第一篇：祝紅梅地理公開課教案

第三節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)： 多民族的大家庭

知識(shí)與能力——

1、說出主要的少數(shù)民族的分布地區(qū)。

2、舉例說明不同民族的風(fēng)土人情。

3、通過課堂的合作討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)、概括的能力及其語言表達(dá)能力。

過程與方法——

1、利用民族音樂、是個(gè)、技術(shù)、藝術(shù)等多種形式感受

不同民族風(fēng)土人情。

2、利用我國人口，少數(shù)民族的分布特點(diǎn)來把握主要少

數(shù)民族分布狀況。

情感態(tài)度與價(jià)值觀——

1、通過收集，展示不同民族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)

學(xué)生尊重和關(guān)心不同民族的傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白大家庭中兄弟姐妹之

間應(yīng)該相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)祖國的偉大

進(jìn)步。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、我國少數(shù)民族分布特征。

2、了解主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情。

三、教學(xué)難點(diǎn)——把握主要少數(shù)民族的分布概況、區(qū)域。

四、教學(xué)方法——講授法、討論法、小組合作探究法。

五、教學(xué)手段——音樂、圖片、班級(jí)中少數(shù)民族同學(xué)的現(xiàn)身說法。

六、課型—— —— 新授課。

七、課 時(shí)—— —— 1課時(shí)。

八、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

聽歌：“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華??” 剛才同學(xué)們聽到的歌曲是1991年第四屆中國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌《愛我中華》，它在譜曲中廣泛采用了廣西、云南少數(shù)民族的音調(diào)曲調(diào)，活潑、歡悅，流傳廣泛。同時(shí)，大家來看教材地15頁的圖1.14“多民族的大家庭”，仔細(xì)觀察并思考。

師：通過歌曲和圖片你獲得了什么信息呢?

生：略

師：我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。

（二）進(jìn)行新課

板書：第三節(jié)多民族的大家庭

一、56個(gè)民族

師:下面我們假設(shè)自己代表一個(gè)民族，向同學(xué)報(bào)告你代表哪個(gè)民族，不許重復(fù)，盡量說出自己知道的我國56個(gè)民族。

生：漢族、回族、維族、苗族??

師：你們說的都很正確，下面我們來看第16頁文字信息，快速閱讀回答我的問題：

①我國人口最多的民族是？

答：漢族

②除了漢族之外，其他民族為什么統(tǒng)稱為少數(shù)民族？

答：相對(duì)漢族而言，其他55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)。因此，稱漢族之外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

③人口數(shù)在500萬以上的民族是哪些？

答：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。④少數(shù)民族中人口最多的是什么族？人口最少的呢？

答：壯族珞巴族P20

師：我國少數(shù)民族大多數(shù)都有自己的語言，有的還有自己的文字，同學(xué)們請(qǐng)拿出一張人民幣，仔細(xì)觀察上面有何信息？

生：毛澤東頭像、阿拉伯?dāng)?shù)字??有些我們不認(rèn)識(shí)的字母。

師：那些我們不認(rèn)識(shí)的字母，就是我國四種少數(shù)民族的文字，請(qǐng)大家對(duì)照第16頁圖1.15觀察是哪四種少數(shù)民族的文字。

生：分別是蒙古文、藏文、維吾爾文和壯文。

師：你們的觀察能力大有長(zhǎng)進(jìn)。各少數(shù)民族除了有語言和文字，他們還有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，大家來看書17頁活動(dòng)2.3題。

師：這些文化瑰寶是祖國燦爛文化的重要組成部分，在祖國溫暖的大家庭中得到保護(hù)和發(fā)展，而且我國憲法規(guī)定（16頁）：各民族都有保

持和改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由，而且宗教信仰自由、國家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。

師：我國民族不僅風(fēng)俗、文化、習(xí)慣各有特色，分布上有獨(dú)特之處。

二、民族分布

引導(dǎo)學(xué)生閱讀18頁圖1.17分析我國民族分布特點(diǎn)并回答下列問題：

1、圖中漢族用什么顏色表示？ 黃色

2、其他圖列代表的民族我們統(tǒng)稱什么？少數(shù)民族

3、我國哪種民族分布最廣泛？分布在哪？

漢族中部、東部

4、少數(shù)民族主要分布在哪？西北、西南、東北

5、少數(shù)民族中分布最廣的是哪個(gè)族？ 回

6、找出有多個(gè)少數(shù)民族居住的省、自治區(qū)？

廣西、貴州、云南、湖南、新疆??

師：感受了民族分布的特點(diǎn)，你們討論一下用一句話歸納分布特點(diǎn)。生：略

師：同學(xué)們都動(dòng)腦筋思考的不錯(cuò)，民族分布特點(diǎn)就是“大雜居、小聚居”你知道他的含義嗎？

生：略

師：同學(xué)們可以討論民族分布特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的影響，我國政府對(duì)少數(shù)民族地區(qū)，一直以來都積極地幫助和支持，使他們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活面貌發(fā)生巨大變化。你們可以從生活中

找到實(shí)例嗎？

生：略

（三）小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國是一個(gè)多民族的大家庭，56個(gè)民族猶如56枝花盛開在祖國960萬平方千米的土地上，呈現(xiàn)出“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)，各民族親如姐妹兄弟，相互尊重、共同奮斗、齊心協(xié)力為祖國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而努力。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.闖關(guān)第11頁——13頁

2.圖冊(cè)第8頁

3.復(fù)習(xí)第一章，預(yù)習(xí)第二章第一節(jié)

（五）板書設(shè)計(jì)：

第三節(jié) 多民族的大家庭

一、56個(gè)民族

漢、回、苗、蒙、壯、土、土家

蒙古文、藏文、壯文、維吾爾文??

二、民族分布

漢：中、東

少數(shù)民族：西南、西北、東北

特點(diǎn)：大雜居、小聚居

（六）課后反思：

在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)考慮到八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，我利用 音樂和圖片等直觀教學(xué)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和探索思維，鼓勵(lì)學(xué)生了解教科書之外的知識(shí)、拓展知識(shí)面，加強(qiáng)地理與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我存在一些困惑和不足。一方面這部分內(nèi)容總體上簡(jiǎn)單、通俗、易懂，學(xué)生會(huì)不重視課堂教學(xué)，不能很好地把握重難點(diǎn)。另一方面由于我對(duì)此內(nèi)容橫向內(nèi)容的聯(lián)系和結(jié)合比較完美，卻有些忽視縱向的深入和拓展，這是應(yīng)該在以后的再教學(xué)設(shè)計(jì)中避免的。我針對(duì)這個(gè)問題會(huì)繼續(xù)加深自己的基本理論教學(xué)技巧，提高自己的地理學(xué)科教授能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理。

第二篇：地理公開課教案

第一章

從世界看中國

第一節(jié)

我國的行政區(qū)劃

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：

1.了解我國現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。

2.記住我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心。過程與方法：

1.運(yùn)用地圖，通過分析、比較、探究獲取新知。同時(shí)，通過游戲比賽法、歌謠記憶法等學(xué)習(xí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。

2.反復(fù)讀圖，掌握34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的分布。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國行政區(qū)劃，了解香港、澳門和臺(tái)灣都是我國領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱、簡(jiǎn)稱及分布。2.難點(diǎn)：識(shí)記我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心所在地在地圖上的位置。教時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課： 師提問：.每學(xué)期開學(xué)時(shí)，班主任做的一件很重要的工作是什么？（排座位），為什么要排座位呢？（便于管理學(xué)生）。那我國面積這么大，疆域這么廣，人口這么多，怎么管理呢？（進(jìn)行行政區(qū)劃）

二．講授新課：

（板書）：1.三級(jí)基本行政區(qū)劃

師：詢問同學(xué)們的家庭住址，出示信封和我校的具體地址，引導(dǎo)學(xué)生探究出我國的行政區(qū)劃基本分為三級(jí)：省、縣、鄉(xiāng)。

比較下列兩組詞語，看看有什么異同點(diǎn)？ ①北京市、合肥市、安慶市、桐城市 ②自治區(qū)、自治州、自治縣 ③臺(tái)灣、香港、澳門（板書）：2.祖國在我心中

師：指導(dǎo)學(xué)生讀教材1.7圖“中國的省級(jí)行政區(qū)劃”并提出問題： ⑴．我國共有多少個(gè)??？

⑵．仔細(xì)觀察省名，發(fā)現(xiàn)省名有哪幾種情況？ ⑶我國的首都。生回答，師總結(jié)。

師：對(duì)學(xué)生提出要求：要求記住我國34個(gè)省的全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心、大致的方位、形狀。

⑴．競(jìng)賽游戲：“比一比，看誰知道得又快又多”，先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間熟悉這些省區(qū)，再進(jìn)行比賽。教師在黑板的地圖上任意指出幾個(gè)省區(qū)，請(qǐng)學(xué)生回答他們的名稱。

⑵．記憶省級(jí)行政區(qū)域的方法。①按方位記憶省區(qū)； ②沿一些線穿過的省區(qū)記憶； ③以一省為中心，記憶相鄰省區(qū)； ④形象記憶省區(qū)輪廓

⑶．觀察我國的行政區(qū)劃圖，了解我國的省區(qū)之最。⑷．結(jié)合圖片引出我國34個(gè)省的簡(jiǎn)稱和行政中心：

①師引導(dǎo)學(xué)生讀教材表1.2“中國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心”，并要求學(xué)生熟記且不能寫錯(cuò)別字。②提問：34個(gè)省的簡(jiǎn)稱有幾種情況？ ③記住幾個(gè)特殊的省的簡(jiǎn)稱：

大多數(shù)的省的簡(jiǎn)稱只有一個(gè)，但有5個(gè)省的簡(jiǎn)稱有兩個(gè)（云南省、貴州省、四川省、陜西省、甘肅省）；

大多數(shù)省的簡(jiǎn)稱只有一個(gè)字，但有一個(gè)省的簡(jiǎn)稱有三個(gè)字（內(nèi)蒙古自治區(qū)——內(nèi)蒙古）④了解我國各省簡(jiǎn)稱的由來；

⑸．省級(jí)行政區(qū)的口訣記憶法㈠㈡，也可參考教材第9頁“活動(dòng)” 師：調(diào)查提問：你家的車牌號(hào)是什么？我們學(xué)校老師的車牌號(hào)以什么字開頭？為什么？（板書）3.我驕傲，我是安徽人 ⑴介紹穿過我省的兩條著名大河：長(zhǎng)江、淮河；我省著名的山脈。⑵請(qǐng)學(xué)生說出我省的簡(jiǎn)稱、行政中心； ⑶趣味地理：我省全稱、簡(jiǎn)稱的由來；

⑷教師指導(dǎo)學(xué)生找出我省的鄰?。|南北西兩江），請(qǐng)學(xué)生回答全稱、簡(jiǎn)稱、行政中心

師：如果你以后在安慶或者在合肥上高中，有同學(xué)問“你 的家鄉(xiāng)

在哪里”，“你是哪所初中畢業(yè)的”，你怎么回答？（板書）4.桐城是我家鄉(xiāng) ①桐城市屬于哪級(jí)行政區(qū)劃？

②桐城也可以說成是安慶市的桐城，請(qǐng)問安慶市屬于哪級(jí)行政區(qū)劃？

③我們的學(xué)校：“老梅中學(xué)”的前世今生：

老梅鄉(xiāng)——老梅鎮(zhèn)——新渡鎮(zhèn)，屬于哪級(jí)行政區(qū)劃？ ④如果有外地的朋友來桐城旅游，請(qǐng)你向他們介紹幾個(gè)旅游景點(diǎn)、美食和特色文化。

三．課堂檢測(cè)： 四．布置作業(yè)： 五．板書設(shè)計(jì)：

1.三級(jí)行政區(qū)劃 2.祖國在我心中 3.我驕傲，我是安徽人 4.桐城是我家鄉(xiāng) 六．教學(xué)反思：

第三篇：八年級(jí)地理公開課教案

八年級(jí)地理公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：滾滾長(zhǎng)江

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)江的源流概況

2、學(xué)會(huì)分析并掌握長(zhǎng)江各段的水文特征

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)我國壯麗山河的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自豪感，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、長(zhǎng)江的源流概況

2、長(zhǎng)江各段的水文特征

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀、析長(zhǎng)江干流剖面圖，分析長(zhǎng)江水能資源豐富的原因 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)江水系圖

教學(xué)方法：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（略）

二、探究新知

1、長(zhǎng)江發(fā)源于什么山脈的什么雪山？它的正源叫什么？

長(zhǎng)江曲折東流注入什么海洋？其干流像哪兩個(gè)英文

字母組合？

2、長(zhǎng)江干流自西向東依次流經(jīng)我國哪些省級(jí)行政區(qū)？并

說出經(jīng)們的簡(jiǎn)稱。

3、在長(zhǎng)江水系圖上，請(qǐng)找出長(zhǎng)江名稱的起點(diǎn)？找出長(zhǎng)江

上、中、下游的劃分地點(diǎn)，看它們分別屬于哪一個(gè)省

區(qū)？（P47活動(dòng)題1和2）

4、請(qǐng)找出長(zhǎng)江的主要支流及湖泊。找出岷江、嘉陵江、漢江與長(zhǎng)江干流匯合處的城市？

5、長(zhǎng)江自西向東依次流經(jīng)我國哪些地形區(qū)？三峽位于哪

兩個(gè)省級(jí)行政單位的交界處？它自西向東由哪三個(gè)

峽谷組成？（P47活動(dòng)題3）

6、長(zhǎng)江巨大的水能資源分布在它的哪兩個(gè)具體河段中

呢？這兩個(gè)具體河段都位于長(zhǎng)江上、中、下游哪一河

段中呢？

三、課堂小結(jié)

四、鞏固與練習(xí)

第四篇：張紅梅心里教案

《互助合作好處多》教案

遵化市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張紅梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)態(tài)鮮明的課堂活動(dòng)，揭示建立良好的同伴關(guān)系的方法，養(yǎng)成良好的健康的心理素質(zhì)。

2、以游戲活動(dòng)、情景表演、分組互助等多種方式，交流互助合作的好處。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，掌握合作互助的技巧。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作的樂趣，在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過適合小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)鮮明的課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，懂得合作中應(yīng)該合理分工，團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握互助合作的方法、技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種課件素材準(zhǔn)備。

2、游戲活動(dòng)材料準(zhǔn)備。

3、學(xué)生合作指導(dǎo)。

四、教學(xué)過程：

（一）、暖身操：故事接龍

師：在這個(gè)課堂上，大家想不想聽一個(gè)故事？ 生：想。

師：從前，大森林里居住著一群可愛的小精靈…… 下面大家接著說。（課件出示）講故事規(guī)則：

1、全班同學(xué)每人接一句，使這個(gè)故事完整、有趣、動(dòng)聽。

2、聽一聽我們講的故事，然后說一說為什么同學(xué)們能編出這個(gè)完整的故事？如果有的同學(xué)不參加這個(gè)游戲，或不圍繞著這個(gè)故事的中心述說，我們的故事會(huì)怎樣？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：這個(gè)動(dòng)聽的故事在大家的共同努力下我們講完了，使我們充分體會(huì)到了互助合作好處多。

（二）小故事大道理

師：講述三年級(jí)的科學(xué)家小組要代表全校同學(xué)參加小學(xué)生科技活動(dòng)比賽的故事。

小組討論互助合作在這個(gè)故事中的重要性。生自由發(fā)言。

師：下面大家一起來做個(gè)游戲吧。

（三）小游戲：請(qǐng)你參加

師：同學(xué)們，在你桌子上有一顆蘋果樹，需要你畫上葉子和蘋果，下面的各項(xiàng)題目中，如果你做到了，就在題后畫上一只紅蘋果；如果你沒有做到，就在題后畫上一片綠葉；如果你沒有做到而正在準(zhǔn)備去做，就在題后畫上一只青蘋果，當(dāng)你做到后再將它填上紅色：（課件出示）

1、我喜歡和同學(xué)們一起做游戲。

2、別人和我打招呼，我能立即回應(yīng)。

3、我的要求被別人拒絕時(shí)，從不發(fā)火。

4、我能耐心地聽別人給自己提的意見。

5、看到別人不高興的時(shí)候，我能主動(dòng)安慰。

6、看到別人有優(yōu)點(diǎn)，我能向他學(xué)習(xí)。

7、我喜歡幫助別人，并努力完成別人委托我的事。

8、與人交往時(shí)，我能面帶微笑，態(tài)度很和藹。

9、與同學(xué)共同合作完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我感到很高興。

10、當(dāng)我遇到困難時(shí)，能及時(shí)向朋友求助。學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容畫蘋果。

師：數(shù)一數(shù)，自己畫了幾只紅蘋果？幾只青蘋果？幾片綠葉？數(shù)過以

后，請(qǐng)你把這些蘋果和綠葉組合成一棵大樹，并在今后的日子里，想辦法把自己的綠葉變成青蘋果，青蘋果變?yōu)樨S收的紅蘋果。

學(xué)生到前面展示臺(tái)展示自己的作品。并要求他們說出自己哪些方面做到了，哪些方面沒做到，以后什么時(shí)候能做到。

師：同學(xué)們都畫出了屬于自己的美麗的蘋果樹，在以后的生活中大家的蘋果樹將會(huì)越來越美麗的，加油吧！

（四）寫一寫 畫一畫

師：下面我們來做一個(gè)小活動(dòng)：寫一寫，畫一畫你在日常生活中和別人共同合作完成的事。

小結(jié)：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！崩卒h的這句話最適合我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活了?！昂献骰ブ锰幎?，我的生活多快樂！”

第五篇：地理公開課心得

****中學(xué)地理組公開課心得體會(huì)

授課教師：*** 授課內(nèi)容:常見的天氣系統(tǒng)

聽課時(shí)間：2017年10月18日 第八節(jié)課 地點(diǎn)：大會(huì)議室

心得體會(huì)：

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)完整，重點(diǎn)突出，層次分明，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)ppt課件制作精良，動(dòng)態(tài)圖演示形象。在課堂引入用詩句來描述天氣情況，比較新穎。上課過程中“試做天氣預(yù)報(bào)員”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較好比較新穎。

建議：多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生多參與，成為課堂的主流，老師應(yīng)多做引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍積極回答問題。教師在學(xué)生回答問題后應(yīng)給予肯定的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)師范做一次“天氣預(yù)報(bào)員”。

缺點(diǎn)：學(xué)生參與度不夠，整堂課在氛圍上感覺欠佳。

聽課人：*** 2017年10月19日