第一篇：教師資格證面試題目

教師資格證面試題目 第一部分 規(guī)定問題

老師要求學(xué)生每個生字寫20遍，有學(xué)生嘀咕：“都會寫了，不用寫那么多遍”。如果是你，怎么辦？

某位同學(xué)經(jīng)常遲到。作為班主任，怎么辦？ 上課時學(xué)生主動舉手發(fā)言的少，該怎么辦？ 有學(xué)生上課時寫情書，該怎么辦？

期中考試，一個平時成績平平的學(xué)生考了第一名，班主任懷疑他作弊，表揚考得好的學(xué)生時沒有表揚他。怎么看？

繼續(xù)教育培訓(xùn)時，有老師說，不要講那么多理論，拿幾段示范課讓我們看看就行了。對此，你怎么看？

有老師說：“如果學(xué)生生病，就應(yīng)當免除作業(yè)?！睂Υ?，你怎么看？

還有一個月就畢業(yè)了，不少學(xué)生忙于寫留言、送禮物，不專心學(xué)習(xí)。怎么辦？ 有同學(xué)在網(wǎng)上惡搞你，并用手機把帖子發(fā)給學(xué)生。你發(fā)現(xiàn)后怎么辦？

學(xué)校安排王老師接替一位優(yōu)秀教師的課，結(jié)果上課時學(xué)生沒興趣。如果你是王老師，怎么辦？

上課又拖堂了，學(xué)生大喊：“老師又拖堂了！”怎么辦？

上課時有學(xué)生經(jīng)常取笑某老師發(fā)音不準，如果是你，你會怎么辦？ “學(xué)校必須把提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為首要任務(wù)，這關(guān)乎他們的未來。”你怎么看？ 小李遲交作業(yè)，劉老師指著成績好的學(xué)生說：“你看，人家能做到，你為什么做不到？”結(jié)果小李反感地瞪了老師一眼。對此你怎么看？

在師生關(guān)系主題班會上，班主任讓學(xué)生提意見。有學(xué)生說，課堂上老師目光不溫和，讓學(xué)生害怕。怎么辦？

留守兒童小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不愛交流，學(xué)習(xí)成績直線下降。作為班主任，你怎么辦？ 李老師面臨職稱評定、購買住房、孩子入托等壓力，脾氣變得越來越暴躁，課也不好好備，還動不動就在教室訓(xùn)斥學(xué)生。怎么看？

第一次上課，第一句話就說錯了。學(xué)生哄堂大笑。怎么辦？ “有償家教”，怎么看？

有位學(xué)生成績落后，但同學(xué)都喜歡他，互評時給他打了90分。怎么看？ 春游時，你讓同學(xué)自由結(jié)合，有位同學(xué)沒有一個組愿意要他。你怎么辦？

一位同學(xué)回答問題總是很奇特，引起同學(xué)哄堂大笑。對于這位同學(xué)，你會怎么辦？ 小李畢業(yè)時滿懷信心，但從教一年后，并不像想象的那樣，他開始后悔自己的選擇。怎么看？

作為一名新教師，辦公室有位老教師經(jīng)常讓你替他看自習(xí)、改作業(yè)，怎么辦？ 上課時有學(xué)生搗亂，打斷你正常教學(xué)秩序，怎么辦？

某家長給老師提意見，老師就把他孩子的座位調(diào)到了后排。你怎么看？ 為了和學(xué)生打成一片，馬老師在學(xué)生面前以知心姐姐自居，可是級主任批評她處理師生關(guān)系太隨便。如果你是馬老師，怎么辦？

老師把一個學(xué)生的詩交給一個成績優(yōu)秀的學(xué)生修改后參賽，后者獲一等獎。你怎么看這位老師的做法？

有女生借口“生理期”，經(jīng)常不上課。如果你是班主任，你怎么辦？ 假如你正在向校長匯報工作，提到某位老師時，恰巧被他聽到，他誤以為你在告他的狀。你知道后，怎么辦？

王老師上課遲到，學(xué)生大喊：“老師又遲到了！”怎么辦？

你班一名學(xué)生各科成績都很落后，對學(xué)習(xí)越來越不感興趣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。怎么辦？

上課時讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題，回答不出來，還嘟囔著說：“明知我不會，還提問我?！比绻闶沁@位老師，怎么辦？

有學(xué)生上課玩耍不聽講，學(xué)習(xí)跟不上。如果你是他老師，你會怎么辦？ 畢業(yè)到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，條件差，又忙又累，但感到幸福、有意義。？ 有個同學(xué)總是向班主任打報告，同學(xué)很反感，叫他“報告王”。假如你是班主任，怎么辦？

有同學(xué)向你反映，班上在傳閱一些不健康的讀物。你怎么辦？ 教室玻璃被打破了，班主任誤以為是一位常犯錯的同學(xué)打的，并批評了他。知道實情后，班主任覺得沒有必要向這位同學(xué)道歉。你怎么看？

課堂上經(jīng)常有同學(xué)用手機發(fā)信息，你怎么辦？ 老師收到一條短信：“雖然我成績不好，但有自己的想法。下次提問我一次好嗎？”怎么辦？

一學(xué)生的錢包丟了，且懷疑某位同學(xué)拿的。怎么辦？

有幾個學(xué)生總是早讀遲到。班主任很生氣，便讓他們把自己的名字寫在黑板上，可還是有學(xué)生遲到。怎么看？

科任教師反映，有學(xué)生玩手機。你找他們談話后，情況仍沒改變。作為班主任，怎么辦？ 有同學(xué)丟錢，班主任讓全班匿名寫懷疑對象并公布。你怎么看？ 值日生檢查考勤，好幾個學(xué)生遲到，被查。班主任責(zé)備班長：“你真是實心眼！就不會說他們在辦公室？”對此，你怎么看？

有個學(xué)生平時成績中等以下，月考成績很好，同學(xué)懷疑他作弊。怎么辦？

教育的真諦是愛，漂亮的孩子人人愛，而愛不漂亮的孩子才是真正的愛。你怎么看？ 擔心安全問題，要求學(xué)生跑步簽安全責(zé)任書。談?wù)効捶ā＜议L對減負令心存憂慮。談?wù)効捶ā?/p>

某位同事借鑒你的教學(xué)方式，并超過了你。對此你有什么看法？

某學(xué)生不能按時交作業(yè)。通過了解發(fā)現(xiàn)他做事拖拉，作業(yè)慢。應(yīng)采取什么措施？ 班里同學(xué)很少互相幫助，甚至把好的學(xué)習(xí)資料藏起來。班主任該怎么辦？ 有些學(xué)校倡導(dǎo)“每天養(yǎng)成一個好習(xí)慣”，你怎么看？

班上某同學(xué)成績好，經(jīng)常得到表揚，同學(xué)疏遠她，她很苦惱并向你訴說。怎么辦？ 為了減負，減少了作業(yè)量，但家長都讓孩子參加課外補習(xí)。你怎么辦？ 課堂上同學(xué)們正安靜地做作業(yè)，小強突然大喊一聲。你怎么辦？

第二部分 試講題

備課紙格式：

1． 題目：×年級《》字詞教學(xué)（低年級）或片段教學(xué)（中高年級）2． 內(nèi)容（課文或課文片段、或有原教材插圖、生字、練習(xí)等）3． 基本要求（四或五條）（1）（2）（3）（4）（5）

題目：（一年級

5、低年級1；三年級

12、四年級1；高年級11）1．1．一年級《哪座房子最漂亮》

1、22 2．7．一年級《四季》

2、16 3．9．一年級《爺爺和小樹》

3、6 4．10．一年級《小小竹排畫中游》3 5．14．一年級《靜夜思》

6、11 6．4．低年級《畫》

2、18 7．3．三年級《夸父追日》

1、17 8．5．三年級《月球之謎》2 9．6．三年級《小攝影師》2、14、20 10．13．三年級《找駱駝》5 11．15．三年級《蜜蜂》

7、20 12．16．三年級《孔子拜師》

7、10 13．17．三年級《聽聽，秋的聲音》8 14．22．三（二？）年級《風(fēng)箏》12 15．25．三年級《奇怪的大石頭》16 16．26．三年級《花鐘》17 17．27．三年級《做一片美的葉子》19 18．28．三年級《北大荒的秋天》21 19．24．四年級《母雞》13 20．2．高年級《山中訪友》

1、15 21．8．高年級《北京的春節(jié)》3、8、9、18 22．11．高年級《我的伯父魯迅先生》4 23．12．高年級《賣火柴的小女孩》5 24．18．高年級《楊氏之子》9、15、19 25．19．高年級《伯牙絕弦》

10、21 26．20．高年級《學(xué)弈》

11、14 27．21．高年級《索溪峪的野》12 28．23．高年級《山雨》13

基本要求 1．1．一年級《哪座房子最漂亮》

1、22（1）試講約10分鐘；

（2）教學(xué)生認識“”等字，會寫“了、子、門、月”等四個字；

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，完成課后“看誰說得多”疊詞練習(xí)，積累語言；（4）注意用游戲形式提高學(xué)生識字的興趣；（5）寫字教學(xué)時在田字格中示范書寫漢字。2．7．一年級《四季》

2、16（1）試講約10分鐘；

（2）教學(xué)生認識“”等生字和偏旁“”，讀通課文；（3）指導(dǎo)書寫“兒、九”兩個字，會寫筆畫“”；（4）注意用游戲法提高學(xué)生識字興趣；

（5）寫字教學(xué)時應(yīng)在田字格中示范書寫漢字。3．9．一年級《爺爺和小樹》

3、6（1）試講約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生認識“”等字，會寫漢字“”，讀通課文；

（3）訓(xùn)練學(xué)生完成課后“暖和的、綠色的 ”等填空，學(xué)會運用詞語；（4）設(shè)計識字游戲提高學(xué)生識字興趣；

（5）寫字教學(xué)時應(yīng)在田字格中示范書寫漢字。4．10．一年級《小小竹排畫中游》3（1）試講約10分鐘；

（2）教學(xué)生認識“”等生字，讀通課文；（3）指導(dǎo)書寫“”三個漢字；

（4）采用游戲法提高學(xué)生識字興趣；（5）教師在田字格中示范書寫漢字。5．14．一年級《靜夜思》

6、11（1）試講約10分鐘；

（2）教學(xué)生認識“”等生字，會寫“目、耳”等四個字；（3）指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀正確；（4）設(shè)計識字游戲提高學(xué)習(xí)興趣；

（5）教寫字時，要在田字格中示范書寫漢字。6．4．低年級《畫》

2、18（1）試講約10分鐘；

（2）教學(xué)生認識“”等生字，書寫“人、火”等兩個字，讀通課文；（3）讓學(xué)生了解“遠和近”“有和無”“來和去”是意思相反的詞；（4）用游戲法提高學(xué)生識字興趣；

（5）寫字教學(xué)時應(yīng)在田字格中示范書寫漢字。7．3．三年級《夸父追日》

1、17（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容；

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和意志；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。8．5．三年級《月球之謎》2（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；（3）學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)學(xué)生展開更多的遐想，感受月球（？）的魅力；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

9．6．三年級《小攝影師》2、14、20（1）講課時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過；（3）指導(dǎo)學(xué)生抓住對話和細節(jié)描寫體會人物的心理活動；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。10．13．三年級《找駱駝》5（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解大意（？）；

（3）指導(dǎo)學(xué)生品讀對話，明白“只要用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”（？）；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。11．15．三年級《蜜蜂》

7、20（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文主要內(nèi)容；

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會和學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探索精神；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生認識10個生字，會寫14個漢字；

（3）指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，正確讀寫“無論、紙袋、證實”等詞語；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

12．16．三年級《孔子拜師》

7、10（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會7個生字，會寫12個生字，讀通課文；

（3）指導(dǎo)學(xué)生隨課文理解“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、迎候、傳授”等詞語；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

13．17．三年級《聽聽，秋的聲音》8（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀通詩歌，了解大意；

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀詩歌，積累好詞佳句；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

14．22．三（二？）年級《風(fēng)箏》12（1）試講時間約10分鐘；

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句品讀4-8段，體會“找風(fēng)箏”的心情；（3）指導(dǎo)學(xué)生背誦一個自己喜歡的段落并積累課文中生動的的詞語；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

15．25．三年級《奇怪的大石頭》16（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，讀通課文，了解大意；

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，學(xué)習(xí)作者如何把李四光探索巨石由來的過程寫具體的；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。16．26．三年級《花鐘》17（1）試講時間約10分鐘；（2）指導(dǎo)學(xué)生認識“”8個字，結(jié)合語境理解“欣然怒放、著色、吻合、淡雅、大致”等詞語；

（3）指導(dǎo)學(xué)生書寫“”14個漢字；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

17．27．三年級《做一片美的葉子》19（1）試講時間約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

18．28．三年級《北大荒的秋天》21（1）試講時間約10分鐘；

（2）抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，體會北大荒秋天的美；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。19．24．四年級《母雞》13（1）試講時間約10分鐘；（2）引導(dǎo)學(xué)生會認生字“”，讀通課文；

（3）指導(dǎo)學(xué)生隨課文理解“顫顫巍巍、欺侮、如怨如訴、趁其不備”等詞語；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。20．2．高年級《山中訪友》

1、15（1）試講約10分鐘；

（2）結(jié)合重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解“我”和“大橋”的深厚感情，揣摩表達方式；（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

21．8．高年級《北京的春節(jié)》3、8、9、18（1）試講約10分鐘；

（2）抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會“除夕”和“正月初一”的不同特點；（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

22．11．高年級《我的伯父魯迅先生》4（1）試講約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生用小標題概括這部分內(nèi)容，聯(lián)系上下文和時代背景理解“你想，四周黑洞洞的 ”（？）

（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合神態(tài)、語言描寫，體會魯迅先生的性格特點。（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

23．12．高年級《賣火柴的小女孩》5（1）試講約10分鐘；

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀環(huán)境描寫、外貌描寫的句子，體會小女孩的“可憐”；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

24．18．高年級《楊氏之子》9、15、19（1）試講約10分鐘；

（2）指導(dǎo)學(xué)生會認3個字，會寫6個認識的字；

（3）引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解每一個句子，能用自己的話說說這個故事；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

25．19．高年級《伯牙絕弦》

10、21（1）試講約10分鐘；

（2）引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說說這個故事；（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦課文，體會文言的美感；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。26．20．高年級《學(xué)弈》

11、14（1）試講約10分鐘；

（2）引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說說這個故事；（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦課文，體會文言的美感；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。27．21．高年級《索溪峪的野》12（1）試講約10分鐘；

（2）學(xué)習(xí)第二自然段，結(jié)合語境和生活實際理解“綿亙蜿蜒”“隨心所欲”“亭亭玉立”；（3）引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感受索溪峪的“野性美”；（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。28．23．高年級《山雨》13（1）試講約10分鐘；

（2）結(jié)合課文生動的形象和優(yōu)美的語言，引導(dǎo)學(xué)生感受山雨的韻味，體會作者的感情；（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當板書。

面試中出現(xiàn)的突出問題

1．板書問題：漢字書寫不規(guī)范；筆順錯誤多。

2．內(nèi)容處理與教學(xué)目標確定問題：審題不細，忽視題目提示的重點內(nèi)容與目標，如忽視低年級提示的字詞的教學(xué)、中高年級提高的詞句或情感體驗教學(xué)等。

3．專業(yè)知識與功底問題：漢語、文學(xué)功底差，出現(xiàn)知識性錯誤，對古詩與文言文的理解有誤或有關(guān)知識貧乏。

4．教育理論知識運用問題：理論知識不扎實，答辯中不能靈活、恰當?shù)剡\用有關(guān)教育、心理等方面的知識。

第二篇：2021教師資格證面試題目

2021教師資格證面試題目

教師資格證面試題目

一)當在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二)你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?

常規(guī)思路：如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí)，是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。

三)當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)

常規(guī)思路：首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認可。

其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、到位　中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

四)我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>

常規(guī)思路①應(yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來回答;②招聘公司一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁!”

五)、當學(xué)生離校出走時應(yīng)該怎么辦?

(1)教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。(3)發(fā)動班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。(4)學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。(5)如在短時間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。(6)學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。

六)、當學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時應(yīng)該怎么辦?

(1)向?qū)W生家長通報情況，并闡明危害。(2)采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸;放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。(3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.七)、當學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應(yīng)該怎么辦?

(1)經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動。(3)及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。

八)你贊同教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎?為什么?

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

九)新課程標準的價值取向是什么?

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。

十)如何組織與培養(yǎng)班集體?

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2021教師資格面試考試題目

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)?“你是怎么看教師這個工作的。”

回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，更不要抄襲網(wǎng)上的答案，不然和其他考生回答一樣就尷尬了!

第一種回答：本人讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

第二種回答：我之所以選擇就是這個行業(yè)，首先這是我從小到大的夢想。我特別崇敬老師。我上中學(xué)的時候曾經(jīng)遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時義無反顧的選擇了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。

2.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎?

答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因為現(xiàn)在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰(zhàn)是因為在教授學(xué)生同時自己也能隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過這樣不斷的學(xué)習(xí)來提高自己。

3.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?

答：一般來說，在一個崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的見解并最終解決問題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來的最終歸屬是社會，所以一個優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會，使他們熱愛生活，積極樂觀的面對人生。

教師資格證面試需要注意的問題

一、著裝儀表得體

既然有意從事“教師”職業(yè)，著裝就得端莊大方、有內(nèi)涵，不穿奇裝異服、暴露服裝、超短裙，不穿露腳趾鞋子。女考生可化淡妝，可著過膝裙。雖說“禮多人不怪”，但也沒必要“過度討好”考官，去年下半年面試時天氣異常寒冷，有一部分考生穿著單薄的職業(yè)裝打領(lǐng)帶，凍得瑟瑟發(fā)抖，讓人心疼。另外，自己要充分自信，做到不卑不亢，聲音要響亮、擲地有聲、有感染力和穿透力，切忌不使用普通話(這種考生還真有)，當教師不說普通話怎么行?最起碼在面試場合絕對不合格!不要有玩粉筆、抖腿、依靠黑板等小動作，讓考官看起來不舒服。女考生雙腳并攏，腳掌分開，肢體動作自然即可，不用時刻端著兩手并攏放在身前。男考生雙腳與肩膀同寬，身體立正，“站如松”，提升氣質(zhì)。適當加一些動作、手勢，提問時可以將4指并攏，切忌“一指禪”指向別人，要大大方方，給考官留下正面印象。

二、吃透教材合理設(shè)計很重要

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”考生在備課室抽到課后，會發(fā)給你一張備課紙，圖文并茂。這時，需要準確把握內(nèi)容，正確領(lǐng)會教材設(shè)計意圖，明確教學(xué)目標、重難點，用到什么教學(xué)具，一定要做到心中有數(shù)。心中有教材，心中有框架，教學(xué)流程要合理設(shè)計，哪個環(huán)節(jié)做什么，哪個環(huán)節(jié)做什么要精心設(shè)計，最好環(huán)環(huán)相扣。此時，吃透教材、駕馭教材顯得格外重要。敲重點!知識性錯誤、重點知識點缺失不講是大忌，一定不能有!否則其他地方即便講得天花亂墜也會被一票否定。

三、新課改理念無縫植入

此時，還需要把《教育學(xué)》、《課程標準》、《課標解讀》拿出來好好看看，這是教學(xué)的大綱，任何時候不能丟，要切實把這些新理念、新方法運用到課堂當中去。真正做到“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，突出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，切忌滿堂灌、滿堂問、而是尊重學(xué)生、合理評價學(xué)生，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以自己捫心自問：我是否把新課改理念無縫植入課堂?是否讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識的過程而不是強加給他?學(xué)生是否喜歡這樣的課堂?然后自己反思、不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為。

第三篇：上海教師資格證面試備戰(zhàn)題目

問：你覺得做班主任吃虧嗎？

答：班主任除要履行一個普通教師的基本職責(zé)外，還要全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健 康和生活等工作，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，班主任是老師隊伍中的一個特殊群體。我認為 做班主任非但不吃虧，反而更有優(yōu)勢，原因如下：

一、更便于將理論與實踐結(jié)合。班主任工作中涉及到很多學(xué)生管理工作，使有更多的機會與學(xué)生接觸，更方便我將學(xué)生管理方面的教育理論付諸實踐。

二、更便于與其他學(xué)科教師交流經(jīng)驗。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，要經(jīng)常和各學(xué)科教師進行交流，可以加快我成長的步伐。

總而言之，做班主任工作雖然辛苦，但有利于我快速成長為一名優(yōu)秀的教師。所以我認為做班主任不虧，如果在今后的教師生涯中，我有幸成為一名班主任，我將認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。

提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路；闡述原因和策略分出層次；結(jié)尾要聯(lián)系自身，表明態(tài)度。

問：你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。它強調(diào)了教師在教學(xué)活動中的重要性。

我認為應(yīng)當辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，還需要學(xué)生的努力；不合格的教師也會有合格的學(xué)生。新課改理念強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進、相輔相成的，不能單純強調(diào)某一方的重要性。

當然，我在今后的工作中不會放棄每個學(xué)生，堅決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭取讓每位學(xué)生都能取得進步。

提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路：點名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。

問：蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

答：首先，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，說明他是個愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生。至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。

其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等。

總之，對于考試成績不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠的信心都是可以把成績提上去的。

提示：答題思路要分明，本題采用的是“分-總”的思路：點題；分析原因；制定策略；表明態(tài)度。

學(xué)高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的?

答：學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學(xué)高為師，身正 為范?！焙喍虜?shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范。“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情 操，海一樣的胸襟??“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代 表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表 大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強自身修 養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言 行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個“學(xué)高”“身正”的人民教師。

教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年 了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也 非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。再說，要說教師清貧，我想在 金錢上是不能與發(fā)橫財?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說是清貧了吧，況且比我現(xiàn)在代課的收入將會高上幾倍，所以我倒不覺得教師有多清貧。但不管怎么說，教師 在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂 的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧!

有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育?教育懲罰與體罰的度?

剛巧我在最近將常在網(wǎng)上看到關(guān)于“教師體罰學(xué)生”的評論文章，文章中不乏對教師的惡語攻 擊，甚至有些家長認為教師體罰學(xué)生是禽獸不如的行為。我想讓這些家長理解的體罰應(yīng)該是教師對學(xué)生的“打”和“罵”吧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學(xué) 生，但是

我覺得在教育過程給與學(xué)生一定的“懲罰”卻是必要的。要想讓孩子成長為一個心理健全的人，我們給他們的教育首先就應(yīng)該是健全的，不僅要讓他們享受 愛、學(xué)會愛，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會接受懲罰，學(xué)會對自己的行為負責(zé)。像美國這講究民主的國家，他們的法律是允許教師體罰學(xué)生的，其目的之一也是教育學(xué)生學(xué)會要 對自己的行為負責(zé)。懲罰不等于體罰，懲罰不是目的，懲罰是為了讓孩子更堅強，所以我覺得這句話是有一定道理的。

反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別

1、在教育理念方面，反思型教師思想開放，思維活躍善于汲取各種先進的教育理念，并結(jié)合 自己的教學(xué)實踐進行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。善于將自己的教學(xué)經(jīng)驗升華為理論，并對教育理論進行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權(quán)威 又依賴于經(jīng)驗。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。

2、在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體 地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，一同去探索，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。而經(jīng)驗型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌 輸，學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

3、在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現(xiàn)代教育 技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。

你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教 師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國 內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

新課程標準的價值取向是什么?

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。

學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶 保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象 邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不 斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中

運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力

第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興 趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要 求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家 參考。

如何組織與培養(yǎng)班集體?

班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以 從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織 起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良 的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強 對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體 活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng) 集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一 種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分

其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因

素對兒 童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育 方法對學(xué)生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教 師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。例如，在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段，如果這位班主任連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的學(xué)生的說話的 語氣、語調(diào)，辦事風(fēng)格在很多方面與班主任有類似之處。

陶行知有一句著名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。如果缺乏無私奉獻的精神，教育是無法成功的。教師是繼承和發(fā)揚文化遺產(chǎn)的橋梁，是連接過去、現(xiàn)在和未來的工程師。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬 業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓 學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報 的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會 ‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

在教育教學(xué)工作中，教師不僅以自己的知識技能去影響學(xué)生，而且還以自己的道德文化修養(yǎng)、儀表作風(fēng)等對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用，是任何其他教育因素都無法取代的。教師是人類靈魂的工程師，首先教師應(yīng)該自我雕塑和不斷完 善，否則又何以塑人呢?教師不僅是知識的傳播者，也是學(xué)生的道德榜樣，因此，必須以完善美好的人格出現(xiàn)在學(xué)生面前，用時代精神去塑造新一代。

第一，談?wù)J識。闡述對論點的認識和理解。(是什么)

第二，擺論據(jù)，證明論點。(為什么)

第三，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對論點進行升華。(怎么辦)

【示例】

一、對四川大地震中出現(xiàn)的范跑跑事件，你是如何看待的?

①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學(xué)生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱為“范跑跑”。

②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應(yīng)當讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責(zé)。

③作為一名人民教師，應(yīng)當是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個字來概括：敬業(yè) 愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，“愛生”就是愛護每一個孩子，每一個 學(xué)生。結(jié)合自身實際談體會和打算。

二、作為一名教師，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。

①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責(zé)，無怨無悔是終身信念。

②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教育，具不可重復(fù)之屬性，定 形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學(xué)生是否了解，是否有愛心。教師應(yīng)該是學(xué)生生活中最好的監(jiān)護者、指導(dǎo)者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學(xué)生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一 樣去愛護他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他 們的家庭狀況等，在了解的基礎(chǔ)上，給予他們及時的指導(dǎo)與幫助。教師對學(xué)生的愛還應(yīng)體現(xiàn)在他對學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做 學(xué)生的“生活導(dǎo)師”和“人生顧問”，使學(xué)生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。

③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。

第四篇：教師資格證考試—教師資格證面試題目匯總

教師資格證（結(jié)構(gòu)化）面試題目匯總

1.如今有很多學(xué)校實行男女生分班教學(xué)，甚至出現(xiàn)了男子學(xué)校和女子學(xué)校，對此，你怎么看？

2.如果你的班級有一個小男生總是在課堂上說出一些奇怪的回答，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，你怎么處理這件事呢？

1、如果學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮要怎么解決？

2、如果學(xué)生在QQ群里說老師壞話，老師要怎么處理這樣的事情？

1.現(xiàn)在的老師為什么需要奉獻精神？

2.班級的同學(xué)和家長說不想上你的課，你怎么辦？

1、如果有學(xué)生給你寫情書，你怎么辦？

2、如果學(xué)校要求你加班，你怎么看？ 上課如果有同學(xué)舉手說，老師我覺得你不公平，怎么辦？ 2 如何看待小學(xué)組織全校同學(xué)在操場上為父母洗腳

1,小明經(jīng)常去網(wǎng)吧打游戲，并且去網(wǎng)吧打游戲這件事情在班上已經(jīng)形成一種風(fēng)氣。你作為班主任應(yīng)該怎樣處理？ 2,你怎樣看待學(xué)生早戀現(xiàn)象？

1、現(xiàn)在有很多學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)而放棄學(xué)習(xí)的機會，對此你怎么看？

2、社會上有很多校長請客優(yōu)等生吃飯的現(xiàn)象，你對此有什么看法？

Q1：班上一個成績較差的同學(xué)在一次考試取得了好成績，有一個學(xué)生舉報他作弊，作為老師，你應(yīng)該如何處理？

Q2：談?wù)勀銓W(xué)校采取精英教育的看法。

1、學(xué)生寫了篇作文，是關(guān)于父母離異的事。老師當眾朗讀了，對此，你怎么看？

2、如果你的學(xué)生只完成家長布置的作業(yè)，你該怎么辦？

1、如果你的學(xué)生在課堂上頂撞你，怎么辦？

2、有一次，作文題目是《我的夢想》，班里有個小朋友寫想當馬戲團的小丑，全班同學(xué)都嘲笑了他，你怎么處理？

1、你們班有一個很差的同學(xué)，各門課程都非常差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒作為教師你怎么辦？

2、如今家長送禮給老師的現(xiàn)象很多，有點甚至直接送現(xiàn)金，你有什么看法？

1.在此次運動會上，你所在的班級沒有取得理想的成績，同學(xué)們都很沮喪，你作為班主任應(yīng)該怎樣安慰同學(xué)們？

2.有同學(xué)說，現(xiàn)在很多成功的企業(yè)家早年就輟學(xué)了，并以此作為不努力學(xué)習(xí)的借口，你作為老師怎樣看待這個觀點？

1.你對于大學(xué)招考以孝為標準有什么看法。

2.張老師對于上課愛開小差的學(xué)生有兩種小竅門，一個是經(jīng)常點他回答問題，另一個是讓他站著聽課，對此談?wù)勀愕目捶? 家長要求你給孩子調(diào)到一個好座位時，你怎么辦？ 2 有老師覺得教師工資低，要跳槽，你怎么看？

1.怎么看待學(xué)生偏科問題 2.怎么看待成績差的學(xué)生？

問題一：小林成績平時一直不好，有一次考試取得了好成績，便有另一個學(xué)生舉報他作弊，作為老師，你應(yīng)該如何處理？

問題二：蘇霍姆林斯基說過讓每一個從自己身邊走出去的人,都擁有終生幸福的精神生活。談?wù)剬@一句話的理解。

1、怎么看待把問題學(xué)生安排到教室第一排

2、在功利社會，很多人都說教師做的很多，但是薪資并不高，你怎么看待這個問題。

1、你是一個很溫柔的老師，但是有些學(xué)生因為你的溫柔而在你的課上搗蛋，你會怎么辦？

2、你是高三畢業(yè)班的班主任，這一天在開百日誓師大會，上面領(lǐng)導(dǎo)在激情地演講，下面學(xué)生們也都很激動，大聲叫嚷，看到這種情景，你會怎么辦？

1.上課期間，老師多次提醒一位同學(xué)注意聽講，他置之不理，依然打瞌睡，于是老師讓他站在外面。說說你對這件事的看法。

2.班上有位同學(xué)作文寫得特別好，你經(jīng)常把他的作文當做范文讀。有一次，你未經(jīng)他的同意，在班里讀了一篇他寫的關(guān)于父母離婚的文章。他當時沖你發(fā)火，你應(yīng)該怎么辦？

問題

一、如何看待“教師一票否決制”

問題

二、張老師對他的學(xué)生很友善，但是最近發(fā)現(xiàn)有學(xué)生冒犯他，如果你是張老師，你會怎么做？

問題1：有些學(xué)生用手機玩游戲、上網(wǎng)，有些學(xué)生用手機記憶英語單詞和看語文課外閱讀文章，你對此的看法是？

問題2：一位教師說：“我知道這樣不好，但是總是忍不住喜歡成績較好的學(xué)生?！蹦銓Υ说目捶ㄊ?？

1、對于有些學(xué)校課間播放歌曲江南style，你怎么看？

2、有老師覺得薪資太低，想跳槽，你怎么看？

1.有些家長為了培養(yǎng)孩子的同情心，讓孩子暑假時沿街乞討，對于這種現(xiàn)象你怎么看待？

2.有人認為學(xué)生在學(xué)校里是最重要的，你怎么認為？

1、學(xué)生作文中涉及到父母離異，你在全班面前朗讀了這篇佳作，學(xué)生表示很不悅，你該怎么做？

2、現(xiàn)在提倡縮短老師的講課時間，有人認為老師只需要講五分鐘，你怎么看？

1.你的同事認為教師這個職業(yè)工資低，壓力大，想轉(zhuǎn)行。你怎么看待？ 2.你的班里有個學(xué)生成績突然下降，不愛學(xué)習(xí)，你怎么辦？

1.有些學(xué)生學(xué)期差，成績不被記錄在案?；蛘卟蛔屗麄儏⒓涌荚?，對此，你怎么樣看待。2.怎樣營造班級文化。

問題一：班級里有同學(xué)長得并不好看，同學(xué)與老師都看不起他，作為班主任你怎么做？ 問題二：面對教師收紅包現(xiàn)象，你怎么看？

1，有同學(xué)想長大后當小丑，你怎么看

2，高考前夕，有同學(xué)很悲觀，覺得自己肯定考不過，你怎么看

1.你的教師同事認為教師工資太低，想辭職。你怎么勸解。2.學(xué)生家長教育方式粗暴，你作為學(xué)生老師應(yīng)怎么做。

1.對于謝師宴越來越奢華你的看法是什么？

2.對于班主任把注意力容易分散的學(xué)生放到第一排你的看法是什么？

1,全國開展對小學(xué)生孝道的集中培訓(xùn)，你怎么看？

2，教師總是更容易關(guān)注到優(yōu)等生與差等生，對此你有什么建議？

1.你的學(xué)生為班上的同學(xué)捐款，引來家長的反對，你怎么跟家長溝通？ 2.校長找到你，說有同學(xué)反映上你的課沒意思，你怎么跟校長解釋

1.如果學(xué)生不是故意犯錯，就不該去過度責(zé)怪他，對于這句話怎么理解？

2.假設(shè)你是一個班級的班主任，這個班其他的課都非常好，只是歷史課表現(xiàn)很差，該如 何處理？

問題1：如何看待小學(xué)生課外補課的現(xiàn)象

問題2：大概意思是，有人主張春天和秋天也應(yīng)該設(shè)立放假日，對此給出你的看法

問題一：你怎么看待無人監(jiān)考這一現(xiàn)象

問題二：假如你是班主任，你們班上的同學(xué)上歷史課時紀律各方面特別不好，可是其他課上卻沒有這樣的現(xiàn)象，你是班主任你會怎么做

1.一個學(xué)生上課經(jīng)常做小動作，老師讓他站起來聽課，你怎么看？ 2.教師應(yīng)聘越來越激烈，越來越多的人想當教師，你怎么看待這個現(xiàn)象？

對于班級里只有百分之幾十的同學(xué)當過班干部的看法

中國越來越強大，越來越多的外國人學(xué)習(xí)中文，高考還取消了英語考試，有人認為學(xué)習(xí)英語不重要了，你怎么看？

1、假設(shè)你是一位很懦弱的老師，同學(xué)們都不聽你說的話，會欺負你，你應(yīng)該怎么做？

2、假設(shè)你是一位班主任，你們班有一位學(xué)生，他很喜歡文科，不喜歡理科，偏科現(xiàn)象嚴重，覺得反正遲早要分科，數(shù)學(xué)學(xué)不學(xué)無所謂。對此，你應(yīng)該怎么辦？

第五篇：教師資格證面試

面試方式和程序

采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。

（一）候考?？忌置嬖嚋士甲C、有效身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

（二）抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，通過計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

（三）備課?？忌謧湔n紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課 20 分鐘。

（四）回答規(guī)定問題?？脊購念}庫中隨機抽取 2 個規(guī)定問題，考生回答，時間 5 分鐘。

（五）試講 / 演示?？忌凑諟蕚涞慕贪福ɑ蚧顒臃桨福┻M行試講（或演示），時間 10 分鐘。

（六）答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鐘。

（七）評分?？脊僖罁?jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。