第一篇：幼兒園教案：大班綜合活動：老師小助手

老師的小助手

——大班綜合活動

活動目標：

1．調(diào)動幼兒喜歡做事的積極性。

2．通過歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的責任感。

3．讓幼兒了解值日生的工作，是一件為班組和同伴做力所能及的事，是為班集體做貢獻。

活動準備：

1．圖片（分別有搬椅子、掃地、澆花等圖）。

2．水性筆、計劃表。

活動內(nèi)容：

1．歌唱表演《值日生歌》

2．反應(yīng)游戲。

3．操作活動《我是老師的小助手》計劃表。

活動過程：

一、歌唱表演《值日生歌》

1．讓幼兒按上課形式坐好。

T：“今天，老師請小朋友聽一首歌，歌曲的名字叫《值日生歌》聽聽歌中的小朋友都做了什么事，請小朋友來說說。

2．“小朋友們說得真椴！我請小朋友來扮演值日生，先說說歌中的小朋友都做了什么事，再來做做動作，看看誰表演得最像值日生。”

二、反應(yīng)游戲

“我們來做老師的小助手”游戲

1．結(jié)合圖片，學(xué)會單詞

Water flowerthake your chairclean the floor(根據(jù)圖片寫出相應(yīng)的英文)T：“在游戲之前，小朋友先學(xué)會本領(lǐng)，學(xué)會這些單詞。

2．游戲玩三次

① 小朋友跟老師邊念單詞邊做動作。

② 老師說英語單詞短語，小朋友自己做動作。

③ 老師把在黑板上的圖片用手遮住，老師說句子，小朋友做動作。

T：“老師的手會變魔術(shù)，看看老師手下的小朋友在做什么？”

三、操作活動《老師的小助手計劃表》

1．教師出示一張計劃表，講解示范記錄表的方法。

T：“請小朋友在圖畫中，畫出你要幫助老師、小朋友做的事。

例：擦桌子、搬凳子、拿教具、收拾玩具等。

2．提醒幼兒記錄的一些要求

T：“小朋友要畫出人物和要做的事情不要把筆放在桌上亂畫，不要畫出格子外！”

3．幼兒繪畫記錄表，教師巡回指導(dǎo)

4．幼兒將自己的作品展示出，請幼兒互相介紹

活動延伸：

1．給每個幼兒平等的機會，讓小朋友輪流當值日生，在一日的活動環(huán)節(jié)中，主動幫助老師。

第二篇：家務(wù)小助手教案

家務(wù)小助手

——中班藝術(shù)活動

執(zhí)教人：王青青

一、活動目標：

1、樂意為媽媽設(shè)計減輕家務(wù)勞動的機器人。

2、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾和表現(xiàn)機器人的外形特征。

二、活動準備：

1、教師準備《家務(wù)小助手》課件；

2、畫紙，彩筆；

三、活動過程：

1、幼兒學(xué)做機器人，激發(fā)興趣。幼兒聽音樂，模仿機器人動作，感受機器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動 的興趣。

2、談話機器人的本領(lǐng)，幼兒交流自己對機器人的認識與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計機器人減輕家務(wù)勞動的愿望。

3、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計的能做家務(wù)的機器人，教師進行指導(dǎo)。

4、布置“媽媽的好幫手機器人展覽”，幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

四、活動延伸：

將幼兒設(shè)計的機器人作為設(shè)計圖紙投放到活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

第三篇：大班健康教育教案《清潔小助手》

大班健康教育教案《清潔小助手》適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒萌發(fā)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理活動區(qū)及班級環(huán)境，學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園大班健康教育《清潔小助手》教案吧。

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)整理活動區(qū)及班級環(huán)境。

2、萌發(fā)自我服務(wù)意識，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗成功的快樂。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

【活動準備】

1、招聘廣告及相關(guān)圖示。

2、活動前和幼兒一起設(shè)計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。（下表僅供參考）

3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解；評比表中的崗位設(shè)置盡可能滿足活動的靂要；事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關(guān)的活動準備，如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然角、積塑區(qū)等（崗位的數(shù)目要保證人人有事做），并制作各崗位的標志。

4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛(wèi)生的情況，使幼兒了解各活動區(qū)的E生要求及使用的工具。

【活動過程】

1、發(fā)布“清潔小助手”崗位招聘公告。

*教師公布招聘崗位，介紹相關(guān)的招聘內(nèi)容及其職責要求。

*幼兒自由結(jié)伴組成小組，商量競聘策略，并各自分工做準備。

*教師根據(jù)幼兒分組情況及崗位情況，適當引導(dǎo)幼兒分組。

2、召開“清潔小助手"招聘大會。

*教師宣布招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標志。

*競聘演說：各小組向大家展示本小組的設(shè)想，如我們組要競聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的床和沙發(fā)，把地掃干凈，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動準備充分，個個能干，有實力應(yīng)聘相關(guān)崗位。

*對于幾個小組都準備應(yīng)聘的崗位，可以進行兩輪競聘演說；對于落選的小組，教師要及時引導(dǎo)、安撫他們低落的情緒，幫助他們盡快攏到適宜的崗位。

3、根據(jù)應(yīng)聘的工作，名小組準備所需的工具。

*與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區(qū)域收放玩具、整理區(qū)域的情況，幫助幼兒解決困難。

*各區(qū)域整理一段時間后，教師與幼兒一起巡視各個區(qū)域，看一看整理后的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如玩具的分類；抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作），談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

*幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及清潔情況，并將結(jié)果記錄在區(qū)域評選表格中。

4、共同評出清潔小助手。

*將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內(nèi)給予表揚。

*對全班所有幼兒努力整理活動區(qū)，爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。

【活動建議】

活動變式此活動適宜在區(qū)域活動結(jié)束后進行。根據(jù)具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動——競聘，第二次活動——上崗，第三次活動——評議。

【活動延伸】

活動后，教師可將幼兒勞動的照片在班內(nèi)展覽，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。設(shè)立班級勞動日，師生一起打掃班級衛(wèi)生，鞏固幼兒的良好行為。

本文擴展閱讀：清潔，是指通過除去塵埃和一切污穢以減少微生物數(shù)量的過程。

第四篇：幼兒園綜合活動《小紅帽》教案

活動目標：

學(xué)習(xí)念兒歌。

學(xué)習(xí)運用形體動作與手偶表現(xiàn)兒歌。

喜歡隨音樂一起活動。

活動準備：

“兒歌”：《小紅帽》，“社會”：《大家來看戲》。

將幼兒用書里的小紅帽、大灰狼等圖案影印放大，做成手指偶。

活動過程：

請幼兒閱讀幼兒用書中的《大家來看戲》，教師簡單敘述《小紅帽》的故事。

和幼兒一起學(xué)習(xí)念兒歌《小紅帽》，同時配以手指偶的動作，例如：

——小紅帽，問聲好（用戴著小紅帽指偶的手指頭對著大家點點頭）。

——大嘴巴奶奶開口笑（配合身影，用戴著奶奶指偶的手指頭對著大家表演開口笑）。

——原來是大灰狼張口咬（用戴著大灰狼指偶的手指頭，對著大家張口咬）。

依此類推。

大家一起來表演兒歌。

——帶著幼兒一同用形體動作來表現(xiàn)兒歌。

——再請幼兒運用手指偶表演。

第五篇：大班綜合活動教案

體驗合作 樂于創(chuàng)造

—— 大班綜合活動：《有趣的盒子》教學(xué)設(shè)計 高郵市送橋鎮(zhèn)中心園 丁鳳霞

教學(xué)目標：

1、了解盒子的種類，會按照盒子的多種特征進行分類。

2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型，提高動手能力和創(chuàng)造能力。

3、樂意與同伴共同游戲，在游戲中體驗合作，感受快樂。教學(xué)重點：

會按盒子的多種特征進行分類。教學(xué)難點：

會用盒子進行創(chuàng)造性的搭建。教學(xué)準備：

各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。教學(xué)流程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設(shè)計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進行游戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1．介紹自己所玩盒子的特征。

師：你是和哪個盒子寶寶做游戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

2．教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

【設(shè)計意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。?

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質(zhì)、用途、形體 的不同分成許多種類。

2．幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。（2）、師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設(shè)計意圖】以“分類”為契機，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類，并培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）、師：在平時我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？（2）、師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

（1）、出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設(shè)計、自己施工的橋梁——運河大橋，我們怎么試著用盒子搭建它呢？

（2）、幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結(jié)束

（1）、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

（2）、和盒寶寶道別，結(jié)束活動。

【設(shè)計意圖】情境式的結(jié)尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學(xué)反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：

（1）、簡單、操作性強的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒 的探索和創(chuàng)造。

（2）、只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。