第一篇：文明就餐是每一個(gè)小學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn)

文明就餐，做文明學(xué)生

我今天講的話(huà)題是《文明就餐，做文明學(xué)生》。最近，我觀察發(fā)現(xiàn)我們不少同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的文明就餐的習(xí)慣，但還有許多不如人意的地方，所以就利用今天國(guó)旗下講話(huà)的機(jī)會(huì)向大家就文明就餐談幾點(diǎn)要求：

第一，文明用餐要求每個(gè)同學(xué)要有規(guī)則意識(shí)。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則，就是規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程。規(guī)則意識(shí)即是遵守這些制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣。生活中規(guī)則無(wú)處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。任何人生活在這個(gè)世界，都必須去執(zhí)行規(guī)則，不遵守規(guī)則的人輕則得不到尊重，重則蹲監(jiān)入獄。文明用餐要求中的“班級(jí)要整隊(duì)到餐廳就餐，不擁擠、不喧嘩；嚴(yán)格遵守就餐紀(jì)律，按時(shí)就餐，在指定餐位用餐，不得擅自調(diào)換餐位，不敲盤(pán)、不喧鬧；吃飯時(shí)不談笑，不交頭接耳，不得敲打盤(pán)碗；吃完飯要排隊(duì)把碗勺輕放在指定地點(diǎn)，安靜地走出餐廳?！本褪菫橥瑢W(xué)提出了在公共場(chǎng)所要講秩序，要文明，不影響他人的規(guī)則。同學(xué)們要在頭腦中記住用餐規(guī)則，有序、文明用餐的意識(shí)逐步樹(shù)立起來(lái)。而由此產(chǎn)生的規(guī)則意識(shí)將會(huì)讓你們終身受益。希望大家在就餐時(shí)會(huì)使用一套“加餐手語(yǔ)”，即： 需要加餐時(shí)，不出聲叫桌長(zhǎng)，而是用手勢(shì)代表自己的需求，伸出一個(gè)手指代表要加湯，伸出兩個(gè)手指代表要加飯，伸出三個(gè)手指代表要加菜。在這樣無(wú)聲的交流中，同學(xué)們會(huì)漸漸感受到了文明用餐帶來(lái)的和諧與寧?kù)o，粗魯?shù)慕泻奥?、嬉鬧的喧嘩聲一定會(huì)逐漸減輕、減少，最后整個(gè)餐廳只聽(tīng)到飯勺輕擊餐盤(pán)的響聲，二、文明用餐要求每個(gè)同學(xué)要有勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食的意識(shí)

吃飯就一定要愛(ài)惜糧食。盡管同學(xué)們將“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”背得滾瓜爛熟，可真正上了飯桌，浪費(fèi)糧食、挑食的學(xué)生大有人在。文明用餐其中最突出的一條要求就是：不挑食，不浪費(fèi)，把餐盤(pán)內(nèi)飯菜吃干凈。希望同學(xué)們挑食、浪費(fèi)的現(xiàn)象一天天減少，餐廳的剩飯剩菜也越來(lái)越少，以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥已成為全體學(xué)生的共識(shí)。

三、文明用餐要求每個(gè)同學(xué)要有良好衛(wèi)生習(xí)慣。我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、不隨地扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣，餐桌旁應(yīng)該是最好的課堂。倘若每個(gè)同學(xué)吃完飯還能保持自己臉上、手上、身上，桌面、地面的干凈，那就足以證明他（她）是一個(gè)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的孩子。所以就餐時(shí)要做到三凈”： 不挑食，不浪費(fèi)，把餐盤(pán)內(nèi)飯菜吃干凈；把吃下的骨、殼之類(lèi)的剩物，裝入盤(pán)內(nèi)并倒入垃圾桶內(nèi)，保持桌面干凈；不灑落飯粒、菜湯，保持餐廳地面干凈?！睆男∨囵B(yǎng)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，不隨地亂扔垃圾的文明舉止和衛(wèi)生習(xí)慣。

同學(xué)們，文明就餐是每一個(gè)小學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn)。每位同學(xué)都應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自律，做到文明就餐，主動(dòng)自覺(jué)地維護(hù)就餐秩序，做一個(gè)文明就餐的同學(xué)。

第二篇：小學(xué)生文明就餐演講稿

篇一：文明 就餐演講稿 文明用餐，從我做起 2015級(jí)3班

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！

我是八年級(jí)三班的魏華露，我為大家演講的題目是《文明用餐，從我做起》。中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國(guó)度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個(gè)重要部分。而我們中學(xué)生自然應(yīng)做到文明就餐，將我們的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，為此，我們應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、講究衛(wèi)生。碗筷規(guī)范放在指定位置，飯前要洗手；不能把校外的食物帶到學(xué)校，也不能把學(xué)校的飯菜帶出校外；

二、學(xué)校就餐時(shí)保持良好的就餐秩序，自覺(jué)排隊(duì)按次序打飯。在生活委員的帶領(lǐng)下，按指定路線(xiàn)安靜有序的走到食堂，在指定窗口排隊(duì)打飯，不插隊(duì)；

三、請(qǐng)愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)，節(jié)約糧食是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是高尚人格的體現(xiàn)。懂得尊重食堂工作人員，注意使用禮貌用語(yǔ)。

四、教室就餐安靜有序，不東張西望，不與同學(xué)說(shuō)笑，防止食物進(jìn)入氣管，不挑食，不浪費(fèi)，不往課桌或地上扔飯菜；

五、用餐結(jié)束后，及時(shí)清理餐桌衛(wèi)生。將剩飯菜倒入食堂指定的回收桶內(nèi)；

六、就餐結(jié)束后不要在教室內(nèi)吵鬧，也不要在室外做劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)走出教室適當(dāng)放松，以保障身心健康。

七、在家就餐前，要主動(dòng)幫助父母擺放碗筷、盛飯等，做力所能及的事情；就餐時(shí)，要先請(qǐng)長(zhǎng)輩或客人入座，等長(zhǎng)輩或客人動(dòng)筷后再開(kāi)始就餐；結(jié)束后，要幫助父母收拾飯桌。如出去做客，要大方得體，夾菜要文明，動(dòng)作要文雅。

八、做到七要七不要：

要學(xué)用餐禮儀，要講用餐營(yíng)養(yǎng)，要有服務(wù)意識(shí)，要講文明用語(yǔ)，要尊重同餐長(zhǎng)輩和客人，要講用餐衛(wèi)生，要注意用餐安全；不要破壞用餐環(huán)境，不要損壞用餐物品，不要干擾他人就餐，不要邊走路邊吃東西，不要在公共交通工具上吃東西，不要在走廊和操場(chǎng)上吃東西，不要在校內(nèi)吃零食。

同學(xué)們！勿以惡小而為之，勿以善小而不為，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)滴小事，舉手之勞就能給身邊的人帶來(lái)幫助與溫暖。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！文明就餐，從我做起！。我相信因?yàn)橛心阄业膮⑴c，文明就在我們身邊。我的演講完畢，謝謝大家！篇二：小學(xué)生 國(guó)旗下講話(huà)——愛(ài)惜糧食_文明用餐

國(guó)旗下講話(huà)——愛(ài)惜糧食,文明用餐 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 上午好！

我是四（1）班的。我今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是《愛(ài)惜糧食 文明用餐》。同學(xué)們，在講到愛(ài)惜糧食，我們馬上就會(huì)聯(lián)想到《鋤禾》這首古詩(shī)。這首古詩(shī)就是告訴我們農(nóng)民伯伯種田很辛苦，要我們愛(ài)惜糧食?？墒俏覀冋娴淖龅綈?ài)惜糧食了嗎？在學(xué)校食堂，每天都會(huì)看見(jiàn)同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象！同學(xué)們，你們知道嗎，我們中國(guó)還有很多人吃不飽飯，還有很多孩子讀不起書(shū)，也還有很多孩子因家庭貧困而輟學(xué)。當(dāng)你浪費(fèi)一口糧食時(shí)，也許在他們的眼里浪費(fèi)的就是一頓豐富的晚餐。有的同學(xué)家庭條件好，很是挑食，吃了幾口飯就倒掉了，說(shuō)這飯菜是自己不喜歡吃的??這些都是在浪費(fèi)糧食！也許你并不覺(jué)得自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，可是，如果你浪費(fèi)這一點(diǎn)，他浪費(fèi)這一點(diǎn)，大家都浪費(fèi)這一點(diǎn)，那就是一個(gè)驚人的損失了！

同學(xué)們，你想做個(gè)文明的小學(xué)生嗎？那就從文明就餐、愛(ài)惜糧食開(kāi)始吧！其實(shí)愛(ài)惜糧食，做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)，不要剩飯菜；不挑食，不厭食。無(wú)論是在家里爸爸媽媽給我們做吃的，還是學(xué)校里的飯菜，都是有利于我們身體成長(zhǎng)的，為了我們自己的健康，我們都要通通吃掉它！文明就餐就是坐在自己的座位上安靜就餐，不大聲喧嘩、打鬧，不端著飯盒奔跑走動(dòng)，防止相互碰撞或燙傷；就餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，有助消化，也不含飯說(shuō)話(huà)，以免發(fā)生意外。在就餐結(jié)束后半小時(shí)內(nèi)不跑或者進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。愛(ài)護(hù)餐具，并把餐具放在指定的地方；同時(shí)要尊重工作人員，對(duì)他們?yōu)榇蠹业姆?wù)表示感謝。

同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，做一名珍惜糧食，文明用餐的好學(xué)生吧！篇三：文明用餐從我做起講稿

文明用餐從我做起 新發(fā)小學(xué)八（1）班

文明，即人們?cè)谌粘Ｉ钪泄餐袷氐男袨闇?zhǔn)則，是一個(gè)國(guó)家、民族進(jìn)步、開(kāi)放和發(fā)達(dá)的標(biāo)志。它要求人們的行為要講究禮貌、舉止端莊，體現(xiàn)互助、友愛(ài)的新型人際關(guān)系。一個(gè)知書(shū)識(shí)禮的人，“吃相”一定是溫文爾雅的，如：進(jìn)餐時(shí)，取菜一次不要太多；吃東西時(shí)，要閉嘴咀嚼；口內(nèi)有食物時(shí)，切勿說(shuō)話(huà)；用餐時(shí)，咳嗽打噴嚏應(yīng)側(cè)身掩口；品茶和飲咖啡都應(yīng)小口啜飲，不可大口吞咽；敬茶要雙手恭敬地端起茶杯等餐桌上的禮儀細(xì)節(jié)。每個(gè)人的生活都離不開(kāi)一日三餐。提倡文明就餐，是當(dāng)代學(xué)生文明修身的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要保持食堂良好的就餐秩序，節(jié)約用水，節(jié)約糧食，文明就餐，從小事做起，從自身做起，力爭(zhēng)以自己為榜樣，并以自己的良好形象感召身邊的人都注意文明就餐，使文明就餐成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。為了全面提升我校學(xué)生的文明素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)；為了給廣大同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，培養(yǎng)文明的就餐習(xí)慣。學(xué)校大隊(duì)部特此向全校同學(xué)發(fā)起“文明就餐，從我做起”的倡議：

學(xué)校食堂就餐規(guī)則：

1、錯(cuò)時(shí)就餐，要按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)食堂就餐，在食堂就餐的同學(xué)不能私自到外就餐，如有特殊情況不去食堂就餐，要向老師說(shuō)明。

2、各班排成一排，有序進(jìn)食堂，不得奔跑，上樓不得爭(zhēng)先恐后，不得插隊(duì)。

3、就餐時(shí)對(duì)號(hào)入座，不能搶坐別人的位置，要互相謙讓?zhuān)P(guān)心照顧小的。

4、同學(xué)之間不爭(zhēng)搶飯菜，只能吃自己桌上對(duì)應(yīng)的一份，菜不夠吃不能私自到旁邊的桌上拿菜，同時(shí)不將飯菜拿到食堂外吃。

5、就餐時(shí)保持安靜，文明就餐，不得大聲喧嘩、打鬧，敲打碗筷，不得離開(kāi)座位，隨意奔跑走動(dòng)，注意安全，防止相互碰撞或燙傷。

6、就餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，有助消化，也不要含飯說(shuō)話(huà)，以免發(fā)生意外。

7、珍惜糧食，不挑食，不厭食，能吃多少就盛多少，不要浪費(fèi)。

8、保持食堂衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔雜物，不準(zhǔn)隨處亂倒飯菜。

9、愛(ài)護(hù)食堂公物，不準(zhǔn)在墻上、餐桌上亂刻亂寫(xiě)；不準(zhǔn)損壞食堂的餐具和設(shè)施；不得隨意挪動(dòng)桌椅及其他設(shè)施。

10、尊重工作人員，適時(shí)對(duì)他們?yōu)榇蠹业姆?wù)表示感謝，如果對(duì)餐廳有意見(jiàn)時(shí)，須通過(guò)老師向其提出，禁止與食堂工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

11、在就餐完后按秩序走路直接回教室，在半小時(shí)內(nèi)不能跑、跳或進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵，排隊(duì)事小，但是以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)于此。食堂的良好秩序需要大家與后勤的共同努力，文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)讓座的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受您的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖到生活中充滿(mǎn)著陽(yáng)光。希望廣大師生能積極的加入我們的行列，讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)溫馨、祥和的就餐氛圍。

第三篇：什么是文明素質(zhì)

什么是文明素質(zhì)，文明行為

文明素質(zhì)，文明行為，從廣義上講，是對(duì)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的總體要求，包括尊老愛(ài)幼，不損害國(guó)家和集體的利益等；從狹義上講，是對(duì)每一個(gè)社會(huì)公民的要求，包括思想健康，用語(yǔ)文明，行為舉止得體，遵守社會(huì)公德，助人為樂(lè)等?？偟膩?lái)講，文明素質(zhì)，文明行為就是指有益于社會(huì)的言行舉止。對(duì)此最概括和精辟的論述，是胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”，即：引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

文明素質(zhì)

指人類(lèi)所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，包括體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)。如，言談舉止、坐臥行走、穿衣著裝等方面。民族文明素質(zhì)是民族生命力的象征,是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。

行為安全

安全行為就是對(duì)個(gè)人，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)沒(méi)有危害性的行為。

行為安全是一種行為學(xué)的范疇，主要研究的是安全行為心理學(xué)。行為安全研究的重點(diǎn)是“不安全的行為”（或者說(shuō)“冒險(xiǎn)行為”）。行為安全管理的核心：

行為安全管理的核心是針對(duì)不安全行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察、分析與溝通，以干擾或介入的方式，促使員工認(rèn)識(shí)不安全行為的危害，阻止并消除不安全的行為。

災(zāi)害

災(zāi)害是對(duì)能夠給人類(lèi)和人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境造成破壞性影響的事物總稱(chēng)。災(zāi)害不表示程度，通常指局部，可以擴(kuò)張和發(fā)展，演變成災(zāi)難。如蝗蟲(chóng)蟲(chóng)害的現(xiàn)象在生物界廣泛存在，當(dāng)蝗蟲(chóng)大量繁殖、大面積傳播并毀損農(nóng)作物造成饑荒的時(shí)候，即成為蝗災(zāi)；傳染病的大面積傳播和流行、計(jì)算機(jī)病毒的大面積傳播即可釀成災(zāi)難。一切對(duì)自然生態(tài)環(huán)境、人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)和精神文明建設(shè)，尤其是人們的生命財(cái)產(chǎn)等造成危害的天然事件和社會(huì)事件，如地震、火山噴發(fā)、風(fēng)災(zāi)、火災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)、雹災(zāi)、雪災(zāi)、泥石流、疫病等。

意識(shí)是什么

意識(shí)是人類(lèi)大腦中產(chǎn)生的心理反應(yīng)機(jī)能，是生物反應(yīng)機(jī)能進(jìn)化的最高形態(tài)，是人基于自己的需要、欲望，通過(guò)感官對(duì)外界事物進(jìn)行具有主動(dòng)性、能動(dòng)性、選擇性的認(rèn)識(shí)、記憶、分析、歸納、判斷、演繹、假設(shè)、猜想、推理從而形成情感、思想、觀念、知識(shí)、理論等等并在此基礎(chǔ)上支配自己肉體對(duì)外界事物進(jìn)行反應(yīng)的系統(tǒng)；在這個(gè)系統(tǒng)中，生命的“我”是司令，它基于自己的需要，根據(jù)感覺(jué)器官獲得的信息、知識(shí)來(lái)協(xié)調(diào)指揮自身的肢體來(lái)處理對(duì)外界事物的反應(yīng)活動(dòng)，因此，意識(shí)是人生命的象征。

意識(shí)的本質(zhì)是基于并圍繞人的需要、欲望而通過(guò)肢體對(duì)外界事物進(jìn)行具有主動(dòng)性、能動(dòng)性、選擇性和加工性的信息反應(yīng)系統(tǒng)。

意識(shí)是人的機(jī)能、屬性，是人生命主體的內(nèi)容，是不能與人的生命體分割的。一個(gè)人如果永久的失去意識(shí)，那么他也就失去了作為人的意義。同樣，意識(shí)也不能離開(kāi)人的生命體，離開(kāi)了人的生命體，意識(shí)也就無(wú)從談起。

意識(shí)，是人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺(jué)、思維等各種心理過(guò)程的總和，也是人類(lèi)知道自我和了解世界的核心。

盲道是專(zhuān)門(mén)幫助盲人行走的道路設(shè)施。盲道一般由兩類(lèi)磚鋪就，一類(lèi)是條形引導(dǎo)磚，引導(dǎo)盲人放心前行，稱(chēng)為行進(jìn)盲道；一類(lèi)是帶有圓點(diǎn)的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉(zhuǎn)彎了，稱(chēng)為提示盲道。

常見(jiàn)保險(xiǎn)種類(lèi)

1、根據(jù)保險(xiǎn)標(biāo)的不同分為財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)也就是一般國(guó)外分的壽險(xiǎn)和非壽險(xiǎn)（當(dāng)然，國(guó)內(nèi)也有這樣的分發(fā)）。財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)又分財(cái)產(chǎn)損失類(lèi)（汽車(chē)保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)）、信用保險(xiǎn)類(lèi)、責(zé)任保險(xiǎn)類(lèi)等；在人身保險(xiǎn)中，一般分為人壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)、意外傷害險(xiǎn)等。也有教科書(shū)將責(zé)任保險(xiǎn)獨(dú)立出來(lái)分為三類(lèi)的（財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、人身保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)），但責(zé)任保險(xiǎn)實(shí)質(zhì)上還是屬于財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，責(zé)任保險(xiǎn)有雇主責(zé)任險(xiǎn)、產(chǎn)品責(zé)任險(xiǎn)等。

2、根據(jù)實(shí)施方式的不同分為強(qiáng)制保險(xiǎn)與自愿保險(xiǎn)。強(qiáng)制保險(xiǎn)又稱(chēng)法定保險(xiǎn)，它是由國(guó)家頒布法律的形式強(qiáng)制要求你參加的保險(xiǎn)，比如，現(xiàn)在的汽車(chē)交強(qiáng)險(xiǎn)。自愿保險(xiǎn)是在本保險(xiǎn)人自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行的保險(xiǎn)。

3、根據(jù)是否盈利分為商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)。商業(yè)保險(xiǎn)是以盈利為目的的保險(xiǎn)；社會(huì)保險(xiǎn)是不以盈利為目的的保險(xiǎn)，一般是由國(guó)家出面或者給予補(bǔ)貼，比如農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)和現(xiàn)在我們說(shuō)的公司買(mǎi)的社保等。

4、根據(jù)業(yè)務(wù)承保方式的不同分為原保險(xiǎn)與再保險(xiǎn)。原保險(xiǎn)是指保險(xiǎn)人對(duì)被保險(xiǎn)人因保險(xiǎn)事故所致的損失承擔(dān)直接的、原始的賠償責(zé)任的保險(xiǎn)。再保險(xiǎn)是原保險(xiǎn)人以其所承保的風(fēng)險(xiǎn)，再向其他保險(xiǎn)人進(jìn)行投保，與之共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的保險(xiǎn)。這里面涉及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)了，比如，甲保險(xiǎn)公司承保了一大型工程，它為了轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)又將其中的一部分向乙保險(xiǎn)公司投了保，分出去的那部分的保險(xiǎn)就是再保險(xiǎn)。

另外，還有教科書(shū)還根據(jù)被保險(xiǎn)人的不同將保險(xiǎn)除以上類(lèi)別外還分為分為個(gè)人保險(xiǎn)與團(tuán)體保險(xiǎn)。個(gè)人保險(xiǎn)即是以個(gè)人為被保險(xiǎn)人的保險(xiǎn)。團(tuán)體保險(xiǎn)是指被保險(xiǎn)人有兩個(gè)以上的保險(xiǎn)。

1、財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)，如房屋保險(xiǎn)，車(chē)險(xiǎn)等

2、人身險(xiǎn)，如意外傷害，重大疾病，教育 基金，壽險(xiǎn)等等人壽保險(xiǎn)：1.社會(huì)保險(xiǎn)：醫(yī)療統(tǒng)籌，養(yǎng)老統(tǒng)籌，工傷保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)，....2.商業(yè)保險(xiǎn)：意外，醫(yī)療，養(yǎng)老，教育儲(chǔ)蓄，分紅，.....財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)：汽車(chē)，貨物，家庭財(cái)產(chǎn)，房子，辦公設(shè)備，.......再保險(xiǎn)：保險(xiǎn)公司相互之間對(duì)大的風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)?。火?zāi)保險(xiǎn)，現(xiàn)代保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的框架是由財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、人身保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、信用保證保險(xiǎn)四大部分構(gòu)成的。

（一）財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)

財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)是指以財(cái)產(chǎn)及其相關(guān)利益為保險(xiǎn)標(biāo)的，因保險(xiǎn)事故發(fā)生導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)利益損失，保險(xiǎn)人以保險(xiǎn)賠款進(jìn)行補(bǔ)償?shù)囊环N保險(xiǎn)。財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)有廣義與狹義之分。廣義的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)包括財(cái)產(chǎn)損失保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)、信用保證保險(xiǎn)等；狹義的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)是以有形的物質(zhì)財(cái)富及其相關(guān)利益為保險(xiǎn)標(biāo)的的一種保險(xiǎn)。其內(nèi)容包括：火災(zāi)保險(xiǎn)、海上保險(xiǎn)、汽車(chē)保險(xiǎn)、航空保險(xiǎn)、工程保險(xiǎn)、利潤(rùn)損失保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等。

（二）人身保險(xiǎn)

人身保險(xiǎn)是以人的身體或生命為保險(xiǎn)標(biāo)的的一種保險(xiǎn)。根據(jù)保障范圍的不同，人身保險(xiǎn)可以區(qū)分為人壽保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)和健康保險(xiǎn)等。

（三）責(zé)任保險(xiǎn)

責(zé)任保險(xiǎn)是以被保險(xiǎn)人依法應(yīng)負(fù)的民事賠償責(zé)任或經(jīng)過(guò)特別約定的合同責(zé)任為保險(xiǎn)標(biāo)的的一種保險(xiǎn)。責(zé)任保險(xiǎn)的種類(lèi)包括：公眾責(zé)任保險(xiǎn)、產(chǎn)品責(zé)任保險(xiǎn)、職業(yè)責(zé)任保險(xiǎn)、雇主責(zé)任保險(xiǎn)等。

（四）信用保證保險(xiǎn)

信用保證保險(xiǎn)是一種以經(jīng)濟(jì)合同所約定的有形財(cái)產(chǎn)或預(yù)期應(yīng)得的經(jīng)濟(jì)利益為保險(xiǎn)標(biāo)的的一種保險(xiǎn)。信用保證保險(xiǎn)是一種擔(dān)保性質(zhì)的保險(xiǎn)。按擔(dān)保對(duì)象的不同，信用保證保險(xiǎn)可分為信用保險(xiǎn)和保證保險(xiǎn)兩種等。

什么是科學(xué)?事物運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律就是科學(xué)。關(guān)注科學(xué)就是關(guān)注事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,研究科學(xué)就是研究事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,反科學(xué)就是違背運(yùn)動(dòng)規(guī)律,偽科學(xué)就是捏造運(yùn)動(dòng)規(guī)律。...

第四篇：文明就餐（本站推薦）

民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)第一周主題活動(dòng)

文明就餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)，明白文明用餐的具體含義，并能付諸行動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解文明用餐的習(xí)慣和規(guī)范?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)文明用餐，主動(dòng)約束自己?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話(huà)：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子似乎不會(huì)吃，老師抓拍了部分同學(xué)的吃相，并錄了下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析她們有哪些不文明的舉止?？翠浵瘛熒鹨环治鲧R頭中不文明的舉止。從而引出本課

二、進(jìn)入主題

師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，小朋友們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴?。我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書(shū)課題）在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：

1、吃飯之前，先把手洗干凈。

2、入座時(shí)應(yīng)保持安靜，食不言。

3、入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。

先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。

4、就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。

5、不要挑食，不要?！巴氲住?，在家不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

6、正確使用勺子，不要敲、扔、插、舞勺子。不要用舌頭舔勺子上粘的東西，這是很不文明的喲！敲打碗盤(pán)桌面，用勺子指點(diǎn)別人，這也不禮貌。

7、切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

8、口含食物不要與別人交談。（問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害？）

9、吃飯時(shí)要精神集中。

三、觀看日本小朋友午餐表現(xiàn)。跟自己平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)比，總結(jié)今后應(yīng)該如何做到最好。

出示餐桌禮儀兒歌，激起學(xué)生興趣。文明就餐好飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。

（指名學(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。

師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時(shí)候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們的。

民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)第一周主題活動(dòng)

三、綜合運(yùn)用

小品表演：小朋友，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有幾個(gè)小朋友想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的小觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)啊！讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演?；顒?dòng)反思： 民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)第一周主題活動(dòng)

班級(jí)是我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2、努力營(yíng)造積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化氛圍?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體，為班級(jí)服務(wù)的思想。

活動(dòng)難點(diǎn)：教育學(xué)生愛(ài)班如家，主動(dòng)為班級(jí)做事，關(guān)心班集體，活動(dòng)過(guò)程：

一．了解班級(jí)是我家

1.老師談話(huà)：每個(gè)人都有自己的家，你的家中都有誰(shuí)？（交流家中成員）

每天你背著書(shū)包來(lái)到校園時(shí)，我們這五十多個(gè)孩子也組成了一個(gè)“家”（課件出示班級(jí)照片）。

聚沙成塔”、“小河匯成大?！蔽覀兩硖幰粋€(gè)班集體，每一個(gè)同學(xué)都是班里的一分子。主持人一句引用的話(huà)語(yǔ)透視了學(xué)生與班集體的關(guān)系。詩(shī)朗誦：《歌唱我們的班集體》

二．熱愛(ài)班級(jí)這個(gè)家

1、談話(huà)：父母兄弟組成了快樂(lè)的一家，他們每個(gè)人都為這個(gè)家忙碌著。班級(jí)是我們的另一個(gè)“家”，它也需要我們每一個(gè)人關(guān)心它、熱愛(ài)它。小組討論你準(zhǔn)備為班級(jí)做點(diǎn)啥？

（以小組競(jìng)賽的形式，學(xué)生邊表演邊匯報(bào)：排桌子、擦黑板、澆花等在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生找到了自己的位置，學(xué)會(huì)了做事方法。）

2、學(xué)唱：歌舞《勞動(dòng)最光榮》

老師：在我們班集體中有一個(gè)強(qiáng)大的組織——班級(jí)干部隊(duì)伍，更應(yīng)該盡職盡責(zé)。班長(zhǎng)：是呀，我是班長(zhǎng)，應(yīng)該管好學(xué)習(xí)，管好紀(jì)律，管好老師不在時(shí)的一切事情。

3、小組討論：可以為班級(jí)做什么？

4、小組匯報(bào)：比如：撿起教室地面上的一片紙屑，讓教室變得干凈整潔；在課間主動(dòng)幫老師擦黑板，讓教室變得“一塵不染”；課堂上安靜一些，讓老師輕松一點(diǎn)。班級(jí)不僅需要我們美化它，還需要我們維護(hù)它，今后你在言行上要注意什么？（開(kāi)展深入討論找到自身不足，文明言行）

5、唱歌：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

三、總結(jié)拓展：

1、齊唱兒歌：《做新世紀(jì)好少年》

2、教師總結(jié)：班級(jí)是我家 你我熱愛(ài)它。相信在我們的齊心努力下，在班主任老師的帶領(lǐng)下，這個(gè)家會(huì)蒸蒸日上，溫馨每一天。課件出示一個(gè)欣欣向榮的班集體 激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)班集體的憧憬

四、活動(dòng)反思

民生實(shí)小2015年一年級(jí)學(xué)生開(kāi)學(xué)第一周主題活動(dòng)

我為小組爭(zhēng)光 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的一員，樂(lè)于為集體做貢獻(xiàn)。

2、學(xué)會(huì)觀察思考，為小組的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感?；顒?dòng)重點(diǎn)：樂(lè)于為小組做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。活動(dòng)過(guò)程：

一．故事導(dǎo)入，什么叫小組。

師：一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。我們從四面八方，各個(gè)幼兒園走來(lái)，來(lái)到民生實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們建立了一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的集體。我們班上5個(gè)小組的成員都是班級(jí)的小主人。

二、什么叫爭(zhēng)光

1、師：我們?cè)谧霾贂r(shí)、在課堂上發(fā)言時(shí)得到老師的表?yè)P(yáng)，大家為他鼓掌，這就是爭(zhēng)光。

2、可是，個(gè)人的成功不代表小組的成功。每個(gè)小組有5、6個(gè)成員，要每人都有好的成績(jī)，那才叫成功。

3、自己想一想，在小組活動(dòng)中，我的哪些地方做得不好，影響小組榮譽(yù)了？

4、小組討論，發(fā)言。

師：人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。在今后的小組活動(dòng)中我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

三、具體實(shí)施方式：

給五個(gè)大組起名：蘋(píng)果組，桃子組，葡萄組，桔子組，香蕉組。進(jìn)一步細(xì)分成5個(gè)人的小組：蘋(píng)果1號(hào)，蘋(píng)果2號(hào)，蘋(píng)果3號(hào)，蘋(píng)果4號(hào)，蘋(píng)果5號(hào)；桃子1號(hào)，桃子2號(hào)，桃子3號(hào)*****；葡萄1號(hào)，葡萄2號(hào)，葡萄3號(hào)*****；桔子1號(hào)，桔子2號(hào)，桔子3號(hào)，桔子4號(hào)*****。

根據(jù)學(xué)生早上、中午到校后的表現(xiàn)（是否到校后就安靜的坐下來(lái)擺放好作業(yè)，并拿出書(shū)認(rèn)真讀），上課鈴響后的表現(xiàn)（是否迅速進(jìn)教室并安靜下來(lái)），課上表現(xiàn)（是否遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講），課下表現(xiàn)（是否不跑不嚷，不打不鬧），課間操表現(xiàn)（是否迅速找到自己的位置，認(rèn)真做操），放學(xué)表現(xiàn)（是否安靜有序走好隊(duì)伍，不掉隊(duì)），作業(yè)表現(xiàn)（是否保質(zhì)保量，字寫(xiě)得漂亮）具體提出要求。

四、當(dāng)堂反饋：

師：

1、這些要求中，自己已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)？哪幾點(diǎn)還做得不夠，要繼續(xù)努力。

2、小組成員中誰(shuí)做得比較好，誰(shuí)做是不夠好，我們?cè)撛趺磶椭?/p>

3、小組討論，匯報(bào)。五．活動(dòng)總結(jié)：

師：我們從不同的幼兒園來(lái)到南京市民生實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們28個(gè)同學(xué)，組成了5個(gè)小組。每個(gè)小組都在為班級(jí)的建設(shè)出力，爭(zhēng)光添彩。只有我們每個(gè)人都努力，小組才能更進(jìn)步。讓我們每個(gè)小組攜手奮進(jìn)，為班級(jí)的美好加油！活動(dòng)反思：

第五篇：文明就餐

馬安中學(xué)學(xué)生文明就餐公約

學(xué)生食堂是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，為了維護(hù)食堂的公共秩序，加強(qiáng)食堂秩序的管理，以推進(jìn)“文明就餐”的開(kāi)展，特制定本公約：

1、學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的時(shí)間段，按時(shí)列隊(duì)到餐廳就餐。（請(qǐng)各位教師不要占用學(xué)生的就餐時(shí)間）

2、學(xué)生進(jìn)入餐廳，以平常步履走向各售飯窗口，嚴(yán)禁在餐廳內(nèi)跑動(dòng)。

3、遵守公共秩序，自覺(jué)按先后順序依次排隊(duì)打飯，做到不插隊(duì)，不“加塞”，不敲擊門(mén)窗和餐具。

4、尊重食堂人員、老師的工作和勞動(dòng)，服從食堂人員和打菜教師、學(xué)生會(huì)干部的管理、調(diào)度，對(duì)食堂工作的意見(jiàn)可通過(guò)生活部反映，講究文明禮貌，不當(dāng)面指責(zé)，不惡語(yǔ)傷人，更不準(zhǔn)以任何借口對(duì)食堂人員頂嘴和吵架。

5、班級(jí)打飯要有生活委員監(jiān)督、專(zhuān)人打飯，做到所在區(qū)域無(wú)飯粒。撒了、掉了、潑了，要及時(shí)收拾干凈。

6、就餐完畢要將剩菜剩飯倒入指定容器，不得倒在餐桌和地面上，保持飯桌地面整潔。

7、愛(ài)護(hù)餐廳的公共設(shè)施，不準(zhǔn)亂寫(xiě)亂畫(huà)，不準(zhǔn)將餐桌隨意挪動(dòng)位置或挪用，不準(zhǔn)腳踏餐桌橫梁就餐。損壞公物者，按價(jià)賠償；故意損壞公物者，按章罰款，并視情節(jié)給予紀(jì)律處分。

8、在食堂內(nèi)文明用語(yǔ)，不高聲喧嘩，打菜后向老師表示感謝。

9、自覺(jué)維護(hù)食堂衛(wèi)生。不隨地吐痰，不亂潑臟水，不亂拋臟物。

10、愛(ài)惜糧食，計(jì)劃用餐，杜絕浪費(fèi)。

11、妥善保管好個(gè)人用餐卡，若有遺失要及時(shí)掛失。

12、值周教師要在食堂內(nèi)督促、巡視，并給予學(xué)生會(huì)以幫助。

13、學(xué)生會(huì)干部要安排1個(gè)人負(fù)責(zé)2個(gè)班，提醒所包聯(lián)班級(jí)站隊(duì)、打飯不撒飯、記錄撒飯等情況。夜宵時(shí)要多到學(xué)生內(nèi)部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

維護(hù)食堂秩序人人有責(zé)。對(duì)違反就餐規(guī)定、擾亂食堂秩序者，食堂人員、值班教師和學(xué)生會(huì)均有權(quán)加以勸阻。對(duì)不聽(tīng)勸阻、無(wú)理取鬧者，給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者，將酌情給予紀(jì)律處分。

我保證做到以上，承諾人：

馬安中學(xué)德育處

2012-2-9