第一篇：高中教師面試題目

美澳英語中學(xué)部

美澳中學(xué)部高中教師招聘面試時(shí)間：___________

姓名：_________________電話：________________分?jǐn)?shù)：________________（滿分120）

一．定語從句專項(xiàng)練習(xí)（50分）

()1.The place _______interested me most was the Children's Palace.A.WhichB.whereC.whatD.in which

()2.Do you know the man _______?A.whom I spokeB.to who spokeC.I spoke toD.that I spoke

()3.This is the hotel _______last month.A.which they stayedB.at that they stayedC.where they stayed atD.where they stayed

()4.Do you know the year_____the Chinese Communist Party was founded?

A.whichB.thatC.whenD.on which

()5.That is the day ______I'll never forget.A.whichB.on whichC.in whichD.when

()6.The factory ______we'll visit next week is not far from here.A.whereB.to whichC.whichD.in which

()7.Great changes have taken place since then in the factory ____we are working.A.whereB.thatC.whichD.there

()8.This is one of the best films _______.A.that have been shown this yearB.that have shown

C.that has been shown this yearD.that you talked

()9.Can you lend me the book ______the other day?

A.about which you talkedB.which you talkedC.about that you talkedD.that you talked

()10.The pen ______he is writing is mine.A.with whichB.in whichC.on whichD.by which

()11.They arrived at a farmhouse, in front of ______sat a small boy.A.whomB.whoC.whichD.that

()12.The engineer ______my father works is about 50 years old.A.to whomB.on whomC.with whichD.with whom

()13.It there anyone in your class ____family is in the country?A.whoB.who'sC.whichD.whose

()14.I'm interested in ______you have said.A.all thatB.all whatC.thatD.which

()15.I want to use the same dictionary _____was used yesterday.A.whichB.whoC.whatD.as

()16.He isn't such a man ______he used to be.A.whoB.whomC.thatD.as

()17.He is good at English, ______we all know.A.thatB.asC.whomD.what

()18.Li Ming, ______to the concert enjoyed it very much.A.I went withB.with whom I wentC.with who I wentD.I went with him

()19.I don't like ______ as you read.A.the novelsB.the such novelsC.such novelsD.same novels

()20.He talked a lot about things and persons ________they remembered in the school.()21.The letter is from my sister, ______is working in Beijing.A.whichB.thatC.whomD.who

()22.In our factory there are 2,000 workers, two thirds of ____are women.A.themB.whichC.whomD.who

()23.You're the only person ____I've ever met ____could do it.A.who;/B./;whomC.whom;/D./;who

()24.I lost a book, ____I can't remember now.A.whose titleB.its titleC.the title of itD.the title of that

()25.Last summer we visited the West Lake, ______Hangzhou is famous in the world.A.for whichB.for thatC.in whichD.what

()26.I have bought such a watch _______ was advertised on TV.A.thatB.whichC.asD.it

()27.I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.A.when;whichB.which;whenC.what;thatD.on which;when

()28.The way ______he looks at problems is wrong.A.which B.whose C.what D./

()29.This is the reason ____he didn't come to the meeting.A.in whichB.with whichC.thatD.for which

()30.This machine, ______for many years, is still working perfectly.A.after which I have lookedB.which I have looked afterC.that I have looked afterD.I have looked after

()31.The reason _____he didn't come was______he was ill.A.why;thatB.that;whyC.for that;thatD.for which;what

()32.He is working hard, ______will make him pass the final exam.A.thatB.whichC.for whichD.who

()33.That is not the way ______I do it.A./B.whichC.for whichD.with which

()34.I have two grammars, ______are of great use.A.all of whichB.either of whichC.both of thatD.both of which

()35.I want to use the same tools _______used in your factory a few days ago.A.as wasB.which wasC.as wereD.which

()36.My neigh bours used to give me a hand in time of trouble, _______ was very kind of them.A.whoB.whichC.thatD.it

()37.This is the magazine _______ I copied the paragraph.A.thatB.whichC.from thatD.from which

()38.He is not such a man _______ would leave his work half done.A.thatB.whichC.whoD.as

()39.You can depend on whatever promise _______ he makes.A./B.whyC.whenD.whose

()40.Smoking, _______ is a bad habit, is, however, popular.A.thatB.whichC.itD.though

()41.---Did you ask the guard _______ happened?---Yes, he told me all _______ he knew.A.what;thatB.what;whatC.which;whichD.that;that

()42.I shall never forget those years _______ I lived on the farm with the farmers, _______ has a great effect on my life.A.when;whoB.that;whichC.which;thatD.when;which

()43.The number of the people who _______ cars _______ increasing.A.owns;areB.owns;isC.own;isD.own;are

()44.During the days ________, he worked as a servant at the Browns.A.followedB.followingC.to followD.that followed

()45.Is oxygen the only gas _______ helps fire burn?A.that B./ C.which D.it

()46.The clever boy made a hole in the wall, _______ he could see _____ was going on inside house.A.which;whatB.through which;whatC.through that;whatD.what;that

()47.Is______ some German friends visited last week?

A.this schoolB.this the schoolC.this school oneD.this school where

()48.John got beaten in the game, _______ had been expected.A.asB.thatC.whatD.who

()49.I have bought two ballpens, _______ writes well.A.none of themB.neither of themC.neither of whichD.none of which

()50.All that can be eaten _______ eaten up.A.are beingB.has beenC.had beenD.have been

二． 完形填空（共15小題；每小題2分，滿分30分）

We all know that some things are obviously right.For example, it is right to be ___1___ to other people.It is also right to

look after the environment.Some things are ___2___ wrong, too.For instance, we should not hurt or bully others, nor should we litter.Rules often tell us what is right or wrong.Rules can help the public make the right ___3___, and remain safe.Car divers have to obey traffic regulationsthat tell them

the right things to do on the road to avoid crashes.Cyclists who give signals before turning or stopping help prevent ___4___.If called a “black and white”view.For example, they may believe that people should always tell the truth, and that lying is ___6___ acceptable.Such people always stick to their views, even if it means that they may get into ___7___.Sometimes it may not be so easy to know ___8___ what is right or wrong.Some people choose not to eat meat because they believe that it is ___9___ to eat animals, but other argue that they can eat meat and ___10___ be kind to animals;some insist that stealing is always wrong, but others think that one does not need to feel so ___11___ when stealing some food to eat, if he lives in a really poor area and he is ___12___.Rules help us live together in harmony, because they show us the right way to ___13___ others.However, some people and others have different ones —so who is to ___15___ what is right ?

()1.A.kindB.sensitiveC.fairD.generous

()2.A.equallyB.slightlyC.clearlyD.increasingly

()3.A.suggestionsB.conclusionsC.turnsD.choices

()4.A.accidentsB mistakesC.fallsD.deaths

()5.A.interestingB.vitalC.easyD.valuable

()6.A.seldomB.rarelyC.merelyD.never

()7.A.troubleB.powerC.prisonD.control

()8.A.roughlyB.eventuallyC.deliberatelyD.exactly

()9.A.awfulB.cruelC.unhealthyD.unnecessary

()10.A.stillB.evenC.laterD.somehow

()11.A.nervousB.anxiousC.afraidD.guilty

()12.A.beggingB.stavingC.growingD.wandering

()13.A.followB.instructC.treatD.protect

()14.A.disgusting惡心的 B.confusingC.unsafeD.unimportant

()15.A.predictB.explainC.decideD.consider

三． 語法填空（共10小題，每小題2分，滿分20分）

閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~或使用口號中詞語的正

確形式填空

(buy)the school.And the word quickly got around that he was from New York City.For some reason he sat beside Mary.Mary felt 18(please), because there were many empty seats in the

room.But she quickly realized that it wasn’t her, it was probably the fact that she sat in 19last row.20he thought he cloud escape attention by sitting at the back, he was wrong.It might have made it a little

s.Of course made her feel like a star.“Do you need those glasses for medical reasons?” the teacher asked.The new boy shook his head.” Then I’d appreciate it

a few seconds and all the other students wonderedthe boy would do.Then he took off, gave a big smile and said “That is cool.”

四．閱讀理解（共10小題，每小題2分，滿分20分）

A

I have been consistently opposed o feeding a baby regularly.As a doctor, mother and scientist in child development I

believe there is nothing to recommend it, from the baby’s point of view.Mothers, doctors and nurse alike have no idea of where a baby’s blood sugar level lies.All we know is that a low level is

harmful to brain development and makes a baby easily annoyed.In this state, the baby is difficult to calm down and sleep is impossible.The baby asks for attention by crying and searching for food with its mouth.It is not just unkind but also dangerous to say a four-hourly feeding schedule will make a baby satisfied.The first of the

experts to advocate a strict clock-watching schedule was Dr Frederic Truby King who was against feeding in the night.I’ve never heard anything so ridiculous.Baby feeding shouldn’t follow a timetable set by the mum.What is important is feeding a baby In the best way, though it may cause some inconvenience in the first few weeks.Well, at last we have copper-bottomed research that supports demand feeding and points out the weaknesses of strictly

timed feeding.The research finds out that babies who are fed on demand do better at school at age 5, 7, 11 and 14, than babies fed according to the clock.By the age of 8, their IQ scores are four to five percent higher than babies fed by a rigid timetable.This Research comes from Oxford and Essex University using a sample of 10,419 children born in the early 1990s,taking account of parental education, family income, a child’s sex and age, the mother’s health and feeling style.These results don’t surprise me.Feeling according to schedule runs the risk of harming the rapidly growing brain by taking no account of sinking blood sugar levels.I hope this research will put an end to advocating strictly timed baby feeding practices.()1.According to Paragraph 2, one reason why a baby cries is that it feels______.A.sickB.upsetC.sleepy

()2.What does the author think about Dr King? D.hungry if you didn’t wear them in class.I like to look at your eyes when I’m speaking to you.” The new boy looked at the teacher

A.He is strictB.He is unkindC.He has the wrong idea.D.He sets a timetable for mothers

()3.The word copper-bottomed in Paragraph 4 is closest in meaning to _________.A.basicB.reliableC.surprisingD.interesting

()4.What does the research tell us about feeding a baby on demand?

A.The baby will sleep well.B.The baby will have its brain harmed.C.The baby will have a low blood sugar level.D.The baby will grow to be wiser by the age of 8.()5.The author supports feeding the baby_______.A.in the nightB.every four hoursC.whenever it wants foodD.according to its blood sugar level

B

Language learning begins with listening.Children are greatly different in the amount of listening they do before they start

speaking, and later starters are often long listeners.Most children will “obey” spoken instructions some time before they can speak, though the word “obey” is hardly accurate as a description of the eager and delighted cooperation usually shown by the child.Before they can speak, many children will also ask questions by gesture and by making questioning noises.Any attempt to study the development from the noises babies make to their first spoken words leads to considerable

difficulties.It is agreed that they enjoy making noises, and that during the first few months one or two noises sort themselves as particularly expressive as delight, pain, friendliness, and so on.But since these can’t be said to show the baby’s intention to

communicate ,they can hardly be regarded as early forms of language.It is agreed, too, that from about three months they play with sounds for enjoyment, and that by six months they are able to add new words to their store.This self-imitation leads on to deliberate imitation of sounds made or words spoken to them by other people.The problem then arises as to the point at which one can say that these imitations can be considered as speech.It is a problem we need to get out teeth into.The meaning of a word depends on what a particular person means by it in a

particular situation and it is clear that what a child means by a word will change as he gains more experience of the world.Thus the use at seven months of “mama” as a greeting for his mother cannot be dismissed as a meaningless sound simply because he also uses it at other times for his father, his dog, or anything else he likes.Playful and meaningless imitation of what other

people say continues after the child has begun to speak for himself, I doubt, however whether anything is gained when parents take advantage of this ability in an attempt to teach new sounds.()6.Before children start speaking______.A.they need equal amount of listeningB.they need different amounts of listening

C.they are all eager to cooperate with the adults by obeying spoken instructions

D.they can’t understand and obey the adult’s oral instructions

()7.Children who start speaking late ________.A.may have problems with their listeningB.probably do not hear enough language spoken around them

C.usually pay close attention to what they hearD.often take a long time in learning to listen properly

()8.A baby’s first noises are ________.A.an expression of his moods and feelingsB.an early form of language

C.a sign that he means to tell you somethingD.an imitation of the speech of adults

()9.The problem of deciding at what point a baby’s imitations can be considered as speech________.A.is important because words have different meanings for different people

B.is not especially important because the changeover takes place gradually

C.is one that should be properly understood because the meaning of words changes with age

D.is one that should be completely ignored because children’s use of words is often meaningless

()10.The speaker implies________.A.parents can never hope to teach their children new sounds

B.children no longer imitate people after they begin to speak

C.children who are good at imitating learn new words more quickly

D.even after they have learnt to speak, children still enjoy imitating

五．翻譯(每題2分，共10分)

1.3.我怎樣才能報(bào)答你呢？2.4.5.參考答案及解析

一．1-5 ACDCA6-10 CAAAA11-15 CDDAD16-20 DBBCB21-25 DCDAA26-30 CADDB31-35 ABADC36-40 BDDAB41-45 ADCDA46-50 BBACB

二1-5 ACDAC6-10 DADBB11-15 DBCBB

三．16 wearing, 17 had buy, 18 pleased, 19 the, 20 Although, 21 harder, 22 which, 23 for, 24 what 25 them.四．1-5 DCBDC6-10 BDABD

五．1.The child reached out for the apples on the table, but it was too high.2.I don’t think he told you the truth.3.How can I pay you back?4.After reading the sad story, she couldn’t help crying.5.When he woke up, he found himself lying in hospital.

第二篇：高中信息技術(shù)面試題目

算法與程序（VB）：

VB*4（看懂基礎(chǔ)的代碼 可查看相應(yīng)課件）

關(guān)于輸入以及運(yùn)算什么的 代碼還有流程圖 代碼解釋 vb計(jì)算長方體的體積 vb分層排序

循環(huán)語句

介紹print語句

教學(xué)過程：解釋代碼 讓學(xué)生跟著操作 最后留練習(xí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)： 信息的特征 信息技術(shù)的影響 信息的獲取*3（搜索引擎的基本（高級）使用方法）文件的下載 文本信息加工

1文字及其處理技術(shù)

漢字的編碼 輸入碼（外碼）用于輸入漢字的編碼 類別：拼音、五筆

機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）用于存儲漢字的編碼 字

輸出碼（字型碼）用于輸出漢字的編碼 字體：楷體、宋體 2字處理軟件（加工、表達(dá)）軟件：記事本 Word WPS 特征：GUI（圖形用戶界面）界面：簡單易學(xué)

功能豐富：個(gè)性選擇 變化迅速：易于遷移 3文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化

文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)：文字表達(dá)、項(xiàng)目式表達(dá)、表格表達(dá)、結(jié)構(gòu)圖表達(dá)、流程圖表達(dá) 文本信息的形象化表達(dá)：文字表達(dá)、結(jié)構(gòu)圖表達(dá)、圖形表達(dá)（信息的編程加工 信息的智能化加工 漢字的編碼）

日常生活中的信息管理 ppt中插入自選圖形

4音頻的采集與加工

加工 數(shù)字化（人聲或磁帶錄音）；編輯（截取、wav格式轉(zhuǎn)換為mp3、調(diào)速、增加效果）類別 midi（樂器）；樂器、語音、音效的數(shù)字化

軟件 錄音大師 Goldwave 超級解霸 金山影霸 格式 MP3 wav mid

圖像信息的采集（數(shù)碼相機(jī)的使用）1掃描 JPEG tif bmp 2軟件繪制 3截屏 4照相

圖像的類型與格式

格式 bmp jpg tif gif pcx psd；ai eps svg dwg dxf cdr 分類 點(diǎn)陣圖像（位圖）& 矢量圖像 分辨率 有關(guān) 無關(guān) 放縮 失真 不失真

顏色 豐富逼真 較單

一、不自然 大小 大 小

軟件 PS 畫圖 Flash CorelDRAW 格式 bmp jpg tif gif pcx psd wmf dxf eps cdr ai Jpeg gif（壓縮過）

網(wǎng)絡(luò)：

搜索引擎的工作原理

郵件的發(fā)送原理*3（郵箱命名、郵件收發(fā)原理、ＳＭＰＴ ＰＯＰ３協(xié)議）域名*2 網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)Frontpage/Dreamweaver 網(wǎng)頁的組成、布局、文字的插入與編輯、圖片的插入語編輯 多媒體：

聲音編碼（數(shù)字化3步驟取樣、量化、編碼）*2 Flash軟件介紹

Flash動(dòng)畫插入音頻*2

Flash按鈕制作

按鈕是FLASH動(dòng)畫中三個(gè)比較重要的元件（影片剪輯，圖象，按鈕）之一，按鈕所起的作用是交互，制作者或使用者都可以通過按鈕來控制動(dòng)畫的播放。所以本節(jié)課就是在前面所做的動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，添加按鈕來控制播放。一 引入 二 講解

1制作按鈕元件

新建；彈起 指針經(jīng)過 按下；測試 2控制動(dòng)畫播放 庫 雙擊按鈕元件；

新建圖層 指針經(jīng)過 或 按下 狀態(tài)插入關(guān)鍵幀 then 庫 影片剪輯元件（動(dòng)畫）拖入此關(guān)鍵幀； 3測試動(dòng)畫

場景 按鈕元件拖入 測試：經(jīng)過 播放，離開 停止 三 練習(xí)

制作按鈕元件 用按鈕控制之前制作的影片剪輯動(dòng)畫播放

第三篇：教師面試題目

一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。

二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>

討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會，所以只要條件公平，我則不會計(jì)較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”

（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕巍?/p>

（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?/p>

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進(jìn)行教育。

2、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？

A:性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。

B:我會采取以下措施幫助他糾正：

（1）、個(gè)別會談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。

（2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

（3）、寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識。

（4）、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

（5）、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。

（6）、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

（7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

（8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？

（1）冷處理，不擴(kuò)張。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過。

（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

4、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

5、什么是班級文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？

班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè)

①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 ②、重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當(dāng)日學(xué)?；顒?dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。）

③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級文化活動(dòng)

①、開展星級創(chuàng)建

可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。

②、建設(shè)班級博客

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個(gè)人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖??博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。

③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。

④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。

⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對自己造成傷害時(shí)，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時(shí)間、場合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生！

⑥、自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

⑦、班級功臣席

比如：每周由學(xué)生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級功臣稱號。上榜的學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉壎院溃魈彀嗉壱蛭叶湴痢北貙⒊蔀閷W(xué)生們的共同心聲。

⑧、感恩行動(dòng)

讓學(xué)生學(xué)會感恩。對父母盡孝心，對同學(xué)獻(xiàn)愛心，對社會獻(xiàn)誠心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動(dòng)，通過給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，通過進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達(dá)出來。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈送良言，表達(dá)謝意。

⑨、開心日記（語典）

每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點(diǎn)寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅(jiān)持2——3句開心語典，進(jìn)行美句(段)的賞析點(diǎn)評，促使學(xué)生多看書，多積累知識，不斷提高學(xué)生的審美能力。

6、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

（1）、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。

（2）、在留守學(xué)生的班級活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

（3）、多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。

（5）留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

7、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

（1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。

（2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識。

（3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。

（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。

或

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對待每一位學(xué)生；

（二）、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學(xué)及簡單的醫(yī)學(xué)知識；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

8、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化

（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

（4）評價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價(jià)。

9、一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體

為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時(shí)可能會碰到個(gè)別學(xué)生對某個(gè)課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

10、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

對學(xué)生

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。

（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。

對家長

（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察,抓住他的關(guān)注點(diǎn),然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當(dāng)朋友,而你的工作就可以好開展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。

（2）、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請對學(xué)生家長或?qū)W生有影響力的人配合

第四篇：英語教師面試題目

I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes, songs are all good for little kids.I will have them practice English

as a whole class, group work, pair work or independent work.,mWhatever works out for the children I will do it.There is never one way to success.How have you handled a situation where a student is consistently late to your class?

Your answer should highlight your ability to deal immediately with a potential issue in a calm and controlled manner.Include details about questioning the student to find out the underlying cause of the problem, explaining the negative impact of his/her behavior to the student and coming to an agreed commitment to appropriate behavior in the future.“The purpose of discipline is to facilitate learning and foster better relationships and respect between the students.It is also intended to help students become more self-directed, self-disciplined and accountable for their behavior.I have found that students respond poorly to forceful discipline but well to discipline that is helpful.My philosophy is to provide clear limits and rules that are communicated to the students so that they have a clear understanding of what is expected of them.The rules are discussed and agreed upon to encourage accountability from the students.........”

How do you build rapport with your class?

Teacher interview questions and answers about establishing rapport should include an understanding of the role of rapport in contributing to effective teaching.Demonstrate what behaviors you use to develop rapport such as sense of humor, showing interest in the students, availability, encouragement and relating lessons in everyday terms and examples that are relevant to the students.Give examples of how you have demonstrated these behaviors in the classroom such as finding out something about your students' interests, hobbies, and aspirations.How do you give your students recognition and positive reinforcement? Focus on developing self-worth by providing honest and effective encouragement and valuation.Include aspects such as acknowledging the student's efforts as well as accomplishments, the words and language you use, awareness of your body language and adapting the reinforcement to meet the particular needs of the student.Provide specific examples to support your answer.How do you communicate with a parent about a student's performance?

從簡歷到簽約——校招求職全攻略求職準(zhǔn)備簡歷網(wǎng)申筆試面試

Interview answers should demonstrate your ability to work together with parents to help and assist students, to encourage parents to provide the right support and environment for optimal learning and your ability to remain non-defensive and positive.Again support your answer with examples.Future Plan

I want to have developed new skills and abilities and to have made the most of my opportunities.This position will give me the opportunity to learn more about managing a work team, this is a goal of mine.How do you handle conflict?

“Everyone has to deal with conflict at some point.I have found that when there is conflict it helps

to try and put yourself in the other person's shoes and understand their perspective.It is important to ask questions and listen to their point of view.If you know what their interpretation of the situation is, then it is easier to work out a solution.For example....Core to successful teaching is your ability to manage the classroom, introduce discipline and build good relationships with both the students and parents

Teaching style

you should be able to adopt a number of teaching styles that are appropriate for different learning situations.you are able to adapt your style to the needs of the students.For example, you may adopt a facilitator type style that emphasizes student-centered learning with students who are comfortable with independent learning.What strategies do you use to encourage group work amongst your students?

In your answer to teacher interview questions like this it is important to

demonstrate that you understand what the advantages(encouraging cooperation among students, facilitating the cross-pollination of ideas and information)and disadvantages(social loafing, domination by certain personality types)of group work are and when group work is appropriate to a learning situation and when it won't work.What do you do if a lesson doesn't work well?

Things don't always go according to plan.Give a specific example of when a lesson didn't work.Focus on how you analyzed what went wrong and identified the weaknesses with the lesson.Describe how you went about improving the lesson by various means such as changing the complexity level of the content, using available resources, asking for advice from other teachers and reviewing your classroom

management.It is important to acknowledge that failures do happen and indicate that you have the insight and maturity to deal with them How do you evaluate the success of your teaching?No teacher is perfect and everyone has room for improvement, evaluation is the means by which we try to identify which aspects of our teaching are good and which need to be changed.Provide specific methods of self assessment that you use.An example is keeping a journal in which you reflect on your lessons and highlight positives and negatives.This helps you to build on your successes and improve where necessary.Formal student feedback sessions, test results and outside observers are other methods.Weakness

There are so many creative activities I plan for my students and class time is limited.It is difficult to incorporate all of the activities that I would like my students to learn from.Over time, I have realized to prioritize what lessons are the most important to enhance my student learning.I now realize that I can't do everything I would like to.How do you incorporate technology in your lessons to enhance the learning experience?

Your answer to teaching questions about technology should demonstrate your understanding that technology integration is about incorporating easy-to-use tools and program features into your lesson plans and activities to enhance learning.It is a practical way to teach students that computer skills are important for more than just social media or playing games.Using technology wisely in lessons can increase classroom participation and encourage the development of critical thinking, communication and comprehension skills in students.Highlight your knowledge of computer applications and specify the methods you use for introducing computer tools and applications into your classroom such as Powerpoint presentations, data collection applications and research projects.What are some of the methods that you use to discipline the children?

Methods of disciplining children depend on many factors – type of child, type of the offense that has been committed, time of day, time of previous offense and more.Sometimes, the fear of discipline is enough for a child.Such a child does not require more discipline per se.Others need a heavier hand.I try to work with positive as much as possible, but if pressed to bring discipline into the picture, I would first begin with assigning after-school work to the child and increase it as the seriousness of the act increases.If a

few such assignments do not help and I think that things are getting out of hand, I would call the parents and inform them of the scenario in school, and work on a plan.If necessary, we would consult the principal.Where do you think reasoning should end and discipline should begin?

Every child is different and therefore the way to teach them varies as well.Of course, they are all in one class, so there must be some uniformity.When order needs to be restored, I must consider well – and quickly.Some children realize their mistake even with a single admonishment while others require more serious measures to understand the unsuitability of their activities.In general, there is not too much time to reason with children in class, as it disturbs the tempo of the class.I may try to speak with children during recess or after class if explanations are in order.Therefore, while it is of utmost importance to have a clear disciplinary plan, I realize I may have to be creative and flexible in some cases.It is an effective strategy for teaching large groups of students.Encourages teachers to collaborate and generate ideas...two heads are always better than one!

”Upon entering my classroom you will find a lively and colorful room completely centered upon children and active learning.Sight words, the alphabet, numbers, and inspirational quotes cover the walls while large bulletin boards proudly display students' work.A large area contains a carpeted reading or group corner specifically for storytelling, show-and-tell, weather discussions and calendar and day-of-the-week conversations.This classroom includes an abundance of age appropriate reading materials and student mailboxes where children place personal journals, home reading books and workbooks in the morning and then collect newsletters or other parent communication at the end of the day."

Class discipline

It is important to develop ground rules the first week of class, this allows the students to understand what is and isn't acceptable behavior.These rules are discussed and agreed upon with the students, this makes the students accountabi

lity and responsible.It is important that a successful principal...has a vision and a plan to reach that vision...combined with the ability to bring faculty members t

ogether to form a cooperative team and motivate them to reach district goals and objectives.be visible...the principal's presence should be evident on a continual basis.He or she must be easily accessible to both students and teachers.has a great sense of humor, and can relate well to a diverse group of individuals.genuinely cares about the students, teachers, parents, and the district.Questions for the interviewee

I consider myself a life-long learner, what professional development opportunities will be available?

第五篇：教師結(jié)構(gòu)化面試題目

2011-2012年教師招考面試模擬題及參考答案【01】

1、一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任 在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體

為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時(shí)可能會碰到個(gè)別學(xué)生對某個(gè)課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

2、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？ 對學(xué)生

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。

（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。對家長

（1）、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察,抓住他的關(guān)注點(diǎn),然后引入話題,多說些他喜歡聽的話，以后他就會慢慢把你當(dāng)朋友,而你的工作就可以好開展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。

（2）、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請對學(xué)生家長或?qū)W生有影響力的人配合。

3、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？ A:性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。B:我會采取以下措施幫助他糾正：

（1）、個(gè)別會談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。

（2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

（3）、寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識。（4）、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。

（5）、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。

（6）、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

（7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機(jī)會，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

（8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

4、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

5、什么是班級文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)？

班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè) ①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 ②、重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當(dāng)日學(xué)?；顒?dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。）

③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級文化活動(dòng) ①、開展星級創(chuàng)建

可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。②、建設(shè)班級博客

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個(gè)人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖??博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對自己造成傷害時(shí)，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時(shí)間、場合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生?、?、自我警示卡 自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。⑦、班級功臣席

比如：每周由學(xué)生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級功臣稱號。上榜的學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周。“今天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。⑧、感恩行動(dòng)

讓學(xué)生學(xué)會感恩。對父母盡孝心，對同學(xué)獻(xiàn)愛心，對社會獻(xiàn)誠心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動(dòng)，通過給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，通過進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達(dá)出來。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈送良言，表達(dá)謝意。⑨、開心日記（語典）

每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點(diǎn)寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅(jiān)持2——3句開心語典，進(jìn)行美句(段)的賞析點(diǎn)評，促使學(xué)生多看書，多積累知識，不斷提高學(xué)生的審美能力。

6、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？（1）、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。

（2）、在留守學(xué)生的班級活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

（3）、多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。

（5）留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

7、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

（1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。（2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識。（3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。

（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志?；?/p>

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對待每一位學(xué)生；

（二）、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學(xué)及簡單的醫(yī)學(xué)知識；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

8、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

（4）評價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價(jià)。

9、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事？

（1）冷處理，不擴(kuò)張。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過。（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

10、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”

（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓(xùn)的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚。?）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?/p>

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進(jìn)行教育。你找工作考慮的重要因素是什么?

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

顯然是第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。3.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法

A 教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。

B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范 4.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣? A 家教面對的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生

B 家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ) 5.如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?

A 應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解 B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇 6.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)： A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育 7.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶? 我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù) 9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué) B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育 D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 10.你的座右銘是什么?

我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 11.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?

A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通

B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn) 12.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。