第一篇：汪創(chuàng) 淺談班主任如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作

淺談班主任如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作

近年來(lái)，學(xué)校少先隊(duì)工作在教育行政部門(mén)和學(xué)校的重視下，少先隊(duì)組織逐步健全，陣地不斷完善，工作日益活躍，為實(shí)施素質(zhì)教育做出了貢獻(xiàn)。少先隊(duì)組織是少年兒童生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的航程，少先隊(duì)員們猶如一艘艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的小船，在遙遠(yuǎn)的人生旅途中難免磕磕碰碰。少先隊(duì)輔導(dǎo)員猶如一盞為孩子們導(dǎo)航的明燈，照亮前進(jìn)的道路，做他們的知心朋友，為他們排憂(yōu)解難。這就賦予了少先隊(duì)輔導(dǎo)員多種使命。顯而易見(jiàn)，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，僅抓學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，下面把自己從事班主任工作以來(lái)有關(guān)少先隊(duì)工作的一些經(jīng)驗(yàn)與大家交流。

一、選拔少先隊(duì)干部，并培養(yǎng)他們的為班級(jí)服務(wù)的能力

（一）、在競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)。

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔少先隊(duì)干部，可以使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹(shù)立自主的意識(shí)，即每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利參與競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。這時(shí)，輔導(dǎo)員起到引導(dǎo)、輔助的作用，使每個(gè)少先隊(duì)員都能成為少先隊(duì)真正的主人。

1、注意培養(yǎng)隊(duì)員們的自主意識(shí)。

2、競(jìng)選前明確隊(duì)干部的職責(zé)。

3、競(jìng)選中接受全體隊(duì)員的考察。

4、競(jìng)選后及時(shí)了解全體隊(duì)員的評(píng)價(jià)。

（二）、在工作中體現(xiàn)主體意識(shí)。

培養(yǎng)少先隊(duì)干部的主體意識(shí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，尤其需要在日常的點(diǎn)滴工作中不斷對(duì)隊(duì)干部進(jìn)行指導(dǎo)、鍛煉，天長(zhǎng)日久，使這些隊(duì)干部心中有自主，工作中體現(xiàn)自主。

1．確定少先隊(duì)干部工作的指導(dǎo)思想：平等待人，尊重他人，盡職盡力，主動(dòng)積極，敢于創(chuàng)新。

2．在工作中主動(dòng)管理，熱心為隊(duì)員服務(wù)。

3．在階段總結(jié)中強(qiáng)化合作意識(shí)。

班主任要定期召開(kāi)少先隊(duì)干部會(huì)議，總結(jié)班干部工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，提高班干部的合力。

（三）開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，弘揚(yáng)少先隊(duì)員主體性

首先，從隊(duì)會(huì)的主題來(lái)看，集中體現(xiàn)了一種時(shí)代感，有創(chuàng)意，有特色，形式多樣，即使是同樣的慶祝建黨90周年主題也賦予了不同的響亮的名字，如：“紅旗指引著前進(jìn)的方向”、“五星紅旗我為你驕傲”、“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”等，都從不同的側(cè)面展示了少先隊(duì)員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的由衷贊美之情。當(dāng)然，相似的主題使隊(duì)會(huì)增加了一定的難度。

其次，隊(duì)會(huì)的主題恰倒好處地體現(xiàn)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)，或班級(jí)的特色。通過(guò)參加隊(duì)會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們會(huì)有這樣或那樣的收獲：

1、參加這次隊(duì)會(huì)，覺(jué)得自己充實(shí)了，寫(xiě)作文有內(nèi)容了，有話說(shuō)了。

2、我加深了對(duì)社會(huì)的了解。

3、我又建立了與某同學(xué)之間的友情。

活動(dòng)的本身就是教育的過(guò)程。再有，隊(duì)會(huì)的形式可以多種多樣。隊(duì)會(huì)中使用小品、相聲、歌表演、快板、朗誦、記者采訪、辯論等形式，使每一個(gè)隊(duì)會(huì)都得到了較好的展示。另外，電視、錄音的使用極好的烘托了隊(duì)會(huì)的氣氛，如果把多媒體引入隊(duì)會(huì)，更是隊(duì)會(huì)的又一亮點(diǎn)。

因此，做出少先隊(duì)員自己的隊(duì)會(huì)，不是一件容易的事，他需要隊(duì)員的親自參與。參與的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是鍛煉的過(guò)程。隊(duì)員們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)悟出真諦。把輔導(dǎo)員的思路化做隊(duì)員的行為。

三、重視少先隊(duì)工作的育人作用

1．發(fā)揮環(huán)境育人作用

在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，必須把搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為抓好少先隊(duì)工作的總目標(biāo)。要達(dá)到這一總目標(biāo)，就必須從身邊的每一項(xiàng)工作中尋找切入點(diǎn)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能就是其中之一。學(xué)生在校期間，大部分的時(shí)間在教室里，開(kāi)學(xué)初班主任應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，變著花樣布置教室，美化學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢?jiàn)營(yíng)造教室文化氛圍不僅美化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育教育功能。

2．有效發(fā)揮主渠道的教育功能

班級(jí)開(kāi)展少先隊(duì)工作的主渠道是晨會(huì)、周會(huì)、隊(duì)會(huì)和課外活動(dòng)課的時(shí)間。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)期初就要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，擬定出開(kāi)展班級(jí)少先隊(duì)工作的計(jì)劃。整個(gè)學(xué)期要嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展工作，并經(jīng)常地進(jìn)行反思和調(diào)控。

在擬訂少先隊(duì)工作計(jì)劃時(shí)，要做到在總目標(biāo)不變的基礎(chǔ)上，螺旋上升階段目標(biāo)。同時(shí)，還應(yīng)注意設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容和方法要不斷更新和富有創(chuàng)意，力求讓少先隊(duì)活動(dòng)變得豐富多彩。這樣科學(xué)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)，才能有效地發(fā)揮主渠道的教育功能。

四、在少先隊(duì)工作中發(fā)揮體驗(yàn)教育的真諦

1、在少先隊(duì)體驗(yàn)教育中要注意培養(yǎng)隊(duì)員自主意識(shí)。

少先隊(duì)是少年兒童自我教育的組織，少年兒童自身內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，是少先隊(duì)教育活力的源泉，也是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育目標(biāo)的根本保證。以往的少先隊(duì)教育大都側(cè)重于認(rèn)知，把隊(duì)員看成是一個(gè)認(rèn)識(shí)體，忽略將他作為一個(gè)完整的生命體來(lái)看待。體驗(yàn)作為一種個(gè)人的心理活動(dòng)，是別人所無(wú)法代替的。體驗(yàn)教育是一種由教育對(duì)象親身經(jīng)歷，自我作用的過(guò)程，它尊重人的主體地位，教育者完全沒(méi)有機(jī)會(huì)“說(shuō)教”、“灌輸”或包辦代替。由于體驗(yàn)教育突出了隊(duì)員的主體作用，就會(huì)讓隊(duì)員真正成為自己的主人，使其在教育教程中產(chǎn)生以“我”為中心的自主意識(shí)，從而奠定隊(duì)員自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

我們的少先隊(duì)活動(dòng)一方面要積極發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，另一方面更要讓隊(duì)員在體驗(yàn)中樹(shù)立和增強(qiáng)自主意識(shí)。

在活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的自我意識(shí)，讓每個(gè)隊(duì)員在隊(duì)活動(dòng)隊(duì)工作中找到自己的位置，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。如校大隊(duì)部設(shè)立的紅領(lǐng)巾值勤崗、環(huán)保衛(wèi)生包干區(qū)等多個(gè)義務(wù)崗，鼓勵(lì)隊(duì)員自主當(dāng)家做主人，引導(dǎo)全體隊(duì)員人人參與體驗(yàn)教育活動(dòng)。又如走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，都是隊(duì)員自己報(bào)名，是“我要去”，而并非“要我去”。

2、在少先隊(duì)體驗(yàn)教育中要加強(qiáng)培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！眲?chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)。一個(gè)人要具備這種素質(zhì)，首先必須要有一種創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神。任何活動(dòng)，只有“心靈”的參與才是其最高境界，才能體現(xiàn)活動(dòng)的真正意義和價(jià)值，體驗(yàn)教育的最根本作用點(diǎn)就是心靈，因此體驗(yàn)是培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新精神的一種重要途徑。

這種體驗(yàn)的載體可以是組織開(kāi)展一系列科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)，讓隊(duì)員們大膽地去“異想天開(kāi)”，想得越新奇，教師越是要給予肯定?？梢越M織隊(duì)員到科技館去看一看，摸一摸，試一試，想一想，從而感受科技的神奇，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的奧妙，激發(fā)隊(duì)員創(chuàng)新的興趣?？梢允亲岅?duì)員到因特網(wǎng)上去神游，讓他們從網(wǎng)上了解并

下載世界科技最新信息，與遠(yuǎn)在世界各地的朋友交流，讓隊(duì)員體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的無(wú)窮魅力和科技創(chuàng)新給人類(lèi)帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)?？梢越Y(jié)合學(xué)校組織舉辦的科技創(chuàng)新活動(dòng)，為隊(duì)員的創(chuàng)新提供廣闊的舞臺(tái)。

3、在少先隊(duì)教育體驗(yàn)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐是教育的重要環(huán)節(jié)，是德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。一個(gè)人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須在實(shí)踐中完成。對(duì)于形象思維處于主導(dǎo)地位的少年兒童來(lái)說(shuō)，他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的起始階段，他們的成長(zhǎng)成才尤其需要不斷地獲得需求的滿(mǎn)足和成功的激勵(lì)，需要主體的參與和積極的內(nèi)心體驗(yàn)。

實(shí)踐是少先隊(duì)教育的優(yōu)勢(shì)，是少先隊(duì)教育的特征。要實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果，就要重視少年兒童積極的內(nèi)心體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。班主任要引導(dǎo)隊(duì)員在家庭生活中體驗(yàn)；引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)校生活中體驗(yàn)；引導(dǎo)隊(duì)員在社會(huì)生活中體驗(yàn)，每個(gè)人都要接觸社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)生活；引導(dǎo)隊(duì)員在大自然中體驗(yàn)。

總之，少先隊(duì)工作是豐富多彩的，在百花齊放今天，班主任只有全身心投入到這一工作中去，才會(huì)使少先隊(duì)工作發(fā)揮更重要作用。我們的工作任重而道遠(yuǎn)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們一起努力，創(chuàng)作少先隊(duì)工作新的篇章！

（匡河鄉(xiāng)周河小學(xué) 方佩）

第二篇：如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作

如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作

牛欄江鎮(zhèn)一中 孟憲勇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以“以孝為本，以德為先”為宗旨，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，按照“堅(jiān)持以人為本，精心打造隊(duì)伍；重視教育質(zhì)量，堅(jiān)持全面育人；創(chuàng)辦滿(mǎn)意學(xué)校，構(gòu)建和諧校園”的工作思路，以活潑、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，針對(duì)實(shí)際，注重實(shí)效，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。扎實(shí)工作，突顯少先隊(duì)特色，增強(qiáng)少先隊(duì)的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

全面加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)。進(jìn)一步健全工作機(jī)制，探索少先隊(duì)文化建設(shè)有形化，有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣的主題教育，引導(dǎo)隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和責(zé)任感。加強(qiáng)“五化”管理。少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、科學(xué)化。抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。完善管理網(wǎng)絡(luò)，大、中隊(duì)輔導(dǎo)員齊抓共管，形成合力，實(shí)現(xiàn)全面管理的良好氛圍，不斷提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。加強(qiáng)思想引領(lǐng)，爭(zhēng)做四個(gè)好少年。通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”成長(zhǎng)計(jì)劃、主題實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記賀信精神，教育、引導(dǎo)隊(duì)員自覺(jué)按照黨的要求全面發(fā)展。爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年。深入開(kāi)展養(yǎng)成教育及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。從每天身邊的小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自律的心理素質(zhì)。注重心理健康教育，開(kāi)展系列主題教育，促進(jìn)身心健康。加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，深入貫徹全國(guó)第六次少代會(huì)精神。通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題教育，體會(huì)黨和國(guó)家對(duì)廣大少年兒童的關(guān)心與呵護(hù)，及時(shí)學(xué)習(xí)貫徹少代會(huì)精神，促進(jìn)少先隊(duì)工作。

三、具體工作目標(biāo)及做法：

（一）切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)基石。

加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)小干部的培訓(xùn)，隊(duì)干部工作自動(dòng)化。以德育序列化教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)少先隊(duì)員的活動(dòng)培訓(xùn)，隊(duì)員培訓(xùn)序列化。自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣，在檢查中不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，糾正不足，使紀(jì)律檢查規(guī)范化。

（二）抓好隊(duì)員的思想道德教育，繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，以愛(ài)國(guó)主義為龍頭，繼續(xù)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)隊(duì)員愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)，從小爭(zhēng)做好公民。強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“一日常規(guī)檢查評(píng)比”為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)員的行為習(xí)慣教育，引導(dǎo)隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使學(xué)生在家做好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)做好公民。加強(qiáng)隊(duì)員基礎(chǔ)文明教育。利用班隊(duì)課和日常的課堂教學(xué)對(duì)隊(duì)員的禮儀、生活、學(xué)習(xí)的日常行為進(jìn)行教育，使之形成良好的行為習(xí)慣。做到“三別”，“三帶”，“三無(wú)”?！叭齽e”：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“三帶”：把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩；“三無(wú)”：地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、出言無(wú)臟話。

（三）開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，努力營(yíng)造少先隊(duì)的濃厚文化氛圍，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力，推進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展。

一是深入開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展系列“大手牽小手”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛(ài)心、傳遞微笑，促進(jìn)身心和諧發(fā)展；二是開(kāi)展“我是節(jié)約能手”主題活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的 “四個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；三是“珍愛(ài)生命”主題活動(dòng)。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、主題隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育。我校于去年12月份邀請(qǐng)四營(yíng)派出所所長(zhǎng)王靖輝同志給全校師生進(jìn)行法制教育宣傳活動(dòng)，通過(guò)各種鮮活的案例，使學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。促進(jìn)學(xué)生形成健全人格，身心全面、和諧、健康發(fā)展；四是“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。通過(guò)“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共享成功”的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，從閱讀中獲取知識(shí)，獲取做人的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀，塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)啟學(xué)生智慧；五是“愛(ài)國(guó)主義教育”主題活動(dòng)。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話內(nèi)容，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，提高德育實(shí)效；六是“養(yǎng)成教育”主題活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；七是“孝心、感恩”教育活動(dòng)。我校根據(jù)本校實(shí)際，制定活動(dòng)方案，并認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。以“三八”婦女節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“給媽媽一個(gè)驚喜”活動(dòng)，感謝母親的養(yǎng)育之恩。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使孝心升華為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)的行為。通過(guò)各種活動(dòng)，例如專(zhuān)家講座，法制在線，感恩教育使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到；作為一個(gè)有意義的人，應(yīng)感恩祖國(guó)，感恩父母，感恩老師，勵(lì)志成才。

（四）搞好少先隊(duì)陣地建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

建立健全中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實(shí)開(kāi)展好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，使中隊(duì)活動(dòng)真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺(tái)。規(guī)范教室的環(huán)境文化，營(yíng)造和諧、有個(gè)性、有活力的班級(jí)育人氛圍，突出少先隊(duì)的特點(diǎn)。及時(shí)更新少先隊(duì)宣傳欄，充分發(fā)揮它們的育人職能。抓好“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查、“禮儀小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好值勤記錄，促進(jìn)學(xué)校良好的校園文化建設(shè)。重視少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，充分利用“六一”、“七一”等節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的系列少先隊(duì)主題教育。加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。積極推進(jìn)少先隊(duì)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化。充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播少先隊(duì)文化中的重要作用，積極用好省、市各級(jí)少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高時(shí)效性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。

（五）狠抓養(yǎng)成教育，建設(shè)規(guī)范和諧學(xué)校。

繼續(xù)抓好“五個(gè)一”的訓(xùn)練，即整頓“一個(gè)陣營(yíng)”，塑造學(xué)生良好的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語(yǔ)言文明、待人接物大方禮貌；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，講究團(tuán)結(jié)的觀念。抓好“三間”管理。做到：晨間——書(shū)聲朗朗，；午間——秩序井然，中午到校后進(jìn)行有秩序的活動(dòng)；課間——適度調(diào)節(jié)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?dòng)，做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。強(qiáng)化學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。以《校園規(guī)則》為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國(guó)旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等常規(guī)方面的自覺(jué)意識(shí)，抓好文明禮儀教育，使全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。深化“三結(jié)合”教育。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。做好家訪工作，建立家校聯(lián)系卡，做好與家長(zhǎng)更加廣泛的信息交流與溝通，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)，幫助孩子更好地成長(zhǎng)，加快學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成。

總之，少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作不可缺少的一部分，只有按以上要求來(lái)做，才能搞好少先隊(duì)工作，由此學(xué)校的教學(xué)工作，德育工作才能蒸蒸日上，一步一個(gè)新臺(tái)階，才能為中國(guó)的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位老師的幫助下，牛欄江鎮(zhèn)一中將成為一所優(yōu)質(zhì)、高效、一流的學(xué)校。

第三篇：如何開(kāi)展好幼兒園班主任工作

如何開(kāi)展好幼兒園班主任工作

幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。同時(shí)，幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼兒園班主任肩上。班主任工作在幼兒園班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。

幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè)，她面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體――一個(gè)個(gè)不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？立足崗位，求真務(wù)實(shí)

不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

1、愛(ài)：面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責(zé)任。

“熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子。”很難想像，一個(gè)不愛(ài)孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果。只有我們的愛(ài)心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小，覺(jué)的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無(wú)數(shù)“不合理”的要求才會(huì)被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此，班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

2、耐心：既然是一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過(guò)激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說(shuō)話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信！做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。

1、以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流：對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。

3、以誠(chéng)相待：教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)

其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子；對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類(lèi)似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。

第四篇：淺談如何開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng)

淺談如何開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)。對(duì)于小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，工作是多方面的，既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，配合學(xué)校及班主任，努力搞好實(shí)際工作，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓好德育工作，關(guān)注少先隊(duì)員的心理發(fā)展，做學(xué)生的知心朋友，所以少先隊(duì)的工作總是千頭萬(wàn)緒，雜亂紛繁的。那么，如何充開(kāi)展特色少先隊(duì)活動(dòng)呢？我認(rèn)為利用地方優(yōu)勢(shì)是少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)。只有針對(duì)該地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出少先隊(duì)自己的發(fā)展道路；只有是孩子所喜歡的東西，才能有效地開(kāi)展。因此，在新課改精神指導(dǎo)下，我校少先隊(duì)工作主要從活動(dòng)開(kāi)展方面去營(yíng)造特色，重點(diǎn)突出以下幾點(diǎn)：

一、少先隊(duì)活動(dòng)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合

清明時(shí)節(jié)，桃花盛開(kāi)，芳草遍地，是我國(guó)人民傳統(tǒng)的掃墓日。學(xué)校組織少先隊(duì)員集體在烈士陵園的掃墓活動(dòng)，既了解烈士的動(dòng)人事跡，又學(xué)習(xí)了英雄的可貴精神，以達(dá)到緬懷先烈、繼承傳統(tǒng)，激勵(lì)奮進(jìn)的目的。“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是對(duì)少先隊(duì)員加強(qiáng)勞動(dòng)教育的最佳時(shí)機(jī)．隊(duì)員們都懂得：勞動(dòng)能換來(lái)幸福生活，能獲得累累碩果。在各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐勞動(dòng)中，隊(duì)員體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣、辛苦。在熱愛(ài)勞動(dòng)的同時(shí)，也要教育隊(duì)員講究勤儉節(jié)約。例如我校組織少先隊(duì)員開(kāi)展“愛(ài)粗惜糧”“一粒米的價(jià)值”等活動(dòng)，要求隊(duì)員人人從身邊做起，從小事做起，以培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。讓他們明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易，從而進(jìn)行一次深刻的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。端午節(jié)根據(jù)吃粽子的習(xí)俗，開(kāi)展“走進(jìn)家庭學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽(yáng)”、“端陽(yáng)節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng)，不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能，了解了端午節(jié)的來(lái)歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和熱愛(ài)農(nóng)村的大教育。

二、少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)化教育相結(jié)合。

學(xué)校教育習(xí)慣上應(yīng)用灌輸教育，而灌輸教育又常常很難收到良好效果，這是由于灌輸教育的內(nèi)容與我們生活實(shí)際常對(duì)不上號(hào)，而少先隊(duì)員們生活在這個(gè)五彩繽紛、紛繁復(fù)雜的世界上，接觸到各種各樣的人和事?！罢?、善、美、假、惡、丑”光靠輔導(dǎo)員的空洞說(shuō)教很難奏效。而社會(huì)化的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐。親身感受到了社會(huì)的方方面面，既豐富了隊(duì)員的生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又增長(zhǎng)了隊(duì)員的能力，也使他們通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、鑒別達(dá)到自我完善。如：少先隊(duì)組織開(kāi)展的“我與綠色同行”、“我一定能行”活動(dòng)，就是讓隊(duì)員走上社會(huì)，看到違反交通規(guī)則、破壞綠化等不良行為及導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，并認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自尊心的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)和接受壓力的能力，受到教育。開(kāi)展形式多樣的社會(huì)化少先隊(duì)教育活動(dòng)，有效地促使良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)展符合時(shí)代氣息的社會(huì)化少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員參與社會(huì)實(shí)踐是隊(duì)員們走向社會(huì)、了解社會(huì)的有效途徑，少先隊(duì)活動(dòng)不但能使隊(duì)員獲得知識(shí)，而且能提高隊(duì)員管理與參與意識(shí)，提高能力，使隊(duì)員關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)中激勵(lì)隊(duì)員自信心

每一個(gè)隊(duì)員都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開(kāi)發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基石。因此，輔導(dǎo)員要先發(fā)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國(guó)家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問(wèn)爸爸媽媽及長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談對(duì)小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會(huì)時(shí)間，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。給每一個(gè)人展示“我是小主人”的機(jī)會(huì)，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。輔導(dǎo)員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識(shí)的萌芽。如外出游玩時(shí)，當(dāng)平時(shí)很少出頭的一個(gè)隊(duì)員拿起相機(jī)給班里照像時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來(lái)后舉辦“攝影作品展”，就會(huì)使這個(gè)隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，主動(dòng)性大大增強(qiáng)。學(xué)校舉行手抄報(bào)評(píng)選，一些人落選，如果輔導(dǎo)員能使落選的作品在班里展出，讓每個(gè)人都有展示小主人能力的機(jī)會(huì)，就會(huì)促使隊(duì)員的積極參與。中隊(duì)內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫(huà)、讀后感、作文、手工制作、書(shū)法等，學(xué)生就會(huì)在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂(lè)。

四、在設(shè)計(jì)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)把握“小、細(xì)、近、實(shí)、新”五字原則

“小”是指活動(dòng)主題要小。少先隊(duì)員接受教育要由淺入深，從小到大，由具體到抽象，倘若活動(dòng)主題定位過(guò)大，容易導(dǎo)致空洞，流于一般化而不易理解。因此，在少先隊(duì)活動(dòng)中，必須設(shè)計(jì)全面，使活動(dòng)主題突出，目的明確，具有時(shí)代特色和兒童特點(diǎn)的品牌活動(dòng)，這樣具有一定的號(hào)召力和凝聚力，使整個(gè)活動(dòng)有利于擴(kuò)大少先隊(duì)組織在社會(huì)上的影響，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)，有利于組織更好地開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源，同時(shí)結(jié)合少先隊(duì)德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)，從“名稱(chēng)-內(nèi)容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更強(qiáng)、更有影響力輻射力。

“細(xì)”就是指活動(dòng)組織工作要細(xì)致。輔導(dǎo)員在組織活動(dòng)中，要把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮周全，根據(jù)隊(duì)員特長(zhǎng)細(xì)分工作任務(wù)。作為一名輔導(dǎo)員，切忌把細(xì)節(jié)遺忘。細(xì)節(jié)，就是一個(gè)整體中極為細(xì)小的部分，或一個(gè)系統(tǒng)中平時(shí)極易被人們忽略的環(huán)節(jié)，從某種意義上講，活動(dòng)就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成。我們往往常會(huì)因?yàn)闆](méi)重視某些細(xì)節(jié)，而不得不付出慘重代價(jià)。比如寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，算錯(cuò)一個(gè)數(shù)；我們也常常會(huì)為一些細(xì)節(jié)而感動(dòng)，又如一句溫暖人心的話，一個(gè)善意的舉動(dòng)等。

“實(shí)”是指活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，要開(kāi)發(fā)適合本地特點(diǎn)，就要充分挖掘地區(qū)資源、教育效果高的活動(dòng)項(xiàng)目，堅(jiān)持“以人為本”，在充分尊重學(xué)生的感情需求、人格獨(dú)立和個(gè)性自由的基礎(chǔ)上實(shí)施“實(shí)”的活動(dòng)，必須具有人本性、情感性、自主性和間接性的特點(diǎn)，即充分尊重學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)和人格，依賴(lài)于每位學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而得以關(guān)心、贊譽(yù)、信任、理解，更主要是需培養(yǎng)成由外化到內(nèi)化的過(guò)程，潛移默化地產(chǎn)生影響，從而達(dá)到每項(xiàng)活動(dòng)立竿見(jiàn)影的效果。

“近”是指活動(dòng)時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)，即離隊(duì)員的年齡近一點(diǎn)，離隊(duì)員的生活近一點(diǎn)，離隊(duì)員的興趣近一點(diǎn)。比如：游戲是兒童的天性，也就是說(shuō)“玩”也是兒童的天性，輔導(dǎo)員一定要學(xué)會(huì)“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作為輔導(dǎo)員，必須能在玩中求和諧，能和隊(duì)員們打成一片，和諧相處，真正成為他們的知心朋友，在玩中相互溝通，相互交流，用玩的形式能引導(dǎo)隊(duì)員收獲長(zhǎng)知識(shí)，吸引出他們廣泛的愛(ài)好和興趣，對(duì)歷史知識(shí)、民間藝術(shù)知識(shí)、科技發(fā)明知識(shí)有所愛(ài)好，致使他們最喜聞樂(lè)見(jiàn)，在生活活動(dòng)中以典型而搞創(chuàng)新。

“新”就是指活動(dòng)內(nèi)容要有創(chuàng)新，活動(dòng)形式有實(shí)效。只要我們輔導(dǎo)員能發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)，處在我們周?chē)牡湫蛿?shù)不勝數(shù)，必須杜絕追求片面化、城市化，應(yīng)找準(zhǔn)我們農(nóng)村身邊的典型。

少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何尋找創(chuàng)新活動(dòng)的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，讓我們多給少先隊(duì)員以寬容、支持和鼓勵(lì)，讓他們走向生活實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動(dòng)中創(chuàng)新，準(zhǔn)備著，創(chuàng)造更新更美的世界！

第五篇：演講稿如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作

如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作

尊敬的各位老師大家好!我今天演講的題目是《如何開(kāi)展好少先隊(duì)工作》新時(shí)期少先隊(duì)工作形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)多層次、多結(jié)構(gòu)的教育網(wǎng)絡(luò),作為少先隊(duì)工作的載體----學(xué)校,開(kāi)展了極其廣泛的實(shí)踐?？梢赃@樣說(shuō),今天的少先隊(duì)工作內(nèi)容之豐富,形式之多樣是前所未有的。這是十分可喜的現(xiàn)象。它反映了我們廣大少先隊(duì)工作者以主動(dòng)積極的主人翁精神,在尋找探索少先隊(duì)工作的方法路子,并且已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)。然而,在這樣一個(gè)大潮下,難免會(huì)優(yōu)劣并存,精粗相雜。因此,新時(shí)期的少先隊(duì)工作,的確有許多問(wèn)題值得思考,尤其是如何做到科學(xué)、高度地開(kāi)展工作,必須要有深層的思考。下面就此提出幾點(diǎn),懇請(qǐng)個(gè)位老師賜教。

一、在組織開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)要有計(jì)劃。

2、活動(dòng)要有管理規(guī)章。

3、設(shè)計(jì)活動(dòng)目的要明確，有教育性。

二、本學(xué)期我打算從以下幾方面開(kāi)展工作：

（一）、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、利用升旗儀式對(duì)全校師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。每周選擇一些緊扣時(shí)代主旋律的、有教育意義的事例，通過(guò)國(guó)旗下的講話，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而奮發(fā)成才的遠(yuǎn)大志向。

2、以文明禮儀教育為切入口，深入開(kāi)展文明班流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制訂的《文明禮儀常規(guī)》，制訂出評(píng)比實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持做到每日一小評(píng)，每月一小結(jié)，并通過(guò)黑板報(bào)、廣播站等陣地，開(kāi)辟專(zhuān)欄，組織討論，教育引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，做個(gè)講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。

（二）建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)陣地。1.建好白靈鳥(niǎo)廣播臺(tái)。確保硬件過(guò)關(guān)，培訓(xùn)好播音員，使得每月一次的紅領(lǐng)巾廣播能夠受到全校歡迎。2.開(kāi)展好文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)好隊(duì)干部，讓學(xué)生自己評(píng)出每月的“文明班集體”。

4、組建腰鼓隊(duì)，為學(xué)習(xí)樹(shù)立一道亮麗的風(fēng)景線。

5、組建鼓號(hào)隊(duì)、規(guī)范培訓(xùn)升旗手。

（三）堅(jiān)持不懈做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1.利用每周一次的校會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行文明禮儀、思想道德教育教育。

2、通過(guò)紅領(lǐng)巾文明班級(jí)評(píng)比小組成員每日進(jìn)行的檢查督促，通過(guò)定期的主題活動(dòng)、十星學(xué)生的評(píng)比，使得隊(duì)員擁有高尚的思想道德情操，自覺(jué)養(yǎng)成良好言行習(xí)慣，爭(zhēng)做小紳士、小淑女。

3.抓好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比考核。每日對(duì)隊(duì)員的行為規(guī)范進(jìn)行的檢查，每月進(jìn)行中隊(duì)陣地建設(shè)評(píng)比，對(duì)輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行考核、調(diào)查，評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)及優(yōu)秀少先隊(duì)員、輔導(dǎo)員。4.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護(hù)旗手、主持人的選拔、培訓(xùn)，做好演講稿件審核，以確保高質(zhì)量完成升旗儀式。

5、鞏固班級(jí)文化和校園文化建設(shè)。

（四）、開(kāi)展一系列學(xué)生歡迎的少先隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)是少先隊(duì)的生命所在。豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)能夠活躍少先隊(duì)員的身心，豐富少

先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。具體工作安排：

三月份：心懷理想 我們出發(fā)

1.開(kāi)學(xué)典禮 2.定計(jì)劃、定目標(biāo)

3、舉行一次以“環(huán)?！睘橹黝}的中隊(duì)活動(dòng)。

四月份：學(xué)習(xí)先輩 做好傳人1.利用國(guó)旗下講話和校會(huì)給學(xué)生講革命先烈的故事。

2、“呼啦圈”比賽。

3、檢查黑板報(bào)和班級(jí)文化。五月份：火紅五月 燃燒激情1.做好“5.12”應(yīng)急演練

2.舉行合唱比賽 六月份： 快樂(lè)學(xué)習(xí)勇攀高峰

慶祝國(guó)際兒童節(jié)系列活動(dòng)。

七月份 總結(jié)、歸檔。

總之,少先隊(duì)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它象鏈條一樣一環(huán)邊接一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣。我希望各位老師能支持我的工作，讓精彩、豐富的少先隊(duì)活動(dòng)來(lái)裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦!

謝謝大家！演講人：秦紅麗