第一篇：親愛的小魚教案1

大班繪本教案：故事-親愛的小魚

活動目標：

1、能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

2、通過欣賞故事繪本，感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達情感。

3、體驗繪本閱讀的興趣。

活動重點：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。

活動難點：

感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。

活動過程：

一、觀察封面，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。

1、貓看著小魚會怎么樣？

2、出示扉頁，貓和魚在干什么？（親吻）

咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

（一）、PPT 3、4，感受故事第一段

1、小貓在干什么？為什么要這樣做

2、你們會親親嗎?。磕俏覀円瞾碜鲆幌?。師幼互動用動作來表示。

3、后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

4、如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?后來會發(fā)什么什么事情呢？

5、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

（二）、PPT5—8，感受故事第二段

1、小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？

2、小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？

（三）、PPT9—10，感受故事第三段

1、小魚走了以后，小貓是怎么做的22、小貓為什么要扔帽子？

3、如果你是小魚，你會怎么做/

4、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

（四）、PPT11-13，感受故事第四段。

1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？

2、他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？師幼共同玩耍

3、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

三、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。

1、你聽完這個故事，感覺怎么樣？

2、為什么小魚回到大海后，又回來了呢？

四、拓展延伸

1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學,感覺怎樣？

2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？

3、你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？

第二篇：分小魚(教案)1

大班科學活動：分小魚（數(shù)學●4的組成）

句容市葛村中心幼兒園 周川嶺

一、活動目標：

1、認識4以內(nèi)數(shù)的組成

2、體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集

3、愿意用語言表示自己的操作結(jié)果

二、活動重點：認識4以內(nèi)數(shù)的組成

三、活動難點：體驗把同一集合按數(shù)量分成不同的子集

四、活動準備：4條小魚、2個魚缸和4的組成記錄紙、《幼兒畫冊》第三冊P19 幼兒操作材料：每人4條小魚、2個魚缸

五、活動過程：

（一）練習唱數(shù)到50 1.練習1個1個拍手數(shù)到50，速度由慢漸快。2.花樣數(shù)數(shù)到50 每數(shù)到有數(shù)字5和10時嘴巴不出聲，用拍手表示。如：1、2、3、4拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手??

（二）游戲“分小魚”

1、出示“花朵”和“花瓶”，理解2份的含義。提問：這里有幾多花？有幾個花盆？把2多花分在兩個花盆里，可以怎么分？

出示喜羊羊圖片，小朋友們看一看，這兒來了一群羊，數(shù)一數(shù)一共幾只羊？這里有兩塊草地，請你們

開動腦筋想一想可以怎么分？引導幼兒把3只喜羊羊分成1和2。幼兒學說：3可以分成1和2

2、討論：如果現(xiàn)在有2個魚缸和4條魚，請你們開動腦筋，想一想，可以怎么分？

3、幼兒操作：小朋友們：4除了可以分成2和2之外，還可以怎么分，請你于其他小朋友一起討論并動手試一試，分一分，與同伴討論，將結(jié)果填寫貼在魚缸上。

4、請幼兒說出自己的方法，教師用筆將不同的方法記錄下來。

5、教師帶領(lǐng)幼兒將4的3種分法全部念1~2遍。

（三）幼兒做相關(guān)聯(lián)系

1、請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做分水果練習。

2、鼓勵幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊的幼兒聽，互相檢查是否正確。

六、活動延伸：請幼兒課后在益智區(qū)用雪花片和分類籃進行4的組成練習。

第三篇：小魚 教案

學前班秋季期我愛學語言第57頁教案

課題：《小魚》 教學目標： 知識與能力：

孩子能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《小魚》這首兒歌。過程與方法：

用情境激趣、自主學習與合作探究、游戲鞏固等方法讓學生在生動、形象、有趣的情境中認讀、背誦兒歌，感受學習兒歌的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：

1.體會學習語言的樂趣，培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力。2.培養(yǎng)保護動物的意識。

3.知道多交朋友的益處并會與他人分享。教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學難點： 1.背誦兒歌。

2.培養(yǎng)保護動物的意識。3.學會與他人交往、分享。教學準備：

魚、魚的頭飾、課件、小獎品 教學設(shè)計：

一、談話激趣，引出課題 1.引導用“如果......就......”說話。

2.猜謎語（有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳反能行。）引出課題。3.板書：小魚 4.老師帶讀課題。

二、學習兒歌

（一）學習第一句

1.出示第一個句子。小朋友們認識這個句子的哪些字呢，誰來讀一讀？

2.師帶讀句子。

3.出示一條魚。誰能說說一條小魚在水里游沒有其他的魚和它玩，此刻它的心情是什么樣的呢？ 4.請一小朋友上來表演發(fā)愁的樣子。5.再讀句子。(二）學習第二句

1.出示兩條魚。請大家仔細觀察兩條魚在一起時又是什么樣的。2.出示第二個句子。

3.哪位勇敢的寶貝來讀讀這個句子。4.師帶讀句子。

5.再說兩條小魚在水里游是什么樣的。

（三）學習第三個句子

1.出示三條小魚。三條小魚見面了，它們會怎么樣呀? 2.大家觀察了一起反饋。3.請小老師教大家讀。4.齊讀句子。三比賽激趣

1.分兩小組比賽哪個小組讀得好。2.出示桃子和蘋果的簡筆畫。3.說比賽規(guī)則。4.師生比賽。5.背誦兒歌。

四、游戲鞏固

1.請三個小朋友上來表演一條魚、兩條魚、三條魚在水里游是什么樣子的。

2.再請三個小朋友上來表演更多的魚在水里游。

五、小結(jié)

很多魚在水里游，它們玩得多開心呀！所以我們要保護小魚，保護動物，并且在日常的生活、學習中要多交朋友，與朋友分享你的喜、怒、哀、樂。

六、唱兒歌，感受學習兒歌的樂趣。

七、板書設(shè)計

一

條

發(fā)愁

小魚

兩條

搖尾巴

點頭

三快活

條

第四篇：大魚和小魚教案

大魚和小魚（浙美版一年級美術(shù)）

教學目標

1．認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。

2．通過對比、探究，讓學生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3．培養(yǎng)學生的觀察力，提高學習的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想情感。

教學重難點

重點：讓學生觀察和認識物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進行比較和辨別，學會表現(xiàn)誰大誰小。

難點：理解大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學準備

師：魚的圖片、范畫、魚的拼圖、大海展板 生：繪畫工具材料

教學過程：

一、組織教學

安定學生的情緒，檢查課前準備情況

二、拼圖激趣 導入新課

師：老師這有一張魚的拼圖，但被打亂了，誰能上來拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰？(讓學生初步感受魚的外形和組成部分)師：它是誰？對了，它就是小丑魚尼莫，尼莫生活在一個叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來認識那的大魚和小魚吧！揭示課題《大魚和小魚》

師：說到大魚和小魚小朋友們一定都知道世界上最大的魚是什么吧？（鯨鯊 體長12米）那世界最小的魚有誰知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚是產(chǎn)自印度洋的一種微虎魚，體長小于1厘米

三、創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)想象

（1）理解大小關(guān)系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫條什么魚呢？（教師示范畫大魚），可是這條大魚就有問題要問大家，有什么方法可以使這條魚看上去更大些呢？

生：（在周圍畫上很多的小魚。。）

小結(jié)：我們要使主體看上去很大，通過畫面中大小對比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來認識它們吧?。?）了解魚的結(jié)構(gòu)

師：這些小魚又有問題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚頭、魚身、魚鰭、魚尾等部分組成）

師：基本上魚的身體都有這幾個重要的組成部分，但是不是每條魚都長得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚的外形

師：那你們還見過什么外形的魚呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學們知道的可真多?。?）裝飾魚的花紋

師：你們覺得老師剛才畫得這條魚漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點、以及其它花紋來裝飾）

四、欣賞探究 對比發(fā)現(xiàn)（1）欣賞魚的種類

分析、比較大魚和小魚在各部分（器官）上的區(qū)別。師：這些魚你們都認識嗎？它們各有什么特點嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長……（2）欣賞學生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫大魚和小魚的？ 生：有畫大魚準備吃小魚的、大魚和小魚在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚和自然界中的魚有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學生創(chuàng)作 教師輔導

師：今天就請小朋友們當回小畫家。來畫畫你心目中的“大魚和小魚”。

（提示：畫造型獨特的魚，用點、線來裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當添加上背景）

學生創(chuàng)作，教師個別輔導巡視

六、作品展評

1、教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎。

2、評選出學生中的優(yōu)秀作品

七、總結(jié)

師：老師希望每個小朋友都大魚和小魚一樣自由自在快樂的茁壯成長！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關(guān)魚的藝術(shù)品

（2）增強對海洋環(huán)境污染問題的重視，提高保護熱愛大自然的情感！

第五篇：太陽和小魚(教案)（定稿）

活動名稱:太陽和小魚

活動目標:

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

活動準備:

教學課件，太陽圖片，眼罩

活動過程:

一、故事導入

--中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）

二、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

三、小魚救太陽

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結(jié)束:

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧