第一篇：高一語(yǔ)文離騷課后總結(jié)

第五課《離騷》 素材整合詩(shī)人屈原高標(biāo)著“美政”的理想，懷著“九死不悔”的壯烈獻(xiàn)身精神，經(jīng)受著嚴(yán)酷的政治斗爭(zhēng)和自我斗爭(zhēng)的磨煉。屈原的一生是極其不幸的，他蒙受冤屈，赴告無門，而最終已自沉汨羅江結(jié)束了生命。但洋溢在長(zhǎng)詩(shī)“離騷”中的整個(gè)感情卻不悲觀，甚至也不單純是悲哀。它表現(xiàn)的是正義壓倒邪惡，莊嚴(yán)壓倒恐怖，美壓倒丑；它表現(xiàn)的是“伏清白以死直，“九死其猶未悔”的剛毅不屈的精神；是探索，是苦苦的追求。進(jìn)步的政治思想，深厚的愛國(guó)主義激情，莊嚴(yán)的歷史使命感，以及悲壯的獻(xiàn)身精神，構(gòu)成了詩(shī)人無比崇高的美的人格，無比光輝耀目的美的形象。正如車爾尼雪夫斯基所說：“要是一個(gè)人的全部人格，全部生活都奉獻(xiàn)給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個(gè)人相比起來都顯得渺小的時(shí)候，那我們?cè)谶@個(gè)人身上就能看到崇高的善?！?/p>

第二篇：高一語(yǔ)文《離騷》教案 人教版

江蘇省灌南高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文《離騷》教案 人教版

教學(xué)目標(biāo)：

一、解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)。

二、了解《離騷》中香草美人的意象，識(shí)記詩(shī)中的文言知識(shí)。

三、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德。

四、理解本詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法，以及比興為主的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：

一、識(shí)記詩(shī)中的文言知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德。教學(xué)難點(diǎn)：

理解本詩(shī)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法，以及比興為主的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：

誦讀、質(zhì)疑、合作、探究 課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

回憶端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗，激發(fā)興趣。

二、解題

見導(dǎo)學(xué)案P4“離騷“

三、文學(xué)常識(shí)

詳見導(dǎo)學(xué)案P2“知識(shí)鏈接”。

四、整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)。（見導(dǎo)學(xué)案，提生板演，集體朗讀）2．朗讀全詩(shī)，正音句讀。

五、疏通全詩(shī) 1．反復(fù)誦讀。

2．參注自譯，劃出疑難。3．合作探究，討論疑難 4．疏通翻譯 5．指導(dǎo)誦讀

六、理解詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法

七、討論導(dǎo)學(xué)案

八、布置作業(yè)

1．背默、整理并翻譯全詩(shī)。

2．完成《生態(tài)課堂》相關(guān)練習(xí)。3．預(yù)習(xí)《品質(zhì)》，完成導(dǎo)學(xué)案。板書：

香草——美德 美人——明君 離

騷 內(nèi)容：追求美政、憂國(guó)憂民 屈原 手法：比興為主，現(xiàn)、浪結(jié)合

第三篇：《離騷》節(jié)選(高一必修教案設(shè)計(jì))

15.《離騷》節(jié)選?教案 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo) 2.技能目標(biāo)

了解“騷體詩(shī)”的主要特點(diǎn)，理解《離騷》中對(duì)比、象征手法的作用；背誦部分章節(jié)內(nèi)容。3.情感目標(biāo) 走向高考

識(shí)記文學(xué)常識(shí)，積累文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、比喻等手法。了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)；鑒賞重要語(yǔ)句，感受屈原高尚的人格美。教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)鍵詞語(yǔ)的疏通理解；欣賞詩(shī)中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。教具準(zhǔn)備

多媒體、幻燈片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入

使用多媒體課件，讓學(xué)生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：

屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。

提問：你們知道屏幕上這位歷經(jīng)坎坷，依然忠君愛國(guó)的詩(shī)人是誰嗎？（學(xué)生答：屈原）端午節(jié)時(shí)

民間有一個(gè)習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀(jì)念屈原的。二.自主合作探究

讓學(xué)生結(jié)合課文注釋及有關(guān)工具書介紹屈原，教師予以補(bǔ)充，多媒體出示有關(guān)屈原的鏡頭及生平簡(jiǎn)介。

屈原，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩(shī)人。名平，字原。丹陽(yáng)（今湖北秭歸）人。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好，有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國(guó)事及應(yīng)對(duì)賓客，起草憲令及變法，對(duì)外參加合縱派與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國(guó)之懷。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的代表作《離騷》本文選自《楚辭》。（投影）2.整體感知 ⑴誦讀課文

①放錄音或教師范讀

第一遍：要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。第二遍：讓學(xué)生輕聲跟讀。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。

②指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)指正讀音及節(jié)奏。

③教師總結(jié)騷體詩(shī)的誦讀節(jié)奏。一般三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。④集體朗讀，要求讀出語(yǔ)氣。提示：“兮”字，語(yǔ)氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語(yǔ)氣，齊讀時(shí)感受文章所表達(dá)的思想感情。⑵疏通詩(shī)句，初步感知。（要求學(xué)生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納，教師巡視作必要點(diǎn)撥，解答學(xué)生的疑問。

第四篇：離騷課后同步練習(xí)1

離騷課后同步練習(xí)

一、課文閱讀訓(xùn)練

1、下列詞語(yǔ)中加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A、謠諑(zhuó)離騷(sāo)岌(jí)岌可危 B、方圜(yuán)蛾(?)眉 朝誶(suì)而夕替 C、攘(rǎng)詬 蘭皋(gāo)相(xiàng)道 D、溘(ka)死 芰(jī)荷 鷙(zhì)鳥

2、下列句中加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。”高，加高。長(zhǎng)，加長(zhǎng)?！案摺焙汀伴L(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。B、“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧?！睗桑蹪?。昭質(zhì)，即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。C、“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)?！彪?，秦以前一般都可用于自稱。復(fù)路，返回原路。之，這里無意義。D、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

3、對(duì)句中加黑詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）

A、背繩墨（喻準(zhǔn)繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為??而死）直兮。B、不吾知（了解）其（無意義）亦已（罷了）。C、屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）攘（忍受）詬（恥辱）。D、謇朝誶而夕替（貶黜），將往現(xiàn)乎四荒（四處荒涼、冷落）。

4、“何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘溜應(yīng)識(shí)九歌心”這幅對(duì)聯(lián)說的是（）A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥

4、翻譯下列句子 ①悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。②進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。③佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（4）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。（5）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

。（6）民生之各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。

二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

填空題：

1、長(zhǎng)太息以掩涕兮。

2、亦余心之所善兮。

3、，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮。

4、制芰荷以為衣兮，，茍余情其信芳。

5、，長(zhǎng)余佩之陸離。，唯昭質(zhì)其猶未虧。

6、民生各有所樂兮，，？

7、屈原，名，字。其代表作主要有、、、、、、等。

8、《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的構(gòu)成。它采用 和 手法。

9、“離騷”，按東漢班固的解釋，即 的意思。

10、《楚辭》是由（朝代）代（姓名）所輯錄的、及后人仿寫的作品，因這些詩(shī)歌，故名為“楚辭”。

11、注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是（）

A、太息：嘆息。謇：jiǎn誶：suì，進(jìn)諫 B、謠諑：zhú，造謠誹謗。忳：tún，郁悶。侘傺：chàjì C、溘死：突然死亡。溘 ka鷙：兇猛的鳥。D、蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。

課文理解

1、作者說：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”即后悔當(dāng)初選擇道路時(shí)沒有看清，想要返回去。作者是真悔嗎？這一節(jié)在行文中起什么作用？

2、、承著前面反省的思路，作者開始從哪些方面來檢查自己？結(jié)果如何？

3、、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”中 “芰荷”“芙蓉喻指什么？

4、反省之后，詩(shī)人為何還要“高余冠”“長(zhǎng)余佩”，這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

5．對(duì)下列各句中加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．長(zhǎng)太息以掩涕兮 太息：嘆息B．謇朝誶而夕替 替：換

C．固時(shí)俗之工巧兮

固：已經(jīng)D．寧溘死以流亡兮

溘：突然、忽然 6．對(duì)下列各句的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．偭規(guī)矩而改錯(cuò)——違背規(guī)矩而任意去糾正錯(cuò)誤。B．悔相道之不察兮——后悔選擇道路時(shí)沒有看清啊。C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來是古代圣賢所推重的。D．民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常——人生各有各的樂趣啊，我獨(dú)愛美，并且習(xí)以為常。

7．下列各句，與“不吾知其亦已矣”句式特點(diǎn)相同的一句是（）A．回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。B．將子無怒，秋以為期。

C．高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。D．忽反顧以游目兮，將往觀乎四方。8．下列有關(guān)《楚辭》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《楚辭》是西漢劉向編訂的，是繼《詩(shī)經(jīng)》后的又一部詩(shī)歌總集。B．“楚辭”是一種新詩(shī)體，與漢賦截然不同，前者是詩(shī)歌，而后者是押韻的散文。C．楚國(guó)的地方音樂對(duì)“楚辭”的產(chǎn)生有一定的影響。D．《楚辭》是偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原的代表作。9．對(duì)《離騷》思想內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩(shī)通過詩(shī)人一生不懈的斗爭(zhēng)和身殉理想的堅(jiān)貞行動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人為崇高理想而獻(xiàn)身祖國(guó)的戰(zhàn)斗精神。B．本詩(shī)也表現(xiàn)了與祖國(guó)同休戚、共存亡的深摯的愛國(guó)主義感情。C．本詩(shī)還表現(xiàn)了詩(shī)人的熱愛進(jìn)步、憎惡黑暗的光輝俊潔的人格。D．當(dāng)然，本詩(shī)在表現(xiàn)激情的同時(shí)，更多地表達(dá)出了作者的無奈和感傷。

10．對(duì)王灣的《次北固山下》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

A．詩(shī)的開頭，點(diǎn)出江南青山綠水的特色，頷聯(lián)將長(zhǎng)江的壯麗景色，點(diǎn)染成一幅絕妙的富有動(dòng)感的圖畫。B．頸聯(lián)寫殘夜未盡，海日便噴薄而出，舊年未去，江春就翩然而至，用語(yǔ)新奇，令人拍案叫絕。C．全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，布局流暢，語(yǔ)言精妙，形象生動(dòng)，音節(jié)鏗鏘，令人回味無窮。D．全詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)磅礴，意氣高昂，頗有豪邁之風(fēng)。11．對(duì)李白的《贈(zèng)汪倫》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

A．詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人乘舟待發(fā)，而送行者踏歌而送?！昂雎劇北砻鬟@踏歌相送對(duì)詩(shī)人來說實(shí)出意外，而就詩(shī)來說，也是絕巧的意外之筆，使詩(shī)承首句鋪敘之后陡起一筆。B．詩(shī)的后兩句說“汪倫送我情”猶如千尺潭水，化抽象的情誼為具體的形象，與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。C．“汪倫送我情”到底有多深，詩(shī)人留下了大片空白，任人馳騁想象。D．全詩(shī)畫面有動(dòng)有靜，跳躍轉(zhuǎn)換，靈動(dòng)自然。

第五篇：離騷課后同步練習(xí)

離騷課后同步練習(xí)

一、課文閱讀訓(xùn)練

1、下列詞語(yǔ)中加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（D）

A、謠諑(zhuó)離騷(sāo)岌(jí)岌可危 B、方圜(yuán)蛾(?)眉 朝誶(suì)而夕替 C、攘(rǎng)詬 蘭皋(gāo)相(xiàng)道 D、溘(ka)死 芰(jī)荷 鷙(zhì)鳥

2、下列句中加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）

A、“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。”高，加高。長(zhǎng)，加長(zhǎng)?！案摺焙汀伴L(zhǎng)”這里都作動(dòng)詞。B、“芳與澤雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧?！睗桑蹪?。昭質(zhì)，即指詩(shī)人內(nèi)懷的美德。虧，虧缺。C、“回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)?！彪?，秦以前一般都可用于自稱。復(fù)路，返回原路。之，這里無意義。D、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?！彪m，即使。懲，懲罰。

3、對(duì)句中加黑詞的解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是（D）

A、背繩墨（喻準(zhǔn)繩）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（為??而死）直兮。B、不吾知（了解）其（無意義）亦已（罷了）。C、屈心而抑（壓抑）志兮，忍尤（尤，罪過）攘（忍受）詬（恥辱）。D、謇朝誶而夕替（貶黜），將往現(xiàn)乎四荒（四處荒涼、冷落）。

4、“何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘溜應(yīng)識(shí)九歌心”這幅對(duì)聯(lián)說的是（C）A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥

4、翻譯下列句子

①悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。我后悔選道路沒有看對(duì)，久久地佇立著我想返回。②進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。到朝庭去做官受到責(zé)難，回江湖重整我舊時(shí)衣衫。③佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。佩帶上好服飾多彩繽紛，香噴噴那氣味真是好聞。

（4）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。怨恨君王糊涂荒唐啊，始終不能把我的忠心體諒。

（5）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。雄鷹不會(huì)與凡鳥同群啊，自古以來便是如此。

（6）民生之各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。人生各有各的樂趣啊，我獨(dú)愛美并且習(xí)以為常。

二、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)

填空題：

1、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

2、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

3、固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，竟周容以為度。

4、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳，不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

5、高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。

6、民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常，雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？

7、屈原，名平，字原。其代表作主要有離騷、九歌、九章、天問、卜居、漁父、招魂等。

8、《離騷》全詩(shī)主要以主人公“余”的構(gòu)成。它采用內(nèi)心獨(dú)白和比興和象征手法。

9、“離騷”，按東漢班固的解釋，即遭受憂愁的意思。

10、《楚辭》是由西漢（朝代）代 劉向（姓名）所輯錄的、及后人仿寫的作品，因這些詩(shī)歌具有濃厚的楚地色彩，故名為“楚辭”。

11、注音，解釋全都正確的一項(xiàng)是（A）

A、太息：嘆息。謇：jiǎn誶：suì，進(jìn)諫 B、謠諑：zhú，造謠誹謗。忳：tún，郁悶。侘傺：chàjì C、溘死：突然死亡。溘 ka鷙：兇猛的鳥。D、蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。

課文理解

1、作者說：“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”即后悔當(dāng)初選擇道路時(shí)沒有看清，想要返回去。作者是真悔嗎？這一節(jié)在行文中起什么作用？

“悔相道之不察兮”具有假設(shè)意味，并不是真悔，而是作者的反?。菏欠癞?dāng)初沒有看清道路，應(yīng)該返回去呢？ 這一節(jié)在文中起著承上啟下的作用。

2、、承著前面反省的思路，作者開始從哪些方面來檢查自己？結(jié)果如何？ 作者從進(jìn)退、制衣、佩飾三個(gè)方面檢查、反省。通過自省，作者愈加堅(jiān)持自己的崇高品質(zhì)，堅(jiān)定自己的追求：“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳?！薄胺寂c澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧?！?/p>

3、、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”中 “芰荷”“芙蓉喻指什么？ 喻指詩(shī)人高潔的德行。

4、反省之后，詩(shī)人為何還要“高余冠”“長(zhǎng)余佩”，這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 在反省自己走過的路后，詩(shī)人沒有畏懼邪惡，而是更加堅(jiān)定了走自己的路的決心?！案哂喙凇薄伴L(zhǎng)余佩”更是明確表達(dá)自己的思想：無悔自己的選擇 5．對(duì)下列各句中加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（B）

A．長(zhǎng)太息以掩涕兮 太息：嘆息B．謇朝誶而夕替 替：換

C．固時(shí)俗之工巧兮

固：已經(jīng)D．寧溘死以流亡兮

溘：突然、忽然 6．對(duì)下列各句的解釋有誤的一項(xiàng)是（A）

A．偭規(guī)矩而改錯(cuò)——違背規(guī)矩而任意去糾正錯(cuò)誤。B．悔相道之不察兮——后悔選擇道路時(shí)沒有看清啊。C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來是古代圣賢所推重的。D．民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為?！松饔懈鞯臉啡ぐ。要?dú)愛美，并且習(xí)以為常。

7．下列各句，與“不吾知其亦已矣”句式特點(diǎn)相同的一句是(B)A．回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。B．將子無怒，秋以為期。

C．高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。D．忽反顧以游目兮，將往觀乎四方。8．下列有關(guān)《楚辭》的表述，不正確的一項(xiàng)是(D)A．《楚辭》是西漢劉向編訂的，是繼《詩(shī)經(jīng)》后的又一部詩(shī)歌總集。B．“楚辭”是一種新詩(shī)體，與漢賦截然不同，前者是詩(shī)歌，而后者是押韻的散文。C．楚國(guó)的地方音樂對(duì)“楚辭”的產(chǎn)生有一定的影響。D．《楚辭》是偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原的代表作。9．對(duì)《離騷》思想內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．本詩(shī)通過詩(shī)人一生不懈的斗爭(zhēng)和身殉理想的堅(jiān)貞行動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人為崇高理想而獻(xiàn)身祖國(guó)的戰(zhàn)斗精神。B．本詩(shī)也表現(xiàn)了與祖國(guó)同休戚、共存亡的深摯的愛國(guó)主義感情。C．本詩(shī)還表現(xiàn)了詩(shī)人的熱愛進(jìn)步、憎惡黑暗的光輝俊潔的人格。D．當(dāng)然，本詩(shī)在表現(xiàn)激情的同時(shí)，更多地表達(dá)出了作者的無奈和感傷。

10．對(duì)王灣的《次北固山下》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

A．詩(shī)的開頭，點(diǎn)出江南青山綠水的特色，頷聯(lián)將長(zhǎng)江的壯麗景色，點(diǎn)染成一幅絕妙的富有動(dòng)感的圖畫。B．頸聯(lián)寫殘夜未盡，海日便噴薄而出，舊年未去，江春就翩然而至，用語(yǔ)新奇，令人拍案叫絕。C．全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，布局流暢，語(yǔ)言精妙，形象生動(dòng)，音節(jié)鏗鏘，令人回味無窮。D．全詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)磅礴，意氣高昂，頗有豪邁之風(fēng)。11．對(duì)李白的《贈(zèng)汪倫》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

A．詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人乘舟待發(fā)，而送行者踏歌而送?！昂雎劇北砻鬟@踏歌相送對(duì)詩(shī)人來說實(shí)出意外，而就詩(shī)來說，也是絕巧的意外之筆，使詩(shī)承首句鋪敘之后陡起一筆。B．詩(shī)的后兩句說“汪倫送我情”猶如千尺潭水，化抽象的情誼為具體的形象，與李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。C．“汪倫送我情”到底有多深，詩(shī)人留下了大片空白，任人馳騁想象。D．全詩(shī)畫面有動(dòng)有靜，跳躍轉(zhuǎn)換，靈動(dòng)自然。