第一篇：白飛利高效課堂工作總結(jié) Word 文檔

二年級(jí)語文學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)反思與總結(jié)

白飛利

自從學(xué)習(xí)了前村小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)高效課堂以后，我積極在我班實(shí)行小組合作教學(xué),我經(jīng)過了一段時(shí)間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步，所以在這里略做總結(jié)。

一、組建小組

所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4-6人為一小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的同組異質(zhì)、組間同質(zhì)的合作學(xué)習(xí)小組。但面對67人的班級(jí)，我認(rèn)為組建小組有些困難，所以我以同桌兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，讓A等生帶一個(gè)D等生，B等生帶一個(gè)C等生（把學(xué)生按成績和學(xué)習(xí)的自覺性分為ABCD四等），A、B為小組的師傅（小老師）督促C、D學(xué)生的學(xué)習(xí)。小老師在中午的自習(xí)課上監(jiān)督徒弟按時(shí)完成作業(yè)，并給徒弟聽寫所學(xué)的生字詞語，督促徒弟背誦所學(xué)的課文。

二、讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，并得到合理發(fā)展學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，盡管大部分學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，始終處于積極主動(dòng)參與而使自己的學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高。但值得注意的是，有小部分學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差或者個(gè)性內(nèi)向的關(guān)系導(dǎo)致的自卑心理使得他們不敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。只是等到老師注意到他們，點(diǎn)到他們的名字時(shí)才愿意開口。給他們的學(xué)習(xí)帶來了消極的作用。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)對這一現(xiàn)象是有幫助的。在小組合作學(xué)習(xí)中，那些平時(shí)不敢在全班級(jí)面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，會(huì)在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助意見。通過交流，基礎(chǔ)差的學(xué)生得到了較優(yōu)秀學(xué)生的幫助從而得到了提高，原本心理內(nèi)向的學(xué)生也漸漸對自己和自己的想法樹立了自信。最終學(xué)生們都敢于大膽地展示自我們，體驗(yàn)到了成功的喜悅！

三、小組評比

每隔一個(gè)月對各個(gè)小組進(jìn)行評比，主要看C、D學(xué)生的表現(xiàn)。如果進(jìn)步較大，對小組的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)一些小獎(jiǎng)品（如橡皮、小筆記本）。比如我班的司小軍，在師傅雷條芳的帶領(lǐng)下，書寫比以前有了很大的進(jìn)步，作業(yè)本上也出現(xiàn)了“優(yōu)”，背誦課文也比以前積極了。

小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長時(shí)間，還處在一個(gè)摸索階段，對它的研究仍有很多的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。這對于我們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，創(chuàng)建一個(gè)真正具有實(shí)效的語文課堂將是我們繼續(xù)努力研究的目標(biāo)！

第二篇：白會(huì)利工作總結(jié)范文

班主任工作總結(jié)

藍(lán)天希望小學(xué)白會(huì)利

本期我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作，在各科老師的配合下，在學(xué)

生的共同努力下，在家長的支持配合下，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和良好的日常行為習(xí)慣?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一總結(jié)。

一、一個(gè)好的班集體離不開好的班干部組織隊(duì)伍，所以我首先在開學(xué)初就讓學(xué)生推選出班干部，定期召開班干部會(huì)議，分工合作，協(xié)

助班主任老師管理好班上的事物。如：班長負(fù)責(zé)每天早上的早讀，副

班長負(fù)責(zé)每天的午讀，各小組長負(fù)責(zé)每天早上的清潔衛(wèi)生的打掃和收

集作業(yè)本，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律管理，文藝委員黃藝負(fù)責(zé)班上的藝術(shù)活動(dòng)等。每位班干部都有各自的職責(zé)，并且定期對他們的工作進(jìn)

行總結(jié)，表揚(yáng)做得好的方面，同時(shí)也指出不足予以改進(jìn)。

二、一個(gè)好的班集體離不開好的示范者。這學(xué)期，我始終以對學(xué)

生的要求來要求自己，給學(xué)生以好的影響。要求學(xué)生做到的，自己首

先做到。注重自己的言行對學(xué)生的影響，同時(shí)也要求班干部做好榜樣。

每月對學(xué)生的各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，評出本月的小明星，讓他們

成為榜樣，從而讓其他學(xué)生為了成為榜樣而進(jìn)行自我的約束，從而養(yǎng)

成良好的習(xí)慣。

三、公平公正的對待每一位學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到不侮辱

學(xué)生，不傷學(xué)生的自尊。不體罰學(xué)生，曉之以禮，動(dòng)之以情，給學(xué)生

講清楚為什么要這樣做，為什么不能那樣做。關(guān)愛每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)

生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助，激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)對生活的勇氣和信心。

了解他們的生活情況，疏導(dǎo)他們的心理，使其正確對待生活中的每一

件事和學(xué)習(xí)上的事情。

四、安全工作是最重要的。為了讓學(xué)生健康的成長，我堅(jiān)持每天

做好晨檢工作。檢查學(xué)生有無帶危險(xiǎn)品到校，有誰沒有按時(shí)到校的，及時(shí)與家長聯(lián)系，了解未到校的原因。發(fā)現(xiàn)生病的及時(shí)讓家長帶去治

療。每天利用晨會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育（交通安全、食品衛(wèi)生安全、預(yù)防疾病、健康教育、心理教育、校內(nèi)安全、防火防電的教育等），同時(shí)讓學(xué)生記錄在自己的安全本上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要注意安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增加學(xué)生的安全知識(shí)，確保了學(xué)生的安全。

五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學(xué)生在校的情況，定期與不定期的與家長溝通，相互交換學(xué)生在家和在校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，共同教育好學(xué)生。家校一起努力，事半功倍！在與家長溝通時(shí)，盡量讓家長看到自己孩子的閃光處，讓家長對自己的孩子有信心，同時(shí)也讓學(xué)生有了自信心。這樣，學(xué)生對校園的學(xué)習(xí)生活才更有積極性和主動(dòng)性。在家長會(huì)上，首先肯定家長的支持和配合工作，肯定學(xué)生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長，樹立家長學(xué)習(xí)的榜樣，提出各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有利于今后教育教學(xué)工作更好的開展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第三篇：高效課堂 教案 陳亞飛

教學(xué)內(nèi)容：班級(jí)管理篇

一、學(xué)校及班級(jí)管理方略

杜郎口2006學(xué)年----2007學(xué)年學(xué)校管理方略

1、用好評價(jià)競爭機(jī)制

2、成立學(xué)校驗(yàn)評組

3、學(xué)科組過程管理

4、創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生人人成功的平臺(tái)

5、實(shí)現(xiàn)教育公平的保障措施

杜郎口中學(xué)2006學(xué)年----2007學(xué)年班級(jí)管理方略

1、原則：嚴(yán)于自律，合作互律，責(zé)任明確，自主管理

2、措施：分工明確，責(zé)任具體，日清周結(jié)，激勵(lì)及時(shí)

二、班級(jí)的象征-----每日反思板

1、杜郎口中學(xué)的反思板，用樸實(shí)的語言，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性。如：種瓜得瓜，種豆得豆；人坑地，地坑人。

2、崔校長的話：吃別人不能吃的苦，流別人不能流的汗，下別人不能下得力，才能成別人不能成的功；扎扎實(shí)實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，精耕細(xì)作，緊鑼密鼓。

3、做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)識(shí)大付出、吃苦、下力的重要性。

三、班干部-----班集體的標(biāo)志

一個(gè)好的班主任應(yīng)該是這個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)好的班干部應(yīng)該是這個(gè)班級(jí)的標(biāo)志。實(shí)行學(xué)生“自主管理”。班干部要明確責(zé)任和義務(wù)：

1、每個(gè)班干部在組內(nèi)都要服從組長管理，互相支持，相互配合。

2、班干部各自管好自己的事情，盡可能的進(jìn)行自我處理，共性問題要反饋給班主任，也可自己制定好措施，搞好落實(shí)與兌現(xiàn)。

3、班干部的示范性：以身作則

4、鍛煉個(gè)人能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神

讓班干部之間加強(qiáng)競爭，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高管理層次，切實(shí)落實(shí)好應(yīng)有的責(zé)任。

四、培養(yǎng)學(xué)生能力的四種途徑

1、信心：a、給學(xué)生更多講話的機(jī)會(huì)

b、給學(xué)生更多賞識(shí)、激勵(lì)的機(jī)會(huì)

2、興趣

3、習(xí)慣

4、方法

五、方法決定成敗----有感于值日記錄

1、聯(lián)想記憶、聯(lián)系記憶、理解記憶、諧音記憶

2、高考狀元總結(jié)的成功方法：成功=悟性+方法+習(xí)慣

3、“我”總結(jié)：成功=超前思想（悟性）+優(yōu)化方案（方法）+有序行為（習(xí)慣）

六、責(zé)任和競爭----從自信到自主

“無論在哪一個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都是一樣的，能分出高下的是人的心：愛心、信心、責(zé)任心?！?/p>

1、學(xué)生學(xué)會(huì)面對競爭

2、明白“物競天擇，適者生存”的含義

七、授人以漁，受益無窮------注重方法研究 真正讓學(xué)生成績提高的秘訣除了勤奮的付出，還在于方法的指引，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比給他們提出要求，制定目標(biāo)實(shí)際得多，奏效得多。

各科學(xué)習(xí)使用方法：

1、明確細(xì)化目標(biāo)

2、建立錯(cuò)題集錦

3、抓住有效時(shí)間

4、提高學(xué)習(xí)效率

5、保證課堂效果

練字經(jīng)歷的5個(gè)階段

1、察言觀色

2、細(xì)斟慢酌

3、尋瑕求疵

4、神領(lǐng)意會(huì)

5、功到天成八、多一些寬容----關(guān)注孩子的心靈成長 以具體的例子來談?wù)搶W(xué)生的寬容。

對孩子多一份寬容，孩子就多一份成功的可能

九、寫在新學(xué)期

新的學(xué)期應(yīng)該有新的目標(biāo)，新的希望。要想讓學(xué)生喜歡語文課

1、就要讓學(xué)生喜歡語文老師

2、要爭做一名有人格魅力的老師

3、要有樂觀的人生態(tài)度，把最美的笑容留給學(xué)生，不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)

十、反思教學(xué)管理

如何調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性？

1、找出榜樣帶動(dòng)

2、樹立進(jìn)步典型

3、重點(diǎn)關(guān)注弱勢同學(xué)

十一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的途徑

1、精心備課

2、搞好小組合作與競爭

3、多開展有意義的活動(dòng)

4、創(chuàng)設(shè)文學(xué)氛圍

5、營造平等和諧融洽的師生關(guān)系

6、教給學(xué)生一些行之有效的學(xué)習(xí)方法

十二、大愛無聲----建立融洽的師生關(guān)系

1、學(xué)生留言

2、老師贈(zèng)言

3、以信為例子

十三、做班級(jí)的主人----班級(jí)專項(xiàng)負(fù)責(zé)制

1、校園廣播對班級(jí)的介紹

2、班級(jí)無小事，事事是教育。

3、班主任比普通教師責(zé)任重

4、發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，人人有事做，事事有人管

十四、你做好準(zhǔn)備了嗎？ 年終考試復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)階段要夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，解決疑難，強(qiáng)化易誤，熟悉題型和方法

2、確定自己的對手和挑戰(zhàn)的目標(biāo)

3、確定好詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，利用零散的時(shí)間確定好小目標(biāo)

4、對于不會(huì)的問題一定要“問”

5、越是偏科的科目，越要“直面以對”

6、不要期望靠別人的幫助成功

7、坐得住，學(xué)得進(jìn)，悟得出

8、從無目標(biāo)學(xué)習(xí)到有目標(biāo)學(xué)習(xí)到眼高手低，最后理解透徹

9、人貴有志，學(xué)貴有恒

10、只有不成功的事，沒有不成功的人

十五、向前看，不要顧及自己的影子 內(nèi)容：寫給學(xué)生的信

1、誠信為本

2、有耐力，個(gè)人努力

3、找到弱點(diǎn)并克服

4、多練習(xí)書寫

十六、班級(jí)管理新嘗試

1、原則

（1）具體：人人有事做，事事有人做（2）自主：人人是班委，個(gè)個(gè)是主人（3）參與：全員參與管理，全責(zé)相互制約（4）民主：量化評議，公開透明

2、構(gòu)建

（1）對小組成員進(jìn)行編號(hào)（2）根據(jù)成員編號(hào)進(jìn)行分工（3）經(jīng)學(xué)生推薦產(chǎn)生班干部

3、管理與評價(jià)

（1）班長負(fù)責(zé)組長的評價(jià)（2）組長負(fù)責(zé)學(xué)生評價(jià)（3）綜合學(xué)生的各項(xiàng)情況

（4）對于常規(guī)出現(xiàn)問題的同學(xué)采用減分制（5）對分?jǐn)?shù)高的給予獎(jiǎng)勵(lì)

第四篇：高效課堂工作總結(jié)

板城聯(lián)小學(xué)校高效課堂工作總結(jié)

自市教育局推廣實(shí)施高效課堂以來，我校立即響應(yīng)，成立了相關(guān)組織，組織教師認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)討論相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件的精神，在全校掀起了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的高潮。為使新的教學(xué)模式在我校生根開花、結(jié)果，我們重點(diǎn)做了以下工作：

1、成立了以校長為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長為成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)組，合理分工，明確職責(zé)，要求各成員各盡其職，各負(fù)其責(zé)。為此項(xiàng)工作的順利開展做好了組織上的準(zhǔn)備。

2、開展學(xué)習(xí)和討論。學(xué)校多次召開專門會(huì)議，解讀市局有關(guān)文件精神，各教研組教研會(huì)上，重新確定有關(guān)高效課堂的的教研題目，對高效課堂實(shí)施過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)以及遇到的疑惑和難題拿到教研會(huì)上進(jìn)行集體討論，發(fā)揮群體優(yōu)勢，共同尋找解決辦法。

3、根據(jù)各項(xiàng)制度，具體實(shí)施了以下工作：（1）根據(jù)市局文件精神，確定了三位教師作為我校首批課改實(shí)驗(yàn)教師，作為學(xué)校高效課堂實(shí)施的帶頭人。要求他們的課堂必須采取新的模式進(jìn)行，要求其他教師積極聽課、評課，共同提高。（2）進(jìn)行了兩次“導(dǎo)學(xué)案”評比。要求各級(jí)各學(xué)科準(zhǔn)備一份導(dǎo)學(xué)案，上交到學(xué)校，由全體教師依據(jù)學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實(shí)施細(xì)則分教研組進(jìn)行評比。通過導(dǎo)學(xué)案的評比，檢驗(yàn)了我校教師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)水平，同時(shí)也給廣大教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對我校教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的整體水平的提高起到了極大地促進(jìn)作用。

（3）進(jìn)行了高效課堂展示課活動(dòng)。由首批課改實(shí)驗(yàn)教師每人上一節(jié)高效課堂展示課，其他教師積極聽課、評課，共同提高。在活動(dòng)中，每位作課教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，同教研教師積極參與備課、評課，指出存在的問題和進(jìn)一步修改的意

見和建議，真正做到了群策群力。

5、本期開展高效課堂工作取得的主要成績：（1）絕大多數(shù)教師的觀念得到轉(zhuǎn)變。通過長時(shí)間大量的學(xué)習(xí)、討論、教研，絕大多數(shù)教師的課堂觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、效率觀得以更新和轉(zhuǎn)變。在新的觀念的指導(dǎo)下，新的課堂模式的實(shí)施由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)變?yōu)樽杂X：（2）涌現(xiàn)出了一大批課改積極分子，他們的課堂給人耳目一新的感覺。在實(shí)施過程中，我校涌現(xiàn)了一大批課改積極分子。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。課堂上，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生積極展示，大膽質(zhì)疑，認(rèn)真反思，充分交流；教師由前臺(tái)退到了幕后，由主角變成了配角，有演員變成了導(dǎo)演，體現(xiàn)了課堂上的主導(dǎo)地位，課堂時(shí)間得到了充分的利用，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的獲得更多的知識(shí)，提高自己的能力，課堂顯得和諧高效。（3）教師的備課方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教師的備課由原來的為上課而備課轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)而備課，教案由導(dǎo)學(xué)案取代，新的導(dǎo)學(xué)案就是上課的路線圖，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南；由原來的單打獨(dú)斗轉(zhuǎn)變?yōu)榧w探究，使每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案都是集體研究的成果。同時(shí)也豐富了教研方式和內(nèi)容，教研無處不在，無時(shí)不在。（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。在新的課堂模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法明確，時(shí)間明確，檢測題目和方式明確，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)由于課堂時(shí)間的充分利用，課堂效率和學(xué)習(xí)效果明顯提高，課后學(xué)習(xí)任務(wù)明顯減輕，課余時(shí)間也真正還給了學(xué)生，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在本期高效課堂的實(shí)踐和探索中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，也存在著一些疑問和困惑，但全體教師明白，實(shí)施高效課堂是一條提高教育教學(xué)質(zhì)量、解放教師和學(xué)生的一條有效途徑，我們會(huì)堅(jiān)定不移的走下去。

第五篇：高效課堂工作總結(jié)

萬合中心小學(xué)高效課堂總結(jié)

為創(chuàng)建高效的新型課堂教學(xué)模式，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，我校根據(jù)縣局文件要求，對高效課堂模式與方法作了一些有益嘗試，其成果在實(shí)踐中已逐步顯現(xiàn)?，F(xiàn)將我校高效課堂上的做法匯報(bào)如下，以求拋磚引玉，期望能進(jìn)一步得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，引領(lǐng)護(hù)航。

為確保高效課堂工作順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)

，為我校高效課堂開展起到了領(lǐng)航作用，并制定了操作性強(qiáng)的高效課堂

方案，同時(shí)校長親自主抓高效課堂，多次深入課堂聽講，并和老師交流，在教研會(huì)上，提出教師課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行探討，并倡導(dǎo)老師靈活變通實(shí)踐，分管高效課堂的副校長及教導(dǎo)主任，對高效課堂的實(shí)施作縣

指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)高效課堂教學(xué)中的問題，及時(shí)幫助，并要求上“高效課堂”示范課，對全體教師進(jìn)行高效課堂現(xiàn)場培訓(xùn)，為教師的教學(xué)排憂解難。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，引進(jìn)理論

（一）校本

，更新理念

為讓全體教師深入領(lǐng)會(huì)高效課堂教學(xué)理念，一年來，我校學(xué)習(xí)了山西省太谷縣

高效課堂模式，觀看山西省太谷縣張四保的《做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂》的講座視頻，學(xué)習(xí)了小組合作的相關(guān)資料，組織教師學(xué)習(xí)縣局及我校高效課堂實(shí)施方案。

（二）學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變觀念

開展高效課堂以來，我校組織了一系列“請進(jìn)來，走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，我校先后組織多批次老師到泰和四中，吉安縣敦厚小學(xué)，井岡山小學(xué)，永豐恩江小學(xué)，吉安縣天立實(shí)驗(yàn)小學(xué)，泰和實(shí)驗(yàn)小學(xué)，實(shí)驗(yàn)三小等學(xué)校學(xué)習(xí)，回來后，要求上一堂匯報(bào)課及寫一份學(xué)習(xí)體會(huì)，我校還通過開展片教研活動(dòng)，實(shí)地學(xué)習(xí)交流，不但增進(jìn)了有益，更為重要的是大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高，大大提高了高效課堂的活動(dòng)效果。同時(shí)，縣局教研室領(lǐng)導(dǎo)多次對我校高效課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

二、小組建設(shè)，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)

高效課堂的理念提倡合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，小組建設(shè)和捆綁評價(jià)是關(guān)鍵。因此，我校教導(dǎo)處首先組織副主任進(jìn)行研討，制定了學(xué)習(xí)小組建設(shè)要求和評價(jià)機(jī)制，各班在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，根據(jù)高效課堂同組

的分組理念，衡量學(xué)生向紀(jì)律、性格、性別、組織能力等多種因素將學(xué)生分組，安排座位，每個(gè)小組設(shè)正組長，又分設(shè)衛(wèi)生小組長，紀(jì)律小組長，要求組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)小組均給自己起了一個(gè)響亮的名字和口號(hào)，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處又對組長進(jìn)行了培訓(xùn)。各班小組實(shí)行日評、周評、月評制度，堅(jiān)持開展質(zhì)疑之星、展示之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)之星評選表彰活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。與此同時(shí)，學(xué)校非常重視高效課堂校園文化及班級(jí)文化建設(shè)。各班張貼了“在參與中體驗(yàn)快樂，在合作中分享成功”，“生活因藝術(shù)而美妙”、“課堂因展示而精彩”、“

做人展示自我，快樂學(xué)習(xí)放飛理想”等標(biāo)語，全方位、多角度詮釋高效課堂的內(nèi)涵。

三、全新舉措，促進(jìn)提高

一年來我校著重在四、五年級(jí)開展高效課堂

工作，四、五年級(jí)六個(gè)班在班主任的組織下，主要

的課堂

全面鋪開了高效課堂工作。我校堅(jiān)持讓每一學(xué)科教師上高效課堂，讓高效課堂成為常志之得，且每位教師每學(xué)期上兩堂公開課，并認(rèn)真組織評課。

四、五年級(jí)學(xué)科教師的課堂已經(jīng)初步具備了高效課堂教學(xué)模式的韻味。

其次，我校大力推進(jìn)各課、上課、聽課、評課討論、反思等教學(xué)全過程評優(yōu)活動(dòng)，讓每位教師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身

的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達(dá)到博取眾人之長。

再次，大力開展青年教師“高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，提高老師“高效”帶動(dòng)作用，我校立足實(shí)際、大膽啟用年青力量，在精彩激勵(lì)的課堂教學(xué)競賽中，劉秋蘭老師、楊星老師、羅琳老師、肖根平老師、樊蘇云老師、王毅瑤老師等一大批老師脫穎而出。這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”理念，所教學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。