?jǐn)?shù)有多少距離，這樣可以督促孩子珍惜時間，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，定期檢查檢查孩子的作業(yè)，能打打電話問問孩子的情況，有空的話進(jìn)行校訪，或者利用老師家訪的機(jī)會全面了解孩子的各方面的發(fā)展情況。每次月考下來和孩子一起總結(jié)得失，千萬不能看見不好的成績就責(zé)罵一通。初三的孩子已經(jīng)長大，有了自己的思想，如果一味的責(zé)罵只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，更加不利于家長的教育。

第三要幫助孩子克服偏科的現(xiàn)象。在初三這一年，班主任和任課老師關(guān)鍵是抓好每個學(xué)生的各科平衡，不管是中考還是高考，都是要看總分，只有各門學(xué)科平衡發(fā)展，才能保證總分。如果有一門學(xué)科比較差，就要影響總分?，F(xiàn)在各班都有存在偏科現(xiàn)象的同學(xué)，比如有些同學(xué)理科成績較為出色，但是文科成績較薄弱，有些同學(xué)呢由于不肯花工夫，歷史成績很差，這些同學(xué)的總分都不會理想，因此在學(xué)校的名次不可能拔尖。而且某一門學(xué)科的掉隊、落后使孩子對這門學(xué)科產(chǎn)生厭惡、害怕的心理，提不起興趣，聽課缺乏積極性，作業(yè)馬馬虎虎，還會影響優(yōu)勢學(xué)科的成績。我們家長也不能一味的怪怨，而應(yīng)該和老師配合，用正確的方法進(jìn)行糾正。要想把薄弱的學(xué)科提高上去，確實是比較困難的一件事，但是要教育孩子懂得“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，在平時學(xué)習(xí)中要比其他學(xué)科花更多的時間，有必要的話家長和任課老師可以協(xié)商抽出一些時間對有關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行加班輔導(dǎo)，多給這些孩子創(chuàng)設(shè)提問、請教的機(jī)會，平時家長要經(jīng)常督促，可能的情況下適當(dāng)進(jìn)行“陪讀”，讓孩子覺得父母確實也在為他著急，真正的在關(guān)心他，使他下定決心學(xué)好薄弱學(xué)科。也有一些家長，看到自己孩子哪一門學(xué)科差，就買回很多的復(fù)習(xí)資料，當(dāng)然購買一些適當(dāng)有效的參考資料還是有必要的，但是千萬不能盲目。有些家長可能已經(jīng)有體會，有時家長在一起交流的時候，就發(fā)出這樣的抱怨：我資料買了不少啊，可是孩子就是不做不看啊。資料多而雜，反而使孩子不知道從哪里入手，再說如果只重視資料，把看書的時間過分偏重于較差的學(xué)科，就會顧了這頭，忘了那頭，本來優(yōu)勢的學(xué)科也落了下來，到頭來可能“兩頭不著落”。所以家長一定要重視孩子學(xué)習(xí)的安排，經(jīng)常過問孩子時間的安排上是否合理。對薄弱的學(xué)科相對來講要多花功夫，采用多種方式來鉆研學(xué)習(xí)，但是好的學(xué)科也不能掉以輕心。

可能大多數(shù)家長有這樣感慨：現(xiàn)在的孩子難教育，越大越難教育，連一句重話都講不得。我們老師也這樣的體會：這是因為隨著形勢的發(fā)展，生活條件越來越好，孩子現(xiàn)在的物質(zhì)享受越來越豐富，看到別人有的，只要孩子開口，家長就立即給買。相反思想上、行為上的教育家長倒不夠重視。孩子是父母的影子。父母自私自利，子女就會養(yǎng)成愛占便宜的不良習(xí)慣；父母驕傲自大，子女就會目中無人；父母整天臟話連篇，子女就很難學(xué)會禮貌待人；父母對老人不關(guān)心、不尊重，用不了多久，子女就會對老人使性子、發(fā)脾氣。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母的行為要注意，處處做孩子的表率。孩子行為的好壞，都是父母教育和影響的結(jié)果。實踐表明：父母的身教比言教更有效。家長如果只知道讓孩子吃好、學(xué)好，放松心理疏導(dǎo)，無形中也就忽視了健全人格的培養(yǎng)。現(xiàn)在大多是一個家庭一個子女，為優(yōu)生優(yōu)育創(chuàng)造了條件，但又給“溺愛”開了綠燈。一些孩子的理想淡化、不守紀(jì)律、只有自我、害怕艱苦、缺乏愛心、奢侈浪費、行為違規(guī)，有的甚至走上違法犯罪歧途。面對這些現(xiàn)實，不少父母從心底里發(fā)出這樣的感嘆：今天的孩子真是不好帶！我們有些家長在社會上和生活上是一個強(qiáng)者，而

在教育子女方面可能是個失敗者。作為家長，沒有真正了解孩子，沒有掌握教育、管理、監(jiān)護(hù)孩子的科學(xué)觀念和方法，就不能適應(yīng)現(xiàn)在孩子成長進(jìn)步的需要。做父母的要懂得愛子之道。對子女最有害的是溺愛。愛孩子是人之常情，但過分愛自己的子女等于害了他們。有的從小就讓子女分享特權(quán)，小汽車接送，“后門”出入，讓子女成為高人一等的“特殊學(xué)生”。更有甚者，當(dāng)子女出了問題時，不是嚴(yán)加批評教育，而是竭力護(hù)短。被溺愛的子女是成不了大器的。父母對子女一定要嚴(yán)格要求、管理、教育，千萬不能遷就。要教會他們怎樣與人相處，要舍得讓他們到艱苦的環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長，這才是真正的愛。做父母的不學(xué)習(xí)就會落后，更難教育好子女。

事實證明，不當(dāng)學(xué)習(xí)型父母，將是不合格的父母。做父母雖然難，但只要我們知難而進(jìn)，不斷進(jìn)取，就能克服困難，變難為易。讓我們都學(xué)會做合格的父母，為祖國培養(yǎng)和造就更多的具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人。另外家長還要引導(dǎo)自己的孩子多看健康有益的書籍，家長要加強(qiáng)督促孩子利用休息日抓緊學(xué)習(xí)，豐富自己的精神生活，也為寫作文積累資料。還要注意孩子不要看和學(xué)習(xí)無益的書，比如女同學(xué)喜歡看有關(guān)愛情方面的書籍，男同學(xué)愛看武俠小說，如果不制止的話就會出現(xiàn)男女同學(xué)之間傳紙條、造成早戀、想入非非無心讀書的情況，一到星期天聯(lián)系串通好一起出去游玩。如果家長不重視的話將會出現(xiàn)不堪設(shè)想的后果。

渴望子女成材是我們每個家長共同的心愿，但是陳舊的家庭教育觀念、不合適的方法，即使你為孩子操碎了心，但是結(jié)果卻不令人滿意。希望各位家長能夠多學(xué)習(xí)，多和老師聯(lián)系交流，共同探討教育大計，使自己的孩子能順利完成初三后半年的學(xué)習(xí)，讓我們共同努力。