第一篇：09級畢業(yè)生就業(yè)座談會會議記錄

09級畢業(yè)生就業(yè)座談會會議記錄

以下內(nèi)容為學(xué)生提問教多，而且是普遍存在的一些問題，現(xiàn)整理如下：

一、制藥專業(yè)：

1、希望就業(yè)部能幫他們聯(lián)系一些關(guān)于藥品銷售、醫(yī)療設(shè)備銷售之類的工作。

2、希望能多聯(lián)系些藥房或者制藥廠讓他們有機會實習(xí)。

二、模具專業(yè)：

1、就業(yè)的安全問題（因需要與機械打交道）（已解決）

2、入職時間的疑惑（3月份面試的到今天仍然不確定哪天能入職，有所顧慮）（已解決）

3、年齡問題（中職普遍存在，未滿18歲就業(yè)問題學(xué)校如何解決，是否可以以實習(xí)生的名義讓他們出去實習(xí)）（已解決）

三、學(xué)前教育：

1、之前招生簡章及就業(yè)方向上寫明高職學(xué)前教育的就業(yè)方向可朝小學(xué)發(fā)展，可如今為什么沒有一家小學(xué)前來招聘？

2、學(xué)前教育的招聘會什么時候開，具體什么時間需要提前通知，以便做好準(zhǔn)備。

四、物流專業(yè)：

1、各專業(yè)均有外出實習(xí)或是在校實習(xí)的機會，為什么物流專業(yè)學(xué)了2年都是學(xué)的理論知識，從沒有實踐過，就業(yè)部能不能聯(lián)系單位讓他們有機會外出實習(xí)？

2、物流專業(yè)為什么到今天仍然沒有單位過來招聘？（已解決）

3、物流公司是不是第一年都很辛苦？工作地點是不是都很偏？（已解決）

五、電子商務(wù)專業(yè)：

1、最近來的企業(yè)招聘都是招聘的女生，請問電子商務(wù)的男生如何就業(yè)？

2、學(xué)校能不能聯(lián)系些真正跟電子商務(wù)相關(guān)的中小型企業(yè)，例如可以做電子商務(wù)銷售、網(wǎng)站編輯、維護之類的工作？

六、汽修專業(yè)：

1、中職學(xué)生提問：想去4S店工作，但很多4S店的要求都需要大專學(xué)歷，中職的學(xué)生有沒有機會通過學(xué)校去4S點上班？

2、想去汽修廠上班，做學(xué)徒工也可以。

七、高職機電專業(yè)：

1、希望能聯(lián)系點偏向于技能要求高一些的企業(yè)，為以后能有好的發(fā)展。

2、機電類專業(yè)的就業(yè)單位主要有哪一些？（已解決）

八、數(shù)控專業(yè)：

1、外出就業(yè)的考證問題如何解決？（已解決）

2、就業(yè)性質(zhì)有疑惑？流水線作業(yè)和單純的技術(shù)活如何抉擇？（已解決）

2011年4月27日

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)座談會會議記錄

喀什師范學(xué)院教育系就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗交流會

會議記錄

時間：2014年6月8日 地點：教育系會議室

出席人員：教育系黨總支書記帕爾哈提，教育系黨總支副書記迪力夏提，教育系系主任劉健

列席人員：教育系各班班主任，各班代表，畢業(yè)班全體學(xué)生 主持人：教育系輔導(dǎo)員池長征 記錄員：

會議議題：1.分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題

2.對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)提出意見和建議，分享自己的經(jīng)驗。

3.怎么樣克服就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。會議過程：

首先，主持人池長征宣布喀什師范學(xué)院教育系畢業(yè)生就業(yè)座談會正式開幕，并且發(fā)言說：隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，在此召開畢業(yè)生就業(yè)座談會議，希望與會各位代表積極發(fā)言。發(fā)言記錄（按照發(fā)言順序）

在校學(xué)生代表：當(dāng)今的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生如此之多，在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，對社會上的一些事務(wù)還不算真正了解，我們所學(xué)的書本知識，如何能夠轉(zhuǎn)化為實際生活中能夠用到的知識，這對我們來說是個難題，難道說現(xiàn)在的大學(xué)生都是“書呆子”嗎？我想現(xiàn)在社會需要的也不是我們這樣的人才吧，這樣的我們，又有什么競爭力呢，又怎么能被用人單位所認(rèn)可呢，請老師幫我們回答一下這些問題，謝謝！

黨總支書記帕爾哈提：

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、自治區(qū)相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。。。

系主任劉?。?指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。。

黨總支書記迪力夏提：

在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。

此外，有許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。。。已畢業(yè)學(xué)生代表：

我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。第一，我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。其次，大學(xué)生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。。。會議總結(jié)：

最后，池長征說明只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。并宣布會議閉幕。

主持人：池長征 記錄員：

教育系團總支

2014年6月8日

第三篇：2016年(13屆)畢業(yè)生就業(yè)座談會會議記錄

機電工程學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗交流會會議記錄

時間：2015年6月8日 地點：21棟305室

出席人員：機電工程學(xué)院院長、副院長、各輔導(dǎo)員，13級畢業(yè)生代表（班長、學(xué)委、心理委員、團支部書記）主持人：侯飛燕 記錄員：丁若男

會議議題：1.分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題

2.對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)提出意見和建議，分享自己的經(jīng)驗。

3.怎么樣克服就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。會議過程：

首先，主持人侯飛燕發(fā)言說：隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，在此召開畢業(yè)生就業(yè)座談會議，希望與會各位代表積極發(fā)言。發(fā)言記錄（按照發(fā)言順序）

在校學(xué)生代表：當(dāng)今的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生如此之多，在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，對社會上的一些事務(wù)還不算真正了解，我們所學(xué)的書本知識，如何能夠轉(zhuǎn)化為實際生活中能夠用到的知識，這對我們來說是個難題，難道說現(xiàn)在的大學(xué)生都是“書呆子”嗎？我想現(xiàn)在社會需要的也不是我們這樣的人才吧，這樣的我們，又有什么競爭力呢，又怎么能被用人單位所認(rèn)可呢，請老師幫我們回答一下這些問題，謝謝！黨總支書記：

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、自治區(qū)相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。。。

副院長劉吉普： 指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。。

副院長侯飛燕：

在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。

此外，有許多大學(xué)生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場已成買方市場，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼……

已畢業(yè)留校學(xué)生代表：

我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。第一，我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。其次，大學(xué)生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)…… 會議總結(jié)：

最后，李清華院長說明只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。并宣布會議閉幕。

機電工程學(xué)院

2015年6月8日

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)座談會會議記錄

畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)座談會

會議記錄

時間：2012年6月27日(三)下午4時

地點：綜合院館北樓270103教室

主席：第69屆畢委會主委林昱

出席人員：本校學(xué)生及校友

列席人員：職涯中心鄭主任鴻章、研發(fā)處程組長燕玲

紀(jì)錄：林宗憲

議程：

一、學(xué)務(wù)長致詞(略)

二、研發(fā)處程組長燕玲介紹優(yōu)質(zhì)人力方案(略)

三、議程：

1.案由

一、本校同學(xué)畢業(yè)后，是否希望學(xué)校繼續(xù)提供何種行政資源使用？說明：在某校務(wù)會議上，有位校務(wù)會議學(xué)生代表提議，本校應(yīng)繼續(xù)提供畢業(yè)的校友使用部分校內(nèi)行政資源(例如「全人系統(tǒng)」)的權(quán)利，針對此提議，同學(xué)是否有其它補充建議。

討論：

問題(簡稱「問」)：學(xué)校的全人系統(tǒng)、履歷撰寫、兵役、研究所等服務(wù)資

源，希望校方可提供畢業(yè)校友繼續(xù)使用。

答復(fù)(簡稱「答」)(鄭鴻章主任)：由于全人系統(tǒng)必須透過刷卡方能登載資

料；畢業(yè)校友在此部分使用上可能會有困難。本校設(shè)有履歷咨詢顧問 團、其中還包含外籍顧問，可提供英文履歷撰寫及模擬面試，歡迎校 友隨時回來接受服務(wù)。

答(學(xué)務(wù)長)：使用者在使用全人系統(tǒng)時，只要更新基本數(shù)據(jù)，便能刷卡

使用。

問：建議保留電子信箱使用權(quán)，但是畢業(yè)后沒有接口可用，無法取得藝文

中心電子報。

問：希望本校提供更多海外實習(xí)的機會。

問：建議校友于畢業(yè)后仍能繼續(xù)使用圖書館數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

問：臺大只需辦理校友證，進入圖書館即可使用數(shù)據(jù)庫，希望仍能使用學(xué)

校授權(quán)軟件。

問(外交系校友張家豪)：提出幾點建議：(1)校友證借書押3000元，不太

合理。(2)計中要刷卡，但持校友證，計中資源仍可使用。(3)聯(lián)合報名系統(tǒng)演講，校友不能報名，可否放寬？

答(學(xué)務(wù)長)：校友使用權(quán)利部分，要詢問秘書處及電算中心意見。

問：本校畢業(yè)生畢業(yè)后，那些行政系統(tǒng)無法使用？本校行政資源指那些？

校友希望有學(xué)校信息，希望校方可以設(shè)立部落格，針對職涯資源，可對校友，而非只有畢業(yè)生。

答(學(xué)務(wù)長)：校友服務(wù)中心有一校友網(wǎng)頁，秘書處負(fù)責(zé)校友聯(lián)系。目前計中校友不能換證。

答(林建廷)：行政資源包括電子郵件、全人系統(tǒng)等都算是。

問(郭海棠)：在校生要用的資源的，如果校友也要。校友使用資源，應(yīng)如何管制？

問：校友功能與學(xué)生證一樣。學(xué)生繳交學(xué)雜費，校友也應(yīng)使用者付費。答(學(xué)務(wù)長)：學(xué)校資源有限，校友證的設(shè)計有其好處。

2.案由

二、面對經(jīng)濟不景氣，針對學(xué)校應(yīng)如何協(xié)助同學(xué)進行就業(yè)準(zhǔn)備，出席人

員有無建議？

說明：大環(huán)境經(jīng)濟持續(xù)不景氣，就業(yè)率不斷攀升，學(xué)校應(yīng)如何協(xié)助應(yīng)屆畢業(yè)

生及校友就業(yè)，請大家踴躍提供建議。

討論：

問(郭海棠同學(xué))：即將畢業(yè)校友如何能與已畢業(yè)校友聯(lián)系。

答(鄭鴻章主任)：本中心正在建置政大人才庫、求職求才數(shù)據(jù)庫，今年希望能建置完成，屆時可提供在校同學(xué)與畢業(yè)校友交流平臺。

答(學(xué)務(wù)長)：(1)學(xué)校設(shè)有行事歷，行政單位會將活動上傳至行事歷上。(2)目前教育部有「畢業(yè)生到企業(yè)實習(xí)計劃」，本地95、96及97學(xué)大學(xué)部畢業(yè)生均可申請。一個月薪資二萬二千元，政府付錢給企業(yè)界。實習(xí)報名期間于四月十六日至九月一日為止。本校希望透過老師的輔導(dǎo)，尋找配合度好的企業(yè)，并希望與企業(yè)建立良好的長期關(guān)系。本校亦將某些

產(chǎn)業(yè)列為重點實習(xí)目標(biāo)，如文傳業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)、連鎖業(yè)。此外，有些老師因為正在撰寫企業(yè)史，有部分同學(xué)或許可協(xié)助撰寫企業(yè)史。問：畢業(yè)前找學(xué)長姐回來座談，對學(xué)弟妹會有幫助。

答(學(xué)務(wù)長)：教育部計劃，希望透過老師的輔導(dǎo)，做到不要只是把人塞給企業(yè)，本校將請同意合作之企業(yè)來座談。透過本方案，未來景氣回復(fù)時，與企業(yè)合作將成為常態(tài)。此外，實習(xí)同學(xué)本校將安排先來校訓(xùn)練一天，把工作內(nèi)容、基本態(tài)度說清楚。

問：實習(xí)計劃，如何與各院聯(lián)系？

答(鄭鴻章主任)：授權(quán)各院將名額分配到各系；有興趣同學(xué)請與所屬院系 聯(lián)絡(luò)。

問：由于男生入伍時間未明了，職場實習(xí)計劃對應(yīng)屆畢業(yè)男生而言，似乎

不公平？

答(鄭鴻章主任)：男生屆退前，會發(fā)信給校友，請其提供個人履歷，以便

征才博覽會提供廠商。

問：實習(xí)機會，男生為服兵役也無法參加。

答(鄭鴻章主任)：此實習(xí)計劃對男同學(xué)確實略有不便之處，但是，此方案

實施之時程乃教育部規(guī)范，本校并無權(quán)更改。

問：建議征才博覽會移至周六舉辦，方便參加。

問：創(chuàng)業(yè)不見得有效，或許可先開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，讓同學(xué)知道應(yīng)如何創(chuàng)業(yè)。答(學(xué)務(wù)長)：可以請公企中心開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，各單位有不同的方案。問：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，有法律上及管理上的問題。

3.案由

三、如果校園空間可以開放給畢業(yè)生作為創(chuàng)業(yè)之用，與會各位有無具

體的建議？

說明：本校擬規(guī)劃校內(nèi)若干場地(例如藝文中心二樓)，提供有意愿之校友作為小型創(chuàng)業(yè)的空間。希望了解應(yīng)屆畢業(yè)生與校友的想法。

討論：

問(郭海棠)：實體空間之外，尚可考慮網(wǎng)絡(luò)空間。

問：創(chuàng)業(yè)地點如以校內(nèi)為市場，地址、房號可登記為營業(yè)地點嗎？國外有

創(chuàng)投，是否可考慮？

答(學(xué)務(wù)長)：關(guān)于創(chuàng)業(yè)部分，學(xué)務(wù)處似乎可以找育成中心李有仁老師協(xié)助。

之所以有創(chuàng)業(yè)構(gòu)想，在于山上機能無山下方便，如能設(shè)置數(shù)字影像處理、影印或有機午餐提供，或許將吸引同學(xué)。如果以育成性質(zhì)進行，或許就不違法。

問：建議除了對大四宣傳之外，也可向大

二、大三宣傳。

答(學(xué)務(wù)長)：教務(wù)處目前推動教育部項目，針對研究所、博士、藝術(shù)家為進用對象。本校約有四十個名額。其中有十個項目助理，或企業(yè)界一起搭配上課。

答(職涯中心林宗憲)：希望同學(xué)踴躍報名參加職涯適性測驗。問：是否校友也可參加適性測驗

答(林宗憲)：可以，只要先留下個人基本數(shù)據(jù)。

四、臨時動議

五、散會

第五篇：座談會會議記錄

“暢談學(xué)業(yè)規(guī)劃，開啟精彩未來”學(xué)業(yè)規(guī)劃

大討論座談會會議記錄

會議時間：2010年11月25日中午12：20

會議地點：教師樓4樓會議室

會議主持：楊陽周彥哲姜琳芳

參會成員：2010屆各班班長、學(xué)習(xí)委員

座談會中各班自由發(fā)言：

一：關(guān)于導(dǎo)航手冊

1：稅務(wù)101楊柳陽：（1）創(chuàng)業(yè)不了解，不敢嘗試；同學(xué)以學(xué)習(xí)為主，對于創(chuàng)業(yè)沒有經(jīng)驗；

（2）素質(zhì)拓展眉看明白，人文素質(zhì)中有興趣的則參加，其他的人怕

麻煩也沒有填寫。

2：保險102何益楓：（1）體育素質(zhì)女生填的不多，女生積極性不高；

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面時間緊迫；（3）人文素質(zhì)方面太偏，方面比較大，無法入手。3：會計101洪李李：（1）體育素質(zhì)填的不多是因為女生身體素質(zhì)較差；（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航積極性不大，同學(xué)不主動回答問題；（3）素質(zhì)拓展中寫了規(guī)劃，但內(nèi)容差不多。

二：班級中搞的活動

1：保險101鄒楊細(xì)雨：班級同學(xué)一起出去燒烤，增進同學(xué)之間的感情，鍛煉了班委的組織能力。

2：保險102何益楓：（1）始終強調(diào)學(xué)習(xí)之重：（2）開展班會“運動與陽光”由心理委員上。

三：大學(xué)生忙在哪幾方面

1：信管101王莎莎：活動很多，特別亂，如：特色晚自修、團日活動。

2:會計102張淼杰：活動時間沒有規(guī)律，有時特多，力量不夠。

3：稅務(wù)101楊柳陽：活動按學(xué)號來參加很被動，有同學(xué)沒有積極性；對于才藝展示活動同學(xué)參與的興趣高一點

4：保險102何益楓：特色晚自修，團日活動如有時間來進行，可以鍛煉班委。

四：對于晚自修和政治課

1：信管101王莎莎：晚自修感恩節(jié)有互動活動，則被檢查人員扣分。2：會計102張淼杰：（1）政治課不要一層不變，可以有表演；（2）特色晚自修安排班級一個人去別班觀看，可以進行交流；（3）上政治課的氛圍把握一個度是否就可以。

3：投理102孫爛：（1）政治課讓同學(xué)了解時事新聞，很嚴(yán)肅；（2）政治課紀(jì)律差，玩手機現(xiàn)象與上課人的內(nèi)容有關(guān)；（3）早自修討論問題，則被檢查人扣分。4：稅務(wù)101楊柳陽：政治課可以互動，回答問題也可以適當(dāng)有獎勵。5：保險102何益楓：（1）搞活動要明確目的，可以不讓檢查人扣分；（2）上周政治課內(nèi)容枯燥被扣分。

6：投理101黃永煌：政治課紀(jì)律不差則被檢查人寫成較差。

會議最后，團副周彥哲發(fā)表了自己的看法：

1：導(dǎo)航手冊中素質(zhì)拓展和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新兩方面搞活動有困難，活動搞到現(xiàn)在班委已很努力。把導(dǎo)航手冊中細(xì)劃的內(nèi)容寫下來，問題不在于多少，寫明班級的問題則可；

2：日常：（1）活動：大一活動多，訂活動的出發(fā)點是為了讓同學(xué)學(xué)會說，讓大一同學(xué)參與進來，但這只是一個過程；

（2）晚自修：班委不要給班里同學(xué)多施加壓力，班委要學(xué)會分配好；院里與系里的檢查會溝通好；

（3）政治課：對于內(nèi)容，班委要把握好；對于玩手機，睡覺現(xiàn)象大大減少，是一個好的現(xiàn)象。