第一篇：班主任班級管理經(jīng)驗總結(jié)：用“心” 管理班級

班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。在多年的班主任工作中，我認為管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛心、責(zé)任心、耐心獻給學(xué)生，把熱心送給家長。

一、愛心

多年的班主任工作讓我感悟到：當(dāng)好一個班主任，得擁有愛每一位學(xué)生的心，擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好學(xué)生的重中之重。對老師而言，班主任接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“明天天氣冷了，你們要多穿件衣服哦！”“你爸爸媽媽平時怎么叫你的名字？我可以這么叫嗎？”“你最近進步很大，請繼續(xù)努力！”……與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。用心的交流，我成了學(xué)生心中的“好好老師”。遇到問題的時候，學(xué)生就樂于接受我的教育、引導(dǎo)。

二、責(zé)任心

班主任管理班級需要責(zé)任心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我班學(xué)生的特點也很明顯。他們有的很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。有的沉穩(wěn)內(nèi)斂，不喜歡表現(xiàn)自己，較自卑，上進心不強。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進步了，上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言。良好班風(fēng)的形成，給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗。

三、耐心

我經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等，以前我也會這么說。但現(xiàn)在想來這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會，他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級班主任還需要足夠的耐心。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣——任性，脾氣暴躁。一次，他與班上的一個學(xué)生打架，我讓他和另外一個孩子來到我的辦公室，沒想到，我還沒開口說話，他就背著書包跑出了學(xué)校。我找了整整一個下午，終于找到他的時候，真的很想批評他幾句，但我知道此時不能批評，于是我對他說：“找到你就好了，你知道嗎？我真的很擔(dān)心你?！睕]想到，他理也沒理我。這以后無論我怎么跟他說話他都不理我，幾乎所有的辦法都用盡了都無濟于事，當(dāng)時那種挫敗感填滿了我的心靈。但是我沒有放棄，我利用他每天都按時上交作業(yè)這一點，每天在他的作業(yè)本里寫上一句關(guān)心的話，功夫不負有心人，一個學(xué)期之后，在一次的班會課上，他說了句我最想聽的話：“老師，謝謝您，您放心我會改掉壞習(xí)慣的?！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點，而且非常聽老師的話。

四、熱心

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長；要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學(xué)生進步了，家長也來表示致謝。（我班的鄧思敏同學(xué)是97年12月出生，年齡小，學(xué)習(xí)非常吃力，因此我平時注重多鼓勵，使其樹立自信心，并與家長取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大的進步。她的母親非常高興，三番五次地表示感謝：“真是太感謝老師了，我應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)教育孩子的方法。”我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育學(xué)生。學(xué)生曾凡博的家長，望子成龍，對孩子要求很嚴格，每次有一點錯誤就大聲訓(xùn)斥，家長越生氣學(xué)生越不改，針對這種情況。我同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵他，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視他的不足，找出病因?qū)ΠY下藥，不要給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加壓力。否則會造成逆反心理。幾次談話后，學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了（今年期末語文取得了優(yōu)異成績）。我也對家長的教育子女方式改變給予了高度評價，使家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。在熱心幫助家長的同時，能了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學(xué)生問題之所在。有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

班級管理只要班主任用“心”來處理，引導(dǎo)，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級，給學(xué)生們一個真、善、美的心靈。

第二篇：用“心”管理班級

用“心”管理班級

時間飛逝，很快地四個月的實習(xí)生活快要結(jié)束了。在這次實習(xí)中，我擔(dān)任的是高一（15）班的實習(xí)班主任以及實習(xí)數(shù)學(xué)老師。在這里我主要想和大家分享的是我的實習(xí)班主任經(jīng)歷。

一、掌握班級基本情況

在剛開始實習(xí)的第一個星期里，我的主要工作是盡快了解班級的情況，包括認識班里所有的學(xué)生，了解他們的性格特征以及他們的學(xué)習(xí)情況。我主要是利用早讀、晚讀、晚自習(xí)時間，盡可能的到班里，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和幫助他們解決問題。利用午休和晚修前的一點時間到學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，希望可以盡快的拉近我和他們之間的距離。在這個星期里面，我初步已經(jīng)可以把班里的學(xué)生名字和人對上號了。并且我發(fā)現(xiàn)早讀和晚讀的時候?qū)W生讀書還是比較積極的。有一點不好的就是我們班的晚自習(xí)紀(jì)律很不好，即便我站在后面，還是很多人在討論問題或者說一些別的事情。每次我大聲的說“不要吵了”，很快地就安靜下來了，不過慢慢地聲音又會再次響起。所以我整個晚上不得不叫很多遍“不要吵了”。另外我還明顯的感覺到我們班的學(xué)生都很尊重老師，這點讓我很高興。

二、舉行班干部選舉大會

在第二個星期里面，我基本上從原班主任手中接手了整個班的管理。在這里非常的感謝我的指導(dǎo)老師，因為我覺得他很信任我，基本上他很少干涉我的班級管理，給了我很大的發(fā)展空間。但是到了必要的時候，他就會用他豐富的經(jīng)驗指導(dǎo)我怎樣更好的開展班主任工作。因為在我接手班級管理的時候我們班還沒有選出班干部，所以我接手后的第一件大事就是班干部選舉。這就讓我想起了大學(xué)的班干部選舉制度，我覺得大學(xué)的班干部選舉制度很公平而且還可以很好地鍛煉學(xué)生演講能力，所以我向指導(dǎo)老師提出用我們大學(xué)的班干部的選舉的方法來選班干部。我的指導(dǎo)老師也覺得這個方法不錯，但是對于剛上高一的學(xué)生，這個方法要稍微改進一下。指導(dǎo)老師告訴我在這次選舉中我們不能直接按票數(shù)的高低來決定參選同學(xué)以后當(dāng)?shù)穆毼?，而是讓同學(xué)們先選出票數(shù)最高的12名同學(xué)，在由我和指導(dǎo)老師討論后安排那12名同學(xué)所擔(dān)任的職務(wù)。因為現(xiàn)在剛開學(xué)，同學(xué)們之間都不是很了解。一般來說同學(xué)們都會把票投給比較活躍的同學(xué)，但是活躍的同學(xué)一般紀(jì)律不是很好，管理能力也不一定很強，所以比較保險的辦法是讓同學(xué)們自己選出12名同學(xué)，再由老師來安排職務(wù)。這樣既可以讓學(xué)生覺得自己是班級管理的主人，又可以讓他們有上臺演講的機會，而且還可以確保班干部隊伍的素質(zhì)。經(jīng)過我和指導(dǎo)老師商量后，我們決定在第三周里舉行班干部選舉。當(dāng)然在選舉之前，我一直在擔(dān)心在班干部選舉的那天會不會只有少數(shù)同學(xué)敢上臺演講競爭呢。為了能讓更多的同學(xué)上臺，在剩下的幾天了，我做了大量的思想工作。首先在全班同學(xué)面前宣布我們在第三周將會進行班干部選舉以及介紹我們的選舉方法，然后鼓動同學(xué)們要踴躍參與。在課后，我還單獨的找了很多同學(xué)聊天，主要是給他們信心，和了解班里大概有多少人會上臺競爭，自己心里也可以有個底。

可能因為競選前的工作做得比較好，我覺得我們班的班干部選舉得到完滿的結(jié)果。在選舉當(dāng)天晚上，我本來以為有10多個學(xué)生上去我已近很滿足了，想不到我們班一共有32人上臺演講了，我們班總?cè)藬?shù)是58人，已經(jīng)超過我們班總?cè)藬?shù)的一半了。而且大部分同學(xué)在臺上表現(xiàn)得很好，雖然有一小部分同學(xué)還是比較緊張，但是我覺得這已經(jīng)很成功了。雖然我們班干部初定名單已經(jīng)選舉出來，但是事后還是有很多工作要做的。首先要和原班主任觀察和商量具體的職務(wù)問題，和找時間安慰那些落選的同學(xué)，做好他們的心理工作。

三、開班干部會議、落實責(zé)任制

我們班干部的名單終于出來了，但是他們似乎對于自己具體工作都不是很明確。我靜靜地觀察了一個星期，明顯感覺到班干部都沒有發(fā)揮很大的作用。基本上班里很多工作都是

我自己一個人在做的，例如抓早上和晚上遲到的同學(xué)，抓晚自習(xí)紀(jì)律等等。我覺得這樣下去不僅會讓我自己很累，班干部也會覺得自己沒事情干，慢慢地他們的積極性會降低。所以我決定召開我們班的第一次班干部會議。在會議中，我明確了每個班干部的具體責(zé)任，如正班長和兩個副班長主要負責(zé)早上、中午和晚上同學(xué)們的出勤情況登記。兩個紀(jì)律委員和體育委員主要負責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，生活委員主要負責(zé)班的日常用品的購買和監(jiān)督同學(xué)們的值日情況??我盡量讓每個班干部都有工作，這樣可以讓他們覺得自己是有事情干的。

但是我發(fā)現(xiàn)雖然我給每個班干部都安排了具體的工作，但是大家完成任務(wù)的情況并不是很理想。特別是晚自習(xí)紀(jì)律還是很差，這讓我很生氣。所以我決定召開第二次班干部會議，嚴厲的批評了班干部，讓每個人都寫了一份上任以來對自己工作表現(xiàn)的工作總結(jié)。結(jié)果我們很多班干部都寫了檢討書給我，都說自己做得很不好，辜負了老師和同學(xué)們的期望等等。我就根據(jù)每個人寫的工作總結(jié)單獨的和每個人聊天。經(jīng)過那次以后，我發(fā)現(xiàn)我們班的各項紀(jì)律都好了很多，基板上都沒有同學(xué)遲到了，最重要的是我們晚自習(xí)的紀(jì)律好得讓我不敢相信。不管我什么時候到班里看他們晚自習(xí)，班里都非常的安靜。我本來以為他們只是在我面前裝裝而已，后來我問了其他的值班老師，他們都稱贊我們班的晚自習(xí)紀(jì)律很好，這讓我感到很自豪。當(dāng)然我也在全班面前表揚全班同學(xué)表現(xiàn)得很好，還表揚了班干部工作做得很好。有了班干部的幫忙，我自己也輕松了很多。

四、開主題班會，促進同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于學(xué)校還在建設(shè)中，所以很多時候班會課都會被用來做清潔課。好不容易等到了一節(jié)課可以用來上真正的班會課了。指導(dǎo)老師跟我說現(xiàn)在開學(xué)初，很多學(xué)生都還沒適應(yīng)高中生活，還不知道怎么學(xué)習(xí)，所以希望我開一次以“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的班會課。對于這次班會課，由于學(xué)校沒有多媒體課室，離開了課件，我們只能用傳統(tǒng)的黑板上，這讓我覺得有很大的難度。所以我找了指導(dǎo)老師，問他的意見。老師給我找了一些如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料，但是怎樣可以把這節(jié)課上得生動活潑就要靠我自己了。我突然想起了開學(xué)的時候我收到了很多同學(xué)的簡歷，里面有很多同學(xué)都說自己想考大學(xué)。所以我就用這個作為引入，希望同學(xué)們先明確自己的目標(biāo)，再請幾個同學(xué)說一說自己昨天的一天的學(xué)習(xí)生活是怎樣度過的，再由全班同學(xué)一起討論如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、制定班級獎懲制度

開學(xué)已經(jīng)一段時間了，但是我覺得我們班同學(xué)好像對學(xué)習(xí)還是不怎么感興趣。我就想找個方法來鼓勵同學(xué)們，但是又不知道怎么辦好，所以我問了一下指導(dǎo)老師的意見。老師給我了一份班級獎懲制度，說是從其他老師那里來的，看看會不會對我有什么幫助。我看了看，覺得這份獎懲制度。挺像我們大學(xué)獎學(xué)金的獎懲制度的，雖然不知道可不可行，但是還是決定嘗試一下。當(dāng)然我首先根據(jù)我們班的具體情況作了一點修改，然后開班會，跟同學(xué)們說了這件事情，大部分同學(xué)還是同意實行這個獎懲制度的。說真的，我覺得這個制度作用并沒有真的很大，但是還是有一點點作用。例如我們獎懲制度中，如果對班級做貢獻的，可以適當(dāng)?shù)募臃?，有一次我們班的黑板報得了獎，我就給出板報的同學(xué)每人加了3分。從此以后，每次出黑板報就有會很多同學(xué)跟我報名。又例如我們獎懲制度對遲到和說話的會進行處罰，剛開始實習(xí)的那兩周同學(xué)們真的都不敢遲到了，但是過了兩周后又開始有那么幾個同學(xué)遲到了。我覺得這個獎懲制度之所以沒有發(fā)揮很大的作用，是因為我并沒有嚴格的執(zhí)行里面的懲罰，例如扣了3分以上本來要給家長打電話的，但是我每次都心軟了，都沒打?？赡芤驗檫@樣，同學(xué)們到后面都不怎么怕這個制度了。如果以后真的做了老師的話，我覺得該實施的還是要實施，不能太心軟了，會慣壞學(xué)生的。

第三篇：用“心” 管理班級

用“心” 管理班級

班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。10年的班主任工作中，我認為管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛心、操心、耐心獻給學(xué)生，把熱心送給家長。

一、愛心

十年前，當(dāng)我第一次上講臺，有位老教師真誠告誡：小肖，進教室，上講臺，對學(xué)生要兇，才能抓好一個班級。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導(dǎo)，但全班學(xué)生卻以山村最樸實的方式—用插在墨水瓶的花束送給我這位新老師，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好學(xué)生的重中之重。這讓我感悟到：當(dāng)好一個班主任，得擁有愛每一位學(xué)生的心。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，兄長般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。也許是年齡相近，用心的交流，我成了學(xué)生心中公認的“大哥”。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。今年四月，我?guī)ьI(lǐng)老師到遵義去參加為期一天的培訓(xùn)，剛到中午就有學(xué)生打電話來問，“肖大哥，你要回來了嗎？我們好想你！”當(dāng)我培訓(xùn)結(jié)束，回到教室，我被學(xué)生們的行動深深地感動了，他們手舞足蹈，異口同聲地說：“真高興，大哥回來了！”把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的學(xué)生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀(jì)律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生左仁華有了可喜的進步了，上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受老師的喜愛。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會，他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢，多次教育，都無法改正，一次，我利用午休時間與他交談，他年紀(jì)不大，語出驚人，他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時我耐心引導(dǎo)，拍了拍他的肩膀，笑著說：”好，有志氣！我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮，你呢？”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“肖大哥，我會改正壞習(xí)慣。”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點。

四、熱心

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長；要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學(xué)生進步了，家長也來表示致謝。（我班的王欣同學(xué)是86年12月出生，年齡小，個子更小，學(xué)習(xí)非常吃力，我接班后，平時注重多鼓勵，使其樹立自信心，并與家長取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大的進步。她的母親非常高興，三番五次地表示感謝：我應(yīng)該向肖老師學(xué)習(xí)教育孩子、管理班級的方法。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。我班伍錕同學(xué)的父親看見班上的勞動工具壞了，他主動捐獻勞動工具。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育學(xué)生。學(xué)生羅嬌的家長，望女成鳳，對孩子要求很嚴格，每次有一點錯誤就大聲訓(xùn)斥，家長越生氣學(xué)生越不改，針對這種情況。我同家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵她，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視她的不足，找出病因?qū)ΠY下藥，不要給學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加壓力。否則會造成逆反心理。幾次談話后，學(xué)生情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了（去年校田徑運動會，一向嬌弱的羅嬌主動報名參加了800米賽跑并取得了優(yōu)異成績）。我也對家長的教育子女方式改變給予了高度評價，使家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價值觀念等，從而幫助我們進一步診斷學(xué)生問題之所在。有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

班級管理只要班主任用“心”來處理，引導(dǎo)，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級，給學(xué)生們一個真、善、美的心靈。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我用心耕耘，把無私的愛灑向每一位學(xué)生，贏得了學(xué)生的信任和喜愛，“親其師，信其道”，教育教學(xué)效果自然就顯著了。在近五年的高中物理教學(xué)中，所任班級成績突出，會考合格率均為100%，向高一級院校輸送的人才達百多名?，F(xiàn)在所帶高三（1）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均良好，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評。我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評，2002年被評為縣“先進工作者”，2003-2005年連續(xù)獲校級“優(yōu)秀教師”，2004年獲鎮(zhèn)“先進工作者”，2005年獲鎮(zhèn)“先進黨員”并被推薦為“州級骨干教師”。成績意味著過去，展望未來任重而道遠，我將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，始終堅持黨的基本路線，努力踐行“三個代表”重要思想，遵守國家法律法令和規(guī)章制度，忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力創(chuàng)新時期人民教師的光輝形象。

第四篇：班主任班級管理經(jīng)驗總結(jié)

班主任班級管理經(jīng)驗總結(jié)

我覺得班主任工作要順利開展，取得較好的成效，班主任要花費大量的精力和時間，付出很多心血。可以說，班主任的工作是勞心勞力，責(zé)任重大。我當(dāng)了十四年的班主任，在多年的班主任工作中，我不斷研究，不斷探索，也曾經(jīng)遇到失敗和挫折，在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)和成功的體會后，歸納了一些我在開展班主任工作時的做法，下面與大家一起探討一下。

一、事事全面考慮，計劃周詳

每當(dāng)接到一個新班，首先熟悉班級情況，向上任老師了解，班級中主要存在什么問題，班干是否得力，中下生有什么優(yōu)點和主要問題。我會多與同學(xué)接觸交談，了解每個學(xué)生的情況。針對班級情況，進行全面考慮，大至班規(guī)的制訂、班干的選拔，小至值日安排，關(guān)燈、關(guān)門、拿早餐等，我都考慮到，并計劃好如何進行。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。我在了解班級情況后，根據(jù)班級實際，制定相應(yīng)的制度，訂出班級文明公約，并選出有責(zé)任心的同學(xué)檢查督促。如選出的兩個班長，一個負責(zé)督促組長和科代表收齊作業(yè)并追討欠交的作業(yè)，另一個班長與其他三位紀(jì)律協(xié)管員維持課間紀(jì)律；一個同學(xué)負責(zé)每天回校檢查校服?；盏拇┲团鍘?；勞動委員每天檢查班級和包干區(qū)衛(wèi)生，督促值日生做好保潔工作；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)回到學(xué)校才做作業(yè)，我又馬上在班上提出要求，選出五位同學(xué)一早回來巡視，發(fā)現(xiàn)誰回來做作業(yè)當(dāng)不完成作業(yè)處理，班級的每一項工作都落實到具體同學(xué)負責(zé)。在學(xué)生沒有形成習(xí)慣前，我每天都檢查督促，親歷親為，以身作則。看到課室不干凈，我會拿起掃把招呼值日生一起打掃，看到有紙屑我會親自撿起來放到垃圾桶里，并招呼學(xué)生一起檢查。在老師的帶動和有關(guān)同學(xué)的督促下，同學(xué)們學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的良好習(xí)慣會逐漸形成，班級就會正常、有序地發(fā)展。

二、多開展各種班級活動，促進學(xué)生團結(jié)，增強集體榮譽感

心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項有益的活動，豐富學(xué)生的精神世界，把學(xué)生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道。只有在班級活動中，學(xué)生才能正確認識個人與集體、個人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和對集體的責(zé)任感、義務(wù)感。如果沒有活動，學(xué)生就不會感到集體的存在，也就不會主動地關(guān)心集體，為集體的利益而奮斗；而有了活動，學(xué)生則會精神煥發(fā)，并促進學(xué)生間的交往、團結(jié)和班集體的鞏固與發(fā)展。

因此，我在班級中分別進行以小組和個人為單位的競賽活動，制定表格上墻，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面進行評比，看哪個組哪個同學(xué)獲得的紅花數(shù)多，然后一段時間就給予物質(zhì)和精神上的獎勵，整個競賽活動貫穿整個學(xué)期。還配合教學(xué)需要開展學(xué)科活動，如講故事比賽、手抄報比賽、詩歌朗誦比賽、裝飾課室比賽等。我還引導(dǎo)學(xué)生開展有益的課間活動，指導(dǎo)學(xué)生在課間進行踢毽子、跳繩、打籃球、打羽毛球、捉棋等活動，為了增強學(xué)生進行有益的課間活動的興趣，我還利用文體課，請體育老師協(xié)助，進行相關(guān)活動的比賽，提高他們進行活動的積極性。我還充分利用重大的節(jié)日、紀(jì)念日特定的來歷和意義，以及造成的社會效應(yīng)及輿論影響來對學(xué)生進行思想教育，“母親節(jié)”“父親節(jié)”教育學(xué)生尊敬父母、孝敬父母，親手為父母做一件禮物，開展“今天你休息”的活動，在家中幫忙做家務(wù)，讓父母在這天感受到兒女對自己的孝順；“教師節(jié)”開展尊師重教的活動，通過制作敬師卡、寫感謝信、認真上課，認真完成作業(yè)等實際行動表達對老師的敬意；“十一”國慶節(jié)舉行“輝煌的成就”手抄報比賽，讓學(xué)生了解祖國的偉大成就，受到愛國主義教育等等。豐富多彩的班級活動既鍛煉了學(xué)生和學(xué)生干部的能力，又使他們在活動中尋找到快樂，獲得知識，受到教育。班級也在活動中成長起來了！

三、師生關(guān)系融洽，利于教育

“沒有愛就沒有教育”，對學(xué)生的教育要以愛為基礎(chǔ)，要尊重學(xué)生的人格，不諷刺挖苦學(xué)生，盡量避免公開批評學(xué)生，更不能當(dāng)面罵學(xué)生笨蛋、蠢材的侮辱性的話，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，以私下教育為主，并要創(chuàng)造機會讓其將功補過。讓學(xué)生真正體會到你對他的關(guān)心、愛護，他才會接近你，聽從你的教導(dǎo)。我覺得老師對學(xué)生，特別是高年級學(xué)生，不要老擺出一副高高在上的面孔，使學(xué)生望而生畏。對學(xué)生，在學(xué)習(xí)上既要嚴格要求，課余時間就不妨與他們聊聊天，閑話家常是拉近師生關(guān)系的紐帶，也是老師了解學(xué)生內(nèi)心世界的一個好機會，通過與學(xué)生交談，還可以及時掌握班級中的新動向，及時對學(xué)生進行教育。如果學(xué)生把老師當(dāng)作是朋友，那你的教育就成功了。剛進初中的學(xué)生似乎一下子長大了，但心理卻還沒有成熟，思想和行為都較偏激。這時，對學(xué)生進行教育，一定要注意語氣和方法，提意見和對他進行批評，切忌一張嘴就數(shù)落學(xué)生，翻舊帳，應(yīng)先了解清楚事情的來龍去脈，肯定他做對的地方，然后分析其錯誤，并提醒其注意和改正。只要他認識到錯誤，就不要處以太重的懲罰，以免因不能貫徹執(zhí)行、或產(chǎn)生抵觸情緒而收不到教育效果。有時在課余時間，可以用開玩笑的方式進行提醒，這樣收效更好。拍拍肩、一個微笑、一句玩笑，對學(xué)生而言，都會感到親切舒服、體會到老師對他的重視，都會增進師生間的感情，有利于溝通、有助于教育。

班主任工作中最為辣手的，就是輔導(dǎo)中下生趕隊了。對中下生，我們要尊重他的人格，不諷刺挖苦。還要多花時間去了解、幫助他們，如編排成績好、樂于助人的同學(xué)跟他同桌，拿紅花的條件降低，取得細微進步及時表揚，委派他們擔(dān)任紀(jì)律協(xié)調(diào)員和衛(wèi)生檢查員等，充分挖掘他身上的閃光點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，使他體驗到成功的喜悅，鼓舞其信心和積極向上的勇氣。使他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝困難，取得進步。

上學(xué)期，在我接這個班里有一個同學(xué)叫，以前他經(jīng)常遲到，每天不做作業(yè)，成績很差，反叛情緒很強。接班后，我先與其家長聯(lián)系，交流情況，指導(dǎo)家長掌握教育孩子的正確方法，不要過分溺愛孩子。他家住，由于經(jīng)濟較為拮據(jù)，家里每天給他5塊錢，坐車來回兩塊錢，剩下的三塊錢，一塊錢吃早餐，兩塊錢只能吃一碗齋面。根據(jù)他家的實際情況，我征求領(lǐng)導(dǎo)的意見，從學(xué)校分剩的早餐中拿一份給他吃，中午有多出的早餐，就給他當(dāng)午餐，還幫他把當(dāng)天的三塊錢存起來，用本子記好，如存折一般，遇到不夠早餐就支出4塊給他出去吃飯。同時，我利用下課、課余的時間，經(jīng)常與他談心，關(guān)心他的生活，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，使他體會到老師的愛，改掉不完成作業(yè)、遲到的陋習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績，各方面都有了較大進步。

四、維護科任，和諧合作

班主任的工作，必須得到科任老師的支持和協(xié)助，齊抓共管，才會收到好效果。因此，班級的一些重大決定，我都會咨詢和采納科任意見，科任老師遇到什么困難，我會盡能力去幫助，科任和老師的關(guān)系和諧協(xié)作，學(xué)生就不能鉆空子。上屆與 老師合作，有部分學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué)，成績較差，我利用課間時間和班會課，在學(xué)生面前夸葉老師的經(jīng)驗豐富，曾培養(yǎng)出許多尖子生，樹立科任的高大形象，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情，改變學(xué)習(xí)態(tài)度。每天中午到課室輔導(dǎo)學(xué)生進行一日一練，補習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容；托管課讓學(xué)生先做數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，以便不懂的題目在課室請教同學(xué)或老師，確保能完成作業(yè)。當(dāng)科任與學(xué)生間產(chǎn)生沖突，我總會首先作自我檢討，把責(zé)任歸到自己的疏忽，幫科任解釋，化解科任與學(xué)生的沖突，而學(xué)生對自我檢討的老師總是寬容的，學(xué)生從老師身上不但看到老師間的團結(jié)合作，還學(xué)會寬容地對待同學(xué)，師生的關(guān)系更密切。

我覺得做任何事情都沒有一成不變的規(guī)律和辦法，事物總是在不斷地發(fā)展變化，特別是做人的工作尤其多變，因此，作為班主任，只要憑著一顆對學(xué)生負責(zé)，對工作負責(zé)的心，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，多想點子和方法，不斷探索總結(jié)，就一定能把班主任工作做好。

楊超

2011年2月24日

第五篇：班級管理經(jīng)驗總結(jié)

班級管理經(jīng)驗總結(jié)

建新中學(xué)楊純春

本人自一九九八年畢業(yè)分配以來，一直在建新中學(xué)擔(dān)任化學(xué)教學(xué)工作，2001年開始擔(dān)任班主任工作，通過多年的努力和探討，班級管理工作取得了一定的成績，下面就我這些年的班級管理工作做以下總結(jié)： 第一：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上寫一篇遠離違紀(jì)的倡議書，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，可以說他是在學(xué)習(xí)中受到教育。第二：寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

第二：如何營造良好的班級氣氛

班級取的好的成績，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生走進班級的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老 1

師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿

頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出

來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且

班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次沒有遵守原則，那么就變成一個沒有原則的人。在處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理

不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”

和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主

任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后做出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是早操遲到兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得紀(jì)律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事

情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主

管紀(jì)律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干

部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級黑板報，由對紀(jì)律很不滿變成了對

班級紀(jì)律積極維護。

第三：如何正確的引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予

適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯

誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向

灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一

性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考

試、期末考試監(jiān)考過我們班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一

個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在初一的時候我就召開主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯

論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)

別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更

加可惡。同時我還宣布，每次測驗、期中考試、期末考試前所要做的第一件事情全班同學(xué)在班級后面黑板上做“誠信考試”簽名，結(jié)果這一招

還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第四：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這

樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊

伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個

再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。相信

班干.培養(yǎng)班干是班主任工作的一項重要組成部分。我是這樣做的：班

干輪流值日.班級事務(wù)基本由班干處理，重大事情報告班主任，平時工

作和學(xué)習(xí)中對班干給予照顧。但是，班干違紀(jì)嚴加出理，所受的懲罰加

重，如違紀(jì)心理報告就的500字。

教書育人的工作大有學(xué)問，有待于我們共同探索。我想，班主任不

僅是上傳下達，或者做班級的獨裁者，我們可以發(fā)揮主觀能動性，多做

開創(chuàng)性的工作，積極配合新課程改革的理念，為國家培養(yǎng)出更多的棟梁

之才，提高全民族的素質(zhì)。為此，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

2008.9.26