第一篇：永不停息,永無(wú)止境——讀《小溪流的歌》有感

永不停息，永無(wú)止境———讀《小溪流的歌》有感

沏一杯清茶，讓茶香伴隨著書(shū)香滿溢書(shū)房，靜靜體會(huì)這四個(gè)字———永不停息。

翻開(kāi)故事《小溪流的歌》，不禁使我感慨萬(wàn)千：從一條不起眼的小溪流到匯成一片廣袤的汪洋大海，這其間經(jīng)歷了多少的崎嶇坎坷，又經(jīng)歷了多少意志上的磨練！前路，頑石可能會(huì)阻擋它前進(jìn)的腳步；前路，沙石可能會(huì)讓它迷失方向；前路，又有多少誘惑等待著它去抵御?？尚∠魅匀徊环謺円沟厍斑M(jìn)，前進(jìn)，在前進(jìn)，靠著堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想———匯入大海。

當(dāng)然，像小溪流那樣的人還有很多。我國(guó)古代史學(xué)家談遷，從小家境貧寒，但他自幼刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)。后來(lái)遭遇了重重的飛來(lái)橫禍，靠著厄運(yùn)打不垮的信念，完成《國(guó)榷》；瑞典化學(xué)家諾貝爾，為發(fā)明炸藥，父親炸殘，弟弟炸亡?？梢还苫鹨粯拥男拍钜恢敝沃?，最后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

讀著讀著，我不禁想到了自己。還記得那是四年級(jí)的時(shí)候，陳老師提倡我們每天寫一章讀書(shū)筆記。作為班里的領(lǐng)頭羊，我特地準(zhǔn)備了一本軟面抄當(dāng)我的摘錄本。剛開(kāi)始，我懷著滿腔熱血，信誓旦旦地寫了6行感受?？珊镁安婚L(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期后，我漸漸松懈下來(lái)，開(kāi)始三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。直到后來(lái)我甚至把軟面抄打入了“冷宮” ??

輕輕合上《小溪流的歌》，我的心仍如海洋里的波濤此起彼伏。其實(shí)，年少的我們也是一條小溪流，大海在向我們發(fā)出親切的召喚，不管遇上什么困難，都要堅(jiān)定地告訴自己：“永不停息！”

常熟市商城小學(xué)

五(3)班

陳珍珍

指導(dǎo)老師：陳華

第二篇：奉獻(xiàn)的腳步永不停息

奉獻(xiàn)的腳步永不停息

----中共XXX委原縣委副書(shū)記XXX勤政廉政事跡材料

在歷史的長(zhǎng)河中，人的一生只是短暫的瞬間，就像流星稍縱即逝。而在流星劃破長(zhǎng)空的瞬間里，一個(gè)人退休以后的日子更顯短暫和珍貴。如何在退休后的有限時(shí)光里，活出精彩自我，讓夕陽(yáng)熠熠生輝，讓屬于自己的那顆流星在天空留下完美的弧線？

在XX，就有這樣一位慈祥的老人，他用樸實(shí)無(wú)華的言行、不向社會(huì)索取的氣節(jié)，被干部群眾一直傳為美談、有口皆碑。他就是現(xiàn)年80歲高齡的退休干部汪明祥。

他用執(zhí)著揮灑無(wú)怨的青春，以辛勤譜寫敬業(yè)的詩(shī)篇。共產(chǎn)黨員XXX，出生于XXXXXX一個(gè)貧困家家庭，9歲幫地主家放牛，10歲父親被國(guó)民黨抓狀丁參加了國(guó)民黨部隊(duì)至今無(wú)音訊，10歲的他與母親相依為命，盡靠種一畝三分地維持生計(jì)。1946年小學(xué)畢業(yè)，1952年參加盤石鄉(xiāng)一村農(nóng)會(huì)并任主席，同年，在原城關(guān)區(qū)委書(shū)記XX同志的介紹下加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后任過(guò)盤石鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)，城關(guān)區(qū)團(tuán)委書(shū)記、宣傳委員、區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)，XXX人民委員會(huì)副縣長(zhǎng)，XX區(qū)革委會(huì)主任，XX區(qū)XX公社革委主任，縣委常委、保衛(wèi)部部長(zhǎng)，縣革委會(huì)工交辦公室主任、縣革委會(huì)副主任，縣委副書(shū)記等職務(wù)，1994年在XXX委副書(shū)記職務(wù)上退休，今年已80歲，享受正縣級(jí)退休干部待遇。

XXX同志雖然出生于貧困家庭，自參加革命工作后，服從組織安排，長(zhǎng)期扎根于工作條件最艱苦的地方，一年很難回家看望年邁的母親及妻子兒女，把青春獻(xiàn)給了黨和人民。1964年9月響應(yīng)號(hào)召在省委黨校集訓(xùn)后參加中央組織的XXX四清工作團(tuán)；1966年參加X(jué)XX四清工作團(tuán)雅水分團(tuán)任XX鄉(xiāng)工作隊(duì)長(zhǎng)，文革開(kāi)始工作無(wú)法開(kāi)展，返縣接受造反派的批評(píng)；1968年我縣修建羅八公路，任指揮長(zhǎng)并積極參加公路建設(shè)；1970參加湘黔鐵路大會(huì)戰(zhàn)，任副團(tuán)長(zhǎng)兼參謀長(zhǎng)，從XX率3000多人參加修鐵路，歷時(shí)1年； 1971年返縣參加黨代會(huì)，當(dāng)選為縣委常委、保衛(wèi)部長(zhǎng)。隨著我國(guó)時(shí)局的不斷穩(wěn)定，工作逐步正常開(kāi)始，根據(jù)工作分工，主抓工業(yè)，任工交辦主任，積極籌備組織建設(shè)縣紙廠、縣水泥廠、縣農(nóng)機(jī)廠、縣藥廠等縣內(nèi)工業(yè)企業(yè)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，這些廠發(fā)揮了較好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，縣水泥廠還被州委、州政府評(píng)為“工業(yè)學(xué)大慶標(biāo)兵”；1972年組織修建蒙江水電站并任指揮長(zhǎng)，常住工地為期1年；1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，階級(jí)斗爭(zhēng)結(jié)束了，全面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，根據(jù)工作需要任縣委副書(shū)記，分管政法工作，“六五”普法被省政法委委評(píng)為普法模范先進(jìn)個(gè)人，獲獎(jiǎng)金50元，在分管政法工作期間，想方設(shè)法解決在機(jī)關(guān)工作的農(nóng)村干部家屬子女農(nóng)轉(zhuǎn)非400多人，解決了農(nóng)村干部后顧之憂。

他以行動(dòng)踐行了自己黨旗下的誓言，用廉潔唱響尊嚴(yán)的贊歌

XXX同志堅(jiān)守信念、嚴(yán)于律己是一位廉潔奉公純粹的共產(chǎn)黨員，從不向組織上要照顧，他先后任過(guò)工交辦主任、副縣長(zhǎng)、縣委副書(shū)記等職務(wù)，分管過(guò)工業(yè)、政法、人事等工作，他的家屬在農(nóng)村種田、喂豬、砍材，生活條件十分艱苦奮，他其下的六個(gè)子女，沒(méi)有得到過(guò)他的照顧而解決工作的，論他的工作條件，只要他說(shuō)一聲，家屬、子女就可以到機(jī)關(guān)上班拿工資，特別是建設(shè)、國(guó)土、財(cái)政、教育、民政、公安、工商、醫(yī)院、供銷社、食品公司都可以安插，但是，XXX沒(méi)有這樣做，直到現(xiàn)在，他其下的老三、四、六都沒(méi)有解決工作問(wèn)題，現(xiàn)在家待業(yè)。1980年縣委黨校招生，他的二女兒參加考試，考試前XXX就叮囑女兒要靠真本事，他不會(huì)給組織部門打招呼，結(jié)果分?jǐn)?shù)比較低的同志因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)打招呼被錄取了，他的女兒沒(méi)有被錄取，當(dāng)?shù)弥謹(jǐn)?shù)比自已低而被錄取時(shí)，女兒回家后抱著母親痛哭，他的妻子安慰女兒說(shuō)不哭，咱們的女兒最行，下一次招考準(zhǔn)能考第一，確實(shí)在縣硅廠招考中，他的兩個(gè)女兒以優(yōu)異的成績(jī)被縣硅廠錄取，進(jìn)入工作崗位后，兩個(gè)女兒沒(méi)有因?yàn)楦赣H是領(lǐng)導(dǎo)就放松過(guò)學(xué)習(xí)，盡管工作辛苦，每天第一個(gè)上班，最后一個(gè)離崗，一年后，一個(gè)被推薦到高一級(jí)衛(wèi)校學(xué)習(xí)改行從事醫(yī)務(wù)工作，一個(gè)接管縣硅廠財(cái)務(wù)工作；他的兒子因工作出色被組織推薦考進(jìn)貴州省委黨校進(jìn)修，學(xué)習(xí)結(jié)束后參加研究生招考，錄取時(shí)只差0.5分，他兒子強(qiáng)烈要求父親托人找關(guān)系，他沒(méi)有這樣做，他說(shuō)：兒子我們這樣做了，別的同志就會(huì)因?yàn)槟愕男袨槎浒?，這樣不公平。

XXX同志一向嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤政廉政，嚴(yán)以律己，率先垂范，以身作則。作為一個(gè)農(nóng)民的兒子，他時(shí)刻牢記權(quán)力是黨組織給的，也是人民賦予的。他對(duì)農(nóng)民有著深厚的感情，時(shí)時(shí)處處以農(nóng)家子弟勤儉樸素的本色要求自己。工作中嚴(yán)格按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，規(guī)范自己的行為，從不搞特殊化。90年代初，XX縣經(jīng)濟(jì)狀況較差，各種接待任務(wù)也比較煩重，在每次接待中，他都會(huì)要求辦公室一切從簡(jiǎn)，絕不能胡吃海喝，大手大腳，否則，對(duì)不起組織對(duì)不起群眾，更對(duì)不起從小養(yǎng)成的艱苦樸素的習(xí)慣和自己的良心。作為分管人事的副書(shū)記，每到推薦或提拔時(shí)期，總有人去他家拜訪，希望推薦時(shí)多考慮自己，能在考察組考察前多為自已美言幾句，對(duì)此，他凡是看到來(lái)者手提禮物，就豪不客氣地拒之門外，或來(lái)訪者走時(shí)原物奉還。

他深知“公生明、廉生威”的深刻含義，也身體力行。他從不嚴(yán)厲批評(píng)任何人，屬于柔和型的領(lǐng)導(dǎo)。但所有工作人員都對(duì)他敬畏有加，他用自己的勤政廉潔征服了大家。他的人生軌跡告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——人生之義，就在得失之間。不過(guò)，貴在品、貴在思、貴在行！

第三篇：《小溪流的歌》讀后感

《小溪流的歌》讀后感

《小溪流的歌》讀后感1

這是一個(gè)感動(dòng)人心的故事，故事中講述的是一個(gè)苦孩子和他的'朋友——風(fēng)的故事。

只到一年春天苦孩子生病了，為了讓苦孩子高興，風(fēng)出去了一會(huì)，就給苦孩子帶來(lái)了他心中所想的個(gè)種東西都帶來(lái)哄苦孩子。

到了夏天苦孩子想吃水果，于是風(fēng)就去果園里弄水果給苦孩子吃，風(fēng)飛到了一個(gè)果園里。那里有一個(gè)人看守著。風(fēng)剛從樹(shù)上搖下一個(gè)水果來(lái)，那看守人就過(guò)來(lái)把它拿了起來(lái)。風(fēng)沒(méi)有辦法只好去山上弄到一顆又小有酸的杏子，弄到了杏子以后，風(fēng)急忙的把杏子給苦孩子吃了下去，苦孩子搖搖頭，因?yàn)樗牟∮旨又亓恕?/p>

寒冷的冬天又讓苦孩子的病加深了，風(fēng)看見(jiàn)苦孩子很冷于是就向四處找棉花，結(jié)果誰(shuí)也不借，只有一個(gè)小女孩借給了風(fēng)，風(fēng)十分感謝小女孩。風(fēng)回去的時(shí)侯已經(jīng)太晚了，那個(gè)苦孩子已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。

讀了這篇文章，令我回味無(wú)窮，感受到了風(fēng)和苦孩子的友誼。

《小溪流的歌》讀后感2

今天，我讀了一篇充滿童趣的童話——《小溪流的歌》。它的作者是著名散文作家、理論家、兒童文學(xué)家嚴(yán)文井。本文是選自嚴(yán)文井的作品中的一篇優(yōu)秀童話故事。

本文主要講述了這樣一個(gè)故事：一條小溪流歷盡千辛，靠他那永不停息的`精神，終于變成了一片海洋。途中，他哼著歡快的歌，面對(duì)前面的困難，他毫不懼怕；面對(duì)枯樹(shù)讓他休息的勸告，小溪流堅(jiān)定不休息，結(jié)果成了一條小河。后來(lái)，烏鴉讓小河休息，不河繼續(xù)往前走，不久小河就成了大江。泥沙讓大江休息，大江仍唱著歌前行，終于大江匯成了海洋。最后，一只大沉船讓海洋休息，海洋仍然翻滾著，歌唱著……

本文告訴大家這樣一個(gè)道理，只有堅(jiān)持不懈，才能成功，此外也告訴我們學(xué)無(wú)止境。

在生活和學(xué)習(xí)中，我常常做事半途而廢，讀完了這個(gè)故事，我一定會(huì)像小溪流一樣堅(jiān)持不懈。

《小溪流的歌》是一篇優(yōu)秀的童話故事，讓我們一起來(lái)閱讀它吧，聽(tīng)，小溪流又在唱起他那永不停息的歡快歌了。

《小溪流的歌》讀后感3

有一條活潑可愛(ài)的小溪流，在不分日夜地向前奔流。不管枯樹(shù)樁和枯草怎么誘惑，小溪流都不管它們繼續(xù)向前奔流。后來(lái)有更多的小溪流與他匯合，變成了小河、大江，最后變成了茫茫的海洋。一直向前奔流的他同時(shí)還非常樂(lè)于助人。大海就這樣一直不知疲倦地向前奔流。就這樣海峽兩岸不斷響著大海那宏亮的歌聲。

讀了小溪流的歌，我深深敬佩他那永不磨滅的信念。今天跑步比賽我有十足的.信心拿到冠軍。“呯”的一聲，發(fā)令槍響后，我們各自拼出全力向終點(diǎn)跑去，你追我趕，爭(zhēng)先恐后。我一直保持第一名的優(yōu)勢(shì)?？斓浇K點(diǎn)了我開(kāi)始了最后的沖刺，就在快要到的那一瞬間，一個(gè)石子絆了我一下，我摔倒了，這一跤可真不輕呀，半天都沒(méi)有爬起來(lái)。我心想：這下第一名離我遠(yuǎn)去了，我還是待會(huì)再起來(lái)吧。這時(shí)我想起了小溪流那堅(jiān)定的信念。立刻站了起來(lái)，繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。雖然第一名離我遠(yuǎn)去了，但我卻擁有了比第一名更重要的信念。

小溪流你可真?zhèn)ゴ笱剑?/p>

《小溪流的歌》讀后感4

暑假，我在家讀了一篇充滿童趣的童話——《小溪流的歌》。它的作者是著名散文作家、理論家、兒童文學(xué)家嚴(yán)文井。本文是選自嚴(yán)文井的作品中的一篇優(yōu)秀童話故事。

小溪流的歌主要講述了這樣一個(gè)故事：一條小溪流歷盡千辛，靠他那永不停息的精神，終于變成了一片海洋。途中，他哼著歡快的歌，面對(duì)前面的困難，他毫不懼怕；面對(duì)枯樹(shù)讓他休息的'勸告，小溪流堅(jiān)定不休息，結(jié)果成了一條小河。后來(lái)，烏鴉讓小河休息，不河繼續(xù)往前走，不久小河就成了大江。泥沙讓大江休息，大江仍唱著歌前行，終于大江匯成了海洋。最后，一只大沉船讓海洋休息，海洋仍然翻滾著，歌唱著……

文章告訴我們這樣一個(gè)道理，只有堅(jiān)持不懈，才能成功，另外也告訴我們另一個(gè)道理——學(xué)無(wú)止境。

聯(lián)系我自己在生活和學(xué)習(xí)中，我常常做事半途而廢，不能堅(jiān)持到底，讀完了這個(gè)故事，我一定會(huì)學(xué)習(xí)小溪流的精神，不管做任何事情都要有一種堅(jiān)持不懈的精神。

《小溪流的歌》讀后感5

《小溪流的歌》來(lái)自童話大師嚴(yán)文井的童話精選本。所選童話風(fēng)格明快，充滿單純和快樂(lè)的童趣，也不乏幽默和智慧的`游戲精神。在這些優(yōu)美的童話故事背后，總是隱藏著許多高尚和博大的生活趣味和人生哲理，引導(dǎo)大家去感悟、思考，引領(lǐng)大家脫離一些低級(jí)、庸俗和狹隘的趣味而走向高尚、開(kāi)闊和健康的成長(zhǎng)道路。

在這本書(shū)里，也有一些關(guān)于愛(ài)的故事，最為明顯的故事是：《四季的分》、《春夏秋冬》;關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事有《不泄氣的貓姑娘》、《小溪流的歌》;關(guān)于爭(zhēng)吵的故事有《紅嘴鴉和小鹿》;關(guān)于改掉毛病的故事有《小花公雞》、《一個(gè)晚上的故事》、《小松鼠》、《三只驕傲的小貓》......

請(qǐng)大家相信：每個(gè)人或多或少都有一些缺點(diǎn)，請(qǐng)積極改正;大家只要不半途而廢，有堅(jiān)持不懈的心態(tài)，成功就離你很近。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，和諧的大家庭就在你身邊。

第四篇：小溪流的歌讀后感

大家都知道，春夏秋冬的風(fēng)是不同的?？赡阒浪募镜娘L(fēng)為什么會(huì)有變化嗎？其實(shí)是這樣的——

在很久很久以前有一個(gè)苦孩子，他孤身一人，只有風(fēng)這么一個(gè)好朋友。

春天，他病了，對(duì)風(fēng)說(shuō)想要聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，想要聞到花的香味、草的氣味，還有好多想念的東西，于是好心的風(fēng)去野外給他帶來(lái)了這些。夏天，風(fēng)給苦孩子帶回了夏的消息，苦孩子說(shuō)想要一個(gè)水果，這樣他的病就能好了，可是每到一個(gè)果園，把水果搖下，看守的人就把它撿起了，最后只好在山坡的一顆野杏樹(shù)上要了一個(gè)有小又酸的杏子，可已經(jīng)晚了，苦孩子病情更重了，吃不下了。

秋天，苦孩子的病又重了些，風(fēng)想和門外的幾片小紅葉一起跳舞唱歌，讓苦孩子快活一些。冬天，苦孩子沒(méi)有木炭、棉衣，凍得厲害，風(fēng)去了好幾家闊氣人家想借些木炭，可被趕了出來(lái)，后來(lái)一位小使女從自己的棉衣里取出一些棉花送給風(fēng)，但苦孩子睡了，永遠(yuǎn)不會(huì)醒了。

這就是四季的風(fēng)，多么善良，有同情心的風(fēng)啊！看完這個(gè)故事，我不禁聯(lián)想到自己，我也是這樣的嗎？不。

我以前，看到流浪的貓、狗一類的小動(dòng)物，不但不會(huì)有絲毫憐憫之心，反而會(huì)流露出厭惡的表情，有時(shí)甚至還會(huì)踢一腳嚇唬它們。更別說(shuō)乞丐了，看到他們，我不會(huì)留下一分一毛，還會(huì)小聲地說(shuō)：“誰(shuí)知道是不是真乞丐，八成是騙錢的！”

但我自從看了這篇短文，我變得和以前不一樣了，由于同情心的驅(qū)使，碰見(jiàn)無(wú)家可歸的小動(dòng)物，會(huì)給它們一口飯吃，遇到流浪漢，我會(huì)鼓勵(lì)他，并留下我的愛(ài)心。

對(duì)，一個(gè)人只有善良、有同情心，別人才會(huì)尊重他、敬佩他、感激他。所以讓我們從現(xiàn)在起，一起做一個(gè)善良、有同情的人！

第五篇：小溪流的歌教案

小溪流的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解童話的特點(diǎn)。

2、領(lǐng)悟課文所包含的道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)童話內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。教學(xué)方法：活動(dòng)性語(yǔ)文教學(xué)法。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第 一 課 時(shí)

一、歌聲導(dǎo)入

播放中國(guó)民歌《 泉水叮咚響》，后投影歌詞：

泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響，跳下了山崗，走過(guò)了草地，來(lái)到我身旁。泉水呀，泉水你到哪里 你到哪里去，唱著歌兒、彈著琴弦流向遠(yuǎn)方，請(qǐng)你帶上我的一顆心繞過(guò)高山一起到海洋，泉水呀泉水你可記得他在你身旁，是我送他參軍去邊疆。

提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？再看看這歌詞，特別是劃線的語(yǔ)句，想想這是一首怎樣的歌呢？

學(xué)生：這是一首體現(xiàn)永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上、勇往直前的歌。

師：這的確是一首耐人尋味、悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，它伴隨著我們的父輩走過(guò)了那段火熱的年代，激勵(lì)著他們不斷前進(jìn)，走向成熟。而現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)《小溪流的歌》這一課，看看小溪流的歌又是一首怎樣的歌？是不是與前者有相似之處？

出示課題：小溪流的歌

在本文文題中，清澈的溪水在巖石上緩緩流動(dòng)的聲音，被作者說(shuō)成是小溪流的歌，這是一種什么樣的藝術(shù)手法？

擬人；童話故事正是用擬人、夸張等藝術(shù)手法，來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活的。

關(guān)于作者及作品簡(jiǎn)介（略）

二、朗讀

1、播放錄音（或范讀），師正音。

2、競(jìng)賽朗讀（全班分四小組朗讀小溪流成長(zhǎng)的四階段內(nèi)容）。

3、比一比，評(píng)出優(yōu)勝者，加以鼓勵(lì)。

三、質(zhì)疑、討論活動(dòng)

先讓生默讀全文，后出示師預(yù)先準(zhǔn)備的思考題，并與生質(zhì)疑相結(jié)合，四人小組展開(kāi)討論。

投影：

1、小溪流在歌聲中成長(zhǎng)壯大分為幾個(gè)階段？它在成長(zhǎng)過(guò)程中都遇到了哪些勸阻者？

（分為四個(gè)階段：小溪流——小河——江河——海洋。它在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的勸阻者：枯樹(shù)樁、枯黃的草、烏鴉、泥沙、沉船。）

2、練習(xí)二（答案略）

這些描寫刻畫都符合事物發(fā)展變化的特點(diǎn)。因此，能抓住事物本身的特征進(jìn)行描繪，使塑造的形象具有真實(shí)性，也是童話的基本要素之一。

分析小溪流在成長(zhǎng)為小河、大江、海洋過(guò)程中的精神狀態(tài)及性格特點(diǎn)。小溪流：快樂(lè)、純真、頑皮、執(zhí)著 小河：興致勃勃、樂(lè)觀執(zhí)著 大江：沉著樂(lè)觀、自信執(zhí)著 海洋：猛烈柔和、充滿熱情

小溪流在成長(zhǎng)壯大的過(guò)程中，有哪些思想性格是貫穿始終、沒(méi)有變化的？ 快樂(lè)自信執(zhí)著 給人們以幫助

3、課文中有哪些相似語(yǔ)句間隔反復(fù)出現(xiàn)？并談?wù)勂渥饔谩?/p>

（課文中間隔反復(fù)出現(xiàn)的相似語(yǔ)句，如：“小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流”，“小河就這樣奔流，不斷向前奔流”，“大江就這 樣奔流，不斷向前奔流”，“他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方”。作用：這些語(yǔ)句既有力地串連著各部分內(nèi)容，又反映事物的發(fā)展，暗示“成長(zhǎng)”的主題。又如：首段“太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)向他微笑。月亮出來(lái)了，月亮也向著他微笑”，語(yǔ)序和詞語(yǔ)稍加變化后又出現(xiàn)在尾段。作用：運(yùn)用了擬人的修辭手法，開(kāi)頭兩句既表現(xiàn)了月亮和太陽(yáng)對(duì)小溪流的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，又能反映小溪流樂(lè)觀自信的性格，他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此的美好。結(jié)尾處的兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽(yáng)對(duì)小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。）

4、課文為什么要寫“枯樹(shù)樁”、“枯黃的草”、“烏鴉”、“泥沙”、“沉船”等這些勸阻者呢？

（他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的，他們?cè)诓煌A段反襯出小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)的可貴。）

5、小溪流的歌是怎樣的一首歌？

（小溪流的歌是一首在永不息止的前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)壯大的歌或小溪流的歌是一首不斷前進(jìn)、不斷成長(zhǎng)的歌。）

補(bǔ)充：這與《 泉水叮咚響》所體現(xiàn)的主題有相似之處。

6、小溪流最后成長(zhǎng)為海洋，你從中受到什么啟發(fā)？

（受到的啟示：堅(jiān)持前進(jìn)，永不停步，在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)，或堅(jiān)持進(jìn)步，自強(qiáng)不息，就能健康成長(zhǎng)。）

四、質(zhì)疑與討論中的板書(shū)（見(jiàn)本教案末）

五、布置作業(yè)

1、小組內(nèi) 分角色練習(xí)朗讀，指定人員扮演不同的角色（小溪流、枯樹(shù)樁、烏鴉、泥沙、沉船），準(zhǔn)備下節(jié)課的藝術(shù)朗讀活動(dòng)。

2、完成練習(xí)四，準(zhǔn)備下節(jié)課口頭作文。

3、寫出與本文主旨相近的一句格言或警句。

第 二 課 時(shí)

一、藝術(shù)朗讀活動(dòng)

1、四大組各選出一個(gè)學(xué)習(xí)小組，相應(yīng)地表演小溪流成長(zhǎng)的各階段內(nèi)容；

2、師生討論評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并計(jì)分納入各學(xué)習(xí)小組。

二、口頭表達(dá)活動(dòng)

1、推薦男、女同學(xué)代表各一人上臺(tái)口頭作文；

2、師生評(píng)價(jià)，看誰(shuí)表達(dá)得較為流暢生動(dòng)、合乎要求。三、一文一詩(shī)名言活動(dòng)

1、與課文主旨相近的名言：

（1）不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海。

（2）流水不腐，戶樞不蠹。

（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

2、與課文相關(guān)的詩(shī)： 龜雖壽(曹操)神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《龜雖壽》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和豪邁的氣概；而本文則體現(xiàn)了小溪流堅(jiān)持前進(jìn)、自強(qiáng)不息、不斷成長(zhǎng)的精神。兩者在主題上有相似之處。

四、競(jìng)賽活動(dòng)(以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行搶答，并計(jì)分納入各學(xué)習(xí)小組)附:競(jìng)賽搶答題：

1、下面注音正確的一項(xiàng)是（C）

A、鐵殼（k）

玩耍（shu）阻礙（i）

B、沉淀(d ng）

貝殼（k）

朽爛（xi）

C、水磨（m）

漂流（pi o）吟唱（y n）D、卵石（lu n）撓撓（r o）恐嚇（xi）

2、下面解釋有誤的一項(xiàng)是（C）

A、興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。B、阻礙：阻擋，使不能順利地通過(guò)。

C、富足：富裕而滿足。

D、牢騷：煩悶不滿的情緒。

3、選出全是形聲字的一項(xiàng)（D）

A、疲

休

唱

翻

B、磨

撓

下

流

C、癢

月

鴉

歡

D、蝌

蚪

愁

閘

4、下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A、在海底，一只爬滿了貝殼的、朽爛得只剩下一層發(fā)繡鐵殼的沉船。

B、他翻滕起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹(shù)枝。

C、有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。

D、他不廢力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船。

5、海洋的歌聲特點(diǎn)是（C）

A、清脆動(dòng)聽(tīng)

B、洪亮低沉

C、強(qiáng)烈歡唱

D、沙聲歌唱

6、大江在向前奔流中遇到的勸阻者是（D）

A、枯樹(shù)樁

B、沉船

C、烏鴉

D、泥沙

7、小河的力量體現(xiàn)是（A）

A、翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂流的枯樹(shù)樁

B、推著小樹(shù)枝打轉(zhuǎn)，沖過(guò)石塊的阻攔

C、掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船

D、不斷地向前涌起來(lái)，向上，向前，向著四面八方

8、文中把自然界的各事物都“社會(huì)化”，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）

A、枯樹(shù)樁：屬于社會(huì)生活中衰朽沒(méi)落，失去信心的事物。

B、泥沙：屬于社會(huì)生活中積極進(jìn)取，中途掉隊(duì)的人。

C、烏鴉：屬于社會(huì)生活中沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人。

D、枯黃的草：屬于社會(huì)生活中衰朽沒(méi)落，不求進(jìn)取的人。

9、下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）

A、童話是對(duì)兒童進(jìn)行思想或知識(shí)教育的一種兒童文學(xué)樣式。

B、小溪流的成長(zhǎng)經(jīng)歷了“小溪流——小河——大江——海洋”四個(gè)階段。

C、《小溪流的歌》是嚴(yán)文井創(chuàng)作的反映新時(shí)代新主題的童話。

D小溪流的歌無(wú)盡無(wú)止，永遠(yuǎn)唱不完，他感到很疲倦。

10、本文主要運(yùn)用的修辭手法是（C）

A、擬人、比喻

B、擬人、排比

C、擬人、反復(fù)

D、擬人、對(duì)比

11、本文開(kāi)篇的題記“小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”在文中有何作用？（C）

A、提示下文

B、點(diǎn)明主題

C、A、B答案二者兼有

12、下列對(duì)本文內(nèi)容分析最為正確的一項(xiàng)是（D）

A、本文主要表現(xiàn)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，反對(duì)停頓，積極進(jìn)取的精神。

B、本文主要表現(xiàn)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，反對(duì)掉隊(duì)，樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

C、本文主要表現(xiàn)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。

D、本文主要表現(xiàn)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

13、下列是《犟龜》和《小溪流的歌》兩文的比較分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）

A、兩文都是童話。

B、兩文都運(yùn)用了擬人、反復(fù)的修辭手法。

C、兩文都是表現(xiàn)堅(jiān)持前進(jìn)、堅(jiān)持到底的精神。

D、兩文都是前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

五、總結(jié)

1、通過(guò)這篇童話，我們主要學(xué)到了什么（讓生各抒己見(jiàn)，師歸納總結(jié)）

2、總結(jié)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)（以鼓勵(lì)為主）

六、布置作業(yè)

1、創(chuàng)新作文題：成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的過(guò)程豐富多彩??請(qǐng)你運(yùn)用擬人的手法，合理的想象，描寫一種植物或動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程，字?jǐn)?shù)300字以上。

2、仿寫題：仿照“他（海洋）是這樣復(fù)雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和”寫一句話。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

投影：

（略）附答案

嚴(yán)文井

嚴(yán)文錦 課內(nèi)閱讀：

歡快，有力度。胸懷寬廣，充滿力量。沉船。襯托海洋永遠(yuǎn)不休息的性格。

海洋感覺(jué)到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。反復(fù)、擬人

執(zhí)著、永不停止。表現(xiàn)小溪流成長(zhǎng)中快樂(lè)的心情。

小溪流雖然最終匯成了海洋，但他沒(méi)有忘記過(guò)去，依然保持著小溪流美好的品質(zhì)。象征那些安于現(xiàn)狀的人。從反面襯托大海永不停息地向前執(zhí)著的精神。大海包容了一切；大海一秒鐘也不停止運(yùn)動(dòng)；大海奔騰咆哮；大海的寧?kù)o。

成功之前的人，不成熟，一般指青少年階段；指成功的人，成熟的人，一般指人的中年階段。課外閱讀參考答案

1［解題指導(dǎo)］從文章的第一、二兩段里可概括出本題的答案。

［參考答案］從樹(shù)叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里；用堅(jiān)實(shí)的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包。2［解題指導(dǎo)］本題的答案在第三段，可從對(duì)達(dá)里的心理描寫的語(yǔ)句中找到。［參考答案］平時(shí)應(yīng)該注意節(jié)省力氣，力氣應(yīng)該留給重大比賽時(shí)用。3［解題指導(dǎo)］本題的答案在第四段，可用原文回答。［參考答案］“那閃閃的金牌，厚厚的獎(jiǎng)金 4［解題指導(dǎo)］本題可由第四段概括出來(lái)。

［參考答案］因?yàn)樗綍r(shí)處處找輕松的活干，不肯多花一點(diǎn)力氣，比賽時(shí)當(dāng)然就沒(méi)有實(shí)力了。5［解題指導(dǎo)］本題提出的問(wèn)題，需要你在理解全文的基礎(chǔ)上，概括回答。

［參考答案］恢復(fù)他大力士的本來(lái)面貌，不再投機(jī)取巧，不再處處偷懶，這樣他才會(huì)像以前一樣有力氣。6［解題指導(dǎo)］本題是開(kāi)放性題目，可從達(dá)里的變化中獲得啟示。［參考答案］做事要扎扎實(shí)實(shí)，切不可投機(jī)取巧，自作聰明。1，請(qǐng)環(huán)保專家作報(bào)告 2，展示師生收集的圖片 3，校園撿拾塑料袋 4，向全校發(fā)倡議