第一篇：關(guān)于舉辦2014年中小學(xué)暑期讀一本好書(shū)活動(dòng)

關(guān)于舉辦2014年中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)的通知為響應(yīng)全民閱讀活動(dòng)號(hào)召，豐富廣大中小學(xué)生的假期生活，使讀書(shū)成為學(xué)生的良好習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香文化校園，2014年省教育廳繼續(xù)舉辦中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)內(nèi)容

每位同學(xué)根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(shū)(詳見(jiàn)推薦書(shū)目），利用暑假時(shí)間讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。小學(xué)1—2年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一小段話(huà)，小學(xué)3—4年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一段感言（200字以?xún)?nèi)），小學(xué)5—6年級(jí)寫(xiě)一篇讀后感。

二、活動(dòng)安排

1.7月至8月：每位同學(xué)讀一本好書(shū)，撰寫(xiě)感言或讀后感。

2.9月：學(xué)校將組織老師評(píng)選出優(yōu)秀的讀書(shū)感言或讀后感，并將優(yōu)秀的征文報(bào)送參加全省評(píng)選（全省小學(xué)、初中、高中共設(shè)一等獎(jiǎng)100篇、二等獎(jiǎng)200篇、三等獎(jiǎng)300篇）。

三、征文要求

1.征文必須是閱讀所推薦圖書(shū)的讀后感，主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不限。

2.征文必須是學(xué)生本人的真實(shí)作品，凡在報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表的作品不再參評(píng)。

3.征文用A4紙打印或稿紙謄寫(xiě)，稿件請(qǐng)注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、通訊地址、聯(lián)系電話(huà)、郵政編碼。

4.本次征文評(píng)比不收取任何評(píng)審費(fèi)。

5.廣大中小學(xué)學(xué)生可自愿到當(dāng)?shù)匦氯A書(shū)店、購(gòu)書(shū)中心網(wǎng)點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)或在圖書(shū)館借閱推薦圖書(shū)。

附：2014年中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”推薦書(shū)目

一、小學(xué)1—2年級(jí)

1.皮皮魯總動(dòng)員精編彩色注音版：旗旗號(hào)巡洋艦 鄭淵潔著

2.皮皮魯總動(dòng)員精編彩色注音版：朱塔奇遇記 鄭淵潔著

3.老鼠記者新譯本：探秘非洲雪山(意）杰羅尼摩〃斯蒂頓 著 宋詒瑞 譯

4.“向日葵”名家童書(shū)大賞美繪注音版：沉默的漁網(wǎng) 曹文軒 著

5.超級(jí)笑笑鼠美繪拼音版：夢(mèng)想嘉年華 曉玲叮當(dāng) 著

6.新課標(biāo)小學(xué)生國(guó)學(xué)文庫(kù)彩圖本：孫子兵法（春秋）孫武 著

二、小學(xué)3—4年級(jí)

1．白樺林動(dòng)物故事：被寵壞的狗熊（蘇）瑪〃羅吉安諾娃 著王汶 譯

2.活寶三人組：探險(xiǎn)記（日）那須正干 著 林少華 譯

3.幻想大王奇遇記：同桌是妖精楊鵬 著

4.水蠟燭系列：梔子花香曹文芳 著

5.彭學(xué)軍散文：假裝在長(zhǎng)大 彭學(xué)軍 著

6.叮當(dāng)?shù)哪Хǎ簤?mèng)想風(fēng)暴 夢(mèng)想成真的31個(gè)法寶 曉玲叮當(dāng) 著

7.小星星〃作文100分《小星星》雜志社 編

三、小學(xué)5—6年級(jí)

1．皮皮魯總動(dòng)員皮皮魯講堂：舒克送你一支神來(lái)筆 鄭淵潔 著

2．皮皮魯總動(dòng)員大灰狼羅克系列：羅克練攤記 鄭淵潔 著

3.第七個(gè)鑰匙孔 爺爺鐵床下的密室 車(chē)培晶 著

4.“五四班那些事兒”系列：五四班的新教室 楊筱艷 著

5.李毓佩數(shù)學(xué)童話(huà)總動(dòng)員：數(shù)學(xué)小子杜魯克 李毓佩 著

6.小星星〃作文100分《小星星》雜志社 編

7.文明與美麗——江西省2013年中小學(xué)“素質(zhì)教育月”活動(dòng)專(zhuān)輯

第二篇：暑期讀一本好書(shū)征文

暑期讀一本好書(shū)征文

有孝心的孩子

暑假里,姑姑給我買(mǎi)了一本《中外故事選》，我開(kāi)心極了，于是，我便天天把它捧在手里，有一個(gè)故事讓我感受特深，里面有個(gè)小孩叫敘里奧。敘里奧是個(gè)小學(xué)生，他有一個(gè)弟弟和妹妹，家里人生活清苦，卻也充滿(mǎn)了歡笑。

敘里奧的爸爸是個(gè)辛勞的人，年紀(jì)雖然大了，可為了一家的生活，他白天工作，晚上幫別人抄寫(xiě)簽條，每天都要抄到半夜，因?yàn)楣ぷ鞯男量?，敘里奧爸爸頭上的白發(fā)越來(lái)越多。懂事的敘里奧不愿看到爸爸這么辛苦，有一天，他和爸爸說(shuō)：“讓我來(lái)幫您抄寫(xiě)吧！”可是爸爸不答應(yīng)，敘里奧只好自己想辦法，晚上，敘里奧只要一聽(tīng)見(jiàn)椅子向后拖的聲音，他就知道爸爸回房間了，趁爸爸睡著了，敘里奧輕輕走進(jìn)房間，點(diǎn)起煤油燈，用他稚嫩的筆跡抄寫(xiě)起來(lái)。因?yàn)槊刻煲Φ教炜炝恋臅r(shí)候，敘里奧的學(xué)習(xí)情況越來(lái)越糟，課堂上敘里奧幾乎天天打盹，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降。爸爸知道敘里奧的學(xué)習(xí)情況后很是生氣，態(tài)度十分惡劣，甚至說(shuō)出不再管他的話(huà)，有幾次敘里奧都想向爸爸解釋這一切，但是每次話(huà)到嘴邊，他又咽了回去，敘里奧知道爸爸那是對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，于是他還是瞞著爸爸堅(jiān)持在爸爸睡后起來(lái)抄寫(xiě)簽條。

文中最讓我感動(dòng)的地方是爸爸知道真相后，敘里奧卻跪倒在爸爸的面前，請(qǐng)求爸爸的原諒，爸爸淚流滿(mǎn)面的撲到敘里奧的面前，緊緊摟住兒子，將他扶起：“孩子，應(yīng)該是你要原諒我才對(duì)，爸爸對(duì)不起你！”這是一個(gè)讓人流淚的畫(huà)面，父子情深，人間至愛(ài)，從那一刻起，我深深的喜歡上了那個(gè)為了爸爸不惜一切代價(jià)的敘里奧。敘里奧每晚抄寫(xiě)的哪里是簽條，那是他最真的孝心??！

可我們過(guò)慣了幸福的生活，在家是小公主，小皇帝，要這要那，稍有不順心就發(fā)脾氣，哪里體會(huì)到父母的難處，我們要向敘里奧一樣，做一個(gè)有孝心的孩子。

暑期讀一本好書(shū)征文

有孝心的孩子

李昂

八一希望小學(xué)四年級(jí)二班

暑期讀一本好書(shū)征文 《有孝心的孩子》

姓名：李昂

學(xué)校：辛莊八一希望小學(xué) 年級(jí)：四年級(jí)二班 指導(dǎo)教師：張利寶 郵編：271108

聯(lián)系電話(huà)：***

第三篇：暑期讀一本好書(shū)讀后感讀后感

《祝我生日快了吧》讀后感

這個(gè)故事講述的是一個(gè)小男孩達(dá)帆奇被超忙碌的爸爸和媽媽嚴(yán)重忽視，每年只是象征性的給他過(guò)個(gè)生日，再加上超嚴(yán)厲的老師和輕視他的同學(xué)，達(dá)帆奇開(kāi)始失明了，他只有坐在馬桶上才能睡著片刻。他慢慢地變成了封閉的蝸牛小男孩，直到有一天他遇到一個(gè)有夏天過(guò)敏癥的帥氣小女孩徐映子，并和她成為了好朋友。徐映子讓達(dá)帆奇學(xué)會(huì)了和恐懼很好相處，并且在這個(gè)過(guò)程中將恐懼治愈。

第二年的生日，達(dá)帆奇從馬桶男孩變成了一個(gè)充滿(mǎn)正能量的馬達(dá)男孩，噠噠噠重新啟動(dòng)出發(fā)了······

我從這個(gè)故事中明白了，我們要和恐懼相處，這樣才能將恐懼心理治愈。而且這本書(shū)還是一本關(guān)于生命和友誼的書(shū)籍，它告訴我們一個(gè)又一個(gè)道理。讓我們明白了友誼是無(wú)價(jià)的，也是珍貴的。友誼好比一棵小樹(shù)苗，需要大家共同澆灌才能成長(zhǎng)。我們得到了朋友的友誼，就要大家好好珍惜，一旦失去了就很難再找回來(lái)了。

第四篇：讀一本好書(shū)活動(dòng)

讀一本好書(shū)活動(dòng)

一本好書(shū)給自己的啟迪

——讀《高效課堂22條》有感

開(kāi)遠(yuǎn)市東城小學(xué)肖媛 選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)終身與書(shū)為伴。俗話(huà)說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書(shū)結(jié)緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話(huà)?！边@話(huà)一點(diǎn)不假，《高效課堂22條》就是這樣的一本好書(shū)，該書(shū)是中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李炳亭先生所寫(xiě)，這本書(shū)最大的特點(diǎn)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，扎根一線(xiàn)教學(xué)，很少高談闊論。李老師不但為我們的教學(xué)指明了道路，還使我們對(duì)高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)。

我通過(guò)讀《高效課堂22條》才真正明白高效課堂的含義，明白了要想有高效的課堂并非簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)就成為高效課堂，還需要教師思想的轉(zhuǎn)化、課前的精心準(zhǔn)備等做基礎(chǔ)才行。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到新型的師生關(guān)系，李先生在論述高效課堂新型的師生關(guān)系時(shí)，說(shuō)：“一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)為根本”。只有這樣，孩子的心靈才能得到自由，舒展自我，超越自我。作為學(xué)習(xí)的唯一主角，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“自由選擇性”成為高效課堂的首要標(biāo)志，學(xué)生在課堂的超市中就是一個(gè)購(gòu)物的，在課堂上，老師們不能限定學(xué)生買(mǎi)什么，那是他們的自由，而這也是高效課堂的最終目的。這一改傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，傳統(tǒng)課堂是教師背著學(xué)生跑，學(xué)生作為被動(dòng)地接受者，既無(wú)法擁有完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更無(wú)法體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福和快樂(lè)，高效課堂是教

師放手讓學(xué)生自己跑著走。正如做家長(zhǎng)的只應(yīng)該讓孩子吃飽、吃好，而不能代替孩子吃飯。因此，教師在課堂上要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(zhǎng)。

在認(rèn)真閱讀了這本好書(shū)之后，我的思想有了新的感悟，真正的高效課堂最有價(jià)值的指向便是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。真正的高效課堂一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。在新課程理念下，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不是時(shí)髦的理念，而是保證課堂的需要。應(yīng)該是學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)，力爭(zhēng)課堂上60%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生上課像逛超市，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo)、有方法，他們也不用一節(jié)課端坐在座位上只聽(tīng)老師講課；在高校課堂上他們可以站著可以坐著也可以是走著，也可以圍在一起討論；可以上臺(tái)展示，學(xué)生變成了課堂的主角，張揚(yáng)了自己的個(gè)性。一個(gè)同學(xué)講完，其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且提出不同的見(jiàn)解。老師要成為課堂的促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定著、幸福者。因而高效課堂主張不僅要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，而且要把學(xué)習(xí)的能力還給學(xué)生。明確了素質(zhì)教育的“主要素質(zhì)”及學(xué)習(xí)能力之后，制約課堂教學(xué)的諸多問(wèn)題看似無(wú)解卻能輕松地解決。課堂教學(xué)唯有把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，并且尊重學(xué)生的無(wú)知、錯(cuò)誤、疑問(wèn)，尊重他們的遭遇、命運(yùn)、生活負(fù)擔(dān)，尊重他們之間的交往、行為、語(yǔ)言，尊重他們的要求、需求、方式，他們就會(huì)成為學(xué)習(xí)的“天使”。課堂才能真正成為“知識(shí)的超市”，形成“生命的狂歡”。

通過(guò)讀書(shū)使我受到了很大的啟發(fā)，找出自己的不足。

1、感受到自己知識(shí)的匱乏。要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水，一桶流動(dòng)的活水。而我在這么多年的教學(xué)中，充的電遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及知識(shí)更新的速度。所以為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要多讀書(shū)，多從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)。

2、感受到自己教學(xué)思想的落后。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)源于生活，并且服務(wù)于生活。而我的課堂大多還是以本為本，始終跳不出應(yīng)試教育的框框，學(xué)生們的知識(shí)學(xué)死了。我要改變這種狀況，努力使學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，要用課本去教學(xué)生，不能再去教課本。

3、感受到自己對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道?！币粋€(gè)孩子對(duì)一門(mén)課程的喜愛(ài)，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值，而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真摯的愛(ài)，當(dāng)孩子同樣愛(ài)上了自己的老師，也就是孩子熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我對(duì)學(xué)生們太嚴(yán)厲了，甚至于他們不敢與我親近。要想讓學(xué)生們喜歡自己，喜歡自己的課，應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)才對(duì)呀。

通過(guò)讀這本書(shū)書(shū)，還有很多很多的感想，我將會(huì)把這些想法一一內(nèi)化為行動(dòng)，不斷進(jìn)行實(shí)踐與探索、不斷總結(jié)與反思，力爭(zhēng)在自己的課堂上真正實(shí)現(xiàn)高效，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，并從教學(xué)中找到屬于自己的快樂(lè)。

朋友們，人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永恒燃燒的火炬。讀一本好書(shū)，讓生命之火燃得更加光明燦爛吧！

第五篇：關(guān)于舉辦第四屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)的通知

關(guān)于舉辦第四屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)的通知

粵教辦函［2011］77號(hào)

各市縣（區(qū)）教育局：

為提高廣大中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，積極開(kāi)展健康有益、形式活潑的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”良好校園氛圍的形成，豐富中小學(xué)生的暑期生活，同時(shí)以讀好書(shū)這種形式向建黨90周年獻(xiàn)禮。經(jīng)研究，決定繼續(xù)舉辦第四屆“暑假讀一本好書(shū)”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、活動(dòng)內(nèi)容

各市縣（區(qū)）教育局和中小學(xué)校根據(jù)活動(dòng)組委會(huì)推薦的優(yōu)秀書(shū)刊（見(jiàn)“

五、推薦書(shū)目”），組織廣大中小學(xué)生利用暑假時(shí)間認(rèn)真讀一本好書(shū)刊，寫(xiě)一篇讀后感。

二、活動(dòng)時(shí)間

（一）2011年7月1日—8月31日，組織中小學(xué)生讀書(shū)，寫(xiě)讀后感。

（二）2011年9月12日前各地以學(xué)校為單位擇優(yōu)推薦征文參加省的評(píng)選。

（三）2011年9月—10月，活動(dòng)組委會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)選征文。

（四）2011年11月，在《廣東第二課堂》上公布評(píng)選結(jié)果。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)征文分別設(shè)小學(xué)組、初中組一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校推薦征文的數(shù)量及質(zhì)量情況，評(píng)選并頒發(fā)活動(dòng)優(yōu)

秀組織獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)50篇（小學(xué)組、初中組各25篇）；

二等獎(jiǎng)100篇（小學(xué)組、初中組各50篇）；

三等獎(jiǎng)200篇（小學(xué)組、初中組各100篇）；

優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)若干名；

活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

優(yōu)秀習(xí)作將在《廣東第二課堂》上選登。

四、征文要求

（一）征文主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不限。

（二）征文必須是學(xué)生本人的真實(shí)作品，凡在報(bào)刊雜志上公開(kāi)發(fā)表的作品不再參評(píng)。

（三）征文以學(xué)校為單位收集，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師初評(píng)，擇優(yōu)推選征文參加省的評(píng)選，數(shù)量不限。

（四）征文用A4紙打印或稿紙謄寫(xiě)，稿件請(qǐng)注明作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、通訊地址、聯(lián)系方式、郵政編碼。如有指導(dǎo)老師，請(qǐng)注明指導(dǎo)老師的姓名。征文寄送地址：廣州市小北路155號(hào)《廣東第二課堂》編輯部（郵編：510045，聯(lián)系電話(huà)：020－83563007或83566013）。歡迎使用廣東教育雜志社網(wǎng)（）活動(dòng)專(zhuān)欄投稿，也可將稿件發(fā)至。

五、推薦書(shū)目

（一）《廣東第二課堂》（廣東教育雜志社）

（二）《黨史頌歌——紅歌謠·小學(xué)生讀本》（廣東教育雜志社）

（三）《黨史頌歌——紅歌謠·中學(xué)生讀本》（廣東教育雜志社）

（四）《指間的太陽(yáng)》（張品成）

（五）《書(shū)香童年——丁香木馬》（彭學(xué)軍）

（六）《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》（伍美珍）

（七）《爸爸的燈塔》（張潔）

（八）《愛(ài)找東西的男孩》（郁雨君）

（九）《天使在身邊》（商曉娜）

（十）《茉莉的假期》（龐婕蕾）

（十一）《保姆狗的陰謀》（楊紅櫻）

（十二）《住在地里的小房子》（郝月梅）

（十三）《五頭蒜》（常新港）

（十四）《虛狐》（薛濤）

（十五）《拯救行動(dòng)》（劉海棲）

（十六）《生命流淚的樣子》（伍美珍）

（十七）《我的山野朋友——追蹤雪豹》（劉先平）

（十八）《站成一棵樹(shù)》（方衛(wèi)平）

（十九）《科學(xué)技術(shù)史少年讀本——科學(xué)精神的覺(jué)醒》（意 安德烈·伯蘭奇）

（二十）《少年閱讀新視野——古代文明》(法 羅爾·岡布納克)（二十一）《發(fā)現(xiàn)與探索——古羅馬揭秘》（英 克萊夫·吉福德）（二十二）《出賣(mài)笑的孩子》（德詹姆斯·克呂斯）

（二十三）《查理和巧克力工廠(chǎng)》（英 羅爾德·達(dá)爾）

（二十四）《埃米爾擒賊記》（德 埃里希·凱斯特納）（二十五）《姆咪爸爸的回憶錄》（芬蘭 托芙·揚(yáng)松）

上述書(shū)刊可到網(wǎng)上（網(wǎng)址：書(shū)中心網(wǎng)點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)或在圖書(shū)館借閱，也可到當(dāng)?shù)剜]局訂閱《廣東第二課堂》（郵發(fā)代號(hào)：上半月小學(xué)生閱讀46—223；下半月中學(xué)生閱讀46—268）。

廣東省教育廳

二Ｏ一一年五月十一日