第一篇：晨間幼兒禮儀小標兵

《晨間幼兒禮儀小標兵》

新學期開學啦!又是一個新的開始，我們要以新的面貌展現給大家。為了能讓幼兒更進一步的理解什么是文明素質教育，從小學會講文明講禮貌的好習慣，我園特開展了“幼兒晨間禮儀小標兵”活動，在早上小朋友入園的那段時間，安排幾名幼兒批上禮儀小標兵牌站在校門口迎接各位家長和小朋友的到來，見到每位送小朋友的家長，都會非常熱情的打招呼揮手問好。當家長看到我們幼兒園的小朋友這么有禮貌的主動向他們問好時，直夸我們的小朋友真能干。通過兩個月下來的努力和每天讓不同班級去做晨間禮儀小標兵，讓幼兒得到了更好的教育與鍛煉，也一致得到了家長的好評和對幼兒園的認可，看到我們的小朋友天天的進步，真是既高興又欣慰，相信明天的明天，你們將會越來越棒！

第二篇：學做“禮儀小標兵”

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備注：

孩子的成長總是伴隨著父母的關心呵護，每一個動作，每一個表情，都會在父母眼里。還記得孩子咿呀學語，蹣跚學步的時候，作為父母是多么的開心，當孩子漸漸長大，開始頑皮，學會淘氣，父母們是否會為孩子不懂禮貌而操心呢？

在很早很早的時候，孔子就有“不學禮，無以立”的說法，就是說從小不學好禮儀，長大之后處身立世就會比較困難，由此可見，孩子們的禮儀教育就需要從小學習，才能為未來成長奠定一個良好的基礎，不論接人待物也好，或者為人處世也好，都將是至關重要的。但是隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，很多家長卻都忽視了這一點，以致于現在的孩子在禮儀方面的學習有很嚴重的缺失。而且在親朋好友眼里，不守規(guī)矩和禮儀的孩子也不是一個討人喜歡的孩子。所以，如何教育孩子懂禮貌也就成了教育中不可小覷的一個問題，那么，父母該如何教孩子學會禮儀成為一個懂禮貌的小孩子呢？ 幻燈片2

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備注：

禮儀教育和兩三歲的寶寶有關系嗎？答案是肯定的。許多家長不斷強調寶寶的智力開發(fā)，往往忽略了最基本的禮儀教育，殊不知，禮儀就像人的另外一個身份證，代表著人的修養(yǎng)和人格。因此，寶寶的禮儀教育要從小抓起。

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備注：

有的人認為學習禮儀是成年人的事，比如社交方面的禮儀，幼小的孩子又不參加正式的社交活動，學習那些繁瑣的禮儀很不現實。其實，這也是對幼兒禮儀的誤解。在幼兒期進行禮儀啟蒙教育是切實可行的，對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，幼兒素質的全面提高都有積極的意義。

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備注：

一些在餐桌禮儀教育方面有成功經驗的家長，他們都有一個共同的認識，那就是：在吃飯的時候，不要大聲喧嘩或敲打碗筷。長輩入座后，晚輩才可以入座。吃完后，要給長輩打招呼：“我吃完了。”然后才能離開。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告訴媽媽，不要在大家面前大聲地說“我要撒尿”之類的不文明語。同時，吃飯時不要用手摳牙，如果塞了食物，要悄悄地告訴媽媽，請媽媽幫忙。

日常交往是培養(yǎng)孩子禮儀的絕好機會。生活中的你來我往是必不可少的。當有客人來訪，或到別人家做客時，家長就可以利用這種機會培養(yǎng)孩子的禮儀習慣。節(jié)假日是人們交往的密集期，也是對孩子進行禮儀教育的最佳期。

有客人時，家長要引導和鼓勵孩子親切、主動地和客人打招呼，在客人的夸獎聲和遞過來的一包糖果或一件玩具中，孩子會認識到這的確是一種“樂趣”?？腿诉M屋后，可以讓孩子做些簡單的招待工作，如：招呼客人坐下、給客人倒茶水等。

在大人談話時，要讓孩子明白安靜地做自己的事才是乖孩子，來回走動和隨便插話是對客人的不尊重。

當有小客人時，大方地拿出玩具和小客人一起玩，會讓小客人格外開心?？腿俗邥r家長可以領著孩子送客人一段，家長可以和孩子說:“和××說再見，有空再來！”即使是家長教孩子說的，從孩子嘴里說出來也會令客人感到快樂。在這樣的耳濡目染之后，孩子一定會成為一個有禮貌的小主人。

領著孩子去別人家做客，讓孩子在回訪中體驗禮貌的回應是很實際的禮儀練習。在家長指導著孩子按了門鈴之后，要和孩子在門口安靜地等待直到主人開門。進門后，家長要引導孩子在問好之后主動把脫下的鞋子排整齊。當孩子受到招待時記著讓孩子說聲“謝謝”。孩子的天性就是好奇，在陌生的環(huán)境中更是如此，告訴孩子隨便亂動別人的東西是不禮貌的，如果想玩玩具或看書，一定要經過主人的同意。在自己玩時記住不要打擾大人談話，玩過之后，記著讓孩子把東西幻燈片11

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備注：

著名教育家特娜夫人說過：“孩子是父母的影子，為了培養(yǎng)孩子的品德，父母的行為要自慎，應處處作孩子的表率。孩子好的行為或的壞行為都是父母教育和影響的結果”。幼兒禮儀教育不僅要重視影響幼兒禮儀行為的一些顯性的教育因素，更要發(fā)掘潛在的教育資源，如父母、同伴等的為人處世、行為方式、儀表、語言等的表率作用。

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備注：

三四歲正是孩子學習禮貌行為的最佳時間，這個學習過程不應該是強迫和命令，而需要爸爸媽媽耐心地引導與鼓勵。禮貌是在孩子成長過程中逐漸培養(yǎng)起來的，需要爸爸媽媽不斷地提醒，同時耐心地引導。如果你家的孩子到了三四歲的年紀，還是會在吃飯的時候圍著餐桌竄來竄去，或者總是忘記說“請”或“謝謝”，甚至從來不跟別人打招呼，那么，對于禮貌的課程，就要立刻開始了?；脽羝?6

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備注：

1.身教更比言傳好

有的父母在催促孩子打招呼時，自己卻不先向別人問好，分別時再三地讓孩子說拜拜，自己卻忘了說再見。研究表明，六個月大的寶寶便開始觀察父母幻燈片22 的言行舉止，并且有意無意地模仿。所以父母自身的影響力往往更重要。

2.禮貌非“面子功夫”

禮貌應該是一種習慣，無論是在家里還是在外面，無論是在家人面前，還是在外人面前，都應該將禮儀進行到底！

3.角色扮演游戲

孩子的理解力有限，學習能力也有限。所以，游戲成了非常有效的教育形式。在日常生活中隨時隨地都可以上演一場角色扮演游戲。比如扮演醫(yī)生和病人，超市店員和顧客，老師和學生等。

值得注意的是，不要總讓孩子扮演必須講禮貌的角色，有時也可以讓孩子扮演被禮貌對待的那一方，比如讓孩子扮演顧客，媽媽扮演店員，通過這樣的角色互換讓孩子覺得自己被尊重。

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備注：

其實，兒童禮儀的學習是一個漸進的過程，不是一下子就可以掌握得到的課程，它必須通過父母良好的禮儀教導，對孩子不斷熏陶、滲透、強化。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，孩子此時可塑性比較大，會比較容易養(yǎng)成各種各樣的習慣，父母如果從小注意培養(yǎng)孩子文明禮儀，孩子將會終身受益，如果在這個時期忽視了對孩子的禮儀教育，長大以后要改就比較困難了，俗話說“少成若天性，習慣成自然”。所以作為父母，一定要從小注重孩子的禮儀培養(yǎng)，以幼兒禮儀教育為突破口，培養(yǎng)幼兒與人交往、禮貌、大方、對人友好，全面的提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，為孩子良好品格的形成奠定堅實的基礎。

第三篇：禮儀小標兵評選方案

行知·基隆幼兒園“文明禮儀小標兵”評選方案

一、指導思想

為進一步加強對幼兒日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范幼兒的禮儀，努力提高幼兒良好的行為習慣，通過對全體幼兒行為規(guī)范的考核及“文明禮儀小標兵”的評選，激勵幼兒，樹立榜樣，促使幼兒健康成長。

二、總體思路

以校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀、幼兒社交禮儀、涉外禮儀為主要內容，每月開展禮儀小標兵活動，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結合，樹立先進典型與解決突出問題相結合，突出重點，逐步推進，營造氛圍，務求實效，使全園師生在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規(guī)范等方面有明顯變化，為創(chuàng)建文明校風做出積極貢獻。

三、評選辦法

學前班4人，大班各3人，中班各3人，小班各2人。

四、評選方式

學大班為一組，中小班為一組，每組輪流早接待一星期，（7:45—8:05）每月評選一次。

五、評選標準

能按時到園參加升旗儀式、見到長輩會鞠躬問好、能招手說再見、在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、不隨便亂扔瓜果紙屑、遵守秩序，做到聽父母的話，認真完成老師布置的任務。

六、評選時間

每月底30日之前。

2013年3月29日

第四篇：禮儀標兵

禮儀標兵

田媛今年十歲了，是寬城二小三年級六班的一名小學生。她感受著學校里的文明氣息，牢記學校的文明禮儀常規(guī)，已成長為一名講文明、懂禮貌的好孩子。身為一名少先隊員，每周一升旗儀式時，她總是精神飽滿，肅然起敬，隨著旋律高唱國歌；在校園里，她尊敬老師，團結同學，見到老師主動問好，有很強的集體榮譽感；不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行；保持教室、校園整潔優(yōu)美。她開朗大方，熱情友好，總能和每一個同學和諧相處，善于交朋友，也喜歡交朋友。

（3、6）

我叫胥紫露，是三(6)班的學習委員。在平時的學習生活中，我嚴格按照學校以及小學生行為規(guī)范要求來規(guī)范自己的言行。課堂中，我認真聽講，積極舉手發(fā)言，按時完成各項作業(yè)，成績名列前茅。我尊重關心愛護同學，時時關心班級集體，做老師的小助手，同學的好幫手。當老師不在的時候，我會像小老師一樣組織班級活動，糾正同學的缺點。如果同學有什么困難，只要是我能幫得上的，我總是盡能力去幫助，希望每一個同學都能養(yǎng)成行為規(guī)范的好習慣。

（3、6）

愛心之星

周田，女，今年10歲，一個活潑開朗、好學向上、富有愛心的小女孩。她上進心強、工作負責、多才多藝、經常關心和幫助身邊有困難的同學，我班的唐曉文同學因病耽誤了兩個月的課程，她主動幫同學輔導功課，噓寒問暖，關懷備至，她的真誠，她的善良給老師和同學們留下了美好的印象。

（3、6）

孝順之星

我叫王宣又，是寬城二小三年級六班的一名小學生。百善孝為先，我深知孝敬父母是中華民族的傳統美德。雖然我沒有感人肺腑的事跡材料，但點滴中體現了我對父母長輩那份真真切切的孝敬之心。我主動幫爸爸媽媽拿東西；很小的時候就懂得了自己能做的事要自己做；經常幫著媽媽拖地，能幫爸爸媽媽分擔家務，心里甜滋滋的；家里有好吃的，我總是爸爸一份，媽媽一份，再自己一份。我要學會感激父母、感激老師、感激社會、感激祖國，并以優(yōu)異表現回報所有關心我的人們。

第五篇：晨間禮儀談話內容

晨間禮儀談話內容

入園禮儀教育：早入園 不遲到 見老師 要問好 小朋友 也問好 別父母 勿忘掉

離園禮儀教育：離園時 互道別 先老師 后同學 見爸媽 問聲好 抱一抱 更乖巧

入廁禮儀教育：入廁前 先敲門 有人在 要等待 入廁后 要沖水 正好衣 把手洗

洗手禮儀教育：洗小手 不擁擠 排好隊 袖卷起 洗手時 搓肥皂 洗完后 水關掉

喝水禮儀教育：雙手拿 小水杯 接好水 慢慢回 飲水時 歸原位 小心喝 不浪費

學習禮儀教育：學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰

愛護圖書禮儀教育：圖畫書 要愛護 輕輕翻 細細讀 不弄臟 不損壞 書寶寶 樂開懷

愛護玩具禮儀教育：教室內 玩具多 互謙讓 不爭奪 院子里 設施全 愛公物 齊動員

禮貌用語禮儀教育：“請”“您好”“再見”“謝謝”“不客氣”“對不起”“沒關系”常用起 更知禮

游戲禮儀教育：在戶外 做游戲 與老師 不遠離 集合時 收玩具 守規(guī)則 講秩序

分享禮儀教育：甜食品 好玩具 大家玩 才有趣 懂謙讓 知愛惜 共分享 更知禮

睡覺禮儀教育：不蒙頭 不趴睡 枕放好 蓋好被 小手空 右臥眠 早入睡 夢香甜

起床禮儀教育：起床時 要安靜 去方便 步伐輕 衣穿好 被疊好 先梳洗 后游戲

進餐禮儀教育：進餐前 手洗凈 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

說話禮儀教育：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲音小 對他人 無打擾

傾聽禮儀教育：他人講 細傾聽 不打斷 表尊敬 轉述時 口齒清 話簡單 語意明