第一篇：定稿第一屆大學(xué)生科技小發(fā)明既小制作比賽策劃書(shū)

機(jī)械工程學(xué)院校園文化項(xiàng)目 第一屆大學(xué)生科技小發(fā)明暨小制作比賽

策

劃

書(shū)

主辦單位: 機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)

承辦單位: 實(shí)用發(fā)明協(xié)會(huì)

一、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)

承辦單位：實(shí)用發(fā)明協(xié)會(huì)

二、參賽對(duì)象

面向隴東學(xué)院全體同學(xué)。

三、活動(dòng)主題

“創(chuàng)造 創(chuàng)意 創(chuàng)新”

四、活動(dòng)目的為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新

能力，學(xué)院決定開(kāi)展第一屆大學(xué)生科技小發(fā)明暨小制作比賽?！耙再惔俳蹋?/p>

賽促學(xué)”，展現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力和良好的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)?？萍夹“l(fā)明小創(chuàng)造

屬于動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)，越來(lái)越被人們所重視。

參與科技小制作，小發(fā)明，正是課堂教學(xué)的課外延伸，因而，自己親身參與科

技小制作小發(fā)明，是素質(zhì)教育的需求。

五、活動(dòng)意義：

大學(xué)生是青春的代言人，是陽(yáng)光下舞動(dòng)的精靈。大學(xué)生是象征朝氣與青

春的群體。我們總是洋溢著年輕的活力，充滿著狂熱的激情。我們總是對(duì)各種

新鮮事物感到無(wú)比興奮好奇。在這個(gè)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的年代，讓更多的大學(xué)

生開(kāi)始關(guān)注并參加到科技創(chuàng)新項(xiàng)目中去。

本次科技小發(fā)明小制作活動(dòng)在機(jī)械工程學(xué)院主辦，以激發(fā)學(xué)生熱情和靈

感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和專業(yè)能力為目標(biāo)，有效地推動(dòng)科技創(chuàng)新在校園中的開(kāi)展，為學(xué)生儲(chǔ)備技能提升自身素質(zhì)、迎接新時(shí)代人才需求的全方位考驗(yàn)打下

堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、活動(dòng)日程安排：

（一）前期宣傳：2014年5月5-11日張貼宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)各兄弟院系學(xué)

生會(huì)等。

（二）上交作品:2014年5月28-30日交機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)總支分會(huì)辦公

室。

（三）工作人員聯(lián)系方式:

機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人：張新金 ***

大賽信息咨詢：王鵬 ***

（四）作品評(píng)選：；五月下旬，展示并評(píng)選優(yōu)秀作品，時(shí)間待定。

七、科技小發(fā)明小制作參賽要求

（一）參賽方式：

歡迎各二級(jí)學(xué)院的同學(xué)以個(gè)人或小組為單位制作作品，參賽形式不限。

（二）參賽項(xiàng)目：

1、小發(fā)明：是指大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，對(duì)那些感覺(jué)用起來(lái)不順心，不方便的，功能不強(qiáng)的東西運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制造出目前還沒(méi)有的更稱心更方便的新物品。例如：吸塵黑板擦、學(xué)生多功能曲線規(guī)等。也包括

一些小發(fā)明的設(shè)想及設(shè)計(jì)以書(shū)面形式參賽。

2、小制作：含機(jī)械設(shè)計(jì)方面，機(jī)電一體化，化學(xué)藥學(xué)，材料科學(xué)，生

物科學(xué)，環(huán)境監(jiān)測(cè)等以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面（不包含軟件設(shè)計(jì)方面）等。例如：

清潔工具教學(xué)模型、教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具及動(dòng)植物標(biāo)本等。

3、手工藝作品：含廢物改造，手工DIY作品等，例如手工布偶，風(fēng)鈴

風(fēng)車(chē),十字繡，模型等多種形式。

（三）設(shè)計(jì)要求：

1、小發(fā)明、小制作要突出作品的新穎性創(chuàng)造性和實(shí)用性，具有一定的科

技含量。

2、參加科技小發(fā)明小制作作品要提交論證報(bào)告與說(shuō)明（A4紙打?。?，要

提供實(shí)物；計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，要提供電子版，必要的原理說(shuō)明和使用說(shuō)明等。友情提示：科技小發(fā)明不同于大發(fā)明，是根據(jù)學(xué)生已有的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際

能力，在日常學(xué)習(xí)生活工作中，對(duì)那些感到不方便不稱心的用品的改進(jìn)革新。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各項(xiàng)目均設(shè)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。

單項(xiàng)獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳實(shí)用獎(jiǎng)，最佳人氣獎(jiǎng)若干名。

機(jī)械工程學(xué)院將為優(yōu)秀作品發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)及紀(jì)念品。

主辦單位: 機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)

承辦單位: 實(shí)用發(fā)明協(xié)會(huì)

二〇一四年五月

第二篇：“小學(xué)生科技小發(fā)明,小制作”總結(jié)

良邑小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期 “小學(xué)生科技小發(fā)明，小制作”

競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為豐富小學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的科普創(chuàng)新能力，啟迪學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，全面培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)對(duì)小學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)他們勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)素養(yǎng)，我校為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升小學(xué)生的科技水平、科學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，進(jìn)一步普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想，推動(dòng)小學(xué)生科技教育的深入開(kāi)展，結(jié)合本校的科學(xué)課程，于2012年12月2日上午，在學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行了 “小學(xué)生科技小發(fā)明，小制作” 競(jìng)賽活動(dòng)，本次活動(dòng)圓滿成功。

通次這次科技制作活動(dòng)，使學(xué)生的思維想象能力得到了拓展，科技意識(shí)得到了激發(fā)，科技創(chuàng)新能力得到了實(shí)踐鍛煉?；顒?dòng)的開(kāi)展對(duì)激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍將起到積極的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，充分利用廢置不用的日常生活物品進(jìn)行科技小制作。小學(xué)生們親手制作的作品各有特色，精彩紛呈，栩栩如生，頗具觀賞性和創(chuàng)造性。在這次活動(dòng)中，科學(xué)小組學(xué)生積極參與，創(chuàng)造出了許多好的作品，有的學(xué)生的小發(fā)明有價(jià)值，實(shí)用性強(qiáng);小制作比較精致，美觀;有的是生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)?？傊敬位顒?dòng)很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，使學(xué)生的思維想象能力得到了拓展，科技意識(shí)得到了激發(fā)，科技創(chuàng)新能力得到了實(shí)踐鍛煉?；顒?dòng)的開(kāi)展對(duì)激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍將起到積極的推動(dòng)作用。

第三篇：科技小制作、小發(fā)明的教學(xué)反思

《科技小制作、小發(fā)明方法指導(dǎo)》的教學(xué)反思

榮成市第二十七中學(xué)——高壯

“科技小制作、科技小發(fā)明”的比賽在我們學(xué)校開(kāi)展的轟轟烈烈，在多年的活動(dòng)中，孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦，審美等能力有很大的提升。本節(jié)課就是想讓學(xué)生真正了解什么樣的作品才能被成為科技小制作、科技小發(fā)明，意在為以后學(xué)生們?cè)陂_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展科技比賽時(shí)，提供更好的方法和思路，也能讓孩子們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，積極參加，主動(dòng)探索，體會(huì)到科技小制作、科技小發(fā)明這項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、選題基于學(xué)校特色

在我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小制作小發(fā)明活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，我想進(jìn)一步幫助學(xué)校在該方面有更大的進(jìn)步，同時(shí)，我也調(diào)查了很多學(xué)生對(duì)于小制作小發(fā)明的理解，學(xué)生給我的答案是，太難、沒(méi)有思路等等，我想能不能借助于課堂幫助孩子更好地參與到活動(dòng)中，所以就選擇了該課題。

二、課堂設(shè)計(jì)。

本節(jié)課，我通過(guò)學(xué)校里的科技小制作的獲獎(jiǎng)作品做成了視頻剪輯，激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子自己能從視頻剪輯中的每一件小制作的驚嘆聲中尋找三個(gè)問(wèn)題的答案，1、什么是科技小制作

2、科技小制作的特點(diǎn)

3、科技小制作是怎樣得到的。原本我想通過(guò)這三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看著學(xué)校的獲獎(jiǎng)作品他們可以很好的用自己的話來(lái)理解，但最后的效果一般。第二、經(jīng)歷了小制作的過(guò)程，我采用同樣的方法和思路引領(lǐng)孩子們探索理解小發(fā)明，同樣帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)我的講解三個(gè)小發(fā)明的來(lái)龍去脈，并小組討論得到答案。第三、闡述一下小制作、小發(fā)明之間之間的聯(lián)系與區(qū)別，意在讓孩子們真正理解小制作、小發(fā)明。第四、動(dòng)手實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)小制作，也可以設(shè)計(jì)小發(fā)明，在此過(guò)程中學(xué)生的選題遇到了麻煩，我給學(xué)生了一個(gè)題材，擦教室里的日光燈，這個(gè)題材局限了孩子的思維，但是我的目的是想讓孩子們可以體會(huì)一下成功的喜悅。第五、課后實(shí)踐，做生活中的有心人，從日常生活中選題，創(chuàng)作小制作或者小發(fā)明。

三、課后總結(jié)

由于自己涉足綜合實(shí)踐這門(mén)課程的領(lǐng)域的時(shí)間較短，對(duì)該課程的理解不到位，造成了本節(jié)課在最后的效果不佳，孩子的參與度不高，通過(guò)本節(jié)課，張教師及其他老師的課后點(diǎn)評(píng)，我收獲頗豐，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間掌握綜合實(shí)踐的精髓，迅速成長(zhǎng)。

第四篇：手工制作、科技小發(fā)明比賽活動(dòng)方案

手工制作、科技小發(fā)明比賽活動(dòng)方案

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，在我校營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”良好的氛圍，提高全體學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學(xué)校特舉辦科技小發(fā)明和手工制作比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容：手工小制作及科技小發(fā)明

二、活動(dòng)時(shí)間：

評(píng)審時(shí)間：2011年6月23日（周四下午）

三、參賽對(duì)象：7—8年級(jí)學(xué)生

四、比賽要求：

1、各年級(jí)充分宣傳發(fā)動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。各班主任老師和任課老師互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。

2、科技小制作品：學(xué)生在制作前要閱讀有關(guān)書(shū)籍，查閱關(guān)于科技小制作方面的資料，寫(xiě)出作品簡(jiǎn)介。

3、每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評(píng)比，每班5件。

五、作品要求：

①作品設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)造性。

②作品可利用現(xiàn)有材料經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品；也可結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工、制作。（不可使用錢(qián)幣、有污染材料、不清潔材料和法律規(guī)定不可用的材料）③作品，學(xué)生可以小組合作制作或家長(zhǎng)（老師）合作下制作。

④作品形式不限?？梢詾樾∧Ｐ?、小玩具、小工具、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、小電子產(chǎn)品或剪紙、折紙作品等。

⑤凡參賽的作品都要貼上標(biāo)簽，寫(xiě)明作品名稱、作者姓名、班級(jí)、輔導(dǎo)教師。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、班內(nèi)先組織作品評(píng)比，選出2-5件優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)比（6月23日前）。

2、作品以班為單位交辛建老師。

3、獲獎(jiǎng)作品加班級(jí)目標(biāo)管理分：一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分

富家橋鎮(zhèn)中

2011.6

第五篇：小發(fā)明小制作的故事

小發(fā)明故事

1、方便面

日本有個(gè)經(jīng)營(yíng)飲食小店主叫安藤的人，每天看到許多人在飯店前排長(zhǎng)隊(duì)，等吃熱面條，但面條要一碗一碗地做，顧客只有焦急地等待，浪費(fèi)時(shí)間，很不方便！他便想到能否做出一種開(kāi)水一沖就可以吃的面條，經(jīng)過(guò)三年的努力終于發(fā)明了“方便面”，后來(lái)人們又推廣到方便青菜、方便干菜、方便飲料等。

2、傘

據(jù)說(shuō)魯班在鄉(xiāng)間為百姓做活，媳婦云氏每天往返送飯，遇上雨季，常常挨淋。魯班在沿途設(shè)計(jì)建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭內(nèi)暫避一陣。亭子雖好，總不便多設(shè)，而且春天孩兒臉，一日變?nèi)儯募纠钻囉?，說(shuō)來(lái)就來(lái)，以至迅雷不及掩耳。云氏突發(fā)奇想，要是隨身有個(gè)小亭子就好了。魯班聽(tīng)了媳婦的話，茅塞頓開(kāi)。這位本領(lǐng)高強(qiáng)、無(wú)所不能的中國(guó)發(fā)明大王依照亭子的樣子，裁了一塊布，安上活動(dòng)骨架，裝上把兒。于是世界上第一把傘就這樣問(wèn)世了。而據(jù)《玉屑》記載，傘是魯班的媳婦為關(guān)心終日在外勞作的丈夫而發(fā)明的?？磥?lái)，若要申請(qǐng)專利，還是魯班夫婦倆人共享比較合理，這傘的發(fā)明，是他們夫妻恩愛(ài)、相互關(guān)心的產(chǎn)物，用一時(shí)髦的話說(shuō)，這是愛(ài)的結(jié)晶

3、鋸子

魯班大約生于公元前507年,本姓輸,名班.因?yàn)樗囚攪?guó)人,所以人們尊稱魯班.有的書(shū)上寫(xiě)作公輸般或供輸盤(pán).他主要是從事木工工作.那

時(shí)人們要使樹(shù)木成為既平又光滑的木板,還沒(méi)有什么好辦法.魯班在實(shí)踐中留心觀察,模仿生物形態(tài),發(fā)明了許多木工工具,如鋸子、刨子等.魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢?相傳有一次他進(jìn)深山砍樹(shù)木時(shí),一不小心,手被一種野草的葉子劃破了,他摘下葉片輕輕一摸,原來(lái)葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的齒,他的手就是被這些小齒劃破的,他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲(chóng),兩個(gè)大板牙上也排列著許多小齒,所以能很快地磨碎葉片.魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā).他想,要是這樣齒狀的工具,不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎!于是,他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),終于發(fā)明了鋒利的鋸子,大大提高了工效。

4、愛(ài)迪生

【愛(ài)迪生】（1847～1931）是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家，科學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛(ài)迪生同時(shí)也是一位偉大的企業(yè)家，1879年，愛(ài)迪生創(chuàng)辦了“愛(ài)迪生電力照明公司”，1880年，白熾燈上市銷售，1890年，愛(ài)迪生已經(jīng)將其各種業(yè)務(wù)組建成為愛(ài)迪生通用電器公司。1891年，愛(ài)迪生的細(xì)燈絲、高真空白熾燈泡獲得專利。1892年，湯姆?休斯頓公司與愛(ài)迪生電力照明公司合并成立了通用電器公司，開(kāi)始了通用電器在電器領(lǐng)域長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的統(tǒng)治地位。愛(ài)迪生同時(shí)被譽(yù)為“光明之父”“現(xiàn)實(shí)中的普羅米修斯”，他擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。

5、高跟鞋

15世紀(jì)的一位威尼斯商人經(jīng)常要出門(mén)做生意，又擔(dān)心妻子會(huì)外出風(fēng)流。一個(gè)雨天，他走在街道上，鞋后跟沾了許多泥，因而步履艱難。商人由此受到啟發(fā)，因?yàn)橥崴故亲?，船是主要的交通工具，商人認(rèn)為妻子穿上高跟鞋將無(wú)法在跳板上行走，這樣就可以把她困在家里。豈料，他的妻子穿上這雙鞋子，感到十分新奇，就由傭人陪伴，上船下船，到處游玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，追求時(shí)髦的女士爭(zhēng)相效仿，高跟鞋就很快地盤(pán)行起來(lái)了。

6、雨衣

18世紀(jì)，在蘇格蘭橡膠廠的麥金托什因生活窘迫，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心將橡膠汁沾滿衣褲，怎么也擦不掉，只好穿著這身臟衣服回家。室外陰雨綿綿，麥金托什回到家卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，穿在里面的衣服一點(diǎn)沒(méi)有濕，他索性將橡膠汁涂滿全身衣服。這就是世界上第一件膠布雨衣。

7、剃須刀

1828年謝菲爾德制成一邊有保護(hù)的刀片，這是安全刀片的前身。1895年，美國(guó)一位推銷員吉列偶遇發(fā)明家佩因特。佩因特希望賺大錢(qián)，想發(fā)明一種人人都需要而且一次性使用的東西。一天，吉列刮胡子，佩因特發(fā)現(xiàn)剃刀的刀片正適合這種構(gòu)想。他設(shè)計(jì)出一種安全剃刀夾持柄，但找不到能制造薄刀片的廠家。到1901年，他遇見(jiàn)機(jī)械師卡森，才解決了技術(shù)問(wèn)題，使鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體，并申請(qǐng)了專利。早在1900 3

年，電動(dòng)剃須刀已在美國(guó)獲得專利，但第一種適于商業(yè)制造的電動(dòng)剃須刀是由美國(guó)退役陸軍上校?？嗽O(shè)計(jì)，并于1928年獲得專利的。

8、拉鏈

拉鏈?zhǔn)?891年由美國(guó)芝加哥機(jī)械師賈德森最先發(fā)明的。賈德森為了解除每天系鞋帶的麻煩，就發(fā)明一種可以代替鞋帶的拉鏈。這種拉鏈?zhǔn)怯梢慌陪^子和一排扣眼構(gòu)成，用一個(gè)鐵制的滑片由下往上拉，就可使鉤子與扣眼一個(gè)個(gè)依次扣緊。賈德森把樣品送到1893年的哥倫比亞博覽會(huì)上展出，得到好評(píng)，并因此取得了專利。如今，拉鏈的品種不斷增多，其應(yīng)用不只限于日用品，而且已進(jìn)入科研、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域，被某些人譽(yù)為20世紀(jì)科技界的十大發(fā)明之一。

9、冰箱

第一臺(tái)人工制冷壓縮機(jī)是由哈里森在1851年發(fā)明的。哈里森是澳大利亞《基朗廣告報(bào)》的老板，在一次用乙醚清洗鉛字時(shí)，他發(fā)現(xiàn)乙醚涂在金屬上有強(qiáng)烈的冷卻作用。乙醚是一種沸點(diǎn)低的液體，它很容易發(fā)生蒸發(fā)吸熱現(xiàn)象。哈里森經(jīng)過(guò)研究研制出了使用乙醚和壓力泵的冷凍機(jī)，并把它應(yīng)用在澳大利亞的一家釀酒廠，供釀酒時(shí)制冷降溫用。

第一臺(tái)用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)壓縮機(jī)工作的冰箱是由瑞典工程師布萊頓和孟德斯于1923年發(fā)明的。后來(lái)一家美國(guó)公司買(mǎi)去了他們的專利，于1925年生產(chǎn)出第一批家用冰箱。

小制作的故事

1、折紙鶴

今天下午，林老師發(fā)給我們每人兩張彩紙，干什么呢？哦！原來(lái)是讓我們先折出可愛(ài)的小動(dòng)物，再寫(xiě)一篇日記。林老師說(shuō)：“快點(diǎn)開(kāi)始吧！否則就沒(méi)時(shí)間了?！?/p>

我們拿起彩紙開(kāi)始折可愛(ài)的小動(dòng)物了。首先，我把一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形，再對(duì)折成小三角形，再把三角形打開(kāi)壓成兩面?zhèn)€正方形。接著，把兩個(gè)正方形折成兩個(gè)菱形。最后，把菱形倒翻過(guò)來(lái)再對(duì)折，把兩個(gè)大翅膀用鉛筆卷曲，折出紙鶴的頭部，畫(huà)出眼睛。一只漂亮的紙鶴就誕生了。

好朋友——鶴

很久很久以前，在有邰這個(gè)地方居住著一位年輕的姑娘，長(zhǎng)得十分美麗，人們叫她 姜嫄。因?yàn)?，姜嫄未婚先孕生下了一個(gè)孩子，害怕人家說(shuō)長(zhǎng)道短，就把孩子扔到冰凍的湖面上，他不凍死也會(huì)餓死?？墒牵焐系您Q兒們都飛下來(lái)，用翅膀蓋住他，給他溫暖......這個(gè)故事說(shuō)明了鶴是善良的,我們要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然！

2、愛(ài)因斯坦小時(shí)候做板凳的故事

世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦讀小學(xué)的時(shí)候,有一次上勞作課,同學(xué)們都交上了自己的作品：泥鴨、布娃娃等等,惟獨(dú)愛(ài)因斯坦沒(méi)有交,直到第二天,他才送去一只做得很粗陋的小板凳.老師看了很不滿意,說(shuō)：“我想,世上不會(huì)有比這更壞的小板凳了??”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“有的.”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳,舉起左手說(shuō)：“這是我第一次做的.”又舉起右手說(shuō)：“這是我第二次做的??剛才交的,是我第三次做的.雖然它還不能使人滿意,但總比這兩只強(qiáng)一些。”

3、小蘑菇 ——實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一班 張炳起

今天，我做了一個(gè)小制作，叫“小蘑菇”。

我是用一些紫色、白色還有黑色的彩泥做成的。我把紫色彩泥搓成立體的半圓柱，再把一些黑色的彩泥用力壓成很小的小餅。然后，我把小餅黏在立體半圓柱上面，再把黑色彩泥做成的眼睛用紅色彩泥做的嘴巴黏上。這樣，一個(gè)小蘑菇就做出來(lái)了。我把蘑菇的周?chē)ど闲〔?，顯得更加立體，更加生動(dòng)，就像真的一樣。我又找來(lái)一些褐色的彩泥，搓成長(zhǎng)條，稍微加工，一條活靈活現(xiàn)的蚯蚓就做出來(lái)了。

小朋友們，你們會(huì)嗎？如果會(huì)，就開(kāi)始做吧！

4、變廢為寶的娃娃

上星期老師給我們布置了一個(gè)小任務(wù)，那就是利用廢舊物品來(lái)制作一個(gè)小作品，老師對(duì)我們說(shuō)：“我相信同學(xué)們會(huì)做得一個(gè)比一個(gè)好！”

下課了，同學(xué)問(wèn)我：“吳若銥，你準(zhǔn)備做什么？”我微微一笑說(shuō)：“還沒(méi)有想好呢？”下午放學(xué)回到家，我飛快地寫(xiě)完作業(yè)，絞盡腦汁地想了起來(lái)??做什么好呢？在我腦子亂糟糟的時(shí)候，姥姥放在床邊的那些碎布頭讓我突發(fā)靈感，于是我向姥姥要來(lái)一些不同顏色的布，姥姥滿腹狐疑地看著我，“你要這些布干什么？”“等我做好我的小制作您就知道了”我笑咪咪地說(shuō)。我想，我一定能行！

首先進(jìn)入準(zhǔn)備階段，我用剪刀剪下了布娃娃的腦袋、身體、衣服的輪廓，用卷曲的毛線編好頭發(fā)，準(zhǔn)備好裝飾用的耳環(huán)、項(xiàng)鏈和頭花，還有針和線，好了準(zhǔn)備工作一切就緒；接著進(jìn)入了縫紉階段，起初我總是把針縫錯(cuò)位置，還會(huì)偶爾扎到手指頭，但是漸漸地針線和我越來(lái)越熟悉，很快地完成了娃娃的身體和服裝的縫制；最后是裝飾階段，我給娃娃縫上了明亮的眼睛和鮮紅的嘴唇，用準(zhǔn)備好的耳環(huán)、項(xiàng)鏈和頭發(fā)點(diǎn)綴一番，哈哈，一件完美的藝術(shù)品誕生了！

通過(guò)制作娃娃讓我知道了原來(lái)廢品也可以變成愛(ài)不釋手的寶貝呀！我想，請(qǐng)大家和我一起爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧！

5、精美的小制作

在我的房門(mén)口，掛著一串風(fēng)鈴，每當(dāng)我走經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)發(fā)出“叮?！睈偠穆曇簟Ｗ屑?xì)一看是一個(gè)自己制作的小風(fēng)鈴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像買(mǎi)的一樣漂亮。這個(gè)風(fēng)鈴還被展覽了呢！

那是在一個(gè)星期天的上午。星期四老師就要求我們自己動(dòng)手做一個(gè)小制作，下星期二以前交，做的好還可以參加展覽呢。星期五和星期六都沒(méi)做成，只剩這幾天了，要趕快做。

我先找來(lái)一雙一次性筷子和幾個(gè)易拉罐，這兩個(gè)領(lǐng)頭“大將”在前面，后面還跟著曲別針、釘子和細(xì)銅絲這些“小兵”?！拔淦鳌奔舻逗湾N子也緊跟其后。它們排著整齊的隊(duì)伍在一邊休息，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。

準(zhǔn)備工作就緒啦，接下來(lái)就開(kāi)始做。首先把其中一支筷子挖一個(gè)一邊是一厘米長(zhǎng)的正方形槽，另一支耶挖這樣的槽。將兩支筷子交叉卡在一起，再用釘子固定緊，這樣一個(gè)十字支架就做好啦。這時(shí)用剪刀把易拉罐的頂部和底部剪去，只剩中間部分。再把中間部分剪成長(zhǎng)四厘米，寬兩厘米的長(zhǎng)方形片若干個(gè)待用。然后把曲別針串在一起，串成九條。把剪下的長(zhǎng)方形片包住每個(gè)曲別針，注意把兩頭露出來(lái)，用錘子輕輕一砸，就把長(zhǎng)方形片固定好啦，就這樣一個(gè)一個(gè)的包。用錘子砸時(shí)一定要小心，要是砸住手可不好。長(zhǎng)方形片也要放好，不然砸歪了還要拆下來(lái)再包。單單包片就用了幾個(gè)小時(shí)。只剩最后一項(xiàng)了，馬上要成功了，心里格外激動(dòng)。我耐心的在十字架上每邊釘兩顆釘子，在中間釘一顆。最后用銅絲把曲別針和釘子一固定，大功告成。我一蹦三尺高，精美的風(fēng)鈴做好啦！

我交到學(xué)校后，風(fēng)鈴和其他作品一起被展覽，被人欣賞，心里別提多高興啦！

這個(gè)風(fēng)鈴提高了我的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。