第一篇：我在廣州尼爾森的實(shí)習(xí)總結(jié)

我在廣州尼爾森的實(shí)習(xí)總結(jié)

2010-09-

21尼爾森公司是全球最大的市場(chǎng)研究公司之一，其覆蓋范圍遍布世界上的一百多個(gè)國(guó)家，總部在美國(guó)，我在廣州尼爾森的實(shí)習(xí)總結(jié)。市場(chǎng)調(diào)研，是指為了提高產(chǎn)品的銷售決策質(zhì)量、解決存在于產(chǎn)品銷售中的問題或?qū)ふ覚C(jī)會(huì)等而系統(tǒng)地、客觀地識(shí)別、收集、分析和傳播營(yíng)銷信息的工作。尼爾森可根據(jù)客戶的具體需求來(lái)定制調(diào)查方案。對(duì)于一般性的調(diào)查需求，尼爾森擁有一套在全球范圍內(nèi)得到認(rèn)可的專有調(diào)查產(chǎn)品和方法，為客戶供最有力的可比性標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，其主要客戶是快速消費(fèi)品的制造商和零售商。

實(shí)習(xí)由6月7日開始直到8月27日為止，地點(diǎn)在廣州越秀區(qū)東風(fēng)東路粵海大廈附樓。作為運(yùn)作助理，主要是協(xié)助市場(chǎng)調(diào)研的項(xiàng)目統(tǒng)籌開展市場(chǎng)調(diào)研的實(shí)施和規(guī)范。具體包括：數(shù)據(jù)錄入、單品清點(diǎn)、產(chǎn)品整理、文件歸檔、入戶陪訪、QC、獨(dú)立審查、參加培訓(xùn)、核對(duì)錄音信息、聯(lián)系研究員和代理。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活讓我收獲累累！6個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作，讓我熟悉了市場(chǎng)調(diào)查的運(yùn)作。9場(chǎng)公司的專業(yè)培訓(xùn)，使我掌握了市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)知識(shí)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，在所有實(shí)習(xí)生當(dāng)中，我唯一得到統(tǒng)籌在《實(shí)習(xí)鑒定表》的滿分評(píng)定。隨著暑期的結(jié)束，我在廣州尼爾森的實(shí)習(xí)也告一段落了，從投遞簡(jiǎn)歷面試到擔(dān)任運(yùn)作助理至今，頗有體會(huì)。

首先，我選擇該單位實(shí)習(xí)的兩個(gè)原因。

一、進(jìn)一步豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷?？紤]到我本科畢業(yè)后很可能到企業(yè)工作，鑒于現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷還很不夠，于是就趁著暑假的這兩個(gè)來(lái)月，全力賺取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)值，以應(yīng)對(duì)未來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。從社會(huì)心理學(xué)的角度來(lái)看，兼職實(shí)習(xí)也是個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程。社會(huì)化是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是個(gè)體內(nèi)化社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)角色技能、適應(yīng)社會(huì)生活的蛻變過(guò)程。相信經(jīng)過(guò)此次持續(xù)兩個(gè)來(lái)月的“浸泡”，我會(huì)變得更加自信、淡定，并為順利融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

二、符合我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。大一至今，我做過(guò)了不少職業(yè)生涯規(guī)劃的探索。無(wú)論是咨詢專業(yè)人士，還是與過(guò)來(lái)人或好朋友交流成長(zhǎng)心得。無(wú)論是閱讀相關(guān)指導(dǎo)書籍，如《職業(yè)心理學(xué)》、《這些道理沒人告訴你》，還是做比較科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試。結(jié)果顯示：我更適合從事市場(chǎng)類的工作。而500強(qiáng)外企尼爾森作為全球四大市場(chǎng)研究公司之一，就再合適不過(guò)了。雖然，市場(chǎng)工作不止包括調(diào)查研究，但能有機(jī)會(huì)接觸到標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的工作環(huán)境，足矣！

然后，從組織行為學(xué)的角度來(lái)談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì)。

一、溝通。溝通過(guò)程指至少兩個(gè)人之間的信息傳遞和意義交換。在公司里，我主要與帶我的上級(jí)統(tǒng)籌即運(yùn)作部的負(fù)責(zé)人溝通。在日常溝通中，讓我感到個(gè)性得到壓抑，仔細(xì)分析，認(rèn)為影響主要原因是權(quán)力差異，實(shí)習(xí)總結(jié)《我在廣州尼爾森的實(shí)習(xí)總結(jié)》。即上下級(jí)的職層關(guān)系不同，在公司扮演的角色不一樣，其經(jīng)驗(yàn)和問題的理解也總是有限的。如平時(shí)談話，統(tǒng)籌更多的是用一種命令式的口吻，封閉式的提問和利用信息不對(duì)稱的優(yōu)勢(shì)以及采取一些消極的肢體語(yǔ)言來(lái)對(duì)員工的行為進(jìn)行刺激和控制。此過(guò)程我感到個(gè)性得到抑制，逐漸地認(rèn)識(shí)到在組織分工非常明細(xì)的企業(yè)當(dāng)中，上下級(jí)的溝通更多地是一種自上而下的命令落實(shí)，談不是雙向溝通。不過(guò)，由于該公司也有不少兼職實(shí)習(xí)的學(xué)生，該非正式組織成員的私下傾聽讓我的情緒得到了一定的發(fā)泄。

二、社會(huì)化。按照班得瑞的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。社會(huì)化是個(gè)體行為、價(jià)值觀、態(tài)度和動(dòng)機(jī)受到影響而與一定的社會(huì)或組織環(huán)境保持一致的過(guò)程。當(dāng)我加入該公司的時(shí)候，我放棄了一些行動(dòng)自由，我想這是成為實(shí)習(xí)生的一部分代價(jià)。組織有權(quán)對(duì)員工進(jìn)行時(shí)間和努力做出要求，只要這些要求被認(rèn)為是合理合法的。工作時(shí)間、薪酬待遇和其他工作要求，在實(shí)習(xí)協(xié)議中都有明確而又詳細(xì)地規(guī)定。為了成為一個(gè)有效的、被大家接受的成員，盡管僅僅是一個(gè)短期的實(shí)習(xí)生，但我不得不學(xué)會(huì)該組織的一些標(biāo)準(zhǔn)和行為方式以及相關(guān)的態(tài)度。新來(lái)的員工通過(guò)觀察同事們的行為來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，組織也會(huì)采用給予回報(bào)和激勵(lì)或者消極強(qiáng)化和懲罰來(lái)規(guī)范員工的行為。

其次，我深切體悟社會(huì)企業(yè)與學(xué)生組織的區(qū)別。社會(huì)企業(yè)更加注重制度約束。大學(xué)里，我曾擔(dān)任過(guò)社聯(lián)(全校最有影響力)理事和心理健康輔導(dǎo)中心陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)(全校人數(shù)最多)主席，可以說(shuō)具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷。學(xué)生組織是依靠感情維系的，追求共同成長(zhǎng)。社會(huì)企業(yè)依靠利益維系，追求的是業(yè)績(jī)和利潤(rùn)。在尼爾森的實(shí)習(xí)生活，我倍感公司的對(duì)員工強(qiáng)大的制度約束，員工行為受到嚴(yán)密的監(jiān)控。存在“上級(jí)不信任員工，員工不滿上級(jí)”的問題，談不上真正和諧。每天來(lái)到公司，辦公室里都是一派忙碌的景象，員工們個(gè)個(gè)都是“拼命”的干活，上司就在旁緊盯，當(dāng)然，這樣子，工作必定顯得非常有效率！但辦公室內(nèi)外明爭(zhēng)暗斗、勾心斗角的現(xiàn)象此起彼伏，員工的真實(shí)想法得不到適當(dāng)表達(dá)，個(gè)性受到嚴(yán)重抑制，特別是女性較多的工作環(huán)境尤為如此。另外，部門負(fù)責(zé)人也無(wú)心處理這些糾紛，由此可見，公司嚴(yán)重缺乏必要的人文關(guān)懷。我還以為人本主義管理思想已經(jīng)深入到世界各大公司了，尼爾森作為全球500強(qiáng)企業(yè)讓我沒有感到任何人文關(guān)懷之處！我想當(dāng)代眾多企業(yè)，到底還是官僚組織的架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)層級(jí)、分工、權(quán)威，目的在于利潤(rùn)。我在想，如果要是我開公司，一定會(huì)關(guān)注人文關(guān)懷這一環(huán)，特別是最容易被忽視的基層員工(包括兼職實(shí)習(xí)者)的感受。

再次，我的兩大收獲：堅(jiān)強(qiáng)的意志與良好的筆記習(xí)慣。一方面，連續(xù)的加班，單調(diào)的工作，磨練著我的意志。月初，我硬著頭皮接手了一個(gè)具有繁重任務(wù)的項(xiàng)目，從那兒開始，為了又好又快地完成任務(wù)，就再也沒有休息過(guò)。剛開始，一想到整個(gè)月每天都要像機(jī)器人那樣重復(fù)著同一件工作，真真是極不情愿的。心生怨氣的同時(shí)，突然冒出另一想法：我應(yīng)該大膽走出心理舒適區(qū)，干別人不愿意干的，這樣一定可以取得意外的收獲。是的！每天加班加點(diǎn)的生活必定很累，工作似乎也無(wú)半點(diǎn)技術(shù)性和挑戰(zhàn)性可言，從表面上看，確實(shí)沒有什么值得去做的。其他實(shí)習(xí)生們對(duì)該項(xiàng)目工作似乎有點(diǎn)望而生畏，或不愿接手，或中途退出。為挑戰(zhàn)自己，我接下了該項(xiàng)目，歷經(jīng)了二十多天的加班，耗費(fèi)了不少心力，終于在月底順利完成所有工作。另一方面，精細(xì)的分工，繁瑣的工作，養(yǎng)成了我筆記的好習(xí)慣。廣州尼爾森作為一個(gè)大型企業(yè)，有著一整套非常規(guī)范的制度。無(wú)論是工作的分配，還是員工的行為，每一步都有章可循，其運(yùn)作很有條理。公司雖大，但分工卻明細(xì)得很。工作不僅上有監(jiān)督，而且還做到責(zé)任到個(gè)人。在這種有著條條框框的大公司，不單感到個(gè)性壓抑，而且還特別容易感到焦慮，真有被人“綁手綁腳”桎梏感。實(shí)習(xí)中，我是在上級(jí)的眼皮底下工作的，時(shí)刻受到他們的緊盯。為了不讓上級(jí)對(duì)我產(chǎn)生不滿，每天一到現(xiàn)場(chǎng)，就迫使自己又好又快地拼命工作。由于工作繁瑣，規(guī)矩又多，作為實(shí)習(xí)生，短期內(nèi)要完美做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，還真的不那么好應(yīng)付。但是，督導(dǎo)在乎的是“我請(qǐng)你來(lái)不是給你學(xué)習(xí)的，為是來(lái)做事的！”，“有些要求，我不會(huì)說(shuō)第二遍”，“我要求的是又好又快地完成工作！”…面對(duì)上級(jí)的嚴(yán)厲批評(píng)和強(qiáng)大刺激，我不得不依從他們的意愿來(lái)操作。特別是在幾次因沒記住上級(jí)的工作要求而慘遭怒罵之后，讓我隨身攜帶一本筆記本以便記錄。逐漸地，筆記本成了我生活的一部分，像手表一樣，不可或缺。筆記不僅有助于我們精確無(wú)誤地工作，而且還能防止遺忘，是一種非常好的習(xí)慣。

最后，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)還是很充實(shí)的！上下班擠公車讓我深刻地體會(huì)到底層上班族的勞累，官僚組織環(huán)境使我嘗到了企業(yè)非人性化的辛酸，督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)式溝通和強(qiáng)大刺激增強(qiáng)了我的溝通能力和業(yè)務(wù)領(lǐng)悟力。雖然勞累，但這些充實(shí)感不時(shí)讓我感到興奮。實(shí)習(xí)期間，一方面，我服從上級(jí)督導(dǎo)在協(xié)議范圍內(nèi)的工作安排，盡力為公司多做實(shí)事。另一方面，我又不斷調(diào)整和細(xì)化自己的暑期計(jì)劃，保證每天有成長(zhǎng)，有進(jìn)步。暑假生活不僅僅是實(shí)習(xí)，還包括畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和專業(yè)書籍的閱讀。暑假至今，在畢業(yè)論文上，我已基本確定研究“廣東城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”，現(xiàn)在也正按照指導(dǎo)老師的要求準(zhǔn)備著。我還利用暑假的空閑時(shí)間，有計(jì)劃地看了以下專業(yè)書籍：布坎南和赫欽斯蓋合著的《組織行為學(xué)》、《科特勒市場(chǎng)營(yíng)銷教程》、樂國(guó)安的《社會(huì)心理學(xué)》、阿吉里斯的《個(gè)性與組織》、洛克的《政府論》以及馬基雅維利的《君王論》。大三第二學(xué)期的暑假不僅是大學(xué)最長(zhǎng)的一個(gè)假期，也是大學(xué)最后的一個(gè)暑期。隨著專業(yè)課程的陸續(xù)結(jié)束和畢業(yè)論文的逐步開始，這次暑假也成了大家實(shí)習(xí)的最佳時(shí)段。正如我的座右銘“全力以赴，無(wú)怨無(wú)悔”說(shuō)的那樣，我已經(jīng)最大限度地利用了這個(gè)寶貴的“充電期”。在接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光當(dāng)中，我會(huì)再接再厲的！當(dāng)然，安全第一！

歷史上的今天：

20100319 2010-09-2120100214 2010-09-2120100125 2010-09-2120100117 2010-09-2120100102 2010-09-21

第二篇：廣州鐵路實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

俗語(yǔ)說(shuō)：“機(jī)遇是不會(huì)等人的，唯有自己去創(chuàng)造機(jī)遇?！狈浅c幸自己能有這樣一個(gè)機(jī)遇到廣州鐵路電務(wù)工廠工作，我想這應(yīng)該是自己的努力付出，結(jié)出的豐碩果實(shí)吧。我于2011年04月底來(lái)到廣州鐵路電務(wù)工廠技術(shù)開發(fā)部工作。初出，因?yàn)閯傔M(jìn)入企業(yè)，剛接觸鐵路行業(yè)，對(duì)工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品又還不了解。所以，5月份被安排到工廠車間進(jìn)行實(shí)習(xí)。

剛到車間時(shí)，被安排到感應(yīng)接收器生產(chǎn)車間，緊接著又到了電源屏車間、自動(dòng)過(guò)分相主機(jī)車間學(xué)習(xí)。雖然，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多；不過(guò)，還是不熟練，畢竟剛接觸。期間，我也經(jīng)常去協(xié)助師傅們檢驗(yàn)測(cè)試，順便就跟著師傅們一起學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)和測(cè)試產(chǎn)品，師傅們也很悉心，很專業(yè)的傳授于我。對(duì)于，工作中實(shí)際操作的一些要求；其實(shí)，只要多注意一下。如：檢驗(yàn)配線的工藝，它講究美觀，且還要線一一對(duì)應(yīng)，不能有錯(cuò)誤；也就是：在線對(duì)的情況下，工藝也要達(dá)到美觀。所以，在檢驗(yàn)時(shí)以圖紙標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)技術(shù)要求尤為重要。

對(duì)于理論和實(shí)踐這兩者的結(jié)合，我想每個(gè)人的感悟都不一樣吧。對(duì)我而言，當(dāng)我在現(xiàn)場(chǎng)遇到一些問題時(shí)，首先，我會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)去解釋它，然后再跟著師傅們用實(shí)際方法去解決它。這樣，對(duì)它的的理解將會(huì)更深入。在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)中，涉及最多最主要的還是電路方面，以及在學(xué)校動(dòng)手所學(xué)的一些實(shí)際操作技能。如電子電路基本測(cè)量和儀器儀表的使用，在單位這些知識(shí)和技能用的都挺多的，方法以及一些要求都是一模一樣的。所以，這些知識(shí)和技能在現(xiàn)場(chǎng)能很快的運(yùn)用起來(lái)；能讓自己很快的融入到工作之中去。

電路是最基本也是最難的。如電源屏電路、過(guò)分相主機(jī)電路、軌道變壓器電路等等，在生產(chǎn)中是天天能看到、遇到的。所以說(shuō)，在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能在現(xiàn)場(chǎng)是很有用的，只是看我們?cè)趺慈コ浞值剡\(yùn)用這些技能。如果能很好的去運(yùn)用我們所學(xué)的專業(yè)技能，我們?cè)诠ぷ髦袑?huì)如魚得水，成長(zhǎng)也會(huì)比較快一點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多。其中，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí),可能感覺枯燥無(wú)味,但當(dāng)你在工作中,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要.在學(xué)校學(xué)的知識(shí)是有限的，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個(gè)時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)不斷“更新”自己，才能跟上時(shí)代的步伐，所以，除了在工作之外，我仍然要在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，好在以后工作的道路上不掉隊(duì)。

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，在廣州電務(wù)工廠實(shí)習(xí)期結(jié)束了。在這段時(shí)間，我學(xué)到了很多知識(shí)，不僅有專業(yè)知識(shí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)將是受益匪淺。讓我明白了，不管，在何時(shí)何地都不能忘記學(xué)習(xí)；只有，不斷地充實(shí)自己才能把工作做好。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，勇于創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的員工，不管在什么崗位，愛崗敬業(yè)都是我追求的目標(biāo)！

實(shí)習(xí)人：徐金標(biāo)

2011年06月30日

第三篇：廣州教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

一、教學(xué)實(shí)習(xí)，建立屬于自己的教學(xué)模式

作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)的本科生，實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最重要的就是要學(xué)會(huì)怎么“教”，怎么讀懂“語(yǔ)文”、教懂語(yǔ)文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任；有了我的實(shí)習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞；以及我的班級(jí)—東風(fēng)西路小學(xué)三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個(gè)眾多學(xué)生周知的實(shí)習(xí)老師—江老師。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽課和上課，由于在東風(fēng)西這樣的重點(diǎn)學(xué)校，所以我得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會(huì)有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個(gè)新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我聽過(guò)1—6年級(jí)不同的語(yǔ)文課，聽課的次數(shù)多達(dá)40余次！從聽課中，一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中，而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式”！一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績(jī)，更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法，在顧問陸老師的評(píng)課和主任的指點(diǎn)下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在實(shí)踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評(píng)課和支招，可以說(shuō)是把語(yǔ)文“玩弄在手中”！另外就是“快樂大”江校長(zhǎng)的一次示范課，讓我知道教學(xué)可以這么快樂，可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西！還有很多很多就不一一說(shuō)了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實(shí)力了！

我一共上了八節(jié)語(yǔ)文課，分別上了3篇課文，1次習(xí)作教學(xué)，這是我主要的實(shí)習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計(jì)劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣？不是上越多就越好？因?yàn)檫@一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計(jì)的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點(diǎn)成熟。只有上過(guò)課，熟悉了教學(xué)模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時(shí)候我都是聽不到，想不通?？墒墙?jīng)過(guò)了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準(zhǔn)備，我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對(duì)待，用多點(diǎn)的時(shí)間多點(diǎn)修改多點(diǎn)反思多點(diǎn)試講，把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個(gè)實(shí)習(xí)生不能單單就是上語(yǔ)文課，平時(shí)還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動(dòng)。下面我就簡(jiǎn)單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實(shí)習(xí)老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課本來(lái)要給同學(xué)上《花鐘》的，可是因?yàn)榭陀^的原因，陰差陽(yáng)錯(cuò)地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個(gè)語(yǔ)文老師。從備課開始我就時(shí)刻以最佳的狀態(tài)來(lái)完成這次的課程，花了好幾天的時(shí)間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽略了我還有一個(gè)指導(dǎo)老師，當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時(shí)候，一切心中的美好突然變得消沉。因?yàn)樗坪跷业慕贪覆缓虾踔魅蔚目谖?。不過(guò)我改慶幸，慶幸有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)老師，她給我修改，當(dāng)面給我點(diǎn)評(píng)，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實(shí)踐中應(yīng)該怎樣來(lái)教語(yǔ)文！最后，我拿著主任指點(diǎn)后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評(píng)價(jià)我終身難忘，因?yàn)樗谝痪渚秃臀艺f(shuō)：“首先我要恭喜你！”接著說(shuō)：“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強(qiáng)，如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書，很快就會(huì)升上去?！碑?dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說(shuō)只是對(duì)一個(gè)新手的肯定和鼓勵(lì)。自我總結(jié)這節(jié)課，認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計(jì)劃，而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo)，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時(shí)，因?yàn)闇?zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機(jī)”狀態(tài)，過(guò)渡不順暢的情況。不過(guò)時(shí)間還多，我決心要在實(shí)習(xí)中改變自己，做得更好！

2、習(xí)作《觀察日記》

《觀察日記》是語(yǔ)文園地四的習(xí)作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實(shí)習(xí)期間，我也懂得了“新課標(biāo)”的作用，每個(gè)學(xué)段都會(huì)有自己的要求，而三年級(jí)的習(xí)作是作文的起步階段，如果這個(gè)階段寫不好對(duì)以后會(huì)影響很大，這也給了我不少的壓力。因?yàn)樵谏线@節(jié)課之前參加了一次區(qū)教研，正好是講三年級(jí)作文的教學(xué)，也因?yàn)閷W(xué)生在第一次作文時(shí)寫不出東西的情況，所以我保守采用了“模仿法”的教學(xué)模式，讓學(xué)生看例文，評(píng)例文，寫新文。這當(dāng)然也吃了當(dāng)頭一棒，主任告訴我，這樣會(huì)讓學(xué)生寫出來(lái)的作文都是一個(gè)樣，不利于他們個(gè)性的發(fā)展！其實(shí)我也知道有這樣的情況，好吧我改！最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說(shuō)為基礎(chǔ)，學(xué)懂結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)方法來(lái)上這節(jié)作文課，再配合科學(xué)課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣層層相扣，讓學(xué)生從生活遷移來(lái)作文。當(dāng)然，這次生動(dòng)靈活的作文教學(xué)收到了我心中希望的效果。我給出了四個(gè)問題，讓學(xué)生圍繞這些問題，分成四段來(lái)回答我這些問題，然而實(shí)際上，把他們的答案湊起來(lái)就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在于讓學(xué)生懂分段，懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二年級(jí)的學(xué)生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動(dòng)，多好這一方面而造就了他們學(xué)會(huì)完整結(jié)構(gòu)，我覺得是值得的！寫得多美多好可以慢慢練習(xí)，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學(xué)是我這段時(shí)間的有一次成功之作！同樣的精心準(zhǔn)備，同樣的精妙設(shè)計(jì)，無(wú)論從教案重難點(diǎn)的把握還是ppT的巧妙運(yùn)用都做得十分精細(xì)，教學(xué)和相互配合，讓學(xué)生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學(xué)卻反應(yīng)出了一個(gè)很讓我為難的問題，就是背教案！因?yàn)樽x完書出來(lái)工作就不用在背這個(gè)背那個(gè)，可是這個(gè)想法錯(cuò)得太緊要啦！連堂的趙州橋，長(zhǎng)達(dá)9頁(yè)的詳案，叫我情可以堪！教學(xué)中常常因?yàn)橥浗虒W(xué)環(huán)節(jié)所以讓教學(xué)變得過(guò)渡不自然和不順暢，再加上過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)生硬讓本來(lái)精美的設(shè)計(jì)和ppt配合打了折扣！本來(lái)是一堂非常完美的課也因?yàn)檫@樣只能成為一堂好不錯(cuò)的課，真是很可惜！不過(guò)實(shí)習(xí)其實(shí)最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進(jìn)步。這一次的教學(xué)我也慢慢地看到了之前問題的改進(jìn)，例如反饋，就已經(jīng)注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準(zhǔn)備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情！另外，我記得顧問陸老師說(shuō)過(guò)，小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)如果能讓學(xué)生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學(xué)效果還有什么可以質(zhì)疑？而這節(jié)課我就成功做到了這一點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)和提示讓學(xué)生很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著理想慢慢接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進(jìn)學(xué)生的腦袋！《趙州橋》讓我體會(huì)到自己教學(xué)能力的提升，讓我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)更有信心！看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樣子真是讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生心滿意足，心花怒放！而這節(jié)課的多媒體功不可沒，如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH；沒有了和課文相配合的視頻；沒有了壯麗的圖片，這節(jié)課將會(huì)變成什么樣？學(xué)生真的能感受到中國(guó)古代建筑的雄偉和勞動(dòng)人民的聰明智慧嗎？

4、《富饒的西沙群島》

在實(shí)習(xí)就要結(jié)束之際我希望我能用一節(jié)精美的公開課來(lái)記錄自己的實(shí)習(xí)生活，因?yàn)檫@節(jié)課或許對(duì)于我或者對(duì)于其他人，是最后一次站在講壇上上語(yǔ)文課！所以我組織了廣州實(shí)習(xí)小組的各位同學(xué)開展了一次“教學(xué)公開課”交流活動(dòng)，分別到3所小學(xué)，互聽互評(píng)大家的課，促進(jìn)我們的上課、聽課、評(píng)課的能力。也成為了我實(shí)習(xí)最后一周的主要工作！然而作為第一個(gè)上的同學(xué)，我卻表現(xiàn)得有點(diǎn)失常，是緊張？是滿足？這節(jié)《富饒的西沙群島》就教案幾乎改了一個(gè)星期，到最后的一刻還在改，而且電腦也出了意外，本來(lái)和主任一起備好的多次修改過(guò)的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上根據(jù)自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案！而ppt更不用說(shuō)了，只能是上課前的早上才最后修改完成！這節(jié)課主任把她自己的“功力”都過(guò)給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的原因有一部分就是因?yàn)檫@不是自己的東西！好的部分就不總結(jié)了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學(xué)生很好的感受到“美”！這也是我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)中最難的部分，怎樣用語(yǔ)言和圖片等等的實(shí)物讓學(xué)生感受到內(nèi)心的沖擊和體會(huì)到那份感情？也許這個(gè)問題不只是我一個(gè)實(shí)習(xí)生會(huì)遇到，但是這個(gè)問題是我這次實(shí)習(xí)最大的遺憾和不足！我是完美主義追求者，本以為可以用一節(jié)完美的課結(jié)束自己的實(shí)習(xí)生涯，也許也是教師生涯，誰(shuí)知...？也許是想讓我走上語(yǔ)文教師這條道路，也許是給我提個(gè)醒，也許是注定的一切，也許是ta知道我是一個(gè)遇到問題一定要解決的人，這個(gè)遺憾反而堅(jiān)定了我走上語(yǔ)文教師這條路的信念，對(duì)不起三年10班的同學(xué)們！江老師欠你們一節(jié)精彩的課，老師要戰(zhàn)勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，將來(lái)把更多精彩的課還給你們，還給其他的學(xué)生！

至于興趣課和自習(xí)課就不多總結(jié)了，這些課雖然看似無(wú)關(guān)緊要，可是卻考驗(yàn)著教師的藝術(shù)和責(zé)任心！對(duì)于這些課我總結(jié)的技巧就是“責(zé)任心”，只要你足夠的“責(zé)任心”，不需要太多的技術(shù)就足以讓你把這些課上好，這是每個(gè)合格的教師都能做到了，無(wú)論實(shí)習(xí)生還是正式的老師！最后總結(jié)一下另外一樣很重要的教學(xué)任務(wù)就是改作業(yè)！主任對(duì)于作業(yè)的要求很高，每天我們要改“堆積如山”的練習(xí)，然后挑出做得不好的，一個(gè)個(gè)去輔導(dǎo)他們改正，當(dāng)然還有背書，聽寫之類的任務(wù)啦！這樣繁瑣的任務(wù)我從來(lái)沒有抱怨過(guò)，因?yàn)檫@是老師的“修煉”，而且作業(yè)是我們檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要媒介，可以從作業(yè)中看出每個(gè)學(xué)生的問題，指導(dǎo)著我們?cè)诮虒W(xué)上的改進(jìn)！當(dāng)然遇到作文和測(cè)驗(yàn)的確讓我們很為難，因?yàn)樽魑膶懖缓盟坪跏侨昙?jí)這個(gè)作文入門階段學(xué)生應(yīng)該發(fā)生的事，而我們常常會(huì)站在高高的大學(xué)作文水平去看小學(xué)生的作文，然而，我們說(shuō)的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒辦法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在小學(xué)，才能維持這點(diǎn)“純與真”！小學(xué)作文必須要耐心指導(dǎo)，詳細(xì)講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次，這樣才算有個(gè)樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必須的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務(wù)工作，一起來(lái) 更精彩！

實(shí)習(xí)除了學(xué)會(huì)怎樣“教”，也需要學(xué)會(huì)怎樣“管”。在東風(fēng)西路小學(xué)實(shí)習(xí)的這段日子除了完成班主任工作的實(shí)習(xí)，我還被“賦予重任”，完成了不少少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，甚至是校長(zhǎng)秘書的工作！在這些工作中，我發(fā)揮了自己這么多年學(xué)生會(huì)主席的優(yōu)勢(shì)，按時(shí)按質(zhì)按量地完成任務(wù)，得到了校長(zhǎng)和各位老師的贊揚(yáng)，也慢慢成為了我們校區(qū)的“消防隊(duì)員”（有什么事情老師不夠校長(zhǎng)總想到我）！

1、迎國(guó)慶游園活動(dòng)

來(lái)到實(shí)習(xí)才兩天就接下了這個(gè)活動(dòng)，主要的方案大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡老師已經(jīng)安排好了，交給我的就是安排落實(shí)各個(gè)游戲還有就是當(dāng)天的場(chǎng)地布置和安排。但是小學(xué)生的活動(dòng)總和大學(xué)生的活動(dòng)有很多的不同，要想的也更多。但是也有一個(gè)共通點(diǎn)，就是凡是戶外活動(dòng)，都會(huì)遇上天氣這個(gè)天敵！好在我的經(jīng)驗(yàn)，讓我注意到預(yù)案的準(zhǔn)備，細(xì)心得再想想，把所有的東西都安排好！好在天公作美，活動(dòng)開始前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點(diǎn)的雨，實(shí)在太幸運(yùn)啦，省下大費(fèi)周章啟動(dòng)預(yù)案。所以大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部是否真的沒用？這句話也許只有沒有當(dāng)過(guò)或者沒責(zé)任心的人才會(huì)說(shuō)出口！

2、東風(fēng)西路小學(xué)秋游活動(dòng)

因?yàn)?班的班主任懷著小孩，所以平常9班的很多事情我都要作為“班主任”去跟，也因?yàn)檫@樣，我也很難得地參加到這次的秋游活動(dòng)，作為三9班的臨時(shí)班主任帶隊(duì)到沙灣寶墨園旅游！難得的是學(xué)校的信任，是蔡老師（少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三9班副班主任）的信任，把整個(gè)班交給我，而不干涉我什么，讓我真真正正當(dāng)了一天的班主任！整個(gè)秋游最重要的是安全，作為班主任我更是不敢有半點(diǎn)松懈！很多人以為去旅游教師也能放松，其實(shí)事實(shí)并不是這樣，因?yàn)槔蠋熯@時(shí)的職責(zé)不再是教書，而是“保鏢”，保護(hù)學(xué)生的安全，保證“一個(gè)也不能少”！從車上控制學(xué)生動(dòng)作不要過(guò)大，要坐好；到在景區(qū)要求學(xué)生注意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小朋友很乖也很配合，能夠按照我說(shuō)的做好，準(zhǔn)時(shí)集合，使我們整個(gè)旅程大家都很開心，玩得很愉快！

回來(lái)的時(shí)候說(shuō)好了所有同學(xué)都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走?？墒怯袀€(gè)“兩杠兩星”的駐港官兵家長(zhǎng)在門口就想把學(xué)生帶走。我微笑著攔著讓學(xué)生回課室，之后那家長(zhǎng)勉強(qiáng)同意但是不斷嘮叨：“回來(lái)也不能接，還要回課室做什么。。”教師總會(huì)遇到家長(zhǎng)的不理解，可是無(wú)論如何，我們都只是為了學(xué)生好，我們不會(huì)害學(xué)生！今日我做到了一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任要做的事，我對(duì)我今日?qǐng)?jiān)持了原則和規(guī)矩感到十分自豪！但“紀(jì)律部隊(duì)”搞特殊的行為感到可恥和可悲！

3、東風(fēng)西路小學(xué)檔案整理

整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中莫過(guò)于就是校長(zhǎng)給我們3個(gè)實(shí)習(xí)生的一個(gè)任重而艱巨的任務(wù)就是整個(gè)學(xué)校近年活動(dòng)的整理和歸檔！這個(gè)工作十分繁瑣，要看回這么多年來(lái)的照片然后從電腦中找出通訊稿，核對(duì)這是什么活動(dòng)，做了什么，時(shí)間是幾時(shí)這些信息，然后分類！而校長(zhǎng)又是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，修改次?shù)多而煩，加上我們平時(shí)的教學(xué)任務(wù)和教研，我們加了好幾天班才最后把它完成，最晚的一天要九點(diǎn)多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最后一刻發(fā)現(xiàn)沒有保存成功，只能再加班重新打一次，實(shí)在把我們折騰到快要發(fā)瘋了！不過(guò)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我們清楚知道無(wú)論是今天還是明天，在學(xué)校又好單位又好，免不了會(huì)碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必須堅(jiān)持，咬著牙關(guān)完成它！經(jīng)過(guò)這次的奮戰(zhàn)，也促進(jìn)了我和另外兩個(gè)華師實(shí)習(xí)生之間的友誼，也讓校長(zhǎng)看到我們兩間師范院校學(xué)生的負(fù)責(zé)和認(rèn)真，也讓我和校長(zhǎng)成為了亦師亦友的好朋友！

4、班主任工作

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

校務(wù)工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會(huì)到為什么老師們都不喜歡當(dāng)班主任！早上幫學(xué)生分早餐這些已經(jīng)算不了什么，每天還會(huì)給你一大堆無(wú)法解決的“懸案”，還有玩也會(huì)玩出問題...最可“恨”的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰(shuí)先動(dòng)手，總之你問他們總會(huì)說(shuō)一個(gè)字“ta”！！有一次，兩個(gè)男生打架，我告訴他們說(shuō)，你們是朋友是同學(xué)，要好好相處，好好玩不能欺負(fù)別人！無(wú)論誰(shuí)先動(dòng)手，你沒告訴老師就還手，本來(lái)你有道理的都變成了沒道理，變成兩個(gè)都做錯(cuò)了！然后讓他互相道歉。誰(shuí)知道A生卻眼紅紅地說(shuō)了一句：“鬼才和他是朋友！”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩！誰(shuí)知道我的“悲劇”發(fā)生了！不過(guò)3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個(gè)男生又在玩得開開心心的，我無(wú)言了！還有最怕聽到學(xué)生跑來(lái)說(shuō)他不見了練習(xí)冊(cè)！每天都有不少于2個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)，其實(shí)根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了！所以我總結(jié)出一點(diǎn)，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負(fù)責(zé)任，只是“該出手時(shí)就出手”而已！其實(shí)學(xué)生本身并沒有太多事，但是如果老師在，他們總會(huì)有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別出現(xiàn)，讓他們自己解決！平時(shí)有些學(xué)生覺得不舒服我總是很擔(dān)心，去找老師，但是老師常說(shuō)“過(guò)一會(huì)他們就沒事了”，這句話其實(shí)很有含義也很有藝術(shù)，值得細(xì)細(xì)品味！

5、還有......

班主任工作當(dāng)然還會(huì)有很多很多，這里就不一一總結(jié)了。但是我地說(shuō)一下午休和自習(xí)課。不知道你是否有這樣的經(jīng)歷，午休、自習(xí)、測(cè)驗(yàn)的時(shí)候總有學(xué)生說(shuō)“老師，我要上廁所”！這樣老師很矛盾！到底他真急了還是假急了？讓他去，可能會(huì)影響到其他同學(xué)也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個(gè)教學(xué)事故，也負(fù)不起責(zé)任！我嘗試過(guò)“給”也嘗試過(guò)“不給”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情愿“不給”好過(guò)“給”！但是如果他真急，老師也不讓他去怎么辦？主任簡(jiǎn)單地說(shuō)：“這個(gè)可是考經(jīng)驗(yàn)啦！做好就都不能去，有本事他就在課室方便?！甭犉饋?lái)主任這句話有點(diǎn)刺耳，有點(diǎn)不像老師說(shuō)的，其實(shí)當(dāng)過(guò)老師你就會(huì)明白，主任的話并不是平時(shí)我們想的那個(gè)意思！只是“真的假不了，假的真不了”!如果學(xué)生真是急，你不讓他去，他不久就會(huì)有第二次舉手要去，而且這個(gè)過(guò)程你可以看到他樣子的變化來(lái)判別他是真的還是假的，而假的學(xué)生通常你不讓他去他就不會(huì)再申請(qǐng)，樣子當(dāng)然是那樣的“淡定”！

除了這些，我還當(dāng)起了電腦維修員！主任也好，校長(zhǎng)也好，電腦有少少用不順或者有問題就會(huì)叫我去修！好在對(duì)于辦公用的電腦我小時(shí)候還是有那么一點(diǎn)自學(xué)成才，基本上都能幫他們解決“難題”！也因?yàn)檫@樣校長(zhǎng)特別不舍得我，她說(shuō)我不久就實(shí)習(xí)完了，以后電腦有問題可慘了！

三、難離難舍師生情

實(shí)習(xí)的這些日子，收獲了知識(shí)，更收獲了一份難離難舍的師生情！這些日子里我對(duì)這班學(xué)生的感情從討厭到接受，從接受到喜歡，從喜歡到愛，現(xiàn)在我真的有點(diǎn)不能抽離角色，當(dāng)回一個(gè)大學(xué)生！當(dāng)我未走上實(shí)習(xí)的時(shí)候，我常常會(huì)想我接受不了小孩子的煩，我會(huì)耐不住性子，我會(huì)發(fā)脾氣，我不能教小學(xué)。可是實(shí)習(xí)完了，一切都變了，我喜歡和孩子相處，我喜歡教小學(xué)，在這里我找到了社會(huì)上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的朋友；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當(dāng)一名小學(xué)教師！一邊寫著總結(jié)，腦瓜里一邊是學(xué)生的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班學(xué)生，記住他們的一切。其他的都不說(shuō)了，千言萬(wàn)說(shuō)也說(shuō)不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個(gè)江老師，我也愛著他們！

讓我說(shuō)一個(gè)學(xué)生吧，她叫何知迅，是我們班的優(yōu)等生，全班數(shù)一數(shù)二的高手！可是她也是班上不折不扣，家里開法拉利的大小姐！初到學(xué)校我就極其討厭這個(gè)高傲的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬著，為了她的安全，我把她拉下來(lái)?？墒沁@個(gè)大小姐卻和我較起真來(lái)，我說(shuō)：“你這樣如果掉下去了可是會(huì)弄傷了，會(huì)出意外?！边@討厭的公主卻說(shuō)：“我家大把的錢，我根本不怕！我知道你為什么來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)，是因?yàn)樨澪覀冞@里的飯菜好吃！”我真是生氣極了，也心想實(shí)習(xí)期間不想再去理會(huì)她！可是，天意總是弄人，之后的日子她也常常捉弄我和我過(guò)不去，但是小學(xué)生總有軟弱的時(shí)候，她生病了。看著她可憐的樣子，我還能生這個(gè)小公主的氣嗎？也許是我的關(guān)心，也許是她發(fā)覺原來(lái)我不難相處，也許是我和她的緣份，最后她是最不舍得我的，最會(huì)體諒老師的好學(xué)生！每次她看見我桌面上成堆的作業(yè)，她會(huì)心疼，然后說(shuō)要幫我改；她看見同學(xué)在我辦公室玩，而我又不舒服，她會(huì)和我說(shuō)如果我不想煩可以不讓他們進(jìn)來(lái)；到最后的一天，因?yàn)橹魅蔚淖鳂I(yè)太多，大家都在抱怨，她卻大聲地說(shuō)：“老師布置作業(yè)是為我們成績(jī)好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！”當(dāng)時(shí)的我真的很感動(dòng)，也很高興！這個(gè)大小姐雖然是有那么點(diǎn)脾氣和個(gè)性，可是她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)“體貼”的小姑娘了，她似乎在這短短的日子里長(zhǎng)大了，成熟了，不再和我斗氣了，也不在炫富來(lái)調(diào)侃我了！最后她成為了我最不舍得，最想念的學(xué)生！她和詡?cè)锖陀隄?rùn)一班人給我表演，和我聊天的那些片段常常在我腦海里出現(xiàn)！難離難舍......

這只是一個(gè)縮影，只是一個(gè)例子！和這群學(xué)生的感情絕對(duì)不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更復(fù)雜。不管以后還會(huì)不會(huì)見面，不管以后他們還記不記得曾經(jīng)有一個(gè)這樣的江老師，我都希望祝福他們、守護(hù)他們，希望他們成才，希望他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！教師最大的不好，就是要常常經(jīng)歷這種感情的變化，而最難受的，是離開！

相關(guān)閱讀：高中教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定、大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告、語(yǔ)文專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告、體育教學(xué)工作總結(jié)范文、自然教學(xué)戶外實(shí)習(xí)報(bào)告、教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得、教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)、師范生中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)、教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告、師范生小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

第四篇：廣州植物實(shí)習(xí)總結(jié)

篇一：華南植物園見習(xí)報(bào)告

華南植物園見習(xí)報(bào)告

見習(xí)時(shí)間：2012 年 12 月 19日

見習(xí)地點(diǎn)：中國(guó)科學(xué)院華南植物園

見習(xí)課程：環(huán)境生態(tài)學(xué) 指導(dǎo)老師：鄧?yán)蠋?/p>

為了加強(qiáng)了我們對(duì)環(huán)境生態(tài)學(xué)這門課程所涉及到的知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，助于我們更好地理解這門課程，提高我們觀察問題，分析和解決問題的方法和能力。老師組織了我們參觀了華南植物園的溫室群景觀。通過(guò)對(duì)華南植物園溫室中熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)、極地/高山生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、水生生態(tài)系統(tǒng)的參觀實(shí)習(xí)，重點(diǎn)是關(guān)注上述各生態(tài)系統(tǒng)的生境特點(diǎn)、群落特征以及生物與環(huán)境的關(guān)系和生物與環(huán)境污染的修復(fù)。中國(guó)科學(xué)院華南植物園前身是國(guó)立中山大學(xué)農(nóng)林植物研究所，由著名植物學(xué)家陳煥鏞院士創(chuàng)建于1929年。1954年改隸中國(guó)科學(xué)院后為華南植物研究所，2003年10月更名為中國(guó)科學(xué)院華南植物園。中國(guó)科學(xué)院華南植物園游覽區(qū)位于廣州市天河區(qū)龍洞天源路1190號(hào)占地面積300公頃，是我國(guó)歷史最久、種類最多、面積最大的南亞熱帶植物園。引種熱帶亞熱帶植物6000種，擁有世界一流的木蘭科、姜科植物專類園，是全國(guó)科普教育基地和廣州市“十佳旅游景點(diǎn)”，被譽(yù)為永不落幕的“萬(wàn)國(guó)奇樹博覽會(huì)”，有“中國(guó)南方綠寶石”之稱。華南植物園是我國(guó)面積最大的南亞熱帶植物園，由3部分組成：一是保育和展示區(qū)（即原華南植物園部分），占地4237畝，建有木蘭園、棕櫚園、姜園、蘭園等30余個(gè)專類園，遷地保育植物1萬(wàn)多種；二是科研和生活區(qū)，占地552畝，擁有館藏標(biāo)本100萬(wàn)份的植物標(biāo)本館，還擁有透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、氣象色譜儀、光合作用儀等大型儀器設(shè)備的科研實(shí)驗(yàn)大樓，以及專業(yè)書刊近20萬(wàn)本（冊(cè)）的圖書館、計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中心等支撐系統(tǒng)；三是建于1956年的鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，占地面積17325畝，為我國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)和中科院目前唯一的自然保護(hù)區(qū)，就地保育植物2400多種。

華南植物園的世界植物溫室群景區(qū)是中國(guó)科學(xué)院、廣東省、廣州市共建華南

植物園工程的重點(diǎn)大科學(xué)項(xiàng)目，于2004年底動(dòng)工興建，為世界罕見的大型異型鋼結(jié)構(gòu)建筑。景區(qū)總占地面積75000平方米，總建筑面積10840平方米，建筑最高高度27.4米。其中熱帶雨林溫室7607平方米，亞熱帶-南極北極室1200平方米，奇花異果溫室1558平方米，沙漠植物溫室777平方米，植物水族館1500平方米，共收集植物種類約5000種。溫室集植物遷地保護(hù)、科學(xué)研究、科普旅游于一體，具有優(yōu)美的園林外貌、豐富的科學(xué)內(nèi)涵和深厚的文化底蘊(yùn)，向公眾展示了全球植物生態(tài)類型，是廣州市標(biāo)志性建筑和最富特色的園林景觀，是亞洲乃至世界最大型的植物景觀溫室群。首先我們參觀的是奇異植物室，這里有很多的奇異的植物，其實(shí)這些植物之所以奇怪，是為了適應(yīng)所處的環(huán)境。如：含羞草。含羞草的在葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動(dòng)，刺激就立即傳到葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動(dòng)而減少了細(xì)胞的膨脹能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)1-2分鐘細(xì)胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。含羞草的葉子之所以會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是一種生理現(xiàn)象，也是含羞草在系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中對(duì)外界環(huán)境長(zhǎng)期適應(yīng)的結(jié)果。因?yàn)?，含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動(dòng)小葉時(shí)，它立即把葉片閉合起來(lái)，保護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象。

為了適應(yīng)熱帶雨林的生活環(huán)境，生物常常會(huì)根據(jù)周圍環(huán)境改變自己，使自己

能夠更適應(yīng)環(huán)境，更好的存活，一下便是幾個(gè)例子。

1.植物的絞殺現(xiàn)象 絞殺植物大多是榕樹，這些絞殺植物的種子多通過(guò)鳥類的糞便

或者被風(fēng)刮到棕櫚樹、鐵杉樹等易于榕樹生長(zhǎng)的樹干上，等到發(fā)芽后，其根就植入被絞殺植物的底

部。絞殺植物纏繞棕櫚樹、鐵杉樹

和水份，絞殺者慢慢成長(zhǎng)為既附生

又自主的熱帶植物。若干年以后，絞殺植物的根牢牢隔斷了棕櫚樹、鐵杉樹的水份供給，被絞殺植物就會(huì)因營(yíng)養(yǎng)和水份不足而逐漸死去。熱帶森林地區(qū)，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長(zhǎng)。植物群落中植物種類繁多，種間密度很大，故每種植物的生活空間縮小了，接受陽(yáng)光的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。植物之間為了生存進(jìn)行著一場(chǎng)爭(zhēng)奪陽(yáng)光和土壤養(yǎng)分的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在自然競(jìng)爭(zhēng)中，那些具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的植物物種，可以得到充足的陽(yáng)光和養(yǎng)料，從而在競(jìng)爭(zhēng)中保存下來(lái)；那些處于劣勢(shì)的植物，終究被淘汰

2.植物的板根現(xiàn)象 板根是指樹干與沿地面走向的側(cè)根之間構(gòu)成一個(gè)至數(shù)個(gè)扁平的三角形的平板狀結(jié)

構(gòu)，類似火箭的尾翼。板根實(shí)際上是由近地

面的粗大側(cè)根發(fā)育而來(lái)，是熱帶雨林植物支

柱根的一種形式。板根是高大喬木的一種特殊適應(yīng)，板根

的存在增加了植物的支持能力，可以解決高

大喬木頭重腳輕站不穩(wěn)的問題。有板根的植

物稱為板根植物，四數(shù)木、高山榕等是比較

常見的板根植物，望天樹也具有板根。有的板根，如四數(shù)木的板根可達(dá)2-3米高。

3.植物的附生現(xiàn)象

附生植物是熱帶雨林中一個(gè)奇特美麗的景觀。許多不同的樹干和藤蘿上掛滿了形形色色、琳瑯滿目的小型植物，花季時(shí)一株樹上繁花似錦、五彩繽紛，猶如一個(gè)空

中花園。由于熱帶雨林生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，物種繁多，各種植物對(duì)生存空間的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，很多小型植物為了獲得足夠的光線不得不向空間擴(kuò)展。熱帶雨林內(nèi)環(huán)境越潮濕，附生

植物的種類和數(shù)量就越多。

之后，我們又來(lái)到了沙漠生態(tài)系統(tǒng)，沙漠生態(tài)系統(tǒng)主要分布在亞熱帶和溫帶極端干燥少雨的地區(qū)，在北半球形成一條明顯的荒漠地帶。我國(guó)的荒漠分布于西北和內(nèi)蒙古地區(qū)。南半球的智利、澳大利亞和南非也有分布?；哪貐^(qū)為極端大陸性氣候，年降水量大都在250毫米以下，降水變率很大，蒸發(fā)量大于降水量許多倍。溫度變化劇烈，尤以日溫差最大。并多有風(fēng)沙與塵暴出現(xiàn)。土壤中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較貧乏。嚴(yán)酷的自然條件限制了許多植物的生存，只有為數(shù)不多的超旱生半喬木、半灌木、小半灌木和灌木或肉質(zhì)的仙人掌類植物稀疏地分布。所以群落

的植物種類貧乏、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、覆蓋度低，有些地面完全裸露。由于食物資源比較單調(diào)和貧乏，動(dòng)物的種類不多，數(shù)量也

少。常見的有昆蟲、蜥蜴、嚙齒類和某些鳥類。許多動(dòng)物具有高度適應(yīng)干旱環(huán)境的特征，如夏眠、夜間活動(dòng)、長(zhǎng)期不飲水、不具汗腺和排放高濃度的尿液等。如生石花，原產(chǎn)地非洲南部及西南非的干旱地區(qū)的巖床裂隙或礫石土中。在干旱季節(jié)植株萎縮并埋覆于礫石沙土之中或僅露出植株頂面，光線僅從透光的頂面（窗口）進(jìn)入體內(nèi)。當(dāng)雨季來(lái)臨，又快速恢復(fù)原來(lái)的株型并長(zhǎng)大。這也是生物為適應(yīng)環(huán)境的一種方式。最后，我們參觀了極地/高山生態(tài)系統(tǒng)，即凍原生態(tài)系統(tǒng)又稱苔原生態(tài)系統(tǒng)。

是由極地平原和高山苔原的生物群落與其生存環(huán)境所組合成的綜合體。根據(jù)分布區(qū)域的不同,又分為極地（苔原）生態(tài)系統(tǒng)和高山（苔原）生態(tài)系統(tǒng)。主要特征

是低溫、生物種類貧乏、生長(zhǎng)期短、降水量少。全球苔原面積約800萬(wàn)平方千米，約占陸地總面積的5.3％。苔原的生態(tài)環(huán)境甚為惡劣。氣候特點(diǎn)是寒冷，冬季漫長(zhǎng)而嚴(yán)寒，夏季短而涼。年降水量不多，但降水次數(shù)多，水分蒸發(fā)弱，故空氣濕度大。苔原土壤在一定深度下都有永凍層，且分布廣。苔原植物具有一系列的抗寒和抗干旱生理學(xué)特性，許多植物在嚴(yán)寒巾營(yíng)養(yǎng)器官不受損傷，有的植物在雪下生長(zhǎng)。苔原植物通常是多年生植物。苔原動(dòng)物種類較少,主要是大型食草動(dòng)物,在生理上具有抗寒特點(diǎn)。通過(guò)以上的參觀，讓我們感受到自然生態(tài)系統(tǒng)的魅力，嘆為觀止。環(huán)境跟生物是相互依存的，為了生存，適應(yīng)環(huán)境而改變自己，或是影響環(huán)境而活得更好。生物與環(huán)境之間的關(guān)系真的很復(fù)雜，生物與其生存環(huán)境之間形成的縱橫交錯(cuò)的立體網(wǎng)絡(luò)，它們分布在生物圈各子系統(tǒng)中，確保著生物圈整體的有機(jī)聯(lián)系和穩(wěn)定。生物群落的生態(tài)學(xué)意義在于它并不是物種的簡(jiǎn)單相加和集合，它具有生物個(gè)體和種群層次所無(wú)法包括的特征和動(dòng)態(tài)規(guī)律，是一個(gè)新質(zhì)的復(fù)合體。生物對(duì)環(huán)境如此重要，但是現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)環(huán)境的過(guò)度利用，導(dǎo)致了很多環(huán)境問題，如水土流失，土地沙漠化，沙塵暴等，因此，環(huán)境修復(fù)迫在眉睫。生態(tài)修復(fù)實(shí)質(zhì)上就是在人為的干預(yù)下，利用生態(tài)系統(tǒng)的自組織和自調(diào)節(jié)能力來(lái)恢復(fù)、重建或改建受損生態(tài)系統(tǒng)。而由于不同區(qū)域具有不同的自然環(huán)境背景，如不同的氣候條件、地貌和水文條件等，這種地域的差異性正是不同生態(tài)系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)和條件。另外，不同類型生態(tài)系統(tǒng)受到人為干擾的形式及強(qiáng)度也不一樣，因此，在修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，首先要考慮的是地域的環(huán)境本底和演變歷史，以及不同生態(tài)系統(tǒng)的特征和受損狀況（包括受損原因、形式及強(qiáng)度等）。從華南植物園參觀中，我們可以認(rèn)識(shí)到其用到的生態(tài)修復(fù)的功能，如生物的可以互利共生，循環(huán)利用功能，使結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)，還可以涵養(yǎng)水源，改善氣候環(huán)境，促進(jìn)人與自然和諧相處。由此，我們可以認(rèn)識(shí)到我們生活環(huán)境中生物的重要性，維護(hù)好生物圈的正常功能，改善人類生存環(huán)境，是我們生態(tài)學(xué)研究的根本目的。作為一名環(huán)境的學(xué)生，我們應(yīng)該利用自己學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論和方法，為改善環(huán)境盡自己的一份力量。篇二：園林植物實(shí)習(xí)總結(jié)

園林植物實(shí)習(xí)總結(jié)

星若璇

林花謝了春紅，太匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)，胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？

短短五天的園林植物實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了??似乎有點(diǎn)意猶未盡?? 正如周院長(zhǎng)總結(jié)的那樣：此次實(shí)習(xí)安排緊湊、內(nèi)容豐富、側(cè)重點(diǎn)分明。從園林植物種類、苗木生長(zhǎng)與栽培、園林設(shè)計(jì)等方面，使我們逐漸認(rèn)識(shí)到了園林專業(yè)而廣泛的知識(shí)。

一 園林植物 ——亂花漸欲迷人眼

初日，游省植物園，一下車就見到了那“水似晨霞照，林疑彩鳳來(lái) ”的紫藤。在專家的介紹之下，我狹隘的見識(shí)也驟然增長(zhǎng)了不少： 1.芍藥，別名將離、離草，是芍藥科芍藥屬的著名草本花卉。紅樓夢(mèng)中最美麗的情景之史湘云醉眠芍藥茵，因自古就作為愛情之花，現(xiàn)已被尊為七夕節(jié)的代表花卉.2.勛章菊：gazania rigens，菊科，勛章菊屬，多年生草本，花單頭，單生，育長(zhǎng)花梗。種子繁殖。性喜溫暖、干燥、光照充足的環(huán)境，白天在陽(yáng)光下開放，晚上閉合。具根莖，葉叢生，披針形、倒卵狀披針形或扁線形，全緣或有淺羽裂，葉背密被白綿毛?；◤?-8cm，舌狀花白、黃、橙紅色，有光澤，花期4--5月。

3.烏桕（學(xué)名：sapium sebiferum）是大戟科烏桕屬落葉喬木，高可達(dá)15米許，各部均無(wú)毛而具乳狀汁液；樹皮暗灰色，有縱裂紋；枝廣展，具皮孔，葉互生。應(yīng)用于園林中，集觀形、觀色葉、觀果于一體，具有極高的觀賞價(jià)值。

4.馬甲子 拉丁名：paliurus ramosissimus [鼠李科]，屬 名：馬甲子屬（銅錢屬），別 名：馬甲刺、鐵籬笆、鳥不站刺 灌木，高達(dá)6m。小枝褐色，被短柔毛。葉互生；

5.再力花，多年生挺水草本。葉卵狀披針形，淺灰藍(lán)色，邊緣紫色，長(zhǎng)50cm，寬25cm。復(fù)總狀花序，花小，紫堇色。全株附有白粉。

悠悠煙水，澹澹云山，泛泛漁舟，閑閑鷗鳥，曲曲柳月，濯濯清波，遙遙荷風(fēng)，幽幽山巒??沉浸在園林植物中的感覺就像世外桃源般美妙。

物以稀為貴

奇貨可居，想來(lái)用在園林樹木中也是極好的。任何事物都有它自身的價(jià)值，比如園林樹木。經(jīng)過(guò)專業(yè)修建的樹木就像化了妝的女孩一樣，頓時(shí)驚艷了世界。樟樹 普通的樟樹，常綠喬木。葉互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，離基三出脈，脈腋有腺體。初夏開花，花小，黃綠色，圓錐花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯狀果托。咋看，不咋地。

但是我在益陽(yáng)綠源基地卻看到了不一樣的樟樹，經(jīng)過(guò)包裝后的樟樹竟然讓我覺得有棕櫚等熱帶植物那種高貴的氣息，看來(lái)不僅是人，樹也要靠衣裝啊?? 紅豆杉（taxaceae）植物中的國(guó)寶，又名紫杉，赤柏松，為常綠喬木，種植下的樹可以高達(dá)14米。紅豆杉，屬淺根植物，其主根不明顯、側(cè)根發(fā)達(dá)，是世界上公認(rèn)的瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物，是經(jīng)過(guò)了第四紀(jì)冰川遺留下來(lái)的古老樹種，在地球上已有250萬(wàn)年的歷史。

銀杏，落葉喬木，4月開花，10月成熟，種子為橙黃色的 核果狀，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運(yùn)動(dòng)后遺留下來(lái)的最古老的裸子植物，是世界上十分珍貴的樹種之一，因此被當(dāng)作植物界中的“活化石”，銀杏樹具有欣賞，經(jīng)濟(jì)，藥用價(jià)值，全身是“寶”。

二 園林設(shè)計(jì)

居士高蹤何處尋，居然城市有山林

在長(zhǎng)沙，我們?nèi)タ戳艘凰谑┕さ墓珗@。我明白園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是個(gè)由淺入深不斷完善的過(guò)程，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)者在接到任務(wù)后，應(yīng)該首先充分了解園林規(guī)劃設(shè)計(jì)委托方的具體要求，然后善于進(jìn)行基地調(diào)查，收集相關(guān)資料，對(duì)整個(gè)基地及環(huán)境狀況進(jìn)行綜合概括分析，提出合理的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案構(gòu)思和設(shè)想，最終完成園林規(guī)劃設(shè)計(jì)。

施工圖階段是將設(shè)計(jì)與施工連接起來(lái)的環(huán)節(jié)，根據(jù)所設(shè)計(jì)的方案，結(jié)合各工種的要求分別制出具體、準(zhǔn)確地指導(dǎo)施工的各種圖紙，能清楚地表示出各項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的尺寸、位置、外形、材料、種類、數(shù)量、色彩以及構(gòu)造和結(jié)構(gòu)，完成施工平面圖、地形設(shè)計(jì)圖、種植平面圖、園林建筑施工圖等。

逛了錦源廣場(chǎng)跟湖湘公園后，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的園路布局形成有自然式，規(guī)劃式和混和式三種，由于設(shè)計(jì)師或某些個(gè)人主線的因素，他們往往會(huì)將本身很美的自然地形埋成一馬平川，使園路失去立面上的變化，或?qū)⑵皆诙殉伞皦灦选睆?qiáng)硬的使園路“三步一彎，五步一曲”。但不管采用什么園路形式，最忌諱的是斷頭路，回頭路。除非有一個(gè)明顯的終點(diǎn)景觀和建筑。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。任何設(shè)計(jì)都不會(huì)完美無(wú)缺，不可能面面俱到，滿足所有人的需求。比

如在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中，某些園路在與環(huán)境的處理上，不是很適宜。如與園形花壇相切，建筑物入口集散廣場(chǎng)處，相交路口偏重量一側(cè)，道路與水體駁岸緊貼布置等。還有就是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中某些園路交叉口設(shè)計(jì)不合理，夾角太小，未考慮轉(zhuǎn)彎半徑。人們?yōu)榱朔奖?，往往踩踏草坪。有些交叉口相交路?shù)量太多（如四、五條），造成人們?cè)诼房诮徊嫣師o(wú)所適從的現(xiàn)象。

每個(gè)設(shè)計(jì)師都有自己的設(shè)計(jì)理念，我最喜歡的是古典的園林設(shè)計(jì)。喜歡那種明月松間照，清泉石上流的韻味，水要是眼波橫，山要是眉峰聚的姿態(tài)，樹色連云萬(wàn)葉開的濃蔭，陌上百花競(jìng)芬芳，碧水潭泮默默香的優(yōu)雅?? 三 園林植物配置 萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳景與人同

園林植物是園林工程建設(shè)中最重要的材料。植物配置的優(yōu)劣直接影響到園林工程的質(zhì)量及園林功能的發(fā)揮。園林植物配置不僅要遵循科學(xué)性，而且要講究藝術(shù)性，力求科學(xué)合理的配置，創(chuàng)造出優(yōu)美的景觀效果，從而使生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三者效益并舉。

按植物生態(tài)習(xí)性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發(fā)揮它們的園林功能和觀賞特性。園林植物配置是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。

園林植物的配置包括兩個(gè)方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇，樹叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。

植物具有生命，不同的園林植物具有不同的生態(tài)和形態(tài)特征。它們的干、葉、花、果的姿態(tài)、大小、形狀、質(zhì)地、色彩和物候期各不相同；它們（主要指樹木）在幼年、壯年、老年以及一年四季的景觀也頗有差異。進(jìn)行植物配置時(shí)，要因地制宜，因時(shí)制宜，使植物正常生長(zhǎng)，充分發(fā)揮其觀賞特性。選擇園林植物要以鄉(xiāng)土樹種為主，以保證園林植物有正常的生長(zhǎng)發(fā)育條件，并反映出各個(gè)地區(qū)的植物風(fēng)格。同時(shí)也不能忽視優(yōu)良品種的引種馴化工作。

游植物園就感覺植物配置特別令人看著舒服，無(wú)論是對(duì)植，叢植，亦或是列值孤植都各有特色，而錦源廣場(chǎng)相比而言就顯得比較遜色一些。主要表現(xiàn)它首先植物種類單一，其次姿態(tài)大同小異，整體感覺很僵硬?? 中國(guó)古代園林植物配置的記載中對(duì)園林植物題材的認(rèn)識(shí)比較深刻，能得乎性情，從植物的生態(tài)習(xí)性、外部形態(tài)深入到植物的內(nèi)在性格，加以“擬人化”，因而有“梅花清標(biāo)韻高，竹子

節(jié)格剛直，蘭花幽谷品逸，菊花操介清逸”之說(shuō)，喻為“四君子”?；?qū)⑺?、竹、梅配置在一起，稱為“歲寒三友”?；蛞阅档け扔鞲毁F，紫薇比喻和睦等。往往根據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性和表現(xiàn)形態(tài)，賦予一種人格化的比擬。

②師法自然，模擬大自然植物景觀入園。即使是在面積很小的園林中，也模擬“三五成林”，創(chuàng)造“咫尺山林”的意境。甚至按照陶淵明《桃花源記》的描述，在園林中創(chuàng)造“武陵春色”；或者把田園風(fēng)光搬進(jìn)園林，設(shè)置“稻香村”等。

③喜好集中種植某一種具有特色，或?yàn)槿罕娝矏鄣闹参?，成為專類花園。如西漢上林苑中的扶荔宮，宋代洛陽(yáng)的牡丹園，明清時(shí)代園林中的枇杷園、竹園、梨香院、芭蕉塢等。

⑤中國(guó)古代園林以景取勝，而景名中以植物命名者甚多。如萬(wàn)壑松風(fēng)、梨花伴月、桐剪秋風(fēng)、梧竹幽居、羅崗香雪等，極其普遍，充分反映出中國(guó)古代“以詩(shī)情畫意寫入園林”的特色。

⑥在漫長(zhǎng)的園林建設(shè)史中，形成了中國(guó)園林植物配置的程式，如栽梅繞屋、堤彎宜柳、槐蔭當(dāng)庭、移竹當(dāng)窗、懸葛垂蘿等，都反映出中國(guó)園林植物配置的特有風(fēng)格。

四天簡(jiǎn)短的園林實(shí)習(xí)，讓我大體了解了園林這個(gè)專業(yè)從設(shè)計(jì)到施工再到欣賞的過(guò)程。談不上有多深入，有多徹底，但卻是真真的感受到了我未來(lái)要從事的工作的特性。我不優(yōu)秀，但我想要很努力很努力地，把自己變得越來(lái)越優(yōu)秀！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

篇三：華南植物園之實(shí)習(xí)報(bào)告

華南植物園之實(shí)習(xí)報(bào)告

——11生科一

一、華南植物園概況：

華南植物園在廣州市北郊約八公里處，總面積四千五百畝，匯集了三千二百余種植物，是中國(guó)科學(xué)院四大植物園之一，被譽(yù)為“熱帶亞熱帶植物博物館”。華南植物園建于１９５９年，主要從事熱帶、亞熱帶植物的收集、引種工作和進(jìn)行馴化、繁殖等科學(xué)研究，與六時(shí)多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建有種子交換關(guān)系，引種國(guó)內(nèi)外植物約四千余種。該植物園種有許多稀有樹木和植物。比如有一種水生植物王蓮，其葉如盤，能承受一個(gè)三時(shí)公斤的小孩。還有一種被譽(yù)為“活化石”的樹，名銀杏。它生長(zhǎng)在三億五千萬(wàn)年以前，當(dāng)?shù)厍蚪?jīng)歷第四冰期時(shí)，這種樹如同其他草木一樣，在滿天冰雪中絕跡了。以后人們就只能在化石中找到它。而今天，又在中國(guó)發(fā)現(xiàn)，故稱“活化石”。植物園里還可以看到許多奇花異卉，僅蘭花就有二百多個(gè)品種，中草藥有七百余種。該植物園按植物種類、生態(tài)習(xí)性和用途布局分為十一個(gè)展覽區(qū)：棕櫚植物區(qū)、孑遺植物區(qū)、經(jīng)濟(jì)植物區(qū)、防污綠化植物區(qū)、竹類植物區(qū)、園林樹木區(qū)、蔭生植物區(qū)、裸子植物區(qū)、藥用植物區(qū)、熱帶植物區(qū)以及萌生林自然保護(hù)區(qū)。此外，還有蘭苑、盆景、水生植物等等。

二、華南植物園內(nèi)所觀察的五十種植物：

以下為在惠州市東江樹木科技示范園所觀察的二十種植物：

三、實(shí)習(xí)體會(huì)：

在興奮與期待中我們踏上了去華南植物園的旅途，并在兩天后我們又去參觀了惠州市東江樹木科技示范園。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，我們又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多。

在植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值唯一的寄生植物菟絲子。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)チ巳A南植物園著名的藥用植物區(qū)，那里風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來(lái)都沒有見過(guò)的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)！篇四：植物基礎(chǔ)實(shí)習(xí)總結(jié)

植物基礎(chǔ)實(shí)習(xí)總結(jié)

1.雞冠花：莧科，青葙屬。

葉互生，卵狀至線狀變化不一。穗狀花序頂生，花序上一部分退化成絲狀（萼片退化而成），一部分成干膜質(zhì)狀（花瓣）。種子細(xì)小黑色。

肉質(zhì)草本。莖直立，基部多分枝。葉卵形或?qū)捖研危~緣不規(guī)則缺刻。雌雄異花，雄花大，四枚花被片；雌花小，五枚花被片。蒴果。

3.一串紅：唇形科，鼠尾草屬。

全株光滑，莖四棱，多分枝，莖節(jié)常為紫紅色。葉對(duì)生，葉緣有鋸齒。頂生總狀花序，花唇形，花冠與花萼同色，花落后花萼仍有觀賞價(jià)值。

4.藍(lán)花鼠尾草（一串蘭）：唇形科，鼠尾草屬。

植株呈叢生狀。莖四角柱狀，有毛，下部略木質(zhì)化。穗狀花序，花小紫色。葉對(duì)生，長(zhǎng)橢圓形，有香味。5.長(zhǎng)藥景天（八寶景天）：景天科，景天屬。

全株稍肉質(zhì)，表面被白粉，呈粉綠色。葉對(duì)生或三葉輪生，倒卵形。復(fù)傘房花序頂生。具地下根狀莖，地上莖粗壯直立。

6.石竹：石竹科，石竹屬。

葉綠色或灰綠色，線狀披針形，對(duì)生。莖光滑，分枝多。離瓣花冠，花萼圓筒形，柱頭二裂，雄蕊多數(shù)。蒴果。7.芍藥：芍藥科，芍藥屬。

1~2回羽狀復(fù)葉，小葉通常3裂。聚合蓇葖果，花頂生，有長(zhǎng)花梗。

花期5月。

8.花楸：薔薇科，花楸屬。

喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉中部以上有細(xì)銳鋸齒，葉背蒼白色有稀疏絨毛?；ò咨?，復(fù)傘房花序。梨果，近球形，紅色或橘紅色。

9.黑皮油松：松科，松屬。常綠喬木。葉兩針一束，樹干下部樹皮黑灰色，龜裂。球果卵圓形。

10.樟子松：松科，松屬。

常綠喬木。樹干下部樹皮灰褐色，上部棕色至黃色。葉兩針一束。球果長(zhǎng)卵形。

11.文冠果：無(wú)患子科，文冠果屬。

落葉小喬木或灌木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，葉緣有齒。頂生總狀花序，花白色，蒴果球形。油料作物，千花一果，花期4~5月。

12.興安落葉松：松科，落葉松屬。

落葉喬木。具長(zhǎng)短枝。葉片條形，長(zhǎng)枝螺旋散生，短枝簇生。球果卵圓形，種子有翅。

13.紅皮云杉：松科，云杉屬。

常綠喬木。葉四棱狀條形（橫截面菱形），小枝有明顯葉枕。球果。

14.杜松：松科，柏屬。

常綠喬木，樹冠圓柱形。葉三枚輪生，為條狀刺形，有深槽內(nèi)有白色氣孔帶，葉背有縱脊。球果。

15.榆樹：榆科，榆屬。

落葉喬木。葉橢圓狀卵形或橢圓狀披針形。葉緣有不規(guī)則單鋸齒，稀重鋸齒。葉基稍歪斜?；ㄏ热~開發(fā)，聚傘花序。翅果近圓形，頂端有凹缺。

16.南蛇藤：衛(wèi)矛科，南蛇藤屬。

落葉或常綠纏繞型藤本。單葉互生，葉緣有鋸齒。聚傘花序腋生。蒴果開裂鮮黃色，有紅色假種皮，種子白色。17.華北衛(wèi)矛：衛(wèi)矛科，衛(wèi)矛屬。

落葉小喬木。葉卵狀橢圓形或卵圓形，對(duì)生，邊緣具細(xì)鋸齒。葉柄細(xì)長(zhǎng)柔軟。枝對(duì)生。蒴果開裂，四心室，有紅色假種皮。聚傘花序。

18.水曲柳：木犀科，白蠟屬。

落葉喬木，樹干通直。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，枝對(duì)生。葉軸上有溝槽，葉關(guān)節(jié)處著生密集銹色絨毛。馬蹄形葉痕。19.水蠟樹：木犀科，女貞屬。落葉灌木。葉紙質(zhì)，全緣。圓錐花序頂生，核果黑色。東北地區(qū)常用做綠籬。

20.山楂：薔薇科，山楂屬。

落葉小喬木。具枝刺。葉廣卵形或三角狀卵形，羽狀深裂，葉緣不規(guī)則尖銳重鋸齒，短枝簇生。傘房花序，梨果近球形，有白色皮孔。托葉大有齒。

21.圓錐繡球（圓錐八仙花）：虎耳草科，八仙花屬。

小喬木或呈灌木狀。葉對(duì)生，枝上部常三枚輪生，具細(xì)鋸齒。不育花多，圓錐狀花序，萼片四枚，全緣，花瓣早落。蒴果近圓形。

22.五葉地錦：葡萄科，爬山虎屬。

攀緣型藤本。卷須與葉對(duì)生，先端膨大成吸盤狀。掌狀復(fù)葉互生，葉緣有粗齒。聚傘花序，漿果黑色。

23.暴馬丁香：木犀科，丁香屬。

落葉小喬木。皮孔白色明顯。圓錐花序，花白色，花絲細(xì)長(zhǎng)。假二叉分支，蒴果開裂。葉先端尖，卵形。24.丁香（紫丁香）：木犀科，丁香屬。

落葉小喬或灌木。葉廣卵形，基部心形。假二叉分支。圓錐花序，蒴果。

25.榆葉梅：薔薇科，桃屬。

落葉灌木，稀小喬木。先花后葉開放，粉紅色花。葉橢圓形至卵圓形，常3裂，具尖鋸齒或重鋸齒，核果近球形，紅色。

26.毛櫻桃（山櫻桃）：薔薇科，櫻屬。

落葉灌木?；ㄏ热~開放，白色至淡粉紅色。葉表面皺，有柔毛，不整齊鋸齒。核果圓至長(zhǎng)圓。果肉鮮紅或乳白，味酸甜。

27.五角楓（五角槭）：槭樹科，槭樹屬。

落葉喬木。單葉掌狀5或7裂，基部常心形，全緣，對(duì)生。雙翅果。傘房花序頂生。

28.茶條槭：槭樹科，槭樹屬。

落葉灌木或小喬。單葉卵狀橢圓形，常三裂，中間裂片最大。葉緣不規(guī)則重鋸齒。翅果。傘房花序圓錐狀頂生。29.白牛槭（白扭槭）：槭樹科，槭樹屬。

落葉喬木。三出復(fù)葉，細(xì)鋸齒。葉柄長(zhǎng)。傘房花序，翅果。

30.黃檗：蕓香科，黃檗屬。

落葉喬木。馬蹄形葉痕，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。雌雄異株，圓錐狀聚傘花序。成年樹樹皮有厚木栓層。柄下芽。核果，果實(shí)藍(lán)黑色圓球形。

31.秋子梨：薔薇科，梨屬。

喬木。葉廣卵形至橢圓狀卵形，頂端短漸尖，葉緣有長(zhǎng)刺芒狀尖鋸齒?；ò咨?，傘形總狀花序。梨果近球形，黃色。

32.紅瑞木：山茱萸科，梾木屬。

落葉灌木。枝血紅色。葉對(duì)生，弧形葉脈，全緣。傘房狀聚傘花序。漿果狀核果白色。

33.紫椴：椴樹科，椴樹屬。

落葉喬木。小枝呈之字形曲折，紫色。葉片寬卵形或近圓形，先端尾尖，基部心形，葉緣整齊鋸齒。聚傘花序，具舌狀苞片，部分花序柄與舌狀苞片合生（椴樹屬重要特點(diǎn)）。核果球形或長(zhǎng)圓形，不開裂。34.梓樹：紫葳科，梓樹屬。

落葉喬木。葉廣卵形或近圓形，對(duì)生，3~5波狀淺裂，背面基部葉脈有紫斑。蒴果細(xì)長(zhǎng)，種子具毛。圓錐花序頂生。

35.黃刺玫：薔薇科，薔薇屬。

落葉叢生灌木。小枝深紅色，有皮刺。羽狀復(fù)葉，葉軸、葉柄有稀疏柔毛和小皮刺，小葉鈍鋸齒。托葉中部以下與葉柄連合?；S色。聚合瘦果。

36.蒙古櫟：山毛櫸科，櫟屬。

落葉喬木。小枝粗壯。葉于枝頂端簇生，葉緣波狀鋸齒。堅(jiān)果，總 篇五：華南植物園實(shí)習(xí)論文

華南植物園藥用植物園植物多樣性調(diào)查

摘要：實(shí)驗(yàn)的目的在于調(diào)查華南植物園藥用植物園的基本情況，于2012年5月26日上午對(duì)藥園進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，記錄藥園中物種種類、數(shù)量、生境、習(xí)性。結(jié)果表明，藥園中不同物種間生長(zhǎng)習(xí)性異同，且都具有各自的特色形態(tài)，并具有很好的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：華南植物園藥用植物園；基本情況 引言

植物專類園是指有特定的主題內(nèi)容，以具相同特質(zhì)類型(種類、科屬、生態(tài)習(xí)性、觀賞特性、利用價(jià)值等)的植物為主要構(gòu)景元素，以植物收集、展示研究、觀賞為主，兼顧生產(chǎn)的主題園。植物專類園既是植物園收集和遷地保存植物種質(zhì)資源的主要開放園區(qū)，也是植物園開展科學(xué)研究和科普教育的重要場(chǎng)所，還可集中展示植物園的造園藝術(shù)和地域特色文化。藥用專類園即以藥用植物為主要構(gòu)景元素、以藥用文化為主題的專類園。

作為中國(guó)三大植物園之一的廣州華南植物園，一直都把藥用植物作為種植研究的重點(diǎn)。其藥用植物園占地0.8公頃，布局嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)很具園林造景特色，以收集保育嶺南藥用植物為主，所種植的藥用植物既有全面典型性，也很有廣東自身特色，比如廣東涼茶、廣東十大功勞。游園小道旁，藥用植物園期待著我們的到來(lái)。

1)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)

華南植物園藥用植物園 2)實(shí)驗(yàn)步驟

我們小組將藥園劃分為6個(gè)區(qū)域，每人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域里的植物，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括物種的中名、學(xué)名、數(shù)量、一般特征和用途。回學(xué)校后，我們小組對(duì)每個(gè)人的成果進(jìn)行整合和討論，最后，我們各自獨(dú)立完成一份完整的調(diào)查報(bào)告。

第五篇：廣州實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)環(huán)控葉成翔

廣州這一個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多。不但學(xué)到了安全規(guī)范上知識(shí)，還大致了解自己以后工作崗位所從事的項(xiàng)目，如何做好自己的本職工作。我所在的是環(huán)控崗位，平常的任務(wù)是跟隨巡檢班，檢查各環(huán)控設(shè)備運(yùn)行是否正常，就是在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)設(shè)備的故障并加以解決，當(dāng)然還有設(shè)備的保養(yǎng)，以保障設(shè)備的良好運(yùn)行。在跟隨師傅們巡檢過(guò)程中，我拍了大量的照片，也拍了一些視屏。我認(rèn)為這可能對(duì)以后的學(xué)習(xí)有所幫助。在這廣州的一個(gè)月，我跟隨師傅們完成了對(duì)風(fēng)機(jī)和風(fēng)閥的季檢，修理了環(huán)控電控室里故障的風(fēng)閥電控柜，對(duì)各風(fēng)機(jī)變頻柜進(jìn)行除塵以及測(cè)量了風(fēng)機(jī)工頻運(yùn)行時(shí)變頻柜的三項(xiàng)電流和對(duì)地絕緣電阻，對(duì)組合式空調(diào)柜過(guò)濾網(wǎng)的清洗等等。雖然每一次檢修師傅都不讓我們動(dòng)手，但是知道了該怎么做，這對(duì)于原先完全處于迷茫狀態(tài)的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很重要的。師傅還說(shuō)從事帶電工作時(shí)要按《安全規(guī)程》作好安全措施，當(dāng)作業(yè)需要停電時(shí)，應(yīng)在停電后進(jìn)行驗(yàn)電，并做好安全措施，在進(jìn)線開關(guān)掛“線路有人工作，嚴(yán)禁合閘”警示牌,維修中或維修未完成設(shè)備，應(yīng)懸掛“設(shè)備維修，禁止操作”警示牌。作業(yè)完成后，要徹底檢查所攜帶的工器具，不得遺漏在抽屜內(nèi)，以免影響送電。設(shè)備停電后，必須進(jìn)行驗(yàn)電接地。檢修過(guò)程中，必須采取措施，防止人員誤進(jìn)入。若要帶電測(cè)試設(shè)備，必須采取可靠措施，防止人員誤入，防止機(jī)械傷人。所以說(shuō)安全是最重要的，這也是我們?cè)趶V州一個(gè)月，花一個(gè)星期來(lái)學(xué)安全知識(shí)的原因了。

這次廣州的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)環(huán)控系統(tǒng)整體以及部分的功能都有了更進(jìn)一步的了解。在這短暫的一個(gè)月時(shí)間里我跟隨師傅們完成日常的巡檢任務(wù)，對(duì)地鐵的運(yùn)作也有了一定的了解，也接觸了各類空調(diào)設(shè)備，總之是對(duì)我三年來(lái)在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)知識(shí)和基本技能的一次全面的檢驗(yàn)，并且達(dá)到鞏固、擴(kuò)大、深化所學(xué)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用的效果，使自身的能力得到一定的提高，在這里特別感謝廣州的師傅們，感謝他們這個(gè)月來(lái)對(duì)我們無(wú)微不至的幫助與關(guān)懷，正因?yàn)橛辛四銈兊慕虒?dǎo)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步，對(duì)寧波地鐵的情感也更加深厚。總之，我將懷著無(wú)限的憧憬投入到對(duì)未來(lái)的工作與學(xué)習(xí)去，熱愛生活，熱愛我的崗位。