第一篇：網(wǎng)上對小學生好不好

網(wǎng)上對小學生好不好

（1）好

網(wǎng)上豐富多彩，可以從中找到自己不懂的知識，可以利用互聯(lián)網(wǎng)看到遠在天涯的親朋好友，還可以制作電子郵件······這些都可以豐富我們的知識，還能從中找到快樂，一舉兩得。

（2）不好

網(wǎng)上雖然豐富，但有些“豐富”的東西不適合我們小學生看。那些網(wǎng)聊，讓那些壞人有機可乘，聊了幾句話，就讓小學生掉入陷阱了。從此就會學壞，那怎么辦？而那些小游戲，讓對事物辨別能力差的人，越玩越瘋狂，導致每天逃課上網(wǎng)吧，學習一落千丈······

(3)總結(jié)

是的，網(wǎng)絡能造就人才，但是，我們小學生辨別能力較差，會掉入陷阱，所以，我們只能從網(wǎng)上獲取資料，不能沉迷于游戲，也不能看不該看的東西。如果，大家都這樣做，就真正利用網(wǎng)絡資源了。

第二篇：小學生上網(wǎng)好不好

小學生上網(wǎng)好不好

這幾天，同學們都在討論一個問題—小學生上網(wǎng)好不好？

有的同學說小學生上網(wǎng)好，可以在網(wǎng)上查閱資料，還能學到很多知識，打字也能讓我們的手指變得更加靈活。還有的同學說小學生上網(wǎng)不好，會影響到我們的視力。

我在這里也想發(fā)表一下我的看法:我覺得適當?shù)纳暇W(wǎng)挺好，只不過我們不要貪戀網(wǎng)絡，玩一會兒就好，長時間玩的話就會影響視力。

說說我的個人經(jīng)歷吧.記得二年級的時候,我一有時間就想上網(wǎng)玩游戲,那段時間都沒心思學習了,整天就想著玩游戲,不玩就覺得沒意思,由于長時間玩游戲,我的視力開始下降了,我只好和電腦告別了.老師說的對,就算你玩得再厲害,對以后也沒什么用處.所以我說上網(wǎng)這東西啊,有好有壞,學會控制就是好的，如果控制不好就是壞的.

第三篇：2018年深圳小學生英語課程好不好

2018年深圳小學生英語課程好不好

英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必備工具，是孩子學習的重中之重。而身在深圳，對于英語，尤其是在2018年開年，就為孩子打下少兒英語更為重要。那么如何讓孩子學好少兒英語？時下先進的浸入式英語學習環(huán)境適合孩子么？我想這是每個父母都曾思考過的問題。

今天小編想給大家扒一扒大家感興趣的2018年瑞思深圳小學生英語課程的優(yōu)勢信息！

同質(zhì)同步美國教材

為什么市面上涌現(xiàn)出大量的電子類教育產(chǎn)品，但絕大多數(shù)產(chǎn)品，孩子使用后興趣保持度低，學習效果不佳？

好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動溝通。瑞思深圳小學生英語課程教材，不是簡單的e-book，而是一套全新開發(fā)的互動教育軟件，活運用多種交互技術，充分貼合中學生的興趣和學習特點。

同質(zhì)同步美式課堂

為什么孩子在中國學校學習不錯，到美國后卻完成沒有辦法跟上美國課堂的教學節(jié)奏，適應美式教學方式，只能成為課堂的“觀望者”？

美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學習方式、互動方式、評估方式等。瑞思的深圳小學生英語課堂，通過美國中學老師的視頻講課，把美國老師、連帶美式教學模式，一并帶進了中國課堂，幫助中國孩子做好充分的準備，以最短的時間、最好的狀態(tài)玩轉(zhuǎn)美國課堂。

同質(zhì)同步美式校園

為什么很多出國考試成績不錯的孩子，到美國后卻根本無法融入美國校園，只能扎堆在中國圈子或者成為被孤立的獨行俠？

融入一個圈子不僅要有語言能力，更需要了解語言背后的文化，找到共同的興趣點。如果中國孩子不了解美國孩子最喜愛的體育比賽，最流行的校園明星，美國學生的偶像，就很難融入美國學生主流圈子。瑞思深圳小學生英語文化課（LTP），幫助中國學生了解美國主流文化，真正融入美國校園和美國生活。

關于瑞思學科英語：

瑞思學科英語，3-18歲英語培訓專家，自2007年進入中國以來，至今已有十余載，一直專注少兒英語領域的培訓，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青幼兒英語，引進美國霍頓?米夫林?哈考特教育集團K12原版英語教材，采用美式教學方法，同質(zhì)同步美國幼兒園、美國深圳小學生英語、美國中學課程體系，讓孩子在全浸入式英語環(huán)境中學習語文、數(shù)學、科學等學科知識，培養(yǎng)英語演講演示能力、項目管理能力和團隊合作能力。瑞思的體系性教學讓學員

不出國門輕松拿美國高校offer，如正在瑞思就讀的Tom就被美國藍帶中學破格錄取。

目前，瑞思已經(jīng)在全國80多個城市開設了250多家少兒英語培訓中心，每年有數(shù)十萬家庭選擇讓孩子在瑞思學習英語，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學習，從幼兒園階段到深圳小學生英語階段再到中學階段，直到與美國名校無縫對接，進入國際名校進行深造。

以上瑞思深圳小學生英語課程這些就是小編介紹的啦~希望對各位有所幫助~當然，小編還會繼續(xù)收集深圳小學生英語課程方面的相關攻略，以后會和大家分享的！

第四篇：小學生上網(wǎng)好不好___正方

小學生上網(wǎng)好不好正方 正方1辯：各位觀眾，各位評委，各位老師，及對方辯友，大家好！這次辯論的題目是小學生上網(wǎng)好不好，隨著時代的進化，人類也接近了高科技時代，到底小學生上網(wǎng)好不好？我方堅信：小學生上網(wǎng)好（好多過不好）！

正方2: 正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網(wǎng)絡帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發(fā)達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？在社會上，一直在談論著一個問題，小學生上網(wǎng)好不好？有的說好，有的說不好，各有各的觀點，而我卻站在說好的這一邊。隨著經(jīng)濟條件的迅速發(fā)展，有更多的家庭已購買了一臺或幾臺電腦。而我們小學生，適當上網(wǎng)也是有好處的。我們可以在網(wǎng)上進行購物。如果沒上網(wǎng)，買東西就得自己出門去逛，去找，這樣很花時間。而且假如您認為這家店價格太高，又得挨家挨戶地走，有很累。但要是在網(wǎng)上購物，那真是輕松無比。不用每家每戶去跑，只需輕輕一點鼠標，就能貨比三家了，看得滿意了就放入購物車，用不了多久，就會有人送貨上門，您確認后付款，就可以得到您所需物品了。我們在網(wǎng)上還可以適而可止地玩一會兒游戲。網(wǎng)絡游戲是一種益智游戲，是一種健康無害，還沒有危險。當我學習壓力比較重時，就可以適當玩一下游戲，放松放松。網(wǎng)絡還能讓我們開闊視野。雖然我們在報刊雜志中也可以了解到不少知識、消息，但是一本書中的知識畢竟是有限的，書買多了也不便宜。而在網(wǎng)賞，只需訂閱一些電子書，就可以立馬掌握世事要聞，甚至可以免費閱覽、觀看一些有關商業(yè)、娛樂、新聞等方面的最新資訊。這樣，知識面就更廣了！在網(wǎng)上還可以干許多事。比如交一些有同樣興趣愛好或同一長項等的朋友，敞開心扉，想說就說，不用顧慮任何問題，誰也不必擔心會遭“暗算”。因為我們是在網(wǎng)絡中認識的，難道不是嗎？小學生上網(wǎng)好不好？我仍然認為好，在現(xiàn)代生活中，我們不正應該掌握各種知識、資訊，填充自己的課余生活，讓自己的生活變得更充實！

正方4辯：我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本。電腦就是高科技的第一步，要掌握好，才有資格踏進這個高科技的時代。網(wǎng)絡，就是我們這些21世紀的主力軍必須掌握的事情，這樣，我們也逐漸擁有了更高的科學素質(zhì)。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質(zhì)。

反駁

既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？

對方辯友，你們是21世紀的學生嗎？（是）既然是21世紀的學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？對方辯友，網(wǎng)絡是一個知識的海洋嗎？是！既然是一個知識的海洋，這個知識的海洋百分之90都是為我們小學生而準備的！請問對方辯友認同這個觀點嗎？（no，為什么不認同呢？因為??應變）yes，那既然網(wǎng)絡是一個知識的海洋，也可以說是給我們準備的！那我們?yōu)槭裁催€不上網(wǎng)呢？（卡人家的話）沒關系，沒關系！所以還是有部分是健康的！你們知道這個比例嗎？好與不好的比例嗎？55比45，雖然不好的是多的，不過對方辯友知道“綠色上網(wǎng)”嗎？（不知道，（我們的）綠色上網(wǎng)就是專門為我們小學生上網(wǎng)的一個系統(tǒng)！知道！那就請對方辯友大概的講一遍把?。ㄉ暇W(wǎng)業(yè)務是基于寬窄帶接入業(yè)務基礎上的一項電信增值服務，主要面向家庭用戶，提供有害網(wǎng)站過濾、上網(wǎng)時間段以及上網(wǎng)市場的控制服務。通過在電信局端對用戶的上網(wǎng)行為進行控制和管理，過濾掉各種毒害青少年身心健康的不良網(wǎng)絡信息（如黃、賭、毒、邪、暴力、恐怖等網(wǎng)頁），靈活地控制青少年的上網(wǎng)時間，讓青少年在一片安全、純凈的綠色網(wǎng)絡天空下健康成長。）

第五篇：教學案例小學生多看電視好不好

教學案例：

《小學生多看電視好不好》

——口語交際課?辯論會?教學案例

寧夏靈武市二小王雅麗

教學意圖：

辯論是人們認識問題的重要方法，是語言交際能力的表現(xiàn)。可對于小學生來說，他們對于通過辯論開闡明自己的觀點、以及解決問題的過程和方法還不太清楚，而且辯論的能力也還有限。因此，旨在通過這次口語活動展示辯論過程，使學生基本掌握辯論的方式，達到互相啟發(fā)，共同提高認識的語言交際活動。

教學目的：了解辯論過程，練習有理有據(jù)地說明問題，堅持和證明自己的觀點；同時，鍛煉注意傾聽別人發(fā)言，抓住要點快速應對的能力。學習兼聽各方意見，明辨是非，全面地認識問題的思想方法。3 學習與他人合作，增強團隊意識。

教學用具：打分牌、拉拉隊旗牌、各類獎品等。

教學過程：

一、小品引入情景激趣

1、師說：同學們，經(jīng)過一個單元緊張而充實的學習，相信大

家在各個方面都有了一定的提高和收獲。但是昨天放學回

家的路上兩位同學的談話讓我不由地有了一些想法。

2、學生表演小品《放學路上》：

1生1：***你倒是快點走呀，要不就趕不上中央1套的《地球奧秘村》了。

生2：急什么急，上課發(fā)言也沒見你這么積極過。再說，《地球奧秘村》不是已經(jīng)出書了嗎，看書不也一樣嗎！

生1：那怎么能一樣呢？電視里的多真實、精彩呀！你呀不是我說你真是個?書呆子??？茨隳?四只眼?那傻樣。

生2：你，你……你才是個?電視迷?呢，電視能幫你考100分、考大學嗎？看你那癡迷樣。眼睛都看直了。我勸你還是少看點電視吧。哼?。?/p>

二、直入主題，著手辯論。教師引言：電視作為一種交流媒體已經(jīng)走入了千家萬戶，大家也已是見怪不怪了?？墒请S著人們物質(zhì)文化活動的豐富和提高，人們對電視節(jié)目的形式和內(nèi)容也進行了擴充和改觀。于是隨之而來的一些有關孩子看電視的問題就引起了大家爭議。那么，你們認為小學生是多看電視好還是少看電視好呢？學生各抒己見。師：真是眾口難調(diào)呀，看來在這個問題上爭議還是比較大的?？墒?，這樣爭下去也不是個辦法，咱們不如坐下來心平氣和的交流一下吧。大家看以什么形式好呢？生1：老師，給我們舉行個辯論會吧，那樣就能聽清對方的意見了。

生2 ：對，我們分成正方和反方，正方是?小學生多看電視好?，反方是?小學生少看電視好?。

生3：我認為還應有幾個口才比較好的人來充當主要辯手，不然大家還是亂喊一氣。

生4：還要有評委吧，不然誰知道哪一方辯的好呢？

生5：只有評委說怎么行，那還要有打分員呢，分數(shù)的高低才能說明哪方贏了呢！

師：同學們的發(fā)言真是精彩，看來今天我們要是不辯一辯還真是有點委屈大家了。那么下面就請同意?多看電視?的同學們坐在左邊，同意?少看電視?的同學們坐在右邊，然后，按照剛才那幾位同學的建議你們推選出你們心目中主要辯手和最讓人放心的評委以及打分員上場吧！

三、明確要點，激勵參與

師：同學們大家準備好了嗎？（準備好了?。榱耸贡敬无q論會圓滿而成功，更為了體現(xiàn)本次辯論會的公平和真實，下面老師為大家提供以下幾方面的要求提示，希望大家支持并能遵照執(zhí)行。（視屏出示要求）

本次口語交際要點提示：

（1）與人交流能尊重、理解對方；

（2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；

（3）聽他人說話認真耐心，能抓住要點；

（4）表達要有條理，語氣、語調(diào)適當；

（5）在交際中注意用詞規(guī)范、語言美。

師：無規(guī)矩不成方圓，相信大家一定能踴躍、積極、文明、守約的參與到本次活動中去。你們還有什么建議或補充的嗎 ？

生：老師，我們正方拉拉隊設計了幾句口號?正方、正方我愛你，就象老鼠愛大米。耶！?。

師：那么反方同學，你們有沒有精彩的口號鼓勵本隊辯手呢？ 生：有。?火車不是推的，牛皮不是吹的；電視不是多看的，學習是要用功的。耶！?。

師：看到同學們表現(xiàn)的如此投入，我也想?yún)⒓拥侥銈兊霓q論中去，你們歡不歡迎呀？（掌聲一片）那我提議，從你們中產(chǎn)生一名主持，我來協(xié)助，好嗎？（推選一名同學上臺）

主持人：好，下面由我宣布：?小學生多看電視好不好?大型辯論會正式開始。首先請雙方選派一名選手上場爭奪發(fā)言權。?預備，‘石頭、剪刀、布’。?好，正方勝出。耶！

四、激情辯論，盡展風采。

五、中場調(diào)整，再創(chuàng)佳績

老師鼓勵：勇于發(fā)言敢于表現(xiàn)

珍惜時機展示自我六、精彩點評，拓展主題

師：今天的這場辯論會我看我們不亞于電視節(jié)目中大學生的辯論會。可見只要電視存在，圍繞它的話題就會永遠存在。但是我認為，我們小學生只要能從以下四個方面去做，就會正常發(fā)揮并體現(xiàn)電視的真正功能，這四點是?適時、適度、適量、適合?。相信同學們一定會在今后的生活中把握好電視這個媒體的。

師：今天，通過一場精彩的辯論會讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)了咱班許多的?新星?，同學們，請你們選出你心目中的?星?，并陳述理由。生1：我選**，因為他今天能積極發(fā)言，平時他總是不太愛說話。生2：我選***，他在辯論的時候特別有禮貌，總是先稱呼對方說?對方辯友?。

生3：我選**，她在辯論的時候總是能激烈的回應對方，而且讓對方下不來臺，特過癮。

生4：我選***，因為她能在辯論的時候耐心聽對方說話，并且用詞特別好（美），知道的事情也多。

生5：我選***，他表達的時候很有條理，而且舉的事例也是發(fā)生在我們身邊的事，讓人感覺很真實，也很能讓人信服。

…………

師：鑒于同學們的精彩評價，我特為這些?星?設立了以下獎項：

希望今天得獎的同學戒驕戒躁，更希望全體同學在以后的生活、學習中努力積累語言，沉淀生活經(jīng)驗，充實和豐富自我，讓我們做一個用心去感受、用耳去傾聽、用腦去思考、用情去交流的全面發(fā)展的新世紀的開拓者。

教學反思：

《小學生多看電視好不好》辯論會的教學結(jié)束之后，我久久不 能做一個滿意的小結(jié)，因為我發(fā)現(xiàn)孩子們的口語交際能力和技巧實 在是令人擔憂。

首先，口語交際的鍛煉環(huán)境少。

平時家長對孩子的口語發(fā)展關注不夠，而且不注意在生活中 刻意創(chuàng)造或捕捉鍛煉的機會，造成孩子在說話時問題較多。加之 我們本地的民族習俗和生活環(huán)境，孩子們不善于和家長、朋友交 流。即使交流也是地方口音和本地的語言交流方式較多。其次，家庭和學校的口語交際訓練脫節(jié)。

在學校里雖然開設了口語交際課，教師也努力地將要點、技巧在 精心創(chuàng)設下的環(huán)境中引導和滲透其中，但從實際生活環(huán)境中孩子 真正得到的實踐機會卻很少很少，久而久之孩子把這項技能當作 了表演課或搞笑課了。

還有，關注孩子的時間、精力、程度不夠。

由于課時量不足，學生參與的程度有限，有一些語病或交際 方面的問題不能及時暴露或發(fā)現(xiàn)，使得學生的交際水平和技巧在 一定時間內(nèi)得不到糾正和提高，使得一些學生逐漸失去了，提高 自身交際需求的愿望和興趣。

因此，關注孩子的語言發(fā)展不僅要從課堂入手，家庭和社會 更應給予足夠的重視，例如召開社區(qū)小宣傳員、家庭演講比賽等 活動提高和促進孩子口語表達和交際能力的提高和發(fā)展。