第一篇：《抗震救災英雄少年》的讀后感

汶川，一個令人顫抖的地方。然而，在那令人恐懼的時刻，又有多少抗震英雄挺身而出。在災難降臨的瞬間，愛，迸發(fā)出了最動人的力量，親人之間，相互扶持；同學之間，相互救助；就連那陌生人也挽起了臂膀。前不久，我看了《抗震救災英雄少年》這本書，內(nèi)心久久不能平靜。

這本書講述了在突如其來的大地震中，各位英雄少年是如何抉擇的。像沉著勇敢的好班長王博；與同學生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……他們與我們一樣，也是一個普普通通的學生，可他們的勇氣與果斷不正是我們要學習的嗎？他們不正是英雄嗎？

想到這些，一句話突然涌上我的心頭：“英雄，不需要詮釋?！笔前?！英雄是什么？什么又是英雄呢？英雄，只是一個個平平凡凡的人，甚至比普通人還要普通。就像“因為我是班長”的林浩，他也是一個十分平凡的小孩，可他在地震來臨時所表現(xiàn)出的非凡勇氣令人肅然起敬。他在極度危險的情況下，堅決果敢地救出了兩名同學。是什么讓他們成為英雄的呢？他們只是比平我們多了一點勇氣，多了一點堅強。然而，正是這一點，使他們成為英雄。你也許會想：如果是我，我也會那樣做的?？墒牵绻悄?，你真的會那樣做嗎？也許你會問，英雄究竟是什么意思呢？我只有一個答案：英雄，不需要詮釋。

其實，成為英雄很容易，不一定非要做出什么大事。只要多一點點勇氣，多一點堅強……只要我們從身邊做起，從小事做起，每個人都能成為英雄！

第二篇：《抗震救災英雄少年》讀后感

四川汶川大地震發(fā)生后,震區(qū)少年兒童表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、團結友愛、勇于救人、樂觀向上的高尚品質,涌現(xiàn)出許多少年英雄。他們的事跡,感動了中國,感動了世界,感動了今人,也必將感動后人。

林浩，一位來自四川省阿壩藏族羌族自治州汶川映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級學生。地震發(fā)生時，林浩兩次救人，兩次都被壓在樓板下面。但是，每一次小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。當人們問林浩為什么要去救人時，他平靜地說：“因為我是班長！如果其他同學都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”林浩額一番話使大家都震驚了。在奧運會開幕式的時候，他與姚明一起走出來，他說：“開幕式上姚明叔叔是最高的人，而我是最矮的人。”讓我們沒有理由不相信，祖國的未來大有希望。

鄒雯櫻，一位是舍己救人的藏族女孩。地震來臨時，她本可以第一個沖出教室，然而卻是跑在最后面的一個。當救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)她時，她的手還緊緊攙扶著另一位同學。5月12日大地震時發(fā)生的一切，我們已無從得知，但救援人員從鄒雯櫻遇難的現(xiàn)場可以清楚地看出，在災難來臨時，她一定和往常一樣，勇敢地擔當起老師的助手，組織同學逃離。否則，這個跑得最快的孩子決不會跑在最后。危難時刻，她用行動證明了自己是一名好學生。鄒雯櫻輸?shù)袅伺c死神的賽跑，只因為她把生的機會給了別人。“只有你愛別人，別人才會愛你?！编u雯櫻一直銘記著父親的囑咐，她那份純潔善良的愛，令我們肅然起敬。

在廢墟之下，面對生命被埋壓，面對無邊的黑暗與恐懼，那些與我們一樣的生命以自己的沉著鎮(zhèn)靜、團結友愛、樂觀向上，顯示了少年英雄們的機智與成熟。面對同學們哭泣聲、呻吟聲、絕望聲，小學三年級學生許中政哼唱國歌，一聲、兩聲、三聲……同學也跟著唱起來了,相互鼓勵勇敢活下去.28小時后，他們終于走出了這座廢墟。

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。從災難面前的這些少年英雄的身上，我們看到了未來中國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。

第三篇：抗震救災英雄少年事跡

六下品德與社會

抗震救災英雄少年事跡

*13歲女生救出10多名同學自己被困50小時

5月12日地震發(fā)生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發(fā)生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。

*15歲少年救出七名同學

雷楚年，15歲，彭州市磁峰中學初三三班的學生。地震時不是往外逃生，而是沖進教室救同學。跑到自己的教室，發(fā)現(xiàn)還有7個同學全部蹲在教室的墻角邊，馬上帶著他們往樓下沖。跑到一半，小雷突然發(fā)現(xiàn)，跟著他下樓的只有6名同學，還少一個！他又趕緊又往樓上跑。留在教室的女孩叫歐靜，由于驚嚇過度，女孩蹲在門口一個勁地哭，可能是嚇傻了，怎么拉她都拉不動，就干脆抱起她往樓下沖。最后幾秒，樓塌了，他和七名同學幸存下來。

*9歲小林浩背出兩名同學

一個年僅九歲的孩子，在生死關頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險解救同學；被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學，帶頭領唱《大中國》……和那個危難時刻撇下學生奪命而逃的范跑跑老師相比，眼前的這個小英雄，其道德境界和人格魅力，大放異彩。

*18歲男孩救出三名幼兒

5月19日，四川平武縣闊達鄉(xiāng)仙坪村，一個名叫任冬的18歲男孩，他的右手臂有一個長約15厘米，深約1厘米的傷口。因為沒有處理過，傷口化膿了，感染很厲害。地震發(fā)生時，他跑進幼兒園，先后抱出了3個孩子。他的右臂就是在那時受傷的。

*10歲女生救出兩名同學

10歲的董玉培在映秀鎮(zhèn)小學讀四年級。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學課，樓房坍塌了，董玉培隨著走廊重重摔到地上。清醒后，董玉培發(fā)現(xiàn)自己肚子邊趴著一個同校二年級的女同學，該同學頭部的鮮血染紅了一大片廢墟；同時，自己的左手邊也躺著一個女同學。董玉培活動了一下四肢，發(fā)現(xiàn)右肩膀劇烈疼痛(后來醫(yī)生檢查是肩膀脫臼)，其他的感覺很正常。董玉培連忙使勁推開自己身邊的一些小水泥塊，連滾帶爬從廢墟里鉆了出來，然后使勁扒開水泥塊救出兩個女生（其中一個已遇難）

第三單元第三課

第四篇：向抗震救災英雄少年學習

向抗震救災英雄少年學習

2008年5月12日下午兩點二十八分，四川汶川發(fā)生了特大地震災害，人民群眾生命財產(chǎn)遭受了嚴重損失。在這場地震災害中，災區(qū)的廣大青少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時也表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年英雄。在災難來臨的時候，他們不顧自身安危，冒著危險奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴生命。他們身上，充分體現(xiàn)了我國當代未成年人的優(yōu)良品質，他們的英雄氣概、先進事跡和可貴精神，感動了全國人民。

大地震已過去半年多，回想起那危難時刻，那些稚嫩生命的安危，是怎樣牽動著人們的心靈；在災難面前，那些孩子們的英雄故事，又是怎樣感動著億萬中國人民。

3歲、9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護的年紀。然而災難當前，這些年幼的孩子，卻用堅強和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。

讓我們銘記那些災難發(fā)生后的場面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學；14歲小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書；3歲的小男孩郎錚躺在擔架上，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬，在地震發(fā)生后背著3歲的妹妹，一氣走了10多個鐘頭到達錦陽安置點…… 災難面前，這些孩子們異常勇敢堅強。他們有的高喊“后排同學從這里往外跑”，為同學們贏得了生命的時間；有的機智脫險后，又沖進廢墟搶救老師和同學；有的冒著余震危險給被困的同學送水；有的幾天幾夜在全力搜救其他同學；有的在廢墟之下，以歌聲驅散恐懼，為同學們打氣；有的為救同學而受傷、致殘，甚至獻出了寶貴的生命……

這一個個場面，動人心魄，讓人在悲傷中感到欣慰，在欣慰中汲取著力量。

這些孩子們，在災難來臨的生死瞬間，他們沒有被災難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心里生長力量，挺起稚嫩的肩膀。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們用堅強、勇氣、樂觀和善良與災難搏斗，與死神較量，讓人們在滿目瘡痍的災區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。從這些可愛、可敬的抗震救災英雄少年、優(yōu)秀少年身上，我們看到了這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。

自古英雄出少年。少年智則國智，少年強則國強。青少年是祖國的未來，是民族的希望，讓我們向小英雄們致敬，為他們祝福，讓我們祝福全國青少年兒童，在祖國的藍天下茁壯成長！

學習抗震救災小英雄

“5?12”大

地震，重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學垮塌，原本跑到操場的王彬跑回去找老師和同學，不幸被垮落的水泥板“切”掉了右臂。

那天下午第一節(jié)自習課，王彬的班主任唐小松正在輔導學生做作業(yè)，突然課桌搖了起來，掉頭一看，黑板、墻壁都在晃?！摆s快跑，到操場上去！”唐小松心知是地震，趕緊嚷了一句，“書包不管了！” 同學們一涌而出，王彬個子小，坐在第一排，很快就沖了出去。當時，唐小松的注意力全集中在另一個學生身上。11歲的孫進有智力障礙，行動不便，全班就他一個人坐在那里沒動，目瞪口呆地看著老師。唐小松拉著孫進就往外跑，剛跑出來，邊上的綜合樓轟然倒塌。

操場上，唐小松趕緊拉著驚魂未定的學生清點人數(shù)。一數(shù)，人少了幾個，唐小松趕緊回去找?！巴醣蚰?，你看見王彬了嗎？”王彬的父親王與軍很快趕到了學校。一年級數(shù)學老師盧先文告訴王與軍，他把王彬抱出來了，已經(jīng)送往醫(yī)院。王與軍趕到梁平縣醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)女兒的右胳膊已經(jīng)不見了。直到王彬清醒過來，他才知道了事情的來龍去脈。“我跑出來了，看見老師和同學沒跑完，就回去叫他們。” “當時，你不怕嗎？”記者后來問她。“我很緊張，我不知道房子為什么在搖。老師和同學還沒出來完，我就跑回去叫他們?！?/p>

失去右臂，王彬一度情緒很低落，幾天不愿意吃飯。王彬一直跟奶奶住在一起。奶奶常年有病，都是她推著三輪車送到醫(yī)院打針、輸液?！澳棠逃胁。F(xiàn)在我又?病?了。”王彬說，她不愿意給爸爸媽媽添負擔。王彬平時喜歡唱歌、畫畫，現(xiàn)在右手沒了，她擔心自己將來再也畫不了。幸好，王彬被轉到重慶市兒童醫(yī)院后，遇到了幾個志愿者。其中一個志愿者叫劉岱松，是重慶醫(yī)科大學三年級學生，擅長用左手寫字、畫畫。王彬拉著他說：“叔叔，教我畫畫吧，我最喜歡畫大象，可我畫不好。” 不久，王彬就能用左手寫自己的名字，整個人都活潑了起來。剛能下床走動，王彬就開始幫著醫(yī)院的護士阿姨安慰受傷的小朋友，陪他們唱歌解悶，聊天鼓勁，成了兒童醫(yī)院的一名“兒童志愿者”。六一兒童節(jié)那天，王彬和爸爸一起去醫(yī)院小禮堂看演出，看見一位姐姐正在流淚，她就走進去陪她說話。這位比她還大幾歲的姐姐叫何亞，從北川轉過來。她媽媽在地震中也受了傷，不能跟她在一起，何亞軍擔心媽媽的傷勢，整天吃不下飯。王彬就鼓勵他。

王彬的堅強、樂觀，感染了醫(yī)院里的很多小朋友，大家都說她是勇敢的“小紅帽”。

把安全送給別人，把危險留給自己

“5﹒12”特大地震造成了四川地區(qū)的重大傷亡與損失。但是有些在大人面前的“小不點”卻救出了一個又一個人。這是為什么呢?因為他們在危難時刻，把救人當做己任！

只有九歲的小林浩是二年級的小學生。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他和同學們被埋在了廢墟下。是他，帶領同學們唱歌以戰(zhàn)勝恐懼；是他，再被救出后帶傷營救同學；是他，在別人問他為什么要這樣做時，他只回答了一句話：“因為，我是班長！”

一句簡短的話讓人感覺到，他，則是當之無愧的英雄！

還有藏族女孩鄭雯，她是班長和大隊長。學習成績名列前矛。作文經(jīng)常在班上被當做范文朗讀。這么一個品學兼優(yōu)的好學生，在地震發(fā)生時，她已經(jīng)跑到了二樓的樓梯。看到了身后還有幾個同學，便毫不猶豫的奔過去幫助他們。她曾經(jīng)代表學校參加過汶川運動會。憑她的速度，完全可以脫險?？伤秊榱四菐讉€同學，還是毅然去了。這一去，卻再也沒有回來。等救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她還在攙扶著一名同學。

這些小英雄們?yōu)榱司瘸鲎约旱募胰?，朋友，同學，甚至是素不相識的人，哪怕只有一絲希望,他們也奮力營救。他們把安全送給了別人，把危險留給了自己，有的人還為此付出了生命的代價。這是一種多么高尚的品質！我們要讓全中國人民知道，我們也可以成為祖國的棟梁！祖**親，您可以放心了！

寫給四川災區(qū)抗震救災小英雄林浩的信

親愛的林浩弟弟：

你好！

2008年5月12日下午14點28分。四川省的汶川發(fā)生了8.0的特大地震。給我們的國家，給你的家鄉(xiāng)四川帶來了特大的災難，從新聞和網(wǎng)絡上我知道了你的感人事跡。你今年九歲，是四川地震災區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學二年級的學生，地震發(fā)生后，在你自己已逃離死亡線后又義無返顧地返回廢墟里救出兩個同學。這，需要多么大的勇氣、多么大的毅力！因為救同學，你的頭部被砸破，手臂嚴重受傷。之后，你們姐弟三人在舉目無親的情況下，又從映秀鎮(zhèn)跟著群眾走了7個小時,轉移到了都江堰，這7個小時的路程非常艱苦，但你不怕。并且，我還知道當時你和你的爸爸、媽媽也失去了聯(lián)系，但你不怕……

林浩弟弟，我是湖南省耒陽市金華學校五年級的學生，今年10歲。你的事跡深深感動著我，我以后也要學習你這種勇敢和堅強；學習你這種遇事的鎮(zhèn)定；學習在大難來臨時不退縮的精神。

林浩弟弟，我真誠的希望你和你的家人平安幸福，祝愿你的家鄉(xiāng)早日恢復以前美麗的模樣！我也真心地邀請你和你的姐姐能來我家做客。

祝一切順利！天天快樂！

朱濤

2008年 12月28日

天災無情人有情

在5.12四川汶川8.0級大地震中，我國有無數(shù)人民遭受了地震的無情殘殺。地震雖無情，但人間依有愛。我國許多救助人員趕到災區(qū)救災現(xiàn)場，國外的許多救援隊也來到了汶川，連以前被中國視為仇敵的日本救助人員也來幫助我們救災。在這場與地震的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了許許多多動人的英雄故事。在我的眼里，有兩個故事令我特別深刻。

第一是白樂蕭。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他們班還在上課，同學們都急著往外跑，白樂蕭剛要跑，突然發(fā)現(xiàn)自己的手臂被門夾住了。后面的同學都急著要出去。白樂蕭一看，急了。為了讓同學們出去，他忍著痛把自己的手臂扯斷了，然后和大家一起逃出教室。全班都得救了，但白樂蕭卻永遠地失去了一條手臂......第二是林浩。大家對這個名字不陌生。他給我深刻影響的并不是優(yōu)美的歌聲和幽默的語言，而是他舍己為人的精神。地震發(fā)生，林浩他們班的人還來不及逃生就被壓在廢墟里。在廢墟里，他發(fā)現(xiàn)還有幾個同學是活著的，就對他們說：“不要驚慌，救援隊會來救我們的?！彼诘紫陆M織同學們唱歌，來安慰同學們。救援隊來了，他們最先把林浩救了出來?？墒橇趾撇]有在旁邊觀看，而是跑進廢墟，救起了兩個同學，在出來的時候，他不小心把頭撞了一下，受了傷。在醫(yī)院治療時，記者們問：“你為什么這樣做？”林浩用幼稚的童聲答道：“我是班長！” 這兩個人讓我深深地意識到災難可以無情地摧毀房屋，卻摧毀不了中國人的堅強。

我一定要好好學習，天天向上，發(fā)明一種在地震發(fā)生前48小時就可以報警的儀器，這樣，恐怕就沒那么多人失去生命了......英雄白樂瀟

大家一定都知道這次四川的8級大地震吧！從中我也知道了許多抗震救災小英雄的事跡，我流著淚讀完他們的故事，其中，給我留下深刻印象的是“斷臂少年白樂瀟的感人故事”，我的心中似乎有一股澎湃的波濤在涌流??

5月12日14時28分，還有幾天就要過13歲生日的四川省廣安市青川縣木魚中學初一男生白樂瀟正在宿舍，準備去教室上課。那是一幢3層樓房，白樂瀟所在的寢室就在一樓。剛說完一句話，白樂瀟看到床像跳舞一樣晃了起來，屋里的東西像豌豆一樣四處亂跳。白樂瀟大叫：“地震了！”跳下床就往外跑。突然，一塊巨大的石頭向他的身體“切”過來，他的左手臂被壓住了，一瞬間左手臂只剩下血脈、皮肉、筋絡與他的身體相連，救命的大門前，唯一可以通過的就是白樂瀟占據(jù)的那一小塊地方?！熬让?，救命啊!”??沒有片刻的猶豫，白樂瀟用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出?？吹竭@里，我被他所震撼，做出這樣的決定，需要多么大的勇氣呀啊，可他卻做到了！

他的母親為了這事哭了不止5次，為了安慰母親，白樂瀟說，沒關系一點都不疼，然后轉過身去蹙緊眉頭一個人挺著，在廣元市做了兩次手術，一次比一次痛，他沒掉過淚??多么堅強的少年啊！用微笑面對痛，不只為了自己，還為了母親。我贊嘆生命力的頑強，我更贊嘆白樂瀟的堅強！的確，生命對一個人來說是何等重要！在這危急關頭，他不放棄生命，是一種精神。同時我也明白了，生命的可貴在于為他人著想，在于為全社會做貢獻！

第五篇：抗震救災英雄少年事跡征文

抗震救災英雄少年事跡征文 鞍山道小學 五年四班 沈嘉威

以下我在這次抗震救災當中的令我感動的英雄事跡 事例一：

被困在廢墟80個小時，被救出來后的一名高中生的第一句話是：“叔叔，我要喝可樂，冰凍的?！边@一幕被中央電視臺的鏡頭定格成了永恒，這個17歲的男孩從此有一個可愛的名字：“可樂男孩”。他叫薛梟。因為這句話 他還被喻為“逗樂了悲傷的中國”的陽光男孩。5月12日，正在上課的薛梟被埋在了垮塌教室的廢墟里：右手被一塊預制板緊壓著，雙腿也被兩塊水泥板擠壓住??他慢慢地看見頭上的微光漸漸消逝，黑夜隨之來臨。為了讓其他同學都保持清醒的頭腦，埋在廢墟里的同學們開始唱歌。輪到薛梟時，他忘記了歌詞，接不上去，亂哼了幾聲，黑暗的廢墟里竟然響起斷斷續(xù)續(xù)的輕笑聲。第一個晚上，薛梟沒有睡覺，他堅信他自己一定可以出去。5月13日的早上，外面的腳步聲讓同學們精神為之一振：“這里有人，快來救我?！?月15日，廢墟里，薛梟激動地等來了自己獲救的一刻。被拉出了廢墟抬上擔架后，薛梟說：“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的?！边@句話通過鏡頭，傳遍了被悲傷籠罩的整個中國。

事例二：

一個15歲的孩子有多大的力量？一個在地震中受傷的15歲孩子能做什么？

我把她藏在我的肚子下面。”“我使勁掐他，我們還一起唱《團結就是力量》?！边@是一名中學生甯加馳說的。

5月12日下午2時28分，汶川大地震中，甯加馳被掩埋在坍塌的教學樓廢墟里，埋在他身邊的還有一男一女兩位同學??

5月12日下午2時28分，甯加馳和同學們正上著物理課。他們的教室在二樓。突然，一陣轟隆轟隆的聲音從腳底傳來，教室開始左搖右晃，還沒來得及多做什么，甯加馳和大部分同學就被坍塌的教學樓掩埋了。

“我要活！”甯加馳被掩埋在廢墟里，雙膝跪在地上，左手被死死地壓著，絲毫不能動彈，頭也被不知道什么東西緊緊壓住，無法呼吸。在離他3米遠的地方，一堆相互架起的預制板之間露出了一個可容一人出入的洞。出于求生的本能，甯加馳不停地扭動脖子，左臉擦破一塊皮以后，他終于將頭側了過來，鼻子可以由呼吸空氣了自。

還來不及平靜一下，一個驚恐的聲音從甯加馳右邊傳來。“甯加馳，救救我?！闭f話的是甯加馳的同班同學曾婧。自己都已經(jīng)動彈不得了，還怎么救同學呢？“那你到我肚皮底下來嘛?！毕氩怀龈玫霓k法，甯加馳伸出能活動的右手，幫助曾婧一點一點移動過來，躺在自己蜷起的膝蓋和肚子之間的空隙里，希望這樣能給她一點力量，“我摸到她的頭發(fā)，全部都是濕的，可能頭受傷了，全部都是血?！?/p>

5個小時以后，5月12日晚上7時許，甯加馳被人從廢墟下救了出來?！拔医o她爸爸說，曾婧就在我肚皮底下藏著的，沒得事。”甯加馳說，在他被救出來之前，曾婧就已經(jīng)被救了出來，送往了醫(yī)院，她還聽到曾婧對她爸爸說，自己的臉被擦花了。她是活著被救出來的。

“先是聽到周圍有人在叫，像牛叫一樣。祝祥也叫了一下?！眲偙谎诼駮r，甯加馳的頭靠在一個男同學的屁股上，這個男同學就是祝祥。其身體的上半部分被壓住，動彈不得，但是還能和甯加馳說話。

就這樣，為了麻醉身體的疼痛和心里的恐懼，甯加馳和祝祥開始有一句沒一句地聊起來。聊著聊著，祝祥逐漸迷糊起來，聲音越來越低，最后竟毫無聲息了。這是一個不好的預兆，怎么讓祝祥保持清醒呢？急中生智，甯加馳趕緊掐了祝祥一把，祝祥有點反應了。得到鼓舞的甯加馳一邊一下接一下地掐著祝祥，一邊喊著祝祥的名字，直到祝祥再次開口說話。

“我就給他說，我給你唱歌嘛。”甯加馳說，他本來就很喜歡唱歌，當時腦子里靈光一閃，就唱開了，一首接一首地唱下去，既給自己壯膽，同時又可以刺激祝祥，讓他保持清醒。后來，甯加馳的歌聲不能再讓祝祥保持清醒了，他又一點一點地迷糊起來?！八挥悬c暈了，我就開始掐他，最怕他暈了?！卞讣玉Y說，祝祥再次醒來時，他就讓祝祥和自己一起唱歌，一遍一遍地唱，翻來覆去地唱，“唱得最多的就是《團結就是力量》。我們是同學嘛，想大家都活著?！彼麄兊氖论E，感動了中國，感動了世界，感動了今人，也必將感動后人。

讓我銘記這災難發(fā)生后的場面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學；14歲的小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書；3歲的小男孩郎錚，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后走了6個多小時到達綿陽安置點……

這一個個場面，動人心魄，讓全中國在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取著力量。在災難來臨的生死瞬間，他們沒有被災難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長力量，挺起稚嫩的肩膀。面對家園的破碎、面對親人的離去，他們用堅強、勇氣、樂觀和善良與災難搏斗，與死亡作斗爭，讓人們在滿目瘡痍的災區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存！

媽媽點評：

在汶川大地震中，震區(qū)少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現(xiàn)出超常的勇氣。在危難關頭，英雄少年用自己的行動詮釋了當代少年兒童的優(yōu)良品質。在他們身上，集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德、時代精神與社會主義榮辱觀。少年強則中國一定也很強，英雄少年光耀中華。在抗震救災的日子里，災區(qū)的少年兒童英勇頑強，無私無畏，地動山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。從他們身上，我們看到了充滿希望的未來，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場災難，也是一次歷練。經(jīng)歷過災難歷練的少年兒童，一定會更加堅強、更加珍愛生命、更加懂得奮斗、更加愛家愛國愛民族愛社會，一定會成長為優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。少年強，則中國強。中國的有志青少年是祖國的未來，民族的希望。壯哉，青少年！