第一篇：花精靈的預(yù)言讀后感

《花精靈的預(yù)言》讀后感

寒假里我讀了一本非常有意義的課外書(shū)----《101個(gè)啟蒙小故事里的大道理》。別看這本書(shū)里講的都是一些小故事，有的甚至只有幾行字，但它們都包含著很多大道理，讓我一下子明白了很多。它讓我明白了：要學(xué)會(huì)關(guān)心別人、做事要講究方法、人要樂(lè)觀不能悲觀、不能浪費(fèi)時(shí)間、不能弄虛作假、做事不能三心二意、要敢于嘗試??

當(dāng)讀到《花精靈的預(yù)言》這只小故事時(shí)，我讀了三遍，因?yàn)槲矣X(jué)得講得太好了。有一個(gè)古老的預(yù)言：精靈如果在白天出現(xiàn)，被陽(yáng)光照到，就會(huì)變成泡泡消失掉。可是小百合不怕危險(xiǎn)，敢于嘗試，飛到了白天的世界里，才證實(shí)了預(yù)言不是真的。這個(gè)故事告訴我們：敢于嘗試，就會(huì)有一半成功的希望；不敢嘗試，成功的希望等于零。

我想起我學(xué)溜冰的時(shí)候，看到別的小朋友都會(huì)溜，而且溜得很好，總是很羨慕?？晌矣趾芎ε滤?，所以我一直都不敢穿溜冰鞋。過(guò)生日的時(shí)候，爸爸送我了一件生日禮物----一雙溜冰鞋。我就開(kāi)始嘗試一個(gè)人溜。一開(kāi)始，我讓媽媽扶好了我，溜了很多圈后，我發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)會(huì)溜了，我興奮極了。我又練習(xí)了兩個(gè)晚上，我發(fā)現(xiàn)我真的會(huì)溜了，我高興得對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“看，才三個(gè)晚上，我就自己學(xué)會(huì)了溜冰，我連老師都不用請(qǐng)?！卑职中χf(shuō)：“是??！你知道你為什么會(huì)做到的嗎？就是因?yàn)槟愀矣趪L試，敢于挑戰(zhàn)。懂嗎？”我聽(tīng)了爸爸的話，還是不太明白。現(xiàn)在我終于明白爸爸的話了。

以后，無(wú)論遇到什么樣的困難，什么樣的新鮮事，我都要大膽去嘗試，這樣才有成功的希望。

第二篇：預(yù)言日記本讀后感

預(yù)言日記本讀后感1

假期我讀了一本叫《預(yù)言日記本》的書(shū)，預(yù)言日記本讀后感。書(shū)中只要寫(xiě)了棒棒老師和三年（1）班的同學(xué)們每一天都過(guò)著多姿多彩，既生動(dòng)有趣，又驚險(xiǎn)刺激的生活，無(wú)論是哪種經(jīng)歷都讓同學(xué)們回味無(wú)窮，終身難忘。

用寫(xiě)作業(yè)機(jī)器寫(xiě)作業(yè)，盡情享受可樂(lè)雨，給小白蟻過(guò)生日，親自體會(huì)臺(tái)風(fēng)的威力，分享快樂(lè)大藥丸……在同學(xué)們心目中，棒棒老師就是神奇的魔法師，她的課堂不但充滿了歡聲笑語(yǔ)，還有天馬行空的想象，每節(jié)課都不是死板地學(xué)習(xí)知識(shí)，常常有意想不到的收獲。讀了這本書(shū)我學(xué)會(huì)了用味道和食物描寫(xiě)一些東西；如何讓作文充滿各種色彩；也知道了怎樣把理想延促一點(diǎn)點(diǎn)；如何巧用心思寫(xiě)出好玩有趣的游戲；還有就是要打破思維的框框。就說(shuō)寫(xiě)信吧，也要寫(xiě)給那些別人從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的對(duì)象，這樣才最帶勁。

棒棒老師有各種不同口味的棒棒糖，她的故事總是讓我們充滿了無(wú)限的憧憬與期待。我們每個(gè)人的生命都像一本書(shū)，不管它是印刷精美的豪華書(shū)，還是裝幀樸素的平裝本，它都只能印刷一次，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人的生命都是“絕版本”.

朋友們，讓我們努力做到不因失敗而氣餒，不因挫折而放棄，共同去欣賞生命，放飛自己吧！

預(yù)言日記本讀后感2

暑假期間我讀了一本叫《預(yù)言日記本》的書(shū)。本書(shū)圍繞魔力四射、愛(ài)揪自己的小辮子、喜歡吃不同口味的棒棒老師和三年級(jí)（1）班的同學(xué)們每天都過(guò)著豐富多彩、生動(dòng)有趣、各種驚險(xiǎn)刺激的生活。

在同學(xué)們的心目中，棒棒老師就是神奇的魔法師，還是個(gè)偉大的預(yù)言家。在她的課堂上不但充滿了歡聲笑語(yǔ)，還有奇思妙想。每節(jié)課都不是死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是常常有意想不到的收獲。在班里，棒棒老師熱心幫助學(xué)生，解決他們?cè)谕瑢W(xué)之間遇到的難題；還會(huì)像朋友和大姐姐一樣關(guān)愛(ài)著他們。

讀了這本書(shū)后我學(xué)會(huì)了怎樣給誰(shuí)寫(xiě)一封信和好吃的描寫(xiě)方法，也懂得了寫(xiě)文章離不開(kāi)優(yōu)美的詞語(yǔ)和自己豐富的想象力。書(shū)中高大威身上那“特殊”的毛病折射到我身上，時(shí)刻警示著我要做一個(gè)心地善良、腳踏實(shí)地、做事認(rèn)真仔細(xì)和穩(wěn)重，不失信于同學(xué)和朋友的一個(gè)人。

我喜歡像棒棒老師一樣的老師，也喜歡生動(dòng)有趣的課堂生活。這本書(shū)在打開(kāi)我心靈窗戶的那一瞬間時(shí)，我徹底醒悟了，只要敢想，勇于創(chuàng)造，才會(huì)有奇跡發(fā)生，才會(huì)創(chuàng)造出不一樣的我和不一樣的傳奇人生。

預(yù)言日記本讀后感3

我讀了一本很有趣的小說(shuō)——《預(yù)言日記本》，它講述了班里的“搗蛋頭兒”高大威以及他的老師棒棒老師和同學(xué)們之間所發(fā)生的趣事。我很喜歡這本書(shū)里的《預(yù)言日記本》這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，讓我來(lái)講講這個(gè)故事的主要內(nèi)容吧：

高大威在班級(jí)的講桌上發(fā)現(xiàn)了一本“預(yù)言日記本”,但是高大威不知道這本日記本是誰(shuí)的，所以他很好奇，用講臺(tái)上棒棒老師的紅色預(yù)言水筆寫(xiě)下了他認(rèn)為最偉大的預(yù)言，明天將會(huì)很熱，所有店鋪都關(guān)門，連學(xué)校也不例外。第二天一早，高大偉就發(fā)現(xiàn)他的預(yù)言成真了，天上有三個(gè)太陽(yáng)，學(xué)校也關(guān)門了，所有人都被關(guān)在了校門外，而且所有店鋪也都關(guān)門了。

幸好悠悠球太婆還在學(xué)校里，在太婆的幫助下，他們成功打開(kāi)了大門，而高大威呢，也在預(yù)言水筆的幫助下，變成了后羿的化身，射掉了天上多余的兩個(gè)太陽(yáng)，一切也都恢復(fù)了正常。

雖然這是一本小說(shuō)，但是它卻讓我感受到了高大威和同學(xué)們純真的友誼，讓我有一股沖動(dòng)，想要珍惜我和我們班的“搗蛋鬼們”的友誼。

不知怎的，我讀完這本書(shū)，腦海里蹦出的不是書(shū)中的畫(huà)面，而是朝夕相處了六年的同學(xué)熟悉的臉龐，一張張笑臉在腦海里掠過(guò)，卻也想象到了畢業(yè)分離時(shí)的畫(huà)面，我很好奇，那時(shí)的我們將會(huì)是什么樣的呢？

我們從一年級(jí)的小豆包，蛻變成六年級(jí)的倔強(qiáng)少年，這中間不知道經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，多少挫折，可是這六年依然挺了過(guò)來(lái)。我想我們既然成為了同學(xué)，這就是注定的緣分，所以一定要好好珍惜，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的事情早已忘的一干二凈，也不曾記得小學(xué)同學(xué)的名字。

這六年來(lái)，我們團(tuán)結(jié)、互助，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有排山倒海的力氣，也不能飛天遁地；找不到神奇的“仙女棒”,奇跡也只是妄想。只要有夢(mèng)，就一定要追，追了，你才能看到希望的光芒；不追，你一定會(huì)為自己的決定而感到后悔。

追夢(mèng)的少年們，你們將會(huì)是天上最耀眼的星！真希望，我們不要分離；真希望，畢業(yè)之后還能看見(jiàn)你們的笑臉，聽(tīng)見(jiàn)你們瘋子般的笑聲。

我會(huì)想念你們的，我的好閨蜜們。如果可以，我希望我們永遠(yuǎn)不要分離；如果可以，我希望我們永遠(yuǎn)是六年五班的一員……

預(yù)言日記本讀后感4

在這個(gè)寒假，我讀了棒棒老師系列的《預(yù)言日記本》。書(shū)中介紹了有一所小學(xué)的三年級(jí)一班，所有的同學(xué)每一天都過(guò)的多姿多彩，既生動(dòng)有趣，又驚險(xiǎn)刺激。無(wú)論是哪種經(jīng)歷，都讓他們回味無(wú)窮，終身難忘。比如說(shuō)：修棒棒老師的寫(xiě)作業(yè)機(jī)，盡情享受突然的可樂(lè)雨，給小白蟻過(guò)生日，分享快樂(lè)大藥丸……

讓我最難忘的一段就是享受可樂(lè)雨，在棒棒老師的解釋后，同學(xué)們相信了一會(huì)兒會(huì)下可樂(lè)雨，同學(xué)們拿著大桶，杯子，鉛筆盒……紛紛下去接可樂(lè)雨，一聲雷響“咔嚓”一聲，一陣可樂(lè)雨嘩嘩的下了起來(lái)，同學(xué)們舔了舔嘴邊掉下來(lái)的可樂(lè)，大聲叫喊著“這真的是可樂(lè)雨”他們毫不猶豫的跑上前去，喝著酸甜可口的可樂(lè)。

看了這本書(shū)，我非常的想變成書(shū)中的主人公，也想有這樣的一所學(xué)校，更想有這樣子的老師。

這本書(shū)讓我懂得了生活與幻想中的美好，老師是多么偉大，友誼是多么強(qiáng)大。

這本書(shū)讓我感悟到了，老師是多么偉大。它就像一根蠟燭一樣，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的步伐。

這本書(shū)讓我理解了伙伴之間的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利，要真誠(chéng)善良的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，和大家成為好朋友，我們也要像書(shū)中的主人公，高大威和他的朋友學(xué)習(xí)，成為一個(gè)愛(ài)幫助別人的人想棒棒老師一樣。

這本書(shū)，作者用幻想夸張的手法，描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)奇思妙想的故事，讓我們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，讓我知道書(shū)本上的文字不再單調(diào)無(wú)趣，如果有機(jī)會(huì)，真希望我也在棒棒老師的課堂上開(kāi)始奇妙之旅。

預(yù)言日記本讀后感5

這本書(shū)是由著名童書(shū)作家段立欣寫(xiě)的，主要講述了一位名叫棒棒的新老師來(lái)到高大威等小同學(xué)身邊給他們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。比如：有一次大晴天下起了可樂(lè)雨，在暴雨中玩過(guò)山車，快樂(lè)粉末可以讓每個(gè)人都快樂(lè)起來(lái)。在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)棒棒老師也教會(huì)了他們一些道理。比如：有誰(shuí)說(shuō)話不算數(shù)，“承諾塔圖筆”可以幫他實(shí)現(xiàn)諾言，這個(gè)發(fā)明告訴大家一個(gè)道理就是一定要說(shuō)到辦到哦！再比如：“金光閃閃的寫(xiě)作業(yè)機(jī)”要字跡工整的作業(yè)本，所以同學(xué)們把班里寫(xiě)字最好的金豆子的作業(yè)本放進(jìn)去，結(jié)果出來(lái)的作業(yè)很糟糕。語(yǔ)文作業(yè)本上寫(xiě)的是英語(yǔ)答案，數(shù)學(xué)作業(yè)本上寫(xiě)的是語(yǔ)文答案，英語(yǔ)本上寫(xiě)的是數(shù)學(xué)答案。這個(gè)發(fā)明告訴我們一定要通過(guò)自己的努力來(lái)做事。天上掉下來(lái)的餡餅不能吃的，當(dāng)心！天下沒(méi)有免費(fèi)的食物。有了棒棒老師，整個(gè)世界都會(huì)變得快樂(lè)無(wú)比！

這本書(shū)不僅把我?guī)チ藟?mèng)幻的世界，還給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣！

預(yù)言日記本讀后感6

今天我讀了一本書(shū)《棒棒老師系列07預(yù)言日記本》，這本書(shū)是段立新阿姨寫(xiě)的。這本書(shū)主要圍繞像小巫師一樣的棒棒老師，喜歡耍小聰明的高大威，豪爽潑辣的巴佳佳，戴著小眼鏡的小本，在學(xué)校里的一件件事，多姿多彩的學(xué)習(xí)生活，讓人回味無(wú)窮，終身難忘。

《承諾塔圖筆》講的是，“搗蛋鬼頭兒”高大威向老師要了一只承諾塔圖筆。為了讓別的同學(xué)守信，就都在胳膊上寫(xiě)了諾言，不過(guò)棒棒老師對(duì)他們用完了承諾塔圖筆這事一點(diǎn)兒都沒(méi)生氣。因?yàn)檫@支筆讓我們都記?。撼兄Z別人的事情一定要做到，這才是一個(gè)有誠(chéng)信的人。

還有《天上掉下的大餡餅》，講的是高大威因早晨沒(méi)有吃飯，而吃了一塊白蟻給小白蟻的生日蛋糕，這使白蟻們非常生氣，就給他寫(xiě)了一份恐嚇信，終于棒棒老師知道了為什么，高大威道了歉，并做了一份蛋糕補(bǔ)償給他們。這個(gè)故事讓我明白了一點(diǎn)：天下沒(méi)有白吃的午餐，當(dāng)然也包括早餐，天上掉餡餅的美事背后肯定還隱藏著什么，還是踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。

瞧啊，有了棒棒老師，不僅僅是學(xué)校，整個(gè)世界都變得很精彩萬(wàn)分了。

預(yù)言日記本讀后感7

這是一篇感人至深的散文，留在我腦海里的是一幕幕“我”認(rèn)識(shí)死亡的成長(zhǎng)歷程：最初見(jiàn)到死亡，“我”還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的天真的小女孩兒，看到悲愴的送葬場(chǎng)面，久久不能夠忘記;以后“我”長(zhǎng)大了，在二十多年里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親三位最摯愛(ài)的親人的死亡，十幾年過(guò)去了，留在心底的依然是一份抹不去的痛楚;19歲時(shí)，“我”也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜，活過(guò)來(lái)以后才明白：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫無(wú)感知，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有恨沒(méi)有快樂(lè)，當(dāng)然也沒(méi)有痛苦。由此也才徹悟：那愛(ài)那歡樂(lè)，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。這三個(gè)過(guò)程，對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)一步步貼近作者自己，認(rèn)識(shí)也一步步加深，使我對(duì)自己的生命也在一遍遍地梳理著.

在生命中，有各種各樣的人生。懂得擁有生命，而且去珍惜這個(gè)小小的、，才是快樂(lè)魅力多彩的人生了。我們要認(rèn)識(shí)生命的渺小和卑微：認(rèn)識(shí)到它即使渺小但仍然有尊嚴(yán)，即使卑微也仍然是平等。

我們每個(gè)人的生命都像一本書(shū)，不管它是印刷精美的豪華書(shū)，還是裝幀樸素的平裝本，它都只能印刷一次，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人的生命都是“絕版本”。

朋友們，讓我們努力做到不因失敗而氣餒，不因挫折而放棄，共同去欣賞生命，放飛自己吧!

預(yù)言日記本讀后感8

今天我讀了段立欣的《預(yù)言日記本》，本書(shū)圍繞活力四射的棒棒老師、淘氣好動(dòng)的高大威、豪爽潑辣的巴佳佳等在學(xué)校遇到的一樁樁事情，讓普通而枯燥的學(xué)習(xí)生活變得樂(lè)趣十足，充滿期待，讀起來(lái)意猶未盡，一個(gè)個(gè)深刻的道理貫穿其中，讓人難忘！

我讀出了湛藍(lán)的誠(chéng)信，尤其是想成為說(shuō)話算話的男子漢，更應(yīng)該懂得誠(chéng)信乃立足之本。書(shū)中的高大威承諾借給同學(xué)的書(shū)卻總是忘記帶來(lái)，苦盼的同學(xué)很失望，苦惱的高大威尋求棒棒老師的幫助，棒棒老師給了它一只神奇的承諾塔圖筆，在手腕上寫(xiě)上承諾別人的事，督促你按照自己的諾言去做，否則那支筆就會(huì)電你直到履行了承諾為止，讓同學(xué)們記住了承諾別人的事情一定要做到！讀到這里，我想起有一次去好朋友楊佳鑫家玩兒，阿姨讓我們寫(xiě)完作業(yè)再玩，我已經(jīng)提前寫(xiě)了幾頁(yè)，楊佳鑫讓我等等他，寫(xiě)完一起出去玩，我漫不經(jīng)心地答應(yīng)，可我急急忙忙寫(xiě)完剩下的作業(yè)先跑到樓下玩了起來(lái)，楊佳鑫著急，忙亂地寫(xiě)完作業(yè)，被他媽媽狠狠地批評(píng)了一頓，現(xiàn)在想想真后悔，答應(yīng)好朋友卻沒(méi)做到，讀了這本書(shū)里的故事我告誡自己，做事一定要守信用！

我讀出了金黃的勤勞，勤奮勞動(dòng)才會(huì)換來(lái)收獲。又是淘氣的高大威餓急眼了，沒(méi)有問(wèn)清楚就把撿來(lái)的餡餅吃掉，原來(lái)這是白蟻一家為白蟻寶寶定制的生日餡餅，“天上掉餡餅”的事是不存在的，惹得白蟻一家強(qiáng)烈的抗議。后來(lái)全班同學(xué)在手工課上齊心協(xié)力做了一個(gè)生日大蛋糕，同學(xué)們也因?yàn)樾量嗟膭趧?dòng)換來(lái)白蟻一家的諒解而高興。

我還讀出了金色的想象，想象讓我們的童年五彩斑斕，世界通過(guò)想象充滿驚奇、夢(mèng)幻，只有充滿興趣地探索，才會(huì)了解許許多多不為人知的領(lǐng)域。書(shū)中的同學(xué)們利用想象創(chuàng)造了看似不可能的東西，讓我明白了只有敢于想象勇于創(chuàng)造，才會(huì)有意想不到的'美妙等著我們，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更廣闊的世界吧！

預(yù)言日記本讀后感9

這個(gè)假期，我讀了段立欣老師的《預(yù)言日記本》。書(shū)中主人公有，淘氣好動(dòng)的高大威，豪爽的巴佳佳，活力四射的棒棒老師等，讓枯乏無(wú)味的學(xué)習(xí)，生活，變得有趣。

書(shū)中讓我讀出了誠(chéng)信。因?yàn)楦叽笸蠋熗鼛А段鞑靥矫亍方杞o巴佳佳，高大威志后去找棒棒老師，讓棒棒老師給他出一個(gè)妙計(jì)。棒棒老師神奇的承諾筆。只要沒(méi)有完成，就會(huì)被電擊。

書(shū)中也讓我感覺(jué)到了勤勞。郭大偉早晨沒(méi)有吃早飯，到了第二節(jié)課就餓的滿眼冒星星。就在這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)自己的椅子下面放著一個(gè)漂亮的盒子，盒子上放著一個(gè)餡餅。郭大威問(wèn)了一句，這是誰(shuí)的設(shè)備，但是沒(méi)有人搭理，于是他就把這個(gè)餡餅吃掉了?？墒钦l(shuí)知道那個(gè)餡餅就是白蟻一家給小白蟻的一個(gè)生日蛋糕。最后高大威跟棒棒老師還有同學(xué)一起做了一個(gè)，非常大的生日蛋糕。把生日蛋糕送給了白蟻一家。

俗話說(shuō)得好，誠(chéng)信乃立足之本。說(shuō)出去的話，就無(wú)法挽回。做事要有信用。也要勤勞，不能不勞而獲。

預(yù)言日記本讀后感10

我讀了《預(yù)言日記本》這本書(shū)，寫(xiě)了這篇讀后感。

棒棒老師能“變”出許多好東西，還教會(huì)了我許多道理哩！例如：承諾塔圖筆讓我知道了應(yīng)該信守承諾，答應(yīng)別人的承諾一定要兌現(xiàn)；寫(xiě)作業(yè)機(jī)器出故障，讓我明白了作業(yè)應(yīng)該靠自己；還有能收集快樂(lè)的吸塵器，讓我懂得了只有快樂(lè)，才能讓人消除疲倦，不再讓人因?yàn)榉敝氐膲毫Χ兊孟痢?/p>

棒棒老師是綠色叮當(dāng)小學(xué)做三年（1）班的教師。這個(gè)學(xué)校發(fā)生過(guò)許多有趣又奇怪的事情：在夏天下起了餃子雨、彈力球雨、蟲(chóng)子雨以及童話般的可樂(lè)雨，真是太夢(mèng)幻了！還有白蟻們?yōu)榘紫亴殞殰?zhǔn)備生日餅；還有臺(tái)風(fēng)里“我們一起冒險(xiǎn)……

你想知道這本書(shū)為什么叫《預(yù)言日記本》嗎？這本書(shū)里有一個(gè)故事也叫”預(yù)言日記本''，也許這個(gè)文章很好吧。

這本書(shū)讓我覺(jué)得自己很快樂(lè)，我也想像書(shū)中說(shuō)的那位班主任老師一樣，經(jīng)常發(fā)生的有趣的事情。她的故事總是讓我充滿了無(wú)限的憧憬與期待。書(shū)中的同學(xué)們利用想象創(chuàng)造了看似不可能的東西，讓我明白了只有敢于想象勇于創(chuàng)造，才會(huì)有意想不到的美妙等著我們，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更廣闊的世界吧！

預(yù)言日記本讀后感11

在這個(gè)暑假里，我讀了段立欣寫(xiě)的《預(yù)言日記本》。這本書(shū)是圍繞著愛(ài)吃棒棒糖的棒棒老師，她不像一般的老師那么嚴(yán)肅，反而每節(jié)課都給孩子帶來(lái)歡樂(lè)。還有一個(gè)喜歡耍小聰明的男孩子他叫高大威，他有一個(gè)外號(hào)叫“搗蛋頭兒”，還有一個(gè)假小子她叫巴佳佳等在學(xué)校里的一樁樁事情，讓普通的學(xué)習(xí)變得十分歡樂(lè)。讀起來(lái)意猶未盡，一個(gè)個(gè)深刻的道理讓我明白了很多。

在第一集巴佳佳向高大威借了一本書(shū)，可是高大威第二天卻把這件事情忘了，巴佳佳很生氣。后來(lái)，高大威向棒棒老師說(shuō)了這件事情的經(jīng)過(guò)，棒棒老師聽(tīng)后，給了高大威一支承諾筆——承諾塔圖筆，高大威覺(jué)得這只是一支普通的彩色鉛筆，可是棒棒老師把這支筆給他試驗(yàn)了一番后，高大威明白了，原來(lái)這個(gè)筆只要在手腕上寫(xiě)上你要做的事情，要是沒(méi)有做到就會(huì)電到你做到為止。這集告訴我，只要答應(yīng)別人的事就要做到。

在第五集高大威早上沒(méi)有吃飯，巴佳佳問(wèn)他是不是生病了，高大威說(shuō)不是，就在這時(shí)，高大威發(fā)現(xiàn)他的椅子下有一個(gè)餡餅，他不管這個(gè)餡餅是誰(shuí)的，一下子就把它吃了，后來(lái)他才知道餡餅是白蟻的，原來(lái)餡餅是給小白蟻過(guò)生日的?？墒丘W餅已經(jīng)被高大威吃掉了，為了賠償，全班同學(xué)齊心協(xié)力給白蟻?zhàn)隽艘粋€(gè)大蛋糕，白蟻很高興。通過(guò)這個(gè)故事讓我明白了一件事，不經(jīng)過(guò)別人允許不可隨便拿別人的東西。

我還讀了金色的想象，想象讓我們的童年五顏六色，五彩斑斕，世界通過(guò)想象充滿驚奇、夢(mèng)幻，只有充滿興趣的探索，才會(huì)了解許許多多不為人知的秘密。書(shū)中的人物利用想象創(chuàng)造了看似不可能的東西，讓我們明白了，只要敢于創(chuàng)造，才會(huì)有意想不到的美妙等著我們，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更廣闊的世界吧！

第三篇：《宇宙大預(yù)言》讀后感

有人可能覺(jué)得，保護(hù)環(huán)境其實(shí)沒(méi)有什么用，丟一個(gè)垃圾也不算什么，可是你想，如果每個(gè)人丟一個(gè)垃圾，一個(gè)地球70幾億人一起丟垃圾，那可是個(gè)天文數(shù)字。

人類不斷地開(kāi)發(fā)，不斷地砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致才曾經(jīng)枝繁葉茂、翠綠欲滴、疏枝密葉、姿態(tài)奇異的參天大樹(shù)，一棵棵地倒在了鋸子之下。從而使地球產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，南、北極冰川加速地融化。

還有一些科學(xué)家也大膽的推測(cè)地球的十種“死法”：外星人侵略地球。超級(jí)火山爆發(fā)，巨型隕石撞擊地球，使海嘯撲天而來(lái)，變成一個(gè)被水覆蓋的星球，或人類的科技太過(guò)發(fā)達(dá)，制造的機(jī)器人不受控制，最后占領(lǐng)地球等。你們聽(tīng)了，一定非常害怕。要不現(xiàn)在就打起精神來(lái)，為了保護(hù)地球貢獻(xiàn)出自己微薄的力量?；蚴橇⒓词帐昂眯欣睿却巧匣鹦堑哪且惶斓牡絹?lái)。

所以，如果你不想末日那一天的到來(lái)，不想被隕石砸個(gè)粉碎，不想讓瑪雅人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)的話，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)好環(huán)境，自從我讀了這本《宇宙大預(yù)言》之后，就意識(shí)到必須更加努力保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好地球，才能使地球的未來(lái)更加絢麗多彩!

第四篇：《失控》-預(yù)言機(jī)讀后感

預(yù)言機(jī)讀后感

一． 主要內(nèi)容：

復(fù)雜系統(tǒng)的預(yù)測(cè)難以線性外推，但是可以使用歸納型方法近期的，在內(nèi)部復(fù)雜度不高的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行預(yù)測(cè)，而即使是這么一點(diǎn)點(diǎn)預(yù)測(cè)也是有很大價(jià)值的。通過(guò)概念分析、實(shí)事舉例進(jìn)行了一些淺層的說(shuō)明論證。通過(guò)闡述和分析莫迪斯的理論，縮小了部分的預(yù)測(cè)范圍到三個(gè)方向。在這個(gè)時(shí)候，作者揭示了預(yù)測(cè)的重要意義，以及引出透明介質(zhì)這種重要的東西，并預(yù)言到，人類社會(huì)的第三種透明介質(zhì)為數(shù)字化，換言之，透過(guò)數(shù)字化，人類可以預(yù)言更多的未來(lái)。最后，通過(guò)“增長(zhǎng)極限”的崩潰案例，說(shuō)明復(fù)雜的模擬預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性在于其復(fù)雜度，只有除去系統(tǒng)外的控制，引入進(jìn)化和學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)復(fù)雜度，模擬出這個(gè)系統(tǒng)并預(yù)測(cè)這個(gè)系統(tǒng)。

二． 關(guān)鍵詞：

返溯法

56年周期

“高維”系統(tǒng)

三． 每段詳解：

1.接球的大腦（揭示難以使用線性外推法對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)預(yù)測(cè)）

通過(guò)與多恩 法墨的談話開(kāi)始研究“預(yù)測(cè)”，將“預(yù)測(cè)”比擬為歸納法，區(qū)別于推演法。揭露“活系統(tǒng)”這類復(fù)雜系統(tǒng)都難以用線性外推法推測(cè)。剖析了“高維”系統(tǒng)的各種復(fù)雜性，以及這些復(fù)雜性對(duì)線性參數(shù)的影響。

2.混沌的另一面（揭示可以對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)近期預(yù)測(cè)，并提出三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)）

將對(duì)“混沌”的認(rèn)識(shí)區(qū)別于“隨機(jī)”，揭示復(fù)雜系統(tǒng)還是可以在短期預(yù)測(cè)的。摘取了法默對(duì)集群計(jì)算領(lǐng)先指標(biāo)買漲不買跌 秩序基本面預(yù)測(cè)反饋回路學(xué)習(xí)進(jìn)化S型曲線透明介質(zhì)混沌復(fù)雜度

預(yù)測(cè)未來(lái)的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，縮小了預(yù)測(cè)對(duì)象范圍，是后續(xù)展開(kāi)實(shí)施預(yù)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)支持。

3.具有正面意義的短視（強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：進(jìn)行一次有用的預(yù)測(cè)不用看太遠(yuǎn)）

根據(jù)對(duì)經(jīng)驗(yàn)中第二條的理解（短視），首先解釋遠(yuǎn)視不了的原因，再根據(jù)棋局經(jīng)驗(yàn)推論出“有限的前瞻”實(shí)現(xiàn)正面意義的*4條經(jīng)驗(yàn)。最后，以舉例的方式具體化了這種“短視”的實(shí)際應(yīng)用（員工手冊(cè)、出行）；

4.從可預(yù)測(cè)性范圍里掙大錢（強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)：即使是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于未來(lái)的信息也是有價(jià)值的。

同時(shí)，描述了用來(lái)預(yù)測(cè)的歸納式模型，并讓它運(yùn)行在一個(gè)適當(dāng)?shù)膮^(qū)域）

從法默對(duì)復(fù)雜性的分類入手，分離出表面復(fù)雜但內(nèi)在不太復(fù)雜的區(qū)域，作為預(yù)測(cè)的對(duì)象。這些狹隘區(qū)域中的對(duì)象也能精確預(yù)測(cè)，可精確預(yù)測(cè)區(qū)域雖狹隘，但也有無(wú)窮價(jià)值。花旗銀行、索羅斯都采用這些方法的成功案例。這種預(yù)測(cè)的方式需要?dú)w納式的模型識(shí)別出秩序，而不是通過(guò)追究原因來(lái)遞歸結(jié)果。這是托勒密式歸納法，以數(shù)據(jù)為起點(diǎn)自下而上的建模方法，是模糊擬合法，是直覺(jué)，是接飛球所使用的方法。

5.前瞻：內(nèi)視行動(dòng)（講述了一次軍事上的預(yù)測(cè)模擬應(yīng)用）

通過(guò)軍事模擬的應(yīng)用“內(nèi)視行動(dòng)”的案例解說(shuō)模擬預(yù)測(cè)的實(shí)際表現(xiàn)和成績(jī)；

6.預(yù)測(cè)的多樣性（總結(jié)了可預(yù)測(cè)的范圍，進(jìn)一步縮小了有預(yù)測(cè)潛質(zhì)的對(duì)象）

莫迪斯總結(jié)可預(yù)測(cè)的三個(gè)范圍（不變量/成長(zhǎng)曲線/循環(huán)波）。針對(duì)每種范圍作了基本的邏輯解釋和舉例。最后，區(qū)別下股票市場(chǎng)的自我取消反饋流和通常下的自我管理型反饋流，強(qiáng)調(diào)股票市場(chǎng)的特殊性。

7.以’萬(wàn)變’求不變（揭示預(yù)測(cè)的重大意義，并描述伴隨預(yù)測(cè)所需的條件，同時(shí)還解析了反

饋型預(yù)測(cè)的兩種類型及預(yù)測(cè)實(shí)現(xiàn)方式）（預(yù)測(cè)->適應(yīng)性->存續(xù)）

強(qiáng)調(diào)因?yàn)橛蓄A(yù)測(cè)（“變”）才有可能適應(yīng)，乃至進(jìn)化，甚至生存（“不變”）。復(fù)雜系統(tǒng)之所以能存活就在于具備預(yù)測(cè)的能力。而預(yù)測(cè)可以看作是“時(shí)間平移”功能的反饋機(jī)能＋透明介

質(zhì)幫助下才能實(shí)現(xiàn)的行為。透明介質(zhì)可以是空氣，水也可以是古代官場(chǎng)上透露傳達(dá)圣意的小太監(jiān)，也可以是和某官員吃喝玩樂(lè)摸底價(jià)的機(jī)會(huì)，也可以是清晰的數(shù)據(jù)表或曲線圖。反饋型預(yù)測(cè)可以分為：結(jié)果“反饋”和感官“前饋”。

8.系統(tǒng)存在的目的就是揭示未來(lái)（再次總結(jié)預(yù)測(cè)的意義，并預(yù)言人類的第三種透明介質(zhì)）

再次強(qiáng)調(diào)第七節(jié)的重點(diǎn)，有機(jī)體存在的目的就是揭示未來(lái)，才能持續(xù)生存。并引申到人類生存中除空氣和水以外的第三大透明介質(zhì)將是“數(shù)字化”，將通過(guò)數(shù)字化的介質(zhì)透視未來(lái)。

9.全球模型的諸多問(wèn)題（通過(guò)分析“增長(zhǎng)極限”模型的失敗原因，歸納出成功的“復(fù)雜模型”的必要條件－復(fù)雜度）

最后將預(yù)測(cè)運(yùn)用到人類最關(guān)心的切身問(wèn)題全球模型上。“增長(zhǎng)極限”這個(gè)反饋驅(qū)動(dòng)的模型十分容易崩潰，也極具爭(zhēng)議，總結(jié)弱點(diǎn)：

a.有限的總體情境，b.錯(cuò)誤的假設(shè)，c.沒(méi)有為學(xué)習(xí)留下余地，d.世界平均化，e.任何終端開(kāi)放的增長(zhǎng)都不能模仿。思索重建系統(tǒng)這個(gè)行為本身就是該模型中的一個(gè)點(diǎn)，這是模型與現(xiàn)實(shí)嵌套循環(huán)因果的模型，唯有全球六十億大腦和世界的一切一起構(gòu)建方能模擬這極為復(fù)雜的分布式系統(tǒng)，否則少一點(diǎn)都會(huì)崩潰?？偨Y(jié)真正全球模型的必要條件： a.大量運(yùn)行情景，b.假設(shè)更靈活和準(zhǔn)確，c.實(shí)施分布式學(xué)習(xí)，d.包含局部性和地區(qū)性差異，e.展現(xiàn)無(wú)盡增長(zhǎng)的復(fù)雜性。特別針對(duì)復(fù)雜性這一點(diǎn)，說(shuō)明一個(gè)模型過(guò)于急切簡(jiǎn)化了復(fù)雜現(xiàn)象，它就會(huì)錯(cuò)失目標(biāo)。模擬的復(fù)雜程度，不得超出它所模擬的復(fù)雜性的活動(dòng)領(lǐng)域。

10.舵手是大家（進(jìn)一步依據(jù)“增長(zhǎng)極限”的失敗例子，歸納出真正功能齊備的“活系統(tǒng)”的必

要條件，而這必要條件需要抽離控制，靠系統(tǒng)中的每一份子自己掌舵）

通過(guò)“增長(zhǎng)極限”的例子推論，除了反饋回路，還需要分布式存在和無(wú)止境的進(jìn)化才能生

成齊備功能的活系統(tǒng)。系統(tǒng)要進(jìn)化需要柔性結(jié)構(gòu)。活系統(tǒng)可以被刺激、干擾、哄騙、驅(qū)動(dòng)，無(wú)法在系統(tǒng)之外控制，控制者是系統(tǒng)內(nèi)的每一個(gè)元素。

四． 精辟摘錄回味：

1.2.3.有機(jī)體存在的目的就是揭示未來(lái) 數(shù)據(jù)一旦流動(dòng)就創(chuàng)造出透明 之所以花費(fèi)精力把過(guò)去發(fā)生的事情反饋到現(xiàn)在，是因?yàn)檫@是系統(tǒng)在應(yīng)對(duì)未來(lái)時(shí)比較經(jīng)

濟(jì)的做法，能給未來(lái)提供信息并控制未來(lái)

4.5.適應(yīng)就其核心而言，要求對(duì)未來(lái)感知，就是利用信息來(lái)應(yīng)付環(huán)境的不確定性 自然界的循環(huán)現(xiàn)象能給運(yùn)行期間的系統(tǒng)注入循環(huán)偏好，引發(fā)許多尾隨而來(lái)的此生和再

生的內(nèi)部循環(huán)

6.7.8.9.任何一種外在的周期性行為都是可以獵取的獵物 模型給了我們信心去貫徹這些理念 我們希望能夠使計(jì)算機(jī)感染上某種粗略形態(tài)的直覺(jué) 索羅斯的歸納判斷同接飛球一樣

10.學(xué)會(huì)識(shí)別秩序而不是原因

11.首選那些增加選擇余地的著法；避開(kāi)那些結(jié)果不錯(cuò)但要求棄子求兌的著法；從那些眥

鄰多個(gè)有利位置的有利位置著手；在對(duì)局勢(shì)的前瞻和切實(shí)通盤關(guān)注當(dāng)前的狀況之間取得平衡。

12.在混沌中存在著秩序

13.混沌和隨機(jī)是兩回事

14.預(yù)測(cè)是控制的一種形式，是一種尤其適合分布式系統(tǒng)的控制形式。

第五篇：《預(yù)言日記本》讀后感

《預(yù)言日記本》讀后感范文（精選6篇）

當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的《預(yù)言日記本》讀后感范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這是一篇感人至深的散文，留在我腦海里的是一幕幕“我”認(rèn)識(shí)死亡的成長(zhǎng)歷程：最初見(jiàn)到死亡，“我”還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的天真的小女孩兒，看到悲愴的送葬場(chǎng)面，久久不能夠忘記;以后“我”長(zhǎng)大了，在二十多年里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親三位最摯愛(ài)的親人的死亡，十幾年過(guò)去了，留在心底的依然是一份抹不去的痛楚;19歲時(shí)，“我”也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜，活過(guò)來(lái)以后才明白：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫無(wú)感知，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有恨沒(méi)有快樂(lè)，當(dāng)然也沒(méi)有痛苦。由此也才徹悟：那愛(ài)那歡樂(lè)，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。這三個(gè)過(guò)程，對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)一步步貼近作者自己，認(rèn)識(shí)也一步步加深，使我對(duì)自己的生命也在一遍遍地梳理著.在生命中，有各種各樣的人生。懂得擁有生命，而且去珍惜這個(gè)小小的、，才是快樂(lè)魅力多彩的人生了。我們要認(rèn)識(shí)生命的渺小和卑微：認(rèn)識(shí)到它即使渺小但仍然有尊嚴(yán)，即使卑微也仍然是平等。

我們每個(gè)人的生命都像一本書(shū)，不管它是印刷精美的豪華書(shū)，還是裝幀樸素的平裝本，它都只能印刷一次，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人的生命都是“絕版本”。

朋友們，讓我們努力做到不因失敗而氣餒，不因挫折而放棄，共同去欣賞生命，放飛自己吧!

在這個(gè)寒假，我讀了棒棒老師系列的《預(yù)言日記本》。書(shū)中介紹了有一所小學(xué)的三年級(jí)一班，所有的同學(xué)每一天都過(guò)的多姿多彩，既生動(dòng)有趣，又驚險(xiǎn)刺激。無(wú)論是哪種經(jīng)歷，都讓他們回味無(wú)窮，終身難忘。比如說(shuō)：修棒棒老師的寫(xiě)作業(yè)機(jī)，盡情享受突然的可樂(lè)雨，給小白蟻過(guò)生日，分享快樂(lè)大藥丸……

讓我最難忘的一段就是享受可樂(lè)雨，在棒棒老師的解釋后，同學(xué)們相信了一會(huì)兒會(huì)下可樂(lè)雨，同學(xué)們拿著大桶，杯子，鉛筆盒……紛紛下去接可樂(lè)雨，一聲雷響“咔嚓”一聲，一陣可樂(lè)雨嘩嘩的下了起來(lái)，同學(xué)們舔了舔嘴邊掉下來(lái)的可樂(lè)，大聲叫喊著“這真的是可樂(lè)雨”他們毫不猶豫的跑上前去，喝著酸甜可口的可樂(lè)。

看了這本書(shū)，我非常的想變成書(shū)中的`主人公，也想有這樣的一所學(xué)校，更想有這樣子的老師。

這本書(shū)讓我懂得了生活與幻想中的美好，老師是多么偉大，友誼是多么強(qiáng)大。

這本書(shū)讓我感悟到了，老師是多么偉大。它就像一根蠟燭一樣，點(diǎn)燃我們前進(jìn)的步伐。

這本書(shū)讓我理解了伙伴之間的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利，要真誠(chéng)善良的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，和大家成為好朋友，我們也要像書(shū)中的主人公，高大威和他的朋友學(xué)習(xí)，成為一個(gè)愛(ài)幫助別人的人想棒棒老師一樣。

這本書(shū)，作者用幻想夸張的手法，描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)奇思妙想的故事，讓我們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，讓我知道書(shū)本上的文字不再單調(diào)無(wú)趣，如果有機(jī)會(huì)，真希望我也在棒棒老師的課堂上開(kāi)始奇妙之旅。

我讀了一本很有趣的小說(shuō)——《預(yù)言日記本》，它講述了班里的“搗蛋頭兒”高大威以及他的老師棒棒老師和同學(xué)們之間所發(fā)生的趣事。我很喜歡這本書(shū)里的《預(yù)言日記本》這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)故事很有趣，讓我來(lái)講講這個(gè)故事的.主要內(nèi)容吧：

高大威在班級(jí)的講桌上發(fā)現(xiàn)了一本“預(yù)言日記本”,但是高大威不知道這本日記本是誰(shuí)的，所以他很好奇，用講臺(tái)上棒棒老師的紅色預(yù)言水筆寫(xiě)下了他認(rèn)為最偉大的預(yù)言，明天將會(huì)很熱，所有店鋪都關(guān)門，連學(xué)校也不例外。第二天一早，高大偉就發(fā)現(xiàn)他的預(yù)言成真了，天上有三個(gè)太陽(yáng)，學(xué)校也關(guān)門了，所有人都被關(guān)在了校門外，而且所有店鋪也都關(guān)門了。

幸好悠悠球太婆還在學(xué)校里，在太婆的幫助下，他們成功打開(kāi)了大門，而高大威呢，也在預(yù)言水筆的幫助下，變成了后羿的化身，射掉了天上多余的兩個(gè)太陽(yáng)，一切也都恢復(fù)了正常。

雖然這是一本小說(shuō)，但是它卻讓我感受到了高大威和同學(xué)們純真的友誼，讓我有一股沖動(dòng)，想要珍惜我和我們班的“搗蛋鬼們”的友誼。

不知怎的，我讀完這本書(shū)，腦海里蹦出的不是書(shū)中的畫(huà)面，而是朝夕相處了六年的同學(xué)熟悉的臉龐，一張張笑臉在腦海里掠過(guò)，卻也想象到了畢業(yè)分離時(shí)的畫(huà)面，我很好奇，那時(shí)的我們將會(huì)是什么樣的呢？

我們從一年級(jí)的小豆包，蛻變成六年級(jí)的倔強(qiáng)少年，這中間不知道經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，多少挫折，可是這六年依然挺了過(guò)來(lái)。我想我們既然成為了同學(xué)，這就是注定的緣分，所以一定要好好珍惜，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的事情早已忘的一干二凈，也不曾記得小學(xué)同學(xué)的名字。

這六年來(lái)，我們團(tuán)結(jié)、互助，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有排山倒海的力氣，也不能飛天遁地；找不到神奇的“仙女棒”,奇跡也只是妄想。只要有夢(mèng)，就一定要追，追了，你才能看到希望的光芒；不追，你一定會(huì)為自己的決定而感到后悔。

追夢(mèng)的少年們，你們將會(huì)是天上最耀眼的星！真希望，我們不要分離；真希望，畢業(yè)之后還能看見(jiàn)你們的笑臉，聽(tīng)見(jiàn)你們瘋子般的笑聲。

我會(huì)想念你們的，我的好閨蜜們。如果可以，我希望我們永遠(yuǎn)不要分離；如果可以，我希望我們永遠(yuǎn)是六年五班的一員……

暑假期間我讀了一本叫《預(yù)言日記本》的書(shū)。本書(shū)圍繞魔力四射、愛(ài)揪自己的小辮子、喜歡吃不同口味的棒棒老師和三年級(jí)（1）班的同學(xué)們每天都過(guò)著豐富多彩、生動(dòng)有趣、各種驚險(xiǎn)刺激的生活。

在同學(xué)們的心目中，棒棒老師就是神奇的魔法師，還是個(gè)偉大的預(yù)言家。在她的課堂上不但充滿了歡聲笑語(yǔ)，還有奇思妙想。每節(jié)課都不是死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是常常有意想不到的收獲。在班里，棒棒老師熱心幫助學(xué)生，解決他們?cè)谕瑢W(xué)之間遇到的難題；還會(huì)像朋友和大姐姐一樣關(guān)愛(ài)著他們。

讀了這本書(shū)后我學(xué)會(huì)了怎樣給誰(shuí)寫(xiě)一封信和好吃的描寫(xiě)方法，也懂得了寫(xiě)文章離不開(kāi)優(yōu)美的詞語(yǔ)和自己豐富的想象力。書(shū)中高大威身上那“特殊”的毛病折射到我身上，時(shí)刻警示著我要做一個(gè)心地善良、腳踏實(shí)地、做事認(rèn)真仔細(xì)和穩(wěn)重，不失信于同學(xué)和朋友的一個(gè)人。

我喜歡像棒棒老師一樣的老師，也喜歡生動(dòng)有趣的課堂生活。這本書(shū)在打開(kāi)我心靈窗戶的那一瞬間時(shí)，我徹底醒悟了，只要敢想，勇于創(chuàng)造，才會(huì)有奇跡發(fā)生，才會(huì)創(chuàng)造出不一樣的我和不一樣的傳奇人生。

今天我讀了段立欣的《預(yù)言日記本》，本書(shū)圍繞活力四射的棒棒老師、淘氣好動(dòng)的高大威、豪爽潑辣的巴佳佳等在學(xué)校遇到的一樁樁事情，讓普通而枯燥的學(xué)習(xí)生活變得樂(lè)趣十足，充滿期待，讀起來(lái)意猶未盡，一個(gè)個(gè)深刻的道理貫穿其中，讓人難忘！

我讀出了湛藍(lán)的誠(chéng)信，尤其是想成為說(shuō)話算話的男子漢，更應(yīng)該懂得誠(chéng)信乃立足之本。書(shū)中的高大威承諾借給同學(xué)的書(shū)卻總是忘記帶來(lái)，苦盼的同學(xué)很失望，苦惱的高大威尋求棒棒老師的幫助，棒棒老師給了它一只神奇的承諾塔圖筆，在手腕上寫(xiě)上承諾別人的事，督促你按照自己的諾言去做，否則那支筆就會(huì)電你直到履行了承諾為止，讓同學(xué)們記住了承諾別人的事情一定要做到！讀到這里，我想起有一次去好朋友楊佳鑫家玩兒，阿姨讓我們寫(xiě)完作業(yè)再玩，我已經(jīng)提前寫(xiě)了幾頁(yè)，楊佳鑫讓我等等他，寫(xiě)完一起出去玩，我漫不經(jīng)心地答應(yīng)，可我急急忙忙寫(xiě)完剩下的作業(yè)先跑到樓下玩了起來(lái)，楊佳鑫著急，忙亂地寫(xiě)完作業(yè)，被他媽媽狠狠地批評(píng)了一頓，現(xiàn)在想想真后悔，答應(yīng)好朋友卻沒(méi)做到，讀了這本書(shū)里的故事我告誡自己，做事一定要守信用！

我讀出了金黃的勤勞，勤奮勞動(dòng)才會(huì)換來(lái)收獲。又是淘氣的高大威餓急眼了，沒(méi)有問(wèn)清楚就把撿來(lái)的餡餅吃掉，原來(lái)這是白蟻一家為白蟻寶寶定制的生日餡餅，“天上掉餡餅”的事是不存在的，惹得白蟻一家強(qiáng)烈的抗議。后來(lái)全班同學(xué)在手工課上齊心協(xié)力做了一個(gè)生日大蛋糕，同學(xué)們也因?yàn)樾量嗟膭趧?dòng)換來(lái)白蟻一家的諒解而高興。

我還讀出了金色的想象，想象讓我們的童年五彩斑斕，世界通過(guò)想象充滿驚奇、夢(mèng)幻，只有充滿興趣地探索，才會(huì)了解許許多多不為人知的領(lǐng)域。書(shū)中的同學(xué)們利用想象創(chuàng)造了看似不可能的東西，讓我明白了只有敢于想象勇于創(chuàng)造，才會(huì)有意想不到的美妙等著我們，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更廣闊的世界吧！

在這個(gè)暑假里，我讀了段立欣寫(xiě)的《預(yù)言日記本》。這本書(shū)是圍繞著愛(ài)吃棒棒糖的棒棒老師，她不像一般的老師那么嚴(yán)肅，反而每節(jié)課都給孩子帶來(lái)歡樂(lè)。還有一個(gè)喜歡耍小聰明的男孩子他叫高大威，他有一個(gè)外號(hào)叫“搗蛋頭兒”，還有一個(gè)假小子她叫巴佳佳等在學(xué)校里的一樁樁事情，讓普通的學(xué)習(xí)變得十分歡樂(lè)。讀起來(lái)意猶未盡，一個(gè)個(gè)深刻的道理讓我明白了很多。

在第一集巴佳佳向高大威借了一本書(shū)，可是高大威第二天卻把這件事情忘了，巴佳佳很生氣。后來(lái)，高大威向棒棒老師說(shuō)了這件事情的經(jīng)過(guò)，棒棒老師聽(tīng)后，給了高大威一支承諾筆——承諾塔圖筆，高大威覺(jué)得這只是一支普通的彩色鉛筆，可是棒棒老師把這支筆給他試驗(yàn)了一番后，高大威明白了，原來(lái)這個(gè)筆只要在手腕上寫(xiě)上你要做的事情，要是沒(méi)有做到就會(huì)電到你做到為止。這集告訴我，只要答應(yīng)別人的事就要做到。

在第五集高大威早上沒(méi)有吃飯，巴佳佳問(wèn)他是不是生病了，高大威說(shuō)不是，就在這時(shí)，高大威發(fā)現(xiàn)他的椅子下有一個(gè)餡餅，他不管這個(gè)餡餅是誰(shuí)的，一下子就把它吃了，后來(lái)他才知道餡餅是白蟻的，原來(lái)餡餅是給小白蟻過(guò)生日的。可是餡餅已經(jīng)被高大威吃掉了，為了賠償，全班同學(xué)齊心協(xié)力給白蟻?zhàn)隽艘粋€(gè)大蛋糕，白蟻很高興。通過(guò)這個(gè)故事讓我明白了一件事，不經(jīng)過(guò)別人允許不可隨便拿別人的東西。

我還讀了金色的想象，想象讓我們的童年五顏六色，五彩斑斕，世界通過(guò)想象充滿驚奇、夢(mèng)幻，只有充滿興趣的探索，才會(huì)了解許許多多不為人知的秘密。書(shū)中的人物利用想象創(chuàng)造了看似不可能的東西，讓我們明白了，只要敢于創(chuàng)造，才會(huì)有意想不到的美妙等著我們，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造更廣闊的世界吧！