第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷 1

溫馨提示：當(dāng)你打開(kāi)這份試卷，相信你的微笑是燦爛的，因?yàn)樵谶@里你會(huì)找到成功，那就

請(qǐng)你細(xì)心思考、沉著答卷。孩子，你一定行，因?yàn)槟闶亲畎舻模?/p>

青銅峽市2006——2007學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量測(cè)查

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試卷

[考試時(shí)間120分鐘，滿分100（含卷面分2分）]

一、基礎(chǔ)、運(yùn)用[50分]

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)

xiǎn wéi rén zhīxún ɡuī dǎo jǔqīnɡ ér yì jǔfān shān yuè lǐntū fā qí xiǎnɡtāo tāo bù jué

2．比一比，再組詞。(4分)

旬()傲()測(cè)()喚()句()熬()則()煥()

3、按要求，給下列詞語(yǔ)找朋友；(8分)

議論思索端詳思考談?wù)撃暱紤]提醒哀求注視俯視描述瞻仰詢問(wèn)觀察眺望(1)用“——-”畫出表示“看”的詞。(2)(3)用“”畫出表示“想”的詞。

4、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，從中選擇你喜歡的兩個(gè)詞各說(shuō)一句話。(8+4=12分)

救()扶()()()略影()若()河()笑風(fēng)()

詩(shī)()畫()()()連珠眾志()()初出()()

5、按要求寫成語(yǔ)。(4分)

描寫山水的 :描寫心理活動(dòng)的:

6、補(bǔ)充句子。(6分)

(1)遠(yuǎn)水難救近火。(2)，；親不親，故鄉(xiāng)人。

(3)青的草，綠的芽，的花，都像聚攏來(lái)，形

成了的春天。

7、按要求改寫句子。(8分)

(1)他緊緊地握住了老人的手。

把字句：被字句：

(2)雪下得很大。(改寫成打比方的句子)

(3)鳥兒在樹(shù)上叫。(改寫成把鳥當(dāng)人來(lái)寫的句子)

(4)要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?(改成不用問(wèn)號(hào)的句子)

8、在原句上修改病句。(2分)

盡管上面的石塊有多重，小草還是要從下面鉆出來(lái)

二、閱讀、理解[32分]

1、根據(jù)所學(xué)課文填空。(8+4=12分)

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多課文，其中認(rèn)識(shí)了的葉欣，的公儀休，的劉備，的祁黃羊，還學(xué)習(xí)了四首古詩(shī)，它們是：《》、《》、《》、《》?！督洗骸罚?。。

2、讀課文片段，完成文后練習(xí)（6分）

火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)

有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小。顯然，這外表被灼焦的蟻國(guó)英雄至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：（2分）

肝膽俱裂束手待斃

（2）螞蟻面對(duì)大火時(shí)，采取什么行動(dòng)自衛(wèi)？（2分）（3）作者把誰(shuí)稱為“蟻國(guó)英雄”？為什么把它們成為英雄？（2分）

3、讀短文，解答短文后的題。(14分)

居 里 夫 人

1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)鐳，這一發(fā)現(xiàn)，震驚了世界。居里夫人成了世界

上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從此，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰。

居里夫人的法語(yǔ)老師最大的愿望是重．(zhónɡchónɡ)游她的出生地法國(guó)北部的第耳普?？墒?，她付不起由波蘭到法國(guó)的大筆旅．

(lǚlǐ)游費(fèi)，回鄉(xiāng)的希望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她非常理解老師的心情，不但代付了老師的全部旅游費(fèi)，還邀請(qǐng)老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己的家里一樣。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加開(kāi)幕典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車?。典禮將．(jiānɡjiànɡ)要開(kāi)始的時(shí)侯，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)侯的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍．(rēnɡrénɡ)然沒(méi)有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。

（1）、用你自己喜歡的方式，給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。(2分)（2）、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，寫出與它意思相近的詞。(2分)敬仰()愿望()

熱情()震驚()（3）、老人為什么流下了熱淚?(1分)

（4）、讀了這篇短文后，你有什么體會(huì)?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談。(2分)（5）、寫出一句贊美老師的名言。(1分)

（6）、你敬仰居里夫人嗎？為什么？(2分)

（7）、如果你能見(jiàn)到居里夫人，你會(huì)和她進(jìn)行怎樣的交流？（請(qǐng)注意口語(yǔ)交際的基本要求）（4分）

三、習(xí)作練筆[16分]請(qǐng)從以下兩個(gè)話題中選一個(gè)。

1、有些同學(xué)用水總是大手大腳，甚至用完水后，不關(guān)好水龍頭就離開(kāi)。請(qǐng)你圍繞

這件事情談?wù)勛约旱目捶?，題目自擬。

2、我發(fā)現(xiàn)了（先補(bǔ)充題目再寫習(xí)作）

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文期試卷分析反思1

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

----------------孫歲勞

期中測(cè)試已經(jīng)完畢，這次測(cè)試的語(yǔ)文試卷，令我們?nèi)w師生都感到試題依然像往次一樣注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但這次變得更靈活了，更務(wù)實(shí)了，一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。

一、命題特點(diǎn)。

這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。這就告訴我們教師，教學(xué)中不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。

二、學(xué)生答題情況。

1、答卷情況。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，本次期末測(cè)試，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分不多,看來(lái)期末這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)凡是要求背誦的古詩(shī)和日積月累，基本掌握。成語(yǔ)和句子都能較好的掌握，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分。

2、本次成績(jī)情況。

本次參加考試52人，平均分76.8,及格率87%，優(yōu)秀率52%，成績(jī)還算可以，畢竟我們農(nóng)村學(xué)校一些好學(xué)生都轉(zhuǎn)到城里了。

3、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

這份試題做到全、新、活，符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。

（1）詞語(yǔ)積累不夠。

重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。

（2）綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻?/p>

話、假話太多，缺少真情實(shí)感。在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、、教學(xué)反思。

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

5、課堂教學(xué)在“活”字上著力。

從本次考試情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用的能力，特別是學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解能力，需要在課堂予以重視。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷

城郊鄉(xiāng)四年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、比一比，組詞。(8分)

巒()棉()梢()擬()戀()綿()哨()似()

二、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。(6分)

1.寫近義詞

蜿蜒——()冉冉——()肅靜——（2.寫反義詞

細(xì)膩——()美麗——()溫暖——（三、按要求寫詞語(yǔ)(9分)

1、表示“看”的詞語(yǔ)有：

________________________

2、表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)有：

________________________

3、表示“走”的詞語(yǔ)有：

________________________

四、恰當(dāng)?shù)慕忉屛視?huì)選。(4分)

甲：①硬殼；②起保護(hù)作用的裝備；③居第一

1.桂林山水甲天下。()

2.甲骨文是我國(guó)最早的文字之一。()

觀：①景象或樣子；②看；③對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法

3.我們乘著船，去觀賞桂林的山水。()

4.對(duì)這種現(xiàn)象，你的觀點(diǎn)是什么？()

五、按要求寫句子。(6分)))

1.小明一直珍藏著老師送給他的那本書。改為“被”字句：。改為“把”字句：

2、漓江的水真綠呀，綠得仿佛好像一塊無(wú)瑕的翡翠。(在原文上修改病句)_________________________________3.音樂(lè)能給人美的享受。音樂(lè)能陶冶人的情操。(用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話)_________________________________

4.王皓的眼睛緊緊地盯著來(lái)回穿梭的乒乓球。(縮句)

_________________________________

5.麗江是一片土地。(擴(kuò)句，最少擴(kuò)2處)

_________________________________

6、你難道不會(huì)被這里的一切深深陶醉嗎？（換種說(shuō)法使句意不變）

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)

1.我想她一定是用那雙小手（），（），樹(shù)種才能如此一般大小，（）！2.《寒食》是____代詩(shī)人____寫的，請(qǐng)把后面兩句的意思寫一寫。-----------------------

3、我攀登過(guò)（）的泰山，游覽過(guò)（）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，（），（），（），奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。

七、課內(nèi)閱讀。(19分)我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)漓江的水真清啊清得可以看見(jiàn)江底的沙石 漓江的水真綠啊綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

1.在空白處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

2.這一段主要寫的是什么？_______(2分)

3.文章主要是寫漓江的水，為什么還要寫大海和西湖呢？你是怎樣理解的？(4分)_________________________

4、用“------”畫出文中的排比句。(2分)

5、這段話寫了桂林的水-----、-----、------的特點(diǎn)。（3分）

6、在本段中找一個(gè)比喻句寫在下面的橫線上。（3分）----------------

7、這個(gè)比喻句把-----------比作-------------。（2分）

八、課外閱讀。(13分)

傘 的 故 事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種wēn nuǎn的感覺(jué)??小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆得落湯雞。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買 咱買一把 聽(tīng)了娘的話，我bàn xìn bàn yí。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把

黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就fǎng fú母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1.看文中拼音寫出詞語(yǔ)。（4分）

()()()()

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

沉思良久：_________________________

欣喜之余：_________________________

3.“她哪能有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：______________________（1分）

4.時(shí)隔多年，“我”為何還保存著這把舊傘呢？ _______________________（1分）

5.“娘那油布似的臉”說(shuō)明了什么？ _________________________（3分）

九、習(xí)作練筆(30分）

題目：我們的學(xué)校

要求：把學(xué)校的景物描寫一下，詳略得當(dāng)。字?jǐn)?shù)不少于400字。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用。

1．選擇正確的答案，打上打“√”。

情不自禁（jīn jìn）似的（shì sì）似乎（shì sì）埋怨（mái mán）分（fēn fèn）外混沌（hún hùn）

2、你能根據(jù)拼音把生字寫漂亮嗎？

shēngchùhuī huángxuányáchónggāoqīwǔ（）（）（）（）（）mǐnjiéjīnùpǐnchánghélǒngzuǒyòu（）（）（）（）（）

3．在括號(hào)里填上合適的字組成成語(yǔ)，并選詞填空。

（）不自（）完好無(wú)（）文思（）捷（）出于藍(lán)（）無(wú)其（）（）情畫意聰明（）人勇（）直前我常聽(tīng)爺爺講古代文人的故事。當(dāng)聽(tīng)到曹植在七步之內(nèi)吟出了有名的《七步詩(shī)》時(shí)，我 地贊嘆道：“真是（）??！”

4．按要求完成練習(xí)。

（1）照樣子，改寫句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢？

他值得我尊敬。

新中國(guó)成立了，我們?cè)跄懿粴g欣鼓舞呢？

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將下列兩個(gè)句子合起來(lái)。

例：我們要取得好成績(jī)。我們必須要勤奮刻苦。

（3）時(shí)光匆匆，我們必須要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)你寫一則關(guān)

于惜時(shí)的名言掛在自己的書房里。

（4）小剛犯了錯(cuò)，老師讓他去辦公室。一路上，小剛的心里。（填

一句合適的歇后語(yǔ)）

5、你能根據(jù)課文內(nèi)容填空嗎？

（1）每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門廣場(chǎng)更是。

無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)

得。

（2）、但愿人長(zhǎng)久，！

夜發(fā)清溪向三峽。，入竹萬(wàn)竿斜。

（3）、在前面學(xué)過(guò)的課文中，你最喜歡的人物是，喜歡的原因是。你最喜

歡的一首詩(shī)是，作者是。詩(shī)的后兩

句。

二、課內(nèi)閱讀：根據(jù)課文片斷回答問(wèn)題

1． 這段文章在描寫泉水時(shí)用了很多精彩的語(yǔ)句，這里面肯定有你喜

歡的，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的讀書記號(hào)標(biāo)注出來(lái)，并在右面的方框內(nèi)寫一寫你

喜歡的原因。

2． 這一段中有一句寫濟(jì)南泉水名氣大的，是哪一句？用“ ”

劃下來(lái)。

3．濟(jì)南的四大名泉在流動(dòng)上各有特點(diǎn)，回憶文章內(nèi)容，連線。

珍珠泉冒

五龍?zhí)秶娡?/p>

黑虎泉涌

趵突泉匯注

4．請(qǐng)你也學(xué)著用“有的??有的??有的??”寫幾句話吧！

三、課外閱讀。

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻

將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦

苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患朗拢　睍r(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?/p>

1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

時(shí)光老人讓流浪漢_____________，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如_____________，我一定___，__________________________________?！睍r(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事是因?yàn)開(kāi)__________________________。

2、時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指__________________。

3、“笑”有許多種，再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。

冷笑__________、____________、____________、__________。

4、寫出一句名言，說(shuō)明要珍惜時(shí)光，從小努力。

_________________________________________________________。

四、習(xí)作（30分）

寫一兩件事，夸夸你自己。把字寫工整，事情寫具體。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文試卷集錦

四年級(jí)語(yǔ)文試卷篇一：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

一、看拼音寫詞語(yǔ)。8分

lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì

()()()()

cōngyùxíjīguīfànmǐnjié

()()()()

二、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。4分

顫動(dòng)(chànzhàn)嶄新(zǎnzhǎn)鐵鍬(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)統(tǒng)率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲(chǔ)存(chǔcǔ)

三、組詞。5分

幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。8分

從容不()如()添()毫不()()()如()來(lái)

()天()地()()揚(yáng)威呆若()()()馬

()勞

六、把括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。4分

1.王老師把問(wèn)題分析得十分(深?yuàn)W深刻)，對(duì)大家啟發(fā)很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認(rèn)。

七、句子練習(xí)。3分

1．大家接待客人。（擴(kuò)句）

____________________________________________________________。

2．在教室里專心聽(tīng)教師講課。（修改病句）

____________________________________________________________。

3．我認(rèn)認(rèn)真真地完成了這份試卷。（改成“把”字句）

____________________________________________________________。

八、按課文內(nèi)容填空。10分

1．一徑，半簾花影月籠紗。

2．業(yè)，荒于嬉；行成于思。

3．九月________初開(kāi)放，十月芙蓉____________。

4．夏日的仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成，像一樣在上面，閃爍著的光點(diǎn)。

九、把古詩(shī)詩(shī)句補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。9分

送元二使安西，渭城朝雨浥輕塵。，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

1．詩(shī)題中“使”的意思是：。詩(shī)句中“浥”的意思是：。（2分）

2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的感情。（1分）

3．課外我還積累了兩句表達(dá)送別之情的詩(shī)句：“?！保?分）

十、作文。20分

大自然是那樣的多姿奇妙。請(qǐng)你圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣順序?qū)憽ＯＭㄟ^(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

統(tǒng)率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲(chǔ)存(chǔcǔ)

三、組詞。

（）幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

從容不()

如()添()

毫不()()

()如()來(lái)

()天()地()

()揚(yáng)威呆若

()()()馬

()勞

六、把括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。（4分）

1.王老師把問(wèn)題分析得十分(深?yuàn)W深刻)，對(duì)大家啟發(fā)很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認(rèn)。

七、句子練習(xí)。（3分）

1．大家接待客人。（擴(kuò)句）

2．在教室里專心聽(tīng)教師講課。（修改病句）

3．我認(rèn)認(rèn)真真地完成了這

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）

lǒngzhàokòngxìníngshìkāipì

()()()()

cōngyùxíjīguīfànmǐnjié

()()()()

二、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

顫動(dòng)(chànzhàn)嶄新(zǎnzhǎn)鐵鍬(qiūqiāo)欺侮(wǔfǔ)

統(tǒng)率(shuàisuài)崛起(juéjié)愜意(qièxiá)儲(chǔ)存(chǔcǔ)

三、組詞。（5分）

幻（）篇（）核（）賴（）乘—shèng（）

幼（）遍（）該（）懶（）—chéng（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

從容不()如()添()毫不()()()如()來(lái)

()天()地()()揚(yáng)威呆若()()()馬

()勞

六、把括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。（4分）

1.王老師把問(wèn)題分析得十分(深?yuàn)W深刻)，對(duì)大家啟發(fā)很大。

2.那塊石碑的字跡依然(清晰清楚)，很容易辨認(rèn)。

七、句子練習(xí)。（3分）

1．大家接待客人。（擴(kuò)句）

2．在教室里專心聽(tīng)教師講課。（修改病句）

3．我認(rèn)認(rèn)真真地完成了這份試卷。（改成“把”字句）

八、按課文內(nèi)容填空。（10分）

1．一徑，半簾花影月籠紗。

2．業(yè)，荒于嬉；行成于思。

3．九月________初開(kāi)放，十月芙蓉____________。

4．夏日的仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成，像一樣在上面，閃爍著的光點(diǎn)。

九、把古詩(shī)詩(shī)句補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。（9分）

送元二使安西

渭城朝雨浥輕塵。，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

1．詩(shī)題中“使”的意思是：。詩(shī)句中“浥”的意思是：。（2分）

2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的感情。（1分）

3．課外我還積累了兩句表達(dá)送別之情的詩(shī)句：“?！保?分）

十一、作文。（20分）

大自然是那樣的多姿奇妙。請(qǐng)你圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣順序?qū)?。希望通過(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

luòtuówānyánɡònɡxiànshāohuǐshùnjiān

chénɡfápíláobiànlùnxīɡàiyúchǔn2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“√”標(biāo)出。（4分）

浙江（zhézhè）啄食（zhuózuó）棲息（qīxī）剝皮（bābāo）

3、多音字組詞。（4分）

nán()juàn()sāi()tán()

難圈塞彈

nàn()quān()sài()dàn()

4、比一比，組詞。（4分）

忘（）繞（）采（）徽（）

妄（）饒（）睬（）微（）

5、先將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“＿”標(biāo)出，并把正確的字寫在（）里。（4分）

清撤見(jiàn)底（）賞心閱目（）氣極敗壞（）攻棋不備（）具精會(huì)神（）魚慣而行（）迷或不解（）波闌壯闊（）

6、在（）里填上合適的詞語(yǔ)。（8分）

()的鮮花（）地奔跑表演得（）盡情地（）

7、選擇題。把正確答案的序號(hào)寫在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字應(yīng)先查（）

A、“?！弊植緽、“大”字部C、“林”字部D、“手”字部

四年級(jí)語(yǔ)文試卷篇二：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷(10份)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷

（一）（第一單元）

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（45分）

1、我能拼準(zhǔn)，我會(huì)寫。（7分）

___báowùfanɡxìɡuīlǜhuīfùjìnɡjìánɡshǒudōnɡwànɡ__()()()()()()__：

2、下列字音完全正確的一組是（）。（3分）

名A、模樣（m?yànɡ）霎時(shí)（shàshí）罕見(jiàn)（hānjiàn）姓B、興奮（xìnɡfan）不禁（bùjīn）山脈（shānm?）C、屋脊（wūjí）踮腳（diànjiǎo）籠罩（lǒnɡzhào）__D、鎮(zhèn)靜（zhanjìnɡ）燦爛（cànlàn）呈現(xiàn)（ch?nɡxiàn）___

3、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)并會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）

___若（）若（）漫（）卷（）（）崩（）裂風(fēng)（）浪（）___金燦燦：、；恍恍惚惚：、。_：

4、我會(huì)區(qū)別并組詞。（4分）

級(jí)暇（）廟（）慣（）襯（）班霞（）屆（）貫（）村（）

5、我能用“—”標(biāo)出正確的字。（2分）___（1）、漲潮的聲音（震振）耳欲聾。

__（2）、我學(xué)習(xí)很（刻克）苦，所以成績(jī)很好。___（3）、畫眉鳥站在樹(shù)（稍梢）上高興地呼朋引伴。___（4）、船（槳漿）在水中有節(jié)奏地劃著。

__：

6、課文精彩內(nèi)容我知道，我還能對(duì)對(duì)子。（第1—3小題每空0.5分，其余小題每題1分，校計(jì)11分）

學(xué)（1）、《觀潮》一文緊扣一個(gè)“”字，分別寫了、、描寫江潮的氣勢(shì)。

（2）、《鳥的天堂》一文中，作者第二次來(lái)到“鳥的天堂”是在，見(jiàn)到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。分別寫了、，讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)、顏色——、、、；還寫了鳥的各種姿態(tài)——、、。

（3）、在《火燒云》一文中，作者先寫“火燒云”的變化，再寫的變化。作者充分發(fā)揮想象，運(yùn)用了大量的修辭手法。（4）、霧鎖山頭山鎖霧。

（5）、，；青山原不老，為雪白頭。

7、把句子寫具體。（4分）

(1)林木和花卉生長(zhǎng)在大峽谷里。

林木和花卉生長(zhǎng)在大峽谷里。(2)浪潮涌來(lái)。

浪潮涌來(lái)。

8、我會(huì)按要求變換句子。（3分）

（1）天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。（改為擬人句）

（2）我寫字很快。我寫的字很漂亮。（加上關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話）（3）、春天，溫暖的陽(yáng)光暖暖地照耀著大地。（修改病句）

9、口語(yǔ)交際。（5分）

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，我們一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會(huì)到了作者生動(dòng)的描寫。課余之時(shí)，你一定也搜集過(guò)某些自然景觀的資料吧，將它寫下來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、短文閱讀我會(huì)做。（25分）

（一）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴

我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一

會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬qít?ubìnɡjìnɡ()，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同shānbēnɡdìlia()，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

11、根據(jù)拼音在括號(hào)里填寫詞語(yǔ)。（2分）

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）

浩浩蕩蕩：。水天相接：。

3、這兩段話作者是按照由及的順序，將和穿插描寫的。（4分）

4、摘抄文中的一個(gè)比喻句。（2分）

（二）陣陣涼風(fēng)吹皺了平靜的海面，白天擁擠的人潮已經(jīng)離去，海浪一波又一波地吞沒(méi)著沙灘上的腳印，洶涌的浪濤，向無(wú)聲的沙灘訴說(shuō)著它的寂寞。

艷麗的晚霞，像是打翻了顏料，灑在水邊，烘托著鮮紅的夕陽(yáng)。而夕陽(yáng)卻像喝醉酒的詩(shī)人，投入了水面，晃啊晃，把藍(lán)色的海洋，都染成了耀眼的殷紅。

漁船點(diǎn)點(diǎn)，如浪花上的花蕊，在夕陽(yáng)的陪伴下，在家人的期待中，滿載而歸。遠(yuǎn)天，歸鳥盤旋海面，翅翼仿佛擦過(guò)晚霞，此時(shí)正是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景。??！海邊的黃昏，真是令人流連忘返。(1)給短文選個(gè)合適的題目，在()中打“√”。（2分）

①艷麗的晚霞()②海邊的黃昏()③歸帆()(2)第二自然段描寫了幾樣景物?這段的第二句話用了哪種描寫手法?（4分）

(3)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”是寫景的名句，把你搜集到的寫景詩(shī)句寫出兩句在下面。（4分）

①②(4)如果你也在海邊，看到這么美的景色，你想說(shuō)些什么?請(qǐng)寫下來(lái)。（3分）

三、我能寫作文。（30分）

假期里，你一定游覽過(guò)不少風(fēng)景名勝，把你游覽過(guò)或了解到的家鄉(xiāng)、學(xué)校的一處自然景觀，有條理地寫下來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷

（二）（第二單元）

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（50分）

1、我是小小書法家，會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（6分）

___ch?nɡdi?h?njìqīnɡxi?jūnyúnk?nɡxìyǐnbì___()()()()()()__：

23名姓

（1）、按音序排列。

（2）、按字的筆畫數(shù)由多到少排列。

（3）、按除去部首外筆畫數(shù)由少到多排列。

3、我會(huì)照樣子換偏旁寫新字并組詞。（6分）

例：渾（渾水）臘（）鋪（）擇（）振（）__：揮（指揮）（）（）（）（）級(jí)

4、詞語(yǔ)充值卡，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物名稱。（5分）

班如（）得水單槍匹（）守株待（）井底之（）盲人摸（）（）目寸光（）腸小道對(duì)（）彈琴畫（）添足（）急跳墻__

5、我能把詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。（4分）

___簡(jiǎn)樸的（）粗糙的（）改正（）改進(jìn)（）___輕微地（）慎重地（）改良（）改善（）___

6、我能把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。（3分）__：（1）、焰火升上五彩繽紛天空的校學(xué)（2）、文明古國(guó)中國(guó)是之一世界

（3）、這場(chǎng)演出精彩的印象深刻的在腦海里留下了我的7、我能寫出下列句子的修辭手法。（3分）

（1）、魏格納像困在牢籠里的猛獸。（）（2）、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）

（3）、六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就像著了火。（）

8、課文精彩內(nèi)容我知道。（第2—4小題每空1分，計(jì)10分）

（1）、《題西林壁》的作者是“?！保?分）

（2）、《爬山虎的腳》一文的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名教育家；《蟋蟀的住宅》一文的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家；《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》一文介紹的是德國(guó)人

（3）、九月初開(kāi)放，十月正上妝。

（4）、爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻。觸著墻的。

9、快來(lái)做個(gè)稱職的小醫(yī)生吧（修改病句）（5分）

（1）、我們要消滅城市噪音。

（2）、他知道自己錯(cuò)了，心情非常繁重。

（3）、老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要善于學(xué)習(xí)。

（4）、這學(xué)期他經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得良好的成就。

（5）、有文化的知識(shí)分子是我國(guó)的寶貴財(cái)富。

10、口語(yǔ)交際。（5分）

先看圖，圖上看到了什么，想到了什么寫下來(lái)，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多，誰(shuí)寫得具體。

二、閱讀小屋。（共20分）

（一）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。

31、課文《蟋蟀的住宅》選自法國(guó)作家法布爾的哪本書？（2分）

2、你還知道蟋蟀的其他名字嗎？（2分）

3、“隨遇而安”是什么意思？（2分）

4、請(qǐng)引用原文回答：從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？（2分）

（二）石榴

初夏，石榴樹(shù)開(kāi)出一簇簇紅花，像是燃燒著的小火把，又像絢麗的晚霞。近看一朵朵石榴花，像一個(gè)個(gè)小喇叭。花瓣中間，淡黃色的花蕊里星星點(diǎn)點(diǎn)的，輕微地抖動(dòng)著，一片片橢圓形的綠葉，托著美麗的石榴花，在金色的陽(yáng)光下點(diǎn)頭微笑。

八月中秋，石榴花變成了光滑的小石榴，石榴慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)到和蘋果差不多大小。它的外皮先是淡紅，最后呈褐色。它的表面也不那么光滑了。

石榴熟透了，有的皮裂開(kāi)了，像小孩子張開(kāi)嘴，露出整齊潔白的牙齒。我摘下幾個(gè)大石榴，分給小伙伴們品嘗，甜酸甜酸的，大家都說(shuō)好吃。

1、照例子從短文中找出恰當(dāng)?shù)寞B詞填到括號(hào)中。（3分）一（片片）綠葉一（）紅花一（）小喇叭一（）石榴花

2、文中把石榴花先后比喻成和（4分）

3、短文第一自然段重點(diǎn)寫石榴的這兩個(gè)方面來(lái)寫的。短文的第二、三自然段重點(diǎn)寫石榴的。全文是按石榴的來(lái)寫的。（5分）

三、輕松習(xí)作。（30分）

我發(fā)現(xiàn)了要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。

2、寫一件自己觀察發(fā)現(xiàn)的小秘密、小竅門，小知識(shí)??的事，請(qǐng)把你怎么觀察的，觀察到什么，有什么新發(fā)現(xiàn)，有條理地、詳細(xì)地寫出來(lái)。

4小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試卷

（三）（第三單元）

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（45分）

1、我會(huì)拼，我會(huì)寫。（7分）

___yánɡyìl?nɡdōnɡɡūdúfùɡàizēnɡtiānxùnchì__()()()()()()_：以上音節(jié)是整體認(rèn)讀的有：。名姓

2、注意帶點(diǎn)字的讀音，把不正確的音節(jié)劃去。（3分）

凋．(ch?udiāo)謝凝．(nínɡlínɡ)視綻．(dìnɡzhàn)放_(tái)_似．（shìsì）的相．(xiānɡxiànɡ)貌衣著．(zhu?zháo)___

3、火眼金睛，辨字組詞。（5分）

___溢（）拆（）酷（）毫（）融（）___益（）折（）醒（）豪（）隔（）_：

4、我能在括號(hào)里填上表示人體器官的詞組成成語(yǔ)。（6分）

級(jí)（）是（）非昂（）挺（）（）忙（）亂班苦（）婆（）（）舞（）蹈七（）八（）

5、我會(huì)寫與加點(diǎn)詞意思相反的詞。（4分）

__（1）、喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷_．．的心?。。ǎ__（2）、她顯得那么謙虛．．、美麗、善良。（）___（3）、清澈_．．的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（）__（4）、日子一天天過(guò)去，寒冷_．．的冬天就要來(lái)到了。（）：校

6、選擇合適的字、詞語(yǔ)填空。（6分）

學(xué)（1）、已以須需再在即既

你()為()課內(nèi)()學(xué)過(guò)的知識(shí)，課外就不要()復(fù)習(xí)了，這種錯(cuò)誤的想法必()立()糾正。

(2)、嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格

爸爸對(duì)我要求非常()，可是，當(dāng)他看到我進(jìn)步時(shí)，他()的臉上露出了笑容。(3)即使??也??無(wú)論??都??雖然??但是??

有些國(guó)家對(duì)保護(hù)森林立法很嚴(yán)，()是誰(shuí)()不能擅自砍伐樹(shù)木，()有的樹(shù)枯死了，()也不能砍了拿回家。

7、我能照樣子改寫句子。（4分）例：人們搭好了簡(jiǎn)易的戲臺(tái)。

人們把簡(jiǎn)易的戲臺(tái)搭好了。簡(jiǎn)易的戲臺(tái)被人們搭好了。

（1）、老木匠背起了小木偶。（2）、一位伐木人砍倒了枝繁葉茂的大樹(shù)。

_________________________________

8、我能根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁狻＃?分）

（1）、幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。（2）、快樂(lè)應(yīng)當(dāng)同大家分享。

（3）、生活是復(fù)雜的，我們要用真情，有不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。（4）、我們要信守諾言，珍惜友情，保護(hù)環(huán)境，無(wú)私奉獻(xiàn)。

《巨人的花園》（）《幸福是什么》（）《去年的樹(shù)》（）《小木偶的故事》（）

9、口語(yǔ)交際。（6分）

通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你一定搜集了一些自己喜歡的中外童話。下面請(qǐng)你向大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡的童話題目、作者及簡(jiǎn)要介紹童話內(nèi)容。

二、開(kāi)心閱讀，快樂(lè)做題。（25分）

（一）在學(xué)校的操場(chǎng)上有一棵大楊樹(shù)，筆直、粗壯的樹(shù)干高過(guò)樓頂。我們仰起頭來(lái)，才能看見(jiàn)它那像大傘似的樹(shù)冠。

它有柔和的、銀白色的枝干，茂密的、綠緞子似的樹(shù)葉，比起操場(chǎng)四周的槐樹(shù)、柳樹(shù)和松樹(shù)來(lái)，顯得光彩奪目。

大楊樹(shù)靜靜地站在操場(chǎng)上，好像一位慈祥的老人，低頭含笑看著我們運(yùn)動(dòng)和玩耍。一陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩嘩啦啦地響，多么像老人快活的笑聲??！

1、請(qǐng)給這篇短文加上標(biāo)題：（1分）

2、這篇短文先寫樹(shù)的，后寫樹(shù)的和，最后寫樹(shù)的___。（3分）

3、找出兩個(gè)比喻句（2分）：①：②：

4、短文中為什么要寫槐樹(shù)、柳樹(shù)和松樹(shù)？（3分）

四年級(jí)語(yǔ)文試卷篇三：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題及答案

2012—2013學(xué)第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文趣味園

時(shí)間：90分鐘

同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真做答下面的題目，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)

與進(jìn)步吧。答題時(shí)要用鋼筆，書寫要工整，姿勢(shì)要端正。

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。

堤（tīdī）壩紫檀（chàntán）戰(zhàn)車千乘（shanɡch?nɡ）．．．解悶（mēnman）凈角（jiǎoju?）風(fēng)號(hào)（hàoháo）浪吼。

二、讀句子，想畫面，寫字詞，我的字最漂亮。

蟋蟀從來(lái)不肯suíyù?rān(),慎重選擇住宅；貓是貪玩又jìnzhǐ(),性格有些古怪；頤和園的排云殿真是jīnbìhuīhuánɡ()；hūfēnɡhuànyǔ()的20世紀(jì)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)偉大的奇跡。

三、根據(jù)語(yǔ)境辨詞義，選擇序號(hào)填一填。

新鮮：①?zèng)]有變質(zhì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制等；②沒(méi)有枯萎；③（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍，少見(jiàn)的。

1．爬山虎的葉子綠得那么新鮮。（）．．

2．告訴你一件新鮮事。（）．．

3．這些水果是剛從臺(tái)灣運(yùn)來(lái)的，很新鮮的。（）

四、根據(jù)要求句式變換，體會(huì)句子的表達(dá)效果。

1．大陸和臺(tái)灣的人民情誼深厚。（改為反問(wèn)句）

2．昆明湖的水很靜，很綠。（改為比喻句）

3．小溪的在山間流淌。（改成擬人句）

4．風(fēng)搖撼著梧桐樹(shù)。（擴(kuò)寫句子，表達(dá)更具體、更形象）

五、給下列句子排順序，把序號(hào)寫在括號(hào)里。

（）瞬間，大圓盤的邊緣，透出了一線亮光。

（）月亮失去了銀白色的光澤，變成了古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。

（）漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更皎潔、更明亮了。

（）晚上，為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。（）8點(diǎn)17分，一派壯麗的景象呈現(xiàn)在人們眼前。

（）周圍繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青色的光。

六、打開(kāi)記憶，積累運(yùn)用。

1．當(dāng)你們碰到困難，甚至感到“”時(shí)，千萬(wàn)不要退縮。古人云：“。”你可以去看看書，因?yàn)橹挥胁粩嘌a(bǔ)充新的知識(shí)，才能攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)的堡壘，如果有些問(wèn)題需要去親自實(shí)踐，那么你就大膽嘗試吧。陸游說(shuō)過(guò)：“?！毕嘈拍憬?jīng)過(guò)一番探索，一定會(huì)有“”的感覺(jué)。請(qǐng)選擇：A.柳暗花明又一村B.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行C.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)D.山重水復(fù)疑無(wú)路2.本學(xué)期我又閱讀了這樣幾本書：

；其中，《》這本書給了我這樣的收獲：

七、根據(jù)課文內(nèi)容回答。

1.你是如何理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的意思的？

2.說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子表達(dá)方面的作用。（1）任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。．．．

（2）上了點(diǎn)年紀(jì)的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不．．．．

平穩(wěn)，一定會(huì)放下東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。．．．

八、拓展閱讀，我收獲。

錢被風(fēng)刮跑以后

一月二十日，長(zhǎng)春。北風(fēng)刮得很猛。我騎自行車，只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走路邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了，散落在地上的錢已被呼呼的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚(yáng)。

過(guò)路行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還高喊著：“錢跑了！快搶??！”霎時(shí)間，整條街喧騰了起來(lái)。

這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了！錢又要沒(méi)了！”我本想安慰老人幾句，可說(shuō)什么好呢。

沒(méi)有多久，風(fēng)似乎有些小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái)，把“搶”來(lái)的錢都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。

人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸鰜?lái)，老人有點(diǎn)情面難卻，便用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái)，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，只見(jiàn)老人略為遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍。還是二十六張。老人抬頭用疑問(wèn)的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不對(duì)……”老人的話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)“紅領(lǐng)巾”搶著喊開(kāi)了：“誰(shuí)還沒(méi)把錢送來(lái)？”老人忙接著說(shuō)：“不是少了，是多了。“怎么會(huì)多呢，是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問(wèn)。老人肯定地”說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，從銀行取了一百二十五元，應(yīng)該是二十五張，都是五元一張的。”人們不解地互相對(duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送了？”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我剛才光顧幫老大爺‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺?！彼齽傉f(shuō)完，人群中爆發(fā)出一陣歡快爽朗的笑聲。

我沉重的心情一下子變得輕松了。

1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面的句子該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。

（1）老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶，這（2）老人抬頭用疑問(wèn)的目光瞅著圍在四周的人們，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不對(duì)??”（）

（3）一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我剛才光顧幫老大爺

‘搶’錢了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位大爺?！保ǎ?/p>

2．“這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚”，這“突如其來(lái)”的情況指的是什么情況？

3.是什么讓我的心情由“沉重”變得“輕松”了？

4.讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

可怎么得了！錢又要沒(méi)了！”（）

九、寫寫我的世界給你看。

在學(xué)校、街頭、集市?你一定見(jiàn)過(guò)許多有意思的場(chǎng)景。如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的龍騰虎躍；集市上的叫賣叫買，討價(jià)還價(jià)??選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫下來(lái)。抓住場(chǎng)景的特點(diǎn)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。自己定個(gè)題目。