第一篇：端午總結(jié)

端午節(jié)活動總結(jié)

中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為了讓我們的學(xué)生通過端午節(jié)來深入了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我們開展了“我們的節(jié)日〃端午”主題活動，通過活動，讓廣大學(xué)生紀(jì)念愛國詩人屈原，廣泛開展誦讀經(jīng)典、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，拓寬學(xué)生的知識面，并讓他們在活動中接受愛國主義教育，進(jìn)一步提高道德水平和思想境界，增進(jìn)愛國情感，樹立報國之志?；顒拥玫搅巳w學(xué)生和廣大家長的大力支持。在開展活動的期間，我們的同學(xué)主動地去看書學(xué)習(xí)、上網(wǎng)查閱，全面了解端午節(jié)的來歷，并對愛國詩人屈原有了深刻的認(rèn)識，愛國詩人屈原的經(jīng)典名作名句也讓全體同學(xué)廣泛誦讀。在家長的帶領(lǐng)下，我們的同學(xué)也主動地去認(rèn)識端午傳統(tǒng)食品——粽子，并了解粽子的來歷，包裹的方法，還在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包裹粽子，一嘗其中的樂趣。

通過本次活動，隊員們不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，真正體會到傳統(tǒng)文化的意義。了解我國悠久的文化歷史，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對向進(jìn)行教育，我們有責(zé)任去弘揚，而這個責(zé)任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大！

第二篇：2011端午總結(jié)

我們的節(jié)日—“端午節(jié)”包鋼七小活動總結(jié) 中華文化源遠(yuǎn)流長，有很多傳統(tǒng)佳節(jié)。農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端午。當(dāng)天有很多傳統(tǒng)活動：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據(jù)說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，故解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據(jù)說是為了壓邪。

時至今日，端午節(jié)仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)現(xiàn)為國家法定節(jié)假日，假期為一天。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，2006年5月20日，該民俗經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。端午節(jié)為我們提供了一個絕好的愛國主義傳統(tǒng)教育機會，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為以下幾個方面：

一、節(jié)前宣傳活動

1、召開各類會議，要求各班做到節(jié)前有宣傳、節(jié)日有活動、節(jié)后有總結(jié)。

2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。

3、利用學(xué)校例會、國旗下的演講、主題班（隊）會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛國主義教

育的過程。

二、節(jié)日活動

1、開展端午節(jié)校園“五個一”活動，有力地推動了學(xué)校愛國主義教育的開展和學(xué)生動手實踐能力的提高。

2、開展端午節(jié)家庭“四個一”活動拓展了學(xué)校教育資源，開展一次“與媽媽共同包粽子”活動，讓學(xué)生充分體驗父母持家的辛勞，更加珍惜勞動成果。

3、為學(xué)生提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。節(jié)日之后，隊員上交心得體會、主題班隊會方案、活動照片，也可邀請家長共同參與，交流活動所獲，從而使節(jié)日活動產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。

包鋼七小2011年5月

第三篇：端午總結(jié)

我們的節(jié)日——端午活動總結(jié)

一年一度端午至，又是龍舟飛渡時,我校學(xué)生已經(jīng)將傳統(tǒng)節(jié)日作為自己學(xué)習(xí)、生活中一項喜愛的活動，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地了解、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而提升學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以“我們的節(jié)日·端午”為主題的文化教育活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

學(xué)校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進(jìn)行了廣泛宣傳有關(guān)“端午節(jié)”的知識與內(nèi)容，同時舉行豐富多彩的活動。讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

以“走進(jìn)端午”為主題進(jìn)行了圖畫創(chuàng)作，學(xué)生用文字或圖畫方式描述了我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午，有的寫了端午的來歷，有的寫了端午的習(xí)俗，有的畫出一家人過端午的場景??

學(xué)生在家里進(jìn)行了學(xué)一學(xué)的實踐作業(yè)，向長輩學(xué)習(xí)包粽子，品味了不同口味的粽子，還學(xué)習(xí)了怎樣除塵、插艾草、熏艾條等，更深入實際的明白端午這一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

在本次活動中，我校充分利用“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日對全體學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生走進(jìn)偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。

第四篇：端午總結(jié)

新華鄉(xiāng)中心小學(xué)新華鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展

“中國夢·我的夢”活動“暨“我們的節(jié)日·端午節(jié)”

系列

活

動

總

結(jié)

新華鄉(xiāng)中心小學(xué)

新華鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

2014年5月2日

新華鄉(xiāng)中心小學(xué)新華鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展“我們的節(jié)日〃端午節(jié)”主題教育總結(jié)

為進(jìn)一步加強未成年人思想道德教育，結(jié)合本校文化特色，我校開展“我們的節(jié)日〃端午”主題教育。

活動通過找一找，從閱覽室或網(wǎng)上找一找關(guān)于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關(guān)知識；端午節(jié)的由來；說一說，通過國旗下校長的講話，主題班會課組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習(xí)俗。寫一寫，通過主題班會、寫寫筆記，學(xué)習(xí)粽子的名種包法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

新華鄉(xiāng)中心小學(xué)

新華鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

2014年5月2日

第五篇：端午活動總結(jié)

“我們的端午”主題活動總結(jié)

開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，是弘揚傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。精河縣第二中學(xué)在端午節(jié)來臨之際，根據(jù)上級部署要求及學(xué)生實際，制定了適合學(xué)生年齡特點的端午節(jié)系列活動方案并組織實施，此次活動的主題是“粽情粽意，你我共享”，我們圍繞活動主題開展了下列活動：1．以“我們的節(jié)日——端午”為主題，開展經(jīng)典誦讀活動。兒童節(jié)與端午節(jié)兩個節(jié)日較接近，結(jié)合五月為民族團(tuán)結(jié)月、六一主題隊日活動、穿插誦讀關(guān)于端午習(xí)俗的詩歌，讓廣大學(xué)生在誦讀中了解端午、認(rèn)同端午、喜愛端午，活動當(dāng)天，可以和少數(shù)民族孩子一起共享一些民族小吃，共同感受不同的傳統(tǒng)文化氛圍，同時受到愛國主義教育和傳統(tǒng)美德教育，進(jìn)而奠定深厚的民族情誼。2．以“我們的節(jié)日——端午”為主題，開展一次主題班會，組織學(xué)生說說相關(guān)的知識。

學(xué)生們在活動中進(jìn)一步提高了對端午節(jié)的認(rèn)識與了解，增強了愛國情感和民族凝聚力。并且在于小伙伴的交流，共享中，更多地了解了端午吃粽子的風(fēng)俗，吃法，還有一些少數(shù)民族風(fēng)情的食品，孩子們在交流中增進(jìn)了情感，奠定了深厚的民族情誼。