第一篇：語文三年級下閱讀作文問題

《風(fēng)箏》練習(xí)題。

（1），這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？

（2），這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪些表示顏色的詞語？找出來，寫在橫線上。

風(fēng)箏名：

表示顏色的詞：

（3），作者在具體描寫風(fēng)箏時都是先寫看到的，再寫想到的。請你仔細讀一讀，用“”畫出看到的句子，用“

《可愛的小鬧鐘》練習(xí)題。

1，“我”的小鬧鐘是怎樣來的？

2，作者通過仔細觀察小鬧鐘，先寫了小鬧鐘的外形是一只（），接著寫了小鬧鐘的（），最后寫了小鬧鐘里面的（），一只精美的小鬧鐘栩栩如生地呈現(xiàn)在了我們面前。

3，小鬧鐘的用途是什么？用“”在文中畫出來。

4，請模仿本文寫出你喜歡的一支鋼筆的樣子。

《可愛的小雞》練習(xí)題。

1，讀了這篇日記，我知道了小雞的樣子：全身（），身子（），小嘴（），眼睛（），（）是它的耳朵，爪子（），腳趾（）。

2，小作者還觀察了小雞的動態(tài)：吃米時（），喝水時（）。玩累時，有的（），有的（），有的（）。

3，日記里，作者還用了兩個比喻句，請你用“”畫出來。

4，文章寫出了小雞（）的特點，表達了“我”（）的思想感情。

《睡蓮》練習(xí)題。

1，睡蓮的生活習(xí)性是（）。

2，從小作者的日記里找出四個詞語寫下來。

3，我知道，睡蓮的葉子像（），它的花瓣像（），氣味芳香。

4，日記中，有許多表示顏色的詞語，請你全部找出來，并在文中用“

第二篇：_三年級語文(下)多音字

三年級語文（下）1 燕子

多音字

轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)危為安；

轉(zhuǎn)動

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去近義詞

俊俏——俊美 偶爾——偶然 增添——增加 鮮艷——艷麗 反義詞

烏黑——雪白 活潑——呆板 輕快——沉重 增添——縮減 古詩兩首

多音字

似——相似 似是而非；

似的 荷花

多音字

佛——仿佛；

佛法

佛光普照 挨——挨個

挨挨擠擠；

挨餓

挨板子近義詞

趕緊——趕快 姿勢——姿態(tài) 仿佛——好像 不光——不只 反義詞

展開——收攏 破裂——彌合 快樂——開心

4珍珠泉

多音字

曲——曲折 彎彎曲曲 曲徑通幽；

曲藝 歌曲 曲終人散近義詞

盡頭——終點 樸素——樸實 干涸——干枯 緣故——原因 反義詞

樸素——華麗 消失——出現(xiàn) 喜歡——討厭 干涸——濕潤 翠鳥

多音字

爪——爪子 雞爪子；

爪牙 張牙舞爪近義詞

靈活——敏捷 清脆——悅耳 銳利——鋒利 飼養(yǎng)——喂養(yǎng) 反義詞

靈活——呆板 搖晃——平穩(wěn) 陡峭——平坦 銳利——遲鈍 燕子專列

多音字

載——載重 載歌載舞；

轉(zhuǎn)載 三年五載 處——處理 處之泰然；

處所 心靈深處近義詞

舒適——舒服 特殊——特別 瀕臨——臨近立即——即刻 反義詞

舒適——難受 特殊——普通 麻煩——方便 堅硬——柔軟 一個小村莊的故事

多音字

盡——盡力 盡人皆知；

盡管 盡快

卷——卷尺 卷土重來；

卷子 手不釋卷

近義詞

清澈——清亮 鋒利——銳利 所有——全部

應(yīng)有盡有——一應(yīng)俱全 反義詞

清澈——渾濁 清新——污濁 擴大——縮小 消失——出現(xiàn)

路旁的橡樹

多音字

鋪——鋪設(shè) 鋪張浪費；

當(dāng)鋪

床鋪近義詞

打算——計劃 寬闊——開闊 贊嘆——贊美 高尚——崇高 反義詞

寬闊——狹窄平坦——坎坷 沉重——輕快 筆直——彎曲 寓言兩則

多音字

圈——豬圈 圈養(yǎng)；

圈定 圈點；

圈豬 圈雞近義詞

勸告——勸說 街坊——鄰居 趕快——趕緊 盤纏——路費 后悔——懊悔

南轅北轍——背道而馳 反義詞

趕快——不急 接受——拒絕

亡羊補牢——執(zhí)迷不悟 驚弓之鳥

多音字

更——更正 三更半夜；

更加 更上一層樓近義詞

有名——著名 本事——本領(lǐng) 使勁——用力 孤單——孤獨 悲慘——凄慘 反義詞

悲慘——幸福 愈合——裂開 害怕——無畏 畫楊桃

多音字

倒——倒臺 翻江倒海；

倒車

倒背如流近義詞

叮囑——叮嚀 審視——端詳 嚴肅——嚴厲平時——平常 準(zhǔn)確——精確 教誨——教育 反義詞

熟悉——陌生

認認真真——馬馬虎虎 和顏悅色——疾言厲色 想別人沒想到的多音字

禁——禁不住 情不自禁；

禁令

嚴禁近義詞

召集——招集 果然——果真

恍然大悟——茅塞頓開 反義詞

稱贊——指責(zé) 滿意——失望

若隱若現(xiàn)——一清二楚 和時間賽跑

多音字

將——將軍 將計就計；

將士 少將近義詞

憂傷——悲傷 安慰——勸慰 排除——排解 假若——假如近義詞

悲傷——歡樂 將來——過去 持續(xù)——間斷 成功——失敗

14.檢閱

多音字

都——都城 建都；

都來 都好近義詞

棘手——麻煩 肯定——確定 準(zhǔn)備——籌備 參加——參與 反義詞

愿意——不愿 忘記——牢記 沉默——吵鬧 參加——推出 爭吵

多音字

哼——哼，你信他的；

哼哼 哼了一聲近義詞

緣故——原由 后悔——懊悔 畢竟——到底 防御——防備 反義詞

相信——懷疑 悲哀——喜悅 防御——進攻 高尚——卑鄙 絕招

近義詞

果然——果真 調(diào)換——更換 特備——特殊 新鮮——新穎 反義詞

特別——一般 同意——反對 忘記——牢記 新鮮——陳舊 可貴的沉默

多音字

數(shù)——數(shù)不上 數(shù)一數(shù)二；

數(shù)字 數(shù)學(xué)；

數(shù)見不鮮近義詞

煩惱——苦惱 迅速——快速 體貼——體恤 反義詞

迅速——緩慢 安靜——吵鬧 快活——悲傷 蘊藏——顯露 她是我的朋友多音字

落——落實 落葉歸根；

落下 落后

血——血汗 血海深仇；

吐血 血淋淋近義詞

輕柔——溫柔 竭力——盡力

迫在眉睫——刻不容緩 反義詞

失去——獲得 持續(xù)——間斷 輕柔——粗暴 制止——放任 七顆鉆石

多音字

累——勞累 累了；

果實累累 累贅近義詞

干涸——干枯 注意——留意 巨大——龐大 瞬間——瞬息 反義詞 旱——澇 清澈——渾濁 巨大——微笑 新鮮——腐蝕

20媽媽的賬單

多音字

塞——軟木塞 塞翁失馬；

塞擦音近義詞

似乎——好像

注意——辦法 索取——所求 羞愧——慚愧 反義詞

仔細——馬虎 索取——奉獻

小心翼翼——粗心大意 太陽

多音字

差——差不多 差點兒；

出差 差使；

參差不齊近義詞

預(yù)防——防備 估計——估量 生存——死亡 黑暗——光明 反義詞

吸收——釋放 密切——疏遠 生存——死亡 黑暗——光明 地球之謎

多音字

撒——撒種 撒播；

撒網(wǎng) 反義詞

遐想——想象 奇異——古怪 探索——探究 神秘——神妙 反義詞

付出——索取 巨大——微小 燦爛——昏暗 我家跨上了“信息高速路”多音字

迫——迫切 迫不及待；

迫擊炮近義詞

撇開——打開 新鮮——新穎 到底——究竟 節(jié)約——節(jié)儉 戀戀不舍——依依不舍 反義詞

新鮮——陳舊 有趣——物料 節(jié)約——浪費 喜歡——討厭 果園機器人

近義詞

發(fā)愁——憂慮 特殊——特別 聰明——聰穎 幫手——助手 反義詞

聰明——愚笨 輕松——沉重

特殊——普通（一般）太陽是大家的多音字

別——告別 別具一格；

別扭 別嘴 一面五星紅旗多音字

漂——漂流 漂泊；

漂白 漂洗；

漂亮近義詞

方便——便利 鮮艷——艷麗 猶豫——遲疑 凝視——注視 反義詞

精致——粗糙 猶豫——果斷 漆黑——通亮 美麗——丑陋 賣雕的少年

多音字

?！?模具；

模式近義詞

壯觀——雄偉 叮囑——囑咐 觀賞——觀摩 遺憾——惋惜

反義詞

誠懇——虛偽 潔白——污穢

名不虛傳——徒有虛名 中國國際救援隊，真棒！多音字

載——滿載而歸 怨聲載道；

千載難逢近義詞

救援——救助 祝愿——祝福 搜索——搜尋 稱贊——稱頌 反義詞

迅速——緩慢 悲慘——幸福 嚴重——輕微 圓滿——欠缺 古詩兩首

多音字

盡——盡力 同歸于盡；

盡管 盡量 西門豹

多音字

打——打扮 打成一片

一打毛巾 兩大鉛筆近義詞

管理——管制 明白——清楚 灌溉——澆灌 害人——坑人 反義詞

稀少——稠密 明白——不解

提心吊膽——心安理得

女媧補天

多音字

掙——掙扎；

掙命

噴——噴泉 噴發(fā)；

噴先撲鼻近義詞

創(chuàng)造——發(fā)明 幸?！罎M 尋找——尋覓 反義詞 稠——稀 危險——安全 熄滅——點燃 難過——開心

夸父追日

多音字

干——干凈 干著急；

干部 埋頭骨干近義詞

巨大——龐大 遺憾——惋惜 茂密——茂盛 光輝——光芒 反義詞

漫長——短暫 巨大——微小 黑暗——光明 遺憾——欣慰

第三篇：語文三年級下教學(xué)計劃

語文三年級下教學(xué)計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的語文三年級下教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、全冊教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括

生字表（一），要求會認的字；

生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。

二、課標(biāo)要求：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力;

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時也可以看出，學(xué)生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認識253個字，會寫284個字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好;觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;體會作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認識253個字，會寫384個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

(一)識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認253個字、寫284個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

(7)組織好全班交流。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

3.選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。

(三)口語交際教學(xué)

1.明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

3.全員參與。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

5.在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。

2.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4.本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學(xué)進度安排：

第一單元：10課時

第二單元：10課時

第三單元：10課時

第四單元：10課時

第五單元：10課時

第六單元：10課時

第七單元：10課時

第八單元：10課時

(每單元作文2課時)

六、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1)、靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)、充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。

3)、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

4)、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5)、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3)、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時改進。

（一）知識目標(biāo)：

1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會369個生字，會寫247個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的`意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語”等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。

（二）情感目標(biāo)：

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；

2.了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；

3．繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；

4.培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

（三）能力目標(biāo)：

1、利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，注意語言的積累和運用，初步養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3、能正確流利的朗讀課文，能背誦指定的課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達方法，學(xué)習(xí)在自己的習(xí)作中運用這些表達方法。

4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于30萬字。

5、樂于進行口語交際，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真，耐心，能抓住要點。

6、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，有感情，有一定條理。能寫觀察日記和書信。

一、學(xué)生情況分析

從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生要求上進，在課堂上能夠認真聽講，但還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

二、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

第四篇：三年級下語文復(fù)習(xí)材料

三年級下復(fù)習(xí)材料

一、讀準(zhǔn)紅色字的字音

夾著（jiá jiā）乘船（chēnɡ chanɡ）潛入（qián qiǎn）富饒（ráo náo）駿馬（jùn zùn）萌發(fā)（mínɡ m?nɡ）骨碌碌（ɡū ɡǔ）轉(zhuǎn)動（zhuàn zhuǎn）雖然（suí suī）似的（shì sì）空地（kōnɡ k?nɡ）樂曲（yua la）和弄（h? hu?）半晌（xiǎnɡ shǎnɡ）相似（shì sì）教誨（huì huǐ）這幅畫（fù fú）旋轉(zhuǎn)（zhuàn zhuǎn）熟悉（sh?u shú）叮囑（zhǔ shǔ）銀行（hánɡ xínɡ）行人（hánɡ xínɡ）屏氣（bǐnɡ pínɡ）屏幕（bǐnɡ pínɡ）散架（sǎn sàn）散會（sǎn sàn）電扇（shān shàn）扇風(fēng)（shān shàn）差錯（chà chāi ch?。┏霾睿╟hà chāi ch?。┎畈欢啵╟hà chāi chā）轉(zhuǎn)盤（zhuàn zhuǎn）

旋轉(zhuǎn)（zhuàn zhuǎn）轉(zhuǎn)身（zhuàn zhuǎn）朝向（cháo zhāo）朝陽（cháo zhāo）薄皮兒（b? báo）教給（jiāo jiào）薄霧（b? báo）朝辭(zhāo cháo)萬重山(ch?ng zh?ng)夾住(jiā jiá)寧愿（nìng níng）結(jié)束（shù sù）機械(xia jia)輻射(fú fǔ)處理（chǔ chù）教導(dǎo)處（chǔ chù）質(zhì)量（zhì zhǐ）

頸部（jìng jǐng）舉例（lì lia）一剎那（chà shà）泥濘不堪（níng nìng）葉莖（jìng jīng）停泊（b? bō pō）綠絲絳（tāo tiáo）雖然（suí suī）

仍舊（r?ng rēng）飼養(yǎng)（sī sì）腹部（fǔ fù）

露出（l?u lù）盡管（jǐn jìn）結(jié)束（sù shù）反應(yīng)（yìng yīng）內(nèi)蒙古（m?ng měng）山岡（gǎng gāng）立即（jí jì）

既然（jí jì）桅桿（gān gǎn）奇葩（pā b?。﹩伪。╞? báo）

二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語

（晴朗、藍藍）的天空（優(yōu)秀、勇敢）的戰(zhàn)士

清澈的（小溪、河水）（陡峭、高高）的山崖（舒暢、愉快）的心情 乖巧的（小象、孩子）執(zhí)行（任務(wù)、命令）阻攔（車輛、行人、道路、前進）觀看（節(jié)目、表演、演出）創(chuàng)造（奇跡、生活）珍貴的（禮物、照片）急促的（腳步、呼吸）特殊的（禮物、日子）神秘的（禮物、活動）

（認真、仔細、迅速、熟練）地計算（大聲、悄悄）地鼓掌（熱情、主動）地打招呼 冷靜地（說、思考、想）清脆的（聲音、叫聲）修建（房子、操場）

陡峭的（山崖、山）保護（自己、動物）湛藍深遠的（大海）探訪（天涯、主持人）

清新甜潤的（聲音、歌曲）潛入(大海、海底）奔馳的（汽車、駿馬）

各式各樣的（帽子）（衣服）（書包）（筆）五顏六色的(花朵）（衣服）(羽毛）花花綠綠的（雨傘)(衣服）（帽子）

徐徐上升的（太陽）（國旗）（風(fēng)箏）（氫氣球）布滿斑紋的（臉）（皮膚）游來游去的（小魚）（海豚）（人們）活潑可愛的（孩子）(小猴子）（小兔子）充滿樂趣的（故事）(電視）（童年）穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀ㄗ咧⒛?、端著、站起來）端端正正地（寫字、拿書、坐著?/p>

富饒的（西沙群島、城市）無垠的（大海、天空）美好的（生活、日子）科學(xué)的（學(xué)習(xí)、鍛煉）（漂亮、各式各樣）的風(fēng)箏（藍藍、廣闊、晴朗）的天空（美麗、深深）的斑紋（涼爽、寂靜、吵鬧）的早晨（放松、緊張）的神情（清脆、爽朗）的笑聲（可愛、美麗、乖巧）的樣子（五彩、漂亮）的浮光（大大、黑黑、紅紅、銳利透亮）的眼睛

（各種各樣、奇怪、特殊）的形狀（反復(fù)、深刻）的教誨（大大、寬寬）的翅膀（強大、聰明、頑強）的對手（漂亮、透明）的肥皂泡（圓圓、彩色）的球（高大、茂盛）的柳樹（涼涼、涼爽、舒服）的春風(fēng)（快速、慢慢）地散裂（仔細、認真）地觀察（慢慢、輕輕）地飄過（慢慢、漸漸）地蘇醒（反復(fù)、認真）地叮囑（仔細、反復(fù)）地審視（慢慢、輕輕）地呼扇（迅速、慢慢）地上升 認真地（寫字、看書）（大聲、動聽）地歌唱

偉大的（祖國、人們）（高高、鮮明）的旗幟 勇敢地（先前沖、站起來）（迅速、使勁）地跳躍

幸福的（生活、童年）（豐富、具體）的內(nèi)容

艱難地（走、生活）（飛快、迅速）地奔跑 艷麗的（衣服、窗簾）（美好、窮困、富裕、幸福）的生活 試探（人、員工、機器人）劃破（天空、手指、夜空）調(diào)節(jié)（溫度、空氣、情緒、氣氛）發(fā)揮（作用、能力）

改變（生活、計劃、路線）保持（身材、成績）完善的（計劃、設(shè)施）合理的（飲食、建議）精彩的（表演、節(jié)目、發(fā)言）熱烈的（鼓掌、氣氛）悅耳的（聲音、琴聲、笛聲、樂曲聲）（親切、溫柔）的目光（透明、明亮、干凈）的玻璃（熱烈、不約而同）的掌聲（名貴、漂亮）的字畫（激烈、精彩、別開生面）的比賽（暗暗、刺眼）的光線（寧靜、寒冷、美麗）的夜晚（炎熱、涼爽）的夏天（仔細、反復(fù)）地計算（熱情、主動）地打招呼 心情（舒暢、喜悅、沉重）警報（響起、長鳴）顏色（鮮艷、明亮）強烈的（愿望、心愿、好奇心）棋藝（高超、一般）掌聲（熱烈、響亮）作用（巨大、一般）（漂亮、厚厚、各式各樣）的外衣

（龐大、修長、美麗、高高、又矮又胖）的身影

輕輕地（走、拿、說、放）緊緊地（抱著、抓住、盯著）悄悄地（說、走、放下、跑過來）精致的（作品、手工、玩具）（高高、用力）地舉著 各種各樣的（花朵、風(fēng)箏、帽子）聰明的（孩子、小象、頭腦）（漂亮的、小巧玲瓏、機靈）的翠鳥（美麗、廣闊、一望無際）的草原

(善良、漂亮、和藹可親)的母親（圓圓、可愛、胖胖）的臉蛋（金色、一望無際、美麗）的沙灘

（寬闊、車水馬龍、狹窄、擁擠、平坦、泥濘不堪）的公路（優(yōu)秀、聰明、勇敢）的哨兵 清涼的（水、空氣）奇怪的（事情、問題、石頭）有限的（時間、距離）廣闊的（天空、草原、大海）有趣的（故事、事情、現(xiàn)象）蔚藍的（天空、海水）動聽的（歌聲、叫聲、樂曲聲）歡快的（小鳥、孩子、曲子）歡快地（跑、叫、跳、說）漫長的（日子、時間、歲月）快樂的（心情、日子）快樂地（說、跑來、跳著）美好的（日子、世界）

神秘的（任務(wù)、事情、朋友、目光）神秘地（說、笑、拿出）完善的（設(shè)施、設(shè)備）(驚奇、閃爍、堅定、躲閃)的目光 探索（世界、宇宙、太空）思考（問題、事情）（清脆、好聽、悅耳、響亮）的鈴聲 發(fā)揮（作用、想象力、優(yōu)勢）

豐富的（想象力、內(nèi)容）（溫暖、刺眼、金色）的陽光（紅紅、又小又酸、香甜）的果實

三、詞語積累

AABB（快快樂樂 高高興興 山山水水 多多少少 上上下下

清清白白 認認真真 花花綠綠）

ABCC(喜氣洋洋 逃之夭夭 神采奕奕 氣勢洶洶）AABC（好好學(xué)習(xí)天天向上 哈哈大笑 高高在上 栩栩如生

徐徐上升 翩翩起舞）

ABAB（和弄和弄 收拾收拾 打掃打掃討論討論 商量商量 練習(xí)練習(xí)聯(lián)系聯(lián)系）、ABAC（各式各樣 各種各樣 自由自在 又大又圓 又小又圓

不折不扣 又矮又胖）

ABB（輕悠悠 綠油油 暖洋洋 紅彤彤 白茫茫 黑乎乎

亮晶晶 冷冰冰）

數(shù)量ABB（一個個 一只只 一片片 一朵朵 一座座 一條條

一天天 一輛輛）一、三帶有數(shù)字的詞：（一碧千里 五光十色 千奇百怪

百戰(zhàn)百勝 五顏六色 七上八下 三心二意)形容聲音的詞語：嘩啦啦、叮鈴鈴、叮咚咚、嘰嘰喳喳、叮叮咚咚、咕咚咕咚、滴答滴答）

千（）萬（）：（千軍萬馬、千絲萬縷、千頭萬緒、千錘百煉、千辛萬苦）

成語：至少積累五個

諺語：可參考書上第109頁三題 歇后語：可參考書上第95頁二題 描寫春天的詩句：

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。” “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，” “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?/p>

描寫青草的詞語：青青 嫩綠 綠油油 茂密 枯黃 描寫湖水的詞語：清涼 清亮 清澈 碧綠 綠綠 描寫花的詞語：五顏六色 各種各樣 清香 漂亮 爭奇斗艷 描寫動物的詞語：可愛 小巧玲瓏 聰明 機靈 勇猛 兇惡 描寫樹木的詞語：茂盛 高大 粗壯 挺拔 枝繁葉茂

四、把下面的詞語補充完整（讓孩子把下面的詞語讀讀不一定填哪個字）

考試題型：人山人海 目不轉(zhuǎn)睛 姹紫嫣紅 毫不示弱 心曠神怡 依依不舍 翩翩起舞 同舟共濟 花花綠綠 萬紫千紅 心情舒暢 安然無恙 胸有成竹 喜出望外 輕清脆麗 別開生面 不約而（同）

情不自禁 興高采烈 古今中外 開懷暢飲 文質(zhì)彬彬 談天說地 惹人注目 容光煥發(fā) 事半功倍 頭昏目眩 出頭之日 指鹿為馬 泥濘不堪 身體單薄 五光十色 栩栩如生 側(cè)耳細聽 氣勢磅礴 心花怒放 五湖四海 雜草叢生 異口同聲 奔波忙碌 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 名花奇葩 爭奇斗艷 玲瓏嬌嫩 昂首挺胸 奇思妙想 名勝古跡 和顏悅色 語重心長 泥濘不堪 口干舌燥 小心翼翼 懸崖峭壁 五彩繽紛 有朝一日 端端正正 迂回流蕩 藕斷絲連 輕清透明 張嘴振翅 玲瓏嬌軟 自由自在 千奇百怪 富麗堂皇 小巧玲瓏 互惠互利 神采飛揚 掩耳盜鈴 引頸高歌 徐徐上升 左鄰右舍 雍容華貴 鷸蚌相爭 屏住呼吸 兩眼圓瞪 四散紛飛 疑惑不解

五、多音字組詞（見語文書第171至177頁帶有括號的字）

六、造句

1、惋惜

2、叮囑

3、嚴肅

4、龐大

5、寶貴

6、佩服

7、干凈

8、贊嘆

9、胸有成竹

10、勇敢

11、昂首挺胸

12、清澈

13、堅決

17、匆匆忙忙 18

14、盼望

15、毫不示弱

19、寧靜、清脆、整整齊齊 16

第五篇：三年級下語文教學(xué)計劃

三年級語文下冊教學(xué)計劃

一、教材分析

教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了六個專題。他們分別是：走進春天，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究，愛，童年生活，哲理·智慧，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊含豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個，會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。每個綜合學(xué)習(xí)都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛她人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典。有初步的獨立識字能力。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拒形式的寫出見聞、感受和想象。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、教學(xué)重點：

1加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力

3聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

四、教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；

2、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。