第一篇：教育科研小組工作修改試行稿

教育科研小組工作修改試行稿

一、成立教育科研小組的愿景

成長教師發(fā)展學(xué)校促進學(xué)生

二、教育科研小組工作職能

方案策劃，在磨合中求同；

課題整合，在合作中學(xué)習(xí)；

輻射帶動，在互助中共進；

行動研究，在反思中成長；

成果鑒定，在收獲中提升。

三、2004~2005年上半學(xué)年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱?/p>

1、每周開一次科研領(lǐng)導(dǎo)小組例會

例會內(nèi)容：（1）理論學(xué)習(xí)交流

（2）探討問題，完善工作，推進科研進程。

2、七月進行理論學(xué)習(xí)（聽專家講座和閱讀文獻）

3、暑期撰寫論文或研究報告

思考下學(xué)期科研方向

4、九月評選、推薦優(yōu)秀論文

整合課題，成立課題小組

5、十月至十二月份制定科研課題方案并實施

（1）對教師個人的要求

至少摘錄5000字的讀書筆記或3萬字的剪貼。以書面材料為主。

上一節(jié)體現(xiàn)自己研究方向，代表自己研究成果的教學(xué)研究課（或活動）。以教案及相關(guān)記錄材料為準(zhǔn)。

（2）對課題組的要求

有科學(xué)可行的課題研究方案

有具體的課題研究活動計劃及活動記錄

有豐富、詳實的過程研究記錄及相應(yīng)的材料匯集。

每月有課題研究階段小節(jié)。

課題研究結(jié)題時，有完整的研究報告及相應(yīng)的材料或論文。

6、2005年1月各科研課題小組結(jié)題

第二篇：科研小組管理辦法(試行)

XXXX學(xué)院科研小組管理實施辦法（試行）

為了充分調(diào)動我院學(xué)生參與科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和團隊精神，全面提高學(xué)生的科研能力和綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我院學(xué)生科研活動新局面，使學(xué)生盡早進入各專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，今后更好地開展各項科研活動，結(jié)合我院實際，特此制定此實施辦法。

一、成立科研小組的目的及意義

成立大學(xué)生科研小組是我院大力開展素質(zhì)教育改革，實施理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科學(xué)研究三位一體教學(xué)模式的重要組成部分，同時也是實現(xiàn)我院人才培養(yǎng)模式改革的重要手段，目的在于：

一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和綜合素質(zhì)，滿足以多層次、復(fù)合型、應(yīng)用型為目標(biāo)的人才培養(yǎng)要求。

二是給大學(xué)生提供科研訓(xùn)練機會，以期學(xué)生盡早進入該專業(yè)科研領(lǐng)域，接觸和了解學(xué)科的前沿，明晰學(xué)科的發(fā)展動態(tài)；

三是充分利用學(xué)科綜合、教學(xué)資源，因材施教，提高辦學(xué)效益； 四是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，科研創(chuàng)新實踐能力和獨立工作能力；

五是加強師生團隊合作精神和交流表達能力；

六是以“研”促進“學(xué)”與“產(chǎn)”的緊密型結(jié)合，鼓勵我院學(xué)生早出研究成果（學(xué)術(shù)論文、發(fā)明、專利等）。

通過大學(xué)生科研小組活動的開展，促使優(yōu)秀人才和優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)，為我院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在各類競賽中取得優(yōu)異成績奠定良好基礎(chǔ)。大學(xué)生科研小組的成立，對于鼓勵我院學(xué)生參加科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強大學(xué)生進行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)探討的興趣和能力，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，營造良好的學(xué)習(xí)科研氛圍具有重要意義。

二、科研小組的權(quán)利與義務(wù)

（一）、科研小組的權(quán)利

1、有免費接受科協(xié)組織各專業(yè)知識和技術(shù)方面的培訓(xùn)的權(quán)利；

2、有參加協(xié)會組織的各種課外學(xué)術(shù)講座及科技活動的權(quán)利；

3、有參加協(xié)會組織的各種學(xué)習(xí)、考察活動的權(quán)利；

4、有獲得本協(xié)會服務(wù)的優(yōu)先權(quán)（各小組有向科協(xié)申請小組活動資金、技術(shù)指導(dǎo)等權(quán)利）；

5、有對科協(xié)的工作提出批評、建議和監(jiān)督的權(quán)利；

6、在能力的基礎(chǔ)上，各小組有自我創(chuàng)新、自我開展各類科研項目的權(quán)利；

7、小組及其小組成員在公平競爭的基礎(chǔ)上有獲得“優(yōu)秀科研小組”和“優(yōu)秀科研個人”等榮譽稱號及相應(yīng)比賽的獲勝獎金的權(quán)利。

（二）、科研小組的義務(wù)

1、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，刻苦鉆研專業(yè)知識；

2、服從院團委、院科協(xié)統(tǒng)一安排的義務(wù)；

3、維護院團委、院科協(xié)的形象和榮譽的義務(wù)；

4、參加科協(xié)組織的各項活動，并在活動中積極努力工作；

5、在各類競賽中，要履行公平競爭、不得作弊的義務(wù)；

6、積極創(chuàng)作校內(nèi)及以上各類科技創(chuàng)新活動的作品；按時參加科研小組例會。

三、組織機構(gòu)

科研小組成員由我院各專業(yè)學(xué)生自愿報名參加，每年9月下旬進行選人，人數(shù)要求不限。

科研小組設(shè)組長一名，對科研小組進行整體規(guī)劃。

科研小組成員采用分組管理，按不同專業(yè)、特長等，以科研立項作品類別為依據(jù)，將小組成員分為調(diào)研組、創(chuàng)業(yè)組與科技組。每組由兩名小組長和若干組員組成，組長、組員具體職責(zé)如下：

（一）、小組長的職責(zé)

1、負責(zé)例會本組成員的通知、會議的傳達、小組意見的上傳等事項；

2、負責(zé)定期催促成員上交作品的工作；同時監(jiān)督未能按時上交作品的組員在最短的時間內(nèi)完成作品；

3、負責(zé)成員作品的收集、指導(dǎo)和整理工作。

（二）、組員的職責(zé)

1、積極配合本組組長的工作；

2、小組成員一個月上交一份作品，成員應(yīng)按時將作品上交給本組小組長，不能按時上交的，應(yīng)及時與小組長聯(lián)系并說明情況。注：如小組成員因為個人原因需要退出，需向指導(dǎo)老師和院科協(xié)提交辭呈，經(jīng)調(diào)查審批后方可退出。對于違反《裝備制造學(xué)院關(guān)于科研立項作品的具體管理規(guī)定》的，視其情節(jié)給予一定處罰。

四、日常工作管理制度

（一）、例會制度

1、每兩周定期召開科研小組會議，會議由科研小組組長主持，會議內(nèi)容主要為經(jīng)驗交流以及科研作品書寫的學(xué)習(xí)。

2、科研小組成員每次例會必須到會，因個人原因不能與會的須向本組小組長請假，三次及以上無故曠會者開除科研小組，取消其在科研小組內(nèi)的一切評優(yōu)資格。

（二）、項目作品管理

1、項目申請 10月中旬（3月下旬），學(xué)院將面向我院全體在校學(xué)生征集項目，申請者可以是個人，也可以是3-5人組成的小組（鼓勵跨專業(yè)、跨年級結(jié)組）。辦公室小組長要對申請的項目進行初步評審和篩選，符合基本要求的由老師進行進一步的修訂。

2、中期檢查 項目支持人填寫項目申報書。檢查通過的，由學(xué)生會進行保存，待參加校級科研立項活動；未通過檢查的，視情況限期整改或中止項目。

3、作品總結(jié) 由校級、院級立項作品的項目主持人進行項目總結(jié)并給予獎勵；對未在校里立項的作品，視情況評選院級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目。

4、結(jié)項報告 項目完成后，項目主持人須提交包括項目研究情況、使用方法與手段、查閱引用資料情況、成果完成形式和價值、得失經(jīng)驗等在內(nèi)的項目結(jié)項報告，研究論文及成果實物等。注：參賽作品在各種比賽上獲得的獎勵歸裝備制造學(xué)院所有。

（三）、經(jīng)費管理

科研小組項目經(jīng)費?？顚Ｓ?，可以跨使用；如發(fā)現(xiàn)有經(jīng)費使用不當(dāng)、項目組沒有或很少活動、成員不遵守有關(guān)規(guī)定等現(xiàn)象，科研小組組長及以上領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)對該項目組實施警告、停止經(jīng)費使用直至撤消該項目等措施，以保證學(xué)生科研活動的有序進行。

1、使用范圍

①資料費：用于購買與項目研究內(nèi)容有關(guān)的參考書籍、資料。②材料費：用于購買項目研究必需的消耗性材料，包括各種電子元器件、磁盤、制作材料等。③打印、復(fù)印以及印刷費。④用于項目研究必需的機時費。

⑤咨詢費等費用報銷不超過項目總經(jīng)費的25%。

⑥除上述所列各項以外的特殊支出，須由項目負責(zé)人提出書面申請，經(jīng)科研處批準(zhǔn)同意后方可發(fā)生，否則一律不予列支。

2、項目經(jīng)費使用辦法。

項目經(jīng)費必須用于科研活動的必要開支，由課題負責(zé)人合理的掌握使用。

①原則上每年集中報銷2次，時間安排在每個學(xué)期末，其余時間不辦理報銷手續(xù)。經(jīng)費分三次撥付，第一次在立項后撥20%，第二次在中期檢查合格后撥付50%，第三次在結(jié)題時撥付30%。(若無正當(dāng)理由，項目不能順利結(jié)題，追回所有項目研究經(jīng)費)。

②報銷時，所有發(fā)票都必須有項目負責(zé)人的簽字并按照要求，統(tǒng)一粘貼在票據(jù)單上，審核通過方可報銷。

③報銷憑證必須是符合規(guī)定的各類票據(jù)：正式發(fā)票、校內(nèi)收據(jù)等。購買多種物品的，必須提供所購物品的清單。

五、獎懲制度

1、學(xué)期末由院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動辦公室組織舉辦“裝備制造學(xué)院科研作品總結(jié)會”，由專業(yè)老師確定院級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，并給予證書獎勵。

2、每學(xué)年將在科研小組中評選出先進科技管理者和先進組員若干，具體評選條件如下：

先進科技管理者條件：服從學(xué)院、小組的領(lǐng)導(dǎo)，工作盡職盡責(zé)，成績突出，帶領(lǐng)團隊獲校級以上獎項，有較好的組織能力和號召力。先進組員條件：學(xué)習(xí)成績良好，能遵守科研小組管理制度，能很好的和團隊合作，獲校級以上獎項，能在團隊中起帶頭作用。

六、附則

本辦法自發(fā)布之日起實施，由科研小組領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

2012年3月18日

第三篇：中小學(xué)教育科研管理小組成員名單

東阿縣中小學(xué)教育科研管理小組成員名單

組長：李存河

副組長：唐立春趙保華

成員： 尹遜剛

韓桂金

張延會

謝克華

日常課題管理負責(zé)人：尹遜剛聯(lián)系電話：（辦）謝克華

第四篇：校長的教育科研意識(已修改)

校長如何抓教育科研

一、明確教育科研意識

——教不研則淺 研不教則枯

1、什么叫教研

2、教研的功能

（1）、交流功能（2）、傳播功能（3）、研究功能（4）、提升功能（5）、管理功能（6）、晉級功能

3、教研的誤區(qū)

（1）、為難的教研（2）、裝門面的教研（3）、異化了的教研（4）、變了味的教研（5）、膚淺的教研（6）、缺乏指導(dǎo)的教研

4、校長的教研能力的提升

（1）、轉(zhuǎn)變觀念增意識（2）、勤奮好學(xué)存底氣（3）、實踐研究練真氣 ①行動上帶頭 ②觀念上開導(dǎo) ③政策上鼓勵 ④方法上指導(dǎo)

二、高質(zhì)量地組織教研活動 ——重實際

講實用

有實效

1、以往教研活動的誤區(qū) ①教研主旨不明 ②教研主角的錯位

③教研內(nèi)容不符合教師需要 ④教研計劃不周，組織不嚴 ⑤老調(diào)重提沒有創(chuàng)新性

⑥水過地皮濕，不注重消化吸收

2、有效性教研活動的策劃 ①活動主題與目標(biāo)的策劃 ②話題切入點的策劃

③教研形式的策劃

3、教研活動計劃的制定 ①重視活動計劃的設(shè)計 ②活動計劃的設(shè)計

4、教研活動的組織過程

①認真體會方案，逐項落實計劃 ②重視過程，抓好試點

③抓住高潮，突出重點，嚴肅活潑 ④重視教研后的輻射，擴大受益面。

三、有效的組織公開課

——淡化評優(yōu)意識

強化研究功能

1、理性看待公開課

①上公開課是教師成長之橋

壓力就動力 準(zhǔn)備就是提高 群言就是智慧 ②公開課的誤區(qū)

目的不明確 背離教材體系 神秘化 華而不實

電化教具做裝潢

2、公開課的組織

①正確導(dǎo)向，保證公開課的真實性。②科學(xué)組織

③讓大家都來上公開課 ④組織研討、交流

3、公開課的評估方法 ①專題研究課的評估

明確所研究的問題 創(chuàng)設(shè)寬松的研究氣氛 概活總結(jié) ②示范課的評估

明確示范內(nèi)容 執(zhí)教者發(fā)言 聽課者評估 總結(jié)概括 ③評估課的評估

絕對評優(yōu) 相對評優(yōu)

4、怎樣指導(dǎo)青年教師上課

①做好教、扶、推、放四項工作 ②怎樣和青年教師交換聽課意見

充分肯定成績，讓他們樹立信心 抓住普遍性問題，有針對性地指導(dǎo)

四、重視教研組建設(shè)

——教研組是教研的前沿陣地

1、教研組的詮釋

2、抓好組織落實

3、抓好計劃落實

4、抓好制度落實

5、抓好評價落實

五、開展校本研修

——讓教師專業(yè)潛能在校本研修平臺上釋放

1、校本研修詮釋 ①什么是校本研修 ②校本研修的優(yōu)勢

研修內(nèi)容的針對性和實用性 研修形式的靈活性和多樣性 變理論灌輸為實踐操作 ③校本研修的繼承

2、當(dāng)前教師在專業(yè)發(fā)展中的問題 ①“改革”與“應(yīng)試”兩難 ②“研究”與“瑣事”兩難 ③“求真”與“造假”兩難 ④“實干”與“巧干”兩難 ⑤“自主”與“他主”兩難

3、校本研修活動的操作

①加強規(guī)劃，給教師相應(yīng)自主權(quán) ②營造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍 ③建立保障措施

④為教師搭建施展才華平臺 ⑤為教師成長建章立制

4、校本研修模式舉隅 ①“四課”系列化模式

什么是“四課”系列化模式 “四課”系列化教研程序 “四課”系列化模式實施要求 ②理論學(xué)習(xí)參與式 ③主題研討式 ④輪流坐莊式 ⑤名師引領(lǐng)式 ⑥專家指導(dǎo)式

找準(zhǔn)對象 溝通情況 及時“反芻”

六、指導(dǎo)教師開展課題研究

——有研究才有效率

有研究才能改變

1、引導(dǎo)教師樹立研究意識 ①有研究才有效率 ②有研究才能改變 ③有研究才有風(fēng)格 ④有研究才有快樂

2、指導(dǎo)教師選好研究課題 ①選題要有價值

針對性 新穎性 實用性

②發(fā)揮自身優(yōu)勢 ③選題適中

3、指導(dǎo)教師設(shè)計研究方案 ①研究課題名稱的表述與界定 ②問題的提出 ③理論依據(jù)

④研究對象與時間安排 ⑤研究步驟與方法 ⑥成果形式的表述 ⑦課題組成員說明 ⑧保障措施的表述

4、課題研究評介

七、指導(dǎo)教師多開展小課題研究

——讓每個教師都能走進教育科研的星光大道

1、小課題研究的詮釋 ①什么是小課題研究

②小課題研究的特點（小、活、實、快）

2、小課題研究的過程與方法

3、小課題研究成果報告的撰寫 ①陳述性報告 ②敘述式報告

4、小課題方案設(shè)計指導(dǎo)

5、小課題研究的管理

八、指導(dǎo)教師撰寫研究成果

——讀—思—做—寫，相得益彰

1、怎樣撰寫研究報告

2、怎樣撰寫教育經(jīng)驗論文

①撰寫教育經(jīng)驗論文常見的毛病

文題偏大，中心不突出 經(jīng)驗不突出，觀點不明確

敘事多，堆積材料多，缺乏理性思考 結(jié)構(gòu)不嚴謹，層次不清楚 ②撰寫教育經(jīng)驗論文的基本要求 篩選經(jīng)驗，選好角度

源于實踐高于實踐，提煉經(jīng)驗 突出中心，深入開掘 觀點鮮明，材料典型 思路清晰，語言規(guī)范

③撰寫教育經(jīng)驗論文的一般結(jié)構(gòu) 遞進式 并列式

總分式（或分總式）

3、怎樣撰寫教學(xué)模式 ①什么是教學(xué)模式 ②教學(xué)模式的要素

4、怎樣撰寫教師博客

九、交流和推廣科研成果 ——讓成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力

1、怎樣交流和發(fā)表論文

①在經(jīng)驗總結(jié)會或?qū)ｎ}研討會上交流 ②在學(xué)術(shù)年會上交流 ③在教育刊物上交流

文稿抄清，文字校對準(zhǔn)確 選準(zhǔn)投稿對象 不要一稿多投 ④論文不被采用怎么辦

堅定信念，鍥而不舍

克服急于求成心理，注意打好基礎(chǔ) 分析原因，在提高文章質(zhì)量上下功夫 向有經(jīng)驗的人請教

2、怎樣推廣運用科研成果 ①教育科研成果的評價

什么是教育科研成果 教育科研成果的評價標(biāo)準(zhǔn) 教育科研成果的評價 ②教育科研成果的推廣運用

立足本校，倡導(dǎo)自我推廣 先易后難，邊研究邊推廣 因地制宜，吸收借鑒

十、抓好教師專業(yè)成長和課題研究中的指導(dǎo) ——化難為易

保駕護航

1、指導(dǎo)教師搜集積累資料 ①為什么要重視搜集積累資料 ②怎樣搜集積累資料

積累資料的策略與方法

教育信息資料的整理與使用

2、怎樣指導(dǎo)教師反思

①為什么要重視指導(dǎo)教師反思 ②指導(dǎo)教師教學(xué)反思的方法

教學(xué)后記 教學(xué)故事

③教學(xué)反思應(yīng)注意下面幾個問題

及時 精要 升華 持久

3、怎樣指導(dǎo)教師提煉教學(xué)經(jīng)驗 ①因果關(guān)系的經(jīng)驗總結(jié) ②實驗過程的經(jīng)驗總結(jié) ③證實性經(jīng)驗總結(jié) ④警示性經(jīng)驗總結(jié) ⑤模式性經(jīng)驗總結(jié)

4、教師運籌時間智慧的指導(dǎo) ①把時間化合成金子 ②我的生活我做主

心態(tài)要好 公私要分 效率要高

③發(fā)展自己的時間從哪里來

時間會飛翔，做好駕駛員 相信學(xué)生，解放自己 公私兼顧，一舉兩得 ④魚與熊掌可以兼得

十一、要有校長的教師教育理念

——怎樣在教育科研中抓教師專業(yè)化成長

1、關(guān)注教師成長過程 ①關(guān)注關(guān)鍵期 ②關(guān)注高原期 ③關(guān)注倦怠期 ④關(guān)注失落期

2、發(fā)揮兩種“力”的作用

3、引導(dǎo)教師樹立六種意識 ①我想發(fā)展，有成長意識 ②我能成長，有潛能意識 ③我向哪發(fā)展，有目標(biāo)意識 ④我要更新，有學(xué)習(xí)意識 ⑤我想改變，有研究意識 ⑥我常回頭看，有反思意識

4、提倡教師常用八種方法 ①讀書法 教師應(yīng)該讀什么書

教師怎樣讀書

②經(jīng)驗移植法 ③備課研究法 ④敘事研究法 ⑤網(wǎng)絡(luò)利用法 ⑥公開課歷練法 ⑦結(jié)交師友法 ⑧個性提升法

5、鼓勵教師闖過六道關(guān)

①信念關(guān)——追求大目標(biāo)，不計較眼前小利益（大氣）②寂寞關(guān)——在專業(yè)成長中找到快樂（臥薪嘗膽）③困難關(guān)——沒有超人付出，就沒有超人的成績 ④挫折關(guān)——不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹 ⑤非議關(guān)——你說你的，我干我的

⑥自我關(guān)——平常心，低調(diào)做人，高調(diào)做事

第五篇：閱讀小組試行感想

閱讀小組試行感想

三（5）班潘麒浩家長

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，閱讀小組已試行三個月，在這三個月里面，孩子們收獲頗多，感受頗深，這得益于顏老師對培養(yǎng)孩子們閱讀興趣的重視，在此對顏老師的辛勤付出表示感謝，同時，為三（5）班的孩子們有這么一位美麗的園丁而感到無比驕傲與自豪。

近期，本閱讀小組主要開展參觀圖書館、煤氣安全知識宣傳、參觀朱自清故居、楠溪江野營等，通過開展以上活動，不僅使孩子在緊張的上課之余得到有益的身心放松，而且對培養(yǎng)孩子在閱讀意識和能力上都有極大幫助，同時能增進小組孩子之間的友誼及團隊協(xié)作精神，如那天在人民路向市民（路人）進行煤氣安全知識宣傳，我們這組孩子能協(xié)商一致、各負其責(zé)，有的拿宣傳單、有的折疊宣傳資料、有的拿袋子、有的拉橫幅等等。最后他們向經(jīng)過此地的四面八方的路人發(fā)傳單，剛開始個別孩子們有些膽怯，因為不僅要把傳單發(fā)給出去，更重要的要對安全知識進行講解，后來在大家的鼓勵下，孩子們克服種種困難，出奇的完成了工作任務(wù)。通過這種與陌生人零距離的接觸，不僅能增進運團隊的協(xié)作精神，更重要的是能鍛煉孩子的膽識與口才。此外，通過開展各種活動拓寬孩子知識面，尤其拓寬對自然界的認識。

不足之處：

1、每次活動之后，沒有很好的去跟進后續(xù)的跟蹤工作，如寫日記或者是活動心得，力爭培養(yǎng)孩子在活動中不僅能“吸”進去，而且能“吐”出來，采用多種方式引導(dǎo)孩子獲得多種信息，獲得獨特體驗；

2、在每次活動或交流中培養(yǎng)孩子閱讀潛能和語言表達能力，如在活動現(xiàn)場可與孩子互動交流；

3、在語言得到一些積累的時候，培養(yǎng)語感，發(fā)展及提高思維能力。

最后，希望在老師和家長的共同努力下，孩子們在閱讀方面能有一些進步和提升，同時，需要我們家長配合的，我們一定全力以赴。