第一篇：教師談小學(xué)生上網(wǎng)的利弊（本站推薦）

教師談小學(xué)生上網(wǎng)的利弊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)拓寬了中小學(xué)生的求知途徑，為中小學(xué)生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，更為他們創(chuàng)造了一個(gè)求知的廣闊空間。近幾年，引導(dǎo)小學(xué)生文明上網(wǎng)的方法與措施層出不窮，有效地制止了網(wǎng)絡(luò)的弊端。作為一名教師,我也來(lái)談一談自己的一點(diǎn)感觸：

一、小學(xué)生上網(wǎng)的好處

小學(xué)生，適當(dāng)上網(wǎng)也是有好處的。我們?cè)诰W(wǎng)上還可以適可而止地玩一會(huì)兒游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲是一種益智游戲，是一種健康無(wú)害，還沒(méi)有危險(xiǎn)。當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力比較重時(shí)，就可以適當(dāng)玩一下游戲，放松放松。

網(wǎng)絡(luò)還能讓我們開(kāi)闊視野。雖然我們?cè)趫?bào)刊雜志中也可以了解到不少知識(shí)、消息，但是一本書(shū)中的知識(shí)畢竟是有限的，書(shū)買(mǎi)多了也不便宜。而在網(wǎng)上，只需訂閱一些電子書(shū)，就可以立馬掌握世事要聞，甚至可以免費(fèi)閱覽、觀看一些有關(guān)商業(yè)、娛樂(lè)、新聞等方面的最新資訊。這樣，知識(shí)面就更廣了！

小學(xué)生還可以讓他在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些知識(shí)，比如說(shuō)英語(yǔ)和一些與教材相關(guān)的知識(shí)，但是盡量不要讓小學(xué)生接觸游戲，小學(xué)生玩游戲很多都比高年級(jí)學(xué)生瘋狂。小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是普遍關(guān)注的問(wèn)題，認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)既壞眼睛，又有可能因?yàn)橥骐娔X入迷而影響學(xué)習(xí)。其實(shí)，并不完全是這樣。

小學(xué)生，我們有必要關(guān)心世界上發(fā)生的一些重大事情。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)很好的獲取信息的渠道。相信不少同學(xué)都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。課余時(shí)間，有條件的話(huà)上上網(wǎng)，與學(xué)習(xí)并不矛盾。上網(wǎng)可以使我們了解時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)闊眼界還可以在網(wǎng)上與朋友交流網(wǎng)上體會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等，或是聽(tīng)音樂(lè)放松一下。只要掌握好“度”，上網(wǎng)還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富課余生活。因此作為教師我們要引導(dǎo)小學(xué)生文明健康上網(wǎng)。

二、小學(xué)生上網(wǎng)的壞處

大家都知道網(wǎng)絡(luò)是一把威力無(wú)比的雙刃劍，如果不能正確使用則后患無(wú)窮。小學(xué)生相對(duì)而言,接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間不長(zhǎng),有的或許沒(méi)有接觸過(guò)，根據(jù)這種情況，我認(rèn)為學(xué)校引導(dǎo)最好，因?yàn)楦鶕?jù)們這兒的情況,大多數(shù)學(xué)生第一次上網(wǎng)是在學(xué)校，學(xué)校在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)的同時(shí)，最重要的是要培養(yǎng)他們文明上網(wǎng)的習(xí)慣，比如說(shuō)利用主題班隊(duì)會(huì)等形勢(shì)讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的雙重性。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課時(shí)，信息技術(shù)教師都要首先對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的教育，開(kāi)展豐富多彩的小組活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)以致用?！耙朴诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息﹍﹍”讓這些概念深深地扎根于學(xué)生的頭腦中。另外學(xué)校的德育工作要做的到位,要與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái),利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)活潑的青少年教育工作。惟有如此,才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力,養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用

小學(xué)生上網(wǎng)有“利”也有“弊”，所以大家千萬(wàn)一定要慎重對(duì)待，利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。那些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，癡迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的他們，平時(shí)懶得跟同學(xué)或者朋友交往、交流，跟家長(zhǎng)、老師的交流，不僅耗費(fèi)了金錢(qián)、時(shí)間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往，影響了他們的身心健康。

第二篇：上網(wǎng)利弊談發(fā)言稿

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發(fā)言稿

【名人名言組】生１：我是“名人名言組”的匯報(bào)員，我們這次以書(shū)簽的形式來(lái)展示名人名言，請(qǐng)欣賞。（另外兩個(gè)組員將二十來(lái)張書(shū)簽放投影儀上一一展示）誰(shuí)能一字不差的背出我們書(shū)簽上的名言？背對(duì)一句，我們的相應(yīng)的這張書(shū)簽就送你了。（指名背名言，送書(shū)簽。大約送了五六張。）其他書(shū)簽我們將在課后展示在教室后面黑板上，如果你能確切地說(shuō)出某句名言的意思，我們也將它贈(zèng)送給你！我們組共十個(gè)組員，分別是??我們的分工是每人自找資料，各自制作書(shū)簽八張以上，我們還仿照名人名言每人寫(xiě)了一條格言呢例如??請(qǐng)看大屏幕。匯報(bào)完畢，謝謝！

【名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)組】生２：我是“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)組”的匯報(bào)員，我們組以手抄報(bào)報(bào)的形式向你們展示成果。我組××和××查資料，組長(zhǎng)××兼任排版員，××和××抄寫(xiě)，×××插畫(huà)。我們的手抄報(bào)里有朱熹的“心眼專(zhuān)一”、董遇的“善用三余”、張溥的“七焚七錄”、蘇軾的“八面受敵”、陳中凡的“辨明九事”，還有“十目一行”、“讀書(shū)百遍”、“萬(wàn)卷萬(wàn)里”等等。（屏幕顯示照片）我們馬上將它貼在教室后面，請(qǐng)大家與我們共同品嘗我們組的豐收果實(shí)的甘甜吧。

【名人讀書(shū)故事組】生３：我是“名人讀書(shū)故事組”的組長(zhǎng)××，我們組的分工是？位男同胞“幕后”找資料，三位女同胞登臺(tái)匯報(bào)。同學(xué)們，想聽(tīng)故事嗎？那就掌聲有請(qǐng)我們的女同胞！

生４：晉代的孫康??同學(xué)們，這是什么故事呀？（囊螢映雪）對(duì)，這就是囊螢映雪中“映雪”的故事。（配有表情、手勢(shì)）

生５：我國(guó)古代有孫康車(chē)胤囊螢映雪、匡衡鑿壁借光、蘇秦懸梁刺股、王冕僧寺夜讀等大家熟悉的經(jīng)典故事，但王安石讀書(shū)的故事大家未必熟悉吧？請(qǐng)聽(tīng)??

生６：聽(tīng)了我國(guó)名人的讀書(shū)故事后，也請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)外國(guó)名人的讀書(shū)故事。我講的題目是：《高爾基的讀書(shū)權(quán)利》。年僅１２歲的高爾基捧著從肉里拔出來(lái)的沾滿(mǎn)血跡的４２根木刺，對(duì)女主人說(shuō)：“我要拿著它去控告你，你等著瞧吧！”??

生７：孫康在嚴(yán)寒的雪夜映著雪光還堅(jiān)持讀書(shū)，而我們?cè)跍嘏慕淌依铩⒚髁恋臒艄庀伦x書(shū)還嫌苦嫌累，不能認(rèn)真讀書(shū)，我們真是太不應(yīng)該了！

生８：王安石不講吃，不講穿，所以能大有作為，而我們一些同學(xué)，經(jīng)常光顧小店，常常攀比吃穿，有的還沉迷于游戲，分散了學(xué)習(xí)的精力，與王安石比，我們真該慚愧。

生９：高爾基用皮肉受苦的代價(jià)，才換得了工余讀書(shū)的權(quán)利。我們應(yīng)懂得珍惜我們眼前的一切。

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【讀書(shū)狀況調(diào)查組】生１０：我是“讀書(shū)狀況調(diào)查組”的組長(zhǎng)，我們組有十位成員，全部參與調(diào)查，××和××統(tǒng)計(jì)，××和我匯報(bào)?，F(xiàn)在就由我先匯報(bào)。我先說(shuō)說(shuō)調(diào)查情況。這次我們調(diào)查在我班范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷80份，回收80份，我們對(duì)調(diào)查結(jié)果做了仔細(xì)的分析。請(qǐng)大家看屏幕（屏顯表三、四），從中可以看出：目前中學(xué)生最喜愛(ài)的是

，占 ；最不喜歡的是

，占

。調(diào)查中我們關(guān)注了四大名著、《駱駝祥子》、《愛(ài)的教育》等新課標(biāo)必讀書(shū)目中的10部名著。從調(diào)查結(jié)果看，全部看完的只有

位同學(xué)，約占％；大部分的同學(xué)的情況是對(duì)大多數(shù)名著都看了小部分，但都沒(méi)有看完，這種同學(xué)占％左右；另外有％的同學(xué)根本沒(méi)看?？赐耆藬?shù)最多的是《西游記》，但也只占％?？梢?jiàn)，我們大家根本就沒(méi)達(dá)到每學(xué)年１００萬(wàn)字的閱讀量。

生１１：調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：

位同學(xué)認(rèn)為自己是沒(méi)時(shí)間看，位說(shuō)不喜歡看。然而有

多位同學(xué)每周末看電視在４小時(shí)以上有

位，看６小時(shí)以上的也有

位；而玩掉了

小時(shí)以上的也有

多位。可見(jiàn)，我們班同學(xué)并不是沒(méi)有時(shí)間看，而是看電視、游戲浪費(fèi)了太多的時(shí)間。

【讀書(shū)狀況調(diào)查組】生１２：我們組的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為：只要我們處理好課外閱讀與學(xué)習(xí)的關(guān)系，課外閱讀不僅不影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)大有益處。博學(xué)多聞的人總讓人敬慕，如韋編三絕的孔子、讀書(shū)破萬(wàn)卷的杜甫、馬背書(shū)館的顧炎武，而課堂這狹小的空間無(wú)法讓我們博學(xué)多聞。所以，我們只有沖出小課堂，走進(jìn)課外書(shū)這一廣闊的空間，通過(guò)廣泛閱讀，才能拓寬知識(shí)面，在這知識(shí)爆炸的時(shí)代里達(dá)到博學(xué)多聞。閱讀可以陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活，更可以提高我們的閱讀寫(xiě)作水平。書(shū)讀多了，耳濡目染，寫(xiě)起文章來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手。

生１３：當(dāng)然，課外閱讀也不能見(jiàn)書(shū)就讀。別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀書(shū)還要壞。”英國(guó)作家菲爾丁更嚴(yán)肅地告誡我們：“不好的書(shū)像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害的?！蓖瑢W(xué)們，如果課外閱讀不分良莠，不僅浪費(fèi)光陰，一無(wú)所獲，而且可能會(huì)誤入歧途，后悔莫及。正如現(xiàn)在班上有些同學(xué)在上課時(shí)偷偷地看一些武俠小說(shuō)、傳奇故事、言情小說(shuō)等，這不僅影響了學(xué)習(xí)，而且違反了紀(jì)律，這種行為應(yīng)該杜絕。

生１２、１３合：希望同學(xué)們要多讀課外書(shū)，（男）：多讀一些有意義的書(shū)籍，（女）：少看一些索然無(wú)味的作品。（男）：我們組組長(zhǎng)是××，查資料的是××、××、××和××，匯報(bào)員是我和××。

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【好書(shū)推薦組】生１４：我向大家推薦《傅雷家書(shū)》，雖然我們已學(xué)過(guò)其中的兩則，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們班只有極少數(shù)人讀完了整本書(shū)。而這本書(shū)會(huì)教我們青年人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題，教我們要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、得體、勝不驕、敗不餒，更要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)感。因此，我們十分有必要去閱讀整本《傅雷家書(shū)》。

生１５：我推薦短篇小說(shuō)集《羊脂球》，大家很喜歡讀的課文《我的叔叔于勒》就出自這部書(shū)。莫泊桑是語(yǔ)言大師，他的語(yǔ)言平易通俗，他的短篇小說(shuō)有一半是用

第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談

中學(xué)生上網(wǎng)利弊談

網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索。

這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的表少年的青睞。

但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿(mǎn)各種信息，像反動(dòng)、暴力、黃色，這類(lèi)魚(yú)龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。}

但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力，可以說(shuō)兩者根本是無(wú)法匹敵的。網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細(xì)心的扶持的，在正確的教育、指導(dǎo)下，長(zhǎng)大成人，建設(shè)國(guó)家、作出貢獻(xiàn)。但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制了學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，部分人受到不良影響，這正說(shuō)明了是否受到不良影響取決于自身的素質(zhì)與意志。俗話(huà)說(shuō)得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網(wǎng)絡(luò)傳播的意志，自然也就不會(huì)受到其影響了。}

利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。}

網(wǎng)絡(luò)代表著文明的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)奇妙的東西。那里有浩翰的知識(shí)海洋任你遨游，有瑰麗的藝術(shù)之葩爭(zhēng)奇斗艷；足不出戶(hù)可知曉天下大事，鼠標(biāo)輕擊即購(gòu)來(lái)中意之物；享受與世界各地的友人“聚會(huì)”聊天的樂(lè)趣，體會(huì)發(fā)張“貼子”可得到八方援助的喜悅……

網(wǎng)絡(luò)可以豐富我們的知識(shí)，在網(wǎng)上可以看到比電視報(bào)紙更快更多的消息?？梢院芸斓恼乙槐緯?shū)，也可在線聽(tīng)最新的音樂(lè)，可以在線做知識(shí)問(wèn)答或遠(yuǎn)程教育來(lái)充實(shí)生活，學(xué)到很多豐富的課外知識(shí)和技能，還可以投稿網(wǎng)上發(fā)表顯示自己的才華。還能做出獨(dú)具風(fēng)格的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，展示我們的想像力與創(chuàng)造力以及個(gè)人動(dòng)手能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還可以發(fā)送電子郵件，既快捷方便、又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。傳統(tǒng)信件如果要從中國(guó)寄到美國(guó)要兩個(gè)星期時(shí)間，而電子郵件只要幾秒鐘的時(shí)間就可以到達(dá)，現(xiàn)在，想寄信只要打開(kāi)計(jì)算機(jī)聯(lián)上網(wǎng)，就可以將信件發(fā)送出去了，再也不用到郵局去寄信了。

總之，網(wǎng)絡(luò)提供電子郵件、信息查詢(xún)、文件傳輸、網(wǎng)上聊天等信息服務(wù)，是學(xué)習(xí)生活工作的好幫手。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)也有不足的一面：網(wǎng)絡(luò)游戲、沉湎聊天、黃色網(wǎng)站是三大社會(huì)公害。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、泛濫成災(zāi)，垃圾信息對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)造成沖擊；網(wǎng)絡(luò)傳播成為誘發(fā)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的沖突與失范的重要因素，如虛擬的網(wǎng)戀，讓不喑世事的學(xué)生上當(dāng)受騙；“網(wǎng)絡(luò)上癮癥、孤獨(dú)癥”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)副產(chǎn)品使一些學(xué)生行動(dòng)變異、心理錯(cuò)誤乃至生理失調(diào)，造成身心危害；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量使用強(qiáng)化了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)其民族文化素養(yǎng)造成沖擊。這就是網(wǎng)絡(luò)。掌握好它就能更快的到達(dá)成功彼岸，誤用了它，將陷入了無(wú)底深淵難以自拔。我們必須興利除弊，讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)，使我們的生活更方便，更精彩。

網(wǎng)絡(luò)本身沒(méi)有錯(cuò)，是社會(huì)發(fā)展科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，重點(diǎn)是人，電腦是沒(méi)有思想的，但是人有思想，網(wǎng)上好或不好的東西都是人為的，好的人用電腦會(huì)更好，差的人用電腦就是損人不利己，利不是錢(qián)，而是人格，違反社會(huì)道德走向。這是你說(shuō)話(huà)要保持中立的重要依據(jù)，不會(huì)偏向任何一方。

第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論賽

濉溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播稿第8期：小學(xué)生上網(wǎng)利弊辯論賽

歌曲《與世界聯(lián)網(wǎng)》

一、主席致辭

正方一辯：大家好！21世紀(jì)，人類(lèi)已經(jīng)步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)：

1．必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要想跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平爺爺不是說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”嗎？

2．實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡，用之不竭的“金山”，只要勤于耕耘，就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，掌握更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說(shuō)等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書(shū)都不可能具備的！

3．現(xiàn)實(shí)性。每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，推動(dòng)小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享，是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞得紅紅火火？有些班級(jí)也建立了自己的網(wǎng)絡(luò)空間？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？所以，我方認(rèn)為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！

接下來(lái)有請(qǐng)反方1辯發(fā)表立論陳詞

反方1辯：21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們也承認(rèn)掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是十分必要的。但網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊，不健康的信息撲天蓋地，我們小學(xué)生意志力差，又缺乏正確辨別是非的能力，更加容易受到不良因素的影響。長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，和這個(gè)虛擬世界里的人打交道，在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)感到不適應(yīng)。在美、日、英等發(fā)達(dá)國(guó)家，上網(wǎng)綜合癥已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。美國(guó)有個(gè)典型的例子，充分說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)綜合癥的嚴(yán)重性：有個(gè)少年網(wǎng)蟲(chóng)在網(wǎng)上漫游得茶飯不思，父母沒(méi)有辦法，只得給他配備了輪椅，以便吃飯時(shí)能強(qiáng)行將他從電腦前推開(kāi)。他的手指不停的動(dòng)作著，仿佛在讓想象中的鼠標(biāo)移動(dòng)似的。他只是為了活下去才睡覺(jué)和吃東西，除此之外，從不離開(kāi)屏幕。目前，“網(wǎng)絡(luò)性心理障礙”患者正在增加，且治療十分困難。網(wǎng)絡(luò)綜合癥發(fā)作時(shí)，患者全身痙攣、摔東西，同時(shí)表現(xiàn)為健忘、頭痛、脾氣暴躁，注意力不能集中等，和毒癮發(fā)作差不多，真是太可怕了。大量的事實(shí)證明：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利！

接下來(lái)請(qǐng)正方二辯發(fā)言：

正方二辯：大家好！現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識(shí)字的人，而是不懂電腦，脫離信息時(shí)代的人。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞天下事嗎？對(duì)方辯友舉出了種種例子來(lái)證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說(shuō)任何事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的瑕疵而扼殺它，那請(qǐng)問(wèn)：我們的時(shí)代還如何繼續(xù)發(fā)展呢？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道最新的新聞；在網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館里查詢(xún)我們所需的資料，有了問(wèn)題可隨時(shí)通過(guò)E-mail、QQ請(qǐng)教老師。我聽(tīng)說(shuō)，在2003年非典疫情肆虐的時(shí)期，一些城市的學(xué)校不得不停課，為了實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，在全國(guó)各地通過(guò)上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。因此，我方堅(jiān)信：上網(wǎng)利大于弊！接下來(lái)有請(qǐng)反方二辯發(fā)言：

反方二辯：上網(wǎng)交友聊天對(duì)當(dāng)今的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是駕輕就熟。許多這都有自己的OQ，而且打字速度都很快。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)處的朋友交談，確實(shí)挺方便，但我們不能忽視：我們很少看到有意義的聊天話(huà)題！有些素質(zhì)低下的人言語(yǔ)中會(huì)夾雜一些粗言穢語(yǔ)。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)使我們小學(xué)生過(guò)早接觸到了更多丑陋的現(xiàn)象。許多同學(xué)更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，讓“家長(zhǎng)操心、老師煩心、學(xué)校憂(yōu)心”。長(zhǎng)期處于游戲的興奮狀態(tài)，容易導(dǎo)致急躁情緒，影響正常的學(xué)習(xí)、休息，用專(zhuān)家的話(huà)說(shuō)就是在慢性自殺。

下面進(jìn)入自由辯論時(shí)間 正：既然對(duì)方辯友覺(jué)得上網(wǎng)不好，那么請(qǐng)問(wèn)你們中有哪一位沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)？我總結(jié)了上網(wǎng)的五大好處：一是開(kāi)闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；二是可以毫無(wú)顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；三是可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，很有成就感；四是可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平；五是自己動(dòng)手做主頁(yè)，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺(jué)真的很棒。

反：請(qǐng)對(duì)方辯友不要誤會(huì)，我們并不是說(shuō)上網(wǎng)不好，而是認(rèn)為因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有合理利用網(wǎng)絡(luò)，而使得網(wǎng)絡(luò)的弊端更加讓人印象深刻，甚至痛徹心扉。（掌聲）

正：當(dāng)初，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始人是本著一個(gè)讓人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他人溝通的設(shè)計(jì)理念來(lái)設(shè)計(jì)的。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，我們就應(yīng)該合理地利用它去收集我們所需要的知識(shí)。我經(jīng)常會(huì)查閱一些資料，對(duì)寫(xiě)作文、設(shè)計(jì)墻報(bào)特別有幫助。

反：可你能保證每個(gè)人都能正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)嗎？有些人經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽不良信息，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，好多網(wǎng)絡(luò)游戲都是很不健康的，一些不法分子為了賺黑心錢(qián)，開(kāi)起了黑網(wǎng)吧，既沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，也沒(méi)有安全設(shè)備，到這樣的網(wǎng)吧去，同學(xué)們的身心都會(huì)受到傷害。

正：學(xué)校下一步計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)“班班通”，到時(shí)，每個(gè)班級(jí)都能同時(shí)上網(wǎng)，資源共享，演示課件、現(xiàn)場(chǎng)直播、收看電影電視節(jié)目等。如果網(wǎng)絡(luò)不好的話(huà)，學(xué)校為什么要裝“班班通”呢？

反：學(xué)校裝班班通是為了我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助教學(xué)，并不是讓你干一些不利于學(xué)習(xí)的事?，F(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)度而引發(fā)的疾病越來(lái)越多，對(duì)方辯友又作何解釋呢？

正：因?yàn)樯暇W(wǎng)頻繁引發(fā)的疾病的確有，但是，我們都上過(guò)網(wǎng)，為什么沒(méi)有得“上網(wǎng)綜合征”呢？所以只要有一點(diǎn)自制力，這類(lèi)疾病就不會(huì)發(fā)生在我們身上！

反：可是如果象你說(shuō)的那么容易，就不會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題學(xué)生了。

正：但是不能因?yàn)橛心切﹩?wèn)題存在，就限制我們上網(wǎng)，你這是因噎廢食。難道為了找資料、為了學(xué)習(xí)去上網(wǎng)，也有錯(cuò)嗎？

反：請(qǐng)問(wèn)，你們口口聲聲說(shuō)上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來(lái)查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？?。ㄕ坡暎?/p>

正：不錯(cuò)，很多時(shí)候我們上網(wǎng)并不是在學(xué)習(xí)，但是游戲就沒(méi)有好處了嗎？不知對(duì)方辯友是否玩過(guò)一款名為《牧場(chǎng)物語(yǔ)》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營(yíng)一個(gè)牧場(chǎng)。這樣可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，難道有害處嗎？而且我們學(xué)習(xí)壓力這么大，學(xué)累了玩一玩這有錯(cuò)嗎？再說(shuō)我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！

反：可玩游戲難道不是很多人上網(wǎng)的主要目的嗎？ 正：上網(wǎng)可以增進(jìn)我們與同學(xué)和父母之間的關(guān)系，據(jù)我所知有一個(gè)同學(xué)原來(lái)很討厭與家長(zhǎng)溝通，但當(dāng)家長(zhǎng)知道了他的QQ號(hào)之后，就悄悄加了他為好友與他談?wù)勑睦镌?huà)，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從此他與父母的關(guān)系變得融洽了。

反：可是目前，互聯(lián)網(wǎng)上還存在一些不文明現(xiàn)象，如，發(fā)布虛假信息、傳播淫穢和低俗信息、散布垃圾郵件、傳播不良視頻等，這對(duì)我們純潔的心靈是一種極大的玷污。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)約有4000萬(wàn)未成年網(wǎng)民，其中網(wǎng)癮少年就有400萬(wàn)，長(zhǎng)此以往我們的國(guó)家還有什么希望。我希望網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也能制定一個(gè)非常嚴(yán)厲的法規(guī)，誰(shuí)傳播不健康的信息就治他的罪。（掌聲）

正：我知道有一種軟件叫上網(wǎng)狗，能有效控制使用電腦的時(shí)間和內(nèi)容，更能防止在瀏覽Web網(wǎng)站時(shí)接觸到不良信息。

反：那你能保證大家都安這樣的軟件嗎？而且自從有了計(jì)算機(jī)，很多人都快要忘記如何寫(xiě)字了。自從有了網(wǎng)絡(luò)，那些流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言讓我們的錯(cuò)別字現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

正：但網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們不再是井底之蛙。

反:但我更覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)像一張蜘蛛網(wǎng)，上網(wǎng)只有兩種結(jié)果，要么被網(wǎng)纏住不可自拔，要么就是將網(wǎng)撕破，可小學(xué)生不具備破網(wǎng)的能力。

正：我們?yōu)槭裁床荒苓x擇第三種可能，做一只快樂(lè)而理智的蜘蛛，在網(wǎng)中編織自己美麗的世界呢？（掌聲）

反：對(duì)方辯友，請(qǐng)你考慮一下我們小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，你認(rèn)為理智這個(gè)詞是不是離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)呢？如果我們能學(xué)會(huì)理智，那我們就不是小孩子了。（掌聲）

正：網(wǎng)絡(luò)雖然有許多的弊處，但它的利處更是有目共睹的，網(wǎng)絡(luò)讓我們足不出戶(hù)，就可以領(lǐng)略到大千世界的美妙，買(mǎi)到自己中意的商品，從我國(guó)發(fā)送到美國(guó)悉尼的電子郵件只要幾秒鐘。另外，通過(guò)發(fā)E—mail，使我們從小樹(shù)立電子信函、電子商務(wù)、電子寫(xiě)作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙。

反：的確，網(wǎng)絡(luò)可以最大限度地幫助我們認(rèn)識(shí)和了解世界，使我們更上一層樓。可我經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)碰到不明白的就上網(wǎng)查，寫(xiě)作文就上網(wǎng)隨便找一篇抄抄改改，連腦筋都懶得動(dòng)一下，長(zhǎng)此以往，不僅不會(huì)進(jìn)步，連大腦都會(huì)退化的。

主持人：現(xiàn)在正反雙方是唇槍舌劍，公說(shuō)公的理，婆說(shuō)婆的理。接下來(lái)進(jìn)入總結(jié)陳詞階段。有請(qǐng)正方四辯。

正方四辯：大家好！不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見(jiàn)：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，說(shuō)小學(xué)生上網(wǎng)如何如何壞！可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來(lái)的一系列利處則是輕描淡寫(xiě)！這種不尊重事實(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林或者說(shuō)一葉障目的態(tài)度，讓人實(shí)在無(wú)法恭維！我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、我們是明天的建設(shè)者。我們要跟上時(shí)代的腳步，及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代最強(qiáng)有力的武器。因?yàn)檎幱趯?duì)新生事物充滿(mǎn)了好奇，但又缺乏自制力的年齡，老師和家長(zhǎng)總會(huì)給予我們正確的引導(dǎo)，我們時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)，所以，我們有信心不走歪路，會(huì)健健康康地成長(zhǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使信息流通更及時(shí)、便捷。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽(tīng)名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，學(xué)習(xí)不再僅限于書(shū)本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但如果我們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住，但我們就不吃魚(yú)了嗎？當(dāng)然不會(huì)。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，完全可以避免。上網(wǎng)也是一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說(shuō)：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

接下來(lái)請(qǐng)反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。

反方四辯：各位同學(xué)，大家好。網(wǎng)絡(luò)的好處不勝枚舉，但它的危害更是舉不勝舉。上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)對(duì)身體發(fā)育有影響，對(duì)學(xué)習(xí)影響更大，網(wǎng)上有太多的不良網(wǎng)站，還有游戲中的血腥場(chǎng)景和暴力手段，而我們青少年好奇心強(qiáng)、自我控制能力差、辨別是非能力低，很多同齡人沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空，使本來(lái)應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期荒廢了。為達(dá)到上網(wǎng)目的，有的人逃學(xué)曠課，編瞎話(huà);有的離家出走，還有的甚至走上違法犯罪道路，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的悲劇時(shí)有發(fā)生。曾經(jīng)有一位中學(xué)生玩游戲玩到走火入魔，后來(lái)他的母親悲痛欲絕，最后自刎而死。當(dāng)然，我們不是反對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)，只是認(rèn)為當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不太適合我們放心地上網(wǎng)。網(wǎng)上的一些糟粕像魔鬼一樣侵蝕著我們的靈魂，讓我們迷失了方向。北京市海淀區(qū)一非法營(yíng)業(yè)的“藍(lán)極速網(wǎng)吧”發(fā)生火災(zāi)，事情經(jīng)過(guò)是這樣的，兩個(gè)男孩進(jìn)網(wǎng)吧時(shí)被拒絕，兩人惱羞成怒，一起來(lái)到他們認(rèn)識(shí)的一個(gè)叫陳曉麗的女孩家商量要出氣。6月15日晚7點(diǎn)，男孩在OQ上說(shuō):“姐，我們?nèi)W(wǎng)吧了?！标悤喳惢亓司?“小心點(diǎn)?！眱蓚€(gè)十三四歲的男孩，帶著陳曉麗給的5塊錢(qián)買(mǎi)的一升汽油，點(diǎn)燃了網(wǎng)吧門(mén)口的紅地毯，結(jié)果，大火吞噬了25條年輕生命，半數(shù)以上是附近八大院校的在校生。兩天后的下午，警察在家里找到陳曉麗時(shí)，她還沒(méi)覺(jué)得事情與自己有關(guān)。警方以網(wǎng)吧聊天記錄為證據(jù)，認(rèn)定陳曉麗為團(tuán)伙犯罪成員，因犯罪年齡是17歲，刑期12年。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)她的懺悔，“我懊惱，如果能夠早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的真實(shí)本質(zhì)，我就不會(huì)踏上犯罪的道路，更不會(huì)有25條生命的逝去。我希望自己的親身經(jīng)歷能夠喚醒那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔的孩子們。網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力和血腥正是挑逗人類(lèi)主宰欲望的誘惑，賭博、迷信等等的負(fù)面信息肆意傳播，這些對(duì)我們的身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)都產(chǎn)生最嚴(yán)重的影響，最終把我們推向了犯罪的道路”。多么發(fā)人深思的追悔。有個(gè)16歲的少年，將同學(xué)連砍3刀致死，問(wèn)他時(shí)，他竟說(shuō)：游戲中就是這樣的，砍死了一會(huì)兒還能站起來(lái)！多么無(wú)知呀。血淋淋的事實(shí)更加堅(jiān)定了我們的觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利！謝謝！

主持人：同學(xué)們，辯論已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)雙方雖然見(jiàn)解不同，但對(duì)于上網(wǎng)的態(tài)度其實(shí)是一致的?；ヂ?lián)網(wǎng)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，拒絕網(wǎng)絡(luò)肯定是不對(duì)的，但網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容龐雜，有些內(nèi)容不適合小學(xué)生，所以同學(xué)們要在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的成長(zhǎng)服務(wù)。上網(wǎng)一定要熟記以下的上網(wǎng)規(guī)則：

一、明確每次上網(wǎng)的目的，如為了查找學(xué)習(xí)資料、發(fā)郵件、看新聞報(bào)道、娛樂(lè)等。

二、要控制自己使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間。要在完成作業(yè)后上網(wǎng)，最好是在時(shí)間比較寬松的周末上網(wǎng)。同時(shí)一次上網(wǎng)時(shí)間不要太久，以免影響學(xué)習(xí)和視力。

三、不得進(jìn)入成人的聊天室。

四、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。不向陌生人透露自己的姓名、所在學(xué)校、電話(huà)、住址、照片以及爸爸媽媽的姓名、工作單位、手機(jī)號(hào)碼。如果你已經(jīng)給出這些信息，請(qǐng)一定讓父母知道。不隨便去見(jiàn)網(wǎng)友。不亂下載文件，不要隨便打開(kāi)一些莫名其妙的網(wǎng)頁(yè)，不要隨便接收QQ和電子信箱上的附件。如果看到了不舒服、惡心或奇怪的圖片或言語(yǔ)，不要再交談下去，請(qǐng)馬上下線。

五、與同學(xué)之間發(fā)郵件，應(yīng)講文明禮貌，不罵人，不進(jìn)行人身攻擊，不發(fā)不健康的圖片和信息。

六、不瀏覽不健康的網(wǎng)站，切不可沉迷上網(wǎng)，不要把網(wǎng)游當(dāng)作一種精神寄托。要經(jīng)常與父母交流，讓父母了解自己在網(wǎng)上的所見(jiàn)所聞。

七、要有網(wǎng)絡(luò)道德。在公共場(chǎng)所、學(xué)?；蚣彝ド暇W(wǎng)，不要改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置，未征得別人同意，不要?jiǎng)h除別人的文件，以免影響別人的工作和使用計(jì)算機(jī)。不制造病毒，充當(dāng)黑客；不進(jìn)行信息欺詐；不進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

八、不去網(wǎng)吧上網(wǎng)。因?yàn)榫W(wǎng)吧里面人員混雜，網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)人監(jiān)控。

主持人：上網(wǎng)的利弊與否還在于個(gè)人對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。我們要將網(wǎng)絡(luò)用在好的地方，而不是被他所奴役，讓游戲成為適度娛樂(lè)的工具，而不是沉迷，網(wǎng)絡(luò)再好，我們還是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人，還是應(yīng)該多多的到大自然中去享受美妙的真實(shí)世界。好了，本次播音到此結(jié)束。我們隔周再見(jiàn)。

第五篇：《小學(xué)生上網(wǎng)大家談》

《小學(xué)生上網(wǎng)大家談》教學(xué)案例

單位：湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)第二小學(xué)

姓名：鄭愛(ài)鳳

郵編：441111

電話(huà)：***

《小學(xué)生上網(wǎng)大家談》教學(xué)案例

湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)第二小學(xué) 鄭愛(ài)鳳

活動(dòng)背景

近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸，家中擁有電腦已不是罕事，網(wǎng)吧亦如雨后春筍奇跡般地出現(xiàn)在大街小巷。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活，擴(kuò)展人們視野方面著實(shí)功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來(lái)。特別是一些青少年，他們的生理、心理處在急劇變化的階段，很不成熟，一旦迷戀網(wǎng)吧，迷上游戲、上網(wǎng)，往往難以自拔，輕則荒廢了學(xué)業(yè)，損害了身體，重則引發(fā)違法、犯罪事件。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，光靠說(shuō)教難以收到預(yù)期效果。為了幫助學(xué)生了解電腦在生活中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用電腦，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區(qū)，于是，我組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)，受到教育。

設(shè)計(jì)理念

本次活動(dòng)主要是先用調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行分析，得出結(jié)論，進(jìn)而談出各自觀點(diǎn)想法，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我將這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)作為重點(diǎn)，讓多數(shù)同學(xué)去完成問(wèn)卷，這樣很容易分析出結(jié)論，過(guò)程中也能培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力、口頭表達(dá)的能力和邏輯思維的能力。

學(xué)情分析

我所執(zhí)教的年級(jí)為小學(xué)六年級(jí)、在一定程度上，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)都能有一定的了解，雖然網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的資源平臺(tái)，但小學(xué)生還不具備很好的自我拘束和自我控制的能力，很容易讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，這時(shí)通過(guò)探討的這一話(huà)題，讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)能有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在引發(fā)同學(xué)思考的同時(shí)能更好去面對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)。

教法、學(xué)法

學(xué)法：結(jié)合綜合實(shí)踐課程的學(xué)科特點(diǎn)，本次匯報(bào)展示活動(dòng)課教師要以組織者、引導(dǎo)者的身份參與到學(xué)生的小組活動(dòng)中去，對(duì)展示活動(dòng)的方向性和技術(shù)性問(wèn)題給予必要的指點(diǎn)，意在引領(lǐng)學(xué)生依靠自身的能力完成本次課題展示任務(wù)。

教法：我在教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀察一組互聯(lián)網(wǎng)圖片，然后交流一下互聯(lián)網(wǎng)的一般應(yīng)用情況，充分肯定網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，再通過(guò)對(duì)班級(jí)同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，得出小學(xué)生上網(wǎng)的各種情況，從而讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)其實(shí)也是一把雙刃劍，有好也有不利的一面，討論發(fā)表出自己是如何看待小學(xué)生上網(wǎng)的？提出自己的看法。此過(guò)程主要用到的教學(xué)方法有引導(dǎo)法、觀察法、交流法、討論法等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

通過(guò)調(diào)查采訪了解小學(xué)生的上網(wǎng)需求及存在的一些利弊。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力，口頭表達(dá)的能力和邏輯思維能力。

2、開(kāi)展本次活動(dòng)的目的在于使學(xué)生在經(jīng)歷主題研究后，真正的能從迷戀上網(wǎng)的誤區(qū)走出來(lái)，懂得小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的利與弊。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)行為習(xí)慣的調(diào)查、分析。

2、培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。

3、讓同學(xué)們懂得上網(wǎng)的利與弊、能夠合理、有效的利用好網(wǎng)絡(luò)資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小 學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、從實(shí)際出發(fā)，看圖談應(yīng)用。

1、導(dǎo)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸，“世界變得渺小了、視野變得擴(kuò)大了！”互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了巨大變化。家中擁有電腦已不是希罕事，同樣網(wǎng)吧亦如雨后春筍奇跡般地出現(xiàn)在大街小巷。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活、擴(kuò)展人們視野方面確實(shí)功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來(lái)。雖然在網(wǎng)吧門(mén)前豎起“未成年人不得入內(nèi)”的牌子。但有一部分小學(xué)生，他們很不成熟，很容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)，往往會(huì)難以自拔。小學(xué)生是未成年人群的一部分，關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)，你有什么想法？你們又是怎樣看待呢？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下吧！

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在激情導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)積極性一下子升騰了起來(lái)。

2、出示網(wǎng)絡(luò)的一些圖片畫(huà)面。

設(shè)計(jì)意圖：我讓學(xué)生觀看這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)物圖片，（課件演示）如發(fā)送郵件畫(huà)面，聊天畫(huà)面、查找資料畫(huà)面等，讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們特別近。

3、師：同學(xué)們這些畫(huà)面你們熟悉嗎？

學(xué)生們異口同聲的喊出熟悉，并且能夠一一的說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)。

學(xué)生每說(shuō)出一項(xiàng)應(yīng)用就適當(dāng)?shù)脑诤诎迳习鍟?shū)出來(lái)，（課件展示）如查資料、看新聞、發(fā)郵件、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、購(gòu)物、賭博等等。

4、再次出示上面的圖畫(huà)然后配上文字介紹。

二、引發(fā)學(xué)生思考、談網(wǎng)絡(luò)存在的價(jià)值

教師：關(guān)于這個(gè)課題，有許多方面可以研究。制定研究方案是研究課題的第一步。

1、學(xué)生小組交流，制定研究方案，填寫(xiě)表格

2、全班交流，介紹方案，并接受建議改進(jìn)方案。

三、提出問(wèn)題

同學(xué)們，想了解小學(xué)生上網(wǎng)情況，需要調(diào)查很多人，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式比較合適。那么關(guān)于這個(gè)課題你想知道那些問(wèn)題呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，并把問(wèn)題歸類(lèi)。（1）互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來(lái)哪些變化？

（2）互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)讓我們的生活變化很大，那么在這些變化中有哪些和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系比較密切？

設(shè)計(jì)意圖：由于剛才學(xué)生已經(jīng)結(jié)合畫(huà)面談出網(wǎng)絡(luò)的一般應(yīng)用，所以在小組合作討論這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)學(xué)就會(huì)思路很清晰的分析出問(wèn)題的答案，匯報(bào)的效果非常理想。

四、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，分析調(diào)查結(jié)果。

1、教師介紹調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)：前言、正文、結(jié)束語(yǔ)。學(xué)生參考現(xiàn)成的調(diào)查問(wèn)卷，了解其內(nèi)容，格式等。

2、學(xué)生小組合作，嘗試編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。并記錄下在編寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3、全班交流，展示自編的調(diào)查問(wèn)卷。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)上是本節(jié)課的重點(diǎn)與精華之所在，在書(shū)中是以一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷的形式出的，但是由于書(shū)的篇幅有限，所以在這張問(wèn)卷紙上只體現(xiàn)出四道題來(lái)，在上這節(jié)課前我已經(jīng)布置同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題了，并且我還把這些問(wèn)題集中了上來(lái)，我親手將題組合到一起，形成了一個(gè)完整的書(shū)面問(wèn)卷，（課件出示這張問(wèn)卷題）在問(wèn)卷上直接附帶著調(diào)查結(jié)果分析此刻我將這張問(wèn)卷下發(fā)到每一名同學(xué)手中，問(wèn)卷上的所有問(wèn)題填完以后，同桌互換這張問(wèn)卷，目的是要針對(duì)各自所做的答案來(lái)填寫(xiě)調(diào)查結(jié)果的分析，從而比較出各種不同樣的結(jié)論，同學(xué)們?cè)谟^看同桌的問(wèn)卷回答后一根據(jù)比較很容易就能夠分析出此次調(diào)查結(jié)果，如果同學(xué)們說(shuō)得不到位的話(huà)，我還能進(jìn)一步的去引導(dǎo)，總之是讓每位同學(xué)都盡可能去暢所欲言得出分析結(jié)果，這樣也就為下一步的活動(dòng)進(jìn)行做出了鋪墊。

五、小組討論，發(fā)表觀點(diǎn)、看法。

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)。

2、進(jìn)行討論。

要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

活動(dòng)反思：

“小學(xué)生上網(wǎng)大家談"這節(jié)綜合實(shí)踐課，通過(guò)對(duì)上網(wǎng)情況的調(diào)查和探究，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身問(wèn)題的關(guān)注。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題提出自己關(guān)心的問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查的需要設(shè)計(jì)適合自己小組試用的調(diào)查問(wèn)卷。

本節(jié)活動(dòng)主要進(jìn)行兩個(gè)方面的研究：一是根據(jù)課題提出具有針對(duì)性的問(wèn)題，例如小學(xué)生上網(wǎng)的頻率、上網(wǎng)的地點(diǎn)、上網(wǎng)都做什么等。二是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。小組合作把大家提到問(wèn)題進(jìn)行整理篩選，作為調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容，然后加上前言和結(jié)束語(yǔ)。

這個(gè)關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，我注重多角度培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展調(diào)查的對(duì)象，這個(gè)課題不僅關(guān)系到小學(xué)，而且家長(zhǎng)、教師的看法和態(tài)度也直接影響著小學(xué)生的上網(wǎng)情況。本節(jié)在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽嘗試。

通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中有許多不足：課前學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備不足；小組討論時(shí)，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；學(xué)生回答時(shí)；不夠系統(tǒng)完整。