第一篇：抗震救災(zāi)小英雄演講稿

抗震救災(zāi)小英雄演講稿

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

5月12日14時(shí)28分，誰也想不到這一瞬間四川汶川等地會(huì)發(fā)生8.0級(jí)大地震，造成69000多人死亡，37萬多人受傷，還有18000多人失蹤。這是一個(gè)令人悲傷的日子。但在災(zāi)難突然降臨時(shí)，一些小英雄們顯得異常冷靜，他們善良智慧，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，臨危不懼，勇于救人，他們面對(duì)巨大的傷痛和磨難表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。

地震發(fā)生時(shí)，巨大的預(yù)制板向她的身體“切”過來，他一閃身，但左手臂被壓住了，一瞬間，血肉模糊的左手臂只剩下血脈、皮肉、筋絡(luò)與身體相連。沒有片刻的猶豫，12歲少年白樂瀟為了讓后面的同學(xué)跑出教室，用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出。他剛跳出被預(yù)制板砸成的大坑，身后的房子轟然倒塌——同學(xué)得救了，他卻從此失去了一條手臂。

當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，當(dāng)面臨生死抉擇的時(shí)候，這些英雄少年，有的連續(xù)四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，搶救同學(xué)；有的奮不顧身地沖上前去，推開在即將倒塌的圍墻前的同學(xué)，自己卻被砸倒；有的帶領(lǐng)同學(xué)在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼……如果把這次地震比作一場(chǎng)考試的話，那么他們都是合格的，優(yōu)秀的，他們都很棒，很了不起，他們都是我們心目中的小英雄。

這些小英雄們，展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的精神風(fēng)貌。在災(zāi)難來臨時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。我們則更要學(xué)會(huì)幫助同學(xué)、幫助他人。他們懷著一顆感恩的心。我們也要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育和關(guān)愛，感謝同學(xué)的友情和幫助，感謝祖國(guó)和社會(huì)的關(guān)懷。他們迎難而上，堅(jiān)強(qiáng)不屈。而我們?cè)谏钪?、在學(xué)習(xí)上，遇到困難，也不能打退堂鼓，而是要想方設(shè)法解決困難，迎難而上。他們?cè)诘卣鸷?，在臨時(shí)搭建的帳篷里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們能在舒適、安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，更應(yīng)懂得珍惜，學(xué)好知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)。

我們被災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇感動(dòng)；被災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀感動(dòng)；被災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩感動(dòng)……英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第二篇：學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)小英雄演講稿

學(xué)抗震英雄做自強(qiáng)少年演講稿

在汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對(duì)巨大的傷痛和磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，當(dāng)面臨生死抉擇的時(shí)候，這些英雄少年，有的連續(xù)四五個(gè)小時(shí)徒手刨開廢墟，搶救同學(xué)；有的奮不顧身地沖上前去，推開在即將倒塌的圍墻前的同學(xué)，自己卻被砸倒；有的帶領(lǐng)同學(xué)在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼??他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的精神風(fēng)貌.我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對(duì)大家說“要勇敢”。災(zāi)害來臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困 1

在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。

英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽！

第三篇：抗震救災(zāi)小英雄的故事

抗震救災(zāi)小英雄的故事

當(dāng)?shù)卣鹨u來，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動(dòng)著人們的心靈；在災(zāi)難面前，那些孩子們的英雄故事，又是怎樣感動(dòng)著中國(guó)人民！

3歲、9歲、11歲??如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。

讓我們銘記這些災(zāi)難發(fā)生后的場(chǎng)面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)；14歲的小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書；3歲的小男孩郎錚，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽安置點(diǎn)??

這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，動(dòng)人心魄，讓人們?cè)诒瘋懈械搅诵牢?，在欣慰中汲取著力量?/p>

他們是災(zāi)區(qū)的孩子，中國(guó)的孩子。在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量，挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去，他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量，讓人們?cè)跐M目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。

自古英雄出少年。在這些新時(shí)代的小英雄身上，反映了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。他們?cè)诰薮鬄?zāi)難來臨時(shí)所表現(xiàn)出的意志堅(jiān)強(qiáng)，讓我們欽佩和驕傲。

災(zāi)難終將過去，生活重新開始。在災(zāi)害中磨礪意志，在危難中堅(jiān)韌成長(zhǎng)，這些稚嫩的臉龐，這些幼小的身影，帶給了我們永久的感動(dòng)和不滅的夢(mèng)想。“童年的情形，便是將來的命運(yùn)?！笨吹竭@些小英雄們，我們就看到了祖國(guó)的未來，民族的希望。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。讓我們向小英雄們致敬，讓我們?yōu)樗麄冏８＃Ｋ麄冊(cè)谧鎳?guó)的藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)！

小英雄――林浩

臉上，擦傷的痕跡依然很清晰；頭頂上的一塊雞蛋大小的疤，頭發(fā)還沒有長(zhǎng)出來。眼前這個(gè)虎頭虎腦的小男孩，就是救了兩名同學(xué)的小英雄――林浩。

9歲的林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這幾天，林浩爸爸帶著他來到資中，看望身患重病的爺爺；而林浩的媽媽，還在映秀鎮(zhèn)當(dāng)志愿者，為受災(zāi)群眾做飯。

學(xué)習(xí)成績(jī)很好的林浩，一直是班上的班長(zhǎng)。地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學(xué)砸倒在地。

“那個(gè)同學(xué)壓在我背上，我怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí)，垮下來的樓板下，有一個(gè)女同學(xué)在哭，我就告訴她，不要哭，我們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國(guó)》。唱完后，女同學(xué)就不哭了。后來，我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了?！?/p>

逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學(xué)，“爬出來后，我看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面，我就爬過去，使勁扯，把他扯了出來，然后交給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)又把他交給他媽媽 背走了。后來，我又爬回去，把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來，交給了校長(zhǎng)，她也被父母背走了。” 連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí)，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，“我使勁掙扎，后來，是老師把我拉出來的?！?說起自己身上的傷，林浩說：“我開始爬出來的時(shí)候，身上沒傷，后來爬進(jìn)去背他們的時(shí)候才受傷的?！?/p>

林浩所在的班級(jí)，共有32名學(xué)生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來的兩個(gè)同學(xué)。被問到為什么去救人時(shí)，林浩平靜地說：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！如果其他同學(xué)都沒有了，要你這個(gè)班長(zhǎng)有什么用呢？”

林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，林浩會(huì)做很多家務(wù)，還會(huì)做飯。父親林大坤告訴記者，因?yàn)槭前嚅L(zhǎng)，林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上6點(diǎn)，鬧鐘一響，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，自己炒碗蛋炒飯吃，然后走半個(gè)小時(shí)山路去上學(xué)，“他從來不遲到，說要是遲到了，同學(xué)們都會(huì)在外面等?！?救完同學(xué)后，林浩一直沒找到自己的父母，直到5月21日，才和在汶川縣草坡鄉(xiāng)打工的父母聯(lián)系上。

抗震救災(zāi)小英雄——聚源中學(xué)初三(一)班高尚遠(yuǎn)

5月12日下午，聚源中學(xué)初三(一)班正在上政治課。還有一個(gè)月就要中考了，同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地加緊復(fù)習(xí)。地震發(fā)生時(shí)，教學(xué)樓猛烈地?fù)u晃?！按蠹铱於愕阶雷酉旅?”政治老師一聲大喊，同學(xué)們紛紛往桌子下面鉆。高尚遠(yuǎn)和同學(xué)們剛在桌子下躲好，教學(xué)樓就倒塌了。

高尚遠(yuǎn)雙手抱住頭部跪在地上，結(jié)實(shí)的課桌讓他避開了水泥塊的襲擊。不過，他的頭部還是被擦傷了，鮮血順著手指流到地上，跪著的雙腿被埋在廢墟里。很快，高尚遠(yuǎn)就清醒過來，他聽見了身邊同學(xué)們互相鼓勵(lì)的聲音。

“我也要去救人!”高尚遠(yuǎn)看見有人排成一排傳遞磚石，他趕緊加入。磚石將他的手都磨破了，鮮血往地上滴，他也沒有退縮。過了一會(huì)，來了很多吊車，高尚遠(yuǎn)可以喘息一下了，但他又跑到廢墟上去找尋同學(xué)。在廢墟的一角，他發(fā)現(xiàn)一名下半身被埋在廢墟里的女同學(xué)。他趕緊喊來一名醫(yī)生對(duì)她進(jìn)行了緊急處理。之后，他又守候著這名同學(xué)，為她擦去臉上的灰塵，鼓勵(lì)她要堅(jiān)持住，直到她被救了出來。

抗震救災(zāi)小英雄——記都江堰市聚源中學(xué)初三(六)班學(xué)生郭婷婷

郭婷婷今年16歲，圓圓的臉蛋，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮子，顯得十分可愛，5月12日下午，地震發(fā)生了。聚源中學(xué)教學(xué)樓開始猛烈搖晃，正在2樓上課的郭婷婷和同學(xué)們驚慌失措地往教室門外跑，可還沒跑出教室，教學(xué)樓就在一團(tuán)濃烈煙霧中倒了下去。郭婷婷和部分同學(xué)都被埋在了廢墟里面。

郭婷婷從一陣劇烈的疼痛中蘇醒過來，她發(fā)現(xiàn)，自己的左腿被一根巨大的水泥柱子壓住了，無法動(dòng)彈。身邊還有好些同學(xué)，他們的身體也被大小不一的水泥塊壓住了，多數(shù)人都受傷嚴(yán)重，他們不住地呻吟、哭泣。

時(shí)間慢慢地過去，大概兩三個(gè)小時(shí)以后，廢墟里竟傳來了歌聲：“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”郭培云仔細(xì)一聽，原來是女兒郭婷婷的聲音。郭婷婷害怕身旁的同學(xué)失去信心，于是帶領(lǐng)大家唱起歌來。歌聲讓身旁的同學(xué)安靜下來，他們也跟著郭婷婷唱了起來。

由于體力不支，廢墟下的歌聲越來越小。到第6個(gè)小時(shí)，人們終于挖開廢墟，看見了郭婷婷。過了一會(huì)，郭婷婷突然對(duì)著人們大叫：“我旁邊還有幾個(gè)同學(xué)，她們快不行了，你們先救她!”可是，郭婷婷的同學(xué)被埋得更深一些，人們只能先救郭婷婷。終于，人們把她和她身旁的同學(xué)都救出來了。

5月24日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶到郭婷婷所住的四川省人民醫(yī)院看望受災(zāi)群眾。在郭婷婷的病床前，溫總理告訴郭婷婷：“你很勇敢。一定要堅(jiān)強(qiáng)。”郭婷婷把這句話牢牢記住了：“溫爺爺放心，我一定能做到堅(jiān)強(qiáng)的。”

[抗震救災(zāi)英雄少年]張春玲:勇救同伴的“美麗天使” 張春玲是綿陽市平武縣南壩鎮(zhèn)石坎小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。3歲時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難降臨在她頭上,美麗的臉龐被燒毀,左手被截肢,右手的每個(gè)手指都只剩下兩根關(guān)節(jié),可是,她身殘志堅(jiān),憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力早早地學(xué)會(huì)洗衣做飯、寫字畫畫。在汶川大地震中,勇敢的小春玲奮不顧身幾次沖向危樓和廢墟,用殘缺的右手救出3名同學(xué),獲救的同學(xué)哽咽地稱贊她是“美麗的小天使”。

地震發(fā)生時(shí),正在宿舍里午休的張春玲和同學(xué)們被劇烈的搖晃驚醒,“地震了,大家快跑!”一聲喊叫讓宿舍炸開了鍋,大家慌忙跳下床向外沖去。由于房間就在一樓,張春玲很快跑到了200米外的麥田里。這時(shí),剛剛站穩(wěn)腳跟的她突然聽到一聲巨響,宿舍樓第三層重重地垮塌下來,煙塵頓時(shí)彌漫了校園上空。

“救命啊,救命啊??”喘息未定的張春玲循聲望去,發(fā)現(xiàn)同學(xué)蘇小琴正被磚石壓住,動(dòng)彈不得。沒有猶豫,張春玲踩著晃動(dòng)的大地,趔趄著向蘇小琴奔去。對(duì)于右手只剩下兩根關(guān)節(jié)的張春玲來說,壓在伙伴身上的石塊像有千金重,倔強(qiáng)的小春玲就跪在地上用肩頭頂開石塊。隨后,張春玲又咬緊牙關(guān)背起腳被砸斷的蘇小琴,跑回空曠的麥田。

救人心切的張春玲安頓好蘇小琴后,冒著生命危險(xiǎn)再次向垮塌的樓房沖去,一個(gè)被亂石砸傷的小男孩正在那里掙扎,當(dāng)張春玲精疲力盡地把小男孩背到安全地帶時(shí),同班的杜艷梅又在廢墟中向她呼救。

這時(shí)的宿舍樓已岌岌可危,隨時(shí)有整體坍塌的危險(xiǎn)。沖進(jìn)去,等待張春玲的就是生死未卜的命運(yùn)。在險(xiǎn)境面前,被鋼筋瓦礫無數(shù)次劃傷的張春玲再次邁開腳步,為救同伴她要豁出性命搏上一搏。在遍地狼藉的危樓內(nèi),張春玲順著杜艷梅的哭聲找到了她。張春玲一邊安 慰杜艷梅,一邊和趕來的老師一起將擠在兩塊預(yù)制板中間的杜艷梅抬出。

晚上,同學(xué)們被轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓后面的空地上,其中的20多個(gè)受傷同學(xué)急需照料。老師人手不夠用,懂事的張春玲就主動(dòng)組織了10多個(gè)年紀(jì)大些的同學(xué),和鄉(xiāng)上趕來的赤腳醫(yī)生一起給同學(xué)們喂藥、喂水,細(xì)心的她還從學(xué)校食堂的廢墟里挖出糧食,并找來一口鍋為同學(xué)們熬起了稀飯?？吹接械耐瑢W(xué)哭泣,13歲的張春玲像大人一樣安慰起他們來,還掏出紙筆,給溫家寶爺爺寫了封求救信,然后念給大家聽。同學(xué)們的情緒漸漸穩(wěn)定下來,重新燃起了生的希望。第3天,當(dāng)救援部隊(duì)翻山越嶺徒步來到南壩鎮(zhèn)石坎鄉(xiāng)時(shí),又累又餓的救人小英雄張春玲終于支撐不住昏倒在地。

在南壩鎮(zhèn)埡頭坪村的“帳篷學(xué)?！崩?張春玲告訴記者,她想先把臉醫(yī)治好,以后再當(dāng)一名導(dǎo)游,向人們講述她看到的美好的事情。（記者余長(zhǎng)安 賈宇）

[抗震救災(zāi)英雄少年]王彬：“我得回去找同學(xué)”

只有8歲的王彬在地震中失去了右臂。

“5·12”大地震，重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)垮塌，原本跑到操場(chǎng)的王彬跑回去找老師和同學(xué)，不幸被垮落的水泥板“切”掉了右臂。

那天下午第一節(jié)自習(xí)課，王彬的班主任唐小松正在輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，突然感到課桌搖了起來，掉頭一看，黑板、墻壁都在晃?！摆s快跑，到操場(chǎng)上去！”唐小松心知是地震，趕緊嚷了一句，“書包不管了！”

同學(xué)們一涌而出，王彬個(gè)子小，坐在第一排，很快就沖了出去。當(dāng)時(shí)，唐小松的注意力全集中在另一個(gè)學(xué)生身上。11歲的孫進(jìn)有智力障礙，行動(dòng)不便，全班就他一個(gè)人坐在那里沒動(dòng)，目瞪口呆地看著老師。唐小松拉著孫進(jìn)就往外跑，剛跑出來，邊上的綜合樓轟然倒塌。

操場(chǎng)上，唐小松趕緊拉著驚魂未定的學(xué)生清點(diǎn)人數(shù)。一數(shù)，人少了幾個(gè)，唐小松趕緊回去找。

“王彬呢，你看見王彬了嗎？”王彬的父親王與軍很快趕到了學(xué)校。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師盧先文告訴王與軍，他把王彬抱出來了，已經(jīng)送往醫(yī)院。

王與軍趕到梁平縣醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)女兒的右胳膊已經(jīng)不見了。直到王彬清醒過來，他才知道了事情的原委?！拔遗艹鰜砹耍匆娎蠋熀屯瑢W(xué)沒跑完，就回去叫他們?！?/p>

“當(dāng)時(shí)，你不怕嗎？”記者后來問她?！拔液芫o張，我不知道房子為什么在搖。老師和同學(xué)還沒出來完，我就跑回去叫他們?！?/p>

失去右臂，王彬一度情緒很低落，幾天不愿意吃飯。王彬一直跟奶奶住在一起。奶奶常年抱病，都是小王彬?qū)⑵渫浦嗆囁偷结t(yī)院打針、輸液。“奶奶有病，現(xiàn)在我又‘病’了。”小王彬說，她不愿意給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

王彬平時(shí)喜歡唱歌、畫畫，現(xiàn)在右手沒了，她擔(dān)心自己將來再也畫不了了。幸好，王彬被轉(zhuǎn)到重慶市兒童醫(yī)院后，遇到了幾個(gè)志愿者。其中一個(gè)志愿者叫劉岱松，是重 慶醫(yī)科大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，擅長(zhǎng)用左手寫字、畫畫。王彬拉著他說：“叔叔，教我畫畫吧，我最喜歡畫大象，可我畫不好?！?/p>

雖然她左手上還打著石膏，但小王彬一有空就用左手練習(xí)寫字、畫畫。很快，王彬就能用左手寫自己的名字，整個(gè)人也活潑了起來。

剛能下床走動(dòng)，王彬就開始幫著醫(yī)院的護(hù)士阿姨安慰受傷的小朋友，陪他們唱歌解悶，聊天鼓勁，成了兒童醫(yī)院的一名“兒童志愿者”。

“六一”兒童節(jié)那天，王彬和爸爸一起去醫(yī)院小禮堂看演出，看見一位姐姐正在流淚，她就走過去陪她說話。這位比她還大幾歲的姐姐叫何亞軍，從北川轉(zhuǎn)過來。她媽媽在地震中也受了傷，不能跟她在一起，何亞軍擔(dān)心媽媽的傷勢(shì)，整天吃不下飯。小王彬?qū)λf：“姐姐，別哭，一定要吃飯，否則媽媽會(huì)傷心的?！蓖》康?歲小病友包曉龍來自四川綿陽，左腳嚴(yán)重骨折，情緒一直不太穩(wěn)定。王彬就主動(dòng)湊上去，“弟弟，我給你唱一首《小紅帽》吧?！毙⊥醣虻母杪暢闪艘粍隘焸帯薄?/p>

小王彬的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，感染了醫(yī)院里的很多小朋友，大家都說她是勇敢的“小紅帽”。

抗震救災(zāi)英雄少年：廢墟下,他領(lǐng)唱“團(tuán)結(jié)就是力量”

在浙江省杭州市浙醫(yī)二院的愛心病房，記者見到了四川省都江堰聚源中學(xué)初三（2）班學(xué)生甯加馳。

整個(gè)左臂被紗布包扎，臉上、腿上多處外傷依然明顯，而眼前這位少年的沉著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他15歲的年齡。

5月12日，甯加馳和同學(xué)們正上著物理課。突然教室開始劇烈搖晃，“地震了，快藏到桌子底下！”不知是哪位同學(xué)大叫了一聲，這時(shí)墻體開裂，水泥預(yù)制板狠狠地砸下來，甯加馳和大多數(shù)同學(xué)一起被埋在廢墟里面。他只記得自己雙膝跪地，左手被死死壓著。

不幸中的萬幸，甯加馳發(fā)現(xiàn)附近一堆預(yù)制板之間露出一個(gè)縫隙。出于求生的本能，甯加馳不停地扭動(dòng)脖子，將頭側(cè)了過來，終于有了一個(gè)暫時(shí)可以呼吸的空間。這時(shí)，從他身邊傳來了一個(gè)微弱的聲音，“救救我，我的臉好痛！” 是女同學(xué)曾婧。通過仔細(xì)觀察，甯加馳發(fā)現(xiàn)他們4個(gè)同學(xué)呈“疊羅漢”的姿態(tài)被壓在一起，周蘭在最上面，他的頭頂著祝翔的屁股并排壓在中間，處境最危險(xiǎn)的是被壓在最下面的曾婧。甯加馳發(fā)現(xiàn)周邊已經(jīng)沒有空間，于是他摸索著用唯一可以活動(dòng)的右手拉住了女孩的手，一邊安慰她不要害怕，一邊忍著痛幫助曾婧一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)過來，讓她的頭可以伸到自己蜷起的膝蓋和肚子之間的空隙里，這樣既可以讓她呼吸也可保護(hù)她的頭。不過這一使勁，卻讓甯加馳的左手被擠壓得更緊了。

等曾婧的情緒穩(wěn)定下來后，甯加馳又馬上鼓勵(lì)周蘭和祝翔要鎮(zhèn)定、堅(jiān)持、別放棄。時(shí)間從來沒有這樣漫長(zhǎng)，外面還是沒有任何動(dòng)靜??兩個(gè)女生開始發(fā)抖了，祝翔逐漸迷糊起來，聲音越來越低，最后竟毫無聲息了，甯加馳趕緊掐祝翔，邊掐邊喊著祝翔的名字，直到祝翔再次開口說話?！拔覀兂璋?！”甯加馳提議，“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼??”甯加馳起了個(gè)頭，3個(gè)同學(xué)被甯加馳的歌聲感染了，跟著節(jié)拍小聲地唱了起來，他們一首一首地唱下去，一遍一遍反復(fù)唱，求生的信念在歌聲中被找回。祝翔的意識(shí)又開始迷糊了，甯加馳又趕緊把他掐醒??5個(gè)小時(shí)之后，4人全部獲救了。由于在廢墟下嚴(yán)重?cái)D壓，甯加馳的左手缺血時(shí)間過長(zhǎng)，造成了神經(jīng)和肌肉壞死，經(jīng)過成都中醫(yī)院的救治，現(xiàn)轉(zhuǎn)到浙江做康復(fù)性治療；曾婧、祝翔、周蘭也轉(zhuǎn)到了上海等地進(jìn)一步治療。躺在病床上的甯加馳依然活潑開朗，仍然記掛著他熱愛的籃球，記掛著在廢墟下“生死與共”的同學(xué)們，“我現(xiàn)在幾乎天天和同學(xué)發(fā)短信、打電話聯(lián)系”。

對(duì)于甯加馳的未來，班主任劉婷婷一點(diǎn)都不擔(dān)心。劉老師說，一個(gè)可以戰(zhàn)勝地震實(shí)施自救和救人的男子漢，一個(gè)對(duì)生命極度熱愛的小伙子，還有什么困難是他不能戰(zhàn)勝的呢？

美麗女孩：廢墟里打手電筒讀書趕走恐懼

突如其來的災(zāi)難，讓四川省什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100 多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；廢墟里，幸存學(xué)生們面對(duì)“死神”威脅時(shí)，他們之間通過“生死對(duì)話”上演了一個(gè)個(gè)生命奇跡………

“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會(huì)默默地流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”后來，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來，讓她與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)堅(jiān)持的女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的純真如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不流淚，陳全紅一下子哭了，“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好?！?/p>

與鄧清清一樣，另一名叫羅瑤的女孩子在被壓在廢墟里手腳受傷的情況下，仍靠著頑強(qiáng)的“鋼琴夢(mèng)想”激勵(lì)自己不要入睡，要努力與死神抗?fàn)幓钕氯?，結(jié)果她贏了。

老師雙臂：護(hù)住4個(gè)學(xué)生

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生?！拔抑杜歉叨话嗟膶W(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說?！澳莻€(gè)老師呢？” “唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場(chǎng)上的臨時(shí)停尸場(chǎng)上，記者從工作人員手中的遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去…… 當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神 經(jīng)：“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲…… 就是這雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸??！”張關(guān)蓉泣不成聲。

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級(jí)的政治課。”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！?/p>

幼師舍身：為孩子擋垮塌的水泥板

汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。

地震發(fā)生后，孩子家長(zhǎng)很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長(zhǎng)們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來。

幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。” 在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩?，才讓更多孩子得救?/p>

初三學(xué)生馬健雙手刨4小時(shí)廢墟救出女同學(xué)

地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動(dòng)彈。她說，地震發(fā)生時(shí)自己在3樓的教室上課。“當(dāng)時(shí)化學(xué)課老師在講臺(tái)上滔滔不絕，突然整個(gè)教室晃動(dòng)起來。老師慌忙喊我們跑，我們就爭(zhēng)相往門外涌。”在走廊上時(shí)，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時(shí)，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?，噗的一下壓在她身上?！拔倚南胪炅耍褪裁匆膊恢懒?。?/p>

不知道什么時(shí)候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時(shí)，天已經(jīng)黑了?！拔夷菚r(shí)非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了?！?/p>

向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的?！八谕饷婧?，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再說，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說，我不會(huì)走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你。”

后來向孝廉又慢慢昏過去，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就對(duì)馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行?！?大約4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊?！八е?，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會(huì)連累馬健，我們兩個(gè)都出不來了?！?/p>

女職員救災(zāi)中過度勞累殉職

5月20日，連續(xù)抗災(zāi)180多個(gè)小時(shí)的綿陽市小浮橋派出所民警唐勇軍接到家中電話，誰知竟是一個(gè)噩耗：他的妻子——綿陽市社會(huì)福利院工作人員齊羽累倒在抗災(zāi)工作崗位上，拋下他和年僅6歲的女兒，永遠(yuǎn)地走了。這位34歲的硬漢半晌沉默不語，隨后再也 難忍傷悲，淚如泉涌。夫妻兩人同在抗震一線，他怎么也接受不了愛妻離去的殘酷事實(shí)。

地震發(fā)生后，唐勇軍受命到南河體育中心安置點(diǎn)維持秩序，并負(fù)責(zé)轄區(qū)的治安巡邏。齊羽所在的福利院在地震中遭到了一定破壞。為了180多名孤寡老人和兒童，長(zhǎng)期患有心臟疾病的她立即趕到了福利院，和同事一起組織自救，安置好孤寡老人的臨時(shí)住所，同時(shí)積極接收安置來自北川的受災(zāi)群眾。來不及回家的齊羽給父母打電話，讓老人照顧一下6歲的女兒。同在一座城市的夫妻倆，每天只能通過電話報(bào)平安。20日那天，太過勞累的齊羽突然暈倒在工作崗位，同事立即將她送往醫(yī)院搶救?？伤杂肋h(yuǎn)地閉上了眼睛。

聞知妻子去世的噩耗，連續(xù)執(zhí)勤180多小時(shí)的唐勇軍再也無法強(qiáng)忍眼淚。在處理完愛妻的后事后，唐勇軍婉拒了領(lǐng)導(dǎo)讓他休息的建議，主動(dòng)提出再回到抗震救災(zāi)一線去幫忙，“我妻子倒在抗震一線，未完成的工作，就由我來繼續(xù)完成吧?！?/p>

第四篇：抗震救災(zāi)英雄贊歌

抗震救災(zāi)英雄贊歌——情景敘事詩話劇 第一幕：快樂校園，幸福生活

幕前旁白詩：天高云淡，綠水青山；美麗季節(jié)，美麗家園。二零零八，四川汶川；五月十二，快樂校園—— 幕起：燈亮，場(chǎng)景：課前學(xué)生活動(dòng)快樂場(chǎng)面——上課鈴聲——課堂一幕——

臺(tái)詞：上課！——起立??；同學(xué)們好！——老師好！同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)和睦友愛的大家庭，人杰地靈，民族眾多；山清水秀，疆域遼闊，江山秀美，地大物博；我們汶川位于天府之國(guó)，我們的祖輩勤勞勇敢，我們的人民善良美德，我們的家園文明美麗，我們的生活幸福和諧!祖國(guó)是美麗的花園，我們是祖國(guó)的花朵！下面我們來唱一首歌《我們的祖國(guó)是花園》——起音——齊唱……“地震啦，同學(xué)們快逃離”…“老師您快走”…“同學(xué)們先走”…“快走，快走，快走，同學(xué)們的安全比我的生命更重要！快走，快…快…”老師救學(xué)生，自己被壓在門板下……（舞臺(tái)燈滅，中幕關(guān)）

第二幕：無情天災(zāi)，舉國(guó)淚落

幕前旁白詩：大地突然失去了本來的溫柔，將震撼拋給峻嶺山丘。城鎮(zhèn)都市不再繁華，鄉(xiāng)村田野遍地哀愁；生命在災(zāi)難中尋找幸免，幸福和歡樂被無情帶走。

? 2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)特大地震，這場(chǎng)突如其來的自然災(zāi)害，給災(zāi)區(qū)群眾造成了嚴(yán)重的人員傷亡、巨大經(jīng)濟(jì)損失和深深的精神創(chuàng)傷。

一位年輕漂亮的女教師，一位學(xué)生愛戴和敬佩的女教師，一位舍己救人的英雄女教師，她叫袁文婷，在八級(jí)地震危難關(guān)頭，她救出了自己的學(xué)生，卻被瓦礫埋在了廢墟。在生命的最后一刻，還在喊著“快走，快逃，同學(xué)們的安全比我的生命更重要！”

? 多少父母被坍塌的房屋壓死壓傷，多少兒女在瓦礫廢墟中失去了爹娘；多少同伴被斷裂的路基埋葬，多少親人在絕望中寸斷肝腸！

幕起：燈亮，場(chǎng)景：廢墟中幾傷、幾亡、幾個(gè)埋在瓦礫中，一對(duì)姐弟在廢墟中哭喊爹娘。臺(tái)詞：“爹，娘，你在哪里呀？你還活著嗎？”…“爸爸，媽媽，我要回家！”…“我們的家沒有啦，我們的學(xué)校倒塌啦，我們的親人罹難啦，我們的老師、同學(xué)、朋友，好多好多都死啦…嗚嗚，嗚嗚…都死啦……”“不，弟弟，還有很多沒有死，還有很多人還活著，他們好多被埋在廢墟里啦，他們需要搶救，他們需要救援！”…合“我們需要幫助，我們需要救援…汶川需要救援！四川需要救援！”（被埋廢墟活著求救著一起呼喊）

第三幕：抗震救災(zāi)，英雄贊歌

l 幕前旁白詩：孩子，別哭！我們和你在一起！中國(guó)共產(chǎn)黨和你在一起！人民解放軍和你在一起！武警戰(zhàn)士和你在一起！消防官兵和你在一起！白衣天使和你在一起！國(guó)際友人海外同胞和你在一起！總理和你在一起！總書記和你在一起！十三億人民和你在一起！前幕起：燈亮。

場(chǎng)景：分批救援對(duì)出場(chǎng)亮相——組隊(duì)造型

臺(tái)詞：我們是解放軍救援隊(duì)，我們是武警救援隊(duì)，我們是消防救援隊(duì)，我們是醫(yī)務(wù)救援隊(duì)，我們是俄羅斯救援隊(duì)，我們是日本救援隊(duì)，我們是臺(tái)灣救援隊(duì)，我們是香港澳門救援隊(duì)…（接幕后旁白1：我們是北京，我們是天津，我們是廣東，我們是上海，我們是湖南，我們是山東，我們是長(zhǎng)江，我們是黃河，我們是長(zhǎng)城，我們是泰山，我們是廣東紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院青志協(xié)和心理輔導(dǎo)志愿者…….）

l 旁白2：當(dāng)汶川8級(jí)大地震突然發(fā)難，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人迅速作出反應(yīng)，第一時(shí)間，親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮抗震救災(zāi)；第一時(shí)間，派出快速救援部隊(duì)；第一時(shí)間凝聚了十三億愛心志愿大軍。抗震救災(zāi)，萬眾一心，不怕艱險(xiǎn)，眾志成城！軍民一家親，全國(guó)共退進(jìn)，血脈緊相連，休戚當(dāng)與共。被困親人頑強(qiáng)求生，救援官兵拼命救人，全國(guó)人民解囊相助，重建家園充滿信心。凝練出一首首感人肺腑的壯麗詩篇，譜寫了一曲又一曲抗震救災(zāi)的英雄贊歌！中幕起：燈亮。

場(chǎng)景：廢墟里救援，三個(gè)典型形象塑造 大燈熄滅，追燈跟蹤 l 典型1：求救——救助——用手電筒看書——臺(tái)詞：里面有人嗎？…叔叔我還好…下面很漆黑，先救同學(xué)吧，我有手電筒，邊等邊看書…（放擔(dān)架抬起，抬頭敬隊(duì)禮）我叫鄧清清——災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生，不能永遠(yuǎn)傷心；淚水總要止住，學(xué)習(xí)還要繼續(xù)；感恩叔叔阿姨，我要好好讀書！

l 典型2：救助——暈倒——攙扶——甲：蔣敏同志，你太辛苦啦，你太勞累啦，你在在北川縣城老家的爺爺奶奶、母親、剛滿兩歲的女兒等近十位親人不幸罹難，但你依然連續(xù)奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)一線…乙：連續(xù)三天高燒不退，還有堅(jiān)持抗災(zāi)救人…蔣：化悲痛為力量，每個(gè)生命都一樣，人民警察愛人民，能救一人救一人！

l 典型3：求救——救助——輪椅輪椅載人：我在受傷被困中堅(jiān)持—堅(jiān)持—再堅(jiān)持，堅(jiān)持了168小時(shí)，179小時(shí)，195小時(shí)，216小時(shí)…我一次又一次創(chuàng)作了生命頑強(qiáng)的奇跡，危難中我盼望救星共產(chǎn)黨，危難中我相信國(guó)家和人民，危難中我相信人民子弟兵。第四幕：挺住汶川，堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)

幕前旁白詩：汶川地震來勢(shì)洶洶，全國(guó)人民個(gè)個(gè)英雄。受難民眾表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的信念和強(qiáng)烈的求生愿望，以168小時(shí)，179小時(shí)，195小時(shí)，和216小時(shí)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命頑強(qiáng)的奇跡；黨和人民抗震救災(zāi)，眾志成城，用熱血和生命譜寫了一幕又一幕可歌可泣的英雄贊歌；人民軍隊(duì)、武警戰(zhàn)士、消防官兵、國(guó)際友人、平民百姓和每一個(gè)中國(guó)人以神圣的人道主義精神和高度的民族責(zé)任心舍己救人、無私奉獻(xiàn)、愛心捐贈(zèng)、解囊相助，用實(shí)際行動(dòng)描繪了一幅又一幅驚天動(dòng)地、感人肺腑的壯麗歷史畫卷。幕起：燈亮

場(chǎng)景：全體演員徐徐上場(chǎng)——手持奇跡、英雄描述牌和捐款、捐物數(shù)字牌。

l 劇情引導(dǎo)旁白：

l 汶川8級(jí)特大地震造成4萬多人死亡，近27萬人受傷，3萬多人失蹤。大地哀鴻遍野，人間萬戶悲嚎，l 我們?yōu)樗勒吣?，為生者祈福，為汶川鼓勁，為中?guó)加油。黨中央、國(guó)務(wù)院決定蔣5月19日，21日，21日定為國(guó)難哀悼日，全國(guó)所有政府機(jī)關(guān)、各外交使館下半旗致哀，5月19日下午2點(diǎn)18分全體國(guó)民為在汶川大地震遇難和犧牲的萬靈默哀3分鐘，l 國(guó)旗低垂，汽笛長(zhǎng)鳴，山河齊哀，舉國(guó)同悲?，F(xiàn)在，我提議全體起立，為汶川死難者默哀1分鐘：全體起立！默哀… 尾聲——

l 再小的愛心，乘以13億，就匯聚成愛心長(zhǎng)城；再小的溫暖，乘以13億，人間處處將是陽光明媚的春天；再大的災(zāi)難，除以13億，就變成一個(gè)微不足道的困難。再大的損失與悲慘，只要有13億人分擔(dān)，也會(huì)把它降低到最低限度而顯得平平淡淡。

l 挺住汶川，堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)。汶川8級(jí)特大地震災(zāi)難對(duì)13億中國(guó)人是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們13億中國(guó)人抗震救災(zāi)，眾志成城，我們抗出了團(tuán)結(jié)，我們抗出了和諧，我們抗出了黨和國(guó)家的英明決策，我們抗出了中華民族的英勇氣節(jié)！我們向全世界宣布：大雪，我們不怕寒冷；地震，我們不怕毀損；**鬧事，我們不準(zhǔn)分裂；傳遞圣火，我們堅(jiān)持不懈；手足口病，我們把它消滅；火車出軌，我們下不為例！北京奧運(yùn)，我們用精彩描繪！

音樂起：齊唱并手語表演《重頭再來》高潮句，稍加改動(dòng)（加幕后旁白朗誦?‖: 心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛；看未來，人生豪邁，北京奧運(yùn)我們喝彩！:‖

---全劇終---

第五篇：向“抗震救災(zāi)英雄少年”學(xué)習(xí)演講稿

英雄少年，時(shí)代驕子

宣漢職中方 心

誰也不會(huì)忘記2008年5月12日那個(gè)震憾人心的日子，能量相當(dāng)于400顆廣島原子彈的汶川地震爆發(fā)，傾刻間，汶川震動(dòng)，四川震動(dòng)，中國(guó)震驚，世界震驚；傾刻間，山崩地裂，公路阻斷，哭聲震天，大地悲泣；傾刻間，美麗的山河變得滿目瘡痍；傾刻間，溫馨的家園被夷為平地。無數(shù)條生命隨之而去，多少同胞失去家園，面對(duì)殘?jiān)珨鄩?，面?duì)同胞遺體，五星紅旗緩緩降半，整個(gè)中華大地淚如雨下。有這樣一個(gè)故事，至今讓我感動(dòng)不已，四川汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生林浩在汶川5.12大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其它同學(xué)一起向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，來不及跑出，便被壓在了廢墟之下，此時(shí)，身為班長(zhǎng)的小林浩表現(xiàn)出了與年齡極不相稱的成熟，他在下面組織同學(xué)們唱歌，安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身體矮小而靈活的小林浩終于自救成功，逃出了廢墟，但此時(shí)，小林浩的班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟下面，9歲的小林浩沒有象其它孩子那樣驚慌的逃離，反而更鎮(zhèn)定地返回了廢墟，將壓在他旁邊的兩名同學(xué)救了出來….事后，有人問小林潔，為什么不自己先逃，他嚴(yán)肅的說：“我是班長(zhǎng)”。許多中國(guó)人從小林浩的身上看到了祖國(guó)未來一代的希望，他的樂觀和勇敢感染了每一個(gè)人。

誰曾想,在災(zāi)難面前,他們竟然挺起幼小的脊梁,讓我們看到他們的英雄氣概和可貴精神.在綿陽市有一位因小時(shí)候燒傷幾乎辨不清五官的女孩名叫張春玲在這場(chǎng)突如其來的災(zāi)害中,他拖著殘疾的身體,多次闖入余震不斷的宿舍樓,用自己僅有 的一只右手,救出三位同學(xué).他們那種對(duì)死亡的藐視,對(duì)險(xiǎn)境的淡定,對(duì)他人的無私.對(duì)逆境的堅(jiān)強(qiáng),讓人刮目相看.令人肅然起敬.“為什么我的眼里常含淚水.因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉.”面對(duì)天災(zāi).我們可以對(duì)大自然的殘酷無情心生怨恨.但我們明白.怨天尤人不

會(huì)讓逝者復(fù)活.讓我們擦干淚水.勇往直前.同學(xué)們.著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊?jīng)說過.”少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng).少年智則國(guó)智.”在這次抗震救災(zāi)中得到嶄新的詮釋.這些堅(jiān)強(qiáng)而可愛的孩子,讓我們看到災(zāi)區(qū)的希望.也讓世界看到中國(guó)的未來.英雄少年.時(shí)代驕子.讓我們向這些少年英雄致敬并伸出我們熱情有力的雙手.共同托舉起祖國(guó)明天的太陽.