第一篇：《少先隊(duì)組織與工作》期末論文

淺談見習(xí)少先隊(duì)工作與組織學(xué)習(xí)心得

【摘要】

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是小學(xué)教育不可缺少的得力助手。筆者本次去到成都某小學(xué)見習(xí)了幾天，其間發(fā)現(xiàn)該學(xué)校小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)效果也很好。但是也發(fā)現(xiàn)目前許多基層小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)自身存在著地位主體缺失、內(nèi)容或者形式缺失等的問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)少先隊(duì)教育的實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì) 工作 組織

【正文】

該小學(xué)的少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)完整，圍繞學(xué)校及上級(jí)部門有關(guān)文件精神開展工作，通過抓日常規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展。主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷完善自身，發(fā)揮著自身的優(yōu)勢(shì)，另外還做好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。充分利用課余時(shí)間開展了一些的主題教育，如“i閱讀，e成長(zhǎng)”、“學(xué)校110”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“告別涂改液”、“小記者”等，團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)該學(xué)校的少年兒童勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活以及全面發(fā)展。該校少先隊(duì)大隊(duì)還榮獲過“2007年度成都市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”的表彰，足以證明該校的少先隊(duì)活動(dòng)開展情況還是挺不錯(cuò)的，具有一定的優(yōu)勢(shì)！但是還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，有的學(xué)校把少先隊(duì)教育活動(dòng)當(dāng)做了一種可有可無的普通校園文化活動(dòng)。說起來很重要，做起來可以不要；有時(shí)間就搞搞活動(dòng)，沒時(shí)間就不搞活動(dòng)。出現(xiàn)了小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)自身存在著主體地位缺失、內(nèi)容或者形式缺失等的問題，這就大大降低了少先隊(duì)活動(dòng)的有效性，使其獨(dú)特的作用難以發(fā)揮。下面我們主要來分析一下筆者在見習(xí)過程中遇到的問題以及給出的建議和意見。

（一）小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)存在的問題

一、小學(xué)少先隊(duì)主體地位缺失

少先隊(duì)的性質(zhì)與任務(wù)決定了少先隊(duì)獨(dú)特的地位與作用。它是學(xué)校教育的主體，也是得力助手。它是個(gè)獨(dú)立自主的組織，學(xué)校必須尊重它的獨(dú)立性，確保它在學(xué)校中的主體地位，并充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。我們了解到基礎(chǔ)教育課程改革過程中并沒有將“少先隊(duì)活動(dòng)”納入國(guó)家課程改革體系當(dāng)中，教育部2001 年頒布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中有關(guān) 少先隊(duì)活動(dòng)的規(guī)定只提到一句“晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排”。這就意 味著教育部把少先隊(duì)活動(dòng)開展的主動(dòng)權(quán)和監(jiān)督權(quán)交給了學(xué)校，學(xué)校是否開展、安排多少課時(shí)，完全由學(xué)校自己決定。一些學(xué)校一些學(xué)校就以國(guó)家課程方案中沒有明確規(guī)定少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)為由，沒有將少先隊(duì)活動(dòng)安排在學(xué)校的課程表中，使少先隊(duì)活動(dòng)的課時(shí)沒了保障，嚴(yán)重威脅了少先隊(duì)獨(dú)立的主體地位。[1]

該學(xué)校認(rèn)真落實(shí)日常管理工作，扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)工作。在日常工作中注意學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都加強(qiáng)對(duì)紅領(lǐng)巾執(zhí)勤、學(xué)生文明崗、值周班、值日生及值日干部等一系列學(xué)生日常管理工作，并結(jié)合每月班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級(jí)凝聚力，并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育及集體排隊(duì)、集體問候等文明習(xí)慣的檢查，樹立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。該校比較有特色的活動(dòng)有：

1、每天早晨，該校都會(huì)有五分鐘衛(wèi)生崗，少先隊(duì)員們做衛(wèi)生幾乎都能做到一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，全校師生齊力打造美麗的校園，清潔的環(huán)境以及溫馨的班級(jí)。

2、開展“告別涂改液”的活動(dòng)，表達(dá)著孩子們愛護(hù)環(huán)境，珍愛生命的心愿，通過孩子們自己制作的黑板報(bào)以及手抄報(bào)的形式，既培養(yǎng)了孩子的寫作能力，也培養(yǎng)了孩子的愛護(hù)環(huán)境良好的生活習(xí)慣和文明行為的養(yǎng)成。

3、在校園展開“校園110”的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)當(dāng)“校園警察”的感覺，既培養(yǎng)了孩子遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣，又讓孩子們懂得了“樓道追逐實(shí)不可取的，安全要時(shí)時(shí)記得”等等的知識(shí)。在這里就不一一介紹了，總之該學(xué)校做到了自主安排少先隊(duì)活動(dòng)，而且還取得了一定的效果！我們少先隊(duì)的任務(wù)之一是讓隊(duì)員以少先隊(duì)組織為豪，在他們的心目中少先隊(duì)的地位越來越高，隊(duì)員們時(shí)時(shí)刻刻都戴著紅領(lǐng)巾，并且對(duì)少先隊(duì)抱有濃厚的興趣，參加少先隊(duì)的各類活動(dòng)的積極性也很高。因此小學(xué)輔導(dǎo)員必須重視少先隊(duì)地位缺失的問題，加強(qiáng)少先隊(duì)在隊(duì)員心中的位置，將那些導(dǎo)致小學(xué)少先隊(duì)地位缺失的因素一個(gè)一個(gè)地解決掉。

二、小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容形式缺失

該學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》，不再是過去我們看到的“以輔導(dǎo)員為中心”、“填鴨式”活動(dòng)，傳統(tǒng)思想教育主導(dǎo)的局面了，該校大隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)該小學(xué)大隊(duì)認(rèn)真探究一些新的內(nèi)容和形式的活動(dòng)，如調(diào)查訪問、情景模擬與角色扮演、游戲、表演欣賞、講演辯論、隊(duì)員聽輔導(dǎo)員的講解、觀看專題短片視頻、PPT課件等等，雖然取得了一定的效果和成績(jī)，可是如果我們留意觀察，也不難發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)主題活動(dòng)的開展，內(nèi)容和形式又存在缺失的現(xiàn)象，實(shí)效性不是很強(qiáng)。有些少先隊(duì)主題教育的主題選擇缺乏相應(yīng)的針對(duì)性；活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)缺乏一定的教育意義，只為辦活動(dòng)而辦活動(dòng)。該學(xué)承辦了片區(qū)主題班會(huì)比賽，足以證明該學(xué)校對(duì)于主題班會(huì)的重視程度很高。來自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師來給本校學(xué)生講課：主題有“迎難而上，追逐夢(mèng)想”、“小事護(hù)航，放飛夢(mèng)想”、“ 戰(zhàn)勝困難，夢(mèng)想綻放”等等多種多樣的主題，豐富了隊(duì)員們的認(rèn)識(shí)，具有一定的教育意義以及針對(duì)性。

有的學(xué)校片面追求活動(dòng)的形式，忽視了活動(dòng)的實(shí)效性；中隊(duì)主題教育中過分強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的主體性，忽視了輔導(dǎo)員的輔助性；片面強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的個(gè)體性，忽視了活動(dòng)的民主性。

該校通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)——“朗讀比賽”的形式，讓每個(gè)熱愛朗讀的孩子都有能夠上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，具有一定的民主性，大隊(duì)部為每個(gè)孩子刻下了光盤留作紀(jì)念，為他們留下美好童年回憶，照顧到了每一位孩子，使每位孩子都能夠完全體會(huì)到活動(dòng)的價(jià)值和意義。

該學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主管理，隊(duì)員的主體意識(shí)很強(qiáng)，班級(jí)全員共同值周，護(hù)衛(wèi)校園。在見習(xí)的期間，就是由6.3班44名學(xué)生在全校20個(gè)崗位執(zhí)勤，保障了同學(xué)們課間文明休息，保證了校園的干凈整潔。升旗儀式上，曾校長(zhǎng)向十名護(hù)校小能手頒發(fā)獎(jiǎng)狀。當(dāng)值周日完畢之后，還進(jìn)行了6.3班和6.4班的值周學(xué)生代表在主席臺(tái)進(jìn)行莊重的交接儀式。

還通過“成華區(qū)I讀書人 E成長(zhǎng)---讀后感朗誦比賽”讓每一位孩子都能沉浸在閱讀交流的喜悅中以及濃郁的書香中。在該校某些實(shí)際的活動(dòng)過程中，有的時(shí)候我們看到教室里“所有”的隊(duì)員都在“活動(dòng)”，似乎是充分發(fā)揮了隊(duì)員的主體性。其實(shí)不然，仔細(xì)觀察一下，隊(duì)員說的與活動(dòng)主題絲毫不沾邊際，整個(gè)教室吵吵鬧鬧缺乏目的性；有的時(shí)候只是一些性格比較活潑、表現(xiàn)欲強(qiáng)的隊(duì)員的展示自我的舞臺(tái)?；顒?dòng)效率很低；有的時(shí)候干脆就拿著網(wǎng)上下載的文件資料誦讀或者播放視頻；有的時(shí)候我們的輔導(dǎo)員成了旁觀者，都沒有把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，不會(huì)適時(shí)的總結(jié)，見縫插針式的點(diǎn)撥，更不能把自己當(dāng)成傾聽隊(duì)員內(nèi)心感受的朋友，最后的輔導(dǎo)員講話也沒有將活動(dòng)的意義提高到一定的政治高度。這對(duì)于絕大多數(shù)隊(duì)員而言，并沒有使他們深切體會(huì)到這種活動(dòng)的價(jià)值和意義。這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中，輔導(dǎo)員老師過分強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的主體性，而輔導(dǎo)員只是跟著隊(duì)員走，并沒有發(fā)揮。輔導(dǎo)員在實(shí)際活動(dòng)過程中，只是挖空心思地設(shè)計(jì)了許多能激發(fā)隊(duì)員興趣的活動(dòng)。片面追求了豐富多彩的活動(dòng)形式，而有點(diǎn)不顧實(shí)際的教學(xué)效果。

究其原因是因?yàn)椴]有結(jié)合少先隊(duì)員自身的特點(diǎn)，不能深入了解少先隊(duì)員的實(shí)際生活；不能及時(shí)與少先隊(duì)員進(jìn)行思想上的溝通和交流，不能發(fā)現(xiàn)隊(duì)員內(nèi)心深處的所思所想，更不能敏銳地感知隊(duì)員中存在的一些突出問題；僅僅只是按照上級(jí)有關(guān)部門的布置，照抄照搬其它各種活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)，這必然使得這種隊(duì)活動(dòng)過于盲目而缺乏有效性。[2]

（二）針對(duì)小學(xué)少先隊(duì)及其教育活動(dòng)存在的問題給出的意見和建議

一、讓少先隊(duì)組織有效融于學(xué)校課程改革中。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革給我們少先隊(duì)創(chuàng)造性地發(fā)展提供了新的契機(jī)，我建議該學(xué)?？梢詮膶W(xué)校自身出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，從實(shí)際的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合本校少先隊(duì)的特征來開發(fā)少先隊(duì)校本課程。少先隊(duì)教育應(yīng)該將那些零散、分項(xiàng)的教育內(nèi)容與校本課程的開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生更加能夠接受來自生活世界的整體性影響，并產(chǎn)生整體性的體驗(yàn)、認(rèn)同與接受，增強(qiáng)學(xué)生心中少先隊(duì)的主體意識(shí)。[3]

二、要精心設(shè)計(jì)少先隊(duì)主題活動(dòng)，提高少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，首先要考慮應(yīng)包含大德育的五大要素，即道德教育、法紀(jì)教育、心理教育、思想教育、政治教育。在層次結(jié)構(gòu)上要依據(jù)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及德育的內(nèi)在規(guī)律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡(jiǎn)單到深刻。這就要求我們?cè)陂_展主題活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循以下幾種原則：

1)少先隊(duì)活動(dòng)的形式要新穎別致

假如主題是少先隊(duì)活動(dòng)的靈魂，那么它的形式則是附著靈魂的外殼，是少先隊(duì)活動(dòng)的生命。對(duì)各種主題的活動(dòng)，我們必須想方設(shè)法賦予其嶄新的外殼。讓多種形式交替出現(xiàn)，每次活動(dòng)都給學(xué)生以新鮮的感覺。當(dāng)然，這個(gè)新鮮是建立在固定的隊(duì)儀式上的新鮮。只有使少先隊(duì)主題活動(dòng)的形式新穎別致，才會(huì)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與活動(dòng)積極性，提高隊(duì)員參與少先隊(duì)活動(dòng)的興趣，這就為下一步隊(duì)員理解活動(dòng)的內(nèi)容和目的 奠定了良好的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)主題活動(dòng)取得成效的重要因素。

期間我們還參與了五三班、四一班舉行的精彩“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)，在班會(huì)中“美食家”秀廚藝，“科學(xué)家”展示新發(fā)明，“魔術(shù)大師”帶大家進(jìn)入魔幻世界.等等新穎的活動(dòng)形式，吸引全班隊(duì)員.齊參與，心懷希望，追逐夢(mèng)想。由于該學(xué)校是注重美育的小學(xué)，學(xué)校大隊(duì)的管樂隊(duì)以及鼓號(hào)隊(duì)的編制因此得到了很大的重視，學(xué)?；ㄙM(fèi)了很多時(shí)間和精力在他們身上，自然管樂隊(duì)也表現(xiàn)得十分出眾，還榮獲過“四川省雅馬哈杯校際管樂比賽一等獎(jiǎng)”的優(yōu)秀成績(jī)，真的是十分了不起！

2)少先隊(duì)活動(dòng)的主題要從“小”著手

在學(xué)校少先隊(duì)主題活動(dòng)過程中，我們常會(huì)遇到許多重大主題，對(duì)于這些大主題，我們可以利用孩子認(rèn)識(shí)事物的錯(cuò)覺原理。將它們分解成一個(gè)個(gè)的小主題。利用這些小主題開展少先隊(duì)小活動(dòng)，隊(duì)員們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)降低了，目標(biāo)變近了，一努力就能做到，容易有成就感和榮譽(yù)感，所以參加隊(duì)活動(dòng)都很主動(dòng)，教育效果也非常好。而少先隊(duì)小活動(dòng)開展多了，其效果的集合也相當(dāng)或更高于大主題。而少先隊(duì)活動(dòng)主題的“小”，主要表現(xiàn)在題材小、環(huán)節(jié)小和類型小三個(gè)方面。[5]首先，選用小題材，不僅能使少先隊(duì)活動(dòng)貼近隊(duì)員生活實(shí)際，而目選材也很方便，可以順手拈來。譬如該校一年級(jí)的小朋友在學(xué)了《小豬蓋房》的課文之后，孩子們興高采烈地蓋起了很多漂亮的“房子”，學(xué)校大隊(duì)部還為孩子們辦了專場(chǎng)來展示作品呢！像這種小題材與隊(duì)員們關(guān)系密切，容易與隊(duì)員情感產(chǎn)生共鳴。孩子們能在關(guān)切情緒極其旺盛的情況下，接受其運(yùn)載的主題，從而達(dá)到教育的目的。

3)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)淺顯易懂 ,貼近生活

結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及其身心發(fā)展特征，特別是對(duì)于中低年級(jí)隊(duì)員而言，知識(shí)面狹窄是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)。所以，輔導(dǎo)員老師在選擇和設(shè)計(jì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)考慮到結(jié)合隊(duì)員的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在最大教育含量的基礎(chǔ)上，盡量減緩思想道德知識(shí)的坡度，[4]以便于隊(duì)員能夠順利地

接受。由于少先隊(duì)員們大多都是未成年兒童，他們的認(rèn)知能力都尚低，他們對(duì)熟悉的事物尤其是生活中的事物尤其感興趣。所以，少先隊(duì)活動(dòng)要貼近他們的生活實(shí)際，切勿好高騖遠(yuǎn)。我們少先隊(duì)活動(dòng)要密切聯(lián)系隊(duì)員的生活實(shí)際，貼近隊(duì)員的生活，那么活動(dòng)的召引力就會(huì)很大，隊(duì)員投入活動(dòng)的興趣和激情就會(huì)增加，這就使得活動(dòng)成效明顯；反之，如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離了隊(duì)員的生活實(shí)際，那么活動(dòng)的召引力便小，隊(duì)員投入得少，活動(dòng)效果就差。[5]

大隊(duì)可以多多開展譬如“建筑充滿愛的生活，營(yíng)造愛的氛圍”這類的活動(dòng)，讓孩子愛學(xué)校、愛家、愛師、愛父母、愛朋友?，F(xiàn)在的學(xué)校多半是小班教育，自我意識(shí)比較強(qiáng)，“愛心方面”表現(xiàn)的不是很明顯。這種活動(dòng)淺顯易懂，是孩子們十分理解的，讓活動(dòng)充溢著對(duì)親人、伙伴、老師的濃濃愛語，在生生之間、師生之間無形中駕起了一座愛之橋，活動(dòng)收效一定會(huì)很好，這也會(huì)為少先隊(duì)工作的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。該校舉辦了“我愛我學(xué)校，?；瘴医庾x”的活動(dòng)，孩子們把自己對(duì)?；盏慕庾x寫在各種形狀的卡紙上，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，活動(dòng)收效很大，同時(shí)也培養(yǎng)孩子們熱愛學(xué)校的情感。

4)從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感。

該校在全校范圍了開展了“安全在身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。大隊(duì)部為孩子們發(fā)放了《用電安全手冊(cè)》、《生活安全》、《消防安全》《應(yīng)急逃生知識(shí)》等手冊(cè)，各年級(jí)圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同主題開展活動(dòng)，從不同層面、不同角度、提醒同學(xué)們加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中去保護(hù)他人。同學(xué)們對(duì)此活動(dòng)興趣極強(qiáng)，他們?cè)诨顒?dòng)中既體驗(yàn)了，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，一舉兩得。

5)要轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的觀念，提高自身的素質(zhì)

要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹立輔導(dǎo)員明確的崗位意識(shí)，輔導(dǎo)員工作能力的高低對(duì)少先隊(duì)組織教育作用的發(fā)揮及活動(dòng)的質(zhì)量起著決定性作用。在見習(xí)過程中，我們也體會(huì)到，沒有一支過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)校的少先隊(duì)組織就不會(huì)有生機(jī)與活力。該學(xué)校也十分重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)，少先隊(duì)大隊(duì)部認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)，大力號(hào)召輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論知識(shí)，要求輔導(dǎo)員爭(zhēng)做理論型、科研型的輔導(dǎo)員，積極做好少先隊(duì)的工作；要求輔導(dǎo)員老師做到從隊(duì)員的實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)活動(dòng)；輔導(dǎo)員要注意在主題活動(dòng)中做好指導(dǎo)工作，并時(shí)刻發(fā)表一下自己的見解和意見。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 馮新瑞 《學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)問題診斷報(bào)告》

[2][5] 方越志 《少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)誤區(qū)分析》

[3] 沈靈琴 《讓少先隊(duì)融于課改之中》

[4] 《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志編輯部 2007年06月

第二篇：少先隊(duì)工作論文 論文

少先隊(duì)工作論文 論文

小鳥一旦能施展翅膀，便迫不及待地飛向窩外的世界，尋覓伙伴，加盟群體，在群體中練就生存能力，獲得多方需求。兒童，尤其是獨(dú)生、封閉、父母陪伴時(shí)間較少的現(xiàn)代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當(dāng)學(xué)齡兒童開始學(xué)校群體生活時(shí)，教育者應(yīng)給他們構(gòu)建一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個(gè)“家園”就是少先隊(duì)組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會(huì)大家庭的驛站，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)化的一個(gè)“理想家園”。在歡樂的少先隊(duì)中成長(zhǎng)，讓每位隊(duì)員成為少先隊(duì)的主人，是社會(huì)賦予輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。

因此，輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。

一、開發(fā)隊(duì)員的潛力，激勵(lì)自信心

每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動(dòng)是喚醒主體意識(shí)、激勵(lì)自信心的有效途徑。

首先我發(fā)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國(guó)家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談對(duì)小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會(huì)時(shí)間，及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。

給每一個(gè)人展示“我是小主人”的機(jī)會(huì)，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。我注意發(fā)現(xiàn)小主人意識(shí)的萌芽。如外出游玩時(shí)，當(dāng)平時(shí)很少出頭的一個(gè)隊(duì)員拿起相機(jī)給班里照像時(shí)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會(huì)使這個(gè)隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，主動(dòng)性大大增強(qiáng)。年級(jí)舉行手抄報(bào)評(píng)選，一些人落選，如果能使落選的作品在班里展出，讓每個(gè)人都有展示小主人能力的機(jī)會(huì)，就會(huì)促使隊(duì)員的積極參與。中隊(duì)內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)?、船模等，學(xué)生就會(huì)在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。

中隊(duì)干部輪流當(dāng)，是鍛煉小主人才干的好機(jī)會(huì)。

淺談小學(xué)少先隊(duì)工作

論文http://004km.cn/：本論文僅供學(xué)習(xí)交流使用，本站僅作合理轉(zhuǎn)載，原作者可來郵要求刪除

論文。

少先隊(duì)工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。少先隊(duì)工作應(yīng)以鍛造學(xué)生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學(xué)工作，通過豐富的、學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，達(dá)到集體育人的目的。因此，少先隊(duì)是一個(gè)學(xué)校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少先隊(duì)的影響最為重要。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，扎扎實(shí)實(shí)搞好少先隊(duì)工作，積極創(chuàng)造活動(dòng)場(chǎng)景和氛圍。堅(jiān)持以“活動(dòng)為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、以德治校，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理和教育

學(xué)校少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)，主要有隊(duì)會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要把指導(dǎo)好這些活動(dòng)作為主要工作來抓，使之制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

1.重視升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)教育

尊敬國(guó)旗，這是每一個(gè)炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場(chǎng)舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴(yán)肅，“升旗手”、“國(guó)旗下講話”的人選，選擇平時(shí)表現(xiàn)積極的隊(duì)員。用這樣的方法，促使每一個(gè)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)，成為光榮的升旗手或國(guó)旗下講話的隊(duì)員。

2.《守則》、《規(guī)范》、《士英小學(xué)一日常規(guī)》落實(shí)工作常抓不懈，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育

小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》、《士英小學(xué)一日常規(guī)》的貫徹落實(shí)活動(dòng)是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》切實(shí)落實(shí)到位，學(xué)校要開展豐富有趣的活動(dòng)促使每個(gè)隊(duì)員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》的內(nèi)容切實(shí)地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊(duì)員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》經(jīng)常地去對(duì)照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

3.安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航

學(xué)校是人口集聚的特殊場(chǎng)合，學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，安全工作責(zé)任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有力保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行安全工作自查，對(duì)各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅(jiān)決、徹底地消除安全隱患。同時(shí)。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學(xué)安全工作計(jì)劃》，除學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，要求進(jìn)出人員一律實(shí)行登記制度(特別是防控階段)；對(duì)食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實(shí)可行的管理制度：對(duì)不滿12周歲的隊(duì)員一律不準(zhǔn)騎自行車上路，同時(shí)要求隊(duì)員人人“參?！薄亩?，使每位教師、隊(duì)員充分明確安全工作的重要責(zé)任，真正做到人人講安全，個(gè)個(gè)抓安全，班班落實(shí)安全措施，確保安全工作萬無一失。

二、“主題”活動(dòng)要因時(shí)園地，突顯育人成效

少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童學(xué)習(xí)、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊(duì)員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊(duì)員擴(kuò)大視野、豐富感性知識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立能力和合作精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校開展德育工作的重要載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。

為達(dá)到育人目的，有些活動(dòng)可能需要因時(shí)因地去制定、去落實(shí)。這類活動(dòng)也有兩種，一種是可預(yù)見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，可以預(yù)先制定計(jì)劃。搞好文藝匯演，豐富學(xué)生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)，進(jìn)行“和平”教育、人性教育，只要有預(yù)案，比單純讓學(xué)生自編自演幾個(gè)節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們?cè)谖覀兲匾庠O(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實(shí)踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識(shí)和正確習(xí)慣。從點(diǎn)滴做起。最終成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民!

另一種就是應(yīng)時(shí)的活動(dòng)，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。會(huì)把這個(gè)震驚全國(guó)乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)結(jié)意識(shí)。相信—個(gè)個(gè)經(jīng)的住生死考驗(yàn)的、舍己救人的小英雄形象，會(huì)成為學(xué)生心目中的光輝榜樣，比那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的故事，更能感動(dòng)學(xué)生，更直接、更生動(dòng)地影響學(xué)生的生活態(tài)度和價(jià)值觀。使活動(dòng)更深入人心，達(dá)到預(yù)期目的。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)只要輔導(dǎo)員因時(shí)因地，從小處入手，不斷探索，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。使隊(duì)員的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容真的豐富多彩，效果當(dāng)然也會(huì)事半功倍。

三、正確處理活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰

少先隊(duì)生活是學(xué)生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對(duì)學(xué)生今后的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的指導(dǎo)有很重要的意義。少先隊(duì)工作也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，只有搞好這項(xiàng)工作，才能為教育教學(xué)工作提供精神動(dòng)力和思想保障，以及必要的紀(jì)律約束，提高學(xué)生的向心力、凝聚力，達(dá)到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學(xué)秩序。也就是說，搞好少先隊(duì)工作，開展各種活動(dòng)。不僅不影響教學(xué)質(zhì)量。還是教學(xué)工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。

五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊(duì)工作功不可沒。因此，正確認(rèn)識(shí)，合理安排，科學(xué)搭配，整合、利用課堂教學(xué)資源、社區(qū)教育資源，班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合。教育、教學(xué)結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊(duì)工作的整體框架、體系，扎實(shí)開展有意義的、學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，真正發(fā)揮少先隊(duì)工作的育人功能，學(xué)校責(zé)無旁貸，少先隊(duì)工作者責(zé)無旁貸。

淺談小學(xué)少先隊(duì)工作

論文http://004km.cn/：本論文僅供學(xué)習(xí)交流使用，本站僅作合理轉(zhuǎn)載，原作者可來郵要求刪除

論文。

少先隊(duì)工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。少先隊(duì)工作應(yīng)以鍛造學(xué)生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學(xué)工作，通過豐富的、學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，達(dá)到集體育人的目的。因此，少先隊(duì)是一個(gè)學(xué)校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少先隊(duì)的影響最為重要。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，扎扎實(shí)實(shí)搞好少先隊(duì)工作，積極創(chuàng)造活動(dòng)場(chǎng)景和氛圍。堅(jiān)持以“活動(dòng)為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、以德治校，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理和教育

學(xué)校少先隊(duì)的常規(guī)活動(dòng)，主要有隊(duì)會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要把指導(dǎo)好這些活動(dòng)作為主要工作來抓，使之制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

1.重視升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)教育

尊敬國(guó)旗，這是每一個(gè)炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場(chǎng)舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴(yán)肅，“升旗手”、“國(guó)旗下講話”的人選，選擇平時(shí)表現(xiàn)積極的隊(duì)員。用這樣的方法，促使每一個(gè)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)取創(chuàng)造機(jī)會(huì)，成為光榮的升旗手或國(guó)旗下講話的隊(duì)員。

2.《守則》、《規(guī)范》落實(shí)工作常抓不懈，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育

小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實(shí)活動(dòng)是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》切實(shí)落實(shí)到位，學(xué)校要開展豐富有趣的活動(dòng)促使每個(gè)隊(duì)員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容切實(shí)地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊(duì)員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》經(jīng)常地去對(duì)照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

3.安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航

學(xué)校是人口集聚的特殊場(chǎng)合，學(xué)校安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，安全工作責(zé)任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有力保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行安全工作自查，對(duì)各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅(jiān)決、徹底地消除安全隱患。同時(shí)。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學(xué)安全工作計(jì)劃》，除學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，要求進(jìn)出人員一律實(shí)行登記制度(特別是防控階段)；對(duì)食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實(shí)可行的管理制度：對(duì)不滿12周歲的隊(duì)員一律不準(zhǔn)騎自行車上路，同時(shí)要求隊(duì)員人人“參?！?。從而，使每位教師、隊(duì)員充分明確安全工作的重要責(zé)任，真正做到人人講安全，個(gè)個(gè)抓安全，班班落實(shí)安全措施，確保安全工作萬無一失。

二、“主題”活動(dòng)要因時(shí)園地，突顯育人成效

少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童學(xué)習(xí)、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊(duì)員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊(duì)員擴(kuò)大視野、豐富感性知識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立能力和合作精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校開展德育工作的重要載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。

為達(dá)到育人目的，有些活動(dòng)可能需要因時(shí)因地去制定、去落實(shí)。這類活動(dòng)也有兩種，一種是可預(yù)見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動(dòng)，可以預(yù)先制定計(jì)劃。搞好文藝匯演，豐富學(xué)生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等活動(dòng)，進(jìn)行“和平”教育、人性教育，只要有預(yù)案，比單純讓學(xué)生自編自演幾個(gè)節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們?cè)谖覀兲匾庠O(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實(shí)踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識(shí)和正確習(xí)慣。從點(diǎn)滴做起。最終成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民!

另一種就是應(yīng)時(shí)的活動(dòng)，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。會(huì)把這個(gè)震驚全國(guó)乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)結(jié)意識(shí)。相信—個(gè)個(gè)經(jīng)的住生死考驗(yàn)的、舍己救人的小英雄形象，會(huì)成為學(xué)生心目中的光輝榜樣，比那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的故事，更能感動(dòng)學(xué)生，更直接、更生動(dòng)地影響學(xué)生的生活態(tài)度和價(jià)值觀。使活動(dòng)更深入人心，達(dá)到預(yù)期目的。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)只要輔導(dǎo)員因時(shí)因地，從小處入手，不斷探索，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。使隊(duì)員的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容真的豐富多彩，效果當(dāng)然也會(huì)事半功倍。

三、正確處理活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰

少先隊(duì)生活是學(xué)生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對(duì)學(xué)生今后的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的指導(dǎo)有很重要的意義。少先隊(duì)工作也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，只有搞好這項(xiàng)工作，才能為教育教學(xué)工作提供精神動(dòng)力和思想保障，以及必要的紀(jì)律約束，提高學(xué)生的向心力、凝聚力，達(dá)到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學(xué)秩序。也就是說，搞好少先隊(duì)工作，開展各種活動(dòng)。不僅不影響教學(xué)質(zhì)量。還是教學(xué)工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。

五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊(duì)工作功不可沒。因此，正確認(rèn)識(shí)，合理安排，科學(xué)搭配，整合、利用課堂教學(xué)資源、社區(qū)教育資源，班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合。教育、教學(xué)結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊(duì)工作的整體框架、體系，扎實(shí)開展有意義的、學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，真正發(fā)揮少先隊(duì)工作的育人功能，學(xué)校責(zé)無旁貸，少先隊(duì)工作者責(zé)無旁貸。

第三篇：少先隊(duì)工作論文

少先隊(duì)活動(dòng)同“紅領(lǐng)巾”一起前行

銅山區(qū)單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)

2011年12月

單蕊

1少先隊(duì)活動(dòng)同“紅領(lǐng)巾”一起前行

銅山區(qū)單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)單蕊

在我的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。而作為少年兒童的親密朋友的我們，不僅是他們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，還是他們實(shí)踐體驗(yàn)的組織者和健康成長(zhǎng)的服務(wù)者。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：活動(dòng)是育人的有效載體，開展活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命和活力所在。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)工作就會(huì)形同虛設(shè)，因此作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“育人為本”的教育目標(biāo)。下面是我的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

（一）夯實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的平臺(tái)

“春泥護(hù)花須新土，秋實(shí)累累賴有心”，少先隊(duì)工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，使其富有時(shí)代性、社會(huì)性、人文性，我校處處把少先隊(duì)員放在第一位，樹立服務(wù)意識(shí)。

基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學(xué)校德育活動(dòng)中深化愛國(guó)主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動(dòng)作到主持人的口令，從全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮到全體教師、少先隊(duì)員唱國(guó)歌，從合唱國(guó)歌的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國(guó)旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國(guó)主義教育。

少先隊(duì)在舉行大、中主題隊(duì)會(huì)時(shí)，都必須有隊(duì)會(huì)儀式。規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀式能給少先隊(duì)員一種莊嚴(yán)、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的有效形式。

為展現(xiàn)隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“班級(jí)之星”和“校園之星”，此活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，讓每個(gè)隊(duì)員都學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進(jìn)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

陣地文化更新化：陣地是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)員展示才華的舞臺(tái)。我校不斷強(qiáng)化少先隊(duì)的大、中隊(duì)陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時(shí)無刻潛移默化影響和熏陶隊(duì)員。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)習(xí)化：輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的領(lǐng)頭雁，要成為好的引領(lǐng)人，必須不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)，學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員多走出去取經(jīng)，并每月召開一次中隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)

理念，針對(duì)出現(xiàn)的問題，交流商討。每學(xué)期做到“四個(gè)一”，摘錄一次“隊(duì)知識(shí)”經(jīng)驗(yàn)卡，設(shè)計(jì)一次“隊(duì)活動(dòng)方案”，觀摩一次“隊(duì)活動(dòng)”，開展一次班主任暨中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

隊(duì)干部合作競(jìng)爭(zhēng)化：適應(yīng)社會(huì)需要，隊(duì)干部經(jīng)過演講和才藝表演進(jìn)行輪換競(jìng)崗，大隊(duì)委員一學(xué)年競(jìng)選一次，中隊(duì)委員一學(xué)期競(jìng)選一次，平時(shí)盡量多設(shè)置些服務(wù)崗位，讓隊(duì)員人人有崗位，事事有人管。少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)全面有序參與學(xué)校日常管理，培養(yǎng)了學(xué)生自理、自律、自治的意識(shí)與能力。新學(xué)年六年級(jí)和一年級(jí)結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊(duì)干部還為一年級(jí)小朋友上“隊(duì)課”。在入隊(duì)時(shí)，六年級(jí)老隊(duì)員親手做禮物送給一年級(jí)的新隊(duì)員，鼓勵(lì)他們時(shí)刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

（二）突出主題，搭建豐富多彩的舞臺(tái)

主題活動(dòng)是少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)好的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動(dòng)”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣，做一個(gè)具有良好的節(jié)儉習(xí)慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊(duì)主題活動(dòng)，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動(dòng)，“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”講故事活動(dòng)，“定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非”主題班會(huì)，教育隊(duì)員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會(huì)，珍惜來之不易的幸福生活。

（三）利用節(jié)日，營(yíng)造積極健康的氛圍

“節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的休閑生活，營(yíng)造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)，為隊(duì)員提供更多鍛煉才能的舞臺(tái)，利于他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)與水平的提高。

（四）開拓創(chuàng)新，打造特色鮮明的品牌

特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊(duì)活動(dòng)不但能給隊(duì)員營(yíng)造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊(duì)員們提供更多施展才華的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在開展活動(dòng)時(shí)我們都有一個(gè)共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長(zhǎng)。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊(duì)活動(dòng)就是一片藍(lán)天，而我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員就是撐起這一片藍(lán)天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動(dòng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊(duì)活動(dòng)來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！

第四篇：少先隊(duì)工作論文

作品類別：少先隊(duì)工作論文

作者姓名：

所在學(xué)校：阜寧師范附屬小學(xué)

撐起一片藍(lán)天，讓雛鷹快樂飛翔

——談?wù)勎业纳傧汝?duì)工作

題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。少先隊(duì)工作就是葉的事業(yè)。

我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時(shí)多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國(guó)，家長(zhǎng)太過看重分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應(yīng)社會(huì)。在國(guó)外則完全相反。事實(shí)上，他覺得能力比分?jǐn)?shù)更重要。畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校并不能決定一個(gè)人能力的高低，但一個(gè)人的能力（如社會(huì)交往能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財(cái)富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓更多的孩子能力得到提高，責(zé)無旁貸。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：活動(dòng)是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊(duì)工作的生命和活力所在。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)工作就會(huì)形同虛設(shè)，因此作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標(biāo)。下面是我的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅

“春泥護(hù)花須新土，秋實(shí)累累賴有心”，少先隊(duì)工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在校“厚德至善，樂學(xué)博愛”的辦學(xué)理念下，我處處把少先隊(duì)員放在第一位，樹立服務(wù)意識(shí)。

基本工作經(jīng)常化：升旗儀式是學(xué)校德育活動(dòng)中深化愛國(guó)主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動(dòng)作到主持人的口令，從全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮到全體教師、少先隊(duì)員唱國(guó)歌，從合唱國(guó)歌的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國(guó)旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國(guó)主義教育。

少先隊(duì)在舉行大、中主題隊(duì)會(huì)時(shí)，都必須有隊(duì)會(huì)儀式。規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀式能給少先隊(duì)員一種莊嚴(yán)、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)議上做了《如何輔導(dǎo)大、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)》的專題講座，使我們中隊(duì)輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)隊(duì)會(huì)時(shí)都能得心應(yīng)手。

為展現(xiàn)隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“班級(jí)之星”和“校園之星”，此活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，讓每個(gè)隊(duì)員都學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進(jìn)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

陣地文化更新化：陣地是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)員展示才華的舞臺(tái)。我校不斷強(qiáng)化少先隊(duì)的大、中隊(duì)陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時(shí)無刻潛移默化影響和熏陶隊(duì)員。成立了一個(gè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)室，建立了一支大型鼓號(hào)隊(duì)，創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，并精心設(shè)計(jì)節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊(duì)員積極參與進(jìn)來。教室作為隊(duì)員最直接的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，每學(xué)期進(jìn)行中隊(duì)角與教室布置評(píng)比，每個(gè)月出好兩期中隊(duì)刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊(duì)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員的才能得到充分的發(fā)揮。

隊(duì)干部合作競(jìng)爭(zhēng)化：適應(yīng)社會(huì)需要，隊(duì)干部經(jīng)過演講和才藝表演進(jìn)行輪換競(jìng)崗，大隊(duì)委員一學(xué)年競(jìng)選一次，中隊(duì)委員一學(xué)期競(jìng)選一次，平時(shí)盡量多設(shè)置些服務(wù)崗位，讓隊(duì)員人人有崗位，事事有人管。少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)全面有序參與學(xué)校日常管理，培養(yǎng)了學(xué)生自理、自律、自治的意識(shí)與能力。新學(xué)

年六年級(jí)和一年級(jí)結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊(duì)干部還為一年級(jí)小朋友上“隊(duì)課”。在入隊(duì)時(shí)，六年級(jí)老隊(duì)員親手做禮物送給一年級(jí)的新隊(duì)員，鼓勵(lì)他們時(shí)刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

通訊報(bào)道信息化：在當(dāng)今知識(shí)爆炸的信息社會(huì)，我們輔導(dǎo)員把少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動(dòng)態(tài)，并把我校的隊(duì)活動(dòng)多報(bào)道。引導(dǎo)隊(duì)員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。

（二）突出主題，欸乃一聲山水綠

主題活動(dòng)是少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)好的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動(dòng)”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣，做一個(gè)具有良好的節(jié)儉習(xí)慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊(duì)主題活動(dòng)，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動(dòng)，“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”講故事活動(dòng)，“定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非”主題班會(huì)，教育隊(duì)員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會(huì)，珍惜來之不易的幸福生活。

（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開

“節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的休閑生活，營(yíng)造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)，為隊(duì)員提供更多鍛煉才能的舞臺(tái)，利于他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)與水平的提高。

（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高

特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊(duì)活動(dòng)不但能給隊(duì)員營(yíng)造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊(duì)員們提供更多施展才華的機(jī)會(huì)。

1、隊(duì)員個(gè)人風(fēng)采大賽

為了使學(xué)生課余時(shí)間合理支配，以活動(dòng)來育人，以活動(dòng)促發(fā)展，以活動(dòng)求進(jìn)步，08年下學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校大隊(duì)部和學(xué)校綜合教研組為主，我們利用課余時(shí)間舉辦了為期二個(gè)月的金沙路小學(xué)校園首屆隊(duì)員個(gè)人風(fēng)采展示活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)還被評(píng)為瀏陽市少先隊(duì)特色活動(dòng)。09年我們又舉辦了第二屆隊(duì)員個(gè)人風(fēng)采大賽，隊(duì)員參與面達(dá)到80%多，在20多個(gè)賽場(chǎng)，每一個(gè)孩子都能盡情展示自己的特長(zhǎng)，領(lǐng)略成長(zhǎng)的快樂。

2、藝術(shù)與科技活動(dòng)

舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學(xué)校成立了“曉荷”舞蹈隊(duì)，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場(chǎng)之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評(píng)為瀏陽市一等獎(jiǎng)外，還被作為全市唯一一個(gè)校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項(xiàng)目外，還有一大批隊(duì)員參加個(gè)人競(jìng)賽獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎(jiǎng)，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨(dú)”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎(jiǎng)。

美術(shù)也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學(xué)生繪畫比賽中，我校都會(huì)有一批隊(duì)員獲得一等獎(jiǎng)，我校六年級(jí)隊(duì)員邱暢還被評(píng)為了星城之星的藝術(shù)之星。

更重要的是，我們所堅(jiān)持的藝術(shù)教育方向不僅僅限于個(gè)別隊(duì)員，而是全員參與。豐富多彩的活動(dòng)更為隊(duì)員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺(tái)，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術(shù)教育的個(gè)性特色。

科技活動(dòng)是我校又一大品牌。學(xué)校活躍著一批科技輔導(dǎo)老師，成立了模型、制作、信息技術(shù)、科幻繪畫、科技實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導(dǎo)，劉一凡等同學(xué)參加市科技制作大賽獲得二等獎(jiǎng)，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課在市、縣分別獲得一等獎(jiǎng)。

3、學(xué)生“雙十”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

美國(guó)心理學(xué)家希爾博士說：“播下一個(gè)行為,你就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)收獲一種性格；播下一種性格,你就會(huì)收獲一種命運(yùn)；良好的習(xí)慣是一切成功的鑰匙?！彼晕倚０佯B(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學(xué)期開學(xué)第一周為行為規(guī)范訓(xùn)練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合，變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)校根據(jù)縣局要求制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》和《小學(xué)生行為習(xí)慣》，使學(xué)校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細(xì)則，使學(xué)生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學(xué)生，由班主任在晨會(huì)、隊(duì)會(huì)課上，進(jìn)行宣傳教育，收到了良好的效果。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長(zhǎng)期的反復(fù)宣傳、監(jiān)督、實(shí)踐，學(xué)生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校成立的“紅領(lǐng)巾值日崗哨”制度對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊(duì)輔導(dǎo)員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項(xiàng)值日任務(wù)。具體負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等，讓學(xué)生參與到養(yǎng)成習(xí)慣的教育中來，每周評(píng)出優(yōu)秀，實(shí)行每月一公布，每學(xué)期評(píng)出文明班級(jí)，此舉在隊(duì)員和班級(jí)中形成了你追我趕、互相競(jìng)爭(zhēng)、努力向上的良好風(fēng)貌，讓整個(gè)校園面貌煥然一新。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在開展活動(dòng)時(shí)我們都有一個(gè)共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長(zhǎng)，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊(duì)活動(dòng)就是一片藍(lán)天，而我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員就是撐起這一片藍(lán)天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動(dòng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊(duì)活動(dòng)來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！

第五篇：少先隊(duì)工作論文

少先隊(duì)工作論文

家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起著不可忽視的作用。我們作為輔導(dǎo)員，與家長(zhǎng)的溝通是多么的重要，輔導(dǎo)員，一定要努力學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，架起一座和家長(zhǎng)溝通的橋梁。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合，對(duì)隊(duì)員的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢？下面我就結(jié)合幾年來的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

（一）家長(zhǎng)信任的基石——“愛”

“教育植根于愛”，愛是輔導(dǎo)員工作的根本，蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童?！陛o導(dǎo)員在與隊(duì)員家長(zhǎng)溝通中，若能流露出對(duì)隊(duì)員的愛，往往會(huì)迅速、有效地縮短家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感。哪怕你的工作有些微的瑕疵，哪怕曾經(jīng)一時(shí)的誤解，最后總能盡釋前嫌。

曾經(jīng)，有一個(gè)家長(zhǎng)，說自己的兒子不愿讀英語，認(rèn)為我這個(gè)輔導(dǎo)員在抱怨他們不愿花本錢而疏遠(yuǎn)他們的兒子，因?yàn)檫@件事，孩子的父母到學(xué)校找我，我乍一聽真是丈二摸不著頭腦，真是覺得莫名其妙，后來聽他父母說，孩子在家和父母說眼睛看得不清楚，有時(shí)作業(yè)也是從同學(xué)那兒?jiǎn)杹淼?，又不敢和我來說，覺得老師不重視自己，和自己無法交流。我當(dāng)時(shí)真不知說什么好，在孩子身上反映出來的結(jié)果居然是和我這個(gè)輔導(dǎo)員沒法交流，我和家長(zhǎng)商量，孩子的發(fā)展是我們共同努力的目標(biāo)，以后有什么情況請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系。事后，我認(rèn)為自己和孩子家長(zhǎng)的交流似乎少了點(diǎn)，沒能讓他們及時(shí)知道老師的想法，也沒能把孩子的想法反映給我，我覺得有必要找孩子談?wù)勊南敕?，這位隊(duì)員也如實(shí)的說出了自己的想法，我告訴他，老師永遠(yuǎn)都是你最好的朋友，你永遠(yuǎn)都是老師最可愛的孩子，通過 我和家長(zhǎng)及孩子一段時(shí)間的相互交流，孩子變得開朗了，后來這個(gè)家長(zhǎng)來到辦公室找我，為孩子，輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)又有了共同的話題。

“心底無私天地寬”，愛之所致，情之所依，理之所隨。相互信任，金石為開。你帶著愛心構(gòu)筑信任的平臺(tái)，即便是性格粗暴，剛愎自用、甚至蠻不講理的家長(zhǎng)，你也能以冷對(duì)“熱”，以靜制動(dòng)，以柔克剛。如果說信任是土壤，植根在這土壤上，溝通的花朵會(huì)很嬌艷；如果說信任是橋墩，建筑在這橋墩上，溝通的橋梁會(huì)很順暢。

（二）“庖丁解牛，游刃有余”，溝通方式的多樣化。

決定孩子將來的，首先是家庭。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兩個(gè)教育者即學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。” 不同的家長(zhǎng)溝通方式也不相同,這就得因人而異。

1）、作為輔導(dǎo)員應(yīng)有效地進(jìn)行電訪（電話訪問）。

隨著社會(huì)的發(fā)展，電話交談成了一種便捷的交流方式，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行電訪是我工作的一部分，開學(xué)初輔導(dǎo)員就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的信任與配合，也是輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)共同商洽如何教育隊(duì)員的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我對(duì)班內(nèi)13個(gè)同學(xué)進(jìn)行了電訪。在電訪過程中，著重在隊(duì)員面前樹立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地配合輔導(dǎo)員開展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)隊(duì)員提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在工作中，這13個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題，卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合，對(duì)隊(duì)員的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過電訪的隊(duì)員，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長(zhǎng)的配合，卻要另花一番功夫。

2）向隊(duì)員家長(zhǎng)發(fā)送個(gè)人便條，對(duì)隊(duì)員成長(zhǎng)發(fā)揮重要作用。

上學(xué)期寒假作業(yè)我對(duì)家長(zhǎng)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，已經(jīng)是四年級(jí)的隊(duì)員，應(yīng)該增加大量的、高品位的課外閱讀；而閱讀，是精神成長(zhǎng)和情感發(fā)育的必需。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買好書的習(xí)慣。從今天開始，每個(gè)孩子每天都要填寫課外閱讀情況。

1、課外閱讀情況：今天讀了（）書，讀了（）頁。

2、麻煩家長(zhǎng)和孩子一起把假期讀過的書目寫在紙條的后面，老師要評(píng)選“假期讀書大王”。

開學(xué)了，根據(jù)便條，為了鼓勵(lì)更多的隊(duì)員讀好書，我給部分家長(zhǎng)寫了便條。以下是便條的內(nèi)容：

親愛的家長(zhǎng)，你的孩子被評(píng)為“假期讀書大王”的孩子，一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁書也看不出什么變化，可是，一天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。高興的是，你的孩子有著良好的讀書習(xí)慣，請(qǐng)繼續(xù)努力，讓孩子真正愛上讀書。

感謝家長(zhǎng)，你的孩子暑假作業(yè)完成的不錯(cuò)，而且在暑假中讀了不少好書，您的孩子已經(jīng)能夠順暢得閱讀、背誦很多古詩，在以后的每一天，孩子的讀書不但需要您的陪伴，更需要您的檢查和督促。相信這是家長(zhǎng)愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。

收到便條的隊(duì)員，他們的讀書習(xí)慣真的有所長(zhǎng)進(jìn)，而且有些家長(zhǎng)會(huì)把他們的建議也通過便條的形式反饋給我，在此基礎(chǔ)上，讓更多的隊(duì)員養(yǎng)成了好多習(xí)慣。對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事，為了共同的目標(biāo)，我們和家長(zhǎng)必須“眼望一處看，心往一處想，勁往一處使”，在工作的實(shí)踐中，通過不斷的摸索，不斷的總結(jié)，不斷的積累，就會(huì)得到不斷的提高，就會(huì)得心應(yīng)手。我想：我們?cè)谛湃蔚幕A(chǔ)上與家長(zhǎng)作交往，我們?cè)谂c家長(zhǎng)的合作中運(yùn)用多種方法，溝通的橋梁終會(huì)通到成功的那一端。