第一篇：語言活動(dòng)：詩歌《彩色的夢(mèng)》

語言活動(dòng)：詩歌《彩色的夢(mèng)》

各位評(píng)委老師：

大家好！我是XX號(hào)考生，今天我試課的題目是：小班詩歌《彩色的夢(mèng)》

我準(zhǔn)備的教具有：結(jié)合詩歌內(nèi)容做成的小草、小花、大海、小朋友的課件圖片，小雞、小兔兩種用來仿編詩歌的小動(dòng)物課件圖片，以及《月光曲》背景音樂

小朋友，你們昨天晚上睡得好嗎？……你們做過夢(mèng)嗎？做過什么夢(mèng)？ 請(qǐng)這位小朋友起來告訴大家，（傾聽狀）請(qǐng)坐，哦，你夢(mèng)見跟老師和小朋友一起做游戲，你做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。請(qǐng)這位小朋友起來告訴大家（傾聽狀），好的，請(qǐng)坐，你夢(mèng)見媽媽上班自己在家里玩，真是個(gè)聽話的好孩子；再請(qǐng)這位小朋友起來告訴大家，（傾聽狀）請(qǐng)坐，你夢(mèng)見自己變成小鳥飛在天上，真是一個(gè)有趣的夢(mèng)??！

小朋友做的夢(mèng)有的是快樂的；有的是有趣的；今天啊老師給小朋友帶來四位愛做夢(mèng)的小客人，讓我們來看一下他們是誰？

對(duì)，他們是小草、小花、大海和小朋友，他們呀，可愛做夢(mèng)了，小朋友想不想知道他們分別會(huì)做什么樣的夢(mèng)??？讓我們一個(gè)一個(gè)的來看一看吧！我們先來看小草會(huì)做什么樣的夢(mèng)，課件看完了，哪個(gè)小朋友聽到了小草做的是什么樣的夢(mèng)？請(qǐng)這位小朋友起來說一說，（傾聽狀），請(qǐng)坐，還有誰想說一下你覺得小草的夢(mèng)是什么樣子的？好，你起來說小朋友說的都很好。這張圖片告訴我們，小草愛做夢(mèng)，他夢(mèng)見自己長(zhǎng)的特別綠特別好，就像一塊綠色的大地毯，連小青蛙都來跟它玩了呢！

我們來看，這一章圖片是哪個(gè)愛做夢(mèng)的小客人？對(duì),是小花，聽一聽小花夢(mèng)見了什么？你來告訴大家，剛才你聽到小花的夢(mèng)是什么樣子的？很好，請(qǐng)坐下，請(qǐng)這位小朋友再說一下小花的夢(mèng)是什么樣子的？請(qǐng)坐。剛才小朋友都說了，小花也愛做夢(mèng)，他夢(mèng)見自己開的紅紅的，美美的，吸引了紅紅的蝴蝶來跟他做游戲。

咦，這位愛做夢(mèng)的小客人是誰？哦，是大海？你們從哪里看出來他是大海？小朋友觀察的真仔細(xì)，看到浪花就知道是大海了，你們真棒！讓我們一起看一下大海的夢(mèng)吧！哪個(gè)小朋友聽到了大海做的是什么樣的夢(mèng)？請(qǐng)這位小朋友起來說一說，（傾聽狀），請(qǐng)坐，還有誰想說一下你覺得大海的夢(mèng)是什么樣子的？好，你起來說，好的，請(qǐng)坐下。小朋友說的都很好，大海愛做夢(mèng)，他的夢(mèng)見自己藍(lán)藍(lán)的海水跟藍(lán)天連成一片，人們都在大海了玩帆船呢。剛才我們說了有四位小客人，前面三位我們見過了，誰還記得第四位愛做夢(mèng)的小客人是誰？很好，你們都記得最后一位小客人是愛做夢(mèng)的小朋友，讓我們來看一看他夢(mèng)見了什么？哇，這么多漂亮的棒棒糖，你們覺得小朋友的夢(mèng)是怎么樣的？你來說，你覺得是黃色的，對(duì)，圖畫里有黃色的棒棒糖，這位小朋友起來說，你覺得小朋友的夢(mèng)是甜的，也對(duì)，棒棒糖確實(shí)很甜。老

1師覺得小朋友的夢(mèng)里有這么呢多漂亮的顏色，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的，很多漂亮的顏色在一起就可以說是彩色的，小朋友一起說一下彩色的夢(mèng)

好了，每個(gè)小客人都告訴了我們自己的夢(mèng)是什么樣子的，讓我們請(qǐng)四位小客人一起出來吧！小客人們都來了，誰來告訴大家他們都是愛做什么事情的小客人？對(duì)，他們都是愛做夢(mèng)的小客人。先來看看小草，小草愛……對(duì)，小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是…….剛才我們說小草的夢(mèng)見自己長(zhǎng)得什么樣子??？對(duì)，小草夢(mèng)見自己長(zhǎng)得綠綠的，我們就說小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

請(qǐng)小朋友看第二張圖片，小花愛…..很好，小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是……對(duì)，小朋友說的很好夢(mèng)是紅紅的。

再來看第三張圖片，誰來告訴大家，這一次是誰愛做夢(mèng)，他的夢(mèng)是什么樣的？你來說，慢慢說誰愛做夢(mèng)，夢(mèng)是什么樣子的？對(duì)了，這個(gè)小朋友說得很好，大海愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

請(qǐng)看這張圖片，誰能告訴大家，這是誰愛做夢(mèng)，夢(mèng)是什么樣走的？請(qǐng)這位小朋友起來說，小朋友愛做夢(mèng)，很好，他告訴我們，這一次啊愛做夢(mèng)的小客人呢是小朋友，剛才我們說過，很多漂亮的顏色在一起就可以叫做什么色？老師再說一遍是彩色，小朋友一起說彩色。很好，請(qǐng)你們完整的說一下小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

小朋友，你們知道嗎，剛才，我們一起把這些小客人的夢(mèng)變成了一首好聽的詩歌了呢，下面，請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這首好聽的詩歌吧（師朗誦）兒歌：彩色的夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的，小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的，大海愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

小朋友，你們聽完兒歌有什么感覺，是不是覺得就像媽媽在哄我們睡覺一樣，很溫暖，很舒服。讓我們也用甜甜的、美美的聲音再說說這些美麗的夢(mèng)吧！

小朋友剛才都朗誦的很好，下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友單獨(dú)起來朗誦一下（做舉手提示）好的，請(qǐng)這位小朋友朗誦，（停頓）朗誦的真好，我們鼓勵(lì)一下他，還有誰愿意單獨(dú)朗誦，你來試試，（停頓）也很棒。

小朋友們都學(xué)會(huì)朗誦了，我們來玩一個(gè)小游戲，看小動(dòng)物身體的一部分猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?？催@是誰的耳朵，呀，你們一下就猜出來是小兔子了，那我們一塊請(qǐng)他出來好不好，小兔、小兔快出來，小兔子出來了，誰能用剛才詩歌里的話說一說愛做夢(mèng)的小兔會(huì)做什么夢(mèng)，你來說，小兔…..，對(duì)，小兔愛做夢(mèng)，夢(mèng)是……，很好夢(mèng)是白白的。小朋友一起說一下，小兔愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。咦，這個(gè)嘴巴是誰的，你們?cè)趺粗朗切‰u？小朋友真是會(huì)觀察的好孩子，看到尖尖的嘴巴就知道是小雞了，誰能用詩歌里的話說一說小雞的夢(mèng)？你來試試，很好，我們一起來說一下小雞的夢(mèng)，小雞愛做夢(mèng)，夢(mèng)是黃黃的。

小朋友們真聰明，今天不僅學(xué)會(huì)了兒歌彩色的夢(mèng)，還自己編了兒歌。老師祝愿小朋友每天都能做一個(gè)甜甜的、美美的夢(mèng)。

我的試課結(jié)束了，謝謝各位評(píng)委老師

第二篇：大班語言《彩色的夢(mèng)》教案

大班語言教案：彩色的夢(mèng)

1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，學(xué)著仿編兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

二、說夢(mèng)：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。

4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢(mèng)：

1、游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)

教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？

四、畫夢(mèng)：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。

2、展示孩子的“美夢(mèng)”。

3、小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧??！

五、找夢(mèng)：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）

第三篇：小班語言公開課教案彩色的夢(mèng)

小班語言公開課教案《彩色的夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、發(fā)揮想象力，初步嘗試用XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、夢(mèng)的顏色、音樂《搖籃曲》?！咀詈脤⑵渲谱鞒啥嗝襟w課件，讓四位客人慢慢出現(xiàn)，增加趣味性。在它們做夢(mèng)的時(shí)候，可以做出做夢(mèng)的效果圖（云），這樣更有意境。增加聲音效果，點(diǎn)一點(diǎn)小喇叭，讓它們說自己做了什么夢(mèng)?！?活動(dòng)過程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位客人來我們班做客，來看看他們是誰？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）【出場(chǎng)太直白，不吸引人。將最后的結(jié)尾部分提前，營造意境，即一開始就是放音樂?！啃∨笥褌?，天黑了（放搖籃曲），我們要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，等會(huì)兒記得告訴我你們做了什么美麗的夢(mèng)？（從幼兒談?wù)撟约旱膲?mèng)引入：除了我們會(huì)做夢(mèng)，大自然里還有很多會(huì)做夢(mèng)的朋友，我們一起來聽一聽。）

出示PPT課件，讓小草慢慢醒來，出示綠色圖，說：“我做了一個(gè)綠色的夢(mèng)”讓幼兒猜一猜，它的夢(mèng)為什么是綠色的？可能夢(mèng)見了綠色的什么，才讓自己的夢(mèng)變成了綠色。之后，教師總結(jié)：原來，小草夢(mèng)到了這么多綠綠的事物，把它的夢(mèng)染成綠色的了。我們可以用一句好聽的話來描繪，小草和他的夢(mèng)：“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”

{師：大家歡迎他們好不好？

四位客人走了很遠(yuǎn)的路才到我們班，他們很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們保持安靜，不要打擾他們好嗎？

2、播音樂，搖籃曲，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

師：小朋友們，我們的客人們都醒來了，我們也坐坐好。

誒，小草醒來了，伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢(mèng)見綠綠的草地?！庇姓l能告訴我，它夢(mèng)見了什么？是什么顏色的？（出示綠草地圖）}刪【不一定要夢(mèng)見草地，也可以是其他綠色的東西。】如：直接出示小草和綠色的圖，然后問幼兒除了綠綠的草地，還可能夢(mèng)見綠綠的什么？

我們可以用一句好聽的話來說：“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。一起念一念。（做夢(mèng)的動(dòng)作，指著草地）【這里要多說幾遍，多強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，以便幼兒掌握，便于下面內(nèi)容的掌握】上接：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師加上動(dòng)作，在念一遍。這回老師只做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們自己念一遍。

小花也愛做夢(mèng)，誰來猜一猜她會(huì)夢(mèng)到什么？【幼兒回答】【小花這邊也應(yīng)該多練習(xí)句型，而不是直接讓幼兒猜測(cè)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，一遍下來，幼兒還不能掌握句型，也不明白兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，所以前兩段兒歌應(yīng)側(cè)重熟悉兒歌句型和小草、小花的夢(mèng)的顏色與他們本身顏色的關(guān)系】

如：這朵紅色的小花也愛做夢(mèng)，她的夢(mèng)是紅紅的。你們認(rèn)為它夢(mèng)見了什么，才會(huì)讓它的夢(mèng)紅紅的？小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。那我們可以用哪句好聽的話說一說小花和它的夢(mèng)呢？“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”請(qǐng)小朋友大聲地說，加上動(dòng)作。請(qǐng)幾個(gè)小朋友站起來念一念。

{小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會(huì)做的夢(mèng)。現(xiàn)在我們一起聽一聽小花怎么說?！拔覊?mèng)見紅紅的小花?！保▓D示紅花圖）小花的夢(mèng)是什么顏色的？我要考考你們了，這幅圖可以用哪句好聽的話來說?！靶』◥圩鰤?mèng)，夢(mèng)是紅紅的”}刪

這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰，它會(huì)做什么美麗的夢(mèng)呢？舉手告訴我?！驹谏蟽删涞幕A(chǔ)上，讓幼兒猜測(cè)可能會(huì)做到的夢(mèng)，此時(shí)幼兒已對(duì)事物與夢(mèng)顏色的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，這樣更便于幼兒猜測(cè)夢(mèng)境】

想一想，白云住在哪？ 那它會(huì)夢(mèng)到什么？

我們一起來聽一聽，白云說：“我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！彼鼔?mèng)見了什么？（圖示藍(lán)天圖）

誰能用句好聽的話，告訴我?！鞍自茞圩鰤?mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見五顏六色的彩虹?！保ǔ鍪静屎鐖D）呀，這條彩虹真漂亮。那小寶寶的夢(mèng)是什么顏色的呢？

我們有一個(gè)好聽的詞語，叫做彩色。當(dāng)有很多顏色在一起時(shí)，我們就可以說它是彩色的。我們一起用好聽的話來說一說小寶寶的夢(mèng)。“小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）

師：我們剛剛聽了四位朋友的夢(mèng)，他們的夢(mèng)美不美？老師也覺得小草、小花、白云和小寶寶的夢(mèng)美極了。老師把這些夢(mèng)編成了一首兒歌，我們一起聽一聽。

1、【教師有感情朗讀兒歌】?jī)焊瑁翰噬膲?mèng)

……..2、【學(xué)習(xí)兒歌】你們能跟著老師一起念這首兒歌嗎？

現(xiàn)在我說前面的話，你們說出夢(mèng)的顏色好嗎？（師：小草愛做夢(mèng)，幼：夢(mèng)是綠綠的）2~3遍【這里需要注意教師的聲音要一點(diǎn)點(diǎn)變輕，直至幼兒獨(dú)立念出】

（三）創(chuàng)編

1、師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？或者藍(lán)藍(lán)的？ 要用兒歌里的話說哦。

老師先來，大樹的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的（出示圖片）【根據(jù)詩歌改編，只要學(xué)得扎實(shí)，幼兒是能夠說出XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XX的】改為：老師先來，大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；蘋果愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

還有幾個(gè)誰愿意來說一說？（請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編詩句）

2、結(jié)尾

師：小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次我們小朋友又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁础?/p>

兒歌：

彩色的夢(mèng)

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小寶寶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)候，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢(mèng)。本詩歌相對(duì)來說句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、對(duì)稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動(dòng)作，一起來朗誦詩歌。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編并且把仿編內(nèi)容來朗誦。但還是存在著許多不足之處：

1、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡(jiǎn)單，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度。

2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：葡萄，不僅僅只有紫色也有綠色的，局限了幼兒的想象力。

3、詩歌中是XX愛做夢(mèng)，夢(mèng)是XXX的句式，但是進(jìn)行創(chuàng)編詩歌時(shí)，我卻只要求幼兒說出XX的夢(mèng)是XXX的，仿編句式偏離原詩歌句型，而且太過簡(jiǎn)單了點(diǎn)。

第四篇：大班語言活動(dòng)詩歌教案：夏夜的夢(mèng)

大班語言活動(dòng)詩歌教案：夏夜的夢(mèng)

大班語言活動(dòng)詩歌教案：夏夜的夢(mèng)下面是小編為您帶來的是大班語言活動(dòng)詩歌教案：夏夜的夢(mèng)相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片

導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.談話：我剛才做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見了……，那你們做個(gè)過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？(幼兒討論)

欣賞動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。

導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢(mèng)，你夢(mèng)見了……，他夢(mèng)見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢？

1.播放課件，幼兒欣賞。

提問：①你剛才看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

②它們?cè)谀睦锼X？

③它們的夢(mèng)又是怎樣的呢？

小結(jié)：對(duì)，動(dòng)畫片里說了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢(mèng)真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢(mèng)。

2.啟發(fā)式提問

夢(mèng)境一：露珠

提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

②為什么露珠的夢(mèng)是圓圓的？

③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④露珠的夢(mèng)除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

夢(mèng)境二：星星

提問：①誰在天空中睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

②為什么星星的夢(mèng)是亮亮的？

③星星除了在天空中睡覺還可以在那里睡覺呢？

④星星的夢(mèng)除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

夢(mèng)境三：小鳥

提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

②為什么小鳥的夢(mèng)是甜甜的？

③小鳥除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④小鳥的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

夢(mèng)境四：寶寶

提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

②為什么寶寶的夢(mèng)是香香的？

③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？

④寶寶的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

師小結(jié)：

觀看圖譜，朗誦詩歌。

師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個(gè)別朗誦

3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

拓展想象，仿編詩歌。

導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的？

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。

2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

活動(dòng)延伸

師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請(qǐng)我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。

附： 《夏夜的夢(mèng)》

露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是圓圓的。

小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢(mèng)是香香的。

星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮亮的。

寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜甜的。

第五篇：小班語言教案《彩色的夢(mèng)》及教學(xué)反思

小班語言教案《彩色的夢(mèng)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力，理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班語言《彩色的夢(mèng)》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件背景音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看PPT：“今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示PPT：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示PPT：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

本文擴(kuò)展閱讀：夢(mèng)，也有夢(mèng)想的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。