第一篇：大學(xué)生就業(yè)問題及解決方法

淺談大學(xué)生就業(yè)問題及解決方法

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口激增，帶來的不僅僅是糧食問題和人口問題，隨之而來的還有教育問題和就業(yè)問題。再加上現(xiàn)在還未完全平靜的金融風(fēng)暴，更給大學(xué)生就業(yè)困難的情景上附帶了一層陰霾的濃霧。

面對這一亟待解決的社會問題，個人認(rèn)為產(chǎn)生這一問題的原因有以下幾條：

第一，自國家于80年代初提出計劃生育這項基本國策，至今已有顯著的成果，幾乎每家每戶都只有一個孩子，望子成龍的心愿全都加載在一個孩子身上，于是大學(xué)擴招就出現(xiàn)了，雖然它滿足了孩子上學(xué)的愿望，但也產(chǎn)生了另一問題：大學(xué)畢業(yè)生的過量。經(jīng)濟學(xué)上有供求關(guān)系這一說，我認(rèn)為這一理論同樣適用于就業(yè)問題，當(dāng)從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生遠遠多于社會所能提供的職位時，自然是用人單位擇優(yōu)錄取，但大批學(xué)生因此待業(yè)在家，自然造成了現(xiàn)在就業(yè)困難的局面。

第二,許多大學(xué)生眼光太高看不上所謂“低收入”的工作，一味的追求高工資，高待遇的職位，自然面臨的挑戰(zhàn)就大。另外，大學(xué)生對就業(yè)機關(guān)也有相當(dāng)苛刻的選擇，想進政府機關(guān)，國企單位，而這樣優(yōu)渥的職位面對如此多的挑戰(zhàn)者，招聘條件肯定水漲船高，大批求職者折戟于此，但還有不少“有志之士”試圖拿下這一“高地”，也造成一些大學(xué)生只盯著這一目標(biāo)。也有部分學(xué)生對工作地區(qū)有特殊的要求，想要在北京，上海，深圳等發(fā)達地區(qū)就業(yè)，也就造成了這部分地區(qū)人才過剩，這也是造成大學(xué)生就業(yè)問題的一大因素。

第三，當(dāng)初家長對所謂“熱門專業(yè)”的盲目追求，殊不知太多家長的這一想法造就了許多“熱門專業(yè)”的快速“冷卻”，當(dāng)畢業(yè)生走出大學(xué)校門時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年所自豪的專業(yè)如今早已人才濟濟，人滿為患。學(xué)生們找不到對口專業(yè)的工作，用人單位卻只招聘對口專業(yè)人才，大批“天之驕子”只能在滿篇的招聘廣告里找尋適合自己的工作。

第四，大學(xué)生的實踐經(jīng)驗太少，需要企業(yè)花費太多時間和金錢來培養(yǎng)，比起大學(xué)生，技校學(xué)生的實踐能力高，對工作要求不高，不會像大學(xué)生一樣一有更好的工作環(huán)境就會選擇跳槽。因此對大學(xué)生的就業(yè)又帶來一定的困難。

第五，許多企業(yè)的嚴(yán)苛要求。招聘廣告上對身高，體重，性別方面無禮的要求，甚至有的企業(yè)還公開招聘長相姣好的女性。這種無理要求自然會給就業(yè)問題帶來更大的難題。

高校擴招帶來巨大的就業(yè)壓力，高校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化的錯位帶來的就業(yè)壓力，經(jīng)濟發(fā)展不平衡對大學(xué)生就業(yè)帶來的壓力，國際金融危機帶來的就業(yè)壓力，用人單位的不合理要求帶來的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生的過高期望帶來的就業(yè)壓力。這幾大壓力怎能不造成現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問題？

但怎樣才能解決就業(yè)問題呢？通過查閱資料，整理過后，有以下幾種方法：

（一）政府方面，積極引導(dǎo)和促進大學(xué)生就業(yè) ：

1.政府直接創(chuàng)造就業(yè)崗位。

2.通過財政補貼、稅收等減免措施，鼓勵企業(yè)雇用青年失業(yè)者。

3.鼓勵大學(xué)生去落后或特定地區(qū)，緩解就業(yè)壓力。

4.積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（二）學(xué)校方面，面向市場辦學(xué)，使人才培養(yǎng)更有實效性

1.緊密聯(lián)系社會需求，培養(yǎng)受歡迎的人才。

2.推行理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高大學(xué)生實際工作能力。

3.廣泛聯(lián)系企業(yè)，積極拓寬就業(yè)渠道。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一個牽涉政治、經(jīng)濟、社會、文化等各領(lǐng)域的復(fù)雜的社會工程，跨過就業(yè)這道“坎”，需要政府、學(xué)校以及整個社會的積極促進、大力配合，需要進一步加大力度，多措并舉，多管齊下。

為了確保大學(xué)生能夠順利實現(xiàn)勞動就業(yè)，應(yīng)結(jié)合我國目前的就業(yè)現(xiàn)狀，采取各種有效措施，進一步擴大和實現(xiàn)靈活就業(yè)。一是選擇到基層去就業(yè)。我國目前的大學(xué)生村官是一個非常不錯的選擇，還有一定的優(yōu)惠政策。在城市里的社區(qū)實現(xiàn)就業(yè)也是非常明智的選擇，這里蘊藏著非常多的就業(yè)機會；二是選擇到西部去就業(yè)。我國目前西部大開發(fā)，需要大量的高層次人才，大學(xué)生到西部去就業(yè)，可以順利實現(xiàn)就業(yè)和實現(xiàn)自己的人生價值；三是到非公有制企業(yè)去就業(yè)。非公有制企業(yè)雇傭的應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)多，提供的就業(yè)崗位多，實現(xiàn)就業(yè)會比較順利；四是可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，達到實現(xiàn)就業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)既可以實現(xiàn)自己就業(yè)，還可以帶動其他人實現(xiàn)就業(yè)，我國對此也有一定的優(yōu)惠政策。所以，大學(xué)畢業(yè)生也要學(xué)會抓住機遇，順利實現(xiàn)自己的人生價值和目標(biāo)。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)問題及解決方法論文概要

內(nèi)容摘要:就業(yè)是民生之本

大學(xué)生就業(yè)更是民生問題的重要方面 伴隨著市場和大學(xué)擴招等形勢的出現(xiàn) 大學(xué)生就業(yè)問題已成人們關(guān)注的焦點

本文主要從對近年來就業(yè)形勢的調(diào)查與未來發(fā)展趨勢的分析出發(fā) 淺談當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題 包括用人單位和大學(xué)生自身兩個方面 以及造成大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因

包括經(jīng)濟、社會、以及大學(xué)生自身原因三個主要原因 并提出了通過大學(xué)生自身的調(diào)節(jié)與努力 政府部門完善促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策

高校加強對畢業(yè)生的引導(dǎo)以及學(xué)校體制的改革等方法與措施來實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的問題解決

關(guān)鍵詞:大學(xué)生主要就業(yè)問題就業(yè)問題原因解決方法與措施 目錄

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的主要問題(1

二、大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因(1(一經(jīng)濟原因(1(二社會原因(2

(三大學(xué)生自身原因(2

三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的措施(4(一政府部門完善促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策(4(二社會通力為大學(xué)生就業(yè)營造良好的環(huán)境(5(三高等教育機構(gòu)深化改革......................................6(四大學(xué)生自身做出努力和調(diào)整.(7

四、結(jié)論(8 參考文獻(9 正文

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的主要問題 20世紀(jì)90年代中期

我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度進行了重大改革

大學(xué)生的就業(yè)經(jīng)歷了從原來的計劃經(jīng)濟體制下的“統(tǒng)招統(tǒng)分”到市場經(jīng)濟體制下的“雙向選擇、自主擇業(yè)”的過程

隨著各大普通高等院校逐年擴招 目前

我國高等教育已經(jīng)完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變 而大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè) 高校每年的畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加

大學(xué)畢業(yè)生供需不平衡

2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議211月21日在京召開1 教育部部長袁貴仁出席會議并講話 袁貴仁強調(diào)

2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達680萬人 下面是2005年至2011年的全國普通高校畢業(yè)生人數(shù) 表1:2005年至2011年的全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)2 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年

全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)(萬人 338 415 495 559

611 630 660 從上表可看出高校畢業(yè)生人數(shù)日益增長 雖然增長趨勢有所緩慢

但是高校畢業(yè)生生人數(shù)實在不容小覷 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當(dāng)嚴(yán)峻 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的主要問題有: 用人單位盲目地設(shè)置各種障礙 成為大學(xué)生就業(yè)的瓶頸 我國每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量較多

用人單位選拔人才時常常會盲目地給剛剛步入社會的大學(xué)生設(shè)置各種障礙如:性別、工作經(jīng)驗、戶口、學(xué)歷等等

多數(shù)大學(xué)生自身實踐能力不高

多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識根本無法轉(zhuǎn)化成自己在崗的實際能力 而企業(yè)招聘大都需要有工作經(jīng)驗的 更需要有一定實際技能的

他們不想再花費大量的時間、資金、人力、物力培養(yǎng)一個新手 就業(yè)理念滯后

很多大學(xué)生的就業(yè)觀念還沒有轉(zhuǎn)變 他們不是立足于選擇景能發(fā)揮自己的作用 實現(xiàn)自我價值的崗位 而是盲目追求高工資、大單位 擠在大城市、大企業(yè) 綜合素質(zhì)不高

許多大學(xué)生在校期間不擅長與人交流 缺少社會實踐 導(dǎo)致應(yīng)聘落選

雖然政府和社會各界都在不斷通過各種途徑增加就業(yè)機會 而面對年年擴充的就業(yè)大軍

仍然不能很好的解決大學(xué)生就業(yè)難的問題

二、大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因(一經(jīng)濟原因

首先金融危機直接影響行業(yè)就業(yè) 并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊

因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮

金融危機的出現(xiàn)勢必會對整個經(jīng)濟增長帶來較大的負面影響

就中國而言

作為國際金融體系的組成部分 行業(yè)性的沖擊不可避免 此外

與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊 如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長 這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息 其次目前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期3 城鄉(xiāng)新增勞動力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動力是沖擊充分就業(yè)的三大因素整體就業(yè)壓力增大勢必會直接影響高校畢業(yè)生的就業(yè)

再次經(jīng)濟發(fā)展不平衡

區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡直接導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)取向會指向發(fā)達地區(qū) 特別是大城市

但是大城市的吸收能力相對于試圖留在大城市的畢業(yè)生的數(shù)量顯然不足 產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡

主要是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分 限制了就業(yè)機會的增加(二社會原因3 高校方面

大學(xué)教育沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求 一方面在專業(yè)知識上 高校擴招以來

為爭取更多的生源和提高經(jīng)濟效益

一些高校在招生專業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模上只重視眼前利益 在大學(xué)課程體系設(shè)置中

專業(yè)知識劃分過細且相互聯(lián)系不緊密

內(nèi)容上過于追求學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性、缺乏特色;有的專業(yè)設(shè)置脫離社會需求缺少實踐能力的培養(yǎng)

所培養(yǎng)出的學(xué)生的職業(yè)技能、素質(zhì)、擇業(yè)觀念沒有達到用人單位的要求 導(dǎo)致畢業(yè)生被指責(zé)為“技能缺乏 企業(yè)知識淡薄、專業(yè)知識不扎實” 而供給需求錯位在一定程度上成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一 另一方面在就業(yè)指導(dǎo)上 高校就業(yè)指導(dǎo)工作薄弱 就業(yè)信息獲取渠道較窄

學(xué)生不知道如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯 不清楚自己的優(yōu)勢和劣勢 一臨畢業(yè)就有就業(yè)恐慌的心理表現(xiàn)

此外

學(xué)生的就業(yè)信息渠道較窄

多數(shù)學(xué)生是通過學(xué)校、人才市場舉辦的招聘會等傳統(tǒng)方式獲得就業(yè)信息 校園網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的信息量不足

這些原因都將影響學(xué)生對就業(yè)信息資源的獲取 政府方面

相關(guān)的政策法規(guī)不夠完善

畢業(yè)生的工作還沒有納入法制化、規(guī)范化的軌道 畢業(yè)生就業(yè)政策有待完善 仍然存在就業(yè)歧視等問題

人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度也需要進一步改革 戶籍制度造成的市場分割問題 就業(yè)市場有待進一步規(guī)范 社會保障制度也有待改善 家庭成員方面

一些家長對畢業(yè)生期望過高 增加了畢業(yè)生就業(yè)壓力 與畢業(yè)生溝通交流也很少 無法了解畢業(yè)生的想法

畢業(yè)生也不會主動將自己的看法和觀點告訴父母 此外

家長與學(xué)校的聯(lián)系也很少 無法掌握畢業(yè)生的真實情況

這些都阻礙畢業(yè)生能夠獲得理想的工作(三大學(xué)生自身原因

首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因大學(xué)生就業(yè)的思想觀念跟不上形勢要求

關(guān)于擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和目的

多數(shù)大學(xué)生都注重“高收入”、“工作條件好且穩(wěn)定”、“社會地位高”、“終身一次就業(yè)”的職業(yè)觀點等

從客觀現(xiàn)實來看

學(xué)生的“高期望”與社會的“低接納”往往出現(xiàn)不一致 大學(xué)生在就業(yè)問題上沒有考慮到社會現(xiàn)實的需要 過于強調(diào)自我和個人利益 好高騖遠、眼高手低 而有的大學(xué)生在就業(yè)過程中 依賴性強 缺乏自信和勇氣

缺乏良好的心理素質(zhì) 不敢主動參與就業(yè)市場競爭 面對就業(yè)與壓力時

容易出現(xiàn)動搖、擔(dān)心、自卑等情緒

消極等待父母、學(xué)校或朋友給自己找就業(yè)門路 造成擇業(yè)困難的現(xiàn)象 大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層

傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念 很多大學(xué)畢業(yè)生 尤其是名校的畢業(yè)生 剛剛畢業(yè) 剛剛踏入社會 就認(rèn)為自己高人一等

希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)

從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧 其次

一些大學(xué)生在進入大學(xué)后 一味去享受大學(xué)的快樂 把享受作為大學(xué)的主要目標(biāo)

很多大學(xué)生缺乏理想 缺乏奮斗的目標(biāo) 生活的太奢靡 頹廢

專業(yè)能力沒有具備 心理素質(zhì)也缺乏

使得以后找工作更加困難大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高具體表現(xiàn)在專業(yè)不精 社交能力差 實踐經(jīng)驗不足

欠缺合理長遠的職業(yè)規(guī)劃

還有一些創(chuàng)新能力匱乏等其他自身因素 現(xiàn)在的大學(xué)生大多適應(yīng)社會的能力差 難以符合用人單位的要求

一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程 缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力 加之語言表達能力不足 在應(yīng)聘場合緊張、膽怯 不能充分展示自己 從而錯過了許多工作機會

另外

大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足 職業(yè)目標(biāo)模糊

大部分大學(xué)生沒有“生涯”概念 不知道自己的優(yōu)勢和劣勢 對自己適合做什么 不適合做什么不清楚 到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時抱佛腳” 有很多學(xué)生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)

多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺 沒目標(biāo) 沒準(zhǔn)備 全憑碰運氣 沒有求職目標(biāo)

難以得到用人單位的青睞

現(xiàn)在有很多大學(xué)生抱怨用人單位不給他們機會 可是

用人單位可能會反問:“你自己沒有求職目標(biāo) 自己都不知道你想做什么

能做什么

我們花錢招你來做什么!”

三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的措施

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定 要解決這一社會問題 必須調(diào)動多種力量 做出多方努力

(一政府部門完善促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策 首先

制定政策法規(guī) 完善就業(yè)市場體系

各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手 建立健全法律、法規(guī)

逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道 還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策 消除就業(yè)歧視

深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革 打破由于戶籍制度造成的市場分割問題 規(guī)范就業(yè)市場

其次

加強宏觀調(diào)控 促進人才的合理流動

經(jīng)濟增長是提供就業(yè)崗位的最主要來源 只有努力轉(zhuǎn)換經(jīng)濟增長方式 加快經(jīng)濟發(fā)展 提供更多的崗位

才有可能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問題 另外

政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制 畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源 畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費 從政府的角度來看 應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范

將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇 并給予相應(yīng)的救濟 這樣既可以維護社會的穩(wěn)定

又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策 同時

針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際 有針對性的組織各種培訓(xùn)班 加強就業(yè)指導(dǎo)

提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力 再次

改革完善社會保障制度

一是通過完善一系列優(yōu)惠扶持舉措 為自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的便利

實施鼓勵支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)的財政、稅收和金融政策 并及時檢查政策在實施過程中存在的難點問題 二是建立健全靈活、方便的社會保險工作運行機制

不斷滿足大中專畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種參保需求 使他們能夠享受到國家規(guī)定的各種社會福利待遇 在遇到的困難和問題時能做到有人問、有人管 并能得到及時解決

從而保障畢業(yè)生合法權(quán)益不受侵犯 最后

在人力資源市場競爭機制方面

首先是做好人力資源市場的規(guī)范管理工作

完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系 建立全國性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)

完善全國各高校、各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標(biāo)的定期發(fā)布制度和就業(yè)監(jiān)測制度

其次是嚴(yán)格規(guī)范各種畢業(yè)生招聘會的秩序 禁止以盈利為目的舉辦高校畢業(yè)生招聘活動 切實維護畢業(yè)生的合法權(quán)益 再次是使就業(yè)服務(wù)深入人心

在開展職業(yè)咨詢和職業(yè)指導(dǎo)的過程中

要特別加強自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能開發(fā) 促進個人素質(zhì)的全面提高 以適應(yīng)競爭就業(yè)的需要

(二社會通力為大學(xué)生就業(yè)營造良好的環(huán)境 幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)難題 涉及到全社會的各個方面 因此

有必要建立起一個強大有力的社會支持系統(tǒng)

由家庭、用人單位、社會與學(xué)校和政府通力合作、共同努力 用人單位要樹立科學(xué)的人才觀

首先

用人單位積極接納大學(xué)畢業(yè)生 為他們提供一個施展才華的舞臺 其次

用人單位用人既要講究單位的當(dāng)前效益 又要講究遠期效益

在設(shè)置聘任條件時要充分考慮畢業(yè)生的個性發(fā)展空間 注重畢業(yè)生的潛力發(fā)展 再次

用人單位應(yīng)加強人才儲備 解決企業(yè)高層次人才仍顯不足 企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強 企業(yè)競爭力低下等問題 最后

用人單位應(yīng)加大與高校的聯(lián)動程度

相互利用各自的智力、資金和崗位技能優(yōu)勢 共同謀求人才又快又好的發(fā)展 發(fā)現(xiàn)人才 培養(yǎng)人才

儲備人才

社會媒體要堅持健康的輿論導(dǎo)向

盡管社會媒體不可能解決大學(xué)生就業(yè)問題 但可以還原大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與本來面貌 理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題

社會媒體在解決畢業(yè)生就業(yè)問題中的輿論引導(dǎo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、通過多種形式、多種渠道的正面宣傳

引導(dǎo)和幫助人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念

樹立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新就業(yè)觀 提高全社會對大學(xué)生就業(yè)問題的認(rèn)識

2、從大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難入手 幫助大學(xué)生適時調(diào)整就業(yè)心態(tài) 以減輕大學(xué)生的心理壓力

3、宣傳與解讀政府為推進就業(yè)而制定的相關(guān)措施和制度 為破解大學(xué)生就業(yè)難題提供借鑒

4、積極傳播就業(yè)信息

為大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)提供信息支撐與精神動力 通過大型策劃與活動組織 為大學(xué)生和就業(yè)單位搭建橋梁等

家庭成員要發(fā)揮積極的鼓勵作用 家庭是社會的細胞

應(yīng)該主動承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任 家長自身首先要調(diào)整好心態(tài) 降低對孩子的期望值

對孩子求職遇到困難的時候多引導(dǎo)和鼓勵 以朋友的角色與孩子多溝通 樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念 正確看待上大學(xué)和找工作的關(guān)系 找第一份工作和終身職業(yè)的關(guān)系 同時 要配合學(xué)校

發(fā)揮自己在激勵學(xué)生成才、確立價值取向、設(shè)計職業(yè)生涯、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點、開辟就業(yè)渠道等方面的積極作用

(三高等教育機構(gòu)深化改革 第一

建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍

高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用 這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn)

提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì) 同時

積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來

第二

以就業(yè)為導(dǎo)向

加快高校的教育與教學(xué)改革

學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 改變過去重理論、輕實踐 重知識、輕能力的培養(yǎng)模式 開設(shè)具有專業(yè)特點 實踐性強的課程

使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識

同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求 加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 第三

高校應(yīng)根據(jù)市場需求 合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置 面向社會、面向市場辦學(xué)

調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) 使之與招生

畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合 加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量 并對教學(xué)質(zhì)量不高 專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè) 減少招生數(shù)量 直至停止招生 第四 加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作 高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo) 將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯 而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)

（四）大學(xué)生自身做出努力和調(diào)整 當(dāng)然 政府、學(xué)校和社會所采取的一些措施是解決大學(xué)生就業(yè)問題的的重要保障 但歸根結(jié)底 還是要靠大學(xué)生自己努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 增強提升自身就業(yè)力的意識 優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu) 首先 提高自身綜合素質(zhì) 掌握就業(yè)主動權(quán) 面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢 畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素 優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律 大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì) 掌握過硬的本領(lǐng) 才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位 謀取自己理想的職位 大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要重視專業(yè)知識的掌握 在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和差距 培養(yǎng)實際工作能力 更要樹立正確的思想觀念 加強綜合素質(zhì)的培育 首先是提高自身的誠信素質(zhì) 培養(yǎng)平等競爭的意識、獨立自主的人格 加強自我管理 其次是提高自身的心理素質(zhì) 特別是心理承受能力 正視社會現(xiàn)象 客觀分析自我

不斷改進和發(fā)展自我 強化競爭意識 以扎實的專業(yè)知識和適應(yīng)能力爭取求職的成功 再次是培養(yǎng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神 培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng) 為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 其次 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 樹立新時期的就業(yè)觀 大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié) 樹立大眾化的就業(yè)觀 堅定事業(yè)意識和奮斗意識 將眼光投向基層、西部、小城市、鄉(xiāng)村、小企業(yè)、私企業(yè)等急需人才的用人地方和單位 從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路 樹立積極開拓的創(chuàng)業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就 業(yè)觀 把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來 把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來 走好邁向社會的第一步 再次是確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo) 從進入大學(xué)的第一天起 大學(xué)生就應(yīng)對自身個性、才能和特長、興趣愛好及弱點都有一個實事求是的正確認(rèn)識和評價 并從自身的實際出發(fā) 進行準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)定位 以便有針對性地開展學(xué)習(xí)合理規(guī)劃大學(xué)生活 同時在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富和完善自己 發(fā)掘自身潛

力 不斷調(diào)整發(fā)展目標(biāo) 為未來的職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備

四、結(jié)論 大學(xué)生就業(yè)受到社會、高校、家庭以及自身這幾個方面的影響 只有各方面共同努力才能使大學(xué)生就業(yè)問題得以解決 作為大學(xué)生自身的我們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合實力 確立就業(yè)目標(biāo)和方向 樹立良好的就業(yè)心態(tài) 積極就業(yè) 因為就業(yè)是我們自己的就業(yè) 就業(yè)能否成功關(guān)鍵取決于自己 當(dāng)然也離不開全社會共同的幫助

相信在全社會的共同努力下 大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決 高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè) 作為大學(xué)生的我們一定可以找到適合自己的工作 為國家做出自己應(yīng)有的貢獻！參 考 文 獻 后 我們花錢招你來做什么？不會讓你到我們單位愛理再上一次大學(xué)吧 [1]大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的主要原因分析及對策（J）.劉芳.知識經(jīng)濟 2010 年第 18 期 [2]當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)分析（J）.范其字.中國電力教育 2010 年第 15 期 [3]大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策（J）.楊暉.長沙師范?？茖W(xué)校學(xué)報 2006 年第 3 期 [4]大學(xué)生就業(yè)難原因探尋（J）.戴前虎 劉南槐.人明日報 2010 年 8 月 26 日 [5]當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策（J）.譚曉軍.貴州教育 2009 年第 24 期 [6]朱力.當(dāng)代中國社會問題[M].社會科學(xué)文獻出版社 2008 [7]孟慶偉.透視大學(xué)生就業(yè)難后面的七大深層次問題[EB].沈陽市人才中心網(wǎng)站 2005（4）1 張玨瑛： 《狠抓落實 做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作》 載《教育部門戶網(wǎng)站》2011 年 11 月 21 號 2 麥可思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組.社會科學(xué)文獻出版社 2011 年 10 月第 1 版 第 35 頁 3 海風(fēng)： 《我國處在全面的經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期（之一）》 載《中華糧網(wǎng)》2003 年 4 月 11 號 ?? ?? ?? ?? 4 你如果認(rèn)識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因及解決方法

大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因及解決方法

2008年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。

一、現(xiàn)狀分析

由于企業(yè)與大學(xué)畢業(yè)生的雙方面因素影響，目前大學(xué)生就業(yè)面臨著巨大就業(yè)市場也同時面臨巨大就業(yè)壓力。從機遇來說，科技進步促進經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變與第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為就業(yè)提供新的增長點，對高素質(zhì)人才的需求，為大學(xué)生就業(yè)帶來了許多機遇。大學(xué)生對于就業(yè)行業(yè)，領(lǐng)域的選擇較以前寬廣的多；另外國家對于就業(yè)關(guān)注和政策支持力度加大，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)與農(nóng)民就業(yè)，下崗再就業(yè)齊并為社會就業(yè)三大人群，受到國家密切關(guān)注。

我們看到機遇的同時，也不得不認(rèn)識到現(xiàn)實中還存在著很多困難，諸如科技進步排擠舊行業(yè)使畢業(yè)生專業(yè)不對口；高校專業(yè)設(shè)置滯后；還有一個嚴(yán)重問題是大學(xué)生理論與工作能力難呈正比使用人單位增加營運成本；另外99年擴招以來畢業(yè)生逐年增多，而科技進步，經(jīng)濟發(fā)展所創(chuàng)造的就業(yè)崗位難以適應(yīng)如此迅速的需求。所以想找一份如意工作難度相當(dāng)大。據(jù)有關(guān)部門的信息表明：2006年，中國高校畢業(yè)生將近400萬人，按70%左右的就業(yè)率估算，全國至少有80萬名畢業(yè)生要面臨“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。隨著高校繼續(xù)擴招，大學(xué)生就業(yè)難問題將愈發(fā)突出。從表面上看，這種就業(yè)難是大學(xué)擴招帶來的，因為從1998年擴招以來，我國高校的毛入學(xué)率已經(jīng)達到了19%，按照國際上15%的標(biāo)準(zhǔn)，我國的高等教育已經(jīng)從精英教育階段進入了大眾教育階段。但有關(guān)部門的調(diào)查結(jié)果顯示，中國大學(xué)生面臨的是“結(jié)構(gòu)失業(yè)”，即一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面許多職位卻空缺。國內(nèi)從業(yè)人口中，具有各類大專以上學(xué)歷的人口僅占5%，而發(fā)達國家的這個數(shù)據(jù)已達到25%以上，也就是說，大學(xué)生的總供給并沒有大于總需求。

另外，存在大量畢業(yè)生高才低用，就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)以及畢業(yè)生雖已簽約但并未到崗等大量的隱性失業(yè)現(xiàn)象。

可見，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因不是供求因素，而是高等教育與社會需求脫節(jié)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，大學(xué)生理想與現(xiàn)實差距過大，自身素質(zhì)和能力不高等因素綜合作用的結(jié)果。因此，需深刻分析大學(xué)生就業(yè)難的根本原因，積極探索尋求解決途徑。

二、我國大學(xué)生就業(yè)的影響因素分析

（一）擴招

近幾年來，我國高校畢業(yè)生隊伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴招同就業(yè)難之間確實存在關(guān)系，中國 大學(xué)生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學(xué)生總量過剩，而只是一種結(jié)構(gòu)性過剩。

（二）教育層次與教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不適應(yīng)社會發(fā)展

由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也必然會使某些專業(yè)的畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作，而某些畢業(yè)生卻同時被多家用人單位錄用。近年來的人才市場需求供給情況表明，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機械加工為主的技術(shù)技能型人才短缺。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)每萬人中大學(xué)生占有量差距也很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。畢業(yè)生的職業(yè)能力與用人單位的要求差距較大用人單位門檻過高，職場“經(jīng)驗準(zhǔn)入”，動輒要求求職者具有2至3年的工作經(jīng)驗。而多數(shù)大學(xué)生知識陳舊，知識轉(zhuǎn)化率低，表現(xiàn)出學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。這勢必造成許多大學(xué)生“一畢業(yè)，即失業(yè)”的窘境。

（三）教育的供給結(jié)構(gòu)與勞動力的需求結(jié)構(gòu)不一致

隨著我國經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，我國的勞動力市場需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，對高層次教育人才以及應(yīng)用型人才的需求增加，更加注重學(xué)生在職業(yè)技能方面的應(yīng)用能力。而一些高校在擴招的同時，未能及時將專業(yè)設(shè)置與市場需求銜接起來，存在盲目追求熱門專業(yè)的現(xiàn)象，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，導(dǎo)致一些專業(yè)的畢業(yè)生供大于求，難以就業(yè)。如:會計、金融、國際貿(mào)易等。同時，由于教育具有滯后性，新的學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要一個緩慢長期的過程，因而難以跟上經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏，不能滿足社會對畢業(yè)生在數(shù)量、學(xué)科層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)上的需求，出現(xiàn)部分冷門或過時專業(yè)的高學(xué)歷畢業(yè)生無業(yè)可就或有業(yè)不能就的現(xiàn)象，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

（四）大學(xué)生自身的綜合勝任素質(zhì)

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人才市場競爭越來越激烈，社會對勞動者知識水平、能力和素質(zhì)的要求越來越高，人才開發(fā)的趨勢由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，知識單

一、技能單一的人、只會做事不會做人的人，是沒有競爭力的。目前高等教育雖然也強調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)，但效果甚微。其主要原因有兩方面，一方面是學(xué)生自身素質(zhì)差，獨生子女自幼在父母的百般呵護甚至溺愛下長大，心理承受能力、社會適應(yīng)能力、人際交往能力、自我保護能力較差，再加上社會各種錯誤思想觀念的侵蝕及中小學(xué)時期素質(zhì)教育薄弱，使得一些學(xué)生在思想道德素質(zhì)和知識技能素質(zhì)等方面有很大欠缺，而大學(xué)生時期的素質(zhì)教育因前期基礎(chǔ)薄弱而效果不佳。

（五）擇業(yè)觀念存在偏差

大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場需求錯位是目前大學(xué)生就業(yè)市場存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望與用人單位所提供的實際待遇之間矛盾，大學(xué)生對薪資的期望普遍高于用人單位所提供的待遇；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實際需求之間的矛盾。很多大學(xué)生頭腦中精英意識過強，對薪資和職位的要求較高，眼高手低，不能勝任理想職位。由于他們不能恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，導(dǎo)致高不成，低不就的現(xiàn)象，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的 現(xiàn)狀。一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時工作，也不愿意“屈就”。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們樹立正確的自我觀、發(fā)展觀、人才觀，培訓(xùn)他們的求職技能成為促進大學(xué)生就業(yè)亟待解決的問題。

（六）用人單位片面追求高學(xué)歷

相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕實際才能的傾向，使得專科生的就業(yè)率比例偏低。如:目前研究生的一次性就業(yè)率在90-95%之間，本科生一次性就業(yè)率能達到80%的就算相當(dāng)不錯了，而畢業(yè)后未能及時就業(yè)的人數(shù)中?？粕驼剂?0%。

三、大學(xué)生就業(yè)難帶來的影響

首先是大學(xué)生本人，原本以為考上大學(xué)就是天之驕子，原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本以為找個好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學(xué)后是“天之棋子”（自己的命運任天擺布），沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗，沒想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。

其次是對大學(xué)生家庭的影響，本來大學(xué)期間就花了很多錢，大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒有辦法，有些家長甚至希望孩子有點事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會問題，而且還有可能變成更多的其他社會問題。

四、解決我國大學(xué)生就業(yè)問題的建議

（一）充分發(fā)揮市場經(jīng)濟體制在人力資源配置方面的基礎(chǔ)作用，完善人力市場機制，培養(yǎng)一個機構(gòu)健全，運行規(guī)范，服務(wù)周到，監(jiān)督有力的人力市場體系；提高人力服務(wù)機構(gòu)社會化，市場化，信息化程度，通過提升服務(wù)水平，促進服務(wù)內(nèi)容，領(lǐng)域朝著更高層次發(fā)展，從而促進整個大學(xué)生就業(yè)機制社會化程度的升級。

（二）做好學(xué)校與企業(yè)的好中介，鼓勵校企合作。隨著科技的不斷發(fā)展，企業(yè)對高校人才需求大增，企業(yè)與高校合作，一方面有利于畢業(yè)生就業(yè)，有方面也有利于企業(yè)的科技創(chuàng)新與保持活力。

（三）更新畢業(yè)生本人及用人單位的思想觀念。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。政府和社會應(yīng)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各種有利的政策性扶持和幫助，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自謀職業(yè)，創(chuàng)辦更多的經(jīng)濟實體；采取優(yōu)惠政策，鼓勵他們到基層和艱苦地區(qū)工作。逐步消除用人單位在用人上存在的性別、學(xué)歷等偏見，建立公開平等的用人機制。

（四）進行高等教育改革。以勞動力市場和社會發(fā)展對高層次人才的需要為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)校進行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度等改革，提高師資水平，加強學(xué)校的配套發(fā)展，強化學(xué)生的特殊職業(yè)技能，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，進一步提高教育質(zhì)量。推行“寬專業(yè)，厚基礎(chǔ)”的高等教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。

（五）鼓勵大學(xué)生再深造。目前高級人才的短缺局面短期內(nèi)不會消失，這些高級人才首先是各類高科技人員，設(shè)計到信息科學(xué)技術(shù)，生命科學(xué)技術(shù)，新能源科學(xué)技術(shù)，環(huán)境科學(xué)技術(shù)等；其次是精通外語，學(xué)有專長的復(fù)合型高級管理人才，具有涉外知識，擅長商務(wù)談判的人才等；再次是產(chǎn)業(yè)調(diào)整，發(fā)展相關(guān)的人才。要鼓勵大學(xué)生成為這樣的高級人才，進入或重

新進入高校進行再深造，減輕就業(yè)壓力。

高等教育已經(jīng)由過去的精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，這就要求我們就業(yè)觀也隨之改變。過去的那種只有到大城市、大機關(guān)、高薪企業(yè)才算就業(yè)的觀念，應(yīng)逐漸向自主創(chuàng)業(yè)、向民營企業(yè)、個體企業(yè)甚至家庭作坊拓展。對于我們處于大眾化教育階段的大學(xué)生，除了主動調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧外，更重要的是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時，主動說服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值，徹底拋棄“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建觀念，先就業(yè)后擇業(yè)。加強和完善高校的就業(yè)服務(wù)體系，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會加強高校的就業(yè)信息化建設(shè)，是高校服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個非常重要而且最直接的服務(wù)渠道。

第四篇：淺談大學(xué)生就業(yè)問題

淺談大學(xué)生就業(yè)問題

時間匆匆過去，轉(zhuǎn)眼大三即將結(jié)束，對于出于這個階段的我們來說，首要考慮的就是自己未來的發(fā)展問題，是選擇考研還是直接就業(yè)。在這里，我主要想談?wù)劥髮W(xué)生面臨的畢業(yè)問題。

現(xiàn)在隨著社會主義市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會競爭日趨激烈，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求。我國自大學(xué)開始擴招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注。

告別中學(xué)生活，邁進大學(xué)校門，莘莘學(xué)子滿懷勝利的喜悅，充滿著新奇與興奮。美好的生活將在這里開始，事業(yè)發(fā)展將從這里起步，人生的道路將在這里跨越，人生的歷程將掀開嶄新的一頁。但是近年來高校大量擴招，許多行業(yè)的不景氣，使高校畢業(yè)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)分配形勢。

1、從國家宏觀角度看：

（1）畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。由于國家連續(xù)擴招，畢業(yè)生人數(shù)始終保持較快增長，待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)目巨大。在金融浪潮席卷而來，經(jīng)濟持續(xù)低迷的今天，大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)非常艱巨；

（2）國家經(jīng)濟增幅放緩，新增勞動力需求的大幅減少。受全球金融危機沖擊，預(yù)計我國在未來幾個月乃至相當(dāng)長時間里可能面臨經(jīng)濟發(fā)展減速、出口減少、財政減收、外匯儲備縮水以及待業(yè)人員增加等情況；

（3）相關(guān)就業(yè)保障政策的出臺，比如《勞動合同法》，在進一步完善我國雇傭關(guān)系各項規(guī)范、保障員工合法權(quán)益的同時，也會導(dǎo)致用人單位在雇傭員工的問題上慎之又慎。

2、從用人單位角度看：

（1）全球范圍內(nèi)的金融危機帶來的全球經(jīng)濟滑坡導(dǎo)致消費需求下降，投資需求萎縮，從而引起對新增勞動力需求的大幅減少，導(dǎo)致許多單位削減甚至取消招聘計劃。一些以經(jīng)濟管理類專業(yè)為主的院校,由于所設(shè)專業(yè)限制,所受沖擊必將更大；

（2）不少用人單位在選擇大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，學(xué)歷要求更高。在強調(diào)能力決定未來的今天，學(xué)歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。從今年下半年各地舉辦的人才供需交流會以及我校舉辦的秋季校園招聘會和專場招聘會來看，盡管經(jīng)濟“蕭條”，但一些知名用人單位本著“人才儲備”的目的，還是提供了一定的用人計劃，但企業(yè)的門檻提高、待遇降低，卻是可以明顯感到的變化。

3、從學(xué)生角度看：

（1）“硬件”缺乏。隨著金融危機的影響，畢業(yè)生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的“硬件”。即學(xué)歷、成績、知識水平、實踐經(jīng)驗、動手能力等。目前的現(xiàn)狀是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于專業(yè)知識缺乏足夠的了解，專動手能力較弱、缺乏必要的社會實踐；

（2）“軟件”缺乏。除了所需的“硬件”外，畢業(yè)生還需要一些“軟件”傍身。比如適應(yīng)能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理

能力、就業(yè)能力等，這些能力對于工作的獲得有著非常重要的作用；

（3）畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業(yè)觀、價值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了畢業(yè)生就業(yè)率，同時也使得部分畢業(yè)生因此錯過了“最佳”的就業(yè)時機。

下面來談?wù)劗?dāng)代社會對人才素質(zhì)提出了新的要求：

第一，具有超前的敏銳性和預(yù)測能力。社會瞬息萬變，市場變化莫測，只有培養(yǎng)超前的敏銳意識，才能摸準(zhǔn)時代的脈搏，找出市場的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測將來的發(fā)展方向，并根據(jù)社會的發(fā)展變化適時調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)和努力方向。

第二，具有高度創(chuàng)造能力和改革創(chuàng)新意識。在市場經(jīng)濟條件下，不斷改革創(chuàng)新是推動社會進步的關(guān)鍵，也是企業(yè)競爭取勝的根本因素。因此努力培養(yǎng)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，是大學(xué)生謀求發(fā)展的根本要求。

第三，具有開拓進取精神。建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化是前所未有的事業(yè)，必然要克服各種艱難險阻才能取得勝利，因此承擔(dān)著歷史重任的人才也必須是開拓進取型的人才。

第四，具有競爭與合作意識。市場經(jīng)濟的發(fā)展，為人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間的公平競爭提供了條件。競爭是提高勞動生產(chǎn)率，調(diào)動人的生產(chǎn)積極性的重要激勵機制，是我國發(fā)展和個人發(fā)展的強大動力。競爭要求以優(yōu)取勝、敢冒風(fēng)險，既要有敢于勝利的膽識，也要有敢于承擔(dān)失敗后果的勇氣。大學(xué)生要提高自身在未來人才市場的競爭

力，首先必須具有堅實的理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代科技成果，同時要培養(yǎng)合作意識，懂得顧全大局和集體利益為重，學(xué)會與人共事。

第五，具有時效意識。市場經(jīng)濟是提高重視時效的經(jīng)濟運作機制，重效率、重視信息、重視時間是在競爭中取得優(yōu)勢的重要保證。為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，大學(xué)生在校期間要努力培養(yǎng)自己的時效意識。學(xué)習(xí)、生活要有計劃，嚴(yán)格守時，養(yǎng)成高效率地工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，反對懶惰、拖沓和敷衍。要樹立信息意識，提高對信息的接受能力和選擇能力，學(xué)會處理信息的知識和方法。

第六，具有法制觀念。市場經(jīng)濟是促使社會資源合理配置的有效方式。經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變必然引起人們思想意識和行為方式的轉(zhuǎn)變，促進人們平等意識、民主意識、主體意識的發(fā)展，推動社會主義的民主法制建設(shè)。同時，市場經(jīng)濟也必須健全與強化社會主義法制，以調(diào)節(jié)國家、集體、個人之間的利益關(guān)系。大學(xué)生在校期間，要不斷增強法制觀念，做到知法、懂法、受法、用法，以法律規(guī)范約束自己的行為，學(xué)會用法律判斷是非和用法律維護自身的正當(dāng)利益。

第七，具有分析問題和解決問題的能力。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特征，是從基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短，把理論形態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的物質(zhì)產(chǎn)品，是使企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率，取得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生必須培養(yǎng)自己的應(yīng)用和操作能力，在大學(xué)期間，不但要重視培養(yǎng)應(yīng)用理論分析問題、解決問題的能力，在學(xué)習(xí)中要多動腦，勤動手，不斷提高實際操作能力。

第八，具有應(yīng)變意識和應(yīng)變能力。在市場經(jīng)濟條件下，社會生活高速度、快節(jié)奏的，新形勢、新問題、新困難、新機遇不斷出現(xiàn)，呈現(xiàn)出瞬息萬變的趨勢。為適應(yīng)這種情況，大學(xué)生必須培養(yǎng)應(yīng)變意識和應(yīng)變能力，學(xué)會判斷因形勢的變化所帶來的利弊得失，善于捕捉良好的機遇，勝利是再接再厲，受挫后不急不燥，面對突然變化，善于冷靜分析，妥善處理。由于學(xué)校教育的局限性，容易造成學(xué)生理論脫離實際，大學(xué)畢業(yè)以后社會適應(yīng)性較差，這就需要學(xué)生在校期間多接觸社會，在社會實踐中不斷培養(yǎng)應(yīng)變能力。

第九，樹立博才取勝的意識?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出高度分化有高度又高度綜合的趨勢，交叉學(xué)科、邊緣科學(xué)不斷涌現(xiàn)，科學(xué)家、專家之間的跨行業(yè)、跨學(xué)科的合作已成為現(xiàn)代科學(xué)研究的顯著特點，傳統(tǒng)的單一知識的人才已經(jīng)難以滿足未來科技發(fā)展和社會發(fā)展的需要。因此，大學(xué)生必須樹立博才取勝的意識，除學(xué)好本專業(yè)的知識以外，還必須不斷擴大自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展多方面的愛好的技能，做到知識廣博，一專多能。應(yīng)具有辯清是非，判斷分析問題的能力。

第十，具有是非辨別能力。隨著社會的發(fā)展，知識的全球化、競爭的國際化，國外先進的科學(xué)技術(shù)有力地推進了我國的發(fā)展進程。中西方文化的滲透改變了我們的思想觀念和生活方式，豐富了我們生活。同時，一些腐朽的思想和政治意識形態(tài)也在影響和侵蝕著我們青年一代，這就要求大學(xué)生必須具備較強的是辨別能力，才能明辨政治方向，站穩(wěn)階級立場。而且在社會主義市場經(jīng)濟體制還不完善，法制不健全的今天，一些公司或個人為了在競爭中獲得利益，為達到目的往往采用一些不正當(dāng)?shù)?，帶有欺騙性的行為。這些行為形式多樣，手法層出不窮。如果人的思想稍有麻痹大意，不加提防，分不清那些好那些壞，那些正確那些不正確，很容易就會陷入圈套，不能自拔。

人無完人，不是每個人都能做到以上這么多點，但是盡自己的所能去做到更好，走出自己滿意的并不后悔的人生。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進修，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟和人才過剩上。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。

據(jù)統(tǒng)計2009年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過611萬人，2010年將達到631萬人，在2011年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生達到660萬人。專家認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了。有關(guān)部門的統(tǒng)計顯示，目前每年社會新增就業(yè)機會大約700萬至800萬個，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè) 服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。

大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對 3000 余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高 達 40.8%。同時，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。由此可見，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。

當(dāng)前就業(yè)形勢，我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴招，大學(xué)教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國普通高校畢業(yè)生已達到115萬人，而到2009年高校畢業(yè)生將猛增到611萬人，8年增幅高達431.3%，預(yù)計今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長。由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務(wù)仍然很重，新成長的勞動力也已進入高峰期，特別是近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。

政府機關(guān)和國有企事業(yè)單位長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來，政府機構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生；同時，從中央到地方的歷次機構(gòu)調(diào)整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經(jīng)費緊張等原因本身也面臨著精簡問題。另一方面，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

困難與問題 2003 年是中國高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生 212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達 46.2%，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢依 然嚴(yán)峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計將達到 338 萬人，比 2004年增加 58萬人，增幅 達 20.71%，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。問題 1．總量矛盾與結(jié)構(gòu)矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度 加快同時出現(xiàn)，新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織： 總量：每年城鎮(zhèn)勞動力供給2400萬人，可安排約1000萬，缺口1400萬。結(jié)構(gòu)：行業(yè)、素質(zhì)供求矛盾。城鄉(xiāng)：農(nóng)村富余勞動力1.5億人。失業(yè)人員、新成長勞動力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800 萬人（其中失業(yè)保險金領(lǐng)取者 440 萬人）；大學(xué)畢業(yè)生280萬人。2．嚴(yán)重不足的就業(yè)需求：（1）從社會對就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002 年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，經(jīng)濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱。在 20 世紀(jì)80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加 1％，平均可以增加200萬個就業(yè)機會； 進入90年代，經(jīng)濟每增長1％，卻僅能提供約80萬個就業(yè)機會。（2）根據(jù)有關(guān)預(yù)測，我國的經(jīng)濟增長率能夠在20年內(nèi)維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經(jīng)濟進一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數(shù)量。面對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復(fù)印件，然后在網(wǎng)上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結(jié)果，投出的簡歷也如泥牛入海?? 其實，找工作的過程首先應(yīng)該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生我認(rèn)為首先要調(diào)整好心態(tài)，由于“精英情結(jié)”的淡化速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會大受限制。故我們應(yīng)該正確的認(rèn)識自己,理性的選擇就業(yè)。轉(zhuǎn)變自己的一些觀念: 對于薪資不要要求過高，薪資期望過高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會浪費不少資源,從而抑制了企業(yè)對大學(xué)生等勞動力的需求,因此薪資期望不能過高,畢竟大學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗,應(yīng)當(dāng)從基層做起,積累經(jīng)驗。再慢慢發(fā)展,提高自己的薪資值。應(yīng)該到中、小城市發(fā)展,把學(xué)到的只是用到需要的地方去。從而即解決城鎮(zhèn)等一些中小城市缺少人才的問題，還有就是就業(yè)觀念需要改變，“一次就業(yè),一生職業(yè)”的觀念仍然存在,在激烈的就業(yè)競爭中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒有更好選擇的前提下,暫時屈就也是權(quán)宜之計。大學(xué)生應(yīng)該樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國最需要的地方去,是金子總會發(fā)光的。同時,大學(xué)生目前最重要做的是面對現(xiàn)實,既然現(xiàn)實不能驟變,我們最好的選擇是先融入現(xiàn)實,再試圖改變。再說,命運還是掌握在自己的手里。

很多大學(xué)畢業(yè)生反映,現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗,有動手的能力。中國的經(jīng)濟、社會都在快速發(fā)展,但是我們的教育基本上沒有很大的變化。培養(yǎng)出的學(xué)生與社會的需求有一定的差距。高等院校,在注重理論知識培養(yǎng)的同時,要加強實際應(yīng)用技能的鍛煉,切實做到與社會需求銜接。同時,要不斷完善高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系,加強高校就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)等。

實事求是地說,大學(xué)生找個工作并不難,難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人,沒有必要“一葉障目不見森林”,也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄,要有長遠的眼光,多積累社會經(jīng)驗,客觀地看待高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢,迎難而上,做出無愧于時代的光榮抉擇。