第一篇：荊東小學(xué)課改實(shí)施方案

荊東小學(xué)課改實(shí)施方案

為了更好的貫徹落實(shí)課改工作的總體要求，全面推進(jìn)我校課改工作的進(jìn)展，提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自學(xué)的積極性，為學(xué)生的終身教育打下良好的基礎(chǔ)，特制定課堂教學(xué)改革開(kāi)放實(shí)施方案。

一、各班按要求成立學(xué)習(xí)小組。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《24字教學(xué)模式下學(xué)習(xí)小組的組建、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)、指導(dǎo)和應(yīng)用》。

2各班參考《24字教學(xué)模式下學(xué)習(xí)小組的組建、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)、指導(dǎo)和應(yīng)用》進(jìn)行分組。

3、制定小組活動(dòng)評(píng)分細(xì)則。

對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量，評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組的合作過(guò)程和效果，并對(duì)有效合作、成功合作的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而認(rèn)識(shí)到相互合作、共同進(jìn)步的意義。

二、按中心校的工作安排完成導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)任務(wù)。

三、熟悉“24字教學(xué)模式”的實(shí)質(zhì)并嚴(yán)格按照新模式進(jìn)行授課。

1、全體教師學(xué)習(xí)《24字教學(xué)模式解讀》。

2、要求各年級(jí)各學(xué)科教師按新授課模式進(jìn)行教學(xué)。

3、學(xué)校成立“課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，不定期檢查各年級(jí)各學(xué)科新授課模式的落實(shí)情況。

四、在全面推廣新模式的同時(shí)，培養(yǎng)一批骨干教師，及時(shí)總結(jié)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，舉行骨干教師“示范課”活動(dòng)，發(fā)揮他們的示范帶頭作用，為其他教師提供便捷有效的學(xué)習(xí)途徑。

五、定期組織教師互聽(tīng)、互評(píng)、上公開(kāi)課、研討課，研討交流“導(dǎo)學(xué)案”操作的方法步驟，推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)化。

六、抓好檢查落實(shí)，全面提高質(zhì)量，全面抓好對(duì)各教師課改過(guò)程的檢查、督促工作，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾偏。要切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率。、

第二篇：小學(xué)課改實(shí)施方案

小學(xué)課改實(shí)施方案

課改實(shí)施方案

隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對(duì)我鎮(zhèn)教育改革的新形式、新情況及教育改革的時(shí)代要求，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。為了更好地地落實(shí)和體現(xiàn)課改的精神，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)課改小組討論，制定我校課改實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生自主發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的新體系，不斷深化我?；A(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課改目標(biāo)

1、以全面提高教師素質(zhì)為目的，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

2、為學(xué)生發(fā)展提供空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自主發(fā)展，自主創(chuàng)新的能力。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是:制定課改方案、負(fù)責(zé)具體落實(shí)公開(kāi)課，觀摩課，示范課的組織，教育理論的學(xué)習(xí)研究，教師的培養(yǎng)，以及課改工作的評(píng)估。

四、成立課改教研小組。

根據(jù)課改需要，建立課改教研小組。成立語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、體音美教研組。具體分工如下: 課改小組應(yīng)承擔(dān)下列任務(wù):組織教師學(xué)習(xí)新課改理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達(dá)標(biāo)課，開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫(xiě)課改教學(xué)論文。

五、方法措施

1、營(yíng)造濃厚的課改氛圍，對(duì)教室、走廊、校園標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行更新，突出課改理念，凸先校園文化，體現(xiàn)時(shí)代精神，此項(xiàng)工作在一周內(nèi)完成。

2、結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)建立高效小組，高效小組的建立情況存教導(dǎo)處，并在班內(nèi)顯。此外，班級(jí)要有富有激情，氣勢(shì)，震撼力，催人奮進(jìn)的誓詞，并且要在4-6周內(nèi)更

新。

3、以校本培訓(xùn)方式為主，幫助教師進(jìn)一步更新教育觀念。創(chuàng)新教育方法，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。以“以人為本”的教育理念，以課堂教學(xué)為主要陣地，強(qiáng)力推進(jìn)課。以“校本教研”為切入點(diǎn)，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)，全面實(shí)施課改方案。同時(shí)要根據(jù)教材特點(diǎn)和各年齡段的具體要求，分年級(jí)分步驟實(shí)施新課改。在強(qiáng)化教師備課，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的的同時(shí)，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)溝通”，即全員參與，人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調(diào)試，心靈溝通。課后要求教師做好反思:及反思學(xué)生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位是否得到激發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活。

4、科學(xué)使用導(dǎo)學(xué)案，利用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索與發(fā)展的能力。教師要在精細(xì)備課的基礎(chǔ)上，熟悉導(dǎo)學(xué)案，運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案，以提高駕馭課堂的能力。要結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的特點(diǎn)，突出課堂教學(xué)“三化”原則，使問(wèn)題知識(shí)化，知識(shí)具體化，練習(xí)層次化。

5、加強(qiáng)對(duì)高校小組組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作

為了充分發(fā)揮高效小組的作用，要下力使小組長(zhǎng)掌握管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)小組活動(dòng)的工作技巧，并對(duì)高效小組合作學(xué)習(xí)、討論交流起到引領(lǐng)作用。同時(shí)要在組與組之間引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，還要通過(guò)有效的評(píng)價(jià)進(jìn)行激勵(lì)，來(lái)提高學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)其智力。

6、構(gòu)造科學(xué)的，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)要以“參與度、親和度、自由度”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”，從我校實(shí)際出發(fā)，語(yǔ)文方面:

一、二年級(jí)抓字詞、說(shuō)話教學(xué)的改革，三、四年級(jí)主抓句子、段落、小習(xí)作等方面的課堂教學(xué)改革，五、六年級(jí)從段落教學(xué)入手，從理解、掌握、運(yùn)用上下功夫。同時(shí)結(jié)合書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)日記、故事會(huì)佳作欣賞會(huì)，讀書(shū)看報(bào)心得交流會(huì)，優(yōu)秀詩(shī)文朗讀會(huì)，讀書(shū)辯論會(huì)，讀書(shū)筆記展覽會(huì)等活動(dòng)，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。數(shù)學(xué)方面:

一、二年級(jí)從口算入手，三、四年級(jí)抓筆算練習(xí)，五、六年級(jí)側(cè)重于應(yīng)用題

教學(xué)的理解和運(yùn)用。立足以校為本的教研活動(dòng)，融教、學(xué)、研為一體，并通過(guò)一些理論學(xué)習(xí)，制度激勵(lì)等鼓勵(lì)教師展示和提高個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。

總之，課堂教學(xué)要堅(jiān)持溫故知新，設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)，自主檢測(cè)，鞏固達(dá)標(biāo)，拓展延伸的步驟進(jìn)行。

7、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)方法、能力水平。我校每周安排3-4節(jié)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)研討，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找有本校特色的教學(xué)途徑。領(lǐng)導(dǎo)要深入一線聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)指導(dǎo)，教師之間要相互交流，做好反思，共同提高。不僅如此，要在課改常規(guī)方面兩手抓，兩手都要硬。

8、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。鼓勵(lì)先進(jìn)教師脫穎而出，教師課改課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流展示獎(jiǎng)勵(lì)10元，在縣級(jí)交流展示獎(jiǎng)勵(lì)20元，在市級(jí)交流展示獎(jiǎng)勵(lì)30元。凡積極參加課堂教學(xué)改革實(shí)踐，且成績(jī)優(yōu)異的教師，在評(píng)模、評(píng)先，晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定方面優(yōu)先考慮，對(duì)不積極參加課改的教師取消本校的評(píng)模、評(píng)先資格。

六、活動(dòng)安排

1、每周三下午第四節(jié)進(jìn)行課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每位教師每周至少聽(tīng)2-3節(jié)課，并對(duì)所聽(tīng)的課程進(jìn)行公開(kāi)、公正、客觀的評(píng)價(jià)，以求共同提高。

3、每位教師在聽(tīng)課后要寫(xiě)出有價(jià)值的反思。同時(shí)要積極撰寫(xiě)課改論文與心得體會(huì)。

4、走出去，到兄弟單位去學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、積極培訓(xùn)骨干教師，樹(shù)立標(biāo)桿，典型引路。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標(biāo)，以確保課改工作的順利扎實(shí)的進(jìn)行。

七、具體目標(biāo)

要在倡導(dǎo)推動(dòng)自主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋練習(xí)、拓展升華的和諧而富具活力的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成全方位多角度具有鮮明特色的本校課堂教學(xué)模式，并產(chǎn)生我校課改標(biāo)兵、教學(xué)能手，形成有利于教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展，有利于提高質(zhì)量的課改經(jīng)驗(yàn)。新課改的實(shí)施，帶給我們每位教師一個(gè)全新的命題，使我們有了更廣闊展示能力、展示

水平的舞臺(tái)，我們將在全面實(shí)施新課改與體現(xiàn)學(xué)校特色方面唱好以學(xué)生發(fā)展為本的主旋律，不斷研究與積累，形成鮮明的辦學(xué)特色，力爭(zhēng)成為新新課改的排頭兵。

第三篇：小學(xué)課改實(shí)施方案

小學(xué)課改實(shí)施方案

教育教學(xué)領(lǐng)域課程改革在不斷深入，而我校大部分教師還持敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，為使教師積極投身到課改工作中，成為實(shí)踐新課程的有機(jī)組成部分，學(xué)校制定本課改實(shí)施方案，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效地教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高評(píng)價(jià)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

一、課改目標(biāo)

1、改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識(shí)”，教師要成為課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者。

3、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。

4、教師教學(xué)行為目標(biāo)---教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。

不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。努力讓學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)知識(shí)，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)。（2008、9---2009、7）

確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。（2009、9—2011、7）

學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機(jī)制運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。做到通過(guò)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。（2011、9---2014、）

5、建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

二、試點(diǎn)班級(jí)

二00八秋一年級(jí)三年級(jí)二年級(jí)三班四年級(jí)二班五年級(jí)二班 五班

三、實(shí)施步驟

課程改革實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段：

1、準(zhǔn)備階段（2008.3-2008.9）

①組織教師學(xué)習(xí)新課改方案，領(lǐng)會(huì)課程改革精神，明確自己在課改實(shí)驗(yàn)中的地位、任務(wù)。②進(jìn)行新課程學(xué)科教師培訓(xùn)。

③召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，成立課改實(shí)驗(yàn)小組，制定課改實(shí)驗(yàn)具體行動(dòng)計(jì)劃，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

④運(yùn)用各種途徑、形式對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的宣傳和動(dòng)員，營(yíng)造全社會(huì)理解、支持課程改革實(shí)驗(yàn)的良好氛圍。

2、實(shí)驗(yàn)階段(一年級(jí)：2008.9-2014.7、三年級(jí)：2008.9-2012.7)

①在各實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新課程教材實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織新教材、新教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。

②開(kāi)展課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。

③進(jìn)行階段性總結(jié)，匯報(bào)并推廣能體現(xiàn)新課程理念的教育教學(xué)方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。

3、總結(jié)評(píng)估階段(一年級(jí)：2013.9---2014.7、三年級(jí)：2011.9----2012.7)

①學(xué)校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)，在自評(píng)的基礎(chǔ)上，迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的評(píng)估。②撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，匯報(bào)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，鑒定研究成果，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材修改提出系統(tǒng)的建設(shè)性意見(jiàn)。

四、教師培訓(xùn)

1、自主學(xué)習(xí)。

各學(xué)科的教師學(xué)習(xí)孔子、陶行知的教育思想、各種教學(xué)雜志、新課程理念，探究新課程實(shí)施策略，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

①一期作學(xué)習(xí)筆記30頁(yè)，兩期作滿學(xué)習(xí)筆記60頁(yè)。

②每月定時(shí)常規(guī)檢查時(shí)，除了查數(shù)量，還要檢查作筆記的質(zhì)量。

2、每月最后一周寫(xiě)一份書(shū)面案例分析與反思或設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)，各備課組長(zhǎng)收齊交教導(dǎo)處。每期寫(xiě)一篇教研論文。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校開(kāi)展的師生朗讀比賽，粉筆字比賽，口語(yǔ)交際與實(shí)踐創(chuàng)新課競(jìng)賽，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)課教師星級(jí)擂臺(tái)賽。

4、研讀教材。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的最重要的文本，吃透教材有助于把握教材要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，有力地提高教學(xué)效率。

（1）讀教材：利用1—2周時(shí)間通讀教材，教參，弄清編排的特點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、拓展點(diǎn)。

（2）講教材：

時(shí)間：第二周主講人：各年級(jí)備課組長(zhǎng)

5、單周一下午課外活動(dòng)1小時(shí)為教研沙龍時(shí)間，各備課組集體備課。實(shí)行中心發(fā)言人制度，保證教研質(zhì)量。

中心發(fā)言人：制訂所負(fù)責(zé)單元的教學(xué)計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃要落實(shí)到每周、每天、每節(jié)，負(fù)責(zé)中心發(fā)言、設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)、收集本單元相關(guān)的學(xué)習(xí)資料或教學(xué)案例。

教學(xué)工作做到“五個(gè)統(tǒng)一”：重難點(diǎn)統(tǒng)一知識(shí)要點(diǎn)統(tǒng)一基礎(chǔ)訓(xùn)練統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一作業(yè)布置統(tǒng)一

6、雙周一下午課外活動(dòng)1小時(shí)為集體觀課、評(píng)課時(shí)間。立足一切為了學(xué)生，一切為了發(fā)展解決如何進(jìn)行有效教學(xué)的問(wèn)題。

五、具體措施

（一）建立適應(yīng)課改精神的教研體系。

課程改革涉及到教育思想、教育觀念、教育方式、教育評(píng)價(jià)等的改革，涉

及到課程體系、結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)容、管理等系列的變革，因此，建立符合和適應(yīng)課改精神的教研體系和制度尤為重要。

1、建立起課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)，有目的、有計(jì)劃、有成效地進(jìn)行教研工作。

2、開(kāi)展好常規(guī)教研活動(dòng)。每個(gè)教研組、備課組一般兩周開(kāi)展一次研究活動(dòng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都要在研究會(huì)上說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、上研究課。

3、積極參加或承擔(dān)上級(jí)主管部門(mén)安排的大型教研活動(dòng)。

4、召開(kāi)2～3次課改實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳課改精神，安排2～3次家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課，以新的思想、方法配合學(xué)校進(jìn)行課改。

5、確立每?jī)稍聦?shí)驗(yàn)教師集體總結(jié)一次制度，切實(shí)解決課改中的問(wèn)題。

（二）積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，重視研究過(guò)程。

1、為了很好地把實(shí)驗(yàn)過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)成果，并加強(qiáng)研究過(guò)程的管理，學(xué)校將收集課改研究工作中出現(xiàn)的成果。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各種論文、教學(xué)設(shè)計(jì)方案以及其他成果的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。

2、以專(zhuān)題研究為突破口，推動(dòng)課改研究。

課改研究課題化、專(zhuān)題化最能取得成果，全體研究人員要在以下專(zhuān)題中選擇至少一個(gè)進(jìn)行研究，取得研究成果。

市級(jí)課題研究：市級(jí)課題《小語(yǔ)高段讀寫(xiě)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的研究與探索》

校級(jí)課題研究：本著問(wèn)題即課題的原則實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。教學(xué)研究：

（1）集體備課。重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材、教法，設(shè)計(jì)教案，制作課件。

（2）公開(kāi)教學(xué)。重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

（3）專(zhuān)題研究。重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改革和學(xué)習(xí)方式的改革，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

（4）教學(xué)評(píng)比。重點(diǎn)開(kāi)展評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文等評(píng)比活動(dòng)。

（三）制度管理

（1）課改工作小組每月召開(kāi)1次工作會(huì)議，排找課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研究這些問(wèn)題的成因，商討解決問(wèn)題的有效措施和策略，會(huì)議采用課改情況階段分析會(huì)，教師座談會(huì)等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。

（2）學(xué)科教研組每?jī)芍芙M織1次實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。

（3）召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家校聯(lián)系等形式，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施課改的意見(jiàn)和建議。

（4）每月組織1次專(zhuān)題性學(xué)習(xí)，形成不斷培訓(xùn)、不斷提高的良性循環(huán)，注意實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師同樣應(yīng)運(yùn)用新課程理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

（5）課改實(shí)驗(yàn)教師每周聽(tīng)隨堂課，及時(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

（6）建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）強(qiáng)化過(guò)程管理

1、改變以前課堂教學(xué)中“教師不放手，牽著學(xué)生鼻子走”的教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)。

（1）強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。

教師上課做到“精講，精練，精評(píng)”，師生共同活動(dòng)時(shí)間一二年級(jí)不超過(guò)30分鐘，三四年級(jí)不超過(guò)25分鐘，五六年級(jí)不超過(guò)20分鐘，把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。

（2）引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

①村校班額小，教師要按照學(xué)生成績(jī)給學(xué)生分組，每個(gè)小組一般4—6人為宜。改變學(xué)生面向講臺(tái)的傳統(tǒng)坐法，小組學(xué)生面對(duì)面坐。中心校班額大，教室擁擠，在不能改變坐法的前提下，合理劃分學(xué)習(xí)小組。

②每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)一名。一年級(jí)剛開(kāi)始全作學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓理解能力強(qiáng)、接受知識(shí)快、責(zé)任心強(qiáng)、有主見(jiàn)的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法時(shí)，組長(zhǎng)輪流當(dāng)，可以每天一換。組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，組內(nèi)討論發(fā)言要有順序，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，盡量讓不愛(ài)講話的學(xué)生先說(shuō)、多說(shuō)。

③小組合作學(xué)習(xí)班時(shí)，討論的主題要明確，要求要清楚。教師提出的問(wèn)題要有梯度。問(wèn)題提出后，小組合作前要讓每個(gè)學(xué)生對(duì)問(wèn)題先有一個(gè)獨(dú)立思考形成自己見(jiàn)解的過(guò)程致命傷而產(chǎn)生表達(dá)的需要，進(jìn)而在合作講座中不斷加深和完善對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。

④認(rèn)真組織學(xué)生，做到課內(nèi)五好：課堂紀(jì)律好、上課精神好、積極答問(wèn)好、合作探究好、作業(yè)完成好。反對(duì)教師懶懶散散、拖拖拉拉、不盡職盡責(zé)、不認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）借鑒成功的教學(xué)模式，如“三三六”自主學(xué)習(xí)模式（即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。實(shí)踐“超市式、切塊式、情境式、擂臺(tái)式、操作式”課型）“自主探究、交流拓展”的課堂教學(xué)模式（將教學(xué)分為“自主探究、交流拓展”兩大環(huán)節(jié)；教學(xué)過(guò)程注重“四化”：導(dǎo)入———情境化，探究———自主化，質(zhì)疑———主動(dòng)化，延伸———生活化；課堂教學(xué)追求“兩高”：一是高效的教，二是高效的學(xué)）、“參與——互動(dòng)”教學(xué)模式（把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式，即調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，強(qiáng)化人與教學(xué)環(huán)境的相互影響，達(dá)到教學(xué)效果的一種教學(xué)模式），在問(wèn)探式自主學(xué)習(xí)模式、競(jìng)賽活動(dòng)加游戲自主學(xué)習(xí)模式、小師小組合作探究自主學(xué)習(xí)模式方面大膽探索，力求有所收益，探索出適合本校教情與學(xué)情的高效課堂模式。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，布置適量，批改及時(shí)。

（1）作業(yè)設(shè)計(jì)求精。要體現(xiàn)層次性、針對(duì)性、開(kāi)放性，形式要多樣。語(yǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)可分

A、B卷。A卷全班學(xué)生練習(xí)，B卷供部分拔尖學(xué)生練習(xí)。

※可嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課外作業(yè)。

（2）嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。

一、二年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

（3）習(xí)作要求：

一年級(jí)6個(gè)寫(xiě)話；二年級(jí)8個(gè)寫(xiě)話，8個(gè)小練筆；

3—6年級(jí)8個(gè)習(xí)作，12個(gè)練筆。

習(xí)作批改要求：

中心校學(xué)生作文教師每次至少批改一半，學(xué)生每?jī)纱巫魑闹辽倥囊淮?。教師指出學(xué)生作文中需要修改的地方，學(xué)生要作修改，學(xué)生修改后，教師要作檢查；學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后教師要作檢查。

村校學(xué)生習(xí)作、練筆每次全批全改。

（4）作業(yè)批改要求：所有語(yǔ)、數(shù)作業(yè)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)要全批全改，批改要精要及時(shí)，作好典型情況記載，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤必須糾正，學(xué)生糾正后教師再作檢查評(píng)定，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必糾，有糾必評(píng)”，凡批改作業(yè)要給出等級(jí)。

（5）作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求：正確、規(guī)范、正楷字體、講究格式、美觀。

不合格的標(biāo)準(zhǔn)：本子不干凈、卷角；卷面不干凈，涂改多；不講究格式；書(shū)寫(xiě)潦草、馬虎?！哟髸?shū)寫(xiě)訓(xùn)練力度，讓學(xué)生練好一手字。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)、作業(yè)數(shù)量、完成質(zhì)量教師批改情況要納入教學(xué)六認(rèn)真檢查范圍。

3、扎實(shí)抓好教學(xué)輔導(dǎo)。

（1）課堂上要注意抓兩頭帶中間，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，開(kāi)學(xué)初制訂培優(yōu)輔弱計(jì)劃表。

（2）加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度，提高輔導(dǎo)的質(zhì)量。每周星期二、四下午放學(xué)后40分鐘為語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師學(xué)困生輔導(dǎo)時(shí)間，每班10—15名為輔導(dǎo)對(duì)象。

（1—3年級(jí)70分以下為學(xué)困生，4---6年級(jí)60分以下為學(xué)困生。）

※對(duì)學(xué)困生多一點(diǎn)課堂關(guān)注，多一點(diǎn)面批面改，分層要求，做到當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天清。

4、抓好除語(yǔ)數(shù)科學(xué)品德之外的學(xué)科音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、微機(jī)、英語(yǔ)六科的測(cè)試、興趣考核，期末測(cè)評(píng)提前一周進(jìn)行。

5、繼續(xù)開(kāi)展“讀優(yōu)秀詩(shī)文，做博學(xué)少年”系列讀書(shū)活動(dòng)，拓寬學(xué)生閱讀的廣度。

（1）中心校每天按時(shí)更換“天天論語(yǔ)”“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)呤”兩個(gè)讀書(shū)欄目的內(nèi)容。

（2）每期堅(jiān)持為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物1—2本，每天與好書(shū)為伴，堅(jiān)持優(yōu)秀書(shū)籍隨身帶，每天

閱讀半小時(shí)以上，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，開(kāi)闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

（3）每周三朝會(huì)時(shí)間為課外閱讀時(shí)間。

積累運(yùn)用目標(biāo)

一年級(jí)每周背誦一首兒歌。二年級(jí)每周背誦一首古詩(shī)。

三年級(jí)每周背一段名家佳作。四至六年級(jí)每周薦讀一篇名人佳作。

（4）各村校要在校園內(nèi)開(kāi)辟讀書(shū)欄目，積極想辦法解決學(xué)生課外閱讀書(shū)源。

6、評(píng)價(jià)與考核

1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進(jìn)，采用書(shū)面考查與開(kāi)放性考查、開(kāi)卷、口試、動(dòng)手操作、調(diào)查實(shí)踐、情境體驗(yàn)等相結(jié)合的方法。在評(píng)價(jià)主體上，改變單一由教師評(píng)價(jià)的狀況，把學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更為民主、客觀

2、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，以強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，主要觀其課程改革實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效，在評(píng)價(jià)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、科研時(shí)，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評(píng)價(jià)中，注意教師個(gè)體差異，注重專(zhuān)業(yè)和個(gè)性發(fā)展。

六、后勤保障

1、學(xué)校將安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)確保各類(lèi)人員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位；

2、學(xué)校制訂《課程改革實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師；

3、各部門(mén)全力支持課改，在資料、設(shè)備等方面盡量滿足課改實(shí)驗(yàn)班。

第四篇：荊東小學(xué)總務(wù)主任工作計(jì)劃

荊東小學(xué)總務(wù)主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,總務(wù)工作將以“精細(xì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為核心, 圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，切實(shí)提高服務(wù)的質(zhì)量。扎實(shí)做好總務(wù)常規(guī)工作，竭力為全體師生打造出良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、主要目標(biāo)任務(wù)：

1．進(jìn)一步規(guī)范專(zhuān)用教室的設(shè)備管理和使用，加強(qiáng)檢查和保養(yǎng)；

2．加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，確保校園和諧的氛圍。

3．加強(qiáng)凈化、綠化工作，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)和生活環(huán)境。

4．牢固樹(shù)立后勤人員要以學(xué)校的需要為己任，努力為一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。使后勤工作能有條不紊地順利開(kāi)展。

5、加強(qiáng)門(mén)面房管理，按時(shí)收繳房租、水電費(fèi)。

三、具體工作：

1、扎實(shí)做好日常后勤服務(wù)、物資保障等各項(xiàng)總務(wù)常規(guī)工作，責(zé)任到人,及時(shí)到位,服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于師生。

2、規(guī)范專(zhuān)用教室的財(cái)產(chǎn)設(shè)備管理。明確管理目標(biāo)及制度，使每一個(gè)專(zhuān)用教室都要做到物品擺放整齊、地面整潔。每月不定期對(duì)專(zhuān)用教室進(jìn)行衛(wèi)生抽查，以便能更好地做好專(zhuān)用教室的管理工作。

3、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，確保校園和諧的氛圍。為了預(yù)防學(xué)生傷害事故和其他安全事故的發(fā)生，積極做好教師全程管理的服務(wù)，努力把好校門(mén)進(jìn)出關(guān)，一切外來(lái)人員進(jìn)出都要嚴(yán)格履行登記手續(xù)；每天上學(xué)、放學(xué)到崗維持家長(zhǎng)車(chē)輛的進(jìn)出，確保學(xué)生進(jìn)校園的安全。強(qiáng)化水電、校舍安全。建立定期檢查制度，健全水電、校舍維修檔案。

4、加強(qiáng)凈化、綠化工作，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)和生活環(huán)境。實(shí)行班級(jí)、個(gè)人負(fù)責(zé)制，做到每周一大掃，一日三掃（晨掃、午掃、放學(xué)后掃）確保校園美麗潔凈?？倓?wù)處實(shí)行定期和不定期的檢查，檢查情況及時(shí)公布，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)指出，限期糾正。

5、認(rèn)真做好資產(chǎn)的管理，加大對(duì)校產(chǎn)的日常監(jiān)管力度。充分發(fā)揮資產(chǎn)的效益。落實(shí)資產(chǎn)的損壞賠償制度, 明確保管使用責(zé)任人，學(xué)期結(jié)束及時(shí)對(duì)保管情況審核。教學(xué)資料、設(shè)備的領(lǐng)取、保管、歸還情況, 做到責(zé)任到人，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償，提高責(zé)任心。

6、樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、成本意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)用水、用電、打印耗材的管理，提倡勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。

7、統(tǒng)一思想、落實(shí)任務(wù)、明確責(zé)任，切實(shí)提高總務(wù)后勤的工作的質(zhì)量。四：總務(wù)處每月可預(yù)見(jiàn)性主要工作行事歷（上級(jí)布置臨時(shí)突擊工作根據(jù)完成時(shí)間要求，納入周工作，具體安排，及時(shí)完成）

二月份：

1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。落實(shí)各類(lèi)財(cái)物的采購(gòu)工作，做好開(kāi)學(xué)教師辦公用品的分發(fā)工作。

2、召開(kāi)專(zhuān)用教室教師會(huì)議，落實(shí)相關(guān)工作及要求。

3、繼續(xù)和班主任簽訂班級(jí)資產(chǎn)管理責(zé)任狀。制定總務(wù)后勤計(jì)劃。

4、做好衛(wèi)生保潔工作。

5、做好各種維修工作（消防水道、水龍頭等）

三月份：

1、3月12日植樹(shù)節(jié)做好宣傳工作以及我校的綠化修整工作，并制定管護(hù)制度。

2、做好圖書(shū)新一輪借閱工作。

四月份:

1．抓好衛(wèi)生保潔工作，有一個(gè)潔凈美麗的校園環(huán)境。

2．做好教學(xué)硬件與軟件的維修工作。

3．安排五一假期的值班工作。

五月份:

1、做好全校安全、衛(wèi)生檢查。

2、抓好衛(wèi)生保潔工作，讓師生有一個(gè)整潔、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、配合大隊(duì)部做好迎“六一”活動(dòng)。

六月份：

1．慶“六一”，做好后勤保障工作。

2．做好固定資產(chǎn)登記工作。

3．完成總務(wù)后勤的工作總結(jié)。

4．安排好暑假值班表，確保學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

5、做好總務(wù)后勤的資料歸類(lèi)工作。

6．?dāng)M訂暑假維修計(jì)劃。

第五篇：楊婷+荊東幼兒園+評(píng)課稿

如何看待藝術(shù)活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略與幼兒學(xué)習(xí)（評(píng)課稿）

教師：楊婷 荊東幼兒園

藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒“能初步感覺(jué)并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！彼f(shuō)明了幼兒藝術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)人員的訓(xùn)練，它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。

為什么兒童普遍喜歡鮮艷的色彩、明快的音樂(lè)節(jié)奏、描述動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言教材？即使是非常小的嬰兒也會(huì)對(duì)這樣的形象產(chǎn)生定向和無(wú)意注意。這一主客體的特點(diǎn)，決定了幼兒一開(kāi)始就與藝術(shù)產(chǎn)生了難解難分的關(guān)系,藝術(shù)活動(dòng)和游戲一樣成了幼兒生活中不可缺少的組成部分。比如上午聽(tīng)的藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)《田納西搖擺》、《種葵花》、《章魚(yú)與小魚(yú)》都是以律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)并且添加游戲活動(dòng)增加幼兒的興趣，提高對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的真正感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)。但有些藝術(shù)活動(dòng)會(huì)脫離幼兒的生活，使幼兒很難感受到藝術(shù)目標(biāo)，造成這樣的原因我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是教師把教育的重點(diǎn)放在藝術(shù)知識(shí)的傳授和藝術(shù)技能的訓(xùn)練上，把藝術(shù)教育等同于“技藝教育”，忽視幼兒自身對(duì)藝術(shù)的感受和表現(xiàn)；二是藝術(shù)教育完全是以分科的形式按照各自的大綱和進(jìn)度進(jìn)行的，忽視了各種藝術(shù)形式、藝術(shù)內(nèi)容之間共同的要素，使得天生是藝術(shù)家的孩子無(wú)法用一百種語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，而只是停留在某一藝術(shù)門(mén)類(lèi)，表現(xiàn)單一。為了解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我們依據(jù)《新綱要》的要求“教師積極引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！焙蜕鷳B(tài)式教育的理念“各藝術(shù)系統(tǒng)、各學(xué)科之間建立一種互生互補(bǔ)、交叉融合、平衡和諧、持續(xù)發(fā)展的生態(tài)關(guān)系”，嘗試進(jìn)行了主題藝術(shù)活動(dòng)的研究?；顒?dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒的興趣為導(dǎo)向，先確立某一主題為中心，并以該主題為中心加以擴(kuò)散，在幼兒體驗(yàn)、探究的活動(dòng)過(guò)程中不斷生成相關(guān)的藝術(shù)系列活動(dòng)（它所涉獵的領(lǐng)域?qū)⑹菑V泛而生動(dòng)的），使藝術(shù)教育具有一定的持續(xù)性和相關(guān)性，構(gòu)成比較完整的主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，主題中的各種活動(dòng)以恰當(dāng)?shù)谋壤诤辖徊?，形成一種整體的效果。幼兒在活動(dòng)主動(dòng)探究、認(rèn)真思考、不斷發(fā)現(xiàn)、盡情表達(dá)，他們的藝術(shù)感覺(jué)、審美體驗(yàn)得到激發(fā)，藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力得到提升，藝術(shù)自我不斷凸顯。在實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師在其中的決策與指導(dǎo)是非常重要的，也是必不可少的。教師要成為挖掘者。藝術(shù)來(lái)自生活，教師要善于從幼兒的生活中挖掘出具有研究?jī)r(jià)值的、適合幼兒表現(xiàn)的主題藝術(shù)活動(dòng)，并要充分體現(xiàn)主題內(nèi)容中的藝術(shù)成分。例如：《媽媽的頭發(fā)》目標(biāo)是欣賞各種發(fā)型，感受發(fā)型的顏色美、造型美、線條美并且設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型，《七彩冰淇淋》這兩個(gè)活動(dòng)是采用了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)的材料作為這次活動(dòng)的主題，幼兒對(duì)這一方面也有較為足夠的經(jīng)驗(yàn)，能夠很好的捕捉孩子的興趣點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)片因其卡通的形象、幽默的語(yǔ)言、直觀的視覺(jué)效果而吸引了所有的幼兒。孩子對(duì)卡通形象具有深厚的感情，對(duì)卡通歌曲、卡通動(dòng)作也非常熟悉，在此基礎(chǔ)上生成的《小豬佩奇》主題，深受大家的歡迎并且能夠有很高的熱情投入到裝飾畫(huà)中。