第一篇：就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期共授課4個班級，均為中文系2012級新生班，本學(xué)期共授課32課時，按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期課程的教學(xué)任務(wù)旨讓學(xué)生了解我國現(xiàn)階段的就業(yè)基本環(huán)境；使學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以客觀了解自我；使學(xué)生在了解自我的同時，明確大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。引導(dǎo)學(xué)生制作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)合我校教學(xué)實際與學(xué)生實際，就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：

1、大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境包括大學(xué)生就業(yè)的就業(yè)制度、就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)現(xiàn)實等環(huán)境。及時了解和準(zhǔn)確掌握客觀的就業(yè)環(huán)境，有利于大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備，有利于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)態(tài)度和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，對大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的確立、職業(yè)能力的培養(yǎng)、就業(yè)行為的選擇等方面都有積極的現(xiàn)實意義。

2、大學(xué)生的自我了解，先引導(dǎo)學(xué)生通過測評網(wǎng)站的測試，了解自己的性格、興趣、價值觀、能力及與職業(yè)的匹配契合度。在課堂上有效的分析和總結(jié)各種測試后的結(jié)果，幫助學(xué)生可以好好的進(jìn)行自我分析。已達(dá)到可以用數(shù)值和文字來描述，為自己動手制作職業(yè)生涯規(guī)劃做好鋪墊。自我認(rèn)識成為職業(yè)生涯規(guī)劃重要一筆，案例和理論結(jié)合可以讓學(xué)生更好進(jìn)入角色。

3、制作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，從自我介紹、自我分析、測試分析、社會就業(yè)環(huán)境分析、規(guī)劃設(shè)計五個方面來制作。先引入簡單的自我介紹，在把自我分析和測試分析陳述出來，對當(dāng)前的社會就業(yè)環(huán)境特別是大學(xué)生就業(yè)環(huán)境做一個簡單的分析，一定要引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的職業(yè)所屬就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。重點是職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計，圍繞前面的分析有針對性的進(jìn)行規(guī)劃，建議分短期和中長期，現(xiàn)階段的短期做好專業(yè)學(xué)習(xí)，為中長期職業(yè)發(fā)展的儲備。鼓勵學(xué)生用勵志語言和名人名言結(jié)尾。

李楊

2012年11月

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我共授課16個班級，分別為11級、12級、13級學(xué)生，并包含藝術(shù)、經(jīng)管、會計、汽車四個專業(yè)，總計18課時，按教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期課程的教學(xué)任務(wù)旨讓學(xué)生了解就業(yè)指導(dǎo)課基本綱要；使學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以客觀了解自我；使學(xué)生在了解自我的同時，明確大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。引導(dǎo)學(xué)生制作大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)合我院教學(xué)實際與學(xué)生實際，本學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：

1、明確觀念，品行養(yǎng)成。當(dāng)今大學(xué)生追求缺乏明確的目標(biāo)和動力，始終處于一個迷茫的狀態(tài)，這使得他們在就業(yè)時缺乏目標(biāo)，表現(xiàn)盲目。因此，我們的課程從確立觀念與目標(biāo)講起，為大學(xué)生建立正確的人生觀、成功觀，確定目標(biāo)，以此為基石養(yǎng)成基本品行，提高綜合素質(zhì)，為今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

2、大學(xué)生的自我了解，先引導(dǎo)學(xué)生通過霍蘭德職業(yè)測驗的測試，了解自己的性格、興趣、價值觀、能力及與職業(yè)的匹配契合度。在課堂上有效的分析和總結(jié)各種測試后的結(jié)果，幫助學(xué)生可以好好的進(jìn)行自我分析。已達(dá)到可以用數(shù)值和文字來描述，為自己動手制作職業(yè)生涯規(guī)劃做好鋪墊。自我認(rèn)識成為職業(yè)生涯規(guī)劃重要一筆，案例和理論結(jié)合可以讓學(xué)生更

好進(jìn)入角色。

3、分析大學(xué)生目前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)方向。大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境包括大學(xué)生就業(yè)的就業(yè)制度、就業(yè)政策、就業(yè)形勢和就業(yè)現(xiàn)實等環(huán)境。及時了解和準(zhǔn)確掌握客觀的就業(yè)環(huán)境，有利于大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備。課上和學(xué)生一起分析各種就業(yè)渠道的優(yōu)勢與劣勢，幫助學(xué)生針對自身情況進(jìn)行選擇，確立目標(biāo)和努力方向。

4、制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一覽表。制作大學(xué)生職業(yè)生涯一覽表書，重點是職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的設(shè)計，圍繞前面的分析有針對性的進(jìn)行規(guī)劃，按照短期和中期、長期目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，并作出終極規(guī)劃以及為實現(xiàn)現(xiàn)階段的短期目標(biāo)需要做哪些準(zhǔn)備、為中長期職業(yè)發(fā)展的儲備。

一個學(xué)期的課程結(jié)束后，不僅對于學(xué)生，對于我來說也是學(xué)習(xí)的過程，我伴隨著同學(xué)們一起成長，一起規(guī)劃。當(dāng)然，在我的教學(xué)中，還存在著很多的不足，例如，備課內(nèi)容不夠充分，授課形式不夠新穎等，我會在以后的教學(xué)中逐步改進(jìn)，力爭保證學(xué)生在每節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課程中都能有所收獲，達(dá)到最終就業(yè)的目的。

李春嬋

2014年1月14日

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課總結(jié)

在就業(yè)指導(dǎo)課上，老師講得很好，詳細(xì)的為我們講述了該怎樣寫簡歷，怎樣寫好簡歷，并且在講述如何寫好簡歷的同時為我們分析了許多以前學(xué)長學(xué)姐的簡歷，分析他們簡歷的長處和缺點，讓我們從中取得不少經(jīng)驗，使我們在寫簡歷時，能夠找到方向；在學(xué)習(xí)完如何寫好簡歷之后，在老師的講解中我們還了解了當(dāng)下的一些就業(yè)政策、相關(guān)手續(xù)的辦理，以及在職場中的決策和適應(yīng)；老師還教給我們許多面試的技巧，該如何著裝，如何做到舉止大方得體又有禮貌，如何回答面試官提出的各種問題；最后一節(jié)課老師則為我們講解了有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是站在大三的尾巴上了，對于只局限于書本知識的我們來說，無論是選擇考研，還是走入社會，老師的指導(dǎo)無疑有著莫大的幫助。聽了這幾節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課，自己對未來的就業(yè)也比較有信心了，沒有了之前那么的迷茫。

至于對于這門課程的建議，我認(rèn)為在教學(xué)過程中可以再多一些教學(xué)之間的互動，例如加入一些無領(lǐng)導(dǎo)討論等，可以讓這門課程更加具有生動性和趣味性，這樣同學(xué)們的記憶才會深刻，也可以讓同學(xué)們更好的融入課堂。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)課總結(jié)

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助我們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。面對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們學(xué)校開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。為了切實幫助應(yīng)屆畢業(yè)生實現(xiàn)成功就業(yè)，我們學(xué)校采取展開就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課程的教育，加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)的和就業(yè)服務(wù)工作，我覺得學(xué)院開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，就是有效的措施之一，其目的就是要幫助了我們生熟悉國家就業(yè)政策，了解就業(yè)形勢，更好的引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)意識與競爭意識，更好地掌握職業(yè)基本知識與求職技巧以及就業(yè)信息的收集方法，利用就業(yè)原則把握就業(yè)市場的特點與功能，以此提高我們主動適應(yīng)就業(yè)制度和就業(yè)環(huán)境的能力，增強求職擇業(yè)的實力,最終實現(xiàn)

就業(yè)目標(biāo)。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排

憂解難。

在信息技術(shù)無限蔓延和拓展的二十一世紀(jì)，我們更應(yīng)該把握好市場需求，快速準(zhǔn)確的篩

選擇業(yè)信息，是我們今后順利的找到工作的重要基礎(chǔ)之一。

第一，建立良好的人際關(guān)系。熊主任強調(diào)了良好的人際關(guān)系在錯綜復(fù)雜的社會分外重要。學(xué)會洞察他人的言語、動作細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，使用正確的方法，借用別人的優(yōu)點補充

自己，就會很快的爭取到屬于自己的有效市場。

第二，要養(yǎng)成良好的生活、工作習(xí)慣?，F(xiàn)在我們還是生活在大學(xué)的象牙塔里。每天的晨練、上課、自習(xí)都是很好培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法。要堅持自己的路勇敢的走下去。

課中還就我們要如何學(xué)好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導(dǎo)。最大的亮點就是對大學(xué)生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育

教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向成功。

物電系勤工儉學(xué)就業(yè)信息部

2012年4月6日

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)課參考材料

濱州學(xué)院2011-2012學(xué)年就業(yè)指導(dǎo)課試題答案

1、什么是派遣？畢業(yè)生派遣遵循什么原則？

畢業(yè)生落實工作單位的可以派遣，但必須在《報到證》上注明，在規(guī)定時間內(nèi)無接收單位的，由學(xué)校將其檔案、戶口關(guān)系轉(zhuǎn)至生源所在地，自謀職業(yè)。

學(xué)校依據(jù)畢業(yè)生提供的畢業(yè)去向有效證明（就業(yè)協(xié)議書、錄取通知書或調(diào)檔函）以及在山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)上注冊信息（注冊辦法另行通知）形成就業(yè)方案，經(jīng)報省就業(yè)主管部門審批后，核發(fā)就業(yè)報到證。升學(xué)、緩派的畢業(yè)生不發(fā)放報到證；簽約后不確定能否升學(xué)被錄取的，根據(jù)個人意愿直接派至用人單位或錄取學(xué)校；未簽約的非師范類畢業(yè)生派至生源地地市人事局；未簽約的師范類本科畢業(yè)生派至生源地地市教育局、?？粕苫厣吹乜h市教育局，由當(dāng)?shù)亟逃纸M織考核錄用或自主擇業(yè)。

2、上報就業(yè)方案時未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生如何排遣？

向省畢業(yè)生就業(yè)主管部門上報就業(yè)方案時，未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生，其就業(yè)單位列生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門，畢業(yè)生到生源地就業(yè)主管部門報到后，由生源地就業(yè)主管部門推薦就業(yè)并在派遣期內(nèi)二次派遣。

擇業(yè)期內(nèi)未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，派遣回生源地之后落實具體單位，由生源地畢業(yè)生就業(yè)主管部門再進(jìn)行派遣的過程，稱為二次派遣。

3、什么是改派？畢業(yè)生如何辦理改派手續(xù)？

改派是對已派遣到具體用人單位的畢業(yè)生因身體不能適應(yīng)某項工作或其它原因，由畢業(yè)生本人提出申請，原接收單位或市地、縣（市）同意，報經(jīng)畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準(zhǔn)，調(diào)整工作單位的一種派遣方式。

申請辦理改派的，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，并提供以下材料：

(1)放行函（退函）。原接收單位及主管部門出具的、同意畢業(yè)生另行擇業(yè)的函（說明辭退原因）；

(2)接收函。新接收單位出具的經(jīng)上級主管部門簽章同意接收畢業(yè)生的函（就業(yè)協(xié)議書）；

(3)個人改派申請和原報到證。

憑材料按下列原則辦理；

(1)不跨地市調(diào)整改派的，直接到地市就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)處理；

(2)跨地市該派的，由兩地就業(yè)主管部門辦理，再報省就業(yè)主管部門審批；

(3)由實地改派至省直、不對、中央主辦魯單位或外省單位的，將上述材料交學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，由學(xué)校按規(guī)定統(tǒng)一報省就業(yè)主管部門審批。

4、什么是《報到證》？《報到證》在報到期限內(nèi)丟失，如何辦理補辦手續(xù)？

報到證是由教育部統(tǒng)一印制，經(jīng)山東省人事廳高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)的報道憑證，其全稱是《全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證》。用人單位以報到證為依據(jù)，就收畢業(yè)生并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生的人事檔案、戶口?！秷蟮阶C》只能一人一份，由其他部門印制或簽發(fā)的報到證無效。畢業(yè)生對報到證要妥善保管，凡自行涂改、撕毀，一律作廢。

首先由接收單位開具遺失證明，然后到人事檔案部門，從本人檔案中取出報到副聯(lián)（白色），到當(dāng)?shù)鼗蚓妥x學(xué)校所在地的日報登報掛失，登報的格式為“XX大學(xué)XX屆XX專業(yè)畢業(yè)生XX，報到證遺失，證號為XXXX，特此申請作廢?！?/p>

然后畢業(yè)生持遺失證明、報紙、報到證副聯(lián)（白色）、介紹信（由學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心開具），師范生到省教育廳學(xué)生處（濟(jì)南市文化西路29號）申請補辦；非師范生到省人事廳畢分處（濟(jì)南燕子山路2號）申請補辦。

注：非畢業(yè)生僅在畢業(yè)2年以內(nèi)，師范類畢業(yè)生2004年以后畢業(yè)的可以補辦！

5、畢業(yè)生《報到證》有何作用？

（1）畢業(yè)生到人事單位就業(yè)時，須持《報到證》，用人單位憑《報到證》為畢業(yè)生辦理相關(guān)手續(xù)。

（2）單位所在地公安部門憑《報到證》為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。

（3）學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)《報到證》為畢業(yè)生辦理檔案投遞，組織關(guān)系轉(zhuǎn)移和戶籍遷移等手續(xù)。

（4）《報到證》一式兩頁，正頁由畢業(yè)生本人持有；副頁全稱為《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)通知書》，該頁裝入畢業(yè)生本人檔案。

（5）《報到證》由畢業(yè)生到用人單位報到時交給用人單位，是畢業(yè)生參加工作時間的初始記載和憑證。

（6）《報到證》是畢業(yè)生就業(yè)的證明。其中的姓名必須與畢業(yè)生身份證中的姓名一致，單位名稱和單位所在地必須準(zhǔn)確。

6、畢業(yè)生的檔案、戶口關(guān)系如何轉(zhuǎn)遞？

畢業(yè)生檔案由其高考檔案和在校學(xué)習(xí)期間的材料兩部分組成。在校材料包括學(xué)業(yè)成績、畢業(yè)生登記表、體檢表、獎懲情況及畢業(yè)論文等，由所在院系整理、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心轉(zhuǎn)遞。

檔案轉(zhuǎn)遞一般采用機要、特快專遞或?qū)Ｈ怂瓦_(dá)三種形式。通過機要和特快專遞形式轉(zhuǎn)遞的檔案，由就業(yè)指導(dǎo)中心通過機要局、郵政局統(tǒng)一辦理，其它的由就業(yè)指導(dǎo)中心組織專人送達(dá)。檔案轉(zhuǎn)遞地址由畢業(yè)生(或所在院系)填寫，必須填寫清楚，以免無法投遞或遺失，造成不必要的麻煩。

檔案轉(zhuǎn)遞原則：升學(xué)的畢業(yè)生檔案，直接轉(zhuǎn)至錄取學(xué)校研招辦或錄取院系總支；到各地市教育系統(tǒng)就業(yè)的畢業(yè)生（含未落實單位師范類畢業(yè)生），檔案轉(zhuǎn)到接收地地市教育局；未落實單位的的非師范類畢業(yè)生，檔案轉(zhuǎn)至生源地地市人事局畢分辦；到省（市）直機關(guān)事業(yè)單位、部隊或駐魯單位就業(yè)的直接轉(zhuǎn)至用人單位人事部門；到各類企業(yè)就業(yè)的，根據(jù)協(xié)議要求，轉(zhuǎn)至用人單位或用人單位所在地人才服務(wù)機構(gòu)；到省外就業(yè)的，按協(xié)議書注明的地址轉(zhuǎn)遞。

對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人可申請戶口和人事檔案保留在學(xué)校。經(jīng)批準(zhǔn)后按規(guī)定可保留兩年。

7、畢業(yè)生離校應(yīng)辦理哪些手續(xù)？

畢業(yè)生離校前，應(yīng)辦理好如下手續(xù)：

(1)領(lǐng)取《報到證》。由所在院系統(tǒng)一到就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)取后，在畢業(yè)生離校當(dāng)日發(fā)放。

(2)《戶口遷移證》。學(xué)校公安處負(fù)責(zé)按就業(yè)方案辦理戶口遷移證明，戶口遷移證由畢業(yè)生本人攜帶。報到后，師范類畢業(yè)生憑戶口遷移證、報到證和教育局出具的證明辦理落戶手續(xù)，非師范類畢業(yè)生須同時持有就業(yè)協(xié)議書。請注意核對戶口遷移證的各項信息，并在有效期內(nèi)辦好落戶手續(xù)。

(3)體檢。學(xué)校醫(yī)院負(fù)責(zé)，不合格者不予派遣。

(4)畢業(yè)證和學(xué)位證。教務(wù)處按學(xué)籍管理規(guī)定統(tǒng)一發(fā)放。

(5)清理各類款項。如書費、欠交學(xué)費等。

(6)注銷各種學(xué)生證件。如學(xué)生證、借書證等。

(7)辦理國家助學(xué)貸款的，要在離校或合同到期前按期清款，確因困難無法還貸的，須征得經(jīng)辦行同意并辦理展期手續(xù)。辦理展款手續(xù)的畢業(yè)生，負(fù)有向銀行提供就業(yè)單位、聯(lián)系方式等信息的義務(wù)，并應(yīng)在報到后十天內(nèi)與經(jīng)辦行聯(lián)系確認(rèn)。否則學(xué)校、銀行將按規(guī)定作為不

良信用記錄上報，必要時并在相關(guān)媒體上公開曝光。

8、如何正確認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)？

創(chuàng)業(yè)與一般意義上的就業(yè)相比：創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的，就業(yè)則相對是安全的；創(chuàng)業(yè)是主動的，是一門最能體現(xiàn)自我價值的科學(xué)，是一門學(xué)問，在創(chuàng)業(yè)過程中，要充分估計到創(chuàng)業(yè)的困難，作好以下幾方面的準(zhǔn)備：

(1)在思想上要有不怕失敗的準(zhǔn)備。盡管許多地方政府對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)給予了熱情鼓勵和積極支持，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了更為有利的條件，但是，創(chuàng)也是艱辛的，創(chuàng)業(yè)之路是曲折的，甚至?xí)霈F(xiàn)令人痛惜的失敗。因此，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生要有充分的思想準(zhǔn)備，主動挑戰(zhàn)風(fēng)險，即便失敗，也會收獲寶貴的人生體驗與磨礪。

(2)在業(yè)務(wù)上要有競爭取勝的手段。當(dāng)今社會充滿競爭，現(xiàn)存的企業(yè)需要競爭新創(chuàng)業(yè)更要有過人之處，才能立足。首先是行業(yè)的選擇，對所選的行業(yè)、企業(yè)的產(chǎn)品、主要客戶、產(chǎn)品的市場占有率等等都要有一定的把握，這對自身的定位大有好處；其次是規(guī)模的考慮，企業(yè)所在地、組成人選、企業(yè)規(guī)模、資金來源、保障體系等，這是競爭的基本條件；再次是科技含量，畢業(yè)生要根據(jù)自己的專業(yè)和學(xué)識，根據(jù)自己的知識和能力，發(fā)揮自己的特長。總之，準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生要早作準(zhǔn)備，在知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力、開拓創(chuàng)新方面增強自身的“資本”。

9、畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？

畢業(yè)生可以借助以下幾種渠道獲取就業(yè)信息：

（1）山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)（）。

（2）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，校園招聘會；

（3）各級政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)；

（4）社會各級、各類“人才供需見面會”；

（5）報紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介；

（6）通過各種社會關(guān)系（親人、朋友、熟人等）獲取信息；

（7）利用社會實踐、畢業(yè)實習(xí)或業(yè)余兼職獲取信息

（8）直接與用人單位聯(lián)系

10、什么是基層就業(yè)？中央有關(guān)部門實施了哪些基層就業(yè)項目？你是如何認(rèn)識基層就業(yè)的？

基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。一般來講，“基層”既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，也包括社會團(tuán)體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包含自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位

近年來，中央各有關(guān)部門主要組織實施了4個引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專門項目，包括：

(1)團(tuán)中央、教育部等四部門從2003年起組織實施的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”；

(2)中組部、原人事部、教育部等八部門從2006年開始組織實施的“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）計劃；

(3)教育部等四部門從2006年開始組織實施的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”；

(4)中組部、教育部等四部門從2008年起組織實施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”。結(jié)合自身實際，談一下對基層就業(yè)的看法。