第一篇：幼兒晨間接待與檢查制度

赤巖鎮(zhèn)幼兒園 接送與晨檢制度

一、要求

1、值周教師必須按時(shí)開(kāi)門(mén)，組織家長(zhǎng)按要求排隊(duì)，遇到特殊天氣或家長(zhǎng)有特殊情況時(shí)，要適當(dāng)提前開(kāi)門(mén)時(shí)間。

2、晨間接待教師要求衣著整潔大方，面帶微笑，主動(dòng)與幼兒?jiǎn)柡没驌肀В€(wěn)定哭鬧幼兒的情緒，并了解哭鬧原因，告知班級(jí)老師。

3、采用接送卡的形式，兩名接待教師做好工作分配，一名教師對(duì)幼兒逐一進(jìn)行晨檢，另一名教師將接送卡發(fā)予家長(zhǎng)，接送幼兒務(wù)必做到“手換手”。

4、做好帶藥幼兒的藥物登記。

5、各班班長(zhǎng)、保安人員及執(zhí)勤家長(zhǎng)負(fù)責(zé)各班下午放學(xué)，與家長(zhǎng)做好溝通交流，如幼兒在園有特殊情況，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)入園，單獨(dú)溝通，并對(duì)無(wú)卡接送幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

6、家長(zhǎng)應(yīng)遵守幼兒園的作息時(shí)間，按時(shí)持卡接送幼兒，如有特殊情況無(wú)法按時(shí)接送，應(yīng)及時(shí)與教師或幼兒園聯(lián)系，說(shuō)明原因。

7、家長(zhǎng)送幼兒入園前，不能給幼兒買(mǎi)早點(diǎn)或拿零食，先檢查幼兒的身體狀況，再檢查幼兒是否帶危險(xiǎn)品或玩具等入園，8、自覺(jué)按照要求排隊(duì)，不大吵大鬧，不亂扔垃圾。

9、沒(méi)帶接送卡的家長(zhǎng)需等其他幼兒離開(kāi)后，配合教師做好記錄，方可接幼兒離園，請(qǐng)人代接幼兒的家長(zhǎng)，必須將接送卡轉(zhuǎn)交代接人，否則一律不放。

二、晨檢方法

一問(wèn)：詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，幼兒在家情況，有無(wú)不舒服、生病等異?，F(xiàn)象，也可與幼兒進(jìn)行溝通，如有此類(lèi)情況，做好記錄，并告知教師留意。

二看：觀察幼兒精神狀態(tài)、面色、皮膚等，有無(wú)帶傷，身上有無(wú)紅疹、水泡等。

三摸：摸摸幼兒是否發(fā)燒，淋巴結(jié)腫大現(xiàn)象。

四查：檢查幼兒指甲和雙手是否衛(wèi)生，是否帶危險(xiǎn)品入園，檢查幼兒的著裝薄厚是否適當(dāng)、整潔。

三、特殊情況處理

1、如發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)燒，嚴(yán)重感冒或患傳染性疾病，請(qǐng)家長(zhǎng)立即帶回觀察治療。

2、如發(fā)現(xiàn)幼兒身上帶傷，及時(shí)向家長(zhǎng)了解原因，并做好記錄。

3、接送幼兒時(shí)，如遇不法分子鬧事，迅速實(shí)施“防暴預(yù)案”。

四、做好詳細(xì)的晨檢記錄

第二篇：幼兒園晨間接待

一、晨間接待

7:30—8:30

熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。組織并帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)，指導(dǎo)值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。指導(dǎo)幼兒觀察自然角動(dòng)植物生長(zhǎng)情況。提供讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

二、晨間鍛煉、早操

8:00—8:45 組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動(dòng)。根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。了解幼兒運(yùn)用器具進(jìn)行鍛煉的情況，及時(shí)增減變換器具。督促幼兒收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。

三、教學(xué)活動(dòng)

9:00—10:00 能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現(xiàn)對(duì)個(gè)別幼兒的教育與指導(dǎo)。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”。重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。

創(chuàng)造性游戲

10:00—10:50 保證幼兒的游戲時(shí)間。能和幼兒共同創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。注意激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用、交往情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料。開(kāi)展游戲講評(píng)，給幼兒講評(píng)的機(jī)會(huì)，注重幼兒情感、興趣、能力、社會(huì)性的培養(yǎng)。

四、餐前活動(dòng)

10:50—11:00 餐前半小時(shí)不組織劇烈活動(dòng)。組織幼兒開(kāi)展安靜游戲活動(dòng)。組織盥洗（飯到洗手），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐氣氛。

五、午餐

11:00—11:40 指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣。根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

六、餐后組織— 15 分鐘的戶(hù)外散步活動(dòng)，提醒幼兒午睡前入廁。

七、午睡

12：00—2:30 指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。在幼兒午睡期間不離開(kāi)寢室。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。

八、起床

2:30—2:50 提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。戶(hù)外活動(dòng) 按時(shí)組織幼兒參加戶(hù)外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間。有計(jì)劃地組織戶(hù)外活動(dòng)。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。

九、區(qū)域活動(dòng) 保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。

15：30-16：30注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作。

主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。離園幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。做好靜班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門(mén)窗、水電等。

第三篇：新星幼兒園晨間接待

保教一日工作細(xì)則要求

一、晨間接待

對(duì)幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見(jiàn)面。

（二）有禮貌地和家長(zhǎng)告別。

（三）學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無(wú)不舒服的感覺(jué)。

（四）積極投入晨間活動(dòng)。

對(duì)保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開(kāi)窗通氣。

（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。

一般要求：對(duì)幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個(gè)觀察，并詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。

認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（四）值日生工作的組織與指導(dǎo)（大、中班設(shè)值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標(biāo)記），叮囑其第二天提前到園。值日生工作內(nèi)容有：

1．收拾整理室內(nèi)環(huán)境（大、中班老師要作指導(dǎo)）如擦桌椅。整理玩具柜及活動(dòng)角等。

2．報(bào)告本班缺席小朋友，（中、大班）。

3．自然角工作：給自然角的植物澆水。

（五）組織晨間活動(dòng)：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。

（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。

1．入廁：照顧幼兒解便，一般情況下，要求幼兒大小便自理，在出現(xiàn)異常情況時(shí)及時(shí)報(bào)告老師，對(duì)個(gè)別自理有困難的，保教人員應(yīng)加以協(xié)助

2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

二、教育活動(dòng)

對(duì)幼兒的要求：

（一）活動(dòng)前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。

（二）在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒 逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）在活動(dòng)過(guò)程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問(wèn)。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)秩序。

對(duì)保教人員的要求：

（一）做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無(wú)干擾，場(chǎng)地濕潤(rùn)平坦無(wú)異物。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護(hù)視力。

2．活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃。文字材料能背誦，示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。（教育活動(dòng)計(jì)劃要提前寫(xiě)好）。（2）活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片，模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

（二）保證教育質(zhì)量

1．要根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。

2．教育計(jì)劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，訂出切實(shí)可行的學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)時(shí)計(jì)劃或主題活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點(diǎn)。

3．教育內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無(wú)誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識(shí)傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不強(qiáng)求一律。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導(dǎo)。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6．要注意教育過(guò)程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個(gè)別教育。

7．教態(tài)和語(yǔ)言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)形象。

8．作品的保存：繪畫(huà)、手工、作業(yè)等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

9．教育活動(dòng)后效果檢查：活動(dòng)結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。

三、自由活動(dòng)

對(duì)幼兒的要求：

1、愉快地參加自己喜愛(ài)的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng)。

對(duì)保教人員的要求：

1、盡量讓幼兒到戶(hù)外自由地參加各種有益的活動(dòng)。

2、幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全。

四、喝水

對(duì)幼兒的要求：

（一）用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說(shuō)笑。

（二）不浪費(fèi)開(kāi)水，口杯用后放回原處。

對(duì)保教人員的要求：

（一）口杯要在幼兒使用之前消毒，每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)入在口杯柜中固定的地方。

（二）幼兒需要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開(kāi)水，并及時(shí)提醒幼兒喝水。

五、盥洗

對(duì)幼兒的要求：

（一）盥洗時(shí)不擁擠。

（二）學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。

1．卷好袖口，小班幼兒 由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會(huì)獨(dú)立操作。

2．先把手淋濕，搓上肥皂。

3．按手背、手指、手腕順序洗手，再?zèng)_洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

4．洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個(gè)臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾再按順序洗一次，把毛巾洗干凈掛好。

5．春、秋、冬季幼兒臉上可擦護(hù)膚霜。

（三）自覺(jué)遵守盥洗規(guī)則、方法，動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

（四）小班由教師幫助，逐步學(xué)會(huì)洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。

對(duì)保教人員的要求：

（一）做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護(hù)膚霜，為幼兒準(zhǔn)備好流水洗手、活動(dòng)。

（二）據(jù)用具設(shè)備，分批進(jìn)行盥洗。

（三）教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。

（四）提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉。

（五）最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開(kāi)盥洗室。

六、進(jìn)餐

對(duì)幼兒的要求：

（一）愉快、安靜地進(jìn)餐，逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。

（二）進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不隨便說(shuō)笑打鬧

（三）正確使用餐具：一手拿勺子（大、中班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。

（四）和菜：干點(diǎn)與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。

（五）逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。

1．進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

2．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

3．咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋?lái)，輕放椅子，離開(kāi)飯桌，送回餐具。

4．飯后漱口、擦嘴、洗手。

對(duì)保教人員的要求：

（一）進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。

（二）進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐。

（三）指導(dǎo)值日生工作，擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具。

（四）領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副食的領(lǐng)取量，幼兒實(shí)際進(jìn)食量和剩余量。

第四篇：幼兒園晨間接待行為規(guī)范

幼兒園晨間接待行為規(guī)范

一、晨檢態(tài)度：（親切、熱情、微笑，規(guī)范用語(yǔ)）

1．晨檢期間（7：40-8：30），同班教師，做到分工明確，一位接待家長(zhǎng)并把幼兒引入活動(dòng)室，另一位負(fù)責(zé)孩子后勤及室內(nèi)活動(dòng)。

2、接待家長(zhǎng)的教師要主動(dòng)站在教室門(mén)口，面向幼兒和家長(zhǎng)來(lái)的方向，熱情迎接幼兒。

3、看到幼兒和家長(zhǎng)迅速迎上去，態(tài)度要親切、熱情、臉帶微笑，抱一抱或親一親幼兒，用“規(guī)范用語(yǔ)”向幼兒和家長(zhǎng)表示歡迎。

二、晨檢內(nèi)容：（細(xì)心、耐心觀察）

（一）、在大廳門(mén)口的教師：

1、要摸摸幼兒小手、額頭，檢查指甲，觀察身上、臉上有無(wú)傷痕、蟲(chóng)咬跡象，如有，向家長(zhǎng)問(wèn)明原因；

2、檢查孩子的口袋是否有小刀等危險(xiǎn)物品，幼兒帶來(lái)危險(xiǎn)的玩具、零食等物品，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回，并交代家長(zhǎng)以后不能讓小孩帶以上物品入園；

3、打指模卡，發(fā)放晨檢牌。

（二）、在班級(jí)門(mén)口的教師： 1．觀察幼兒情緒

①對(duì)情緒穩(wěn)定的幼兒，可引導(dǎo)他們與教師分享融洽氣氛； ②對(duì)情緒不好的幼兒在向家長(zhǎng)問(wèn)明原因之后給予安慰，對(duì)極個(gè)別會(huì)哭的孩子，可要求家長(zhǎng)到教室陪伴一段時(shí)間。

2．觀察衣著和儀表

看看衣著是否合適，如穿著太多或太少給予調(diào)整，特別注意女孩子頭發(fā)是否整齊。

3．觀察疾病并主動(dòng)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)

詢(xún)門(mén)孩兒的身體健康情況，幼兒隨身帶的藥品，教師要驗(yàn)證名字、服法、時(shí)間，如有疑惑應(yīng)及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)。需飯前服用的藥品，要做特別標(biāo)簽置于顯眼處。

5．耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的囑托。

關(guān)切熱情地向家長(zhǎng)征詢(xún)是否還有什么需要額外注意的事項(xiàng)，或?qū)议L(zhǎng)的要求明確回應(yīng)：“我會(huì)注意的，請(qǐng)您放心!”等。了解一下幼兒在家中的表現(xiàn)，同時(shí)將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)。交流時(shí)還要關(guān)注幼兒，并控制好時(shí)間。

6．放好相關(guān)的物品

引導(dǎo)幼兒插好晨檢牌，把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊在一起，三、在晨間接待中堅(jiān)持的原則

1．教師要特別注重營(yíng)造溫馨的氛圍，即使有情緒不好的幼兒提出的一些不合理的請(qǐng)求，教師應(yīng)先用順應(yīng)的語(yǔ)言拉進(jìn)與幼兒的距離，穩(wěn)定幼兒的情緒后，抓住機(jī)會(huì)正確引導(dǎo)，化消極為積極。

2．教師要樹(shù)立保教結(jié)合的意識(shí)，了解幼兒當(dāng)時(shí)的情緒，及時(shí)進(jìn)行情感教育和幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)同伴間相互問(wèn)好，主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3．根據(jù)不同的時(shí)間段，接待的重點(diǎn)也有不同：新生入園時(shí)，以穩(wěn)定情緒為主，引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園：等孩子適應(yīng)幼兒園生活后，則要求幼兒自己上幼兒園，重點(diǎn)關(guān)注那些要成人抱來(lái)的孩子，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)。

幼兒園老師最常用的幾句話

1、你真棒。

2、今天，你來(lái)的真早。

3、愿意和我說(shuō)說(shuō)悄悄話嗎？

4、愿意和老師一起交朋友嗎？

5、你明天一定會(huì)高高興興上幼兒園的，對(duì)嗎？

6、“再見(jiàn)”

7、你把鼻涕擦干凈后真漂亮。

8、你能笑瞇瞇地和我說(shuō)話嗎？

9、你能和我拉拉手嗎？

10、你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

第五篇：淺談?dòng)變簣@的晨間接待和離園接待.doc

淺談晨間接待與離園接待

一、晨間接待

（一）晨間接待意義

晨間接待幼兒來(lái)園是幼兒園一日生活的重要組成部分，不僅是幼兒一日愉悅情緒開(kāi)啟的重要時(shí)機(jī)，也是對(duì)幼兒實(shí)施教育的有效途徑，更是建立良好家園關(guān)系的寶貴契機(jī)。如果教師處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致家園銜接斷鏈，不僅孩子對(duì)幼兒園生活的會(huì)受到很大程度的影響，還會(huì)影響家長(zhǎng)們一天的情緒，也直接影響幼兒園的保教質(zhì)量，甚至?xí)?lái)安全隱患。

1是激發(fā)幼兒愉悅情緒的開(kāi)端：幼兒從家庭來(lái)到幼兒園，對(duì)教師和班級(jí)的第一感受常常會(huì)左右他的情緒，如果教師能在晨間見(jiàn)面的最初一刻就讓幼兒感受到溫暖與關(guān)懷，那么就能激發(fā)幼兒形成愉悅的情緒，讓他們覺(jué)得溫馨并且有安全感，為幼兒在園一天的生活、學(xué)習(xí)奠定良好愉快的開(kāi)端。

2是對(duì)幼兒實(shí)施教育的有利環(huán)節(jié)：晨間接待雖然短暫卻承載著豐富的教育內(nèi)容——從師生見(jiàn)面、進(jìn)入班級(jí)、到晨間活動(dòng)，涉及了情感教育、健康教育等諸多方面。利用這一環(huán)節(jié)還可以進(jìn)行個(gè)別化教育，針對(duì)幼兒的特殊表現(xiàn)、不良的習(xí)慣進(jìn)行個(gè)別的引導(dǎo)，使幼兒從小養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，幫助幼兒形成積極的情感，促進(jìn)能力的發(fā)展。

3是建立家園良好關(guān)系的寶貴時(shí)機(jī)：晨間接待環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒、家長(zhǎng)、教師三方的互動(dòng)。一方面是教師與家長(zhǎng)交流溝通的寶貴時(shí)機(jī)，教師可以利用這一機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)了解、介紹幼兒情況，有針對(duì)性地宣傳正確的教育理念，拉近家園情感距離：另一方面也是贏得家長(zhǎng)信任和支持的窗口，教師展現(xiàn)出良好的師幼關(guān)系，讓家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)老師的信任感，以達(dá)到家園合力的最佳效果。

（二）晨間接待中堅(jiān)持的原則

1．在晨間接待工作中，教師要特別注重營(yíng)造溫馨的氛圍，即使有情緒不好的幼兒提出的一些不合理的請(qǐng)求，教師應(yīng)先用順應(yīng)的語(yǔ)言拉進(jìn)與幼兒的距離，穩(wěn)定幼兒的情緒后，抓住機(jī)會(huì)正確引導(dǎo)，化消極為積極。

2．在晨間接待工作中，教師要樹(shù)立保教結(jié)合的意識(shí)，了解幼兒當(dāng)時(shí)的情緒，及時(shí)進(jìn)行情感教育和幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)同伴間相互問(wèn)好，主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3．在晨間接待工作中，根據(jù)不同的時(shí)間段，接待的重點(diǎn)也有不同：新生入園時(shí)，以穩(wěn)定情緒為主，引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園：等孩子適應(yīng)幼兒園生活后，則要求幼兒自己上幼兒園，重點(diǎn)關(guān)注那些要成人抱來(lái)的孩子，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)。

（三）晨間接待：從“心”開(kāi)始

晨間接待這個(gè)師幼互動(dòng)的第一時(shí)間，是體現(xiàn)教師教育藝術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。那么，教師晨間接待幼兒來(lái)園時(shí)該接待什么，怎么接待呢?在接待過(guò)程中教師保持適宜的行為，是讓幼兒孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心的關(guān)鍵。結(jié)合多年的實(shí)踐，從以下四方面談?wù)劤块g接待的規(guī)范要求和教師的適宜行為。

1.用教師的熱心和關(guān)心迎接

晨間接待是幼兒建立并保持良好的情緒地度過(guò)一天的開(kāi)端。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園，從對(duì)親人的依戀到幼兒園的集體生活，這種環(huán)境的變化往往使他們有一種不安全感，尤其在晨間來(lái)園時(shí)表現(xiàn)的更為強(qiáng)烈，甚至有的幼兒出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時(shí)，教師只有像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，用親切的態(tài)度、溫和的語(yǔ)言、溫柔的撫摸與擁抱以及甜蜜的微笑喚起孩子的積極情緒體驗(yàn)，能增進(jìn)師生情感交融，使他們對(duì)教師產(chǎn)生信任和依戀。教師要注重用自己的微笑、積極情緒影響并感染幼兒，使幼兒也擁有積極的情緒，為一天的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：熱情迎接，主動(dòng)問(wèn)好

2.用教師的細(xì)心和耐心觀察

觀察是晨間接待中十分重要的一環(huán)節(jié)。只有透過(guò)觀察，才能了解幼兒的情緒，掌握幼兒的身體狀況，杜絕安全隱患。有些家長(zhǎng)天天早晨匆匆忙忙把孩子送到幼兒園就上班去了，可是不久，老師就發(fā)現(xiàn)孩子病了，家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)，早晨還好好的，怎么一下就病了呢?如果在晨間接待時(shí)教師觀察細(xì)微，及時(shí)判定孩子是否有異常現(xiàn)象，就可以避免安全糾紛。

關(guān)鍵字：觀察孩子情緒及身體狀況

a．觀察幼兒情緒b． 觀察衣著和儀表c．觀察疾病

3.用教師的有心和細(xì)心接收

幼兒晨間來(lái)園時(shí)，會(huì)從家中帶來(lái)一些物品，如藥品、教學(xué)輔助材料、玩具、書(shū)包等，教師要細(xì)心地家長(zhǎng)交接幼兒的衣物、藥品等，規(guī)范地?cái)[放幼兒自帶的物品，保持幼兒園環(huán)境優(yōu)美，整齊，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

關(guān)鍵字：幼兒物品的管理和資料的接收

a．引導(dǎo)幼兒把脫下的外衣、帽子、圍巾、手套疊在一起與書(shū)包、玩具放到指定地方。

b．幼兒入園帶來(lái)的貴重物品、危險(xiǎn)的玩具、零食等物品，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回或教師代為保管，放在固定位置，待其回家時(shí)歸還，并交代家長(zhǎng)和幼兒以后不能帶以上物品入園。

c．接收家長(zhǎng)協(xié)助教師收集的教學(xué)材料時(shí)要向家長(zhǎng)表示感謝，并妥善保管。

d．幼兒隨身帶的藥品，交于醫(yī)生。

e．教師可與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行短時(shí)間交流，了解一下幼兒在家中的表現(xiàn)，同時(shí)將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)交流時(shí)還要關(guān)注幼兒，并控制好時(shí)間，只作簡(jiǎn)短的口頭交流，可以在班級(jí)門(mén)口設(shè)立“家長(zhǎng)留言”本，對(duì)于來(lái)不及交流又非常要緊的事項(xiàng)讓家長(zhǎng)記在本子上。

二．離園活動(dòng)

第一部序曲：離園前衣物整理

家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，交給陌生的老師照顧，剛開(kāi)始會(huì)不放心：孩子吃飽了嗎?尿濕褲子了嗎?露肚皮了嗎?這些擔(dān)心會(huì)伴著他們一天的工作與生活。好不容易盼到晚上可以接孩子了，孩子的儀表是他們這些疑慮最直觀的答案。因此，我們非常重視孩子離園前的整理工作。

離園前，我們幫助每個(gè)寶寶擦干凈手、臉，抹上潤(rùn)膚霜，梳理好頭發(fā)，提好褲子，系好扣子，拉平外衣。

當(dāng)家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)，抱起衣著干凈、整齊，渾身香噴噴的寶寶，疑慮與擔(dān)心消除了，會(huì)放心地堅(jiān)持送孩子來(lái)園過(guò)集體生活。另外，離園前的整理，會(huì)增強(qiáng)孩子與教師之間的感情，讓孩子感受到教師的關(guān)愛(ài)。

孩子的玩具、衣物放置在衣帽間各自的包里或者衣架上。以及有時(shí)候要分發(fā)的書(shū)籍或者物品。都可以提前放置好，并書(shū)面溫馨提示不要忘記，做好井井有條的準(zhǔn)備工作。

第二部交響曲：離園前活動(dòng)延續(xù)

在家長(zhǎng)來(lái)之前，和孩子簡(jiǎn)單的把今天學(xué)的兒歌說(shuō)一說(shuō)，故事講一講，評(píng)比一下禮貌寶寶或者開(kāi)心寶寶，每個(gè)寶寶獎(jiǎng)勵(lì)小星星或者笑臉。讓孩子開(kāi)心自豪又自信。愉快的情緒也會(huì)直接影響家長(zhǎng)。還會(huì)為明天的愉快來(lái)園做好鋪墊。

豐富的活動(dòng)奏響快樂(lè)的交響曲。

第三部終曲：離園前家長(zhǎng)溝通

托班剛?cè)雸@我們把每天孩子的吃喝拉撒等家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題都以簡(jiǎn)潔明了的表格形式告知。讓家長(zhǎng)一目了然的知道孩子在幼兒園一天的情況，減少了與家長(zhǎng)口頭交流的緊促問(wèn)題。效果很不錯(cuò)！

另外需要特別溝通的，詢(xún)問(wèn)能等一會(huì)兒?jiǎn)?。?duì)家長(zhǎng)一定要平等對(duì)待。不可以忽視任何一個(gè)。特殊情況的藥特別說(shuō)明。如有的幼兒咳嗽的，告知孩子一天的觀察情況，或者告訴家長(zhǎng)今天特別提醒孩子多喝水。如有的幼兒小便在身上，說(shuō)聲對(duì)不起，告訴家長(zhǎng)什么情況，是玩得時(shí)候，還是睡覺(jué)的時(shí)候??

與家長(zhǎng)交流要注意一要主動(dòng)，在家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)之前主動(dòng)交流；二要誠(chéng)懇，照顧不周向家長(zhǎng)道個(gè)歉，態(tài)度誠(chéng)懇；三要實(shí)事求，實(shí)事求是地把問(wèn)題說(shuō)清楚，講明白，家長(zhǎng)自然心里放心。

三．晨間接待及晚間接待的具體禮儀行為

幼兒園教師強(qiáng)調(diào)衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)；語(yǔ)言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。我們要求教師做到以下幾個(gè)方面：

（一）著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時(shí)間不穿脫鞋，赤腳；當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

（二）儀容(化妝)：精神飽滿(mǎn)，健康向上，充滿(mǎn)活力。細(xì)則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng)，擋住視線。

（三、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒；手勢(shì)自然、適度，曲線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，不宜過(guò)寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

（四）語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。

生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。細(xì)則：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?；不催促孩子過(guò)快飲食，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。四．晨間接待規(guī)范性語(yǔ)言

實(shí)踐證明，規(guī)范的晨間接待是提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在接待過(guò)程中的適宜一言一行，不但會(huì)使幼兒在晨間活動(dòng)中情緒活躍，求知欲強(qiáng)，而且還能使幼兒在一日活動(dòng)中保持旺盛的精力，大大提高幼兒園的保教效果?？傊J(rèn)真地做好離園三部曲，以良好的狀態(tài)為一天畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。